1. ciclo formativo de grado medio: “sistemas ... · c. se han descrito las características de...
TRANSCRIPT
1. CICLO FORMATIVO DE GRADO MEDIO: “SISTEMAS
MICROINFORMÁTICOS Y REDES”
CRITERIOS DE EVALUACIÓN SEGÚN LOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE.
Según lo dispuesto en la orden de 26 de julio de 1995, sobre la
evaluación en los ciclos formativos de formación profesional específica en la
comunidad autónoma de Andalucía, que refuerza lo ya indicado en el RD
1538/2006, para la evaluación del aprendizaje en cada módulo profesional,
se considerarán los resultados de aprendizaje como expresión de los
objetivos que deben ser alcanzados por los alumnos y alumnas en el
proceso de enseñanza y aprendizaje, y los criterios de evaluación como
referencia del nivel aceptable de esos resultados.
Los criterios de evaluación nos van a permitir valorar el grado de
adquisición de los resultados de aprendizaje establecidos en el currículum y
de los contenidos relacionados con ellos.
Por tanto, la evaluación del proceso de aprendizaje va a determinar el
grado de consecución, por parte del alumnado, de los objetivos establecidos,
utilizando para ello: los resultados de aprendizaje y criterios de evaluación
recogidos en la Orden de 7 de julio de 2009, así como las Competencias
Profesionales, Personales y Sociales del título de técnico en Sistemas
Microinformáticos y Redes, establecidas en el RD 1691/2007.
Estos resultados de aprendizaje y criterios de evaluación correspondientes a
ellos son:
Montaje y mantenimiento de equipo
Código: 0221.
1. Selecciona los componentes de integración de un equipo
microinformático estándar, describiendo sus funciones y comparando
prestaciones de distintos fabricantes.
Criterios de evaluación:
a. Se han descrito los bloques que componen un equipo
microinformático y sus funciones.
b. Se ha reconocido la arquitectura de buses.
c. Se han descrito las características de los tipos de microprocesadores
(frecuencia, tensiones, potencia, zócalos, entre otros).
d. Se ha descrito la función de los disipadores y ventiladores.
e. Se han descrito las características y utilidades más importantes de la
configuración de la placa base.
f. Se han evaluado tipos de chasis para la placa base y el resto de
componentes.
g. Se han identificado y manipulado los componentes básicos (módulos
de memoria, discos fijos y sus controladoras, soportes de memorias
auxiliares, entre otros).
h. Se ha analizado la función del adaptador gráfico y el monitor.
i. Se han identificado y manipulado distintos adaptadores (gráficos,
LAN, modems, entre otros).
j. Se han identificado los elementos que acompañan a un componente
de integración (documentación, controladores, cables y utilidades,
entre otros).
2. Ensambla un equipo microinformático, interpretando planos e
instrucciones del fabricante aplicando técnicas de montaje.
Criterios de evaluación:
a. Se han seleccionado las herramientas y útiles necesarios para el
ensamblado de equipos microinformáticos.
b. Se ha interpretado la documentación técnica de todos los
componentes a ensamblar.
c. Se ha determinado el sistema de apertura / cierre del chasis y los
distintos sistemas de fijación para ensamblar-desensamblar los
elementos del equipo.
d. Se han ensamblado diferentes conjuntos de placa base,
microprocesador y elementos de refrigeración en diferentes modelos
de chasis, según las especificaciones dadas.
e. Se han ensamblado los módulos de memoria RAM, los discos fijos,
las unidades de lectura / grabación en soportes de memoria auxiliar y
otros componentes.
f. Se han configurado parámetros básicos del conjunto accediendo a la
configuración de la placa base.
g. Se han ejecutado utilidades de chequeo y diagnóstico para verificar
las prestaciones del conjunto ensamblado.
h. Se ha realizado un informe de montaje.
3. Mide parámetros eléctricos, identificando el tipo de señal y
relacionándola con sus unidades características.
Criterios de evaluación:
a. Se ha identificado el tipo de señal a medir con el aparato
correspondiente.
b. Se ha seleccionado la magnitud, el rango de medida y se ha
conectado el aparato según la magnitud a medir.
c. Se ha relacionado la medida obtenida con los valores típicos.
d. Se han identificado los bloques de una fuente de alimentación (F.A.)
para un ordenador personal.
e. Se han enumerado las tensiones proporcionadas por una F.A. típica.
f. Se han medido las tensiones en F.A. típicas de ordenadores
personales.
g. Se han identificado los bloques de un sistema de alimentación
ininterrumpida.
h. Se han medido las señales en los puntos significativos de un SAI.
4. Mantiene equipos informáticos interpretando las recomendaciones
de los fabricantes y relacionando las disfunciones con sus causas.
Criterios de evaluación:
a. Se han reconocido las señales acústicas y/o visuales que avisan de
problemas en el hardware de un equipo.
b. Se han identificado y solventado las averías producidas por
sobrecalentamiento del microprocesador.
c. Se han identificado y solventado averías típicas de un equipo
microinformático (mala conexión de componentes, incompatibilidades,
problemas en discos fijos, suciedad, entre otras).
d. Se han sustituido componentes deteriorados.
e. Se ha verificado la compatibilidad de los componentes sustituidos.
f. Se han realizado actualizaciones y ampliaciones de componentes.
g. Se han elaborado informes de avería (reparación o ampliación).
5. Instala software en un equipo informático utilizando una imagen
almacenada en un soporte de memoria y justificando el procedimiento
a seguir.
Criterios de evaluación:
a. Se ha reconocido la diferencia entre una instalación estándar y una
preinstalación de software.
b. Se han identificado y probado las distintas secuencias de arranque
configurables en la placa base.
c. Se han inicializado equipos desde distintos soportes de memoria
auxiliar.
d. Se han realizado imágenes de una preinstalación de software.
e. Se han restaurado imágenes sobre el disco fijo desde distintos
soportes.
f. Se han descrito las utilidades para la creación de imágenes de
partición/disco.
6. Reconoce nuevas tendencias en el ensamblaje de equipos
microinformáticos describiendo sus ventajas y adaptándolas a las
características de uso de los equipos.
Criterios de evaluación:
a. Se han reconocido las nuevas posibilidades para dar forma al
conjunto chasis-placa base.
b. Se han descrito las prestaciones y características de algunas de las
plataformas semiensambladas («barebones») más representativas del
momento.
c. Se han descrito las características de los ordenadores de
entretenimiento multimedia (HTPC), los chasis y componentes
específicos empleados en su ensamblado.
d. Se han descrito las características diferenciales que demandan los
equipos informáticos empleados en otros campos de aplicación
específicos.
e. Se ha evaluado la presencia de la informática móvil como mercado
emergente, con una alta demanda en equipos y dispositivos con
características específicas: móviles, PDA, navegadores, entre otros.
f. Se ha evaluado la presencia del «modding» como corriente alternativa
al ensamblado de equipos microinformáticos.
7. Mantiene periféricos, interpretando las recomendaciones de los
fabricantes de equipos y relacionando disfunciones con sus causas.
Criterios de evaluación:
a. Se han identificado y solucionado problemas mecánicos en periféricos
de impresión estándar.
b. Se han sustituido consumibles en periféricos de impresión estándar.
c. Se han identificado y solucionado problemas mecánicos en periféricos
de entrada.
d. Se han asociado las características y prestaciones de los periféricos
de captura de imágenes digitales, fijas y en movimiento con sus
posibles aplicaciones.
e. Se han asociado las características y prestaciones de otros periféricos
multimedia con sus posibles aplicaciones.
f. Se han reconocido los usos y ámbitos de aplicación de equipos de
fotocopiado, impresión digital profesional y filmado.
g. Se han aplicado técnicas de mantenimiento preventivo a los
periféricos.
8. Cumple las normas de prevención de riesgos laborales y de
protección ambiental, identificando los riesgos asociados, las medidas
y equipos para prevenirlos.
Criterios de evaluación:
a. Se han identificado los riesgos y el nivel de peligrosidad que suponen
la manipulación de los materiales, herramientas, útiles, máquinas y
medios de transporte.
b. Se han operado las máquinas respetando las normas de seguridad.
c. Se han identificado las causas más frecuentes de accidentes en la
manipulación de materiales, herramientas, máquinas de corte y
conformado, entre otras.
d. Se han descrito los elementos de seguridad (protecciones, alarmas,
pasos de emergencia, entre otros) de las máquinas y los equipos de
protección individual (calzado, protección ocular, indumentaria, entre
otros) que se deben emplear en las distintas operaciones de montaje
y mantenimiento.
e. Se ha relacionado la manipulación de materiales, herramientas y
máquinas con las medidas de seguridad y protección personal
requeridos.
f. Se han identificado las posibles fuentes de contaminación del entorno
ambiental.
g. Se han clasificado los residuos generados para su retirada selectiva.
h. Se ha valorado el orden y la limpieza de instalaciones y equipos como
primer factor de prevención de riesgos.
