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Identificador : 2501059

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IMPRESO SOLICITUD PARA MODIFICACIÓN DE TÍTULOS OFICIALES

1. DATOS DE LA UNIVERSIDAD, CENTRO Y TÍTULO QUE PRESENTA LA SOLICITUD

De conformidad con el Real Decreto 1393/2007, por el que se establece la ordenación de las Enseñanzas Universitarias Oficiales

UNIVERSIDAD SOLICITANTE CENTRO CÓDIGOCENTRO

Universidad de Oviedo Facultad de Ciencias 33023078

NIVEL DENOMINACIÓN CORTA

Grado Física

DENOMINACIÓN ESPECÍFICA

Graduado o Graduada en Física por la Universidad de Oviedo

RAMA DE CONOCIMIENTO CONJUNTO

Ciencias No

HABILITA PARA EL EJERCICIO DE PROFESIONESREGULADAS

NORMA HABILITACIÓN

No

SOLICITANTE

NOMBRE Y APELLIDOS CARGO

TOMÁS ARANDA GUILLÉN Director de Área de Títulos

Tipo Documento Número Documento

NIF 17441350J

REPRESENTANTE LEGAL


SANTIAGO GARCÍA GRANDA Rector


NIF 11379645G

RESPONSABLE DEL TÍTULO


TOMÁS ARANDA GUILLÉN Director de Área de Títulos


NIF 17441350J

2. DIRECCIÓN A EFECTOS DE NOTIFICACIÓNA los efectos de la práctica de la NOTIFICACIÓN de todos los procedimientos relativos a la presente solicitud, las comunicaciones se dirigirán a la dirección que figure

en el presente apartado.

DOMICILIO CÓDIGO POSTAL MUNICIPIO TELÉFONO

San Francisco 3 33003 Oviedo 673102901

E-MAIL PROVINCIA FAX

[email protected] Asturias 985104085

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3. PROTECCIÓN DE DATOS PERSONALES

De acuerdo con lo previsto en la Ley Orgánica 5/1999 de 13 de diciembre, de Protección de Datos de Carácter Personal, se informa que los datos solicitados en este

impreso son necesarios para la tramitación de la solicitud y podrán ser objeto de tratamiento automatizado. La responsabilidad del fichero automatizado corresponde

al Consejo de Universidades. Los solicitantes, como cedentes de los datos podrán ejercer ante el Consejo de Universidades los derechos de información, acceso,

rectificación y cancelación a los que se refiere el Título III de la citada Ley 5-1999, sin perjuicio de lo dispuesto en otra normativa que ampare los derechos como

cedentes de los datos de carácter personal.

El solicitante declara conocer los términos de la convocatoria y se compromete a cumplir los requisitos de la misma, consintiendo expresamente la notificación por

medios telemáticos a los efectos de lo dispuesto en el artículo 59 de la 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del

Procedimiento Administrativo Común, en su versión dada por la Ley 4/1999 de 13 de enero.

En: Asturias, AM 15 de julio de 2019

Firma: Representante legal de la Universidad

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1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO1.1. DATOS BÁSICOSNIVEL DENOMINACIÓN ESPECIFICA CONJUNTO CONVENIO CONV.

ADJUNTO

Grado Graduado o Graduada en Física por la Universidadde Oviedo

No Ver Apartado 1:

Anexo 1.

LISTADO DE MENCIONES

No existen datos

RAMA ISCED 1 ISCED 2

Ciencias Física

NO HABILITA O ESTÁ VINCULADO CON PROFESIÓN REGULADA ALGUNA

AGENCIA EVALUADORA

Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación

UNIVERSIDAD SOLICITANTE

Universidad de Oviedo

LISTADO DE UNIVERSIDADES

CÓDIGO UNIVERSIDAD

013 Universidad de Oviedo

LISTADO DE UNIVERSIDADES EXTRANJERAS

CÓDIGO UNIVERSIDAD

No existen datos

LISTADO DE INSTITUCIONES PARTICIPANTES

No existen datos

1.2. DISTRIBUCIÓN DE CRÉDITOS EN EL TÍTULOCRÉDITOS TOTALES CRÉDITOS DE FORMACIÓN BÁSICA CRÉDITOS EN PRÁCTICAS EXTERNAS

240 60 0

CRÉDITOS OPTATIVOS CRÉDITOS OBLIGATORIOS CRÉDITOS TRABAJO FIN GRADO/MÁSTER

24 144 12


MENCIÓN CRÉDITOS OPTATIVOS

No existen datos

1.3. Universidad de Oviedo1.3.1. CENTROS EN LOS QUE SE IMPARTE

LISTADO DE CENTROS

CÓDIGO CENTRO

33023078 Facultad de Ciencias

1.3.2. Facultad de Ciencias1.3.2.1. Datos asociados al centroTIPOS DE ENSEÑANZA QUE SE IMPARTEN EN EL CENTRO

PRESENCIAL SEMIPRESENCIAL A DISTANCIA

Sí No No

PLAZAS DE NUEVO INGRESO OFERTADAS

PRIMER AÑO IMPLANTACIÓN SEGUNDO AÑO IMPLANTACIÓN TERCER AÑO IMPLANTACIÓN

115 115 115

CUARTO AÑO IMPLANTACIÓN TIEMPO COMPLETO

115 ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA

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PRIMER AÑO 43.0 90.0

RESTO DE AÑOS 43.0 120.0

TIEMPO PARCIAL

ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA

PRIMER AÑO 18.0 42.0

RESTO DE AÑOS 18.0 42.0

NORMAS DE PERMANENCIA

https://sede.asturias.es/bopa/2016/08/03/2016-08627.pdf

LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE

CASTELLANO CATALÁN EUSKERA

Sí No No

GALLEGO VALENCIANO INGLÉS

No No No

FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS

No No No

ITALIANO OTRAS

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2. JUSTIFICACIÓN, ADECUACIÓN DE LA PROPUESTA Y PROCEDIMIENTOSVer Apartado 2: Anexo 1.

3. COMPETENCIAS3.1 COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES

BÁSICAS

CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de laeducación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambiénalgunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio

CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro desu área de estudio

CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio)para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética

CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como noespecializado

CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriorescon un alto grado de autonomía

GENERALES

CT1 - Capacidad de análisis y síntesis.

CT2 - Capacidad de organización y planificación.

CT3 - Comunicación oral y escrita.

CT4 - Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio.

CT5 - Capacidad de gestión de la información.

CT6 - Resolución de problemas.

CT7 - Trabajo en equipo.

CT8 - Razonamiento crítico.

CT9 - Aprendizaje autónomo.

CT10 - Creatividad.

CT11 - Iniciativa y espíritu emprendedor.

CT12 - Sensibilidad hacia temas medioambientales.

3.2 COMPETENCIAS TRANSVERSALES

No existen datos

3.3 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

CE1 - Conocimiento y comprensión de los fenómenos y de las teorías físicas más importantes.

CE2 - Capacidad de estimar órdenes de magnitud para interpretar fenómenos diversos.

CE3 - Adquisición de conocimientos matemáticos y capacidad de profundizar en su aplicación en el contexto general de la física.

UCE3.1 - Adquisición de conocimientos matemáticos.

UCE3.2 - Capacidad de profundizar en la aplicación de los conocimientos matemáticos en el contexto general de la física.

CE4 - Capacidad de medida, interpretación y diseño de experiencias en el laboratorio o en el entorno.

CE5 - Capacidad de modelado de fenómenos complejos, trasladando un problema físico al lenguaje matemático.

CE6 - Capacidad para elaborar proyectos de desarrollo tecnológico y de iniciación a la investigación científica.

CE7 - Capacidad de transmitir conocimientos de forma clara tanto en ámbitos docentes como no docentes.

CE8 - Capacidad para utilizar herramientas informáticas para resolver y modelar problemas y para presentar sus resultados.

4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES4.1 SISTEMAS DE INFORMACIÓN PREVIO

Ver Apartado 4: Anexo 1.

4.2 REQUISITOS DE ACCESO Y CRITERIOS DE ADMISIÓN

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Acuerdo de 12 de mayo de 2017 del Consejo de Gobierno de la Universidad de Oviedo por el que se aprueba el Reglamento que regula elprocedimiento de admisión, los criterios de valoración y el orden de prelación en la adjudicación de plazas de enseñanzas universitarias ofi-ciales de Grado.

ÍNDICE

Exposición de motivos

CAPÍTULO I: Disposiciones generales

Artículo 1. Objeto y ámbito de aplicación.

Artículo 2. Definiciones.

Artículo 3. Oferta de plazas y cupos de reserva.

Artículo 4. Procedimiento de admisión a las enseñanzas universitarias oficiales de Grado.

CAPÍTULO II: Acceso a los estudios universitarios oficiales de Grado

Artículo 5. Acceso a los estudios universitarios oficiales de Grado

CAPÍTULO III: Criterios de valoración y orden de prelación

Artículo 6. Cálculo de la nota de admisión a estudios universitarios oficiales de Grado.

Artículo 7. Criterios de valoración para la adjudicación de plazas.

Artículo 8. Criterios de valoración para estudiantes en posesión del título de Bachiller LOMCE que hayan superado la EBAU y, en su caso, de aquellosestudiantes con título declarados equivalentes u homologados que hayan superado la prueba.

Artículo 9. Criterios de valoración para estudiantes en posesión del título de Bachillerato Europeo o del Diploma del Bachillerato Internacional.

Artículo 10. Criterios de valoración para estudiantes que procedan de sistemas educativos de Estados miembros de la Unión Europea o de otros Esta-dos con los que se hayan suscrito acuerdos internacionales y que cumplan los requisitos académicos de acceso en sus respectivos sistemas educati-vos.

Artículo 11. Criterios de valoración para estudiantes en condiciones de acceder a la Universidad según ordenaciones del sistema educativo españolanteriores a la LOMCE.

Artículo 12. Criterios de valoración para estudiantes en posesión del título de Técnico Superior de Formación Profesional o de títulos, diplomas o estu-dios declarados equivalentes u homologados a dichos títulos.

Artículo 13. Criterios de valoración para estudiantes con estudios equivalentes al título de Bachillerato procedentes de sistemas educativos de Estadosmiembros de la Unión Europea o de otros Estados con los que se hayan suscrito acuerdos internacionales y no cumplan requisitos académicos de ac-ceso en sus sistemas, y estudiantes procedentes de Estados con los que no se hayan suscrito acuerdos internacionales.

