Educació Infantil

Al segon Cicle d’Educació Infantil oferim les bases necessàries per a iniciar als infants en el procés de lectoescriptura tot respectant els diferents nivells i diferents ritmes d’aprenentatge. Sabent que no és un objectiu l’assoliment d’aquest en aquesta etapa.

A les aules d’educació infantil ens basem en els següents principis metodològics:

Globalitat Funcionalitat Aprenentatge significatiu Coneixements previs Zona de desenvolupament proper. Flexibilitat i rigurositat en els

plantejaments.

Els aspectes d’organització i ambientació de l’aula juguen un paper important des de parvulari.

Posem condicions perquè el nen pugui:1. Llegir el seu nom i el dels companys2. Escriure i llegir els dies de la setmana3. Fer llistes4. Llegir o mirar contes, poemes, cançons...Fem servir la LLETRA DE PAL.

Característiques dels infants: segons nivell d’aprenentatge, nens amb més capacitat per ajudar, els més aïllats, rebutjats, nens que mostres dificultats de relació...

Grups heterogenis i/o homogenis Que siguin grups flexibles

Tipus d’agrupaments: Gran grup Mig grup Desdoblament de nivell Petit grup (6 – 7 alumnes

Vivencials, significatives, sistemàtiques i funcionals.

A partir del nom: llistes, picar paraules, grafismes, buscar paraules amagades, encreuats, penjats, classificació...

A partir de les festes: contes, cançons, poemes, receptes...

A partir dels contes: títol, frase, personatges, paraules, estructura del conte

A partir de les sortides: llistes, paraules, frases...

A partir de la consciència fonològica: anàlisi dels sons, racó del buf, rimes, cançons, caixa dels sons...

Activitats prèvies de traç i grafisme Còpia: nom, data, títols, paraules... Escriptura espontània Escriptura grupal Dictat de paraules

El nostre recurs més important és L’ÚS DEL NOM DE L’INFANT.

Observant el mestre com a model. Explicant, mirant i llegint contes. Observant imatges Biblioteca d’aula. Bossa de contes. Lectura analítica Lectura global: títols dels contes,llistes, cartells...

El nostre objectiu és que els nens i nenes desenvolupin la seva capacitat per comunicar-se. Però tenim present que cadascú té diferents maneres de fer-ho i diferents ritmes per avançar en aquesta capacitat.

Iniciar-se en la lectura i l’escriptura és una forma d’ampliar la comunicació i per això a l’etapa d’infantil considerem molt important que descobreixin el gust per parlar, escoltar i desxifrar el llenguatge escrit.