Sistemas Operativos Monopuesto
Código: 0222
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
1. Reconoce las características de los sistemas operativos analizando
sus elementos y funciones.
Criterios de evaluación:
a) Se han identificado y descrito los elementos funcionales de un sistema
informático.
b) Se ha codificado y relacionado la información en los diferentes sistemas
de representación.
c) Se han analizado las funciones del sistema operativo.
d) Se ha descrito la arquitectura del sistema operativo.
e) Se han identificado los procesos y sus estados.
archivos.
g) Se han distinguido los atributos de un archivo y un directorio.
h) Se han reconocido los permisos de archivos y directorios.
i) Se ha constatado la utilidad de los sistemas transaccionales y sus
repercusiones al seleccionar un sistema de archivos.
2. Instala sistemas operativos, relacionando sus características con el
hardware del equipo y el software de aplicación.
Criterios de evaluación:
a) Se ha verificado la idoneidad del hardware.
b) Se ha seleccionado el sistema operativo.
c) Se ha elaborado un plan de instalación.
d) Se han configurado parámetros básicos de la instalación.
e) Se ha configurado un gestor de arranque.
f) Se han descrito las incidencias de la instalación.
g) Se han respetado las normas de utilización del software (licencias).
h) Se ha actualizado el sistema operativo.
3. Realiza tareas básicas de configuración de sistemas operativos,
interpretando requerimientos y describiendo los procedimientos
seguidos.
Criterios de evaluación:
a) Se han realizado operaciones de arranque y parada del sistema y de uso
de sesiones.
b) Se han diferenciado los interfaces de usuario según sus propiedades.
c) Se han aplicado preferencias en la configuración del entorno personal.
d) Se han gestionado los sistemas de archivos específicos.
e) Se han aplicado métodos para la recuperación del sistema operativo.
f) Se ha realizado la configuración para la actualización del sistema
operativo.
g) Se han realizado operaciones de instalación/ desinstalación de utilidades.
h) Se han utilizado los asistentes de configuración del sistema (acceso a
redes, dispositivos, entre otros).
i) Se han ejecutado operaciones para la automatización de tareas del
sistema.
4. Realiza operaciones básicas de administración de sistemas
operativos, interpretando requerimientos y optimizando el sistema para
su uso.
Criterios de evaluación:
a) Se han configurado perfiles de usuario y grupo.
b) Se han utilizado herramientas gráficas para describir la organización de
los archivos del sistema.
c) Se ha actuado sobre los procesos del usuario en función de las
necesidades puntuales.
d) Se ha actuado sobre los servicios del sistema en función de las
necesidades puntuales.
e) Se han aplicado criterios para la optimización de la memoria disponible.
f) Se ha analizado la actividad del sistema a partir de las trazas generadas
por el propio sistema.
g) Se ha optimizado el funcionamiento de los dispositivos de
almacenamiento.
h) Se han reconocido y configurado los recursos compartibles del sistema.
i) Se ha interpretado la información de configuración del sistema operativo.
5. Crea máquinas virtuales identificando su campo de aplicación e
instalando software específico.
Criterios de evaluación:
a) Se ha diferenciado entre máquina real y máquina virtual.
b) Se han establecido las ventajas e inconvenientes de la utilización de
máquinas virtuales.
c) Se ha instalado el software libre y propietario para la creación de
máquinas virtuales.
d) Se han creado máquinas virtuales a partir de sistemas operativos libres y
propietarios.
e) Se han configurado máquinas virtuales.
f) Se ha relacionado la máquina virtual con el sistema operativo anfitrión.
g) Se han realizado pruebas de rendimiento del sistema
Aplicaciones Ofimáticas
Código: 0223
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
1.- Instala y actualiza aplicaciones ofimáticas, interpretando
especificaciones y describiendo los pasos a seguir en el proceso.
Criterios de evaluación:
a) Se han identificado y establecido las fases del proceso de instalación.
b) Se han respetado las especificaciones técnicas del proceso de
instalación.
c) Se han configurado las aplicaciones según los criterios establecidos.
d) Se han documentado las incidencias.
e) Se han solucionado problemas en la instalación o integración con el
sistema informático.
f) Se han eliminado y/o añadido componentes de la instalación en el equipo.
g) Se han actualizado las aplicaciones.
h) Se han respetado las licencias software.
i) Se han propuesto soluciones software para entornos de aplicación.
2.- Elabora documentos y plantillas, describiendo y aplicando las
opciones avanzadas de procesadores de textos.
Criterios de evaluación:
a) Se ha personalizado las opciones de software y barra de herramientas.
b) Se han utilizado los elementos básicos en la elaboración de documentos.
c) Se han diseñado plantillas.
d) Se han utilizado aplicaciones y periféricos para introducir textos e
imágenes.
e) Se han importado y exportado documentos creados con otras
aplicaciones y en otros formatos.
f) Se han creado y utilizado macros en la realización de documentos.
g) Se han elaborado manuales específicos.
3.- Elabora documentos y plantillas de cálculo, describiendo y
aplicando opciones avanzadas de hojas de cálculo.
Criterios de evaluación:
a) Se ha personalizado las opciones de software y barra de herramientas.
b) Se han utilizado los elementos básicos en la elaboración de hojas de
cálculo.
c) Se han utilizado los diversos tipos de datos y referencia para celdas,
rangos, hojas y libros.
d) Se han aplicado fórmulas y funciones.
e) Se han generado y modificado gráficos de diferentes tipos.
f) Se han empleado macros para la realización de documentos y plantillas.
g) Se han importado y exportado hojas de cálculo creadas con otras
aplicaciones y en otros formatos.
h) Se ha utilizado la hoja de cálculo como base de datos: formularios,
creación de listas, filtrado, protección y ordenación de datos.
i) Se han utilizado aplicaciones y periféricos para introducir textos, números,
códigos e imágenes.
4.- Elabora documentos con bases de datos ofimáticas describiendo y
aplicando operaciones de manipulación de datos.
Criterios de evaluación:
a) Se han identificado los elementos de las bases de datos relacionales.
b) Se han creado bases de datos ofimáticas.
c) Se han utilizado las tablas de la base de datos (insertar. modificar y
eliminar registros).
d) Se han utilizado asistentes en la creación de consultas.
e) Se han utilizado asistentes en la creación de formularios.
f) Se han utilizado asistentes en la creación de informes.
g) Se ha realizado búsqueda y filtrado sobre la información almacenada.
h) Se han creado y utilizado macros.
5.- Manipula imágenes digitales analizando las posibilidades de
distintos programas y aplicando técnicas de captura y edición básicas.
Criterios de evaluación:
a) Se han analizado los distintos formatos de imágenes.
b) Se ha realizado la adquisición de imágenes con periféricos.
c) Se ha trabajado con imágenes a diferentes resoluciones, según su
finalidad.
d) Se han empleado herramientas para la edición de imagen digital.
e) Se han importado y exportado imágenes en diversos formatos.
6.- Manipula secuencias de vídeo analizando las posibilidades de
distintos programas y aplicando técnicas de captura y edición básicas.
Criterios de evaluación:
a) Se han reconocido los elementos que componen una secuencia de video.
b) Se han estudiado los tipos de formatos y codécs más empleados.
c) Se han importado y exportado secuencias de video.
d) Se han capturado secuencias de video con recursos adecuados.
e) Se han elaborado video tutoriales.
7.- Elabora presentaciones multimedia describiendo y aplicando
normas básicas de composición y diseño.
Criterios de evaluación:
a) Se han identificado las opciones básicas de las aplicaciones de
presentaciones.
b) Se han reconocido los distintos tipos de vista asociados a una
presentación. c) Se han aplicado y reconocido las distintas tipografías y
normas básicas de composición, diseño y utilización del color.
d) Se han diseñado plantillas de presentaciones.
e) Se han creado presentaciones.
f) Se han utilizado periféricos para ejecutar presentaciones.
8.- Realiza operaciones de gestión del correo y la agenda electrónica,
relacionando necesidades de uso con su configuración.
Criterios de evaluación:
a) Se han descrito los elementos que componen un correo electrónico.
b) Se han analizado las necesidades básicas de gestión de correo y agenda
electrónica.
c) Se han configurado distintos tipos de cuentas de correo electrónico.
d) Se han conectado y sincronizado agendas del equipo informático con
dispositivos móviles.
e) Se ha operado con la libreta de direcciones.
f) Se ha trabajado con todas las opciones de gestión de correo electrónico
(etiquetas, filtros, carpetas, entre otros).
g) Se han utilizado opciones de agenda electrónica.
9.- Aplica técnicas de soporte en el uso de aplicaciones, identificando y
resolviendo incidencias.
