1. descripciÓn del tÍtulo -...

Identificador : 2500931

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1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO1.1. DATOS BÁSICOSNIVEL DENOMINACIÓN ESPECIFICA CONJUNTO CONVENIO CONV.

ADJUNTO

Grado Graduado o Graduada en Fisioterapia por laUniversitat de les Illes Balears

No Ver Apartado 1:Anexo 1.

LISTADO DE MENCIONES

No existen datosRAMA ISCED 1 ISCED 2

Ciencias de la Salud Terapia y rehabilitaciónHABILITA PARA PROFESIÓN REGULADA: Fisioterapeuta

RESOLUCIÓN Resolución de 14 de febrero de 2008, BOE 27 de febrero de 2008NORMA Orden CIN/2135/2008, de 3 de julio, BOE de 19 de julio de 2008AGENCIA EVALUADORA

Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y AcreditaciónUNIVERSIDAD SOLICITANTE

Universitat de les Illes BalearsLISTADO DE UNIVERSIDADES

CÓDIGO UNIVERSIDAD

003 Universitat de les Illes BalearsLISTADO DE UNIVERSIDADES EXTRANJERAS

CÓDIGO UNIVERSIDAD

No existen datosLISTADO DE INSTITUCIONES PARTICIPANTES

No existen datos

1.2. DISTRIBUCIÓN DE CRÉDITOS EN EL TÍTULOCRÉDITOS TOTALES CRÉDITOS DE FORMACIÓN BÁSICA CRÉDITOS EN PRÁCTICAS EXTERNAS

240 60 45CRÉDITOS OPTATIVOS CRÉDITOS OBLIGATORIOS CRÉDITOS TRABAJO FIN GRADO/

MÁSTER

24 105 6LISTADO DE MENCIONES

MENCIÓN CRÉDITOS OPTATIVOS

No existen datos

1.3. Universitat de les Illes Balears1.3.1. CENTROS EN LOS QUE SE IMPARTELISTADO DE CENTROS

CÓDIGO CENTRO

07008995 Facultad de Enfermería y Fisioterapia

1.3.2. Facultad de Enfermería y Fisioterapia1.3.2.1. Datos asociados al centroTIPOS DE ENSEÑANZA QUE SE IMPARTEN EN EL CENTRO

PRESENCIAL SEMIPRESENCIAL VIRTUAL

Sí No NoPLAZAS DE NUEVO INGRESO OFERTADAS

PRIMER AÑO IMPLANTACIÓN SEGUNDO AÑO IMPLANTACIÓN TERCER AÑO IMPLANTACIÓN

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60 60 60CUARTO AÑO IMPLANTACIÓN TIEMPO COMPLETO

60 ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA

PRIMER AÑO 30.0 60.0RESTO DE AÑOS 3.0 78.0

TIEMPO PARCIAL

ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA

PRIMER AÑO 24.0 60.0RESTO DE AÑOS 3.0 78.0NORMAS DE PERMANENCIA

http://estudis.uib.cat/es/informacióperalumnes/normativa/LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE

CASTELLANO CATALÁN EUSKERA

Sí Sí NoGALLEGO VALENCIANO INGLÉS

No No NoFRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS

No No NoITALIANO OTRAS

No No

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2. JUSTIFICACIÓN, ADECUACIÓN DE LA PROPUESTA Y PROCEDIMIENTOSVer Apartado 2: Anexo 1.

3. COMPETENCIAS3.1 COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES

BÁSICAS

CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de laeducación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambiénalgunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio

CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro desu área de estudio

CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio)para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética

CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como noespecializado

CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriorescon un alto grado de autonomíaGENERALES

G1 - Capacidad de análisis y síntesis

G2 - Capacidad de organización y planificación

G3 - Comunicación oral y escrita en la lengua nativa

G4 - Conocimiento de la lengua inglesa

G5 - Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio

G6 - Capacidad de gestión de la información

G7 - Resolución de problemas

G8 - Toma de decisiones

G9 - Trabajo en equipo

G10 - Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar

G11 - Trabajo en un contexto internacional

G12 - Habilidades en las relaciones interpersonales

G13 - Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad

G14 - Razonamiento Crítico

G15 - Compromiso ético

G16 - Aprendizaje autónomo

G17 - Adaptación a nuevas situaciones

G18 - Iniciativa y espíritu emprendedor

G19 - Motivación por la calidad

G20 - Sensibilidad hacia temas medioambientales3.2 COMPETENCIAS TRANSVERSALES

U1 - Derechos humanos

U2 - Cultura de la paz

U3 - Solidaridad

U4 - Principios de igualdad y género

U5 - Accesibiliad universal y diseño para todos3.3 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

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E1 - Conocer y comprender la morfología, la fisiología, la patología y la conducta de las personas, tanto sanas como enfermas, en elmedio natural y social

E2 - Conocer y comprender las ciencias, los modelos, las técnicas y los instrumentos sobre los que se fundamenta, articula ydesarrolla la fisioterapia.

E3 - Conocer y comprender los métodos, procedimientos y actuaciones fisioterapéuticas, encaminados tanto a la terapñeuticapropiamente dicha a aplicar en la clínica para la reeducación o recuperación funcional, como a la realización de actividadesdirigidas a la promoción y mantenimiento de la salud.

E4 - Adquirir la experiencia clínica adecuada que proporcione habilidades intelectuales y destrezas técnicas y manuales; que facilitela incorporación de valores éticos y profesionales; y que desarrolle la capacidad de integración de los conocimientos adquiridos;de forma que al término de los estudios, los estudiantes sepan aplicarlos tanto a casos clínicos concretos en medio hospitalario yextrahospitalario, como a actuaciones en la atención primaria y comunitaria.

E5 - Valorar el estado funcional del paciente, considerando los aspectos físicos, psicológicos y sociales

E6 - Valoración diagnóstica de cuidados de fisioterapia según las normas y con los instrumentos de validación reconocidosinternacionalmente

E7 - Diseñar el plan de intervención de fisioterapia atendiendo a criterios de adecuación, validez y eficiencia

E8 - Ejecutar, dirigir y coordinar el plan de intervención de fisioterapia, utilizando las herramientas terapéuticas propias yatendiendo a la individualidad del usuario

E9 - Evaluar la evolución de los resultados ontenidos con el tratamiento en relación con los objetivos marcados

E10 - Elaborar el informe de alta de los cuidados de fisioterapia una vez cubiertos los objetivos propuestos

E11 - Proporcionar una atención de fisioterapia eficaz, otorgando una asistencia integral a los pacientes

E12 - Intervenir en los ámbitos de promoción, prevención, protección y recuperación de la salud

E13 - Saber trabajar en equipos professionales como unidad básica en la que se estructuran de forma uni o multidiscilinar einterdisciplinar los profesionales y demás personal de las organizaciones asistenciales

E14 - Incorporar los principios éticos y legales de la profesión a la práctica profesional así como integrar los aspectos sociales ycomunitarios en la toma de decisiones

E15 - Participar en la elaboración de protocolos asistenciales de fisioterapia basada en la evidencia científica, fomentandoactividades profesionales que dinamicen la investigación en fisioterapia

E16 - Llevar a cabo intervenciones fisioterapéuticas basándome en la atención integral de la salud que supone la cooperaciónmultiprofesional, la integración de los procesos y la continuidad asistencial.

E17 - Comprender la importancia de actualizar los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que integran las competenciasprofesionales del fisioterapeuta

E18 - Adquirir habilidades de gestión clínica que incluyan el uso eficiente de los recursos sanitarios y desarrollar actividadesde planificación, gestión y control en las unidades asistenciales donde se preste atención en fisioterapia y su relación con otrosservicios sanitarios.

E19 - Comunicarse de modo efectivo y claro, tanto de forma oral como escrita, con los usuarios del sistema sanitario así como otrosprofesionales

4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES4.1 SISTEMAS DE INFORMACIÓN PREVIO

Ver Apartado 4: Anexo 1.

4.2 REQUISITOS DE ACCESO Y CRITERIOS DE ADMISIÓN

De acuerdo con lo establecido en el artículo 14 del Real Decreto 1393/2007 (modificado por el Real Decreto 861/2010), para el acceso a las enseñan-zas oficiales de Grado se regirá de acuerdo con lo dispuesto en el Real Decreto 1892/2008, de 14 de noviembre por el que se regulan las condicionespara el acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de grado y los procedimientos de admisión a las universidades públicas españolas, modificadopor el Real Decreto 558/2010, de 7 de mayo.

Podrán iniciar sus estudios universitarios en este título las personas que hayan superado los siguientes estudios o pruebas:

· Prueba de acceso a la Universidad desde Bachillerato (PAU). Aunque se puede acceder desde cualquier modalidad de bachillerato (científico-tecnológica, cien-cias de la salud, ciencias sociales, humanidades, y artes), se recomiendan las modalidades de Ciencias de la Salud.

Se adjunta a continuación la ponderación que corresponde al acceso al Grado en Fisioterapia es:

· Biología (0.2)· Química (0.1)· Física (0.2)· Matemáticas (0.1)

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· Ciencias de la tierra y medioambientales (0.1)

Por relación de contenidos con las asignaturas de formación básica de Grado en Fisioterapia, se recomienda cursar Biología y Física.

· Prueba de acceso a la Universidad para personas mayores de 25 años. Aunque ya se puede acceder desde las cuatro opciones disponibles: (A) Científico-Tecno-lógica, (B) Ciencias de la Salud, (C) Humanidades, y (D) Ciencias Sociales, se recomiendan las opciones B.

· Titulados universitarios/as o equivalentes. Podrán acceder aquellas personas que hayan completado estudios universitarios/as o equivalentes de acuerdo con elReglamento Académico de la UIB.

· Ciclo de formación profesional del grado superior. Aunque se puede acceder desde cualquiera de los títulos del Catálogo de ciclos de formación profesional degrado superior del Ministerio de Educación, Política social y Deporte, se recomiendan aquellos con mayor afinidad con familias profesionales relacionadas conCiencias de la Salud.

· Estudios ya extinguidos. Podrán acceder aquellas personas que hayan completado estudios universitarios/as o equivalentes ya extinguidos de acuerdo con el Re-glamento Académico de las UIB.

· La universidad dispondrá de las adaptaciones y recursos necesarios para garantizar la igualdad de condiciones en las pruebas de acceso del alumnado con necesi-dades educativas específicas derivadas de discapacidad. La Universidad, a través de la Oficina Universitaria de Apoyo a Personas con Necesidades Especiales yen los casos que corresponda, previa acreditación de la situación de necesidad, promoverá la provisión de adaptaciones y concretará los recursos humanos y ma-teriales adecuados a cada situación.

La Oficina universitaria de apoyo asegurará que la información sobre las condiciones de acceso sea accesible para los estudiantes con discapacidad.Establecerá, también, los canales de comunicación adecuados para mantener un contacto permanente e intercambio de información con los Departa-mentos de Orientación de los Institutos de Educación Secundaria y de los Centros respecto a las circunstancias del alumnado con discapacidad. Segarantizará la confidencialidad de los datos de acuerdo con la Ley de Protección de Datos de 2001. El contacto con los Departamentos será presencialen los casos que se estime oportuno por ambas partes o a través de la web de la Oficina, en la que estarán disponibles el protocolo de actuación parasolicitar apoyo en el acceso así como también los modelos de solicitud y de informe psicopedagógico.

Los estudiantes con necesidades educativas específicas derivadas de discapacidad y sus familias podrán conocer el entorno universitario indepen-dientemente de las acciones que la universidad organice previas a la matrícula. Del mismo modo, la Oficina de apoyo velará por la accesibilidad de lainformación que se ofrezca a los estudiantes y vigilará que los actos que se organicen para informarles sean accesibles.

En la admisión se contemplará como medida de discriminación positiva la reserva de plazas para personas con discapacidad según la normativa vi-gente.

2) Criterios de admisión:

Para acceder al título de Fisioterapia no se establecen criterios o pruebas especiales de acceso.

4.3 APOYO A ESTUDIANTES

El apoyo y la orientación de los estudiantes matriculados, más allá de lo que se ofrece integrado dentro de la actividad docente, se fundamenta en laacción tutorial a lo largo de los estudios universitarios; acción con la que se pretende orientar los procesos de aprendizaje de los estudiantes y ayudaren la toma de decisiones autónomas. La acción tutorial tiene los siguientes objetivos específicos:

· Proporcionar la información adecuada a los estudiantes que les permitirá su integración en la universidad.· Asistir al alumnado en la toma de decisiones, si es pertinente.· Orientar al alumnado para optimizar su estudio en función de sus características personales.· Dar apoyo, directa o indirectamente, a las problemáticas personales que plantea el alumnado.· Informar al alumnado sobre actividades extraacadémicas fuera de la universidad que favorezcan su formación universitaria.· Fomentar la participación del alumnado en la vida universitaria.· Orientar la toma de decisiones profesionales para la transición al mercado laboral.· Propiciar redes de coordinación del profesorado de la titulación para contribuir a la mejora de la práctica docente.

La figura del tutor o la tutora es fundamental en este proceso. Entre sus objetivos cabe destacar los siguientes:

1. Ser un apoyo para el estudiante desde la institución universitaria.2. Realizar un seguimiento personalizado del estudiante.3. Vehicular la relación entre el estudiante y la UIB.

La Comisión de Estudios del título será la responsable de asignar un tutor o una tutora a los estudiantes de nuevo ingreso. El profesorado que asumala función de tutoría orientará e informará al alumnado en aspectos académicos, previos a la matrícula y a lo largo de sus estudios (tutoría de carrera).La tutoría podrá ser grupal, on-line, o individual a demanda del tutor/tutora o del estudiante para tratar temas más particulares. Los tutores dispondránde una ficha de seguimiento del proceso del estudiante.

La tutoría de salida al mundo laboral se llevará a cabo de manera coordinada con el Departamento de Orientación e Inserción Profesional (DOIP) de laFundación Universidad y Empresa de las Islas Baleares. Entre las funciones más específicas de los tutores cabe destacar:

· La orientación y el seguimiento de las prácticas externas.· Asegurar que las prácticas externas se llevan a cabo en las condiciones adecuadas.· Velar por la progresión académica del estudiante que le permita alcanzar los objetivos y las competencias previstos.· Orientar a los estudiantes en los procesos de movilidad, en colaboración con el Servicio de Relaciones Internacionales de la UIB.· Informar a los estudiantes de los servicios existentes en la UIB.· Asesorar y hacer el seguimiento del trabajo de final de Máster.

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Para la acogida de los estudiantes de nuevo ingreso, en la que se pretende facilitar su incorporación en la universidad en general y a la titulación enparticular, se organizará una sesión de bienvenida. El director del Título conjuntamente con el profesorado que ejerza las funciones propias de la ac-ción tutorial, elaborará el contenido y la información que se debe incluir en esta sesión:

· Atención específica a los estudiantes extranjeros· La Universidad de las Illes Balears (UIB) tiene convenios y acuerdos de colaboración con universidades e instituciones de educación superior de todo el mundo.

Destaca la participación a nivel institucional de la UIB en diferentes redes de universidades e instituciones vinculadas a la educación superior y la investigación,tanto a nivel nacional como internacional. Entre ellas cabe destacar:

o Polo de Investigación y Enseñanza Superior Transfronterizo Pirineos-Mediterráneo PRES-PMo Red Vives: formada por 21 universidades de Cataluña, Comunidad Valenciana, Illes Balears, Cataluña norte (Perpiñán) y Andorra, y basada en vínculos

geográficos, histórico-culturales y lingüísticos comunes.o Universia: Red de cooperación universitaria entre instituciones de habla hispanoportuguesao EUA: European University Associationo AUIP: Asociación Universitaria Iberoamericana de Postgradoo EIAE: European Association for International Educationo EPUF: EuroMed Permanent University Forumo Euro-Mediterranean University (EMUNI)o Grupo G9. El Grupo 9 de Universidades es una asociación sin ánimo de lucro formada por las universidades públicas aquellas comunidades autónomas

que tienen una única universidad pública: Cantabria, Castilla La Mancha, Extremadura, Illes Balears, La Rioja, Navarra, Oviedo, País Vasco, Zaragoza.o Programa Averroeso EUROWEB

Debido a ello, la UIB acoge estudiantes internacionales que realizan aquí parte de sus estudios o incluso los estudios completos. La UIB ha puesto enfuncionamiento diversas actividades dirigidas a los estudiantes extranjeros que se incorporan como nuevos miembros de la comunidad universitaria.Con estas actividades se trata de ofrecer un conjunto de informaciones básicas y de utilidad para facilitar su integración a la vida universitaria y mejo-rar su aprendizaje y rendimiento.

La UIB a través del Servicio de Relaciones Internacionales (SRI), perteneciente al Vicerrectorado de Relaciones Internacionales, ha puesto en marchaun programa de acogida para los estudiantes extranjeros, en la página Web del SRI (http://www.uib.cat /ca/infsobre/serveis/generals/sri/).

La acción tutorial de estos estudiantes seguirá los mismos cauces establecidos para todos los estudiantes. El profesorado responsable de la acción tu-torial facilitará el contacto con el personal del Servicio de Relaciones Internacionales con el fin de ayudar al alumno extranjero en su proceso de inte-gración.

4.4 SISTEMA DE TRANSFERENCIA Y RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS

Reconocimiento de Créditos Cursados en Enseñanzas Superiores Oficiales no Universitarias

MÍNIMO MÁXIMO

0 6Reconocimiento de Créditos Cursados en Títulos Propios

MÍNIMO MÁXIMO

0 24Adjuntar Título Propio

Ver Apartado 4: Anexo 2.Reconocimiento de Créditos Cursados por Acreditación de Experiencia Laboral y Profesional

MÍNIMO MÁXIMO

0 12

a) Reconocimiento de créditos cursados en enseñanzas superiores oficiales no universitarias

Mínimo: 0 Máximo: 6

b) Reconocimiento de créditos cursados en Títulos Propios


Descripción del título propio, si procede

c) Reconocimiento de créditos cursados por acreditación de experiencia laboral y profesional


d) Sistema de transferencia y reconocimiento de créditos.