Artículo 14. Criterios de valoración para estudiantes en posesión de títulos, diplomas o estudios diferentes de los equivalentes a los títulos de Bachillero Técnico Superior.

Artículo 15. Criterios de valoración para estudiantes en posesión de un título universitario oficial de Grado, Máster o título equivalente u homologado.

Artículo 16. Criterios de valoración para personas Mayores de 25 años.

Artículo 17. Criterios de valoración para personas Mayores de 40 años con experiencia laboral o profesional.


Artículo 19. Procedimiento de admisión de estudiantes por cambio de Universidad o estudios universitarios oficiales de Grado españoles y de estudian-tes con estudios universitarios parciales extranjeros o que, habiéndolos finalizado, no hayan obtenido su homologación.

Artículo 20. Adjudicación de las plazas de las enseñanzas universitarias oficiales de Grado.

Artículo 21. Orden de prelación en la adjudicación de las plazas de las enseñanzas universitarias oficiales de Grado.

Disposición adicional única. Admisión en estudios oficiales de Grado para simultanear varios estudios.

Disposición transitoria primera. Estudiantes a los que les es de aplicación la disposición transitoria única de la orden ECD/1941/2016, de 22 de diciem-bre.

Disposición transitoria segunda. Estudiantes que superaron materias de la Fase Específica de la PAU en el curso 2015-2016.

Disposición derogatoria única. Derogación normativa.

Disposición final primera. Habilitación para el desarrollo e interpretación.

Disposición final segunda. Calendario de aplicación.

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Disposición final tercera. Denominaciones.

Disposición final cuarta. Entrada en vigor.


Conforme a la disposición final quinta de la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE), en redaccióndel Real Decreto-ley 5/2016, de 9 de diciembre, de medidas urgentes para la ampliación del calendario de implantación de la Ley Orgánica 8/2013, de9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa, hasta la entrada en vigor de la normativa resultante del Pacto Social y Político por la Educación,se establece una evaluación de Bachillerato para el acceso a los estudios universitarios de Grado a la que podrá presentarse el alumnado que esté enposesión del título de Bachiller. La citada evaluación únicamente se tendrá en cuenta para el acceso a la Universidad.

Al mismo tiempo, de acuerdo con lo dispuesto en el artículo 38 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE), en la redacción dadapor la LOMCE, son las universidades las que determinan, de conformidad con los distintos criterios de valoración, la admisión a las enseñanzas uni-versitarias oficiales de Grado de aquellos estudiantes que hayan obtenido la titulación que da acceso a la Universidad.

El precepto citado ha sido desarrollado por el Real Decreto 412/2014, de 6 de junio, por el que se establece la normativa básica de los procedimientosde admisión a las enseñanzas universitarias oficiales de Grado, estableciendo los requisitos de acceso básicos para cada uno de los supuestos acadé-micos que dan acceso a la Universidad y explicita algunos de los criterios de valoración que las universidades podrán utilizar para establecer los pro-cedimientos de admisión.

Al amparo de la normativa citada, el grupo G-9 de universidades ha consensuado un documento base, asumiendo los acuerdos de la Asamblea Gene-ral de la CRUE, celebrada el 18 de enero de 2017 en Madrid. De acuerdo con los citados documentos, la Universidad de Oviedo establece el procedi-miento de admisión, los criterios de valoración y las reglas para establecer el orden de prelación en la adjudicación de las plazas de estudios universi-tarios oficiales de Grado, que se detallan a continuación y que serán de aplicación a partir del curso 2017-2018.

En virtud de la normativa anteriormente referida, a tenor de lo establecido en el artículo 174.2 del Decreto 12/2010, de 3 de febrero del Principado deAsturias, por el que se aprueban los Estatutos de la Universidad de Oviedo y de conformidad con el Anexo IV de la Resolución de 2 de junio de 2016,del Rector de la Universidad de Oviedo, por la que se aprueban las funciones y la estructura general de gobierno del Rectorado de la Universidad, elVicerrectorado de Estudiantes eleva al Consejo de Gobierno para su aprobación el presente acuerdo,

CAPÍTULO I

Disposiciones generales

Artículo 1. Objeto y ámbito de aplicación.

El presente acuerdo tiene por objeto establecer el procedimiento de admisión, los criterios de valoración y el orden de prelación en la adjudicación delas plazas de estudios universitarios oficiales de Grado de la Universidad de Oviedo, para los estudiantes que reúnan los requisitos de acceso que es-tablece la legislación vigente.


A efectos de este acuerdo, se entenderá por:

1. Requisitos de acceso: conjunto de requisitos necesarios para cursar enseñanzas universitarias oficiales de Grado en Universidades españolas. Sucumplimiento es previo a la admisión a la Universidad.

2. Admisión: adjudicación de las plazas ofrecidas por las Universidades españolas para cursar enseñanzas universitarias de Grado entre quienes,cumpliendo los requisitos de acceso, las han solicitado. La admisión puede hacerse de forma directa, o a través de un procedimiento de admisión.

3. Procedimiento de admisión: conjunto de actuaciones que tienen como objetivo la adjudicación de las plazas ofrecidas por las Universidades españo-las para cursar enseñanzas universitarias oficiales de Grado entre quienes, cumpliendo los requisitos de acceso, las han solicitado.

4. Nota de acceso a estudios oficiales de Grado: es la calificación que determina el derecho del estudiante para acceder a estudios oficiales de Gradoy ha de estar comprendida entre cinco y diez puntos.

5. Nota de admisión: es la calificación que se aplica para adjudicar las plazas ofertadas en cada estudio universitario oficial de Grado.

6. EBAU: acrónimo de la prueba de evaluación de Bachillerato para el acceso a la Universidad realizada de conformidad con el Real Decreto-ley5/2016, de 9 de diciembre; no obstante, podrá tener otras siglas según la Universidad en la que se realice. La EBAU se estructura en dos fases, unaobligatoria denominada fase de acceso y otra voluntaria denominada fase de admisión.

Artículo 3. Oferta de plazas y cupos de reserva.

1. La oferta de plazas para cada estudio de Grado será la que anualmente haga pública la Conferencia General de Política Universitaria a propuestade la Universidad de Oviedo, previa aprobación por la Comunidad Autónoma del Principado de Asturias, y se distribuirá entre el cupo general y los cu-pos de reserva previstos en el Real Decreto 412/2014, de 6 de junio y, en su caso, aquellos establecidos por la Universidad, con los porcentajes queanualmente aprueba el Consejo de Gobierno de la Universidad de Oviedo.

2. Tanto la oferta de plazas como el porcentaje de reserva de los cupos, se harán públicos con antelación a los plazos de solicitudes de admisión.

3. Los estudiantes que reúnan los requisitos para solicitar la admisión por más de un cupo de reserva de plazas podrán hacer uso de dicha posibilidad.

Artículo 4. Procedimiento de admisión a las enseñanzas universitarias oficiales de Grado.

1. El procedimiento de admisión a las enseñanzas universitarias oficiales de Grado se regula en este acuerdo y en el que se apruebe, en el marco es-tablecido por la Conferencia General de Política Universitaria, respecto del periodo de preinscripción, las fechas de publicación de listas de admitidos,el periodo de reclamaciones y el periodo de matriculación.

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2. En cada curso académico podrán existir, al menos, dos convocatorias para solicitar la admisión a enseñanzas universitarias oficiales de Grado:

1. una convocatoria ordinaria.2. una convocatoria extraordinaria, en la que únicamente se ofertarán y adjudicarán aquellos estudios de Grado en los que queden plazas vacantes tras la adjudica-

ción realizada en la convocatoria ordinaria y cuya lista de espera no garantice cubrir toda la oferta.

3. En los estudios universitarios oficiales de Grado, que no tengan establecido límite de plazas, la admisión se realizará de forma directa mediante laformalización de la matrícula, previa acreditación de los requisitos de acceso.

CAPÍTULO II

Acceso a los estudios universitarios oficiales de Grado

Artículo 5. Acceso a los estudios universitarios oficiales de Grado

Podrán acceder a los estudios universitarios oficiales de Grado en la Universidad de Oviedo, en las condiciones que para cada caso se determinen enel presente acuerdo, quienes reúnan alguno de los siguientes requisitos:

a) Estudiantes en posesión del título de Bachiller LOMCE que han superado la EBAU y, en su caso, de aquellos declarados equivalentes u homologa-dos que han superado la prueba.

b) Estudiantes en posesión del título de Bachillerato Europeo o del diploma de Bachillerato internacional.

c) Estudiantes en posesión de títulos, diplomas o estudios de Bachillerato o Bachiller procedentes de sistemas educativos de Estados miembros de laUnión Europea o de otros Estados con los que se hayan suscrito acuerdos internacionales aplicables a este respecto, en régimen de reciprocidad.

d) Estudiantes que estuvieran en condiciones de acceder a la universidad según ordenaciones del Sistema Educativo Español anteriores a la LOMCE.

e) Estudiantes en posesión de los títulos oficiales de Técnico Superior de Formación Profesional, de Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño o deTécnico Deportivo Superior pertenecientes al Sistema Educativo Español, o de títulos, diplomas o estudios declarados equivalentes u homologados adichos títulos.

f) Estudiantes con estudios equivalentes al título de Bachillerato procedentes de sistemas educativos de Estados miembros de la Unión Europea o deotros Estados con los que se hayan suscrito acuerdos internacionales y no cumplan requisitos académicos de acceso en sus sistemas, y estudiantesprocedentes de Estados con los que no se hayan suscrito acuerdos internacionales.

g) Estudiantes en posesión de títulos, diplomas o estudios, diferentes de los equivalentes a los títulos de Bachiller, Técnico Superior de Formación Pro-fesional, Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño, o de Técnico Deportivo Superior del Sistema Educativo Español, obtenidos o realizados en unEstado miembro de la Unión Europea o en otros Estados con los que se hayan suscrito acuerdos internacionales aplicables a este respecto, en régi-men de reciprocidad, cuando dichos estudiantes cumplan los requisitos académicos exigidos en dicho Estado miembro para acceder a sus Universida-des.

h) Estudiantes en posesión de un título universitario oficial de Grado, Máster o de un título universitario oficial de Diplomado universitario, ArquitectoTécnico, Ingeniero Técnico, Licenciado, Arquitecto, Ingeniero, correspondientes a la anterior ordenación de las enseñanzas universitarias, o de un títu-lo equivalente u homologado.

i) Personas mayores de veinticinco años que superen la prueba de acceso establecida en este real decreto.

j) Personas mayores de cuarenta años con experiencia laboral o profesional en relación con una enseñanza.

k) Personas mayores de cuarenta y cinco años que superen la prueba de acceso establecida en este real decreto.

l) Estudiantes por cambio de Universidad o estudios universitarios oficiales de Grado españoles, y estudiantes con estudios universitarios parciales ex-tranjeros o que, habiéndolos finalizado, no hayan obtenido su homologación.

