1.- copia y clasifica estas palabras según su número de...
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1.- Copia y clasifica estas palabras según su número de sílabas
mantequilla lápiz arena
bolígrafo mil pétalos
cáliz tos rama
paquete voz zapato
pasamontañas más mermelada
1 sílaba 2 sílabas 3 sílabas 4 sílabas 5 sílabas
2.- Copia las palabras ordenadamente para que formen oraciones
* muy / El / de / bien / actúa / protagonista / la / película
______________________________________________________________________________
* en / se / patio / Los / divierten / el / colegio / del / niños
_______________________________________________________________________________
* gallinas / antes / de / Las / poner / cantan / huevo / un
_______________________________________________________________________________
3.- Indica cuál de las siguientes expresiones es una oración
El tren de La Coruña a Bilbao ___________________________
Tus deportivas en el armario ____________________________
Ayer vi una película divertida ____________________________
En un día lluvioso una señora alta ____________________________
ADJETIVOS
1.- Relaciona las palabras de la columna de la izquierda con los contrarios de la columna la
derecha
grande alegre
guapo antipático
barato caro
gordo pequeño
tonto viejo
nuevo feo
moderno inteligente
sucio antiguo
simpático limpio
triste delgado
ADJETIVOS
1.- Unir cada sustantivo con su adjetivo
perro cariñosa
paloma lenta
tortuga compañero
gata mensajera
mono inquieto
2.- Relaciona cual es adjetivo y cual sustantivo
cariñosa pequeños
roja amigable
mono conejo
tortuga gata
lenta caballo
grande vaca
3.- Pon en orden los adjetivos que se han mezclado
Nora es mi gata cariñosa, se despierta largos y me pide su comida. Yo le lleno su plato con
leche temprano. Ella se relame los bigotes hermosas, después se estira y sale al jardín a correr entre
las flores fresca.
4.- Marca los adjetivos
Dorotea y su perrito son arrastrados por un enorme remolino de viento que despega su casa
del suelo y la lleva volando hasta una extraña región. Allí se encuentra con unos personajes
rarísimos. Mientras estaba allí de pie, mirando ávidamente el extraño y hermoso paisaje, observó
que se le acercaba un grupo de gente muy rara.
Eran tres hombres y una mujer y vestían todos con extravagancia. Llevaban sobreros
redondos que terminaban en una punta adula, con unas campanillas en las alas, que sonaban
dulcemente cuando se movían.
5.- Completa con los adjetivos adecuados
— Esas flores ___________________________ son amapolas.
— La hermana ___________________________ de Luis se casó.
— Ayer no había gas y me duché con agua ___________________________
— La liebre es más ___________________________ que la tortuga.
6.- Busca 5 adjetivos
EL PESO DE LA NADA�
�Dime cuánto pesa un copo de nieve, preguntó un gorrión a una paloma. ��
— Nada de nada, le contestó. ��
Entonces debo contarte algo maravilloso, dijo el gorrión: ��
— Estaba yo posado en la rama de un abeto, cerca de su tronco, cuando
empezó a nevar. No era una fuerte nevada ni una ventisca furibunda. Nada
de eso.
��— Nevaba como si fuera un sueño, sin nada de violencia. Y como yo no
tenía nada mejor que hacer, me puse a contar los copos de nieve que se
iban asentando sobre los tallitos de la rama en la que yo estaba. Los copos
fueron exactamente 3.741.952. Al caer el siguiente copo de nieve sobre la
rama que, como tú dices, pesaba nada de nada, la rama se quebró. ��
Dicho esto, el gorrión se alejó volando. ��
Y la paloma, toda una autoridad en la materia desde la época de Noé,
quedó cavilando sobre lo que el gorrión le contara y al final se dijo:��
— Tal vez esté faltando la voz de una sola persona para que en este mundo
tenga lugar la paz.
CUESTIONES
1.- ¿Qué dos personajes son los protagonistas de la historia?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2.- ¿Cuál es la pregunta que hace el gorrión?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
3.- ¿Cómo era la tormenta que comenzó de nieve, violenta o tranquila?
____________________________________________________________________
4.- ¿Cuántos copos de nieve contó el gorrión?
____________________________________________________________________
5.- ¿Qué ocurrió cuando cayó el siguiente?