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Siguiendo lo previsto en el RD 1393/2007 (modificado por el Real Decreto 861/2010) entenderemos como reconoci-miento la adaptación de los créditos que, habiendo sido obtenidos en unas enseñanzas oficiales, en la misma u otrauniversidad, son computados en otras distintas a efectos de la obtención del título oficial. Asimismo, la transferenciade créditos implica que, en los documentos oficiales acreditativos de las enseñanzas seguidas por cada estudiante,se incluirán la totalidad de los créditos obtenidos en enseñanzas oficiales cursadas con anterioridad, en la misma uotra universidad, que no hayan conducido a la obtención de un título oficial. Se seguirá en este punto la normativageneral vigente.

Además podrán ser objeto de reconocimiento los créditos obtenidos en enseñanzas universitarias oficiales que acre-diten la consecución de competencias y conocimientos asociados a materias del plan de estudios, con la condiciónde que los reconocimientos sólo pueden aplicarse a las asignaturas o módulos definidos en el plan de estudios, y noa partes de éstos.

Por otra parte podrá ser objeto de reconocimiento por experiencia laboral y profesional hasta 12 créditos de prácticaexterna mediante la acreditación documentada de ejercicio profesional en puestos asistenciales de Fisioterapia, porun espacio de tiempo superior a 6 meses de jornada laboral completa, entendiendo que en el ejercicio profesional sehan desarrollado las competencias a adquirir en esas prácticas externas.

A los estudiantes también se les podrán reconocer créditos correspondientes a asignaturas cursadas en programasde movilidad. Será posible el reconocimiento de asignaturas con contenidos no coincidentes con las asignaturas op-tativas previstas siempre que el convenio que regule la actuación así lo explicite.

En base al artículo 39 del Acuerdo Normativo 9386 de 16 de marzo de 2010 (FOU 328 de 23 de abril) y al artículo 13de la disposición 9740/2011 (FOU 346 de 18 de marzo de 2011), y con el objeto de resolver los procedimientos dereconocimiento y transferencia de créditos, el Consejo de Estudios del Grado constituirá una Comisión de Reconoci-miento y Transferencia de Créditos.

4.5 CURSO DE ADAPTACIÓN PARA TITULADOS

NÚMERO DE CRÉDITOS 48

1. Descripción del curso puente o de adaptación:

1. Modalidad (es) de enseñanza(s) en la que será impartido el curso.

Semipresencial.

1. Número de plazas ofertadas para el curso

El número de plazas ofrecidas en el curso de adaptación será de 50.

1. Normativa de permanencia

Las Normas de Permanencia aplicables al curso de adaptación serán las mismas que las de los títulos oficiales degrado en la UIB, establecidas en el apartado general de la memoria sobre esta materia e indicadas en el artículo 45del Reglamento Académico de la UIB (Acuerdo normativo 10231 del día 15 de marzo de 2012 por el cual se modificael Acuerdo normativo 9094/2009, de 5 de junio, por el cual se aprueba el Reglamento académico de la UIB: http://www.uib.es/fou/acord/102/10231.html ).

1. Créditos totales del curso de adaptación

48 ECTS

1. Centro donde se impartirá el curso

Facultad de Enfermería y Fisioterapia

1. Justificación del curso de adaptación

El Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitariasoficiales, en su Disposición Adicional Cuarta, Apdo. 3, indica que quienes estando en posesión de un título oficial deDiplomado podrán cursar enseñanzas dirigidas a la obtención de un título oficial de Grado. En este sentido la Facul-tad de Enfermería y Fisioterapia de la UIB pretende dar respuesta a la demanda de los/as Diplomados/as en Fisiote-

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rapia, principalmente de la comunidad balear que desean acceder a un curso de adaptación al título de Graduado/aen Fisioterapia si éste se implantara en la UIB.

Dado que las competencias y atribuciones profesionales del título de Diplomatura y Grado son las mismas, los princi-pales motivos que justifican la implementación de este curso son las nuevas oportunidades de obtención de una titu-lación universitaria adaptada al Espacio Europeo de Educación Superior, y el desarrollo académico y científico a tra-vés del acceso a las enseñanzas oficiales de máster y doctorado y la posibilidad de realizar estos estudios de formasemipresencial sin tener que trastocar en demasía su vida laboral y familiar.

1. Acceso y admisión de los estudiantes

1. Perfil de ingreso

Este curso de adaptación se ha diseñado de manera específica para un perfil de ingreso correspondiente a aque-llos/as que estén en posesión de la titulación de Diplomatura en Fisioterapia.

1. Admisión de estudiantes

En caso de existir más demanda de matriculación que el número de plazas ofertadas en el curso de adaptación, seordenará la lista de admitidos según la media de su expediente académico obtenido con la Diplomatura en Fisiotera-pia.

1. Transferencia y reconocimiento de créditos

Para la transferencia y reconocimiento de créditos en el curso de adaptación se seguirá la misma normativa y proce-dimiento que en la titulación de grado en Fisioterapia descrito en el apartado 4.4. de esta memoria.

A continuación se detalla la tabla de equivalencia para el reconocimiento automático de créditos entre la Diplomaturaen Fisioterapia de la UIB y el Grado en Fisioterapia de la UIB.

Tabla 1. Reconocimiento y transferencia de créditos entre la Diplomatura en Fisioterapia de la UIB y el Grado en Fi-sioterapia de la UIB.

Diplomatura en Fisioterapia (UIB) (Pla 2001) Grado en Fisioterapia (UIB)

Bioquímica y Biología molecular básica Estructura y Función del Cuerpo Humano IEstructura y Función del Cuerpo Humano II Citología e Histología

Anatomía General Anatomía del Sistema Neuromusculoesquelético Fisiología Huma-na

Ciencias Psicosociales aplicadas Ciencias Psicosociales aplicadas

Fisioterapia I Fundamentos de Fisioterapia Valoración en Fisioterapia Procedimientos generales enFisioterapia I Procedimientos generales en Fisioterapia II Cinesiterapia

Fisioterapia del Movimiento Fisioterapia del Movimiento

Fisioterapia I Fisioterapia del Movimiento Física aplicada a las Ciencias de la Salud

Curas de Enfermería en la Fisioterapia Procedimientos Sanitarios Generales

Fisioterapia Medicoquirúrgica II Afecciones medicoquirúrgicas

Fisioterapia I Fisioterapia II Fisioterapia Medicoquirúrgica II Metodologías Fisiotera-péuticas

Anatomía Palpatoria y Diagnósico por Imagen

Fisioterapia Comunitaria Fisioterapia Comunitaria

Salud Pública y Legislación Sanitaria Salud Pública Legislación Sanitaria

Ética en las Curas de Salud Ética en Ciencias de la Salud

Fisioterapia Medicoquirúrgica II Metodologías Fisioterapéuticas Fisioterapia Cardiorrespiratoria

Fisioterapia Medicoquirúrgica I Metodologías Fisioterapéuticas Fisioterapia II Fisio-terapia en Discapacidades

Fisioterapia en Traumatología, Ortopedia y Reumatología I Fisioterapia en Trauma-tología, Ortopedia y Reumatología II Fisioterapia en Traumatología, Ortopedia yReumatología III Fisioterapia en Traumatología, Ortopedia y Reumatología IV Fisio-terapia en Neurología I Fisioterapia en Neurología II Fisioterapia en Neurología III

Fisioterapia II Fisioterapia Uroginecológica

Geriatría y Fisioterapia Fisioterapia en Gerontología

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Estancias Clínicas I Practicum I

Estancias Clínicas II Practicum II

En ambos casos, la Comisión de Reconocimiento y Transferencia de Créditos (CRITC), de la Facultad de Enferme-ría y Fisioterapia de la UIB, valorará la posibilidad de reconocer las diferentes asignaturas del curso de adaptaciónsegún cada expediente particular.

Las condiciones específicas para el reconocimiento de créditos se incluyen con mayor detalle al final del apartado D.

1. Competencias y planificación de la enseñanza

D.1 Análisis comparativo de competencias

A continuación se presenta una tabla donde se muestran las competencias que adquiere un graduado en Fisiotera-pia tal como aparecen en la memoria verificada por ANECA (Expendiente No: 887/2009) del plan de estudios oficialde Graduado en Fisioterapia de la UIB, y aquellas asignaturas en las que se trabajaban, a diferentes niveles de ad-quisición, dichas competencias en el plan de estudios extinguido. La tabla especifica aquellas competencias traba-jadas en asignaturas troncales (T), obligatorias (Ob) y aquellas optativas que corresponden a contenidos que apare-cen en el plan de estudios de Graduado en Fisioterapia como obligatorios.

Competencias Generales en el Grado en Fisioterapia

Competencias Asignaturas Diplomatura en Fisioterapia

G1 Capacidad de análisis y síntesis Distribuido a lo largo del plan de estudios.

G2 Capacidad de organización y planificación Distribuido a lo largo del plan de estudios.

G3 Comunicación oral y escrita en la lengua nativa Distribuido a lo largo del plan de estudios.

G4 Conocimiento de la lengua inglesa.

G5 Conocimientos de informática relativos al ámbito de estu-dio

G6 Capacidad de gestión de la información Distribuido a lo largo del plan de estudios.

G7 Resolución de problemas Fisioterapia I (T, 25 créditos) Metodologías Fisioterapéuti-cas (T, 25 créditos) Fisioterapia II (T, 22 créditos) Fisiote-rapia Comunitaria (Op, 4,5 créditos)

G8 Toma de decisiones Fisioterapia I (T, 25 créditos) Metodologías Fisioterapéuti-cas (T, 25 créditos) Fisioterapia II (T, 22 créditos) Fisiote-rapia Comunitaria (Op, 4,5 créditos) Fisioterapia Medico-quirúrgica I (T, 10,5 créditos) Fisioterapia Medicoquirúr-gica II (T, 10,5 créditos) Fisioterapia en Discapacidades(Ob, 4,5 créditos) Geriatría y Fisioterapia (Op, 4,5 crédi-tos)

G9 Trabajo en equipo Fisioterapia I (T, 25 créditos) Metodologías Fisioterapéu-ticas (T, 25 créditos) Fisioterapia II (T, 22 créditos) Cien-cias Psicosociales Aplicadas (T, 5 créditos) Salud Públicay Legislación Sanitaria (T, 7 créditos) Ética de los cuida-dos de salud (Ob, 4,5 créditos)

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G10 Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar Fisioterapia I (T, 25 créditos) Fisioterapia Comunitaria(Op, 4,5 créditos) Salud Pública y Legislación Sanitaria(T, 7 créditos) Curas de Enfermería en Fisioterapia (Ob,4.5 créditos)

G11 Trabajo en un contexto internacional Fisioterapia I (T, 25 créditos) Fisioterapia Comunitaria(Op, 4,5 créditos)

G12 Habilidades en las relaciones interpersonales Ciencias Psicosociales Aplicadas (T, 5 créditos) Entrevistaclínica (Op, 6 créditos)

G13 Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad Distribuido a lo largo del plan de estudios.

G14 Razonamiento crítico Fisioterapia I (T, 25 créditos) Metodologías Fisioterapéuti-cas (T, 25 créditos) Fisioterapia II (T, 22 créditos)

G15 Compromiso ético Ética de los cuidados de salud (Ob, 4,5 créditos) Fisiotera-pia I (T, 25 créditos) Metodologías Fisioterapéuticas (T,25 créditos) Fisioterapia II (T, 22 créditos) Estancias Clí-nicas I (T, 10 créditos) Estancias Clínicas II (T, 11 crédi-tos) Fisioterapia Comunitaria (Op, 4,5 créditos)

G16 Aprendizaje autónomo Distribuido a lo largo del plan de estudios.

G17 Adaptación a nuevas situaciones Estancias Clínicas I (T, 10 créditos) Estancias Clínicas II(T, 11 créditos)

G18 Iniciativa y espíritu emprendedor Estancias Clínicas I (T, 10 créditos) Estancias Clínicas II(T, 11 créditos)

G19 Motivación por la calidad Estancias Clínicas I (T, 10 créditos) Estancias Clínicas II(T, 11 créditos) Fisioterapia Comunitaria (Op, 4,5 crédi-tos) Salud Pública y Legislación Sanitaria (T, 7 créditos)

G20 Sensibilidad hacia temas medioambientales Distribuido a lo largo del plan de estudios.

Competencias específicas en el Grado en Fisioterapia

Competencias

E1 Conocer y comprender la morfología, la fisiología, lapatología y la conducta de las personas, tanto sanas co-mo enfermas, en el medio natural y social.

Estructura y Función del Cuerpo Humano I (T, 6 crédi-tos) Estructura y Función del Cuerpo Humano II (T, 6créditos) Bioquímica y Biología Molecular Básica (T,6 créditos) Fisiología Aplicada (Ob, 4,5 créditos) Cito-logía e Histología Humana (Ob, 4,5 créditos) CienciasPsicosociales Aplicadas (T, 5 créditos) Fisioterapia delMovimiento (Ob, 4,5 créditos)

E2 Conocer y comprender las ciencias, los modelos, las téc-nicas y los instrumentos sobre los que se fundamenta,articula y desarrolla la fisioterapia.

Fisioterapia I (T, 25 créditos) Metodologías Fisiotera-péuticas (T, 25 créditos) Fisioterapia II (T, 22 créditos)Fisioterapia Comunitaria (Op, 4,5 créditos)

E3 Conocer y comprender los métodos, procedimientos yactuaciones fisioterapéuticas, encaminados tanto a la te-rapéutica propiamente dicha a aplicar en la clínica parala reeducación o recuperación funcional, como a la reali-zación de actividades dirigidas a la promoción y mante-nimiento de la salud.

Fisioterapia I (T, 25 créditos) Metodologías Fisiotera-péuticas (T, 25 créditos) Fisioterapia II (T, 22 créditos)Geriatría y Fisioterapia (Op, 4,5 créditos)

E4 Adquirir la experiencia clínica adecuada que proporcio-ne habilidades intelectuales y destrezas técnicas y ma-nuales; que facilite la incorporación de valores éticos yprofesionales; y que desarrolle la capacidad de integra-ción de los conocimientos adquiridos; de forma que, al

Estancias Clínicas I (T, 10 créditos) Estancias ClínicasII (T, 11 créditos)

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término de los estudios, los estudiantes sepan aplicarlostanto a casos clínicos concretos en el medio hospitalarioy extrahospitalario, como a actuaciones en la atenciónprimaria y comunitaria.

E5 Valorar el estado funcional del paciente, considerandolos aspectos físicos, psicológicos y sociales.

Fisioterapia I (T, 25 créditos) Metodologías Fisiotera-péuticas (T, 25 créditos) Fisioterapia II (T, 22 créditos)

E6 Valoración diagnóstica de cuidados de fisioterapia segúnlas normas y con los instrumentos de validación recono-cidos internacionalmente.

Fisioterapia I (T, 25 créditos) Metodologías Fisiotera-péuticas (T, 25 créditos) Fisioterapia II (T, 22 créditos)Fisioterapia Medicoquirúrgica I (T, 10,5 créditos) Fisio-terapia Medicoquirúrgica II (T, 10,5 créditos) Fisiote-rapia en Discapacidades (Ob, 4,5 créditos) FisioterapiaComunitaria (Op, 4,5 créditos)

E7 Diseñar el plan de intervención de fisioterapia atendien-do a criterios de adecuación, validez y eficiencia.

Fisioterapia I (T, 25 créditos) Metodologías Fisiotera-péuticas (T, 25 créditos) Fisioterapia II (T, 22 créditos)Estancias Clínicas I (T, 10 créditos) Estancias ClínicasII (T, 11 créditos)

E8 Ejecutar, dirigir y coordinar el plan de intervención defisioterapia, utilizando las herramientas terapéuticas pro-pias y atendiendo a la individualidad del usuario.


E9 Evaluar la evolución de los resultados obtenidos con eltratamiento en relación con los objetivos marcados.


E10 Elaborar el informe de alta de los cuidados de fisiotera-pia una vez cubiertos los objetivos propuestos.


E11 Proporcionar una atención de fisioterapia eficaz, otor-gando una asistencia integral a los pacientes.

Fisioterapia I (T, 25 créditos) Metodologías Fisiotera-péuticas (T, 25 créditos) Fisioterapia II (T, 22 créditos)Estancias Clínicas I (T, 10 créditos) Estancias ClínicasII (T, 11 créditos) Fisioterapia Comunitaria (Op, 4,5 cré-ditos)

E12 Intervenir en los ámbitos de promoción, prevención,protección y recuperación de la salud.

Fisioterapia I (T, 25 créditos) Fisioterapia Comunitaria(Op, 4,5 créditos) Salud Pública y Legislación Sanitaria(T, 7 créditos)

E13 Saber trabajar en equipos profesionales como unidad bá-sica en la que se estructuran de forma uni o multidisci-plinar e interdisciplinar los profesionales y demás perso-nal de las organizaciones asistenciales.

Fisioterapia I (T, 25 créditos) Fisioterapia Comunitaria(Op, 4,5 créditos) Salud Pública y Legislación Sanitaria(T, 7 créditos) Curas de Enfermería en Fisioterapia (Ob,4.5 créditos)

E14 Incorporar los principios éticos y legales de la profesióna la práctica profesional así como integrar los aspectossociales y comunitarios en la toma de decisiones.