CAPÍTULO III

Criterios de valoración y orden de prelación

Artículo 6. Cálculo de la nota de admisión a estudios universitarios oficiales de Grado.

1. Para la admisión a las enseñanzas universitarias oficiales de Grado en las que se produzca un procedimiento de concurrencia competitiva, es decir,en el que el número de solicitudes sea superior al de plazas ofertadas, la Universidad de Oviedo utilizará para la adjudicación de las plazas la nota deadmisión.

La nota de admisión se expresará con tres cifras decimales, redondeada a la milésima más próxima y en caso de equidistancia a la superior. Para lasplazas del cupo general se calcula sobre una nota máxima de 14 puntos.

Nota de admisión = Nota de acceso + a*M1 + b*M2

Nota de acceso = la que corresponda en función de los requisitos académicos con los que el estudiante accede a la Universidad.

M1, M2 = las calificaciones de un máximo de dos materias superadas con, al menos, cinco puntos en la EBAU, que proporcionen mejor nota de admi-sión para el estudio de Grado solicitado, en función de la tabla de ponderaciones aprobada por la Universidad de Oviedo.

a, b = parámetros de ponderación de las materias M1 y M2 en relación con el estudio de Grado solicitado; dichos parámetros tendrán los valores quese establezcan en la tabla de ponderaciones aprobada por la Universidad de Oviedo.

2. Las calificaciones de las materias M1 y M2:

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a) Podrán ser tenidas en cuenta para el cálculo de la nota de admisión, si en la convocatoria en que son superadas el estudiante reúne los requisitospara acceder a estudios oficiales de Grado, sin perjuicio de lo dispuesto en la disposición transitoria segunda.

b) Serán aplicadas, exclusivamente, en los procedimientos de admisión a estudios oficiales de Grado correspondientes a los dos cursos académicossiguientes a su superación.

3. A quienes acceden con una titulación oficial universitaria de Grado, Máster o título equivalente, con la prueba de acceso para mayores de 25 o 45años, o mediante el acceso de mayores de 40 años con experiencia laboral o profesional, la nota de admisión coincidirá con la nota de acceso hastaun máximo de 10 puntos.

Artículo 7. Criterios de valoración para la adjudicación de plazas.

La admisión a las enseñanzas universitarias oficiales de Grado se realizará con respeto a los principios de igualdad, no discriminación, mérito y capa-cidad.

El criterio de valoración para la adjudicación de plazas, será la nota de admisión que corresponda en función de los requisitos académicos que acredi-te el estudiante en la solicitud de admisión a los estudios universitarios oficiales de Grado.

Artículo 8. Criterios de valoración para estudiantes en posesión del título de Bachiller LOMCE que hayan superado la EBAU y, en su caso, de aquellosestudiantes con títulos declarados equivalentes u homologados que hayan superado la prueba.

Estudiantes en posesión del título de Bachiller definido por la LOMCE que deberán acreditar la superación de la EBAU, así como los estudiantes contítulos declarados equivalentes u homologados que realicen esta prueba y la superen:

1. Nota de acceso: la calificación se calculará ponderando un 40 por 100 la calificación de la fase de acceso de la EBAU y un 60 por 100 la calificación final delBachillerato.

2. Nota de admisión: la resultante de aplicar la fórmula recogida en el artículo 6.1 del presente acuerdo.

Artículo 9. Criterios de valoración para estudiantes en posesión del título de Bachillerato Europeo o del Diploma del Bachillerato Internacional.

Estudiantes en posesión del título de Bachillerato Europeo y los estudiantes que hubieran obtenido el Diploma del Bachillerato Internacional:

1. Nota de acceso: calificación de acceso del título o Diploma de los estudios que figure en la acreditación vigente expedida por la Universidad Nacional de Educa-ción a Distancia (UNED) u órgano competente equivalente.

2. Nota de admisión: la resultante de aplicar la fórmula recogida en el artículo 6.1 de este acuerdo a partir de las calificaciones obtenidas en la fase de admisión dela EBAU realizada en la Universidad correspondiente, en las Pruebas de Competencias Específicas (PCE) que realice la UNED, u órgano competente equivalen-te, o bien en la evaluación final externa realizada para la obtención del título o diploma que da acceso a la Universidad en su sistema educativo de origen, confor-me a la/s nota/s obtenida/s en dicha/s materia/s en la acreditación de la UNED u órgano competente equivalente, sin perjuicio de lo dispuesto en la disposicióntransitoria segunda.

Artículo 10. Criterios de valoración para estudiantes que procedan de sistemas educativos de Estados miembros de la Unión Europea o de otros Esta-dos con los que se hayan suscrito acuerdos internacionales y que cumplan los requisitos académicos de acceso en sus respectivos sistemas educati-vos.

Estudiantes en posesión de títulos, diplomas o estudios de Bachillerato o Bachiller procedentes de sistemas educativos de Estados miembros de laUnión Europea o de otros Estados con los que se hayan suscrito acuerdos internacionales aplicables a este respecto, en régimen de reciprocidad,siempre que dichos estudiantes cumplan los requisitos académicos exigidos en sus sistemas educativos para acceder a sus Universidades:

1. Nota de acceso: calificación de acceso que figure en la acreditación vigente expedida por la UNED u órgano competente equivalente.2. Nota de admisión: la resultante de aplicar la fórmula recogida en el artículo 6.1 de este acuerdo a partir de las calificaciones obtenidas en la fase de admisión de

la EBAU realizada en la Universidad correspondiente, en las PCE que realice la UNED, u órgano competente equivalente, o bien en la evaluación final externarealizada para la obtención del título o diploma que da acceso a la Universidad en su sistema educativo de origen, conforme a la/s nota/s obtenida/s en dicha/smateria/s en la acreditación de la UNED u órgano competente equivalente, sin perjuicio de lo dispuesto en la disposición transitoria segunda.

Artículo 11. Criterios de valoración para estudiantes en condiciones de acceder a la Universidad según ordenaciones del sistema educativo españolanteriores a la LOMCE.

Estudiantes en posesión del título de Bachillerato de la LOE, obtenido con anterioridad a la entrada en vigor de la LOMCE que hubieran superado laprueba de acceso a la Universidad (PAU), regulada en el Real Decreto 1892/2008, de 14 de noviembre, y estudiantes en posesión del título de Bachi-llerato o equivalente obtenido según ordenaciones anteriores a la LOE, que reunieran requisitos de acceso a la Universidad conforme a sus sistemaseducativos como Bachillerato de la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General de Sistema Educativo, con PAU; Bachillerato Unifi-cado Polivalente y Curso de Orientación Universitaria (COU) con Selectividad; COU anterior al curso 1974-1975, sin Selectividad; Bachillerato Superiory Curso Preuniversitario con pruebas de madurez; Bachillerato anterior al año 1953:

1. Nota de acceso: la calificación definitiva de sus estudios o la nota de la prueba de acceso obtenida conforme a sus respectivos sistemas educativos.Estos estudiantes podrán mejorar su nota de acceso, realizando la fase de acceso de la EBAU, considerándose la nueva nota siempre que sea superior a la anteriory su cálculo se realizará conforme se indica en el artículo 8; en este caso, concurrirán en la admisión a los estudios de Grado por la vía de acceso de dicho artícu-lo.

2. Nota de admisión: asimismo, también podrán presentarse a la fase de admisión para mejorar su nota, que se calculará aplicando la fórmula recogida en el artículo6.1 de este acuerdo a partir de las calificaciones obtenidas en la fase de acceso y/o admisión de la EBAU, sin perjuicio de lo dispuesto en la disposición transito-ria segunda.

Artículo 12. Criterios de valoración para estudiantes en posesión del título de Técnico Superior de Formación Profesional o de títulos, diplomas o estu-dios declarados equivalentes u homologados a dichos títulos.

Estudiantes en posesión de títulos oficiales de Técnico Superior de Formación Profesional, de Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño o de Téc-nico Deportivo Superior pertenecientes al Sistema Educativo Español, o de títulos, diplomas o estudios declarados equivalentes u homologados a di-chos títulos:

1. Nota de acceso: nota media de los estudios cursados o la que figure en la correspondiente credencial de homologación de su título.2. Nota de admisión: la resultante de aplicar la fórmula recogida en el artículo 6.1 de este acuerdo a partir de las calificaciones obtenidas en la fase de admisión de

la EBAU, sin perjuicio de lo dispuesto en la disposición transitoria segunda.

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Artículo 13. Criterios de valoración para estudiantes con estudios equivalentes al título de Bachillerato procedentes de sistemas educativos de Estadosmiembros de la Unión Europea o de otros Estados con los que se hayan suscrito acuerdos internacionales y no cumplan requisitos académicos de ac-ceso en sus sistemas, y estudiantes procedentes de Estados con los que no se hayan suscrito acuerdos internacionales.

Estudiantes en posesión de títulos, diplomas o estudios equivalentes al título de Bachiller del Sistema Educativo Español, procedentes de sistemaseducativos de Estados miembros de la Unión Europea o los de otros Estados con los que se hayan suscrito acuerdos internacionales aplicables a esterespecto, en régimen de reciprocidad, cuando dichos estudiantes no cumplan los requisitos académicos exigidos en sus sistemas educativos para ac-ceder a sus Universidades; y estudiantes en posesión de títulos, diplomas o estudios, obtenidos o realizados en sistemas educativos de estados queno sean miembros de la Unión Europea con los que no se hayan suscrito acuerdos internacionales para el reconocimiento del título de Bachiller en ré-gimen de reciprocidad, homologados o declarados equivalentes al título de Bachiller del Sistema Educativo Español:

1. Nota de acceso: calificación de acceso que figure en la credencial de homologación del título de Bachiller expedida por el Ministerio de Educación u órganoequivalente.Estos estudiantes podrán presentarse a la fase de acceso de la EBAU y en caso de superarla concurrirán en la admisión a los estudios de Grado por la vía de acce-so del artículo 8.