____________________________________________________________________
6.- Escribe las palabras finales de la paloma:
____________________________________________________________________
7.- ¿Con qué compara los copos de nieve?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
8.- Después de leer la lectura ¿por dónde crees que comienza la verdadera paz
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
LOS DETERMINANTES
1.- Escribe el artículo que corresponde a cada palabra:
_______________ alma _______________ hada
_______________ anilla _______________ azucena
_______________ aula _______________ hacha
_______________ ala _______________ albahaca
_______________ aya _______________ agua
_______________ antena _______________ azada
2.- Completa el texto al que se le han quitado los artículos
_______________ CONSEJERO _______________ REY
_______________ rey quería encontrar un hombre que le dijera siempre _______________
verdad. En la _______________ plaza _______________ pueblo, _______________ bufón hacía
reír a _______________ gente. _______________ canciller le dijo _______________ bufón que lo
llevaría _______________ palacio y sería _______________ mejor consejero _______________
rey.
3.- Escribe todos los posesivos que encuentres en el texto y los nombres a los que determinan.
Después analízalos como se te pide en la tabla.
— ¡Pío, pío –cantó el anciano, torciendo su boca para modular su gorjeo.
— ¡Bravo por nuestro campeón! –gritaron sus compañeros de tribu-.
Todos nuestros votos serán para ti.
Posesivo Nombre Persona Género Número
4.- Escribe un demostrativo donde sea necesario e indica la distancia que expresa con las
palabras cerca, media, lejos.
Me duele mucho ________________________ dedo.
Colocó la bandera allá arriba, en lo alto de ________________________ monte.
________________________ zapatos que llevo son muy cómodos.
________________________ año he trabajado mucho.
Cierra ________________________ puerta de ahí, por favor.
Yo nací en 1969. En ________________________ año, el hombre llegó a la luna.
5.- Escribe el siguiente texto sin usar números.
El día 16 de mayo de 1988 comenzó la 14ª vuelta ciclista a El Pinar. Era la 1ª vez que corría
en una carrera y me cansaba mucho. A la 3ª vuelta me desfondé. Participaron 15 corredores y yo
ocupé el 15º puesto.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
6.- Escribe los determinantes que aparecen en las oraciones, poniendo la clase a la que
pertenecen.
Oración Determinante Clase
Iré a visitar otro día
Algunos animales se aletargan
Saboreamos unos dulces
Llegaré esta noche desde Brasil
Estuvo enfermo bastantes meses
Me levanto pronto cada mañana
Todos entraron por la puerta
Llevo varias cartas para Luis
Tus padres son famosos
Antonio tiene cara de pocos amigos
Tú sabes que yo no haría eso
En primer lugar debes ser sincero
No doy ni cinco por ese equipo
7.- Coloca todos los determinantes del texto en las columnas correspondientes
UN PINCHAZO
El treinta de agosto del año pasado, después de pasar quince días con unos amigos en un
pueblo de montaña, me dispuse a regresar a la ciudad. A primera hora de la mañana llamé por
teléfono a un taxi, recogí mis cosas y arreglé un poco la habitación. También recogí algunas flores y
me despedí de varios vecinos.
El taxista llegó bastante puntual y emprendimos la marcha. Teníamos una hora y media para
llegar a la estación y en la carretera no había nadie.
“Tal vez me he tomado demasiado tiempo”, pensé. “Pero no importa. Todo va a las mil
maravillas”.
Y, en ese instante, ¡un pinchazo!
Artículo Indefinido Demostrativo Posesivo Numeral
LAPALABRA IDENTIFICAR LA PALABRA ADECUADA PARA COMPLETAR UNA FRASE:
cama 1. Luis barre la botella sala sirena 2. Ana oía la ventana farola cielo 3. Lucía toma un luna autobús mesa 4. Noé ama a los moto animales calor 5. Mateo tiene mucho sucio limpio plato 6. Mi mamá plancha la pluma ropa coche 7. El triciclo tiene tres ruedas monopatín zorro 8. El cigüeña mató la gallina zumo guiso 9. En el puchero hay galletas de garbanzos guindas flauta 10. Las flotadores están en el jardín flores madera 11. El carpintero hace los muebles de ladrillos escayola
salita 12. El niño juega con la pelota en la clase campo compañeros 13. Las personas que viven en la misma calle son vecinos hermanos chucherías 14. Compré aspirinas en la farmacia pan semáforos 15. En mi pueblo no hay coches niños mesa 16. Ana bota el pan balón silla 17. María toma tata pan lata 18. Elena tiene un perra mono dedos 19. Antonio sale al patio pato regadera 20. El bombero apaga el fuego con la manguera cubeta suelo 21. Echamos los papeles usados en el patio contenedor aburrirnos 22. Los libros nos ayudan a aprender dormir huyen 23. Las plantas crecen rápidamente con agua y abono mueren