Ética de los cuidados de salud (Ob, 4,5 créditos) Fisiote-rapia I (T, 25 créditos) Metodologías Fisioterapéuticas(T, 25 créditos) Fisioterapia II (T, 22 créditos) EstanciasClínicas I (T, 10 créditos) Estancias Clínicas II (T, 11créditos) Fisioterapia Comunitaria (Op, 4,5 créditos)

E15 Participar en la elaboración de protocolos asistencialesde fisioterapia basada en la evidencia científica, fomen-tando actividades profesionales que dinamicen la inves-tigación en fisioterapia.

Estancias Clínicas I (T, 10 créditos) Estancias ClínicasII (T, 11 créditos) Fisioterapia II (T, 22 créditos)

E16 Llevar a cabo las intervenciones fisioterapéuticas basán-dose en la atención integral de la salud que supone lacooperación multiprofesional, la integración de los pro-cesos y la continuidad asistencial.

Fisioterapia I (T, 25 créditos) Fisioterapia Comunitaria(Op, 4,5 créditos) Salud Pública y Legislación Sanitaria(T, 7 créditos)

E17 Comprender la importancia de actualizar los conoci-mientos, habilidades, destrezas y actitudes que integranlas competencias profesionales del fisioterapeuta.

Distribuido a lo largo del plan de estudios.

E18 Adquirir habilidades de gestión clínica que incluyan eluso eficiente de los recursos sanitarios y desarrollar acti-vidades de planificación, gestión y control en las unida-des asistenciales donde se preste atención en fisioterapiay su relación con otros servicios sanitarios.

Metodologías Fisioterapéuticas (T, 25 créditos) Fisiote-rapia II (T, 22 créditos)

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E19 Comunicarse de modo efectivo y claro, tanto de formaoral como escrita, con los usuarios del sistema sanitarioasí como con otros profesionales.

Fisioterapia I (T, 25 créditos) Metodologías Fisiotera-péuticas (T, 25 créditos) Fisioterapia II (T, 22 créditos)Estancias Clínicas I (T, 10 créditos) Estancias ClínicasII (T, 11 créditos) Entrevista clínica (Op, 6 créditos)

Se exponen, finalmente, aquellas competencias que se adquieren en el Título de Graduado o Graduada en Fisiote-rapia y que no se adquirían, o no con el mismo nivel de adquisición, en el título de Diplomatura en Fisioterapia, por loque conforman las que se trabajarán en el curso de adaptación a Grado:

Competencias

G1 Capacidad de análisis y síntesis

G2 Capacidad de organización y planificación

G3 Comunicación oral y escrita en la lengua nativa

G4 Conocimiento de la lengua inglesa.

G5 Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio

G6 Capacidad de gestión de la información

G14 Razonamiento crítico

G16 Aprendizaje autónomo

G17 Adaptación a nuevas situaciones

G19 Motivación por la calidad

E3 Conocer y comprender los métodos, procedimientos y actuaciones fisioterapéuticas,encaminados tanto a la terapéutica propiamente dicha a aplicar en la clínica para lareeducación o recuperación funcional, como a la realización de actividades dirigidas ala promoción y mantenimiento de la salud

E4 Adquirir la experiencia clínica adecuada que proporcione habilidades intelectuales ydestrezas técnicas y manuales; que facilite la incorporación de valores éticos y profe-sionales; y que desarrolle la capacidad de integración de los conocimientos adquiri-dos; de forma que, al término de los estudios, los estudiantes sepan aplicarlos tanto acasos clínicos concretos en el medio hospitalario y extrahospitalario, como a actuacio-nes en la atención primaria y comunitaria.

E6 Valoración diagnóstica de cuidados de fisioterapia según las normas y con los instru-mentos de validación reconocidos internacionalmente.

E7 Diseñar el plan de intervención de fisioterapia atendiendo a criterios de adecuación,validez y eficiencia.

E15 Participar en la elaboración de protocolos asistenciales de fisioterapia basada en laevidencia científica, fomentando actividades profesionales que dinamicen la investi-gación en fisioterapia.

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E17 Comprender la importancia de actualizar los conocimientos, habilidades, destrezas yactitudes que integran las competencias profesionales del fisioterapeuta.

En la siguiente tabla se identifican las asignaturas que cubren dichas competencias y que deberán ser incluidas den-tro del curso de adaptación. En la tabla se especifica si las asignaturas pueden ser reconocidas dependiendo de losconocimientos previos del estudiante.

ASIGNATURA CRÉDITOS COMPETENCIAS CARÁCTER

Fuentes de Información en Ciencias de laSalud

3 G1. G2, G6 E2, E15, E19 Posible reconocimiento según expedienteprevio.

Bases Metodológicas de la Investigación 3 G1. G2, G6 E2, E15, E19 Posible reconocimiento según expedienteprevio.

Fundamentos de Estadística Aplicada a lasCiencias de la Salud

6 G5, G6, E2, E15, Posible reconocimiento según expedienteprevio.

Diagnóstico por imagen 3 G14, E3, E6, E17 Posible reconocimiento según expedienteprevio.

Fisioterapia uroginecológica 6 G6, G19, E2, E3, E5, E6, E7, E8, E9, E12,E17

Posible reconocimiento según expedienteprevio.

Fisioterapia en gerontología 3 G1, G12, G13, G19, E3, E5, E11, E12,E13

Posible reconocimiento según expedienteprevio.

English for Health and Behavioural Scien-ces

6 G4, G5, G6, E15, E17, E19 Posible reconocimiento según expedienteprevio o certificado B2.

Practicum III 12 G7, G8, G12, G15, G16, G17, G18, G19,G20, E3, E4, E8, E11, E14, E19

Posible reconocimiento por experienciaprofesional

Trabajo de Fin de Grado 6 E15, E17, G2, G3, G6, G14 No hay posible reconocimiento (RD861/2010)

Las condiciones de reconocimiento y transferencia de créditos específicas para el curso de adaptación son:

English for Health and Behavioural Sciences: deberá cursarse si no se cumplen las condiciones de reconocimientoestablecidas en el acuerdo ejecutivo 9617/2010, de 2 de noviembre, por el cual se regula el conocimiento de la len-gua inglesa en los estudios de grado (FOU núm. 341, de 17 de desembre), y el acuerdo ejecutivo 9719/2011, de 7Febrero de 2011 por el cual se desarrolla la normativa de conocimiento de la lengua inglesa en los estudios de grado(FOU núm 347, de 15 de abril).

La asignatura Practicum III será susceptible de reconocimiento tras la acreditación documentada de ejercicio profe-sional en puestos de Fisioterapia, por un espacio de tiempo superior a 6 meses de jornada laboral completa.

El resto de asignaturas serán susceptibles de reconocimiento si se acredita una formación que otorgue las mismascompetencias. En este caso será la Comisión de Reconocimiento y Transferencia de Créditos del estudio de Fisiote-rapia la encargada de revisar la propuesta de reconocimiento.

En aplicación del RD 861/2012, no se reconocerá en ningún caso el Trabajo de Fin de Grado.

D.2 Planificación de las enseñanzas

La planificación temporal del curso de adaptación intenta concentrar la mayoría de las asignaturas semipresencialesen un semestre, dejando para el final aquellas asignaturas integradoras de competencias, como son Practicum III yTrabajo de Fin de Grado, tal como se muestra en la siguiente tabla:

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Primer semestre Segundo semestre

Fuentes de Información en Ciencias de la Salud Practicum III

Bases Metodológicas de la Investigación Trabajo de Fin de Grado

Fundamentos de Estadística Aplicada a las Ciencias de la Salud

Diagnóstico por imagen

Fisioterapia uroginecológica

Fisioterapia en gerontología

English for Health and Behavioural Sciences

Esta temporalización será susceptible de flexibilizarse según la resolución de la Comisión de Reconocimiento yTransferencia de Créditos para cada estudiante. De esta forma, se podría agrupar todo el curso en el primer semes-tre, siempre que los créditos restantes a cursar (no reconocidos) por el estudiante no superen los 30 ECTS.

D.3 Descripción de las asignaturas

A continuación se recogen de forma resumida las asignaturas que forman parte del curso de adaptación, para des-pués pasar a su descripción más extensa. En el caso de las asignaturas que ya formaban parte del Grado la infor-mación que se incluye es copia de la ofrecida en el capítulo 5 de la memoria del Grado en Fisioterapia.

Cabe aclarar que la únicas asignatura que no aparece en el apartado 5 es Diagnóstico por imagen, ya que ha sidocreada ex profeso para este curso de adaptación, con el objetivo de completar las competencias y contenidos no im-partidos en la Diplomatura.

La tabla que aparece a continuación incluye: la denominación, el número de créditos, las competencias que adquie-re el estudiante y una breve descripción de los contenidos de cada una de las materias que conforman el curso deadaptación.

ASIGNATURA CRÉDITOS COMPETENCIAS DESCRIPCIÓN

Fuentes de Información en Ciencias de laSalud

3 G1. G2, G6 E2, E15, E19 Conocimiento y manejo de fuentes docu-mentales de las Ciencias de la Salud.

Bases Metodológicas de la Investigación 3 G1. G2, G6 E2, E15, E19 Diseños de investigación en Ciencias de laSalud.

Fundamentos de Estadística Aplicada a lasCiencias de la Salud

6 G5, G6, E2, E15, Bases de estadística y análisis de datos.

Diagnóstico por imagen 3 G14, E3, E6, E17 Bases de la interpretación de diferentes ti-pos de imagen diagnóstica. Imagen para eldiagnóstico en Fisioterapia.

Fisioterapia uroginecológica 6 G6, G19, E2, E3, E5, E6, E7, E8, E9, E12,E17

Se abordan la valoración, herramientas,modelos y técnicas específicas, aplicadasa procesos patológicos relacionados con lauroginecología y la salud de la mujer.

Fisioterapia en gerontología 3 G1, G12, G13, G19, E3, E5, E11, E12,E13

Se abordan la valoración, herramientas,modelos y técnicas específicas, aplicadas aprocesos patológicos y de salud de las per-sonas mayores.

English for Health and Behavioural Scien-ces

6 G4, G5, G6, E15, E17, E19 Lectura y análisis de artículos y textoscientíficos del ámbito de ciencias de la sa-lud y del comportamiento. Gramática y vo-cabulario, a partir de la lectura de textoscientíficos. Práctica de escritura: citar, re-sumir, toma de notas, descripciones. Habi-lidades de comunicación oral: debates

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Practicum III 12 G7, G8, G12, G15, G16, G17, G18, G19,G20, E3, E4, E8, E11, E14, E19

Práctica clínica a través de rotatorios encentros especializados.

Trabajo de Fin de Grado 6 E15, E17, G2, G3, G6, G14 Consistirá en el manejo y análisis críticodel conocimiento que comprenderá la for-mulación de una preguntao tema de estudio en el cual el estudiantequiera profundizar

1. Denominación

Fuentes de Información en Ciencias de la Salud

1. Datos básicos

Carácter

Obligatoria

Créditos ECTS

3 ECTS

Lenguas en las que se imparte

Castellano y catalán

1. Resultados de aprendizajea. Saber utilizar las fuentes documentales relevantes en Ciencias de la Salud con capacidad de análisis crítico y de sínte-

sis, así como mantener actualizados los conocimientos y destrezas propios de la profesión.b. Analizar e interpretar los datos cuantitativos y cualitativos procedentes de las investigaciones, informes y trabajos en

Ciencias de la Salud.c. Valorar y apreciar las aportaciones que proporciona la investigación científica al conocimiento y la práctica profesio-

nal.

1. Contenidos

Técnicas documentales aplicadas a la investigación

Estrategias de búsqueda y referencias bibliográficas

Análisis documental

1. Observaciones

1. Competencias

a) Competencias básicas y generales

G1. G2, G6

b) Competencias transversales (si procede)

c) Competencias específicas

E2, E15, E19

8. Actividades formativas

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Actividades formativas Horas Presencialidad en porcentaje

Clases magistrales 16 21.3 %

Seminarios 8 10.66%

Talleres 2 2.66 %

Evaluaciones 3 4%

Tutoría grupal 1 1,33 %

9. Metodologías docentes

Metodologías docentes

Clases magistrales

Seminarios

Talleres

Evaluaciones

Tutoría grupal

Estudio y trabajo autónomo individual

Estudio y trabajo en grupo

10. Sistemas de evaluación

Sistema de evaluación Ponderación mínima Ponderación máxima

Trabajos y proyectos 0 45

Prueba objetiva final 0 40

Prueba objetiva parcial 0 15

1. Denominación

Bases metodológicas de la Investigación

1. Datos básicos

Carácter

Obligatoria

Créditos ECTS

3 ECTS



1. Resultados de aprendizajea. Conocer los distintos diseños de investigación y los procedimientos de formulación y contraste de hipótesis.b. Analizar e interpretar los datos cuantitativos y cualitativos procedentes de las investigaciones, informes y trabajos en

Ciencias de la Salud.c. Adquirir las destrezas necesarias para definir problemas, diseñar investigaciones elementales, ejecutarlas, analizar es-

tadísticamente los datos y redactar correctamente un informe científico

1. Contenidos

Conceptos básicos en investigación

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Introducción a la metodología cualitativa

Introducción a la metodología cuantitativa

1. Observaciones

1. Competencias


G1. G2, G6



E2, E15, E19




Seminarios 8 10.66%

Talleres 2 2.66 %

Evaluaciones 3 4%




Clases magistrales

Seminarios

Talleres

Evaluaciones

Tutoría grupal








1. Denominación

Fundamentos de Estadística aplicada a Ciencias de la Salud

1. Datos básicos

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Carácter

Formación básica

Créditos ECTS

6 ECTS



1. Resultados de aprendizaje

· Conocer los distintos diseños de investigación y los procedimientos de formulación y contraste de hipótesis.· Analizar e interpretar los datos cuantitativos y cualitativos procedentes de las investigaciones, informes y trabajos en Cien-

cias de la Salud.· Adquirir las destrezas necesarias para definir problemas, diseñar investigaciones elementales, ejecutarlas, analizar estadísti-

camente los datos y redactar correctamente un informe científico.· Valorar y apreciar las aportaciones que proporciona la investigación científica al conocimiento y la práctica profesional.

1. Contenidos

Estadística descriptiva clásica

Estadística descriptiva, análisis exploratorio de datos (EDA)

Relación lineal entre dos variables

Estadística inferencial básica

1. Observaciones

No hay requisitos ni recomendaciones.

1. Competencias


G5, G6



E2, E15



Clase teórica 30 20%

Seminarios 14 9,33%

Clases prácticas de resolución de ejercicios 10 6,67%

Clases de manejo del programa estadístico 3 2%

Evaluación 3 2%

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Clase teórica

Seminarios

Clases prácticas de resolución de ejercicios

Clases de manejo del programa estadístico

Evaluación


Estudio y trabajo autónomo



Seminarios 0 40

Informe o memoria de prácticas 0 20

Examen final 0 40

1. Denominación

Diagnóstico por imagen

Número de créditos:

6 ECTS

Competencias que adquiere el estudiante:

Competencias

G14 Razonamiento crítico

E3 Conocer y comprender los métodos, procedimientos y actuaciones fisioterapéuticas,encaminados tanto a la terapéutica propiamente dicha a aplicar en la clínica para lareeducación o recuperación funcional, como a la realización de actividades dirigidas ala promoción y mantenimiento de la salud.

E6 Valoración diagnóstica de cuidados de fisioterapia según las normas y con los instru-mentos de validación reconocidos internacionalmente.

E17 Comprender la importancia de actualizar los conocimientos, habilidades, destrezas yactitudes que integran las competencias profesionales del fisioterapeuta.

Breve descripción de contenidos:

Bases de la interpretación de diferentes tipos de imagen diagnóstica. Imagen para el diagnóstico en Fisioterapia.

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Actividades formativas y su contenido en ECTS:

Modalidades organizativas Horas Créditos ECTS

Clases teóricas 12 0,48

Seminarios y talleres 6 0,24

Clases prácticas 6 0,24

Evaluación 1 0,04

Actividades presenciales

Total actividades presenciales 25 1

Tutorías (on-line) 2 0.08

Estudio y trabajo autónomo 123 4,92

Actividades no presenciales

Total actividades no presenciales 125 5

TOTAL 150 6

Presencialidad: 16,6 %

Actividades formativas y su relación con las competencias a adquirir:

ACTIVIDAD COMPETENCIAS

Clases teóricas E3

Seminarios y talleres G14, E6, E17

Clases prácticas G14, E6, E17

Tutorías E6

Evaluación G14, E3, E6, E17

Estudio y trabajo autónomo G14, E3, E6, E17

Sistemas de evaluación de la adquisición de competencias:

Prueba de respuesta corta.

Prueba de respuesta larga

Prueba objetiva

Prueba de ejecución de tareas reales o simuladas

1. Denominación

Fisioterapia en Uroginecológica

1. Datos básicos

Carácter

Obligatoria

Créditos ECTS

6 ECTS



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· Conocer y comprender las alteraciones estructurales, fisiológicas, funcionales y de conducta en pacientes con disfuncionesdel sistema uroginecológico y anorrectal, sus principales causas y los diferentes abordajes terapéuticos

· Valorar el estado funcional de los pacientes aquejados de disfunciones de la esfera uroginecológica y anorrectal, consideran-do los aspectos físicos, psicológicos y sociales.

· Diseñar el plan de intervención de fisioterapia en personas con disfunciones de la esfera uroginecológica y anorrectal.

1. Contenidos

Valoración y exploración física básica en fisioterapia del suelo pélvico.

Fisioterapia en urología. Reeducación de las principales disfunciones relacionadas con la esfera urinaria.