2. Nota de admisión: la resultante de aplicar la fórmula recogida en el artículo 6.1 de este acuerdo a partir de las calificaciones obtenidas en la EBAU, sin perjuiciode lo dispuesto en la disposición transitoria segunda. No obstante, para el cálculo de la nota de admisión, únicamente se tendrán en cuenta las calificaciones de lafase de admisión de la EBAU, cuando se acredite la superación de la fase de acceso de la EBAU.

Artículo 14. Criterios de valoración para estudiantes en posesión de títulos, diplomas o estudios diferentes de los equivalentes a los títulos de Bachillero Técnico Superior.

Estudiantes en posesión de títulos, diplomas o estudios diferentes de los equivalentes a los títulos de Bachiller, Técnico Superior de Formación Profe-sional, Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño o de Técnico Deportivo Superior del Sistema Educativo Español, obtenidos o realizados en un Es-tado miembro de la Unión Europea o en otros Estados con los que se hayan suscrito acuerdos internacionales aplicables a este respecto, en régimende reciprocidad, cuando dichos estudiantes cumplan los requisitos académicos exigidos en dicho Estado para acceder a sus Universidades:

1. Nota de acceso: calificación de acceso que figure en la credencial de homologación de su título expedida por el Ministerio de Educación u órgano equivalente.Estos estudiantes podrán presentarse a la fase de acceso de la EBAU y en caso de superarla concurrirán en la admisión a los estudios de Grado por la vía de acce-so del artículo 8.

2. Nota de admisión: la resultante de aplicar la fórmula recogida en el artículo 6.1 de este acuerdo a partir de las calificaciones obtenidas en la fase de admisión dela EBAU, sin perjuicio de lo dispuesto en la disposición transitoria segunda. No obstante, para el cálculo de la nota de admisión, únicamente se tendrán en cuentalas calificaciones de la fase de admisión de la EBAU, cuando se acredite la superación de la fase de acceso de la EBAU.

Artículo 15. Criterios de valoración para estudiantes en posesión de un título universitario oficial de Grado, Máster o título equivalente u homologado.

Estudiantes en posesión de un título universitario oficial de Grado, Máster o título equivalente, o de un título universitario oficial de Diplomado, Arqui-tecto Técnico, ingeniero Técnico, Licenciado, Arquitecto, Ingeniero, correspondientes a la anterior ordenación de las enseñanzas universitarias o títuloequivalente y los títulos universitarios extranjeros homologados:

1. Nota de acceso: nota media de los estudios cursados, calculada de acuerdo con lo establecido en el Real Decreto 1125/2003, de 5 de septiembre, con tres cifrasdecimales, redondeada a la milésima más próxima y en caso de equidistancia a la superior; o la nota media de los estudios cursados que figure en la credencial dehomologación o, en su caso, en la correspondiente declaración de equivalencia de nota media.

2. Nota de admisión: se corresponde con la nota de acceso.


Las personas mayores de veinticinco años que superen la prueba de acceso establecida para este colectivo de estudiantes:

1. Nota de acceso: calificación obtenida en la prueba de acceso.2. Nota de admisión: se corresponde con la nota de acceso.

Artículo 17. Criterios de valoración para personas Mayores de 40 años con experiencia laboral o profesional.

Las personas mayores de cuarenta años con experiencia laboral o profesional, que acrediten la superación del proceso de valoración en relación conalguno de los estudios oficiales de Grado ofertados por la Universidad de Oviedo:

1. Nota de acceso: calificación obtenida en la valoración de la experiencia laboral/profesional y en la entrevista personal en relación con el estudio oficial de Gradosolicitado.

2. Nota de admisión: se corresponde con la nota de acceso

Estos alumnos solo tendrán acceso a la Universidad en la que superaron la prueba.


Las personas mayores de cuarenta y cinco años que superen la prueba de acceso establecida para este colectivo de estudiantes:

1. Nota de acceso: calificación obtenida en la prueba de acceso.2. Nota de admisión: se corresponde con la nota de acceso.

Estos alumnos solo tendrán acceso a la Universidad en la que superaron la prueba.

Artículo 19. Procedimiento de admisión de estudiantes por cambio de Universidad o estudios universitarios oficiales de Grado españoles y de estudian-tes con estudios universitarios parciales extranjeros o que, habiéndolos finalizado, no hayan obtenido su homologación.

Las solicitudes de plaza de estudiantes con estudios universitarios oficiales de Grado, cursados parcialmente en el sistema universitario español, y deestudiantes que hayan cursado estudios universitarios parciales extranjeros o que, habiéndolos finalizado, no hayan obtenido su homologación en Es-paña y deseen continuar estudios en la Universidad de Oviedo, deberán acreditar el reconocimiento de un mínimo de 30 créditos ECTS de acuerdocon lo dispuesto en el artículo 6 del Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitariasoficiales, de acuerdo a los criterios que a estos efectos determinen reglamentariamente los órganos de la Universidad de Oviedo.

Artículo 20. Adjudicación de las plazas de las enseñanzas universitarias oficiales de Grado.

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1. La ordenación y adjudicación de las plazas dentro de cada convocatoria y cupo se realizará atendiendo a los criterios de valoración, nota de admi-sión y orden de prelación establecidos en el presente acuerdo.

2. Para la adjudicación de plazas en la convocatoria ordinaria de admisión, no serán computables las calificaciones obtenidas en la EBAU de la convo-catoria extraordinaria del año en curso.

Artículo 21. Orden de prelación en la adjudicación de las plazas de las enseñanzas universitarias oficiales de Grado.

1. La Universidad de Oviedo adjudicará las plazas atendiendo al siguiente orden de prelación:

a) En primer lugar, se adjudicarán las plazas ofertadas en la convocatoria ordinaria a los estudiantes que:

1. Hayan superado la EBAU, o prueba equivalente de acceso a la Universidad, en la convocatoria ordinaria del año en curso o en convocatorias ordinarias o extra-ordinarias de años anteriores.

2. Acrediten cumplir alguno de los criterios de valoración a que se refieren los artículos, 9, 10, 11 y 12 del presente acuerdo.3. Acrediten cumplir alguno de los criterios de valoración a que se refieren los artículos 15, 16, 17 y 18 del presente acuerdo respecto del cupo a que correspondan.

b) En segundo lugar, se adjudicarán las plazas ofertadas en la convocatoria extraordinaria a los estudiantes que:

1. Hayan superado la EBAU, o prueba equivalente, en la convocatoria extraordinaria del año en curso.2. Hayan superado en la convocatoria extraordinaria las enseñanzas que conducen a los títulos a que se refiere el artículo 12.3. Estén comprendidos en los artículos 8, 9, 10, 11 y 12 que habiendo cumplido los requisitos de acceso para solicitar plaza en la convocatoria ordinaria la soliciten

en la convocatoria extraordinaria.

c) En último lugar, se adjudicarán las plazas que resulten vacantes de las convocatorias anteriores a los estudiantes que:

1. Estén comprendidos en la disposición transitoria primera de este acuerdo, que no hubieran realizado o no hubieran superado la PAU ni la EBAU.2. Estén comprendidos en los artículos 13 y 14 del presente acuerdo, cuando no acrediten la superación de la EBAU.

2. La reasignación de plazas por cupos se realizará de acuerdo a lo dispuesto en la normativa vigente.

3. En el cupo reservado para las personas Mayores de 25 años, tendrán preferencia en la admisión los solicitantes que hayan realizado la prueba deacceso en la Universidad de Oviedo y en la rama o ramas de conocimiento vinculadas a las opciones escogidas en la fase específica.

Disposición adicional única. Admisión en estudios oficiales de Grado para simultanear varios estudios.

Los estudiantes que deseen simultanear dos o más estudios de Grado en la Universidad de Oviedo, deberán someterse a los criterios que, a estosefectos, determinen reglamentariamente los órganos de la Universidad de Oviedo.

Disposición transitoria primera. Estudiantes a los que les es de aplicación la disposición transitoria única de la orden ECD/1941/2016, de 22 de diciem-bre.

Para el acceso a los estudios universitarios oficiales de Grado, el alumnado con el título de Bachillerato LOE del curso 2015-2016 que no tenga la PAUsuperada, y el alumnado que inició los estudios conforme al sistema educativo anterior y acogiéndose a las previsiones de la Disposición transitoriaúnica de la Orden ECD/1941/2016 obtiene el título de Bachillerato en el curso 2016-2017, no necesitará superar la EBAU en los términos recogidos enla Orden citada. En estos casos no será de aplicación la fórmula para el cálculo de la nota de admisión recogida en el artículo 6.1, siendo su nota deadmisión la calificación final obtenida en el Bachillerato.

No obstante lo anterior, estos estudiantes podrán presentarse a la fase de acceso y a la fase de admisión de la EBAU.

En el caso de presentarse a la EBAU y no superarla, estos estudiantes mantendrán su acceso a los estudios universitarios oficiales de Grado confor-me al primer párrafo de la presente disposición transitoria. Su ordenación en el proceso de adjudicación de plazas se ajustará a lo previsto en el artícu-lo 21 de este acuerdo.

Para el cálculo de la nota de admisión, únicamente se tendrán en cuenta las calificaciones de la fase de admisión de la EBAU, cuando se acredite lasuperación de la fase de acceso de la EBAU.

Disposición transitoria segunda. Estudiantes que superaron materias de la Fase Específica de la PAU en el curso 2015-2016.

En atención a lo establecido en la Disposición adicional tercera del Real Decreto 412/2014, de 6 de junio, a las materias superadas en la Fase Especí-fica de la PAU en las convocatorias ordinaria y extraordinaria de 2016 les serán de aplicación, exclusivamente para la admisión a estudios oficiales deGrado en el curso académico 2017-2018, los parámetros de ponderación que les fueron aplicables para la admisión al curso 2016-2017.

Disposición derogatoria única. Derogación normativa.