Criterios de evaluación:
a) Se han elaborado guías visuales con los conceptos básicos de uso de una
aplicación.
b) Se han identificado problemas relacionados con el uso de aplicaciones
ofimáticas.
c) Se han utilizado manuales de usuario para instruir en el uso de
aplicaciones.
d) Se han aplicado técnicas de asesoramiento en el uso de aplicaciones.
e) Se han realizado informes de incidencias.
f) Se han aplicado los procedimientos necesarios para salvaguardar la
información y su recuperación.
g) Se han utilizado los recursos disponibles (documentación técnica, ayudas
en línea, soporte técnico, entre otros) para solventar incidencias.
h) Se han solventando las incidencias en el tiempo adecuado y con el nivel
de calidad esperado
Sistemas Operativos en Red
Codigo: 0224
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
1.- Instala sistemas operativos en red describiendo sus características
e interpretando la documentación técnica.
Criterios de evaluación:
a) Se ha realizado el estudio de compatibilidad del sistema informático.
b) Se han diferenciado los modos de instalación.
c) Se ha planificado y realizado el particionado del disco del servidor.
d) Se han seleccionado y aplicado los sistemas de archivos.
e) Se han seleccionado los componentes a instalar.
f) Se han aplicado procedimientos para la automatización de instalaciones.
g) Se han aplicado preferencias en la configuración del entorno personal.
h) Se ha actualizado el sistema operativo en red.
i) Se ha comprobado la conectividad del servidor con los equipos cliente.
2.- Gestiona usuarios y grupos de sistemas operativos en red,
interpretando especificaciones y aplicando herramientas del sistema.
Criterios de evaluación:
a) Se han configurado y gestionado cuentas de usuario.
b) Se han configurado y gestionado perfiles de usuario.
c) Se han configurado y gestionado cuentas de equipo.
d) Se ha distinguido el propósito de los grupos, sus tipos y ámbitos.
e) Se han configurado y gestionado grupos.
f) Se ha gestionado la pertenencia de usuarios a grupos.
g) Se han identificado las características de usuarios y grupos
predeterminados y especiales.
h) Se han planificado perfiles móviles de usuarios.
i) Se han utilizado herramientas para la administración de usuarios y grupos,
incluidas en el sistema operativo en red.
3.- Realiza tareas de gestión sobre dominios identificando necesidades
y aplicando herramientas de administración de dominios.
Criterios de evaluación:
a) Se ha identificado la función del servicio de directorio, sus elementos y
nomenclatura.
b) Se ha reconocido el concepto de dominio y sus funciones.
c) Se han establecido relaciones de confianza entre dominios.
d) Se ha realizado la instalación del servicio de directorio.
e) Se ha realizado la configuración básica del servicio de directorio.
f) Se han utilizado agrupaciones de elementos para la creación de modelos
administrativos.
g) Se ha analizado la estructura del servicio de directorio.
h) Se han utilizado herramientas de administración de dominios.
4.- Gestiona los recursos compartidos del sistema, interpretando
especificaciones y determinando niveles de seguridad.
Criterios de evaluación:
a) Se ha reconocido la diferencia entre permiso y derecho.
b) Se han identificado los recursos del sistema que se van a compartir y en
qué condiciones.
c) Se han asignado permisos a los recursos del sistema que se van a
compartir.
d) Se han compartido impresoras en red.
e) Se ha utilizado el entorno gráfico para compartir recursos.
f) Se han establecido niveles de seguridad para controlar el acceso del
cliente a los recursos compartidos en red.
g) Se ha trabajado en grupo para comprobar el acceso a los recursos
compartidos del sistema.
5.- Realiza tareas de monitorización y uso del sistema operativo en red,
describiendo las herramientas utilizadas e identificando las principales
incidencias.
Criterios de evaluación:
a) Se han descrito las características de los programas de monitorización.
b) Se han identificado problemas de rendimiento en los dispositivos de
almacenamiento.
c) Se ha observado la actividad del sistema operativo en red a partir de las
trazas generadas por el propio sistema.
d) Se han realizado tareas de mantenimiento del software instalado en el
sistema.
e) Se han ejecutado operaciones para la automatización de tareas del
sistema.
f) Se ha interpretado la información de configuración del sistema operativo
en red.
6.- Realiza tareas de integración de sistemas operativos libres y
propietarios, describiendo las ventajas de compartir recursos e
instalando software específico.
Criterios de evaluación:
a) Se ha identificado la necesidad de compartir recursos en red entre
diferentes sistemas operativos.
b) Se ha comprobado la conectividad de la red en un escenario heterogéneo.
c) Se ha descrito la funcionalidad de los servicios que permiten compartir
recursos en red.
d) Se han instalado y configurado servicios para compartir recursos en red.
e) Se ha accedido a sistemas de archivos en red desde equipos con
diferentes sistemas operativos.
f) Se ha accedido a impresoras desde equipos con diferentes sistemas
operativos.
g) Se ha trabajado en grupo.
h) Se han establecido niveles de seguridad para controlar el acceso del
usuario a los recursos compartidos en red.
i) Se ha comprobado el funcionamiento de los servicios instalados.
Redes Locales
Código: 0225
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación
1. Reconoce la estructura de redes locales cableadas analizando
las características de entornos de aplicación y describiendo la
funcionalidad de sus componentes.
Criterios de evaluación:
a) Se han descrito los principios de funcionamiento de las redes locales.
b) Se han identificado los distintos tipos de redes.
c) Se han descrito los elementos de la red local y su función.
d) Se han identificado y clasificado los medios de transmisión.
e) Se ha reconocido el mapa físico de la red local.
f) Se han utilizado aplicaciones para representar el mapa físico de la red
local.
g) Se han reconocido las distintas topologías de red.
h) Se han identificado estructuras alternativas.
2. Despliega el cableado de una red local interpretando
especificaciones y aplicando técnicas de montaje.
Criterios de evaluación:
a) Se han reconocido los principios funcionales de las redes locales.
b) Se han identificado los distintos tipos de redes.
c) Se han diferenciado los medios de transmisión.
d) Se han reconocido los detalles del cableado de la instalación y su
despliegue (categoría del cableado, espacios por los que discurre,
soporte para las canalizaciones, entre otros). Se han seleccionado y
montado las canalizaciones y tubos.
e) Se han montado los armarios de comunicaciones y sus accesorios.
f) Se han montado y conexionado las tomas de usuario y paneles de
parcheo.
g) Se han probado las líneas de comunicación entre las tomas de
usuario y paneles de parcheo.
h) Se han etiquetado los cables y tomas de usuario.
i) Se ha trabajado con la calidad y seguridad requeridas.
3. Interconecta equipos en redes locales cableadas describiendo
estándares de cableado y aplicando técnicas de montaje de
conectores.
Criterios de evaluación:
a) Se ha interpretado el plan de montaje lógico de la red.
b) Se han montado los adaptadores de red en los equipos.
c) Se han montado conectores sobre cables (cobre y fibra) de red.
d) Se han montado los equipos de conmutación en los armarios de
comunicaciones.
e) Se han conectado los equipos de conmutación a los paneles de
parcheo.
f) Se ha verificado la conectividad de la instalación.
g) Se ha trabajado con la calidad requerida.
4. Instala equipos en red, describiendo sus prestaciones y
aplicando técnicas de montaje.
Criterios de evaluación:
a) Se han identificado las características funcionales de las redes
inalámbricas.
b) Se han identificado los modos de funcionamiento de las redes
inalámbricas.
c) Se han instalado adaptadores y puntos de acceso inalámbrico.
d) Se han configurado los modos de funcionamiento y los parámetros
básicos.
e) Se ha comprobado la conectividad entre diversos dispositivos y
adaptadores inalámbricos.
f) Se ha instalado el software correspondiente.
g) Se han identificado los protocolos.
h) Se han configurado los parámetros básicos.
i) Se han aplicado mecanismos básicos de seguridad.
j) Se han creado y configurado VLANS.
5. Mantiene una red local interpretando recomendaciones de los
fabricantes de hardware o software y estableciendo la relación
entre disfunciones y sus causas.
Criterios de evaluación:
a) Se han identificado incidencias y comportamientos anómalos.
b) Se ha identificado si la disfunción es debida al hardware o al software.
c) Se han monitorizado las señales visuales de los dispositivos de
interconexión.
d) Se han verificado los protocolos de comunicaciones.
e) Se ha localizado la causa de la disfunción.
f) Se ha restituido el funcionamiento sustituyendo equipos o elementos.
g) Se han solucionado las disfunciones software. (Configurando o
reinstalando).
h) Se ha elaborado un informe de incidencias.
6. Cumple las normas de prevención de riesgos laborales y de
protección ambiental, identificando los riesgos asociados, las
medidas y equipos para prevenirlos en el montaje y
mantenimiento de redes locales.