Fisioterapia en obstetricia y ginecología. Reeducación de las principales disfunciones relacionadas con la esfera gi-necológica

Fisioterapia en coloproctología. Reeducación de las principales disfunciones relacionadas con la esfera coloproctoló-gica.

1. Observaciones

Requisitos recomendados:

Haber adquirido las competencias correspondientes a las asignaturas:

· Anatomía general· Anatomía del sistema neuromusculoesquelético· Fisiología humana· Fisioterapia del movimiento

· Procedimientos generales de Fisioterapia I· Procedimientos generales de Fisioterapia II

1. Competencias


G6, G19



E2, E3, E5, E6, E7, E8, E9, E12, E17



Clase teórica (clase magistral participativa) 28 18,67%

Seminarios y talleres 20 13.3%

Clases de laboratorio 10 6.67%

Evaluación 2 1,33%

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Clase teórica (clase magistral participativa)

Seminarios y talleres

Clases de laboratorio

Evaluación

Estudio y trabajo individual





Resolución de casos 0 20

1. Denominación

Fisioterapia en Gerontología

1. Datos básicos

Carácter

Obligatoria

Créditos ECTS

6 ECTS




· Conocer y comprender las alteraciones estructurales, fisiológicas, funcionales y de conducta en la población anciana.· Conocer el contexto social y político de la Atención a la Salud en población anciana.· Valorar el estado funcional de los pacientes ancianos, considerando los aspectos físicos, psicológicos y sociales.

1. Contenidos

Bases de la Gerontología

Envejecimiento activo

Cuidados en Geriatría

Entorno sociosanitario

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1. Observaciones

No hay requisitos ni recomendaciones.

1. Competencias


G1, G12, G13, G19



E3, E5, E11, E12, E13




Seminarios 8 10.66%

Talleres 2 2.66 %

Evaluaciones 3 4%




Clases magistrales

Seminarios

Talleres

Evaluaciones

Tutoría grupal





Pruebas objetivas (de respuesta breve) 0 50

Técnicas de observación 0 50

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1. Denominación


1. Datos básicos

Carácter

Optativa

Créditos ECTS

6 ECTS


Inglés


· Leer y comprender textos científicos del ámbito de las ciencias de la salud en inglés.· Comunicarse oralmente de forma clara y fluida en inglés en contextos del ámbito sanitario o de ciencias de la salud.· Comunicarse por escrito en inglés de forma correcta en contextos del ámbito sanitario o de ciencias de la salud.

1. Contenidos

· Health and illness· Parts of the body· Symptoms and signs· Bones· The nervous system.· Therapies.· Medical ethics.

1. Observaciones

Esta asignatura se impartirá íntegramente en inglés. Por ello, es esencial que el alumnado tenga un nivel intermediode competencia en lengua inglesa (nivel B1 del Marco Europeo Común de Referencia para las Lenguas) antes delinicio del curso.

Los materiales de esta asignatura han sido seleccionados y diseñados teniendo en cuenta los descriptores de nivelB2 de Inglés (MCER) y, una vez aprobada, el alumnado tendrá por consiguiente acreditado el dominio de lengua in-glesa que exige la UIB para obtener el Título de Grado.

1. Competencias


G4. G5 G6



E15 E17 E19



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Clases magistrales 24 16%

Clases prácticas 14 9.33%

Tutorías 1 0.67%

Evaluación escrita 2 1.33%

Prueba parcial escrita 2 1.33%

Prueba oral 2 1.33%



Clases magistrales

Clases prácticas

Tutorías

Evaluación escrita

Prueba parcial escrita

Prueba oral

Estudio y trabajo autónomo individual o en grupo




Evaluación escrita parcial 0 20

Evaluación escrita final 0 50

Pruebas orales 0 20

1. Denominación

Practicum III

1. Datos básicos

Carácter

Prácticas externas

Créditos ECTS

12 ECTS




· Adquirir habilidades intelectuales y destrezas técnicas y manuales; valores éticos· Desarrollar la capacidad de integración de los conocimientos adquiridos en la práctica clínica.· Ejecutar informes de opinión y control de calidad sobre las unidades asistenciales en el medio hospitalario, extra-hospitalario

y comunitario

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· Aplicar los conocimientos adquiridos a casos clínicos escritos , tutelados desde la universidad

1. Contenidos

Prácticas externas en diferentes ámbitos asistenciales, con usuarios de variada patología y discapacidad.

1. Observaciones

Haber superado la asignatura Practicum I

Para la asignatura Practicum III se establecen los siguientes requisitos:

Haber cursado un mínimo de 36 créditos del Módulo De Formación Específica; Métodos Específicos De IntervenciónEn Fisioterapia Y Fisioterapia En Especialidades Clínicas.

Entre ellas deberá estar obligatoriamente Fisioterapia Neurológica I, II, y haber cursado o estar matriculado en Fisio-terapia Neurológica III.

1. Competencias


G7. G8. G12.G15 G16. G17G18. G19. G20



E3. E4. E8 E11. E14. E19. E18



Clases teóricas 4 1.33%

Talleres 20 6.67%

Prácticas externas 221 73.67%

Tutorías individuales 5 1.67%



Clases teóricas

Talleres

Prácticas externas

Tutorías individuales




Técnicas de observación 70

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Carpeta de aprendizaje 30

1. Denominación

Trabajo de Fin de Grado

1. Datos básicos

Carácter

Trabajo Fin de Grado

Créditos ECTS

6 ECTS




· Formulación una pregunta o tema de estudio pertinente, actual y concreta.· Búsqueda bibliográfica sistematizada con el fin de responder a la pregunta planteada.· Lectura y análisis crítico de la literatura seleccionada.· Redacción de un informe del estudio realizado.· Comunicación oral del trabajo realizado.

1. Contenidos

Los estudiantes podrán seleccionar, de un listado ofrecido, el trabajo a desarrollar. Los contenidos dependerán deltrabajo seleccionado.

1. Observaciones

Para la realización de la matrícula del Trabajo Fin de Grado el estudiante deberá cumplir los requisitos establecidosen el Régimen General de Permanencia de la UIB, así como haber aprobado o superado 168 ECTS entre las mate-rias de Formación Básica, materias Obligatorias y de Practicum del estudio.

Para poder aprobar la asignatura Trabajo de Fin de Grado, el estudiante deberá tener aprobadas o superadas todaslas materias de Formación Básica, materias Obligatorias y de Practicum del estudio.

1. Competencias


G2 G3 G6 G14



E15 E17


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Tutoría grupal 1 0.67%

Tutorías individuales 3 2%

Defensa oral del trabajo 1 0.67%

Defensa oral del trabajo frente a tribunal 1 0.67%



Tutoría grupal

Tutorías individuales

Defensa oral del trabajo

Defensa oral del trabajo frente a tribunal

Trabajos y proyectos

Estudios y trabajo autónomo individual




Pruebas orales 0 20


Pruebas orales (tribunal) 0 15

En el reglamento académico de la UIB se describen los elementos y criterios de evaluación que se aplican a los dife-rentes estudios, de los que cabe destacar:

¿ La calificación de las asignaturas ha de basarse preferentemente en un sistema de evaluación continua que puedecomplementarse con un procedimiento de evaluación final. Esta última no puede representar más del 50% de la cali-ficación final.

¿ En la guía docente de cada asignatura debe especificarse el peso relativo de cada actividad dentro de la evalua-ción continua, así como aquellas actividades cuya realización sea obligatoria para superar la asignatura.

¿ Los profesores responsables de cada asignatura son los encargados de elaborar la guía docente. Ésta, que se ha-rá pública antes del inicio del período de matriculación e incluirá todos los detalles de la evaluación, no podrá ser al-terada después de su publicación.

El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación numérica de acuerdo con lo establecido en el artículo5 del Real Decreto 1125/2003 de 5 de septiembre (BOE 18 de septiembre), por el que se establece el sistema euro-peo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en todo elterritorio nacional.

1. Personal académico

La política adoptada por parte del Consejo de Gobierno de la UIB en materia de implantación de cursos de adapta-ción es que el centro responsable cuente con un convenio de financiación del curso con el correspondiente colegioprofesional o, definitiva, cuente con una fuente de financiación externa que garantice su impartición. Es por ello que

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para la puesta en marcha del curso de adaptación a Grado en Fisioterapia deberá contarse con el mencionado con-venio de financiación con el Colegio Oficial de Fisioterapeutas de las Islas Baleares. Dicha financiación no incidirá enaspectos organizativos y de desarrollo del curso de adaptación.

En cuanto a los recursos docentes, al tratarse de una oferta limitada en el tiempo, no puede pensarse en la contrata-ción de profesorado permanente, y por tanto deberá recurrirse al reconocimiento dentro de la labor docente del pro-fesorado permanente con que cuenta la Universitat de les Illes Balears, contratación de personal a tiempo parcial, oa complementos económicos para el profesorado permanente.

Relación de profesorado

Categoría Número Dedicación al curso de adaptación

Profesor Titular de Universidad 1 Parcial

Profesor Titular de Escuela Universitaria 2 Parcial

Profesor Colaborador 4 Parcial

Profesor Asociado 3 Parcial

Adecuación del profesorado

Categoria Doctor Experiencia do-cente (vinculadaal área de Fisio-terapia)

Viculación Area de Cono-cimiento / Espe-cialidad

PPE Informaciónadicional

Titular Universi-dad

si 12 años TC Fisioteapia/ Epi-demiología, nu-trición y medici-na deportiva

2 sexenios / 2 tra-mos de méritosdocentes


si 13 años TC Fisioterapia/ Co-munitaria

2 tramos de méri-tos docentes


si 6 años TC Enfermería / Evi-dencia Clinica


Prof.ContratadoDoctor

si 12 años TC Fisioterapia/Neurología Edu-cación temprana



si 12 años TC Fisioterapia /Electrotrapia yErgonomía


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si 6 años TC Enfermería / Do-cumentalista clí-nico


Profesor Colabo-rador

si 12 años TC Fisioterapia /Traumatología

PPE 2 tramos de méri-tos docentes

Profesor Colabo-rador

no 12 años TC Fisioterapia /Biomecánica yDeportiva

PPE 2 tramos de méri-tos docentes

Profesor Asocia-do 3h

no 5 años TP Fisioterapia /Traumatología

Profesor Asocia-do 3h

no 4 años TP Filología Inglesa

Viculación : TC= Tiempo Completo ; TP= Tiempo Parcial

PPE= Profesorado de prácticas externas. Profesorado que por su condición de asociados y su vinculación con centros de prácticas

son los encargados del seguimeinto de la misma.También se señalan los profesores a tiempo completo que parte de su labor es el

seguimiento y gestión de las prácticas clínicas externas

1. Recursos materiales y servicios

En lo referente a disponibilidad y adecuación de los medios materiales y servicios para la impartición del curso deadaptación, se prevé la utilización de las mismas infraestructuras y equipamientos asignados a la Facultad de Enfer-mería y Fisioterapia para el Grado en Fisioterapia.

Servicios comunes:

· Conserjería. Atendida por cinco personas en horario continuo de lunes a viernes de 8:00 a 22:00, tiene una superficie útil de32m2. Está dotada de 4 ordenadores portátiles, 8 cañones de proyección, 2 radio-cassettes, 2 altavoces, 1 ordenador de sobre-mesa y 5 proyectores de diapositivas para préstamo.

· Biblioteca. De unos 312m2 de superficie útil y atendida por 5 personas de 8:00 a 21:45, consta de un área de estudios o lec-tura de 64 plazas, un área de consulta con cuatro ordenadores para consulta del catálogo y un área de préstamo y atención alusuario. La biblioteca gestiona un servicio de préstamo de ordenadores portátiles.

· Servicios administrativos, de unos 180 m2, dotados de 17 personas que dan soporte a las tareas de docencia e investiga-ción del PDI y gestionan los expedientes académicos de la totalidad de los alumnos asignados al centro.o Cafetería, de unos300m2, con capacidad para 200 personas sentadas.

· Zonas de estudio en pequeños grupos habilitadas en halls y pasillos con espacio suficiente.· Servicio de reprografía en régimen de concesión.· Aulas de informática.· Red wifi codificada a disposición de toda la comunidad universitaria.· Aula Magna con capacidad para 260 personas

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Servicios específicos del curso de adaptación:

Dado el número de plazas que se ofertará, y la existencia de un único grupo por edición del curso de adaptación, serequerirá un aula de 50 plazas para las actividades presenciales.

Se utilizará para el curso de adaptación una de las aulas asignadas a la Facultad de Enfermería y Fisioterapia en losedificios en los que se imparte ya el Grado en Fisioterapia.

Estas aulas cuentan con pizarras de tiza, cañón de proyección fijo y retroproyector. Algunas de ellas cuentan, ade-más, con la instalación de pizarra digital.

El Departamento de Enfermería y Fisioterapia cuenta también con ordenadores portátiles a disposición del profeso-rado para la impartición de clases.

Está previsto planificar el curso de adaptación de tal manera que no cree conflictos con las reservas de espacios delGrado en Fisioterapia, ya que el carácter semipresencial del curso hace que las actividades presenciales se planifi-quen fuera del horario laboral de los posibles alumnos, por un lado, y se debe evitar el solapamiento de actividadesdado que el profesorado es en parte el mismo que en el Grado, por otro lado.

Para dar soporte a la modalidad semipresencial de este curso, la Universidad dispone del servicio ¿CampusExtens¿ de enseñanza flexible y a distancia que incorpora el uso de las TIC en la docencia universitaria. Este servi-cio empezó en la universidad, de manera experimental, durante el curso 1997-98, como un compromiso institucionalpara acercarse a las demandas concretas de los diferentes colectivos y de dinamización cultural en las Islas. Hoy endía, ¿Campus Extens¿, que funciona sobre la plataforma Moodle, se encuentra perfectamente arraigado en la comu-nidad universitaria, con una oferta progresiva y en constante desarrollo y es utilizada por una gran cantidad de pro-fesorado de diferentes estudios como complemento de la docencia presencial, así como para el ofrecimiento de cur-sos, conferencias, reuniones, etc.

Finalmente, para la realización de prácticas clínicas se cuenta también con los mismos centros con los que se cola-bora para el Grado en Fisioterapia, por lo que la actividad de práctica clínica de este curso de adaptación queda in-cluida en los convenios de colaboración firmados por los centros, entidades u organismos con los que ya existe di-cho convenio.

1. Calendario de implantación

La actividad se organizará coincidiendo con los semestres académicos del curso ordinario (septiembre a febrero yfebrero a septiembre). Las asignaturas se distribuirán según lo previsto en el apartado D.2.

El curso de implantación dependerá de la existencia de demanda y financiación, valorando la edición anual o bianualdel curso.

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5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS5.1 DESCRIPCIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS

Ver Apartado 5: Anexo 1.5.2 ACTIVIDADES FORMATIVAS

Clases presencial / magistral


Clases prácticas

Laboratorio

Tutoría individual

Tutoria grupal

Evaluación

Trabajos teórico/prácticos

Estudio teórico/prácticos

Actividades complementarias

Tutorías

Evaluación teórica

Evaluación práctica


Estudio y trabajo autónomo en grupo

Seminarios

Talleres

Exámenes parciales escritos

Examen final escrito

Prácticas externas

Tutorías de casos clínicos

Presentación oral

Defensa oral frente tribunal5.3 METODOLOGÍAS DOCENTES

Método expositivo (lección magistral)

Estudio de Casos

Resolución de problemas y ejercicios

Aprendizaje basado en problemas

Aprendizaje orientado a proyectos

Aprendizaje cooperativo

Contrato de aprendizje


Clase de laboratorio (teoricoprácticas)

Tutorías

Otros

Clases Prácticas

Clases de laboratorios



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Tutorías grupales

Evaluaciones

Examen final escrito

Evaluación (examen final)

Evaluación (exámenes parciales)

Prácticas externas

Tutoría individual


Presentación oral

Defensa oral frente a tribunal5.4 SISTEMAS DE EVALUACIÓN

Pruebas objetivas-test

Prueba de respuesta breve

Prueba de respuesta larga (desarrollo)

Pruebas orales

Trabajos y proyectos

Informes / memorias de prácticas

Pruebas de ejecución de tareas reales o simuladas

Sistemas de autoevaluación (oral, escrita, individual, en grupo,¿)

Escalas de actitudes

Técnicas de observación (registros, listas de control, etc.)

Carpeta de aprendizaje

Otros

Evaluación seminarios y talleres

Prueba objetiva final

Prueba objetiva parcial

Resolución de problemas

Prueba final

Desarrollo de un trabajo

Exposición de un trabajo

Resolución de casos

Ejecución de tareas reales o simuladas

Defensa oral frente a tribunal

Resolución de trabajo en grupo5.5 SIN NIVEL 1

NIVEL 2: Módulo de Formación Básica

5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2

CARÁCTER RAMA MATERIA

Básica Ciencias de la Salud Anatomía Humana

Básica Ciencias de la Salud Biología

Básica Ciencias de la Salud Fisiología

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Básica Ciencias de la Salud Psicología

Básica Ciencias de la Salud Física

Básica Ciencias de la Salud EstadísticaECTS NIVEL2 15DESPLIEGUE TEMPORAL: Semestral

ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3

30 30ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6



LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE





No NoNIVEL 3: Afecciones medico quirúrgicas

5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3

CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL

Básica 6 SemestralDESPLIEGUE TEMPORAL


6ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6








No NoNIVEL 3: Procedimientos sanitarios generales




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No NoNIVEL 3: Anatomía del sistema neuromusculoesqueletico













No NoNIVEL 3: Anatomía General








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No NoNIVEL 3: Anatomía palpatoria y diagnóstico por imagen













No NoNIVEL 3: Ciencias Psicosociales aplicadas a la Fisioterapia











No No No

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FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS


No NoNIVEL 3: Física aplicada a las Ciencias de la Salud













No NoNIVEL 3: Fisiología Humana













No NoNIVEL 3: Fisioterapia del movimiento

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No NoNIVEL 3: Fundamentos de Estadística aplicada a Ciencias de la Salud













No No5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Afecciones medicoquirúrgicas

· Adquirir conocimientos sobre la patología de origen interno y externo de todos los aparatos y sistemas (excluyendo locomotor y neurológico).· Conocer la relación entre patología y tratamientos médicos, quirúrgicos y fisioterápicos.· Comprender algunos tratamientos farmacológicos.