Queda derogado el Acuerdo de 23 de mayo de 2014, del Consejo de Gobierno de la Universidad de Oviedo, por el que se establece el procedimientode admisión, los criterios de valoración y el orden de prelación en la adjudicación de plazas de estudios universitarios oficiales de Grado para determi-nadas vías de acceso, y todas aquellas normas de igual o inferior rango que se opongan a lo establecido en el presente acuerdo.

Disposición final primera. Habilitación para el desarrollo e interpretación.

Corresponde al Vicerrectorado competente en materia de estudiantes el desarrollo, interpretación y resolución, de cuantas cuestiones se planteen enla aplicación de este acuerdo.

Disposición final segunda. Calendario de aplicación.

Los procedimientos de admisión, los criterios de valoración y el orden de prelación en la adjudicación de plazas a las enseñanzas universitarias oficia-les de Grado, regulados en este acuerdo, se aplicarán para la admisión a partir del curso académico 2017-2018.

Disposición final tercera. Denominaciones.

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Todas las denominaciones contenidas en el presente Acuerdo que se efectúan en género masculino, se entenderán realizadas y se utilizarán indistin-tamente en género masculino o femenino, según el sexo de la persona a la que haga referencia.

Disposición final cuarta. Entrada en vigor.

El presente acuerdo entrará en vigor el día siguiente al de su publicación en el ¿Boletín Oficial del Principado de Asturias¿.

El presente Reglamento ha sido aprobado por el Consejo de Gobierno de la Universidad de Oviedo en su sesión de 12 de mayo de 2017, de lo que co-mo Secretaria General doy fe. En Oviedo, a quince de mayo de dos mil diecisiete. Eva María Cordero González. Secretaria General.

Los estudios de Grado pueden cursarse en régimen de dedicación a tiempo completo o a tiempo parcial, el cual se elige libremente al inicio de cadacurso académico, y para ello es suficiente con matricularse del número de créditos establecido para cada régimen en el Acuerdo de 23 de junio de2015, del Consejo de Gobierno de la Universidad de Oviedo, por el que se aprueba el Reglamento de matrícula y regímenes de dedicación de la Uni-versidad de Oviedo.

Requisitos de acceso específicos para este Grado.

No hay.

Criterios de admisión específicos para este Grado.

En el Grado en Física, podrán acceder las personas mayores de 40 años con experiencia profesional acreditada en las siguientes Familias Profesiona-les:

· Electricidad y Electrónica

· Energía y Agua

· Fabricación Mecánica

· Imagen y Sonido

· Informática y Comunicaciones

· Instalación y Mantenimiento

· Química

La experiencia profesional acreditada ha de estar debidamente certificada por las organizaciones y/o empresas en las que se haya llevado a cabo di-cha labor.

Ejercerá como tribunal evaluador de las solicitudes la Comisión de Calidad de la Facultad de Ciencias, que, en todo caso, llevará a cabo una entrevistaa cada una de las personas solicitantes con el fin de valorar adecuadamente el nivel de idoneidad de las ocupaciones desempeñadas y la familiariza-ción con contenidos relacionados con los propios del Grado en Física para seguir con éxito los estudio (como se indica en el artículo 17a).

4.3 APOYO A ESTUDIANTES

Sistemas de apoyo y orientación generales

De nuevo el principal sistema de apoyo y orientación para el estudiante será la página web de la Universidad de Oviedo. En este caso, el estudiantepodrá acceder al despliegue operativo del plan de estudios en cada curso: guías docentes, horarios, calendario de exámenes, horarios de tutorías, etc.En especial, la guía docente de cada asignatura contendrá información sobre las competencias a trabajar, contenidos, actividades formativas, siste-mas de evaluación, bibliografía, etc. También se ofrece una dirección de apoyo y ayuda a los trámites académicos y administrativos que haya que rea-lizar. Más información en:

· http://www.uniovi.es/estudios/grados/sobregrados

· http://www.uniovi.es/accesoyayudas/tramites

Por otro lado, la Universidad de Oviedo dispone para sus estudiantes otros recursos para el desenvolvimiento cotidiano de su actividad, así como me-dios materiales para estudiar en condiciones óptimas. Entre ellos cabe numerar los siguientes:

Tarjeta UniversitariaEs una tarjeta inteligente que los estudiantes obtienen al formalizar su matrícula o registro para el caso de alumnos extranjeros, mediante la cual seidentifica a su titular como miembro de la comunidad universitaria y facilita al alumno diferentes servicios y mejoras.

El Defensor Universitario

Es el órgano encargado de velar por el respeto a los derechos y libertades de los estudiantes con el fin de evitar actuaciones arbitrarias o situacionesde indefensión ante la actividad del resto de órganos internos de la Universidad.

Servicios de alojamiento

La Universidad de Oviedo ofrece a sus estudiantes diferentes opciones de alojamiento ajustadas a sus diferentes presupuestos y estilos de vida. Entreellas mencionar las siguientes:

· Colegios Mayores y Residenciaso Colegio Mayor San Gregorio y Colegio Mayor América

Ambos en Oviedo, en el Campus de los Catalanes, dotados de amplias zonas verdes y con l instalaciones deportivas universitarias anexas. Ofrecenservicio de limpieza, manutención, conexión Wi-Fi y aparcamiento.

· Residencia Universitaria Campus de Mieres

Esta residencia ofrece 112 plazas en habitaciones y estudios y cuenta con servicios de biblioteca, sala de informática, restaurante autoservicio y Wi-Fien todas las áreas, está ubicado junto a las instalaciones de docencia, investigación y deportes del campus de Mieres.

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· Centro de Información de Vivienda para Estudiantes (CIVE)

Este centro de información recoge la oferta inmobiliaria de particulares que alquilan sus viviendas y también la posibilidad de encontrar compañerospara compartir piso o encontrar simplemente una habitación en un piso ya alquilado por otros estudiantes. Dispone de una aplicación para el trámite dedichos alquileres. Su dirección es la siguiente: https://sies.uniovi.es/alojamientos-jsf/web/login.faces

· Otras opciones de alojamiento

Además de las opciones anteriores, existen otras posibilidades de alojamiento. A continuación, se resumen algunas de ellas:

· Municipios que ofrecen una serie de opciones y ayudas para el alojamiento, especialmente para estancias de larga duración (Ayuntamiento de Gijón).

· Plan Convive (ofrece a los estudiantes la posibilidad de convivir con personas mayores, en una modalidad que combina el alojamiento con la compañía). Esteprograma está orientado a jóvenes menores de 35 años que estén buscando un lugar donde vivir y dispongan de algo de tiempo para ofrecer a la persona mayorcon la que convivirán) Los jóvenes se benefician de no tener que abonar el 100% del alquiler de una vivienda compartida.

· Plan Comparte Joven (Los inquilinos disponen de habitación individual de uso propio a un precio reducido, compartiendo las zonas comunes con el resto de jó-venes).

Servicio de Deportes

El Servicio de Deportes pone a disposición de los estudiantes diferentes formas de práctica deportiva: higiénica, agonística, expresiva, creativa, etc.Dispone de instalaciones y actividades en Oviedo, Gijón y Mieres. Más información en la siguiente dirección: http://deportes.uniovi.es.

Servicio de ayuda y apoyo al estudiante con necesidades específicas (ONEO)

La ONEO es un servicio de ayuda y apoyo al estudiante con necesidades específicas para facilitarle el acceso, la inclusión y la participación en los di-versos ámbitos académicos, culturales, deportivos y sociales de la vida universitaria. La atención profesional prestada a cada estudiante es personali-zada y confidencial, ajustándose a las necesidades de cada caso., adaptaciones necesarias, etc. Más información en:

http://www.uniovi.es/recursos/oneo.

Unidad de Igualdad

La Universidad de Oviedo, en cumplimiento y ejecución de uno de los ejes y objetivos del Campus de Excelencia Internacional y de acuerdo con lasdisposiciones de la Ley Orgánica 3/2007 para la igualdad efectiva entre mujeres y hombres, dispone de una Unidad de igualdad con el fin de desarro-llar tareas y actuaciones, conducentes a introducir en todas las políticas universitarias la perspectiva de género. Las actividades de la Unidad de Igual-dad son desarrolladas por el Vicerrectorado con competencias en materia de responsabilidad social.

Sistemas de apoyo y orientación específicos.

Como complemento de los sistemas generales de información de la Universidad, la Facultad de Ciencias desarrolla diversas actuaciones recogidas ensu Plan de Acción Tutorial (elaborado en cumplimiento del Acuerdo de 5 de noviembre de 2012 del Consejo de Gobierno de la Universidad de Oviedo,BOPA de 11 de enero de 2013, por el que se aprueba la elaboración de planes de acción tutorial y programas de tutoría de titulación), entre las quedestacan las siguientes:

· Guías docentes de asignaturas

En la página web de la Facultad están disponibles las guías docentes de cada asignatura. Estas guías constituyen instrumentos de gran utilidad paralos estudiantes con el fin de disponer de un conocimiento detallado de las competencias y resultados de aprendizaje a adquirir por el estudiante, loscontenidos de cada asignatura, la metodología docente y el sistema de evaluación, entre otros aspectos.

· Jornada de Acogida

En los primeros días del curso tiene lugar la Jornada de Acogida en la Facultad de Ciencias, destinada a los alumnos de nuevo ingreso. En ella, trasuna charla de bienvenida por parte del Equipo Decanal, se les facilita información sobre la distribución de los locales en el edificio, los servicios de bi-blioteca, aulas informáticas, comedor, etc., así como sobre la vida académica y cultural de la Facultad, y se les insta a participar en todas sus activida-des y órganos de representación. A lo largo de la sesión, se hace énfasis en la normativa universitaria más relevante para los estudiantes, en aspectostales como los regímenes de dedicación, las normas de progreso y permanencia, o el reglamento acerca de la evaluación de los resultados del apren-dizaje. Asimismo, se pormenoriza la información más relevante contenida en la página web de la Facultad, resaltando especialmente las cuestionesmás importantes de la información académica: planificación de horarios de las distintas actividades docentes, calendarios de las sesiones de evalua-ción, guías docentes individuales de las distintas asignaturas de la titulación (que incluyen los créditos teóricos, prácticos de tablero y prácticos de la-boratorio, los prerrequisitos, el programa de la asignatura, la metodología docente, la bibliografía y el método de evaluación), etc. En esta jornada parti-cipan también los representantes de estudiantes.

· Acciones de seguimiento académico.