Tendré 24. Plancharé la ropa sucia con bastante detergente
Lavaré pantalón 25. Mateo tiene una moto coche uvas 26. María come casa lata días 27. Manuel lee todos los días nena luna 28. La loro tiene pan niña lirios 29. El mano está oscuro salón suelo 30. Tiene un yate en el cielo mar come 31. María juega una maceta compra ninguno 32. José tiene dos caballo un zapato 33. Los niños de 4º C juegan en el palto patio riéndose 34. El ordenador de Juan está durmiendo estropeado María 35. Mi hermano se llama perro Juan
LAPALABRA ASOCIAR Y CLASIFICAR PALABRAS CON SIGNIFICADOS O ATRIBUCIONES: 1. Une con quien corresponda:
Balón Cómoda Cama Bota Niña Rápido Perro Rubia
2. Une con quien corresponda:
Piel Bueno Dios Morena Nena Alto Pino Lee
3. Une con quien corresponda:
Veloz Caracol Feroz Moto Mi León Lento Papá
4. Une con quien corresponda:
Maite lava malo El lobo es bonita La bandera está el vestido La rosa es en el mástil
5. Une con quien corresponda:
El bebé bebe hierba La nube tapa biberón El niño sale el sol Los burros comen de paseo
6. Une con quien corresponda:
El verano es calor Las botas dan largo El bastón es caluroso El viento sopla fuerte
7. Une con flechas y forma frases:
María habla a la comba Pedro compra mucho Silvia salta carne
8. Une con flechas y forma frases:
La mesa está marrón La casa es lejos El cuaderno es nuevo
9. Une con flechas y forma frases:
El perro aulla de noche El gato ladra en la casa El lobo maulla en el monte
10. Une con flechas y forma frases:
Lola canta de noche Teresa escribe bien La luna brilla mal
11. Une con flechas y forma frases:
barre música
María oía café Toma la acera
12. Une con flechas y forma frases:
ama siete años Antonio tiene a su mamá Sale de paseo 13. Une con flechas y forma frases:
olía al niño
Marcos ata la flor aupa el carbón 14. Une con flechas y forma frases:
nada al colegio Ana va en la playa pasea en el parque 15. Une con flechas y forma frases:
lee un cuento Alicia escribe un dibujo pinta un dictado
¿CÓMO SON LOS DEMÁS?
Pampelum no solo era el nombre del país, sino también de su única ciudad y capital. La villa era el orgullo de los pampelúmicos, los habitantes de Pampelum. Los pampelúmicos eran tan normales como los de Nueva York o los de Osaka, salvando las distancias. Tan normales como tú, o como yo. La fábrica de nubes se hallaba a las afueras de la ciudad. El puesto más importante de la fábrica era el de pintor de nubes. Pub era el pintor de nubes, el mejor, y no solo por ser el único. No había otro como él. También era el encargado de la fábrica. Un tipo estupendo. Alto, delgado, con gafas redondas sobre la larga nariz; una nuez que subía y bajaba por el cuello, y que más parecía una pelota de ping-pong recién tragada; los cabellos de punta, y la bata siempre manchada de pintura. Ese era Plub. Tan simpático y buena persona como despistado. Un verdadero artista. Un genio. El señor Blam lo sabía, y por esta razón le dejaba hacer, sin meterse para nada en los asuntos de Plub. ¿Qué quién era el señor Blam? ¿No lo he dicho? Vaya, creía que… En fin: el señor Blam era el director de la fábrica de nubes. Y también todo lo contrario de Plub.
JORDI SIERRA I FABRA: La fábrica de nubes. Ediciones SM (fragmento) 1.- Escribe V si es verdadero y F si es falso Pampelum es el nombre de una fábrica de nubes. Los pampelúmicos son gente normal, como tú y como yo. Plub es el pintor de nubes y el encargado de la fábrica. 2.- Coloca estas palabras que describen a Plub en el lugar adecuado alto estupendo delgado simpático nariz larga cabellos de punta despistado gafas redondas artista bata manchada genio buena persona Aspecto físico Carácter 3.- Rodea el dibujo que representa el significado de nuez en esta oración: Una nuez que subía y bajaba por su cuello, y que más parecía una pelota de ping-pong recién tragada
REFUERZO
1.- Completa
Describir es explicar cómo es una ________________________, un _______________________,
un objeto o un _________________________.
Para describir a una persona nos fijamos en sus rasgos físicos y en su _______________________.
2.- Lee este texto y subraya en él todas las palabras que describen a la niña.
La niña había sido bendecida por su hada madrina con una belleza casi excepcional: unas
blanquísimas manos como palomas, ojos garzos, boca de fresa y talle de avispa.