Anatomía del sistema neuromusculoesquelético

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· Conocer y comprender la estructura y organización osteoarticular y muscular, de la extremidad inferior, cabeza, cuello y tronco.· Conocer y comprender la estructura y organización muscular, de la extremidad superior, extremidad inferior, cabeza, cuello y tronco.· Conocer y comprender la anatomía del sistema nervioso periférico tanto a nivel sensorial como motor.

Anatomía general

· Identificar y localizar todas las estructuras corporales y conocer su funcionalismo.· Saber valorar la interrelación de la totalidad de órganos y sistemas de la homeostasis humana.· Conocer y comprender la estructura y evolución del sistema nervioso axial como su funcionalismo.· Conocer y comprender la anatomía del sistema nervioso autónomo.· Conocer y comprender la anatomía del sistema límbico.

Anatomía palpatoria y diagnóstico por imagen

· Reconocer, mediante palpaciónmanual, la estructura y la organización osteoarticular, muscular y nervioso de la extremidad superior, extremidad inferior, colum-na y pelvis, y las cavidades abdominal y torácica, y su contenido.

· Reconocer, mediante imagen médica y cortes anatómicos, la estructura y la organización osteoarticular, muscular y nervioso de la extremidad superior, extremi-dad inferior, columna y pelvis, y las cavidades abdominal y torácica, y su contenido.

Ciencias Psicosociales aplicadas a la Fisioterapia

· Conocer y comprender de manera básica la aplicación de a Psicología en el contexto de salud-enfermedad.· Saber explicar cómo influyen los procesos psicológicos en el comportamiento humano.· Analizar casos simulados y proponer actuaciones de resolución de problemas.

Física aplicada a las Ciencias de la Salud

· Conocer y comprender las bases físicas que afectan a los agentes terapéuticos utilizados en Fisioterapia.· Conocer y comprender las alteraciones estructurales, fisiológicas, funcionales y de conducta en el ser humano que puede producir la aplicación de agentes físi-

cos.· Resolver problemas de aplicación terapéutica de agentes físicos.

Fisiología humana

· Conocer el funcionamiento de los sistemas de relación y explicar su relación con la homeostasis corporal.· Conocer el funcionamiento de las estructuras corporales; de los distintos órganos y sistemas humanos.· Saber valorar la interrelación de la totalidad de órganos y sistemas en la homeostasis humana.· Conocer el funcionamiento osteoarticular y muscular.· Conocer y comprender la acción y fisiología del músculo esquelético.· Conocer y comprender el funcionalismo del sistema nervioso axial.· Conocer y comprender la fisiología del sistema nervioso autónomo.· Conocer y comprender la fisiología del sistema nervioso periférico.· Conocer y comprender la fisiología del sistema sensorial y motor.

Fisioterapia del movimiento

· Conocer y comprender las bases fundamentales de la mecánica humana.· Conocer y comprender las características biomecánicas de la columna y el cráneo.· Conocer y comprender las características biomecánicas del miembro superior.· Conocer y comprender las características biomecánicas del miembro inferior.· Conocer y comprender las características biomecánicas de la marcha.


· Conocer los distintos diseños de investigación y los procedimientos de formulación y contraste de hipótesis.· Analizar e interpretar los datos cuantitativos y cualitativos procedentes de las investigaciones, informes y trabajos en Ciencias de la Salud.· Adquirir las destrezas necesarias para definir problemas, diseñar investigaciones elementales, ejecutarlas, analizar estadísticamente los datos y redactar correcta-

mente un informe científico.· Valorar y apreciar las aportaciones que proporciona la investigación científica al conocimiento y la práctica profesional.

Procedimientos sanitarios generales

· Conocer y comprender las bases teóricas de las valoraciones, test y pruebas funcionales.· Interpretar los resultados obtenidos para la formulación de hipótesis y determinación del diagnóstico.· Conocer y comprender las metodologías y estrategias de una intervención sanitaria, identificando sus efectos.· Valorar el estado funcional del usuario, considerando los aspectos físicos, psicológicos y sociales.· Analizar y sintetizar situaciones complejas en el cuidado de la salud.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Afecciones medicoquirúrgicas

· Generalidades: Patología, enfermedad y diagnóstico· Patología de sistemas y aparatos· Otras patologías


· Anatomía del sistema musculoesquelético de extremidades, tronco y cabeza.· Anatomía del sistema nervioso periférico: plexos nerviosos y nervios periféricos de extremidades, cabeza, cuello y tronco.

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Anatomía general

· Introducción al cuerpo humano y sus sistemas· Anatomía de los distintos aparatos y sistemas corporales· Anatomía del sistema nervioso central· Anatomía del sistema nervioso autónomo


· Generalidades de la exploración manual.· Anatomía palpatoria: extremidades, tronco y cabeza.· Principios generales de la imagen biomédica.· Lectura e interpretación de pruebas diagnósticas de imagen biomédica.

Ciencias Psicosociales aplicadas a la Fisioterapia

· Introducción a la psicología de la salud.· Fundamentos psicológicos del comportamiento humano: Atención, percepción, motivación, memoria, pensamiento y lenguaje.· Factores psicosociales relacionados con la salud-enfermedad: Personalidad, procesos cognitivo-emocionales, aprendizaje y estrés.· Las relaciones interpersonales en el proceso de salud-enfermedad: Elementos intervinientes y factores condicionantes.

Física aplicada a las Ciencias de la Salud

· Mecánica y fluidos.· Calor y temperatura.· Ondas y radiación.· Láser.· Ultrasonidos.· Electromagnetismo.

Fisiología humana

· Fundamentos de Fisiología. Histología y embriología.· Dinámica de los sistemas corporales aplicada a la salud: cardiaca y vascular, de la respiración, renal, de la reproducción, de la digestión, del sistema inmunitario

y endocrino, ósea.· Fisiología del sistema neuromuscular: organización y función del sistema somatosensorial, motor, del cerebelo y ganglios basales, del sistema nervioso autóno-

mo y del hipotálamo y sistema límbico.


· Bases fundamentales de la biomecánica· Características biomecánicas de los tejidos vivos· Características biomecánicas de la columna y cráneo· Características biomecánicas de las extremidades· Características biomecánicas de la marcha


· Estadística descriptiva clásica· Estadística descriptiva, análisis exploratorio de datos (EDA)· Relación lineal entre dos variables· Estadística inferencial básica

Procedimientos sanitarios generales

· Entorno sanitario· Necesidades básicas de salud· Cuidados en situaciones críticas· Prevención de Riesgos Laborales

5.5.1.4 OBSERVACIONES

Requisitos recomendados para cursar la asignatura

· Afecciones medicoquirúrgicas, Anatomía palpatoria y diagnóstico por imagen:o Anatomía generalo Anatomía del sistema neuromusculoesqueléticoo Fisiología humana

· Física aplicada a las Ciencias de la Salud:o Conocimientos a nivel de bachillerato y física.

· Fisioterapia del movimiento.o Se recomienda que el alumno tenga conocimientos de Anatomía del sistema neuromusculoesquelético, fisiología humana, Física y trionometría.

5.5.1.5 COMPETENCIAS

5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES

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G17 - Adaptación a nuevas situaciones5.5.1.5.2 TRANSVERSALES

No existen datos5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS








E19 - Comunicarse de modo efectivo y claro, tanto de forma oral como escrita, con los usuarios del sistema sanitario así como otrosprofesionales5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS

ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD

Clases presencial / magistral 289.5 50.3

Seminarios y talleres 94 16.3

Clases prácticas 21 3.7

Laboratorio 106 18.4

Tutorías 22 3.8

Evaluación teórica 32.5 5.6

Evaluación práctica 11 1.9

Estudio y trabajo autónomo individual 740 0

Estudio y trabajo autónomo en grupo 185 05.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES



Tutorías

Clases Prácticas

Clases de laboratorios


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Estudio y trabajo autónomo individual5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN

SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA

Trabajos y proyectos 0.0 30.0

Informes / memorias de prácticas 0.0 20.0

Pruebas de ejecución de tareas reales osimuladas

25.0 45.0

Técnicas de observación (registros, listasde control, etc.)

0.0 30.0

Evaluación seminarios y talleres 0.0 40.0

Prueba objetiva final 0.0 50.0

Prueba objetiva parcial 0.0 50.0

Resolución de problemas 0.0 30.0

NIVEL 2: Módulo de Fundamentos de Fisioterapia


CARÁCTER ObligatoriaECTS NIVEL 2 9DESPLIEGUE TEMPORAL: Semestral










No NoNIVEL 3: Fuentes de Información en Ciencias de la Salud



Obligatoria 3 SemestralDESPLIEGUE TEMPORAL





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No NoNIVEL 3: Fundamentos de Fisioterapia













No NoNIVEL 3: Bases Metodológicas de la Investigación











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Fuentes de Información en Ciencias de la Salud:

1. Saber utilizar las fuentes documentales relevantes en Ciencias de la Salud con capacidad de análisis crítico y de síntesis, así como mantener actualizados los co-nocimientos y destrezas propios de la profesión.

2. Analizar e interpretar los datos cuantitativos y cualitativos procedentes de las investigaciones, informes y trabajos en Ciencias de la Salud.3. Valorar y apreciar las aportaciones que proporciona la investigación científica al conocimiento y la práctica profesional.

Fundamentos de Fisioterapia:

1. Conocer los fundamentos de la profesión y sus ámbitos profesionales2. Analizar los criterios e indicadores que garanticen la calidad en la prestación del servicio de fisioterapia3. Elaborar informes de Fisioterapia, relacionados con la intervención de Fisioterapia

Bases Metodológicas de la Investigación:

1. Conocer los distintos diseños de investigación y los procedimientos de formulación y contraste de hipótesis.2. Analizar e interpretar los datos cuantitativos y cualitativos procedentes de las investigaciones, informes y trabajos en Ciencias de la Salud.3. Adquirir las destrezas necesarias para definir problemas, diseñar investigaciones elementales, ejecutarlas, analizar estadísticamente los datos y redactar correcta-

mente un informe científico

5.5.1.3 CONTENIDOS

Fuentes de Información en Ciencias de la Salud:

Técnicas documentales aplicadas a la investigación

Estrategias de búsqueda y referencias bibliográficas

Análisis documental


Fundamentos de Fisioterapia. Bases conceptuales

Evolución histórica de la Fisioterapia.

Marco teórico de la Fisioterapia.

Diagnóstico y método de intervención fisioterápico.

Bases Metodológicas de la Investigación:

Conceptos básicos en investigación

Introducción a la metodología cualitativa

Introducción a la metodología cuantitativa




Es recomendable cursar la asignatura Salud Pública (21662) en el mismo semestre o anteriormente






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G11 - Trabajo en un contexto internacional


G16 - Aprendizaje autónomo5.5.1.5.2 TRANSVERSALES










Clases presencial / magistral 48 21.3

Tutoria grupal 3 4

Evaluación 9 1.3


Estudio y trabajo autónomo en grupo 27 0

Seminarios 24 10.7

Talleres 6 2.75.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES



Clases Prácticas



Tutorías grupales

Evaluaciones5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN


Pruebas orales 0.0 20.0




NIVEL 2: Módulo de Procedimientos Generales en Fisioterapia


CARÁCTER ObligatoriaECTS NIVEL 2 24

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DESPLIEGUE TEMPORAL: Semestral










No NoNIVEL 3: Cinesiterapia













No NoNIVEL 3: Procedimientos generales en Fisioterapia I






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No NoNIVEL 3: Valoración en Fisioterapia













No NoNIVEL 3: Procedimientos generales en Fisioterapia II










Sí Sí No

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GALLEGO VALENCIANO INGLÉS




Cinesiterapia:

· Conocer las bases físicas de la cinesiterapia pasiva y activa.· Conocer y comprender los efectos fisiológicos de la aplicación del movimiento.· Conocer las técnicas de aplicación de cinesiterapia pasiva y activa.· Conocer las técnicas de aplicación de mecanoterapia.· Aplicar correctamente las técnicas estudiadas.· Adaptar la aplicación las técnicas a la situación funcional de la persona

Procedimientos Generales en Fisioterapia I:

· Conocer las bases físicas de los agentes utilizados en Fisioterapia.· Conocer y comprender los efectos fisiológicos de la aplicación de agentes físicos terapéuticos.· Conocer los instrumentos y técnicas de aplicación de los agentes físicos en Fisioterapia.· Aplicar correctamente los agentes físicos estudiados.· Adaptar la aplicación del agente físico a la situación de la persona.

Valoración en Fisioterapia

· Conocer las bases teóricas de los instrumentos y técnicas utilizados para la valoración analítica y funcional de la persona.· Aplicar los instrumentos y/o técnicas de valoración en fisioterapia.· Interpretar los resultados obtenidos tras la aplicación de un instrumento o técnica.· Desarrollar una entrevista clínica en Fisioterapia

Procedimientos Generales en Fisioterapia II

· Conocer las bases físicas de los agentes utilizados en Fisioterapia.· Conocer y comprender los efectos fisiológicos de la aplicación de agentes físicos terapéuticos.· Conocer los instrumentos y técnicas de aplicación de los agentes físicos en Fisioterapia.· Aplicar correctamente los agentes físicos estudiados.

Adaptar la aplicación del agente físico a la situación de la persona

5.5.1.3 CONTENIDOS

Cinesiterapia:

Fundamentos de la Cinesiterapia

Cinesiterapia pasiva

Cinesiterapia activa

Estiramientos musculares

Mecanoterapia. Isocinéticos

Poleoterapia

Procedimientos Generales en Fisioterapia I:

Riesgos ergonómicos del fisioterapeuta

Masaje terapéutico

Terapia descongestiva

Crioterapia

Hidroterapia


Fundamentos de la valoración fisioterápica

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Registro de Fisioterapia

Entrevista clínica

Diagnóstico fisioterápico

Clasificación de las valoraciones

Valoración analítica articular y muscular de las diferentes estructuras anatómicas

Valoración de la postura y de la marcha


Electroterapia

Magnetoterapia

Fototerapia

Vibroterapia



Cinesiterapia




Procedimientos Generales en Fisioterapia I



Se requieren las competencias adquiridas en el módulo de formación básica








G19 - Motivación por la calidad5.5.1.5.2 TRANSVERSALES






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Tutoria grupal 5 2.1




Exámenes parciales escritos 2 0.8

Examen final escrito 8 3.45.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES



Clases Prácticas



Tutorías grupales

Examen final escrito5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN



40.0 60.0


5.0 20.0

Carpeta de aprendizaje 25.0 25.0

Prueba final 30.0 40.0

NIVEL 2: Módulo de Métodos específicos de intervención en Fisioterapia y Fisioterapia en especialidades clínicas





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18 27 12ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9







No NoNIVEL 3: Fisioterapia cardiorrespiratoria













No NoNIVEL 3: Fisioterapia Uroginecológica










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No NoNIVEL 3: Fisioterapia en Gerontología













No NoNIVEL 3: Fisioterapia en Neurología I












No No No

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ITALIANO OTRAS

No NoNIVEL 3: Fisioterapia en Neurología II













No NoNIVEL 3: Fisioterapia en Neurología III













No NoNIVEL 3: Fisioterapia en Traumatología, Ortopedia y Reumatología I



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No NoNIVEL 3: Fisioterapia en Traumatología, Ortopedia y Reumatología II













No NoNIVEL 3: Fisioterapia en Traumatología, Ortopedia y Reumatología III






6

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No NoNIVEL 3: Fisioterapia en Traumatología, Ortopedia y Reumatología IV














Fisioterapia cardiorrespiratoria

· Conocer y comprender las alteraciones estructurales, fisiológicas, funcionales y de conducta en pacientes con patología cardiorrespiratoria, sus principales causasy los diferentes abordajes terapéuticos

· Conocer el contexto social y político de la Atención a la Salud en pacientes con patología cardiorrespiratoria.· Valorar el estado funcional de pacientes con patología cardiorrespiratoria, considerando los aspectos físicos, psicológicos y sociales.


· Conocer y comprender las alteraciones estructurales, fisiológicas, funcionales y de conducta en la población anciana.· Conocer el contexto social y político de la Atención a la Salud en población anciana.· Valorar el estado funcional de los pacientes ancianos, considerando los aspectos físicos, psicológicos y sociales.

Fisioterapia en Neurología I

· Identificar y comprender la estructura y la función de los distintos órganos y sistemas para poder determinar los cambios fisiológicos y estructurales como conse-cuencia de la aplicación de la Fisioterapia

· Identificar los cambios estructurales, fisiológicos, funcionales y de conducta que se producen como consecuencia de la intervención de la Fisioterapia.· Conocer y comprender las metodologías y estrategias de intervención en Fisioterapia, identificando sus efectos, indicaciones y contraindicaciones y relacionando

éstos con la pertinencia de la aplicación en cada caso. Conocer los factores que influyen en la efectividad y los resultados de cada intervención fisioterapéutica.