Se llevaría a cabo por medio de las siguientes acciones:i) Acciones grupales de orientación académica sobre prácticas externas

El objeto es informar y orientar a los estudiantes sobre los aspectos más relevantes en relación a las prácticas externas. Los coordinadores de prác-ticas de la Facultad mantendrán reuniones periódicas y remitirán información, vía e-mail, sobre todos aquellos aspectos relevantes y de procedimien-to, a todos los alumnos matriculados en la asignatura ¿Prácticas Externas¿. Así mismo, desde el Decanato de la Facultad se dará publicidad (tablo-nes oficiales, e-mail y la aplicación informática de orientación laboral y prácticas) a cualquier convocatoria, fruto de un convenio con la Universidad deOviedo, de prácticas extracurriculares.

ii) Acciones grupales de orientación académica sobre Trabajos Fin de Grado

Se trata de informar y orientar a los estudiantes sobre los aspectos más relevantes relativos a la elección de tutor, a la planificación y elaboración y,sobre todo a la presentación y lectura (plazos, fechas, soportes informáticos, etc.) del Trabajo Fin de Grado.

iii) Acciones grupales de orientación académica sobre movilidad nacional e internacional

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En este caso, tratamos de informar y orientar a los estudiantes sobre los aspectos más relevantes (plazos de presentación de las solicitudes, exáme-nes de idioma, elección de destinos, etc.) relativos a las movilidades nacionales (SICUE) e internacionales (ERASMUS+ y Convenios específicos). Asi-mismo, aquellos estudiantes que solicitan información sobre las movilidades SICUE, son atendidos de manera individualizada por el Vicedecano com-petente.

iv) Acciones grupales de orientación profesional. Presentación de las asignaturas optativas. Presentación de Másteres. Ciclos de conferencias de laFacultad de Ciencias

Irán dirigidas a todos los alumnos, pero especialmente a los que se encuentran en cursos más avanzados

v) Acciones individuales de seguimiento Académico

A demanda del estudiante o, en su caso, del Tutor del Grado, se organizarán reuniones de tutorización individual para llevar a cabo acciones como lainformación y orientación ante dudas sobre aspectos académicos no relacionados con el contenido de una asignatura concreta, información sobre losdiferentes servicios universitarios, sobre programas de becas y ayudas, fomento de la participación del estudiante en actividades transversales quepermitan mejorar su formación e información de las actividades universitarias culturales, deportivas, solidarias y de cooperación con reconocimientoacadémico.

· Acciones individuales de culminación de estudios.

A demanda del estudiante o, en su caso, del Tutor del Grado, se llevarán a cabo acciones tales como facilitar la información y orientación profesionalpara la inserción laboral, destacando los recursos y actividades que ofrece la Universidad de Oviedo en lo referente a orientación laboral y foros deempleo, entre otros. Se apoyará la aproximación del estudiante a la red profesional (colegios y asociaciones profesionales y otras entidades) y se faci-litará información y orientación sobre estudios de postgrado para que el estudiante tenga una visión global del proceso formativo.

· Actuaciones destinadas a estudiantes con necesidades específicas

En la Jornada de Acogida se informa también de los servicios prestados por la Oficina de Atención a Estudiantes con Necesidades Específicas,ONEO. Si algún estudiante manifiesta en cualquier momento de su etapa universitaria algún tipo de necesidad educativa especial, bien personalmenteo a través de algún profesor, se le remite a la ONEO y, a partir del informe que nos devuelve dicha oficina, se toman las medidas oportunas para facili-tar la integración del alumno en el desarrollo habitual de la vida académica.

· Difusión del Plan de Acción Tutorial

El Plan de Acción Tutorial de la Facultad de Ciencias de la Universidad de Oviedo será presentado en la Jornada de Acogida a todos los estudiantesde nuevo ingreso. Así mismo, se dará difusión continuada del mismo a través de la página web de la Facultad. Si se trata de una acción individualiza-da para un único estudiante o un pequeño grupo, se da difusión únicamente vía correo electrónico a la persona o personas implicadas.

4.4 SISTEMA DE TRANSFERENCIA Y RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS

Reconocimiento de Créditos Cursados en Enseñanzas Superiores Oficiales no Universitarias

MÍNIMO MÁXIMO

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Reconocimiento de Créditos Cursados en Títulos Propios

MÍNIMO MÁXIMO

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Adjuntar Título PropioVer Apartado 4: Anexo 2.

Reconocimiento de Créditos Cursados por Acreditación de Experiencia Laboral y Profesional

MÍNIMO MÁXIMO

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Acuerdo de 18 de febrero de 2013, del Consejo de Gobierno de la Universidad de Oviedo, por el que seaprueba la modificación del Reglamento de Reconocimiento y Transferencia de Créditos y de Adaptación,publicado en el BOPA Núm. 71 de 26-III-2013.

El Consejo de Gobierno en sesión de 28 de abril de 2011, aprobó el Reglamento de Reconocimiento y Transferenciade Créditos y de Adaptación, publicado en el BOPA el 13 De mayo de 2011, en ejecución del mandato previsto enel R.D. 1393/2007 de 29 de octubre de ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, y en el R.D. 861/2010,de 2 de julio, que introduce nuevas posibilidades en materia de reconocimiento de créditos en estudios de Grado yde Máster Universitario.

En dicho Reglamento se establece la regulación por la que se podrá obtener el reconocimiento de créditos por larealización de actividades universitarias culturales, deportivas, de representación estudiantil, solidarias y de coopera-ción. Recogiendo las citadas actividades en los capítulos III, IV, V, VI, VII y VIII. Asimismo la equivalencia en horaspara cada actividad queda recogida en el anexo del citado Reglamento.

Tras la puesta en marcha y aplicación del Reglamento, para una mejor adecuación de los contenidos de las activida-des con su equivalencia en horas y el número de créditos a otorgar a los estudiantes, se considera necesaria la mo-

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dificación del anexo del citado Reglamento en lo concerniente al número de créditos de las actividades que se indi-can a continuación:

Anexo

A) Actividades culturales.

A propuesta de los Vicerrectorados competentes en materia de Extensión Universitaria,

Estudiantes, Internacionalización y Empleo.

Tipo de actividad Requisitos Acreditación Créditos

Formar parte de grupos estables de desarrollo cultural e institucionales: Coro Univer-

sitario, Aula de Teatro, Aula de Debate, Aula de Lectura

Hasta un máximo de 3 créditos por curso académico y actividad

D) Actividades solidarias y de responsabilidad social.

A propuesta del Vicerrectorado competente en materia de Estudiantes.


Para todas las actividades 1 crédito por cada 25 horas presenciales,

hasta un máximo de 3 créditos en cada

curso académico

La presente modificación entrará en vigor el día siguiente al de su publicación en el Boletín Oficial del Principado deAsturias.

Acuerdo de 28 de abril de 2011, del Consejo de Gobierno de la Universidad de Oviedo, por el que se apruebael Reglamento de Reconocimiento y Transferencia de Créditos y de Adaptación, publicado en el BOPA Núm.109 de 13-V-2011.

ÍNDICE

Exposición de motivos.

Capítulo I. Disposiciones generales.

Artículo 1. Objeto.


Artículo 3. Ámbito de aplicación.

Capítulo II. Reglas para el reconocimiento y la transferencia de créditos y la adaptación.

Artículo 4. Reglas básicas de reconocimiento de créditos.

Artículo 5. Reglas básicas de transferencia de créditos.

Artículo 6. Reglas básicas de adaptación.

Capítulo III. Actividades universitarias culturales, deportivas, de representación estudiantil, solidarias y de coope-ración. Cuestiones generales.

Artículo 7. Actividades susceptibles de reconocimiento.

Artículo 8. Tipología.

Artículo 9. Créditos susceptibles de reconocimiento.

Artículo 10. Equivalencia en horas.

Capítulo IV. Actividades culturales.

Artículo 11. Objetivo.

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Artículo 12. Actividades de carácter cultural reconocibles.

Capítulo V. Actividades deportivas.


Artículo 14. Actividades de carácter deportivo reconocibles.

Capítulo VI. Actividades de representación estudiantil.


Artículo 16. Actividades de representación estudiantil reconocibles.

Capítulo VII. Actividades solidarias y de responsabilidad social.


Artículo 18. Actividades solidarias y de responsabilidad social reconocibles.

Capítulo VIII. Actividades de cooperación universitaria al desarrollo.


Artículo 20. Actividades de cooperación universitaria al desarrollo reconocibles.

Capítulo IX. Proceso académico de reconocimiento y transferencia de créditos y de adaptación.

Artículo 21. Proceso académico de reconocimiento.

Artículo 22. Proceso académico de transferencia.

Artículo 23. Proceso académico de adaptación.

Capítulo X. Órganos competentes para el reconocimiento, la transferencia y la adaptación.

Artículo 24. Comisión General de Reconocimiento de Créditos (CGRC).

Artículo 25. Comisión Técnica de Reconocimiento de Créditos del Centro (CTRC).

Artículo 26. Composición de la Comisión Técnica de Reconocimiento de Créditos del Centro.

Capítulo XI. Efectos del reconocimiento, la transferencia y la adaptación.

Artículo 27. Consideración de los créditos reconocidos y transferidos y las asignaturas adaptadas.

Artículo 28. Anotación de los créditos en el expediente.

Disposición adicional primera. Precios públicos.

Disposición adicional segunda. Denominaciones genéricas.

Disposición transitoria. Pervivencia normativa para estudios de normativas anteriores.

Disposición derogatoria. Derogación normativa.

Disposición final primera. Título competencial.

Disposición final segunda. Habilitación para el desarrollo e interpretación.

Disposición final tercera. Entrada en vigor.

Anexo.


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La construcción del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) iniciado con la Declaración de Bolonia y pues-to en marcha por la Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley Orgánica 6/2001, de 21 dediciembre, de Universidades, que prevé una nueva estructura de las enseñanzas, se concreta en el Real Decreto1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales modifi-cado parcialmente por el Real Decreto 861/2010, de 2 de julio.

Entre las modificaciones introducidas por el Real Decreto 861/2010, de 2 de julio, se introducen nuevas posibilidadesen materia de reconocimiento de créditos en estudios de Grado y de Máster Universitario, manteniendo la filosofíadel reconocimiento expresada en el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, como un sistema ¿en el que los cré-ditos cursados en otra universidad serán reconocidos e incorporados al expediente del estudiante¿.