Criterios de evaluación:
a) Se han identificado los riesgos y el nivel de peligrosidad que suponen
la manipulación de los materiales, herramientas, útiles, máquinas y
medios de transporte en el montaje y mantenimiento de redes locales.
b) Se han operado las máquinas respetando las normas de seguridad.
c) Se han identificado las causas más frecuentes de accidentes en la
manipulación de materiales, herramientas, má- quinas de corte y
conformado, entre otras.
d) Se han descrito los elementos de seguridad (protecciones, alarmas,
pasos de emergencia, entre otros) de las máquinas y los equipos de
protección individual (calzado, protección ocular, indumentaria, entre
otros) que se deben emplear en las operaciones de montaje y
mantenimiento de redes locales.
e) Se ha relacionado la manipulación de materiales, herramientas y
máquinas con las medidas de seguridad y protección personal
requeridos.
f) Se han identificado las posibles fuentes de contaminación del entorno
ambiental.
g) Se han clasificado los residuos generados para su retirada selectiva.
h) Se ha valorado el orden y la limpieza de instalaciones y equipos como
primer factor de prevención de riesgos.
Seguridad informática
Código: 0226.
1. Aplica medidas de seguridad pasiva en sistemas informáticos
describiendo características de entornos y relacionándolas con sus
necesidades.
a) Se ha valorado la importancia de mantener la información segura.
b) Se han descrito las diferencias entre seguridad física y lógica.
c) Se han definido las características de la ubicación física y condiciones
ambientales de los equipos y servidores.
d) Se ha identificado la necesidad de proteger físicamente los sistemas
informáticos.
e) Se ha verificado el funcionamiento de los sistemas de alimentación
ininterrumpida.
f) Se han seleccionado los puntos de aplicación de los sistemas de
alimentación ininterrumpida.
g) Se han esquematizado las características de una política de seguridad
basada en listas de control de acceso.
h) Se ha valorado la importancia de establecer una política de
contraseñas.
i) Se han valorado las ventajas que supone la utilización de sistemas
biométricos.
2. Gestiona dispositivos de almacenamiento describiendo los
procedimientos efectuados y aplicando técnicas para asegurar la
integridad de la información.
a) Se ha interpretado la documentación técnica relativa a la política de
almacenamiento.
b) Se han tenido en cuenta factores inherentes al almacenamiento de la
información (rendimiento, disponibilidad, accesibilidad, entre otros).
c) Se han clasificado y enumerado los principales métodos de
almacenamiento incluidos los sistemas de almacenamiento en red.
d) Se han descrito las tecnologías de almacenamiento redundante y
distribuido.
e) Se han seleccionado estrategias para la realización de copias de
seguridad.
f) Se ha tenido en cuenta la frecuencia y el esquema de rotación.
g) Se han realizado copias de seguridad con distintas estrategias.
h) Se han identificado las características de los medios de
almacenamiento remotos y extraíbles.
i) Se han utilizado medios de almacenamiento remotos y extraíbles.
j) Se han creado y restaurado imágenes de respaldo de sistemas en
funcionamiento.
3. Aplica mecanismos de seguridad activa describiendo sus
características y relacionándolas con las necesidades de uso del
sistema informático.
a) Se han seguido planes de contingencia para actuar ante fallos de
seguridad.
b) Se han clasificado los principales tipos de software malicioso.
c) Se han realizado actualizaciones periódicas de los sistemas para
corregir posibles vulnerabilidades.
d) Se ha verificado el origen y la autenticidad de las aplicaciones que se
instalan en los sistemas.
e) Se han instalado, probado y actualizado aplicaciones específicas para
la detección y eliminación de software malicioso.
f) Se han aplicado técnicas de recuperación de datos.
4. Asegura la privacidad de la información transmitida en redes
informáticas describiendo vulnerabilidades e instalando software
específico.
a) Se ha identificado la necesidad de inventariar y controlar los servicios
de red.
b) Se ha contrastado la incidencia de las técnicas de ingeniería social en
los fraudes informáticos y robos de información.
c) Se ha deducido la importancia de minimizar el volumen de tráfico
generado por la publicidad y el correo no deseado.
d) Se han aplicado medidas para evitar la monitorización de redes
cableadas.
e) Se han clasificado y valorado las propiedades de seguridad de los
protocolos usados en redes inalámbricas.
f) Se han descrito sistemas de identificación como la firma electrónica,
certificado digital, entre otros.
g) Se han utilizado sistemas de identificación como la firma electrónica,
certificado digital, entre otros.
h) Se ha instalado y configurado unos cortafuegos en un equipo o
servidor.
5. Reconoce la legislación y normativa sobre seguridad y protección de
datos analizando las repercusiones de su incumplimiento.
a) Se ha descrito la legislación sobre protección de datos de carácter
personal.
b) Se ha determinado la necesidad de controlar el acceso a la
información personal almacenada.
c) Se han identificado las figuras legales que intervienen en el tratamiento
y mantenimiento de los ficheros de datos.
d) Se ha contrastado la obligación de poner a disposición de las personas
los datos personales que les conciernen.
e) Se ha descrito la legislación actual sobre los servicios de la sociedad
de la información y comercio electrónico.
f) Se han contrastado las normas sobre gestión de seguridad de la
información.
Servicios en Red
Código: 0227
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
1. Instala servicios de configuración dinámica, describiendo sus
características y aplicaciones.
Criterios de evaluación:
a) Se ha reconocido el funcionamiento de los mecanismos automatizados
de configuración de los parámetros de red.
b) Se han identificado las ventajas que proporcionan.
c) Se han ilustrado los procedimientos y pautas que intervienen en una
solicitud de configuración de los parámetros de red.
d) Se ha instalado un servicio de configuración dinámica de los
parámetros de red.
e) Se ha preparado el servicio para asignar la configuración básica a los
sistemas de una red local.
f) Se han realizado asignaciones dinámicas y estáticas.
g) Se han integrado en el servicio opciones adicionales de configuración.
h) Se ha verificado la correcta asignación de los parámetros.
2. Instala servicios de resolución de nombres, describiendo sus
características y aplicaciones.
Criterios de evaluación:
a) Se han identificado y descrito escenarios en los que surge la
necesidad de un servicio de resolución de nombres.
b) Se han clasificado los principales mecanismos de resolución de
nombres.
c) Se ha descrito la estructura, nomenclatura y funcionalidad de los
sistemas de nombres jerárquicos.
d) Se ha instalado un servicio jerárquico de resolución de nombres.
e) Se ha preparado el servicio para almacenar las respuestas
procedentes de servidores de redes públicas y servirlas a los equipos de la
red local.
f) Se han añadido registros de nombres correspondientes a una zona
nueva, con opciones relativas a servidores de correo y alias.
g) Se ha trabajado en grupo para realizar transferencias de zona entre
dos o más servidores.
h) Se ha comprobado el funcionamiento correcto del servidor.
3. Instala servicios de transferencia de ficheros, describiendo sus
características y aplicaciones.
Criterios de evaluación:
a) Se ha establecido la utilidad y modo de operación del servicio de
transferencia de ficheros.
b) Se ha instalado un servicio de transferencia
de ficheros.
c) Se han creado usuarios y grupos para acceso
remoto al servidor.
d) Se ha configurado el acceso anónimo.
e) Se han establecido límites en los distintos modos de acceso.
f) Se ha comprobado el acceso al servidor, tanto en modo activo como en
modo pasivo.
g) Se han realizado pruebas con clientes en línea de comandos y en
modo gráfico.
4. Gestiona servidores de correo electrónico identificando
requerimientos de utilización y aplicando criterios de configuración.
Criterios de evaluación:
a) Se han descrito los diferentes protocolos que intervienen en el envío y
recogida del correo electrónico.
b) Se ha instalado un servidor de correo electrónico.
c) Se han creado cuentas de usuario y verificado el acceso de las
mismas.
d) Se han definido alias para las cuentas de correo.
e) Se han aplicado métodos para impedir usos indebidos del servidor de
correo electrónico.
f) Se han instalado servicios para permitir la recogida remota del correo
existente en los buzones de usuario.
g) Se han usado clientes de correo electrónico para enviar y recibir
correo.
5. Gestiona servidores web identificando requerimientos de utilización
y aplicando criterios de configuración.
Criterios de evaluación:
a) Se han descrito los fundamentos y protocolos en los que se basa el
funcionamiento de un servidor web.
b) Se ha instalado un servidor web.
c) Se han creado sitios virtuales.
d) Se han verificado las posibilidades existentes para discriminar el sitio
destino del tráfico entrante al servidor.
e) Se ha configurado la seguridad del servidor.
f) Se ha comprobando el acceso de los usuarios al servidor.
g) Se ha diferenciado y probado la ejecución de código en el servidor y
en el cliente.
h) Se han instalado módulos sobre el servidor.
i) Se han establecido mecanismos para asegurar las comunicaciones
entre el cliente y el servidor.