Fisioterapia en Neurología II

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1. Identificar y comprender la estructura y la función de los distintos órganos y sistemas para poder determinar los cambios fisiológicos y estructurales como conse-cuencia de la aplicación de la Fisioterapia

2. Identificar los cambios estructurales, fisiológicos, funcionales y de conducta que se producen como consecuencia de la intervención de la Fisioterapia.3. Conocer y comprender las metodologías y estrategias de intervención en Fisioterapia, identificando sus efectos, indicaciones y contraindicaciones y relacionando

éstos con la pertinencia de la aplicación en cada caso. Conocer los factores que influyen en la efectividad y los resultados de cada intervención fisioterapéutica.4. Establecer el plan de pautas a seguir durante el tratamiento.5. Realizar la valoración de la evolución del usuario

Fisioterapia en Neurología III

· Identificar y comprender la estructura y la función de los distintos órganos y sistemas para poder determinar los cambios fisiológicos y estructurales como conse-cuencia de la aplicación de la Fisioterapia

· Identificar los cambios estructurales, fisiológicos, funcionales y de conducta que se producen como consecuencia de la intervención de la Fisioterapia.· Conocer y comprender las metodologías y estrategias de intervención en Fisioterapia, identificando sus efectos, indicaciones y contraindicaciones y relacionando

éstos con la pertinencia de la aplicación en cada caso. Conocer los factores que influyen en la efectividad y los resultados de cada intervención fisioterapéutica.· Establecer el plan de pautas a seguir durante el tratamiento.· Realizar la valoración de la evolución del usuario

Fisioterapia en Traumatología, Ortopedia y Reumatología I

· Determinar la influencia de las diferentes situaciones vitales, como la edad y el género, en la modificación de las estructuras y funciones anatómicas.· Conocer los mecanismos neurofisiológicos y fisiopatológicos del dolor y la inflamación, y su interrelación.· Aplicar los principios y aplicaciones de los procedimientos de medida basados en la biomecánica y en la electrofisiología en las diferentes intervenciones de Fi-

sioterapia.· Conocer y comprender las alteraciones estructurales, fisiológicas, funcionales y de conducta en el ser humano, sus principales causas y los diferentes abordajes

terapéuticos.· Conocer y comprender los aspectos generales de la patología de etiología endógena y exógena de todos los aparatos y sistemas, con sus tratamientos médicos,

quirúrgicos, fisioterapéuticos y ortopédicos en los que la Fisioterapia puede intervenir.· Identificar los cambios estructurales, fisiológicos, funcionales y de conducta que se producen como consecuencia de la intervención de la Fisioterapia.· Conocer y comprender las bases teóricas de las valoraciones, test y pruebas funcionales, sus modalidades y técnicas así como a evaluación científica de su utili-

dad y efectividad.· Interpretar los resultados obtenidos para la formulación de hipótesis y determinación del diagnóstico de Fisioterapia.· Conocer y comprender las metodologías y estrategias de intervención en Fisioterapia, identificando sus efectos, indicaciones y contraindicaciones y relacionando

éstos con la pertinencia de la aplicación en cada caso.· Conocer los factores que influyen en la efectividad y los resultados de cada intervención fisioterapéutica.

Fisioterapia en Traumatología, Ortopedia y Reumatología II

· Aplicar los principios y aplicaciones de los procedimientos de medida basados en la biomecánica y en la electrofisiología en las diferentes intervenciones de Fi-sioterapia.

· Conocer y comprender las alteraciones estructurales, fisiológicas, funcionales y de conducta en el ser humano, sus principales causas y los diferentes abordajesterapéuticos.

· Conocer y comprender los aspectos generales de la patología de etiología endógena y exógena de todos los aparatos y sistemas, con sus tratamientos médicos,quirúrgicos, fisioterapéuticos y ortopédicos en los que la Fisioterapia puede intervenir.

· Identificar los cambios estructurales, fisiológicos, funcionales y de conducta que se producen como consecuencia de la intervención de la Fisioterapia.· Conocer y comprender las bases teóricas de las valoraciones, test y pruebas funcionales, sus modalidades y técnicas así como a evaluación científica de su utili-


éstos con la pertinencia de la aplicación en cada caso.

Conocer los factores que influyen en la efectividad y los resultados de cada intervención fisioterapéutica

Fisioterapia en Traumatología, Ortopedia y Reumatología III






éstos con la pertinencia de la aplicación en cada caso.· Conocer los factores que influyen en la efectividad y los resultados de cada intervención fisioterapéutica.

Fisioterapia en Traumatología, Ortopedia y Reumatología IV






éstos con la pertinencia de la aplicación en cada caso.

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· Conocer los factores que influyen en la efectividad y los resultados de cada intervención fisioterapéutica.

Fisioterapia Uroginecológica

· Conocer y comprender las alteraciones estructurales, fisiológicas, funcionales y de conducta en pacientes con disfunciones del sistema uroginecológico yanorrectal, sus principales causas y los diferentes abordajes terapéuticos

· Valorar el estado funcional de los pacientes aquejados de disfunciones de la esfera uroginecológica y anorrectal, considerando los aspectos físicos, psicológicosy sociales.

· Diseñar el plan de intervención de fisioterapia en personas con disfunciones de la esfera uroginecológica y anorrectal.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Fisioterapia cardiorrespiratoria

· Sistema cardiopulmonar· Exploración y valoración del paciente cardiopulmonar· Fisioterapia cardiorrespiratoria


· Bases de la Gerontología· Envejecimiento activo· Cuidados en Geriatría· Entorno sociosanitario

Fisioterapia en Neurología I

· Patologías neurológicas del adulto· Valoración de la patología neurológica· Fisioterapia de la patología neurológica del adulto

Fisioterapia en Neurología II

· Patologías neurológicas del adulto· Valoración de la patología neurológica· Fisioterapia de la patología neurológica del adulto

Fisioterapia en Neurología III

· Patologías neurológicas pediátricas· Valoración de la patología neurológica pediátrica· Fisioterapia de la patología neurológica pediátrica

Fisioterapia en Traumatología, Ortopedia y Reumatología I

· Patología médicoquirúrgica en ortopedia y deformidades de las extremidades y raquis.· Fisioterapia en el tratamiento de las deformidades de columna.· Ortopedia· Fisioterapia en las alteraciones congénitas con repercusión en el sistema musculoesquelético.

Fisioterapia en Traumatología, Ortopedia y Reumatología II

· Generalidades en Traumatología· Patología traumática de las partes óseas· Patología traumática de las partes blandas· Otros traumatismos· Fisioterapia en procesos traumatológicos

Fisioterapia en Traumatología, Ortopedia y Reumatología III

· Patología médico quirúrgica en los procesos reumatológicos de las extremidades.· Patologi#ame#dicoquiru#rgica en los si#ndromes dolorosos de las extremidades.· Fisioterapia en procesos me#dicoquiru#rgicos y reumatolo#gicos de extremidades.· Fisioterapia en las algias de las extremidades.

Fisioterapia en Traumatología, Ortopedia y Reumatología IV

· Patología médico quirúrgica de las afecciones reumáticas de la columna vertebral· Fisioterapia en las afecciones reumáticas de la columna vertebral.

Fisioterapia Uroginecológica

· Valoración y exploración física básica en fisioterapia del suelo pélvico.· Fisioterapia en urología. Reeducación de las principales disfunciones relacionadas con la esfera urinaria.· Fisioterapia en obstetricia y ginecología. Reeducación de las principales disfunciones relacionadas con la esfera ginecológica· Fisioterapia en coloproctología. Reeducación de las principales disfunciones relacionadas con la esfera coloproctológica.


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· Fisioterapia cardiorrespiratoriao Se requieren las competencias adquiridas en el módulo de formación básica

· Fisioterapia en Neurología Io Se recomienda que el estudiante tenga conocimientos de anatomía y fisiología de los sistemas musculoesquelético y nervioso, además de conocimientos

básicos de anatomía palpatoria y por imagen.

· Fisioterapia en Neurología II y IIIo Se recomienda que el estudiante tenga conocimientos de anatomía y fisiología de los sistemas musculoesquelético y nervioso, además de conocimientos

básicos de anatomía palpatoria y por imagen.Se recomienda asimismo tener conocimientos de fisiopatología y valoración de la patología neurológica deladulto

· Fisioterapia en Traumatología, Ortopedia y Reumatología Io Competencias adquiridas en el módulo de formacio#n ba#sicao Competencias adquiridas en las materias Valoracio#n, Fundamentos de Fisioterapia, Fisioterapia Comunitaria, Cinesiterapia y Fisioterapia del movi-

miento.· Fisioterapia en Traumatología, Ortopedia y Reumatología II

o Competencias adquiridas en el modulo de formacio#nba#sica.o Competencias adquiridas en las materias Valoracio#n, Fundamentos de Fisioterapia, Fisioterapia Comunitaria, Cinesiterapia y Fisioterapia del movi-

miento.

Se recomienda que el alumno esté cursando al mismo tiempo (o haya cursado anteriormente) las asignaturas Procedimientos Generales de Fisiotera-pia I y II, así como Fisioterapia en Traumatología, Ortopedia y Reumatología I.

· Fisioterapia en Traumatología, Ortopedia y Reumatología IIIo Se recomienda haber adquirido las competencias desarrollas en las asignaturas de Valoracio#n, Cinesiterapia, Fisioterapia del movimiento, Procedimien-

tos Generales I y II y Fisioterapia en Traumatologi#a Ortopedia y Reumatologi#a II..· Fisioterapia en Traumatología, Ortopedia y Reumatología IV

o Se recomienda haber adquirido las competencias desarrollas en las asignaturas de Valoracio#n, Cinesiterapia, Fisioterapia del movimiento, Procedimien-tos Generales I y II y Fisioterapia en Traumatologi#a Ortopedia y Reumatologi#a II y III.

· Fisioterapia Uroginecológica

· Se recomienda haber adquirido las competencias correspondientes a las asignaturas: Anatomía general, Anatomía del sistema neuromusculoesquelético, Fisiolo-gía humana, Fisioterapia del movimiento, Procedimientos generales de Fisioterapia I y II


















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Laboratorio 228 40.1

Tutorías 4 0.7

Evaluación teórica 17 3






Tutorías




Estudio y trabajo autónomo en grupo5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN


Escalas de actitudes 0.0 10.0


0.0 50.0



Desarrollo de un trabajo 0.0 30.0

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Exposición de un trabajo 0.0 10.0

Resolución de casos 0.0 20.0

Ejecución de tareas reales o simuladas 0.0 40.0

NIVEL 2: Módulo de Legislación, Salud Pública y Administración Sanitaria












No NoNIVEL 3: Fisioterapia Comunitaria













No NoNIVEL 3: Ética en Ciencias de la Salud

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No NoNIVEL 3: Legislación sanitaria













No NoNIVEL 3: Salud Pública





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Fisioterapia Comunitaria

· Diseñar y realizar actividades de prevención de la enfermedad y promoción de la salud· Analizar y sintetizar situaciones complejas en el cuidado de la salud· Establecer los objetivos de Fisioterapia en el seno del equipo.· Presentar y defender las ideas propias y opiniones en un grupo pequeño, utilizando habilidades verbales y no verbales.· Reconocer las competencias, habilidades y conocimientos del resto de los profesionales sanitarios.· Participar e integrarse en los trabajos del equipo en sus vertientes científicas y profesionales.· Integrar o situar puntos de atención, opiniones y modelos, formulados por otros profesionales de la salud en el equipo, durante el proceso de análisis del proble-

ma y la síntesis clínica

Ética en Ciencias de la Salud

· Exponer las condiciones éticas que conforman la práctica de la Fisioterapia.· Conocer los códigos deontológicos de la profesión.· Clarificar el propio sistema de normas y valores· Identificar y describir el sistema de normas y valores presente en otras personas, respetando los derechos del usuario y de los familiares.· Identificar las posibles vulneraciones de dichos derechos y tomar las medidas adecuadas para preservarlos.· Identificar problemas éticos en la práctica cotidiana y aplicar el razonamiento y el juicio crítico en su resolución· Garantizar la confidencialidad de los datos del usuario y de los profesionales.· Velar por el cumplimiento de la deontología y legalidad profesionales.· Ajustar la praxis profesional a los condicionantes deontológicos y a la normativa jurídica del ejercicio profesional.· Ajustarse a los límites de su competencia profesional

Legislación sanitaria

· Conocer los procesos y herramientas de administración y gestión sanitaria· Conocer y comprender las implicaciones de las disposiciones organizativas y de los modelos de trabajo.· Exponer las condiciones legales y profesionales que conforman la práctica de la Fisioterapia.· Conocer los códigos deontológicos de la profesión.· Conocer las normas legales de ámbito profesional.· Gestionar y administrar de forma eficaz un servicio o unidad de Fisioterapia· Garantizar la confidencialidad de los datos del usuario y de los profesionales.· Velar por el cumplimiento de la deontología y legalidad profesionales.· Ajustar la praxis profesional a los condicionantes deontológicos y a la normativa jurídica del ejercicio profesional.· Ajustarse a los límites de su competencia profesional

Salud Pública

· Conocer los conceptos fundamentales de la salud, los sistemas de salud y niveles asistenciales.· Conocer y comprender las bases de la epidemiología.· Analizar el impacto de las políticas sociosanitarias en la práctica profesional.· Explicar los factores determinantes de desigualdad social y de las necesidades de salud de los diferentes grupos sociales.· Diseñar y realizar actividades de prevención de la enfermedad y promoción de la salud,

5.5.1.3 CONTENIDOS

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El papel de la fisioterapia en la promoción y educación para la salud.

Planificación y diseño de un programa de educación para la salud.

Atención Primaria de Salud.

El centro de Salud y el equipo de Atención Primaria en la Comunidad.

El Fisioterapeuta en el entorno interdisciplinar. Contexto autonómico.

Fisioterapia en Atención domiciliaria.

Intervención de la Fisioterapia en otros entornos comunitarios

Ética en Ciencias de la Salud

Conceptos generales sobre ética

Principios de la bioética

Dilemas éticos en la práctica profesional de fisioterapia

Dilemas éticos en otros entornos asistenciales

Legislación sanitaria

Conceptos generales sobre legislación

Marco jurídico de la atención en salud en España

Marco jurídico en relación con el ejercicio de la profesión

El secreto profesional. La autonomía del paciente

Salud Pública

Conceptos generales relacionados con la salud pública

Metodologías en el estudio de la salud pública

Determinantes de salud

La enfermedad como problema de salud publica

Epidemiología.




Es recomendable haber cursado la asignatura Salud Pública anteriormente.

Ética en Ciencias de la Salud y Legislación sanitaria

Haber adquirido las competencias que les acerquen a la fundamentación y práctica de la fisioterapia, así como a la salud pública

Salud Pública

Haber adquirido las competencias desarrolladas en la materia de Fundamentos de estadística aplicada a les ciencias de la salud



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G10 - Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar



G16 - Aprendizaje autónomo5.5.1.5.2 TRANSVERSALES













Tutoria grupal 4 3

Evaluación 12 8.9







Tutorías grupales

Evaluaciones

Evaluación (examen final)

Evaluación (exámenes parciales)

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5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN




Evaluación seminarios y talleres 0.0 20.0



NIVEL 2: Módulo de Prácticas Tuteladas y Trabajo de Fin de Grado


CARÁCTER Según AsignaturasECTS NIVEL 2 51DESPLIEGUE TEMPORAL: Semestral










No NoNIVEL 3: Practicum I



Prácticas Externas 15 SemestralDESPLIEGUE TEMPORAL









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No NoNIVEL 3: Practicum II













No NoNIVEL 3: Practicum III













No NoNIVEL 3: Trabajo de fin de Grado (TFG)


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Trabajo Fin de Grado / Máster 6 SemestralDESPLIEGUE TEMPORAL











Practicum I, Practicum II y Practicum III:

· Adquirir habilidades intelectuales y destrezas técnicas y manuales; valores éticos· Desarrollar la capacidad de integración de los conocimientos adquiridos en la práctica clínica· Ejecutar informes de opinión y control de calidad sobre las unidades asistenciales en el medio hospitalario, extrahospitalario y comunitario· Aplicar los conocimientos adquiridos a casos clínicos escritos, tutelados desde la universidad· Aprender a elaborar protocolos asistenciales de fisioterapia basada en la evidencia científica

Trabajo de Fin de Grado:

· Formulación una pregunta o tema de estudio pertinente, actual y concreta.· Búsqueda bibliográfica sistematizada con el fin de responder a la pregunta planteada.· Lectura y análisis crítico de la literatura seleccionada.· Redacción de un informe del estudio realizado.· Comunicación oral del trabajo realizado.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Practicum I:

Prácticas externas en diferentes ámbitos asistenciales, con usuarios de variada patología

y discapacidad.

Practicum II:

Pra#cticas externas tuteladas por profesorado y profesionales de la salud en el medio hospitalario.

Practicum III:

Prácticas externas en diferentes ámbitos asistenciales, con usuarios de variada patología y discapacidad.


Los estudiantes podrán seleccionar, de un listado ofrecido, el trabajo a desarrollar. Los contenidos dependerán del trabajo seleccionado.


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Requisitos:

Practicum I:

Para la asignatura Practicum I se establecen los siguientes requisitos:

- Haber superado el 70% de los créditos de primer y segundo curso.

- Haber superado las asignaturas Valoración y Cinesiterapia.

- Haber superado un mínimo de 24 créditos de entre las siguientes asignaturas:

· Anatomía General.· Anatomía del sistema neuromusculoesquelético.· Anatomía Palpatoria y Diagnóstico Por Imagen· Fisioterapia del Movimiento.· Procedimientos Generales en Fisioterapia I· Procedimientos Generales en Fisioterapia II

- Haber cursado o estar matriculado de las asignaturas Ética en Ciencias de la Salud, Legislación Sanitaria, y Fisioterapia en Gerontología.