Además contaba con una inteligencia sobresaliente, un excepcional oído para la música, un cuerpo
ágil y gracioso para el baile, junto con un par de pies pequeñitos y dóciles para las cabriolas; y una
risa tan cristalina como las fuentes.
Blanca Álvarez. Se busca novio principesco. Edebé
3.- Fíjate en el texto anterior y completa qué tenía la niña
Una belleza _________________________.
Una inteligencia ________________________.
Unas blanquísimas _________________________.
Un excepcional _________________________.
Ojos _________________________.
Un cuerpo _________________________.
4.- Fíjate bien en las personas de los dibujos y escribe dos características físicas de cada una
de ellas.
________________________ _______________________ ________________________
________________________ _______________________ ________________________
REFUERZO
1.- Piensa en una persona a la que quieras mucho (tus padres, parientes, amigos…). Recuerda
bien cómo es y completa.
Rasgos físicos Rodea la respuesta más adecuada
Pelo: __________________________________
Ojos: _________________________________
Boca: _________________________________
Cara: _________________________________
Cuerpo: _______________________________
Es divertida. / Es aburrida.
Es alegre. / Es triste.
Es simpática. / Es antipática.
Es cariñosa y amable. / Es gruñona.
2.- Con los datos anteriores, escribe la descripción completa de esa persona.
Mi _________________________________ tiene _________________________________
________________________________________________________________________________
Es _____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3.- Lee este texto y dibuja a la persona
que describe.
Luis tiene ocho años. Es un niño alegre y
divertido. Cada día va al colegio con su
hermana Lucía, una niña rubia y regordeta.
Luis suele llevar una enorme mochila roja
a la espalda.
Su aspecto es saludable de verdad, sobre
todo después del recreo, cuando sus
mejillas están sonrosadas por el esfuerzo.
Hoy tiene gimnasia, así que va vestido
como quiere su profesor, con la ropa
adecuada y zapatos de deporte: un chándal
nuevo de color amarillo y azul.
REFUERZO
PALABRAS AL FINAL DE LÍNEA
1.- Escribe cada sílaba en una línea
pereza pe- re- za
colegio ______ ______ ______
campamento ______ ______ ______ ______
secreto ______ ______ ______
películas ______ ______ ______ ______
2.- Separa estas palabras en sílabas usando guiones
divertido: di – ver – ti – do
sol: ____________
gestos: ___________________
ruso: ________________
verano: ___________________
mañana: _________________________
3.- Divide estas palabras como si aparecieran al final de línea. Escríbelas de todas las maneras
posibles
lámpara: lám – para; lámpa- ra
estuche: ___________________________________________________
pegamento: ________________________________________________________
4.- Imagina que estas palabras aparecen al final de línea. Rodea la separación correcta y
tacha la incorrecta en cada caso
a – migo cuader – no ama – pola e – lefante lapice-ro
ami – go cuade – rno a – mapola elevan – te lapic – ero
5.- Escribe una oración de manera que haya una palabra partida al final de línea
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
REFUERZO
1.- Empareja las palabras que tengan significados contrarios
GRUPO A GRUPO B
1.- Dentro ____ Malo
2.- Alegre ____ Feo
3.- Bajar ____ Poco
4.- Recibir ____ Callar
5.- Bueno ____ Parar
6.- Salir ____ Fuera
7.- Bonito ____ Dar
8.- Hablar ____ Triste
9.- Andar ____ Entrar
10.- Mucho ____ Subir
2.- Ordena alfabéticamente las palabras del grupo “B”
1.- ___________________________ 6.- ___________________________
2- ___________________________ 7.- ___________________________
3.- ___________________________ 8.- ___________________________
4.- ___________________________ 9.- ___________________________
5.- ___________________________ 10.- ___________________________
3.- Comprueba tu poder de retención
• Las palabras que tienes a continuación están incompletas
• Debes rellenar los espacios vacíos con vocales. Fíjate bien en ellas y trata de retenerlas
1.- ___ Z ___ L 6.- P ___ R P ___ R ___
2.- T ___ C ___ N ___ S 7.- R ___ Y ___ S
3.- G ___ N ___ R 8.- ___ S P L ___ N D ___ D ___
4.- ___ R ___ G ___ S 9.- F ___ N T ___ S T ___ C ___ S
5.- ___ B ___ ___ L ___ 10.- ___ L F ___ M B R ___ S
1.- AZUL
2.- ORUGAS
3.- DUENDE
4.- COLES
5.- PÚRPURA
6.- RAYAS
7.- TURQUESA
8.- INVITADOS
9.- CUMPLEAÑOS
10.- ESPANTAPÁJAROS
4.- Debes colocar cada palabra de la izquierda en el lugar que le corresponde según el número
de letras que tiene
PLANTACIÓN ___ ___ ___ ___
COLES ___ ___ ___ ___ ___
ORUGAS ___ ___ ___ ___ ___ ___
AZUL ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
PÚRPURA ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
HARAGANEABAN ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
ZAPATERO ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
ALFOMBRAS ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
ESPECIALMENTE ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
ESPANTAPÁJAROS ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
5.- Sopa de letras
• Debes buscar en el cuadro las palabras indicadas a la derecha.