En concreto; el Real Decreto 861/2010, de 2 de julio, da una nueva redacción al artículo 6 que permite el recono-cimiento de créditos cursados no sólo en estudios universitarios oficiales sino también aquellos obtenidos en los es-tudios a los que se refiere el artículo 34.1 de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades, y tam-bién el reconocimiento en forma de créditos de la experiencia laboral y profesional acreditada.

La Universidad de Oviedo acordó en la sesión de 27 de noviembre de 2008 del Consejo de Gobierno el Reglamen-to de reconocimiento y transferencia de créditos y de adaptación en desarrollo del mandato normativo descrito en elReal Decreto 1393/2007, de 29 de octubre. La necesaria adaptación a las nuevas normas emanadas del Real De-creto 861/2010, de 2 de julio, hace imprescindible modificar el citado Reglamento, incorporando además el desarrollonormativo del reconocimiento de los créditos a los que hace referencia el artículo 46.2 i) de la Ley Orgánica 6/2001,de 21 de diciembre, de Universidades, con el fin de unificar toda la normativa al respecto en un solo reglamento.

En el presente Reglamento se establece la regulación por la que se podrá obtener el reconocimiento de créditosdesde estudios universitarios oficiales o los denominados títulos propios universitarios, mediante validación de la ex-periencia laboral o profesional a efectos académicos, desde estudios superiores no universitarios, tal como estable-ce el artículo 36.d) y e) de la Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, y por la realización de actividades universitariasculturales, deportivas, de representación estudiantil, solidarias y de cooperación, de acuerdo con el artículo 46.2 i)de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades. Además, se regula la forma en la que se produci-rá la transferencia de créditos, anotando en el expediente del estudiante todos los créditos superados en enseñan-zas oficiales que no hayan sido utilizados para la obtención de un título. Por otro lado, se define la adaptación comoel cambio desde los estudios universitarios correspondientes a la regulación anterior al EEES a los estudios oficialesde Grado o de Máster Universitario.

El Reglamento contempla, asimismo, los procedimientos que han de guiar la tramitación de los reconocimientos,transferencias y adaptaciones de los estudiantes y los órganos competentes para resolver, mediante las ComisionesTécnicas de Reconocimiento de Créditos de los Centros con capacidad resolutoria y la Comisión General de Reco-nocimiento de Créditos de la Universidad que elevará la propuesta de resolución de los recursos al Rector, con el finde adecuar los órganos a las previsiones contempladas en los Estatutos de la Universidad de Oviedo.

CAPÍTULO I

Disposiciones generales

Artículo 1. Objeto.

El presente Reglamento tiene por objeto regular el sistema de reconocimiento y transferencia de créditos de acuerdoa los criterios generales que sobre el particular se establecen en el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, modi-ficado por el Real Decreto 861/2010, de 2 de julio.

Asimismo, este Reglamento establece las condiciones y el procedimiento de gestión de los expedientes de recono-cimiento y transferencia por los correspondientes centros gestores universitarios.

El Reglamento incluye además el procedimiento de adaptación al nuevo plan de estudios de las asignaturas supera-das en los estudios que se extingan en la Universidad de Oviedo.


A los efectos previstos en este reglamento, se entiende por:

Reconocimiento: la aceptación por la Universidad de Oviedo de los créditos que tengan relación con los estudios alos que se accede y que hayan sido obtenidos, en la misma u otra universidad, en unas enseñanzas oficiales o enestudios a los que se refiere el artículo 34.1 de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades (enadelante, Títulos Propios), o en Estudios Superiores oficiales no universitarios, así como de las actividades universi-tarias culturales, deportivas, de representación estudiantil, solidarias o de cooperación y también de la experiencialaboral o profesional acreditada. Estos créditos serán computados por la Universidad de Oviedo a efectos de la ob-tención de un título oficial.

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Transferencia de créditos: la anotación en los documentos académicos oficiales acreditativos de las enseñanzas se-guidas por cada estudiante, de todos los créditos obtenidos en enseñanzas oficiales cursadas con anterioridad, en lamisma u otra universidad, que no hayan conducido a la obtención de un título oficial.

Adaptación: el proceso administrativo mediante el cual las asignaturas cursadas y superadas en el plan a extinguirde un estudio de la Universidad de Oviedo -previo a la regulación del Real Decreto 1393/2007- se convalidan porotras en el nuevo plan del estudio que lo sustituye. También se denominará adaptación cuando este proceso serealice desde un título propio de la Universidad de Oviedo a un Grado o Máster Universitario que lo sustituya por ex-tinción.

Artículo 3. Ámbito de aplicación.

Las disposiciones contenidas en este reglamento serán de aplicación a las enseñanzas universitarias oficiales im-partidas por la Universidad de Oviedo de Grado y Máster Universitario, previstas en el Real Decreto 1393/2007, de29 de octubre, modificado por el Real Decreto 861/2010, de 2 de julio.

CAPÍTULO II

Reglas para el reconocimiento y la transferencia de créditos y la adaptación

Artículo 4. Reglas básicas de reconocimiento de créditos.

1. Se podrá obtener reconocimiento académico de créditos por alguno de los siguientes apartados:

a) En estudios de Grado, siempre que los estudios de origen y de destino pertenezcan a la misma rama de cono-cimiento, serán objeto de reconocimiento los créditos correspondientes a materias de formación básica de dicha ra-ma.

b) En estudios de Grado, serán también objeto de reconocimiento los créditos correspondientes a aquellas otras ma-terias de formación básica pertenecientes a la rama de conocimiento de los estudios de destino.

c) En estudios de Grado y de Máster Universitario, el resto de los créditos podrán ser reconocidos por la Universidadteniendo en cuenta la adecuación entre las competencias y contenidos asociados a las restantes asignaturas o ma-terias superadas por el estudiante y los previstos en el plan de estudios, o bien que tengan carácter transversal.

d) En estudios de Grado y de Máster Universitario, se podrá obtener reconocimiento a partir de créditos procedentesde títulos oficiales de educación superior obtenidos conforme a sistemas educativos extranjeros.

e) En estudios de Grado, hasta un máximo de 6 créditos del total del plan de estudios cursado, podrán obtenersepor la participación en actividades universitarias culturales, deportivas, de representación estudiantil, solidarias y decooperación. A estos efectos, todos los planes de estudio de Grado en la Universidad de Oviedo, incorporarán la po-sibilidad de obtener reconocimiento de hasta 6 créditos por esta vía.

f) En estudios de Grado, se podrá obtener reconocimiento a partir de módulos profesionales de Ciclos Formativos deGrado Superior de otras enseñanzas superiores oficiales no universitarias siempre relacionadas con el Grado, con-forme a la regulación estatal correspondiente.

g) En estudios de Grado y de Máster Universitario, se podrá obtener reconocimiento a partir de validación de la ex-periencia profesional y laboral acreditada y relacionada con las competencias inherentes al título en cuestión.

h) En estudios de Grado y de Máster Universitario, a partir de créditos obtenidos en Títulos Propios universitarios.

2. El conjunto de los créditos reconocidos por validación de experiencia profesional y a partir de Títulos Propios uni-versitarios no podrá ser superior al 15 por ciento del total de los créditos que constituyan el plan de estudios. Res-pecto a los Títulos Propios, este límite no tendrá efecto cuando el Título Propio se haya extinguido y transformado enestudios universitarios oficiales y el reconocimiento se realice en los estudios oficiales resultantes.

3. En ningún caso podrán ser objeto de reconocimiento los créditos correspondientes a los Trabajos de Fin de Gradoy de Máster.

4. La unidad básica de reconocimiento será el crédito.

5. El reconocimiento de créditos a partir de programas de movilidad para estudios de Grado o de Máster Universita-rio tendrá una regulación propia, según acuerden los órganos universitarios competentes.

Artículo 5. Reglas básicas de transferencia de créditos.

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Se incluirán en los documentos académicos oficiales acreditativos de las enseñanzas seguidas por cada estudiantela totalidad de los créditos obtenidos en enseñanzas oficiales cursadas con anterioridad, en la misma u otra universi-dad, que no hayan conducido a la obtención de un título oficial.

La anotación en los documentos académicos oficiales únicamente tiene efectos informativos y en ningún caso loscréditos se computarán para la obtención del título al que se incorporan.

Artículo 6. Reglas básicas de adaptación.

1. Las asignaturas superadas en un plan de estudios de la Universidad de Oviedo que se extingue gradualmente porla implantación del correspondiente título propuesto, se adaptarán conforme a la tabla prevista en el plan de estudiosdel Título de Grado o Máster correspondiente.

Los órganos de gobierno de la Universidad de Oviedo competentes en la materia podrán adoptar acuerdos dirigidosa introducir mecanismos de corrección en las adaptaciones de los planes de estudios.

2. La unidad básica de adaptación será la asignatura.

CAPÍTULO III

Actividades universitarias culturales, deportivas, de representación estudiantil, solidarias y de cooperación. Cuestio-nes generales

Artículo 7. Actividades susceptibles de reconocimiento.

A efectos de aplicación del presente Reglamento, se considerarán como actividades universitarias de carácter cul-tural, deportivo, de representación estudiantil, solidarias y de cooperación, aquellas que, estando organizadas porla Universidad de Oviedo, contribuyan al desarrollo de los estudiantes como personas, en relación con el deporte, lacultura y el compromiso con la comunidad universitaria y con la sociedad. También tendrán esta consideración lasactividades organizadas por otras instituciones, cuando así se reconozca a través de un convenio de colaboración.

Estas actividades serán propuestas, para cada curso académico, por los Vicerrectorados competentes en cada ma-teria, conforme a lo establecido en el anexo I del presente Reglamento, y aprobadas por el Vicerrectorado compe-tente en materia de Ordenación Académica.

Artículo 8. Tipología.

Las actividades susceptibles de reconocimiento como créditos en estudios de Grado podrán ser:

a) Culturales.

b) Deportivas.

c) De representación estudiantil.

d) Solidarias y de responsabilidad social.

e) De cooperación universitaria al desarrollo.

Artículo 9. Créditos susceptibles de reconocimiento.

1. El estudiante podrá obtener por este concepto hasta un máximo de 6 créditos en la totalidad del Plan de Estudiosoficial de Grado que esté cursando.