Practicum II:

Para la asignatura Practicum II se establecen los siguientes requisitos:

Haber cursado un mínimo de 36 créditos del Módulo De Formación Específica; Métodos Específicos De Intervención En Fisioterapia y Fisioterapia EnEspecialidades Clínicas. Entre ellas deberá estar obligatoriamente Fisioterapia en traumatología, ortopedia y reumatología II y haber cursado o estarmatriculado de la asignatura Fisioterapia en traumatología, ortopedia y reumatología III


Practicum III:


Para la asignatura Practicum III se establecen los siguientes requisitos:

Haber cursado un mínimo de 36 créditos del Módulo De Formación Específica; Métodos Específicos De Intervención En Fisioterapia Y Fisioterapia EnEspecialidades Clínicas.

Entre ellas deberá estar obligatoriamente Fisioterapia Neurológica I, II, y haber cursado o estar matriculado en Fisioterapia Neurológica III.


Para la realización de la matrícula del Trabajo Fin de Grado el estudiante deberá cumplir los requisitos establecidos en el Régimen General de Perma-nencia de la UIB, así como haber aprobado o superado 168 ECTS entre las materias de Formación Básica, materias Obligatorias y de Practicum delestudio.

Para poder aprobar la asignatura Trabajo de Fin de Grado, el estudiante deberá tener aprobadas o superadas todas las materias de Formación Bási-ca, materias Obligatorias y de Practicum del estudio.












G17 - Adaptación a nuevas situaciones

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G19 - Motivación por la calidad

G20 - Sensibilidad hacia temas medioambientales5.5.1.5.2 TRANSVERSALES



E4 - Adquirir la experiencia clínica adecuada que proporcione habilidades intelectuales y destrezas técnicas y manuales; que facilitela incorporación de valores éticos y profesionales; y que desarrolle la capacidad de integración de los conocimientos adquiridos;de forma que al término de los estudios, los estudiantes sepan aplicarlos tanto a casos clínicos concretos en medio hospitalario yextrahospitalario, como a actuaciones en la atención primaria y comunitaria.














Tutoría individual 14 1.3



Prácticas externas 873 85

Tutorías de casos clínicos 2 0.2

Presentación oral 1 0.1

Defensa oral frente tribunal 1 0.15.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES




Prácticas externas

Tutoría individual

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Presentación oral

Defensa oral frente a tribunal5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN





15.0 80.0

Carpeta de aprendizaje 0.0 30.0

Defensa oral frente a tribunal 0.0 15.0

NIVEL 2: Módulo de Optatividad


CARÁCTER OptativaECTS NIVEL 2 66DESPLIEGUE TEMPORAL: Semestral










No NoLISTADO DE MENCIONES

No existen datosNIVEL 3: Alimentación, actividad física y salud



Optativa 3 SemestralDESPLIEGUE TEMPORAL






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No existen datosNIVEL 3: Técnicas avanzadas de hidroterapia














No existen datosNIVEL 3: Terapias complementarias










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No existen datosNIVEL 3: Técnicas propioceptivas














No existen datosNIVEL 3: Técnicas de relajación










Sí Sí No

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GALLEGO VALENCIANO INGLÉS




No existen datosNIVEL 3: Trastornos dolorosos de la región cráneo-mandibular y cráneo-cervical














No existen datosNIVEL 3: Valoración del daño corporal











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No existen datosNIVEL 3: Cooperación al desarrollo en el ámbito de la salud














No existen datosNIVEL 3: Competencia oral para profesionales de la salud











No No No

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No existen datosNIVEL 3: Salud laboral (Optativa de enfermería)














No existen datosNIVEL 3: Conflictos éticos relacionados con la salud












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No existen datosNIVEL 3: Atención integral a la discapacidad y a la cronicidad














No existen datosNIVEL 3: Preparación de un proyecto de investigación y escritura de artículos científicos












No No No

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ITALIANO OTRAS


No existen datosNIVEL 3: Mindfulness














No existen datosNIVEL 3: English for Health and Behavioural Sciences











No No SíFRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS


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No existen datosNIVEL 3: Ergonomia














No existen datosNIVEL 3: Estrategias de comunicación en la educación sanitaria













No No

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LISTADO DE MENCIONES

No existen datosNIVEL 3: Fisioterapia deportiva














No existen datosNIVEL 3: Gestión de servicios y centros sanitarios














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No existen datosNIVEL 3: Psicomotricidad














No existen datosNIVEL 3: Terapias afines a la fisioterapia














No existen datos

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5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Alimentación, actividad física y salud

· Conocer y comprender las alteraciones estructurales, fisiológicas, funcionales y de conducta derivados de una nutrición inadecuada en el ser hu-mano, sus principales causas y los diferentes abordajes terapéuticos.

· Valorar el estado nutricional del usuario, considerando los aspectos físicos, psicológicos y sociales

· Saber realizar programas de ejercicios tanto en personas sanas como en poblaciones especiales

Atención integral a la discapacidad y a la cronicidad

· Evaluar de forma crítica una intervención fisioterapéutica, realizando las modificaciones que se consideren necesarias, hasta su suspensión si fuesenecesario.

· Saber realizar un tratamiento correcto e individualizado en pacientes con discapacidad

· Conocer y comprender los aspectos físicos de la enfermedad crónica y la discapacidad


· Leer y comprender textos científicos del ámbito de las ciencias de la salud en inglés.· Comunicarse oralmente de forma clara y fluida en inglés en contextos del ámbito sanitario o de ciencias de la salud.· Comunicarse por escrito en inglés de forma correcta en contextos del ámbito sanitario o de ciencias de la salud.

Ergonomía

· Identificar los principios y teorías de la física, la biomecánica, la cinesiología y la ergonomía aplicables a la Fisioterapia.· Aplicar los principios y aplicaciones de los procedimientos de medida basados en la biomecánica y en la electrofisiología en las diferentes intervenciones de Fi-

sioterapia.· Aplicar correctamente los principios ergonómicos y antropométricos en el ejercicio de la profesión fisioterapéutica

Estrategias de comunicación en la educación sanitaria

· Conocer y comprender la gramático y vocabulario,a partir de la lectura de textos científicos· Adquirir habilidades de comunicación oral a través de los debates· Adquirir técnicas de escritura científica.· Leer y analizar artículos de texto científicos del ámbito de ciencias de la salud y del comportamiento

Fisioterapia deportiva

· Conocer y comprender las bases del entrenamiento , así como los conceptos de ejercicio físico, actividad física y deporte

· Conocer y comprender las alteraciones estructurales, fisiológicas, funcionales y del conducta del deportista y sus abordajes terapéuticos

· Conocer y comprender la importancia de la nutrición en el deporte así como las adaptaciones del organismo al ejercicio y al entrenamiento.

Gestión de servicios y centros sanitarios

· Conocer el contexto administrativo y organizativo de la práctica profesional.· Gestionar y administrar de forma eficaz un servicio o unidad de Fisioterapia· Colaborar y comunicarse de forma efectiva como fisioterapeuta en un equipo pluridisciplinar· Actuar profesionalmente dentro de un contexto ético deontológico y legal· Participar en la planificación y gestión de los servicios de Fisioterapia· Aplicar los mecanismos de garantía de calidad en la práctica de Fisioterapia

Psicomotricidad

· Conocer y comprender las bases de la psicomotricidad

· Aplicar los conocimientos en la práctica en niños, adultos y ancianos

· Aplicar los conocimientos en la práctica en problemas específicos

Terapias afines a la fisioterapia

· Conocer y comprender las funciones de los diferentes profesionales que forman parte de un equipo multidisciplinar

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· Conocer y comprender los nexos de unión que existen entre la profesión de fisioterapia y el resto de profesiones que conforman un equipo multidisci-plinar

· Adquirir la capacidad para trabajar en un equipo multidisciplinar

Técnicas avanzadas de hidroterapia

· Conocer y comprender el funcionamiento de la hidroterapia como medio terapéutico

· Aplicar técnicas de fisioterapia en el medio acuático

· Conocer y elaborar un programa de actividad física acuática de forma terapéutica

Terapias complementarias

· Conocer y comprender las técnicas de acupuntura, digitopuntura, auriculopuntura y punción seca

· Conocer y comprender la reflexología

· Aplicar las diferentes técnicas complementarias aprendidas dentro de un tratamiento de fisioterapia

Técnicas propioceptivas

· Conocer y comprender el concepto y los principios de reeducación propioceptiva· Conocer y manejar las diferentes técnicas manuales, instrumentales y mixtas· Elaborar criterios de progresión durante el tratamiento de fisioterapia· Prevenir lesiones a través de técnicas propioceptivas

Técnicas de relajación

· Conocer y comprender las diferentes técnicas de relajación occidentales y orientales· Aplicar las diferentes técnicas de relajación de forma grupal e individual· Conocer y comprender las bases científicas de la relajación· Conocer y comprender los diferentes estilos de vida existentes y su relación con el estrés

Trastornos dolorosos de la región cráneo-mandibular y cráneo-cervical

· Conocer y comprender la biomecánica de las articulaciones que intervienen en la función del sistema cráneo-mandibular y cráneo-cervical· Evaluar los trastornos existentes en la región cráneo-mandibular y cráneo-cervical· Aplicar las diferentes técnicas de fisioterapia en los trastornos en la región cráneo-mandibular y cráneo-cervical

Valoración del daño corporal

· Evaluar el grado de discapacidad de un individuo

· Conocer y comprender los conceptos de dolor, lesión, daño, menoscabo e invalidez

· Valorar de forma objetiva el dolor, la lesión, el daño y otros conceptos

· Valorar de forma clínica el daño corporal mediante la utilización de baremos

Cooperación al desarrollo en el ámbito de la salud

· Comprender el concepto y bases del Desarrollo Humano Sostenible· Conocer y explicar la estrategia de cooperación al desarrollo (CD)· Explicar los referentes teóricos que enmarcan la CD en el ámbito de la salud· Identificar y analizar los principales problemas de salud a nivel global· Comprender las bases de la cooperación al desarrollo, marco metodológico y bases de intervención· Analizar diferentes proyectos e intervenciones en el ámbito de la salud· Diseñar un proyecto de CD en el ámbito de la salud

Hablar en público: competencia oral para profesionales de la salud

· Reconocer las conductas verbales y no verbales adecuadas al discurso y al público al que se dirige.· Elaborar y entrenar eficazmente un discurso público.· Manifestar un alto nivel de competencia oral

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Salud laboral

· Comprender la relación entre condiciones de trabajo y salud.· Reconocer los principales problemas de salud relacionados con la ocupación.· Conocer las Instituciones y Organismos relacionados con la salud laboral dentro y fuera de la empresa.· Aplicar las actividades, herramientas y técnicas para la prevención de los problemas de salud derivados de los riesgos laborales.

Conflictos éticos relacionados con la salud

· Identificar las cuestiones éticas más relevantes en las situaciones objeto de análisis.· Exponer de forma clara los aspectos relevantes de los conflictos planteados..· Identificar soluciones a los conflictos que respeten los principios éticos, demostrando capacidad de proponer estrategias de mejora.· Explicar las implicaciones personales y profesionales de las decisiones tomadas en las diferentes situaciones analizadas.· Interpretar y analizar de forma crítica las fuentes de información y los datos utilizados.· Demostrar la aportación personal a los trabajos de grupo y saber justificar la importancia del trabajo cooperativo.

Preparación de un proyecto de investigación y escritura de artículos científicos

· Plantear un proyecto de investigación en el ámbito de las ciencias de la salud.· Conocer las principales convocatorias para la presentación de proyectos en el ámbito de la salud.· Relacionar, valorar críticamente y saber utilizar las fuentes de información más relevantes en el campo de la investigación en salud.· Producir, publicar y difundir resultados de investigación en salud.· Conocer los principales recursos informáticos de apoyo a la investigación

Mindfullness

· Ser consciente de las propias reacciones y actitudes ante cualquier fenómeno vital. Es decir, tratar de concienciarse de los condicionantes.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Alimentación, actividad física y salud

Los estilos de vida. Determinantes de la salud.

Los nutrientes y los alimentos. Valoracio#n de la ingesta .

La dieta ideal. La dieta mediterra#nea

Beneficios del ejercicio fi#sico

El ejercicio en grupos especiales.

Introduccio#n a la valoracio#n nutricional y de la forma fi#sica

Atención integral a la discapacidad y a la cronicidad

Etiología de la discapacidad

Discapacidad física, intelectual y social

Valoración de la discapacidad.

Atención integral a la discapacidad


Health and illness

Parts of the body

Symptoms and signs

Bones

The nervous system.

Therapies.

Medical ethics.

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Ergonomía

Ergonomía y su clasificación

Métodos de intervención ergonómica

Prevención de Trastornos Musculoesqueléticos

Ergonomía y discapacidad

Estrategias de comunicación en la educación sanitaria

Lectura y análisis de artículos y textos científicos del ámbito de ciencias de la salud y del comportamiento.

Gramática y vocabulario, a partir de la lectura de textos científicos.

Práctica de escritura: citar, resumir, toma de notas, descripciones.

Habilidades de comunicación oral: debates

Fisioterapia deportiva

Aspectos fisiológicos y de nutrición aplicada al deporte

Respuestas y adaptaciones del organismo al ejerció y al entrenamiento

Mecanismos lesionales, patología y prevención en diferentes tipos de deportes y actividad física

Atención en el campo. Situaciones de urgencia

Gestión de servicios y centros sanitarios

Planificación y organización de un servicio sanitario.

Modelos sanitarios.

Liderazgo, gestión y dirección.

Márquetin, economía y viabilidad.

Psicomotricidad

Reeducación Psicomotriz.

Esquema corporal

Postura. Equilibrio. Coordinación

Examen psicomotor.

Terapias afines a la fisioterapia

Funciones de los diferentes profesionales de un equipo multidisciplinar en diferentes ámbitos, y su relación con el fisioterapeuta

Técnicas avanzadas de hidroterapia

Hidroterapia en traumatología, reumatología y neurología

Hidroterapia en geriatría

Estimulación en medio acuático

Actividad acuática terapéutica

Terapias complementarias

Acupuntura y Digitopuntura

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Auriculoterapia

Reflexología Podal

Punción Seca

Técnicas propioceptivas

Bases neurofisiológicas de la propiocepción

Valoración y progresión propioceptiva

Técnicas específicas de propiocepción

Técnicas de relajación

Aspectos clínicos del estrés y de la relajación.

Aplicaciones de distintas terapias de relajación

Trastornos dolorosos de la región cráneo-mandibular y cráneo-cervical

Anatomía de la articulación temporomandibular

Exploración y tratamiento del trastorno temporomandibular

La deglución y el trastorno temporomandibular

Valoración del daño corporal

Evaluación del grado de discapacidad.

Conceptos de lesión, dolor, daño, menoscabo, invalidez y su valoración objetiva.

Valoración clínica del daño corporal.

Uso de baremos

Cooperación al desarrollo en el ámbito de la salud

Paradigma del desarrollo humano sostenible

Situación y tendencias de la salud y la cooperación al desarrollo en un marco global

La cooperación internacional al desarrollo: marco normativo y teórico

Marco metodológico: estrategias de intervención en el ámbito de la salud

Programas e intervenciones en salud

Hablar en público: competencia oral para profesionales de la salud

Comunicación oral: competencia social avanzada.

Análisis del discurso oral mediante la técnica de observación sistemática.

Desarrollar habilidades comunicativas ante un auditorio.

Manejo de situaciones especiales: miedo a hablar en público.

Sistemas de registro y medición de la competencia de Hablar en público.

Autovaloración de actuación y calificación externa.

Salud laboral

Conceptos y estrategias en salud laboral

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Condiciones de trabajo y salud

Epidemiología de las lesiones por accidentes de trabajo

Epidemiología de las enfermedades laborales

Vigilancia y prevención de enfermedades laborales

Carga física de origen laboral

Riesgos psicosociales en el trabajo

Conflictos éticos relacionados con la salud

Las teorías éticas: revisión crítica y aplicación en la práctica profesional

Conflictos éticos relacionados con el inicio de la vida: reproducción asistida y estudios genéticos

Conflictos éticos relacionados con la toma de decisiones en personas con problemas de autonomía y empoderamiento: personas con problemas desalud mental, diversidad funcional, niños y personas mayores

Conflictos éticos relacionados con las desigualdades de género. El género como determinante de la responsabilidad del cuidado. La píldora postcoitaly la interrupción voluntaria del embarazo (IVE). La biomedicalización relacionada con el género: el cuerpo de la mujer como diana terapéutica

Conflictos éticos relacionados con la diversidad: xenofobia y racismo en la práctica asistencial y prácticas nocivas para la salud

Conflictos éticos relacionados con el trabajo en equipo y multidisciplinar

Preparación de un proyecto de investigación y escritura de artículos científicos

Estructura general de un proyecto de investigación.

Pertinencia y viabilidad de un proyecto.

Aspectos ético-legales en la realización de un estudio.

Fuentes de financiación y convocatorias.

Producción, publicación y difusión de los resultados de la investigación.

Recursos informáticos de apoyo a la investigación

Mindfullness

Una aproximación conceptual al midfullness.

Fundamentación teórica: de la tradición a la evidencia.

Práctica y ejercicios en estrategias atencionales.

Aplicabilidad terapéutica del midfulness.