6. Gestiona métodos de acceso remoto descrIbiendo sus
características e instalando los servicios correspondientes.
Criterios de evaluación:
a) Se han descrito métodos de acceso y administración remota de
sistemas.
b) Se ha instalado un servicio de acceso remoto en línea de comandos.
c) Se ha instalado un servicio de acceso remoto en modo gráfico.
d) Se ha comprobado el funcionamiento de ambos métodos.
e) Se han identificado las principales ventajas y deficiencias de cada uno.
f) Se han realizado pruebas de acceso remoto entre sistemas de distinta
naturaleza.
g) Se han realizado pruebas de administración remota entre sistemas de
distinta naturaleza.
7. Despliega redes inalámbricas seguras justificando la configuración
elegida y describiendo los procedimientos de implantación.
Criterios de evaluación:
a) Se ha instalado un punto de acceso inalámbrico dentro de una red
local.
b) Se han reconocido los protocolos, modos de funcionamiento y
principales parámetros de configuración del punto de acceso.
c) Se ha seleccionado la configuración más idónea sobre distintos
escenarios de prueba.
d) Se ha establecido un mecanismo adecuado de seguridad para las
comunicaciones inalámbricas.
e) Se han usado diversos tipos de dispositivos y adaptadores
inalámbricos para comprobar la cobertura.
f) Se ha instalado un encaminador inalámbrico con conexión a red
pública y servicios inalámbricos de red local.
g) Se ha configurado y probado el encaminador desde los ordenadores
de la red local.
8. Establece el acceso desde redes locales a redes públicas
identificando posibles escenarios y aplicando software específico.
Criterios de evaluación:
a) Se ha instalado y configurado el hardware de un sistema con acceso a
una red privada local y a una red pública.
b) Se ha instalado una aplicación que actúe de pasarela entre la red
privada local y la red pública.
c) Se han reconocido y diferenciado las principales características y
posibilidades de la aplicación seleccionada.
d) Se han configurado los sistemas de la red privada local para acceder a
la red pública a través de la pasarela.
e) Se han establecido los procedimientos de control de acceso para
asegurar el tráfico que se transmite a través de la pasarela.
f) Se han implementado mecanismos para acelerar las comunicaciones
entre la red privada local y la pública.
g) Se han identificado los posibles escenarios de aplicación de este tipo
de mecanismos.
h) Se ha establecido un mecanismo que permita reenviar tráfico de red
entre dos o más interfaces de un mismo sistema.
i) Se ha comprobado el acceso a una red determinada desde los
sistemas conectados a otra red distinta.
j) Se ha implantado y verificado la configuración para acceder desde una
red pública a un servicio localizado en una máquina de una red privada local.
Aplicaciones Web
Código: 0228
1. Instala gestores de contenidos, identificando sus aplicaciones y
configurándolos según requerimientos.
Criterios de evaluación:
a) Se ha establecido la utilidad de usar un gestor de contenidos.
b) Se han identificado los requerimientos necesarios para instalar
gestores de contenidos.
c) Se han gestionado usuarios con roles diferentes.
d) Se ha personalizado la interfaz del gestor de contenidos.
e) Se han realizado pruebas de funcionamiento.
f) Se han realizado tareas de actualización del gestor de contenidos,
especialmente las de seguridad.
g) Se han instalado y configurado los módulos y menús necesarios.
h) Se han activado y configurado los mecanismos de seguridad
proporcionados por el propio gestor de contenidos.
i) Se han habilitado foros y establecido reglas de acceso.
j) Se han realizado pruebas de funcionamiento.
k) Se han realizado copias de seguridad de los contenidos del gestor.
2. Despliega el cableado de una red local interpretando
especificaciones y aplicando técnicas de montaje.
Criterios de evaluación:
a) Se ha establecido la utilidad de usar un gestor de aprendizaje a
distancia.
b) Se ha reconocido la estructura del sitio y la jerarquía de directorios
generada.
c) Se han realizado modificaciones en la estética o aspecto del sitio.
d) Se han manipulado y generado perfiles personalizados.
e) Se ha comprobado la funcionalidad de las comunicaciones mediante
foros, consultas, entre otros.
f) Se han importado y exportado contenidos en distintos formatos.
g) Se han realizado copias de seguridad y restauraciones.
h) Se han realizado informes de acceso y utilización del sitio.
i) Se ha comprobado la seguridad del sitio.
j) Se ha elaborado documentación orientada a la formación de los
usuarios.
3. Instala servicios de gestión de archivos web, identificando sus
aplicaciones y verificando su integridad.
Criterios de evaluación:
a) Se ha establecido la utilidad de un servicio de gestión de archivos
web.
b) Se han descrito diferentes aplicaciones de gestión de archivos web.
c) Se ha instalado y adaptado una herramienta de gestión de archivos
web.
d) Se han creado y clasificado cuentas de usuario en función de sus
permisos.
e) Se han gestionado archivos y directorios.
f) Se han utilizado archivos de información adicional.
g) Se han aplicado criterios de indexación sobre los archivos y
directorios.
h) Se ha comprobado la seguridad del gestor de archivos.
4. Instala aplicaciones de ofimática web, describiendo sus
características y entornos de uso.
Criterios de evaluación:
i) Se ha establecido la utilidad de las aplicaciones de ofimática web.
j) Se han descrito diferentes aplicaciones de ofimática web (procesador
de textos, hoja de cálculo, entre otras).
k) Se han instalado aplicaciones de ofimática web.
l) Se han gestionado las cuentas de usuario.
m) Se han aplicado criterios de seguridad en el acceso de los usuarios.
n) Se han reconocido las prestaciones específicas de cada una de las
aplicaciones instaladas.
o) Se han utilizado las aplicaciones de forma colaborativa.
5. Instala aplicaciones web de escritorio, describiendo sus
características y entornos de uso.
Criterios de evaluación:
a) Se han descrito diferentes aplicaciones web de escritorio.
b) Se han instalado aplicaciones para proveer de acceso web al servicio
de correo electrónico.
c) Se han configurado las aplicaciones para integrarlas con un servidor
de correo.
d) Se han gestionado las cuentas de usuario.
e) Se ha verificado el acceso al correo electrónico.
f) Se han instalado aplicaciones de calendario web.
g) Se han reconocido las prestaciones específicas de las aplicaciones
instaladas (citas, tareas, entre otras).
Formación y Orientación Laboral
Código: 0229.
1. Selecciona oportunidades de empleo, identificando las diferentes
posibilidades de inserción, y las alternativas de aprendizaje a lo largo
de la vida.
Criterios de evaluación:
a) Se han identificado los principales yacimientos de empleo y de inserción
laboral para el sector de la familia profesional del ciclo formativo.
b) Se han determinado las aptitudes y actitudes requeridas para la actividad
profesional relacionada con el perfil del título.
c) Se han identificado los itinerarios formativos-profesionales relacionados
con el perfil profesional del título.
d) Se ha valorado la importancia de la formación permanente como factor
clave para la empleabilidad y la adaptación a las exigencias del proceso
productivo.
e) Se ha realizado la valoración de la personalidad, aspiraciones, actitudes y
formación propia para la toma de decisiones.
f) Se han determinado las técnicas utilizadas en el proceso de búsqueda de
empleo.
g) Se han previsto las alternativas de autoempleo en los sectores
profesionales relacionados con el título.
2. Aplica las estrategias del trabajo en equipo, valorando su eficacia y
eficiencia para la consecución de los objetivos de la organización.
Criterios de evaluación:
a) Se han valorado las ventajas de trabajo en equipo en situaciones de
trabajo relacionadas con el perfil del título.
b) Se han identificado los equipos de trabajo que pueden constituirse en una
situación real de trabajo.
c) Se han determinado las características del equipo de trabajo eficaz frente
a los equipos ineficaces.
d) Se ha valorado positivamente la necesaria existencia de diversidad de
roles y opiniones asumidos por los miembros de un equipo.
e) Se ha reconocido la posible existencia de conflicto entre los miembros de
un grupo como un aspecto característico de las organizaciones.
f) Se han identificado los tipos de conflictos y sus fuentes.
g) Se han determinado procedimientos para la resolución del conflicto.
3. Ejerce los derechos y cumple las obligaciones que se derivan de las
relaciones laborales, reconociéndolas en los diferentes contratos de
trabajo.