• Las puedes encontrar de izquierda a derecha, de arriba abajo en diagonal o viceversa.
REFUERZO
1.- Marca con verdadero (V) o falso (F).
• Las oraciones las formamos con sílabas _____
• La oración es un grupo de palabras ordenadas _____
• Las oraciones terminan con un punto _____
• Las oraciones empiezan con mayúscula _____
• Las palabras de una oración no tienen sentido _____
2.- Ordena cada grupo de palabras y forma oraciones
cayó nido del El se águila
__________________________________________________________________________
padres no Sus podían ayudar la
__________________________________________________________________________
3.- Lee los siguientes grupos de palabras y copia sólo las que sean oraciones
El perro de Juan La cría de águila tenía hambre
Me gustan mucho los animales Quiero tu
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4.- Escribe dos oraciones, una que tenga cinco palabras y otra que tenga siete.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
5.- Completa los siguientes grupos de palabras que formen oraciones.
Mi madre quería ____________________________________________________________
Ayer por la tarde ____________________________________________________________
El domingo que viene ________________________________________________________
_____________________________________________ compraron un animal de compañía.
LENGUAJE
1.- Tacha la palabra comodín y copia la palabra de significado más preciso
• En el museo nos acompañó un (tipo / guía) muy simpático _________________________
• Utiliza ese (cacharro / cazo) para servir la sopa _________________________
• Aquí tienes tu (taladradora / cosa) _________________________
2.- Escribe dos puntos donde sea necesario
Leonor y Gonzalo estaban corriendo en el parque, cuando se encontraron con su amigo
Álvaro. Gonzalo le preguntó ___
- ¿Quieres jugar un partido de fútbol mañana?
Álvaro contestó ___
- ¡Vale! Fenomenal. ¿Quiénes jugáis?
Leonor respondió ___
- Jugamos toda la pandilla ___ Alberto, Guillermo, Rafa, Virginia, Gonzalo y yo.
3.- Clasifica los siguientes sustantivos según su género y número
mochila cuadernos zapatillas libreta
sillón galletas estuche parques
MASCULINO FEMENINO
SINGULAR
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
PLURAL
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
4.- Completa esta carta con los datos que faltan
Villanueva, ___________________________________________________________
__________________________________________________
¿Cómo estáis?
Hoy está nevando muchísimo y todo está blanco. ¡Ojalá vengáis este fin de semana!
___________________________________________________________________________
3 de diciembre de 2006 Queridos abuelos: Mario Muchos besos,
LENGUAJE
1.- Sustituye la palabra comodín por otra de significado más preciso y escribe las oraciones
• Mi abuela va a freír patatas en esta cosa
_____________________________________________________
• Rodrigo ha pintado un cuadro con aquellas cosas
_____________________________________________________
• ¿Me dejas esa cosa para escuchar las noticias?
_____________________________________________________
2.- Escribe los signos de puntuación que faltan en esta carta
La Granja Naranja, 1 de noviembre de 2006
Querida Oca Paca ____
La nueva granja es fantástica ____ Nos pasamos el día comiendo y tomando el sol, cuando quieras
puedes venir____ El granjero Daniel ha dicho ____
____ En este corral admitimos a todos ____ gallinas ____ ocas ____ patos ____ conejos.
Un abrazo
Gallina Lola
3.- Cambia el género de estos sustantivos
doctora: ________________________ profesor: ________________________
compañero: ________________________ gata: ________________________
león: ________________________ reportero: ________________________
reina: ________________________ prima: ________________________
4.- Clasifica estos sustantivos según su número
huesos futbolistas esquiador deportistas
nadador músculo corredoras bailarín
SINGULAR ______________________________________________________________
______________________________________________________________
PLURAL ______________________________________________________________
______________________________________________________________
ADJETIVOS
1.- Lee estas oraciones y rodea las palabras que digan cómo son los nombres.