La temporalización de las asignaturas de este módulo se centra en el cuarto curso, dado el carácter complementario de las mismas para la formacióndel estudiante. Sin embargo, debido al carácter optativo del módulo, y que la activación de unas asignaturas u otras depende de los recursos de la pro-pia universidad, no se delimita su temporalización a un semestre, dejando opción a que puedan activarse en uno u otro semestre indistintamente, sinque eso suponga

Requisitos recomendados módulo:

Competencias adquiridas en el módulo de Formación Básica y Formación Específica


Esta asignatura se impartirá íntegramente en inglés. Por ello, es esencial que el alumnado tenga un nivel intermedio de competencia en lengua inglesa(nivel B1 del Marco Europeo Común de Referencia para las Lenguas) antes del inicio del curso.Los materiales de esta asignatura han sido seleccionados y diseñados teniendo en cuenta los descriptores de nivel B2 de Inglés (MCER) y, una vezaprobada, el alumnado tendrá por consiguiente acreditado el dominio de lengua inglesa que exige la UIB para obtener el Título de Grado.

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G4 - Conocimiento de la lengua inglesa


























E19 - Comunicarse de modo efectivo y claro, tanto de forma oral como escrita, con los usuarios del sistema sanitario así como otrosprofesionales

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5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS





Evaluación 42 8.5

Tutorías 6 1.2





Tutorías

Clases Prácticas



Evaluaciones5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN




Informes / memorias de prácticas 0.0 50.0


40.0 60.0


10.0 60.0



Resolución de problemas 0.0 50.0

Resolución de trabajo en grupo 0.0 30.0

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6. PERSONAL ACADÉMICO6.1 PROFESORADO Y OTROS RECURSOS HUMANOS

Universidad Categoría Total % Doctores % Horas %

Universitat de les Illes Balears Profesor Titular 10.8 100 100

Universitat de les Illes Balears ProfesorAsociado

56.8 0 100

(incluye profesorasociado de C.C.:de Salud)

Universitat de les Illes Balears ProfesorContratadoDoctor

10.8 100 100

Universitat de les Illes Balears ProfesorColaborador

19.9 2 100

o ColaboradorDiplomado

PERSONAL ACADÉMICO


6.2 OTROS RECURSOS HUMANOS


7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOSJustificación de que los medios materiales disponibles son adecuados: Ver Apartado 7: Anexo 1.

8. RESULTADOS PREVISTOS8.1 ESTIMACIÓN DE VALORES CUANTITATIVOS

TASA DE GRADUACIÓN % TASA DE ABANDONO % TASA DE EFICIENCIA %

55 12 85CODIGO TASA VALOR %

1 Tasa de éxito del título 88

Justificación de los Indicadores Propuestos:

Ver Apartado 8: Anexo 1.8.2 PROCEDIMIENTO GENERAL PARA VALORAR EL PROCESO Y LOS RESULTADOS

8.2. Progreso y los resultados de aprendizaje de los estudiantes

1. Órganos responsables y mecanismo de toma de decisiones para la revisión y mejora continua del plan de estudios

La CQUIB (Comité de Calidad de la UIB) define, dirige y supervisa la realización del procedimiento de la UIB para valorar el progreso y los resultadosde aprendizaje de los estudiantes de la UIB.

El Responsable de Calidad del título ¿tal y como se describe en los procedimientos PS6. Procedimiento de recogida y medición de resultados, PE7.Procedimiento de análisis y mejora de resultados, PE9. Procedimiento de garantía de calidad y revisión del título¿, recoge toda la información nece-saria para valorar el progreso y los resultados de aprendizaje de los estudiantes de su título y la lleva a la Comisión de Garantía de Calidad del título(CGQ). La CGQ la analiza y, a partir de la detección de puntos débiles, realiza propuestas de mejora con el objetivo de garantizar, en todo momento,la calidad del título. La memoria anual de seguimiento, evaluación y mejora recoge y valora esta información a la vez que da cuenta de los esfuerzos yde los resultados conseguidos en pro de la calidad del título. El título rinde cuentas a los órganos competentes (Junta de Centro, Comité de Calidad dela UIB) y a todos los grupos de interés internos y externos. Las memorias y los resultados de progreso y aprendizaje de los alumnos son públicas.

Para más información relativa a estos mecanismos, ver el capítulo 9 de este plan de estudios.

2. Fuentes de información

La valoración del progreso y resultados de aprendizaje se realizará a partir de la recogida y análisis de los datos que suministran, entre otras, las si-guientes fuentes de información:

- El sistema de evaluación de las materias contemplado en el plan de estudios, centrado en comprobar el desempeño por los estudiantes de las com-petencias previstas, incluyendo la realización y exposición de trabajos.- El sistema de evaluación de las prácticas externas.- El trabajo fin de grado, a través del cual los estudiantes deberán demostrar la adquisición de competencias asociadas al título.- Los resultados de los programas de movilidad- Sistema de Indicadores

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2.1. Sistema de Indicadores para valorar el progreso y los resultados de aprendizaje de los alumnos

El Servicio de Estadística y Calidad Universitaria (SEQUA) con la finalidad de facilitar la valoración del progreso y los resultados de los aprendizajeselabora y distribuye a los responsables académicos en la toma de decisiones, una serie de indicadores. Éstos se presentan a distintos niveles: nivel deasignatura, de título, de centro y globales de la Universidad.

Independientemente de la metodología de evaluación establecida en cada plan de estudios, los siguientes indicadores se elaborar con los resultadosde las evaluaciones que se registran de forma oficial en las actas.

El rendimiento y progreso de los alumnos se valorarán a partir de seis grupos de indicadores y documentación complementaria:

1.Tasa de rendimiento de cada asignatura del título2.Tasa de rendimiento del título3.Tasa de rendimiento del centro (siempre que tenga más de un estudio)4.Tasa de rendimiento de la Universidad5.Indicadores de cumplimiento de las expectativas del título6.Indicadores para valorar el progreso de los estudiantes del título7.Tasa de eficiencia de los graduados del título8.Documentación e indicadores complementarios2.1.1. Tasas de rendimiento de cada asignatura del título

El SEQUA elabora para cada curso académico y para cada una de las asignaturas que componen el presente plan de estudios, los siguientes indica-dores:

1. Número de alumnos por vía de acceso matriculados en la asignatura: se considerarán las vías de acceso siguientes:Formación profesionalMayores de 25 añosPruebas de acceso a la UniversidadSin pruebas de acceso a la Universidad (Bachillerato)Título de gradoOtras vías de acceso

2. Número de créditos matriculados en la asignatura, por cada vía de acceso3. Número de créditos presentados a evaluación de la asignatura, por vía de acceso4. Número de créditos superados de la asignatura, por vía de acceso5. Número de alumnos que en el año académico de referencia no han superado ninguna asignatura6. Tasa de rendimiento de la asignatura7. Tasa de éxito de la asignatura8. Tasa de créditos presentados9. Tasa de fracaso de la asignatura10. Tasa de eficiencia de la asignatura

2.1.2. Tasas de rendimiento del título

El SEQUA elabora para cada curso académico y para cada título los siguientes indicadores:

1. Créditos matriculados por cada vía de acceso2. Créditos presentados por cada vía de acceso3. Créditos superados por cada vía de acceso4. Media de créditos matriculados por cada vía de acceso5. Media de créditos presentados por cada vía de acceso6. Media de créditos superados por cada vía de acceso7. Tasa de rendimiento del título8. Tasa de éxito del título9. Tasa de créditos presentados10. Tasa de fracaso del título11. Tasa de eficiencia del título

2.1.3. Tasas de rendimiento de centros con más de un título

Para la elaboración de estos indicadores se utilizarán los mismos datos que en el apartado anterior, teniendo en cuenta las titulaciones de grado quese imparten en el Centro.

2.1.4. Tasas de rendimiento globales de la UIB

Para la elaboración de estos indicadores se utilizarán los mismos datos que en el apartado anterior, teniendo en cuenta la totalidad de títulos de gradoque se imparten en el UIB.

2.1.5. Indicadores de cumplimiento de las expectativas del título

Refleja hasta qué grado se cumplen las expectativas de los alumnos (número de créditos matriculados) respecto de los logros conseguidos (númerode créditos superados).

Para una titulación de grado y año académico:1. Número de alumnos por vía de acceso matriculados en la asignatura: se considerarán las vías de acceso siguientes:Formación profesionalMayores de 25 añosPruebas de acceso a la UniversidadSin pruebas de acceso a la Universidad (Bachillerato)Título de gradoOtras vías de acceso

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2. Número de alumnos que no superan crédito alguno en el año académico3. Número de alumnos que superan entre el 1% y el 20% de los créditos matriculados en el año académico4. Número de alumnos que superan entre el 21% y el 40% de los créditos matriculados en el año académico5. Número de alumnos que superan entre el 41% y el 60% de los créditos matriculados en el año académico6. Número de alumnos que superan entre el 61% y el 80% de los créditos matriculados en el año académico7. Número de alumnos que superan entre el 81% y el 100% de los créditos matriculados en el año académico

2.1.6. Indicadores para valorar el progreso de los estudiantes del título

1. Número de alumnos por vía de acceso: se considerarán las vías de acceso siguientes:Formación profesionalMayores de 25 añosPruebas de acceso a la UniversidadSin pruebas de acceso a la Universidad (Bachillerato)Título de gradoOtras vías de acceso

2. Convocatoria3. Número de alumnos que no superan crédito alguno4. Número de alumnos que superan entre el 1% y el 20% de los 60 créditos anuales de la titulación de grado5. Número de alumnos que superan entre el 21% y el 40% de los 60 créditos anuales de la titulación de grado6. Número de alumnos que superan entre el 41% y el 60% de los 60 créditos anuales de la titulación de grado7. Número de alumnos que superan entre el 61% y el 80% de los 60 créditos anuales de la titulación de grado8. Número de alumnos que superan entre el 81% y el 100% de los 60 créditos anuales de la titulación de grado

2.1.7. Tasa de eficiencia de los graduados del título

Relación porcentual entre el número total de créditos del plan de estudios al que habrían tenido que matricularse a lo largo de sus estudios el conjuntode graduados en un año académico determinado y el número de créditos a los que realmente se han matriculado.

2.1.8. Documentación e indicadores complementarios

Aparte de los indicadores relacionados, se tendrá en cuenta otro tipo de información relativa a inserción laboral, evaluación de tutorías de matrícula,efectividad de acciones de acogida, resultados de programas de movilidad, etc.

9. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDADENLACE http://sequa.uib.es/SGIQ/?languageId=100001

10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN10.1 CRONOGRAMA DE IMPLANTACIÓN

CURSO DE INICIO 2015

Ver Apartado 10: Anexo 1.10.2 PROCEDIMIENTO DE ADAPTACIÓN

10.2. Procedimiento de adaptación en su caso de los estudiantes de los estudios existentes al nuevo plan de estudios

Para aquellos alumnos que pasen de curso completo en el 15/16, la implantación de las modificaciones del plan de estudios supone:

Curso 15/16

Alumnos de 2º curso.

Son alumnos que habrán cursado un primer curso según el plan de estudios diseñado anteriormente. La modificación aquí propuesta implica que sedeberá ofertar un grupo de la asignatura Fisioterapia del Movimiento (6 ECTS) para estos alumnos, ya que no la habrán tenido disponible en primercurso (en el plan de estudios original se imparte en segundo curso), y en el plan de estudios modificado se imparte en primero.

La asignatura Fuentes de Información en Ciencias de la Salud (3 ECTS) no deberá ser cursada por estos alumnos, ya que habrán cursado en primercurso su equivalente.

Esto implica un primer semestre de segundo curso con 33 ECTS a cursar.


La asignatura Bases Metodológicas de la Investigación (3ECTS) del segundo semestre no deberá ser cursada, ya que habrán cursado en primer cursosu equivalente en el plan de estudios original.

Deberá ofrecérseles un grupo de Legislación (3 ECTS), ya que no la habrán cursado anteriormente.

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En este caso, la carga de créditos queda compensada.


Si bien las modificaciones en 4º curso no son sustanciales, la modificación del plan de estudios aquí propuesta implica un replanteamiento de los re-quisitos de las asignaturas de Practicum, que no deberán ser aplicadas en el curso 15/16 por la imposibilidad de los alumnos que accedan a estasasignaturas de haberse planificado su desarrollo académico atendiendo a los nuevos requisitos.

Curso 16/17.

Los alumnos de 3º curso no deberán cursar Bases metodológicas de la investigación, ya que habrán cursado en primer curso la asignatura equivalenteen el plan de estudios original.

Otros casos:

Aquellos alumnos que no avancen por cursos completos deberán ser ubicados en asignaturas equivalentes a las que les queden pendientes y no seofrezcan, según la tabla siguiente:

Plan 2009 Plan modificado 2015

Estructura y Función del Cuerpo Humano Anatomía general

Fundamentos de estadística aplicada a las Ciencias de la Salud Fundamentos de estadística aplicada a las Ciencias de la Salud

Conducta, salud y calidad de vida Ciencias Psicosociales aplicadas a la Fisioterapia

Física aplicada a las Ciencias de la Salud Física aplicada a las Ciencias de la Salud

Anatomía y Fisiología del Sistema muscular esquelético. Anatomía y Fisiología del Sistema nervioso Anatomía del sistema neuromusculoesquelético Fisiología humana

Procedimientos sanitarios generales Procedimientos sanitarios generales

Afecciones medicoquirúrgicas Afecciones medicoquirúrgicas

Anatomía palpatoria y diagnóstico por imagen Anatomía palpatoria y diagnóstico por imagen

Fisioterapia del movimiento Fisioterapia del movimiento

Bases conceptuales y metodológicas de las Ciencias de la Salud Fuentes de Información en Ciencias de la Salud Bases Metodológicas de la Investigación

Fundamentos de Fisioterapia y Fisioterapia Comunitaria Fundamentos de Fisioterapia Fisioterapia Comunitaria

Salud Pública Salud Pública

Ética y Legislación Sanitaria Ética en Ciencias de la Salud Legislación Sanitaria

Valoración Valoración en Fisioterapia

Cinesiterapia Cinesiterapia

Procedimientos generales en Fisioterapia I Procedimientos generales en Fisioterapia I

Procedimientos generales en Fisioterapia II Procedimientos generales en Fisioterapia II

Fisioterapia en Traumatología, Ortopedia y Reumatología I Fisioterapia en Traumatología, Ortopedia y Reumatología I

Fisioterapia en Traumatología, Ortopedia y Reumatología II Fisioterapia en Traumatología, Ortopedia y Reumatología II

Fisioterapia en Traumatología, Ortopedia y Reumatología III Fisioterapia en Traumatología, Ortopedia y Reumatología III

Fisioterapia en Traumatología, Ortopedia y Reumatología IV Fisioterapia en Traumatología, Ortopedia y Reumatología IV

Fisioterapia en Neurología I Fisioterapia en Neurología I

Fisioterapia en Neurología II Fisioterapia en Neurología II

Fisioterapia en Neurología III Fisioterapia en Neurología III

Fisioterapia en grupos especiales de población Fisioterapia en Gerontología Fisioterapia Uroginecológica

Fisioterapia cardiorrespiratoria Fisioterapia cardiorrespiratoria

Estancias Clínicas Practicum I Practicum I

Practicum II Practicum II

Practicum III Practicum III

Trabajo Fin de Grado Trabajo Fin de Grado

10.3 ENSEÑANZAS QUE SE EXTINGUEN

CÓDIGO ESTUDIO - CENTRO

11. PERSONAS ASOCIADAS A LA SOLICITUD11.1 RESPONSABLE DEL TÍTULO

NIF NOMBRE PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO

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Apartado 2: Anexo 1Nombre :2 alegacions y justificacion.pdfHASH SHA1 :172DCF8D2ABA90F0157B88AC349E7CBC5F1E8941Código CSV :154263099128948566841102Ver Fichero: 2 alegacions y justificacion.pdf

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https://sede.educacion.gob.es/cid/154263099128948566841102.pdf


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Apartado 4: Anexo 1Nombre :4 1 sistemas de informacion .pdfHASH SHA1 :DD7F97BDC66A289FA2C945CACB8A262ECD287F4BCódigo CSV :150872271194689144896327Ver Fichero: 4 1 sistemas de informacion .pdf

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Apartado 5: Anexo 1Nombre :5 1 descripcion de la ensenanza.pdfHASH SHA1 :34AE3F4A89063A32B0D82DF11FA1CC9E5072B8BCCódigo CSV :154246934046774230166846Ver Fichero: 5 1 descripcion de la ensenanza.pdf

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Apartado 6: Anexo 1Nombre :6 1 Profesorado.pdfHASH SHA1 :AF794843364340DE6F2D68C9F356A253DF891A1ECódigo CSV :154250021802741006126120Ver Fichero: 6 1 Profesorado.pdf

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Apartado 6: Anexo 2Nombre :6 2 otros recursos humanos.pdfHASH SHA1 :017C9641D24D0BDA25CD960C025BA2B402BB391CCódigo CSV :150967283022398621800776Ver Fichero: 6 2 otros recursos humanos.pdf

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Apartado 7: Anexo 1Nombre :7 recursos materiales.pdfHASH SHA1 :276F9FAFE97FBD5C709EFF9A27073764FF780554Código CSV :154250592312489505000178Ver Fichero: 7 recursos materiales.pdf

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Apartado 8: Anexo 1Nombre :8 1 justificacion indicadores.pdfHASH SHA1 :D8DFD0C2DF04FCA7D993F44065C60545EA44FBECCódigo CSV :150967504894851888177506Ver Fichero: 8 1 justificacion indicadores.pdf

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Apartado 10: Anexo 1Nombre :10 calendario de implantacion.pdfHASH SHA1 :CE69BE90C5CD4B16C831C2E49E134804BF6F6BA3Código CSV :150967877380093637959158Ver Fichero: 10 calendario de implantacion.pdf

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1. descripciÓn del tÍtulo -...

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