Criterios de evaluación:
a) Se han identificado los conceptos básicos del derecho del trabajo.
b) Se han distinguido los principales organismos que intervienen en las
relaciones entre empresarios y trabajadores.
c) Se han determinado los derechos y obligaciones derivados de la relación
laboral.
d) Se han clasificado las principales modalidades de contratación,
identificando las medidas de fomento de la contratación para determinados
colectivos.
e) Se han valorado las medidas establecidas por la legislación vigente para
la conciliación de la vida laboral y familiar.
f) Se han identificado las características definitorias de los nuevos entornos
de organización del trabajo.
g) Se ha analizado el recibo de salarios, identificando los principales
elementos que lo integran.
h) Se han identificado las causas y efectos de la modificación, suspensión y
extinción de la relación laboral.
i) Se han determinado las condiciones de trabajo pactadas en un convenio
colectivo aplicable a un sector profesional relacionado con el título.
j) Se han analizado las diferentes medidas de conflicto colectivo y los
procedimientos de solución de conflictos.
4. Determina la acción protectora del sistema de la Seguridad Social
ante las distintas contingencias cubiertas, identificando las distintas
clases de prestaciones.
Criterios de evaluación:
a) Se ha valorado el papel de la seguridad social como pilar esencial para la
mejora de la calidad de vida de los ciudadanos.
b) Se han enumerado las diversas contingencias que cubre el sistema de
seguridad social.
c) Se han identificado los regímenes existentes en el sistema de la seguridad
social.
d) Se han identificado las obligaciones de empresario y trabajador dentro del
sistema de seguridad social.
e) Se han identificado en un supuesto sencillo las bases de cotización de un
trabajador y las cuotas correspondientes a trabajador y empresario.
f) Se han clasificado las prestaciones del sistema de seguridad social,
identificando los requisitos.
g) Se han determinado las posibles situaciones legales de desempleo en
supuestos prácticos sencillos.
h) Se ha realizado el cálculo de la duración y cuantía de una prestación por
desempleo de nivel contributivo básico.
5. Evalúa los riesgos derivados de su actividad, analizando las
condiciones de trabajo y los factores de riesgo presentes en su entorno
laboral.
Criterios de evaluación:
a) Se ha valorado la importancia de la cultura preventiva en todos los
ámbitos y actividades de la empresa.
b) Se han relacionado las condiciones laborales con la salud del trabajador.
c) Se han clasificado los factores de riesgo en la actividad y los daños
derivados de los mismos.
d) Se han identificado las situaciones de riesgo más habituales en los
entornos de trabajo de la familia profesional del título.
e) Se ha determinado la evaluación de riesgos en la empresa.
f) Se han determinado las condiciones de trabajo con significación para la
prevención en los entornos de trabajo relacionados con el perfil profesional
del título.
g) Se han clasificado y descrito los tipos de daños profesionales, con
especial referencia a accidentes de trabajo y enfermedades profesionales,
relacionados con el perfil profesional del título.
6. Participa en la elaboración de un plan de prevención de riesgos en la
empresa, identificando las responsabilidades de todos los agentes
implicados.
Criterios de evaluación:
a) Se han determinado los principales derechos y deberes en materia de
prevención de riesgos laborales.
b) Se han clasificado las distintas formas de gestión de la prevención en la
empresa, en función de los distintos criterios establecidos en la normativa
sobre prevención de riesgos laborales.
c) Se han determinado las formas de representación de los trabajadores en
la empresa en materia de prevención de riesgos.
d) Se han identificado los organismos públicos relacionados con la
prevención de riesgos laborales.
e) Se ha valorado la importancia de la existencia de un plan preventivo en la
empresa que incluya la secuenciación de actuaciones a realizar en caso de
emergencia.
f) Se ha definido el contenido del plan de prevención en un centro de trabajo
relacionado con el sector profesional del título.
g) Se ha proyectado un plan de emergencia y evacuación en una pequeña y
mediana empresa (pyme).
7. Aplica las medidas de prevención y protección, analizando las
situaciones de riesgo en el entorno laboral del Técnico en Sistemas
Microinformáticos y Redes.
Criterios de evaluación:
a) Se han definido las técnicas de prevención y de protección que deben
aplicarse para evitar los daños en su origen y minimizar sus consecuencias
en caso de que sean inevitables.
b) Se ha analizado el significado y alcance de los distintos tipos de
señalización de seguridad.
c) Se han analizado los protocolos de actuación en caso de emergencia.
d) Se han identificado las técnicas de clasificación de heridos en caso de
emergencia donde existan víctimas de diversa gravedad.
e) Se han identificado las técnicas básicas de primeros auxilios que han de
ser aplicadas en el lugar del accidente ante distintos tipos de daños y la
composición y uso del botiquín.
f) Se han determinado los requisitos y condiciones para la vigilancia de la
salud del trabajador y su importancia como medida de prevención.
Empresa e Iniciativa Emprendedora
Código: 0230.
1. Reconoce las capacidades asociadas a la iniciativa emprendedora,
analizando los requerimientos derivados de los puestos de trabajo y de
las actividades empresariales.
Criterios de evaluación:
a) Se ha identificado el concepto de innovación y su relación con el progreso
de la sociedad y el aumento en el bienestar de los individuos.
b) Se ha analizado el concepto de cultura emprendedora y su importancia
como fuente de creación de empleo y bienestar social.
c) Se ha valorado la importancia de la iniciativa individual, la creatividad, la
formación y la colaboración como requisitos indispensables para tener éxito
en la actividad emprendedora.
d) Se ha analizado la capacidad de iniciativa en el trabajo de una persona
empleada en una «pyme» dedicada al sector profesional del título.
e) Se ha analizado el desarrollo de la actividad emprendedora de un
empresario que se inicie en el sector profesional del título.
f) Se ha analizado el concepto de riesgo como elemento inevitable de toda
actividad emprendedora.
g) Se ha analizado el concepto de empresario y los requisitos y actitudes
necesarios para desarrollar la actividad empresarial.
h) Se ha descrito la estrategia empresarial relacionándola con los objetivos
de la empresa.
i) Se ha definido una determinada idea de negocio del ámbito de la familia
profesional del título, que servirá de punto de partida para la elaboración de
un plan de empresa.
j) Se han analizado otras formas de emprender como asociacionismo,
cooperativismo, participación, autoempleo.
k) Se ha elegido la forma de emprender más adecuada a sus intereses y
motivaciones para poner en práctica un proyecto de simulación empresarial
en el aula y se han definido los objetivos y estrategias a seguir.
l) Se han realizado las valoraciones necesarias para definir el producto y/o
servicio que se va a ofrecer dentro del proyecto de simulación empresarial.
2. Define la oportunidad de creación de una pequeña empresa,
valorando el impacto sobre el entorno de actuación e incorporando
valores éticos.
Criterios de evaluación:
a) Se han descrito las funciones básicas que se realizan en una empresa y
se ha analizado el concepto de sistema aplicado a la empresa.
b) Se han identificado los principales componentes del entorno general que
rodea a la empresa; en especial, el entorno económico, social, demográfico
y cultural.
c) Se ha analizado la influencia en la actividad empresarial de las relaciones
con los clientes, con los proveedores y con la competencia como principales
integrantes del entorno específico.
d) Se han analizado los conceptos de cultura empresarial e imagen
corporativa, y su relación con los objetivos empresariales.
e) Se ha analizado el fenómeno de la responsabilidad social de las
empresas y su importancia como un elemento de la estrategia empresarial.
f) Se ha elaborado el balance social de una empresa de la familia profesional
del título, y se han descrito los principales costes sociales en que incurren
estas empresas, así como los beneficios sociales que producen.
g) Se han identificado, en empresas de la familia profesional del título,
prácticas que incorporan valores éticos y sociales.
h) Se ha llevado a cabo un estudio de viabilidad económica y financiera de
una «pyme» del sector de la familia profesional del título.
i) Se ha analizado el entorno, se han incorporado valores éticos y se ha
estudiado la viabilidad inicial del proyecto de simulación empresarial de aula.
j) Se ha realizado un estudio de los recursos financieros y económicos
necesarios para el desarrollo del proyecto de simulación empresarial de
aula.
3. Realiza las actividades para la constitución y puesta en marcha de
una empresa, seleccionando la forma jurídica e identificando las
obligaciones legales asociadas.
Criterios de evaluación:
a) Se han analizado las diferentes formas jurídicas de la empresa.
b) Se ha especificado el grado de responsabilidad legal de los propietarios
de la empresa en función de la forma jurídica elegida.
c) Se ha diferenciado el tratamiento fiscal establecido para las diferentes
formas jurídicas de la empresa.
d) Se han analizado los trámites exigidos por la legislación vigente para la
constitución de una «pyme».
e) Se ha realizado una búsqueda exhaustiva de las diferentes ayudas para la
creación de empresas del sector profesional del título en la localidad de
referencia.
f) Se ha incluido en el plan de empresa todo lo relativo a la elección de la
forma jurídica, estudio de viabilidad económico-financiera, trámites
administrativos, ayudas y subvenciones.
g) Se han identificado las vías de asesoramiento y gestión administrativa
externos existentes a la hora de poner en marcha una «pyme».
h) Se han realizado los trámites necesarios para la creación y puesta en
marcha de una empresa, así como la organización y planificación de
funciones y tareas dentro del proyecto de simulación empresarial.
i) Se ha desarrollado el plan de producción de la empresa u organización
simulada y se ha definido la política comercial a desarrollar a lo largo del
curso.