* Un niño rubio pidió permiso para entrar
* El cielo limpio se nubló de repente
* Todos los días como una manzana verde
* Un perro flaco dormía en la acera
2.- Une cada sustantivo a un adjetivo y escribe una oración en la que uses ambos.
príncipe estrella gata taza coche
caliente valiente veloz luminosa mimosa
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
3.- Encuentra en cada lista de adjetivos la palabra intrusa
caluroso soleado ventoso sol fresco
furiosa solidaria amor comprensiva cariñosa
amargo agridulce azúcar agrio dulce
4.- Completa estas adivinazas con los siguientes adjetivos: veloces, verdes, desnudo, cortito,
grandes, largas y barbudo
En verano __________________ y en invierno __________________ (El bosque)
Orejas __________________, rabo __________________. Corro y salto muy ligerito
(El conejo)
Mis ojos son __________________, __________________ mis bigotes y mis garras,
__________________ (El gato)
PRUEBA DE LECTURA COMPRENSIVA
ALGUIEN TE VE
Un hombre decidió meterse en el campo del vecino para robarle trigo.
- Si cojo un poco de cada parcela -se dijo- nadie lo notará, pero para mí representará una buena
parva de trigo. Así que aguardó una noche oscura, cuando gruesas nubes tapaban la luna y salió a
hurtadillas de su casa. Llevó consigo a la hija menor.
- Hija -susurró-, tú debes montar guardia y avisarme si alguien me ve. El hombre se metió en el
primer campo para empezar a cosechar y al rato la niña gritó:
- ¡Papá, alguien te ve! El hombre miró en torno pero no vio a nadie, así que tomó su trigo robado y
pasó al segundo campo.
- ¡Padre, alguien te ve! -exclamó de nuevo la niña. El hombre se detuvo, miró en torno, pero
tampoco esta vez vio a nadie. Recogió más trigo y pasó al tercer campo. Pasó un rato y la niña
gritó:
- ¡Padre, alguien te ve! Una vez más el hombre interrumpió la faena y miró hacia todas partes, pero
no vio a nadie, así que recogió el trigo y pasó al último campo.
- ¡Padre, alguien te ve! El hombre dejó de cosechar, miró en torno y tampoco vio a nadie.
- ¿Por qué diantre insistes en que alguien me ve? -preguntó airadamente a la hija-. He mirado por
todas partes y no veo a nadie.
- Padre -murmuró la niña-, alguien te ve desde arriba.
(Cuento tradicional)
PRUEBA DE COMPRENSIÓN
1. Un hombre se metió en el campo del vecino para...
a. Gastarle una broma.
b. Robarle trigo.
c. Porque habían quedado allí.
2. ¿A quién llevó el hombre?
a. A su esposa.
b. A su primo.
c. A su hija menor.
3. ¿Consiguió llevarse el trigo?
a. Nada.
b. Sí, todo.
c. Sólo un poco.
4. La hija decía que le veía...
a. El dueño.
b. El casero.
c. Dios.
LETRAS Y SÍLABAS
Forma grupos de palabras que tengan: cuatro, cinco y seis letras
PALABRA LETRAS
Mesa 4
PALABRA LETRAS
Salto 5
PALABRA LETRAS
Camino 6
Forma grupos de palabras que tengan: dos, tres y cuatro sílabas
PALABRA SÍLABAS
Mesa 2
PALABRA SÍLABAS
Pelota 3
PALABRA SÍLABAS
Mariposa 4
PALABRAS AL FINAL DE LÍNEA
1.- Escribe cada sílaba en una línea
pereza pe- re- za
colegio ______ ______ ______
campamento ______ ______ ______ ______
secreto ______ ______ ______
películas ______ ______ ______ ______
2.- Separa estas palabras en sílabas usando guiones
divertido: di – ver – ti – do
sol: ____________
gestos: ___________________
ruso: ________________
verano: ___________________
mañana: _________________________
3.- Divide estas palabras como si aparecieran al final de línea. Escríbelas de todas las maneras
posibles
lámpara: lám – para; lámpa- ra
estuche: ___________________________________________________
pegamento: ________________________________________________________
4.- Imagina que estas palabras aparecen al final de línea. Rodea la separación correcta y
tacha la incorrecta en cada caso
a – migo cuader – no ama – pola e – lefante lapice-ro
ami – go cuade – rno a – mapola elevan – te lapic – ero
5.- Escribe una oración de manera que haya una palabra partida al final de línea
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
ESQUEMA
Realiza el esquema del siguiente texto
¿Cómo se fabrican los ladrillos?
Los ladrillos se fabrican utilizando arcilla, que es un material natural. Durante el proceso de
fabricación, la arcilla se transforma en barro cocido, que es un material artificial.
Para fabricar los ladrillos se siguen estos pasos:
1º.- Se hace una masa mezclando arcilla y agua.
2º.- Esta masa se corta y se modela con forma de ladrillos.
3º.- Los ladrillos se secan en una máquina secadora, así se elimina el agua.
4º.- Los ladrillos se cuecen en un horno. Con el calor la arcilla se transforma en barro
cocido, que es duro y resistente.
ESQUEMA
Realiza el esquema de este texto.
Características de los materiales
Los materiales tienen distintas propiedades que nos indican cómo son y para qué podemos
utilizarlos. Algunas de estas propiedades son las siguientes:
* Dureza: Los materiales duros, como el vidrio, son difíciles de rayar.
* Resistencia: Los materiales resistentes, como el hormigón, soportan mucho peso sin romperse.
* Fragilidad: Los materiales frágiles, como la cerámica, se rompen con fragilidad.
* Flexibilidad: Los materiales flexibles, como el papel, se pueden doblar sin romperse.
* Elasticidad: Los materiales elásticos, como la goma, se pueden deformar y recuperan rápidamente
su forma inicial.
* Transparencia: Los materiales transparentes dejan pasar la luz a través de ellos.
HABER Y HACER
Ordena las letras del recuadro para obtener diversas formas de los verbos haber y hacer.
Después continúa las frases con las palabras formadas.
G A H O Yo no hago lo que me ordenas
H Z I O Ayer __________________________
H O B U ________________ mucho _______________
H E C I Yo ________________________ todo
R A H É Mañana ______________________________
Á H R A Mi hermana ___________________________
A H G A Cuando ________________ lo que mandaron
A H Y A Quizá ________________________ gente
Í H A B A ¿ ________________ mucha ____________?
É H A B R ¿Por qué ____________________________?
A H R B Á Ya _________________________________
A H R Á S Tú __________________________________
A H R Í A Si tú quisieras, yo ______________________
PRUEBA DE LECTURA COMPRENSIVA
CLARA Y EL CAIMÁN
Clara entró en el cuarto de su abuela, que estaba todavía completamente dormida.
- Buenos días, abuela -saludó Clara en voz bastante alta.
- ¿Uuuuhhh? -gruñó la abuela
- ¿Qué te ocurre?
- Nada, no me pasa nada.
- ¿Nada? ¿Estás segura? Me alegro -dijo la abuela- Me habías asustado.
- ¿Sabes, abuela? Hoy es mi cumpleaños -dijo Clara.
- ¡Ah, es verdad! ¡Muchas felicidades! Luego te compraré un regalo.
- ¿Qué me vas a regalar?
En el calorcito de la cama, la abuela estaba ya empezando a sentirse adormilada.
- Pues... te puedo regalar libros... o un jersey... o... Bueno, lo que tú quieras. Pero ahora déjame
dormir.
- Lo que yo quiero es un caimán.
- ¿Un qué...?
La abuela se sentó en la cama, despierta y completamente horrorizada.
- ¡No puedes tener un caimán en casa!
- Es sólo una cría. Es pequeño; así de pequeño -dijo Clara. Y marcó el tamaño con los dedos.
- ¿Qué van a decir tus padres?
- No van a decir nada, estoy segura -dijo Clara-. El caimán vivirá en una pecera grande en mi cuarto
y yo lo cuidaré. Será muy fácil. Me ha dicho el chico de la tienda que un caimán come de todo...
¿Me lo comprarás? Di, abuela, me lo comprarás, ¿eh?
La abuela lo pensó un momento. Luego volvió a escurrirse entre las sábanas:
- Bueno, si eso es lo que quieres... Pero ya veremos qué dicen tus padres.
María Purcel
PRUEBA DE COMPRENSIÓN
1. ¿Cómo estaba la abuela cuando entró Clara?
a. Dormida
b. Despierta
c. Con los ojos entreabiertos
2. ¿Qué dijo Clara a su abuela?
a. Que era su santo
b. Que era su cumpleaños
c. Que estaba enferma
3. ¿Qué quería Clara?
a. Un cachorro
b. Un gato
c. Un caimán
4. ¿Qué come el caimán?
a. De todo
b. Chocolate
c. Dulces
El grillo le preguntó:
— ¿Prefieres rock o salsa?
La hormiga respondió sorprendida que
prefería el rock, que le daría más alegría.
Una hormiga se encontró con un grillo y le dijo: — Cántame para poder bailar mientras trabajo.
El grillo le preguntó que si prefería rock o salsa.
La hormiga le respondió: — Prefiero el rock, me dará más alegría.
Una hormiga se encontró con un grillo y le dijo que le cantara para poder bailar mientras trabajaba.