4. Realiza actividades de gestión administrativa y financiera básica de
una «pyme», identificando las principales obligaciones contables y
fiscales y cumplimentando la documentación.
Criterios de evaluación:
a) Se han diferenciado las distintas fuentes de financiación de una «pyme» u
organización.
b) Se han analizado los conceptos básicos de contabilidad, así como las
técnicas de registro de la información contable.
c) Se han descrito las técnicas básicas de análisis de la información
contable, en especial en lo referente a la solvencia, liquidez y rentabilidad de
la empresa.
d) Se han definido las obligaciones fiscales de una empresa del sector
profesional del título.
e) Se han diferenciado los tipos de impuestos en el calendario fiscal.
f) Se ha cumplimentado la documentación básica de carácter comercial y
contable (facturas, albaranes, notas de pedido, letras de cambio, cheques y
otros) para una «pyme» del sector profesional del título, y se han descrito los
circuitos que dicha documentación recorre en la empresa.
g) Se ha incluido la anterior documentación en el plan de empresa.
h) Se han desarrollado las actividades de comercialización, gestión y
administración dentro del proyecto de simulación empresarial de aula.
i) Se han valorado los resultados económicos y sociales del proyecto de
simulación empresarial.
Formación en centros de trabajo
Código: 0231
1. Identifica la estructura y organización de la empresa relacionándola
con la producción y comercialización de los productos y servicios que
ofrecen.
Criterios de evaluación:
a) Se ha identificado la estructura organizativa de la empresa y las funciones
de cada área de la misma.
b) Se han identificado los elementos que constituyen la red logística de la
empresa: proveedores, clientes, sistemas de producción, almacenaje, entre
otros.
c) Se han identificado los procedimientos y técnicas de trabajo en el
desarrollo del proceso productivo.
d) Se han relacionado las competencias de los recursos humanos con el
desarrollo de la actividad productiva.
e) Se ha interpretado la importancia de cada elemento de la red en el
desarrollo de la actividad de la empresa.
f) Se han relacionado características del mercado, tipo de clientes y
proveedores así como su influencia en el desarrollo de la actividad
empresarial.
g) Se han identificado los canales de comercialización más frecuentes en
esta actividad.
h) Se han reconocido las ventajas e inconvenientes de la estructura de la
empresa frente a otro tipo de organizaciones empresariales.
2. Aplica hábitos éticos y laborales, desarrollando su actividad
profesional de acuerdo a las características del puesto de trabajo y
procedimientos establecidos en la empresa.
Criterios de evaluación:
a) Se han reconocido y justificado:
- La disposición personal y temporal que necesita el puesto de trabajo.
- Las actitudes personales (puntualidad, empatía, entre otras) y
profesionales (orden, limpieza, seguridad necesarias para el puesto de
trabajo, responsabilidad, entre otras).
- Los requerimientos actitudinales ante la prevención de riesgos en la
actividad profesional y las medidas de protección personal.
- Los requerimientos actitudinales referidos a la calidad en la actividad
profesional.
- Las actitudes relacionadas con el propio equipo de trabajo y con las
jerarquías establecidas en la empresa.
- Las actitudes relacionadas con la documentación de las actividades,
realizadas en el ámbito laboral.
- Las necesidades formativas para la inserción y reinserción laboral en el
ámbito científico y técnico del buen hacer del profesional.
b) Se han identificado las normas de prevención de riesgos laborales
aplicables en la actividad profesional y los aspectos fundamentales de la Ley
de Prevención de Riesgos Laborales.
c) Se han aplicado las y utilizado los equipos de protección individual según
los riesgos de la actividad profesional y las normas de la empresa.
d) Se ha mantenido una actitud clara de respeto al medio ambiente en las
actividades desarrolladas y aplicado las normas internas y externas
vinculadas a la misma.
e) Se ha mantenido organizado, limpio y libre de obstáculos el puesto de
trabajo o el área correspondiente al desarrollo de la actividad.
f) Se han interpretado y cumplido las instrucciones recibidas,
responsabilizándose del trabajo asignado.
g) Se ha establecido una comunicación y relación eficaz con la persona
responsable en cada situación y miembros de su equipo, manteniendo un
trato fluido y correcto.
h) Se ha coordinado con el resto del equipo para informar de cualquier
cambio, necesidad relevante, o imprevisto que se presente.
i) Se ha valorado la importancia de su actividad y la adaptación a los
cambios de tareas asignadas en el desarrollo de los procesos productivos de
la empresa, integrándose en las nuevas funciones.
j) Se ha comprometido responsablemente en la aplicación de las normas y
procedimientos en el desarrollo de cualquier actividad o tarea.
3. Monta equipos informáticos, siguiendo los procesos del sistema de
calidad establecidos.
Criterios de evaluación:
a) Se ha interpretado la documentación técnica.
b) Se han ubicado, fijado y conectado los elementos y accesorios de los
equipos.
c) Se ha verificado la carga del software de base.
d) Se han instalado periféricos.
e) Se ha verificado su funcionamiento.
f) Se ha operado con equipos y herramientas según criterios de calidad.
g) Se ha trabajado en grupo, mostrando iniciativa e interés.
4. Participa en el diagnóstico y reparación de averías aplicando
técnicas de mantenimiento correctivo.
Criterios de evaluación:
a) Se ha elaborado un plan de intervención para la localización de la avería.
b) Se han identificado los síntomas de las averías o disfunciones.
c) Se han propuesto hipótesis de las posibles causas de la avería.
d) Se han montado y desmontado elementos.
e) Se han utilizado herramientas y/o software en la reparación de la avería.
f) Se ha localizado y documentado la avería.
g) Se han sustituido los componentes responsables de la avería.
5. Instala sistemas operativos y aplicaciones respetando el plan de
trabajo y las necesidades del cliente.
Criterios de evaluación:
a) Se han comprendido las órdenes de trabajo.
b) Se han realizado las operaciones de instalación del sistema operativo y
aplicaciones.
c) Se ha configurado el sistema operativo de acuerdo a los requerimientos.
la instalación.
e) Se ha cumplimentado la documentación según los procedimientos de la
empresa.
f) Se han restaurado datos aplicando las normas de seguridad establecidas.
6. Participa en la instalación, puesta en marcha y mantenimiento de
pequeñas instalaciones con servicios de red local e Internet,
documentando la intervención.
Criterios de evaluación:
a) Se ha interpretado documentación técnica relativa al hardware y al
software.
b) Se han identificado los elementos de la instalación.
c) Se han montado canalizaciones.
d) Se han realizado y verificado conexionados.
e) Se han efectuado monitorizaciones de redes.
f) Se han instalado controladores.
g) Se han instalado adaptadores de comunicaciones.
h) Se han especificado los parámetros básicos de seguridad.
i) Se ha elaborado un manual de servicio y mantenimiento.
7. Asiste al usuario, resolviendo problemas de la explotación de
aplicaciones, según las normas de la empresa.
Criterios de evaluación:
a) Se han identificado las necesidades del usuario.
b) Se han aplicado técnicas de comunicación con el usuario.
c) Se han realizado copias de seguridad de la información.
d) Se ha resuelto el problema en los tiempos indicados por la empresa.
e) Se ha asesorado al usuario, sobre el funcionamiento de la aplicación o
equipo.
8. Participa en tareas de instalación, configuración o mantenimiento de
sistemas que gestionan contenidos, aprendizaje a distancia, archivos
entre otros, siguiendo el plan de trabajo establecido.
Criterios de evaluación:
a) Se ha comprendido el plan de trabajo.
b) Se han identificado los requerimientos necesarios.
c) Se han realizado copias de seguridad de la información.
d) Se ha desarrollado el plan de trabajo según las normas de calidad
establecidas.
e) Se han documentado el desarrollo y resultado del plan de trabajo.
f) Se han aplicado criterios de seguridad en el acceso a la información.
g) Se han realizado las pruebas de funcionalidad que verifiquen los cambios
realizados.
h) Se han documentado las modificaciones implantadas.
i) Se ha informado al usuario sobre las tareas realizadas.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Es importante destacar que la evaluación continua o formativa,
requiere la asistencia regular del alumnado a las clases y actividades
programadas, de tal forma que las faltas de asistencia, ya sean
justificadas o injustificadas, no podrán superar el 25% de las horas
lectivas de cada módulo. En el caso de que esto ocurriera, el alumno o
alumna perderá el derecho a evaluación continua, teniendo únicamente
la posibilidad de ser evaluado/a al final del curso escolar, en la
evaluación ordinaria, mediante una prueba que acredite los resultados
de aprendizaje exigidos.