ESTILO DIRECTO - INDIRECTO
Copia la siguiente historia de forma ordenada y clasifícala
Estilo directo Estilo indirecto
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REFUERZO
1.- Escribe tres adjetivos referidos a cada sustantivo
* Un niño pequeño, ________________________ y ________________________
* Una niña ________________________, ________________________ y ___________________
* Unos niños ______________________, ________________________ y ___________________
* Unas niñas ______________________, ________________________ y ___________________
2.- Clasifica estos adjetivos con v
activo octavo suave combativo
longevo breve nuevo eslavo
grave nueve
-ave -avo -eve -evo -ivo
3.- Cuenta en primera persona una pequeña historia o anécdota que te haya sucedido
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4.- Busca en el diccionario estas palabras y copia la definición que corresponda a cada
ejemplo
* El próximo viernes es puente, por eso no tenemos clase
Puente: _________________________________________________________________________
* El mercado está en la siguiente manzana
Manzana: _______________________________________________________________________
* La luna del escaparate se rompió en mil pedazos
Luna: __________________________________________________________________________
ADJETIVOS
1.- Completa con adjetivos
La ____________________________ barca ____________________________ navegaba despacio
sobre las ____________________________ olas del mar. El sol apenas brillaba en el cielo
____________________________, que se iba cubriendo de ____________________________
nubarrones. El _______________________ pescador sujetaba con sus _______________________
manos el timón y dedicaba una mirada ____________________________ a su
____________________________ pueblo en la costa.
2.- Busca seis adjetivos con v en la sopa de letras y completa con ellos las oraciones
* Ángel se ha comprado un coche ____________________________
* Mi hermano mayor está en ____________________________ curso
* El pescado cocido es muy ____________________________
* En el equipo somos ____________________________ jugadores
* El tutor nos dio una ____________________________ charla
* Su petición recibió una respuesta ____________________________
3.- Empieza a escribir el cuento de Caperucita Roja en primera persona
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4.- Lee el siguiente artículo del diccionario e inventa un ejemplo para cada acepción
cepillo (sustantivo masculino)
1 Instrumento formado por un mango y una serie de pelos cortados al mismo nivel que se usa para
limpiar algo. 2 Caja en la que se recogen las limosnas en las iglesias. 3 Herramienta que sirve para
dejar lisa la madera.
1.- _____________________________________________________________________________
2.- _____________________________________________________________________________
3.- _____________________________________________________________________________
NARRACIÓN EN PRIMERA PERSONA
El duende Sopor
Me llamo Sopor y soy duende, un duende del sueño. Vivo aquí, en el 4º B, desde que nací.
Mi primo Reposo también trabaja de duende del sueño en casa de los vecinos. Me encanta mi
oficio. ¡Es tan cómodo!
Durante el día duermo arropado entre las cortinas. Me levanto cuando oscurece, con los
rayos de luz de la primera estrella. No conozco el Sol, aunque una vez que trasnoché estuve a punto
de verlo. Todas las noches tomo un poquito la luna, para tener buen color. Luego, cojo mi saco de
arena de nube y me marcho al trabajo.
Casi siempre me escondo en las almohadas, esperando a que alguien se acueste. Entonces,
no hay más que descolgarse por sus orejas, y soplarle una pizca de arena de nube a los ojos. Al rato,
duerme como un tronco. Si se me presenta un caso difícil, me columpio sobre los párpados. ¡No hay
quien se resista! Por cierto, ¿no tenéis sueño?
1.- ¿Quién cuenta la historia? Marca
___ Un amigo del duende Sopor ___ El duende Sopor ___ El duende Reposo
Copia las palabras del duende
• Sobre el lugar donde vive:
• Sobre un familiar suyo:
• Sobre el momento de levantarse:
2.- ¿Qué hace el duende para dormir a las personas? Explica con tus palabras
ACTIVIDADES
1.- Clasifica en esdrújulas, llanas o agudas vegetación cavar reserva prohibir conservar silvestre veda abonar cultivar bosque arboleda 2.- Completa el cuadro de los demostrativos Masc. singular Masc. plural Fem. singular Fem. plural Cerca Lejos Más lejos 3.- Forma el verbo a partir del adjetivo Polen: ________________________________________ Escolar: ________________________________________ Cultural: ________________________________________ Comercial: ________________________________________ Robusto: ________________________________________ 4.- Forma antónimos con des- o in- conectar móvil envolver imitable unido cumplimiento teñido constante 5.- Ordena alfabéticamente Pestilencia, tufillo, hedor, olor, perfume, fragancia 6.- Escribe el nombre de los aparatos que se utilizan para: Tostar Calentar Lavar Batir Exprimir Aspirar 7.- Busca en el diccionario Bata Pijama Batín Guardapolvo
Delantal