La evaluación de cada alumno/a se elaborará en base a los
siguientes criterios que serán aplicados a cada módulo formativo en
distinta medida y que estará reflejado en la programación didáctica de
cada módulo:
● Los exámenes teórico-prácticos realizados durante el trimestre, en los
cuales al alumnado deberá demostrar la correcta asimilación de los
contenidos. En cada examen se valorará la claridad expositiva y la
resolución de los problemas propuestos. Para superar cada uno de los
exámenes teórico-prácticos, el alumno o alumna deberá obtener una
calificación positiva igual o superior a 5. Habrá un examen al finalizar
cada unidad didáctica.
● Las prácticas que conformarán un porcentaje importante de la
calificación final del trimestre. . En la evaluación de estas prácticas se
valorará tanto la realización correcta de las mismas, como su entrega en
los plazos prefijados así como su posterior defensa ante el/la docente si
así fuese requerido. En cada unidad didáctica existe programada una o
varias prácticas para ser entregadas dentro de un plazo. En caso de que
alguna de las prácticas no sea entregada en su fecha correspondiente, la
puntuación será como máximo un 5. En caso de que alguna práctica de
la unidad NO SEA ENTREGADA ni fuera de plazo, esa unidad estará
suspensa hasta que se entreguen las prácticas que falten, siendo la nota
en este caso como máximo un 6.
● Durante el desarrollo de las sesiones de clase, se solicitará al alumnado
una serie de actividades de enseñanza-aprendizaje para su
evaluación. Las calificaciones obtenidas en estas actividades, se incluirán
en la evaluación de los contenidos procedimentales.
● La implicación e interés, comportamiento, participación, etc.… por parte
del alumnado, podrá ponderar hasta en un punto sobre la calificación
final del módulo.
● Se tendrá muy en cuenta la asistencia a clase, ya que el absentismo en
esta etapa educativa es frecuente, por lo que se aumentará la calificación
del alumno hasta en medio punto, si no existen faltas de asistencia
injustificadas, y se restará 0,1 puntos por cada dos ausencias que se
produzcan sin justificar, hasta un máximo de 0,5 puntos.
● CALIFICACIÓN
La calificación numérica final de los módulos, se obtendrá teniendo en
cuenta las siguientes consideraciones:
Para cada unidad didáctica se obtendrá una calificación numérica con
dos decimales.
La nota de cada trimestre se obtendrá como resultado de realizar la
media aritmética de las calificaciones obtenidas en cada una de las unidades
didácticas impartidas en el trimestre, siempre que sean positivas, es decir,
siempre que estas sean mayores o iguales que 5. Esta calificación se dará
sin decimales.
Del mismo modo, la calificación final de cada módulo se obtendrá como
resultado de realizar la media aritmética de las calificaciones positivas
(mayores o iguales a 5) obtenidas en cada uno de los tres trimestres del
presente curso escolar 2017/2018.
Criterios de calificación FP Dual
La evaluación de los módulos profesionales incluidos en los
programas formativos desarrollados en alternancia con empresas será
realizada por el profesor responsable del módulo, en coordinación, en
su caso, con el tutor del centro docente y los tutores de la empresa.
● Los alumnos de la FP Dual serán evaluados:
○ 1º CF: durante la 1ª y 2ª evaluación igual que el resto de
alumnos, siguiendo los mismos criterios.
○ 2º CF: durante la 1ª evaluación igual que el resto de alumnos,
siguiendo los mismos criterios.
● El periodo de alternancia se evaluará teniendo en cuenta los
porcentajes de horas del módulo correspondiente que cursen en el
empresa, igual que si estuvieran cursándolos en el centro educativo.
Para estos alumnos se considerará una evaluación positiva cuando al menos
haya realizado el 80% de las actividades formativas y así lo considere el
tutor de empresa, registrándose todo en unas fichas a tal efecto, que serán
rellenadas por este y puestas en conocimiento del profesor encargado del
seguimiento y del profesor responsable del módulo profesional, que será el
que ponga la nota del tercer trimestre y la nota global del módulo.
CRITERIOS DE RECUPERACIÓN
Para aquellos alumnos que no superen los objetivos mínimos se realizará
una prueba de recuperación al finalizar cada trimestre. El alumno realizará la
prueba sólo de aquellos contenidos en los que no se han alcanzado los
objetivos mínimos.
Aquellos alumno/as que no superen alguna de las evaluaciones parciales
podrán recuperarlas en la evaluación final, debiendo quedar superadas
todas las evaluaciones, tanto en su parte teórica como en su parte práctica,
para superar el módulo en su totalidad.
Criterios de recuperación FP Dual
Igualmente, para los alumnos que realicen una parte del módulo en la
modalidad de alternancia, deberán recuperar aquellas actividades formativas
que no hayan tenido una calificación positiva, en el periodo extraordinario, es
decir, desde el 1 junio y hasta el 22 de junio para los alumnos de 1º CF,
conjuntamente con el resto de alumnos en clase, realizando las mismas
pruebas u otras que se consideren oportunas.
Para los alumnos de 2º de CF que se considere que le faltan
concreciones para completar las actividades formativas, durante la semana
del 11 al 15 de marzo realizarán una serie de tareas que enviarán al
profesor responsable del módulo profesional correspondiente, mediante el
aula virtual habilitada para tal efecto.
Criterios de selección de alumnado para FP Dual
Calificaciones en las dos primeras evaluaciones. (5 Puntos )
Faltas de asistencia. (1 punto)
Actitud y madurez del alumno. (2 puntos)
Capacidad de trabajo. (1 punto)
Capacidad de trabajo en grupo.(1 punto)
La puntuación a estos tres últimos ítems se hará teniendo en cuenta un Test
psicotécnico que será valorado por el departamento de orientación del
centro.
Criterios de asignación de alumnado a las empresas
Será el equipo educativo el que asignará a cada uno de los alumno
valorando:
● Las necesidades expresadas por el empresario y conociendo las
características de cada uno de los alumnos.
● Si hay algún alumno con discapacidad, será asignado a la FAAM, por
expreso deseo de la empresa y por la posibilidad de una inserción
laboral, ya que esta empresa sólo contrata personal con
discapacidad.
● La valoración del departamento de orientación y las características de
cada una de las empresas.
● Intereses personales de cada alumno, teniendo en cuenta si
posteriormente a estos estudios le interesaría realizar estudios
superiores.
● Medios de locomoción de cada alumno.
Seguimiento de los alumnos FP Dual
En una reunión quincenal con el tutor docente, el tutor laboral informa sobre
la evolución del alumnado en formación y hace una valoración general de su
evolución. Al mismo tiempo manifiesta su opinión sobre la actitud y
capacidad de respuesta ante sus explicaciones.
Al finalizar la fase de alternancia debe reflejar su valoración global del
alumno en cada uno de los módulos profesionales que se han trabajado
durante la estancia en la empresa.
Se abrirá y mantendrá perfectamente actualizada una plataforma digital,
donde estarán reflejadas las programaciones de las actividades
formativas que debe realizar el alumno/a. Incluyendo las competencias
que debe desarrollar, concreciones de actividades, criterios de
evaluación,...
Tras cada jornada de trabajo el alumno debe completar en la plataforma
educativa una tarea que recoja todas las actividades realizadas, junto
con sus impresiones, indicando expresamente la persona de la
empresa que ha colaborado en su formación. A continuación será
evaluada por el profesorado - tutores docentes.
Habrá una comunicación constante entre el tutor laboral y los profesores de
cada uno de los módulos mediante el correo electrónico y Google Apps.
Se utilizará una carpeta por cada alumno que contiene las fichas de las
actividades formativas, con las concreciones, actividades,
competencias, módulos, criterios de evaluación... , una hora de cálculo
donde se lleva un registro de la valoración de cada actividad. Esta
carpeta estará compartida por todo el profesorado y el tutor laboral,
donde se irán haciendo las anotaciones correspondientes y que servirá a
ambas partes para el seguimiento y evaluación.
Coordinación con la empresa
En una reunión quincenal con el tutor docente, el tutor laboral informa sobre
la evolución del alumnado en formación y hace una valoración general de su
evolución. Al mismo tiempo manifiesta su opinión sobre la actitud y
capacidad de respuesta ante sus explicaciones.
A su vez el tutor docente indicará la conveniencia de trabajar las
concreciones o actividades que se han desarrollado en menos ocasiones o
que por sus características sea más complejo la adquisición de los
resultados de aprendizaje correspondientes.
Al finalizar la fase de alternancia el tutor laboral debe reflejar su valoración
global del alumno en cada uno de los módulos profesionales que se han
trabajado durante la estancia en la empresa.