2. El número de créditos reconocidos se descontará de la carga de optatividad que tenga establecida el Plan de Es-tudios.

3. El número de créditos reconocidos deberá ajustarse, para cada una de las actividades, a lo establecido en elanexo I del presente Reglamento, cuyo contenido se concretará y actualizará cada curso académico. A tales efectos,podrá acumularse la participación en distintas actividades susceptibles de reconocimiento.

4. Una vez obtenidos los 6 créditos, el exceso no constará en el expediente académico.

5. Los estudiantes deberán desarrollar las actividades susceptibles de reconocimiento en créditos, simultáneamen-te a las enseñanzas oficiales de Grado a las que los quieran incorporar. En el caso de que cursen más de una titula-ción, el reconocimiento sólo será efectivo en una de ellas.

Artículo 10. Equivalencia en horas.

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A efectos de reconocimiento, la equivalencia en horas de un crédito ECTS será la que se establezca, para cada ac-tividad, en el anexo I del presente Reglamento.

CAPÍTULO IV

Actividades culturales


Las actividades culturales tienen como objetivo fundamental la promoción de la formación del alumnado en camposde la cultura no estrictamente curriculares, como la música, el teatro, la literatura, los idiomas y el espíritu empren-dedor, entre otros, fomentando la educación integral, y ofreciendo los cauces necesarios para desplegar las inquietu-des culturales y el desarrollo de otras habilidades, intereses y conocimientos.

Artículo 12. Actividades de carácter cultural reconocibles.

Serán objeto de reconocimiento las actividades culturales que para cada curso académico sean propuestas por elVicerrectorado competente, en los términos que determine. Entre ellas figurarán las siguientes:

1. Cursos/talleres de verano de carácter cultural: Son los organizados por el Vicerrectorado con competencias en materia de Ex-tensión Universitaria dentro de los campos señalados en el artículo anterior, siempre que no coincidan con materias específi-cas de los estudios de Grado.

2. Grupos estables de desarrollo cultural: Son los organizados con ese objeto por el Vicerrectorado con competencias en mate-ria de Extensión Universitaria. Entre ellos están el Aula de Teatro Universitario, el Aula de Debate Universitario y el Aula deLectura.

3. Grupos institucionales de la Universidad de Oviedo: Son aquellos que representan a la Universidad de Oviedo en actos ofi-ciales y protocolarios, y en particular, el Coro Universitario.

4. Actividades organizadas por los centros: Son actividades de carácter cultural organizadas por los Centros de la Universidadde Oviedo, previamente aprobadas por el Vicerrectorado con competencias en materia de Extensión Universitaria.

5. Programa de fomento de la formación en inglés: La Universidad de Oviedo promoverá la matrícula de los estudiantes enaquellas asignaturas de grado que se impartan en inglés.

6. Programa de Aprendizaje de Lenguas en Tándem: La Universidad de Oviedo organizará los encuentros entre los estudiantesde español y estudiantes de inglés, francés, alemán o italiano, para que participen en este programa. Igualmente, junto con laUniversidad de Bochum, organizará cursos intensivos tándem de alemán, con desplazamiento previsto de los estudiantes deOviedo a Bochum, en el mes de julio, y de los estudiantes de Bochum a Oviedo, entre los meses de agosto y septiembre.

7. Programa de Fomento de la Cultura Emprendedora: Consiste en un conjunto de actividades y tareas que permiten la partici-pación de los estudiantes en los concursos de ideas empresariales de la Universidad de Oviedo. Dentro de ellas se incluyentanto la asistencia a coloquios con emprendedores como la participación en actividades formativas programadas.

CAPÍTULO V

Actividades deportivas


Se considerarán como prácticas deportivas, aquellas actividades programadas que, mediante una secuenciación deaprendizajes organizados, proporcionen al estudiante una mejora en el dominio técnico y táctico de un deporte, con-tribuyendo igualmente al desarrollo de sus capacidades, a su formación integral y a su satisfacción personal, así co-mo al fomento de la salud de la población universitaria, el trabajo en equipo, la solidaridad, el esfuerzo, la creativi-dad, el respeto y la mejora continua.

Artículo 14. Actividades de carácter deportivo reconocibles.

Serán objeto de reconocimiento las actividades deportivas que para cada curso académico sean propuestas por elVicerrectorado competente en materia de Deportes, en los términos que determine. Entre ellas figurarán las siguien-tes:

a) Participación en campeonatos universitarios.

b) Participación en campeonatos interuniversitarios nacionales e internacionales, en representación de la Univer-sidad de Oviedo.

c) Participación en el Programa de Deportistas de Alto Nivel, al estar incluido en las relaciones de deportistas de altonivel del Consejo Superior de Deportes durante, al menos, un curso académico.

d) Participación en cursos y actividades de formación deportiva, organizados por el Vicerrectorado competente enmateria de Deportes con el fin de fomentar la práctica deportiva en el alumnado.

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Actividades de representación estudiantil


Las actividades de representación estudiantil tienen como objetivo fundamental la participación del alumnado en losdistintos órganos de gobierno y representación, así como en las comisiones de la Universidad de Oviedo, como ma-nifestación de una participación activa y democrática y de corresponsabilidad en la toma de decisiones.

Artículo 16. Actividades de representación estudiantil reconocibles.

Serán objeto de reconocimiento las actividades de representación estudiantil que para cada curso académico seanpropuestas por el Vicerrectorado competente, en los términos que determine. Entre ellas figurará la participación enlos siguientes órganos:

a) El Consejo de Gobierno.

b) El Consejo Social.

c) El Claustro Universitario.

d) Los Órganos de representación de Centros y Departamentos.

e) La Comisión de Calidad del Centro.

f) La Comisión Técnica de Reconocimiento de Créditos del Centro.

CAPÍTULO VII

Actividades solidarias y de responsabilidad social


Las actividades solidarias y de responsabilidad social tienen como objetivo fundamental la adquisición de compe-tencias derivadas de la participación directa de los estudiantes en programas de carácter social y solidario.

Dichas actividades pueden abarcar acciones de sensibilización, información y asesoramiento, actividades de for-mación, trabajo en red, actividades de estudio, apoyo técnico e innovación, actividades de captación de voluntariadoe iniciativas de voluntariado que supongan la participación en programas de carácter social y solidario, así como acti-vidades relacionadas con la sostenibilidad medioambiental.

Artículo 18. Actividades solidarias y de responsabilidad social reconocibles.

1. Serán objeto de reconocimiento las actividades solidarias y de responsabilidad social que para cada curso aca-démico sean propuestas por el Vicerrectorado competente, en los términos que determine. Entre ellas figurarán laatención a personas mayores, el apoyo escolar a menores en riesgo de exclusión, la creación de redes sociales quefavorezcan la integración social de determinados colectivos, la participación en programas de prevención de drogo-dependencias, el apoyo sanitario a personas en riesgo de exclusión y a los segmentos de la población más despro-tegidos, la colaboración en tareas de acompañamiento y apoyo a personas con discapacidad, el apoyo a inmigrantesen iniciativas de alfabetización y educación y otro tipo de iniciativas solidarias.

2. En todo caso, serán susceptibles de reconocimiento de créditos, las actividades enmarcadas en el programa ¿Es-pacio Solidario¿ de la Universidad de Oviedo, siempre que cumplan los requisitos en cuanto a duración y acredita-ción establecidos en este Reglamento.

3. También podrán ser objeto de reconocimiento los proyectos solidarios propuestos por cualquier miembro de la co-munidad universitaria, asociaciones de estudiantes, ONGs y entidades de asistencia social, en el marco de progra-mas/proyectos gestionados por la propia Universidad de Oviedo o de convenios de colaboración con otras organiza-ciones.

CAPÍTULO VIII

Actividades de cooperación universitaria al desarrollo


Las actividades de Cooperación Universitaria al Desarrollo tienen como objetivo contribuir a la transformación de lospaíses más desfavorecidos, sobre la base de la promoción de la paz, la equidad y el desarrollo humano, así como lasostenibilidad medioambiental en el mundo.

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Artículo 20. Actividades de Cooperación Universitaria al Desarrollo susceptibles de reconocimiento.

1. Serán objeto de reconocimiento las actividades de cooperación universitaria al desarrollo que para cada cursoacadémico sean propuestas por el Vicerrectorado competente, en los términos que determine.

2. Dichas actividades pueden abarcar la participación en proyectos de cooperación al desarrollo o en iniciativas noacadémicas de carácter internacional, tales como la participación en actividades de voluntariado internacional, enproyectos de cooperación al desarrollo realizados por ONGs, etc. También se reconocerá la realización de prácticasde estudiantes de la Universidad de Oviedo en materia de cooperación al desarrollo.

3. Estas actividades podrán desarrollarse en programas/proyectos gestionados por la propia Universidad de Oviedoo por otras organizaciones, a través de Convenios de colaboración.

CAPÍTULO IX

Proceso académico de reconocimiento y transferencia de créditos y de adaptación

Artículo 21. Proceso académico de reconocimiento.

1. El Vicerrectorado competente en materia de estudiantes abrirá al menos una convocatoria por curso académicopara la solicitud de reconocimiento de créditos por todas las vías recogidas en el artículo 4 del presente Reglamen-to, excepto en el caso de créditos por actividades universitarias culturales, deportivas, de representación estudiantil,solidarias y de cooperación. En este caso el Vicerrectorado competente en materia de ordenación académica abriráuna convocatoria por curso académico.

2. El procedimiento de reconocimiento de créditos se iniciará siempre a instancia del interesado y será requisito im-prescindible estar admitido en los correspondientes estudios, salvo en los casos vinculados a los cambios de estu-dios oficiales de Grado, según el correspondiente Reglamento sobre cambio de estudios universitarios oficiales degrado españoles y admisión desde estudios universitarios extranjeros, aprobado por el Consejo de Gobierno de laUniversidad de Oviedo en sesión de 30 de abril de 2010.

3. En estudios de Grado, se procederá al reconocimiento automático de los créditos correspondientes a asignaturasde formación básica pertenecientes a la rama de conocimiento de la titulación de destino. Al menos 36 de estos cré-ditos tendrán la consideración de créditos básicos, el resto de los créditos podrán reconocerse como básicos, obliga-torios u optativos, en función de su adecuación a las competencias y contenidos de la titulación de destino.

4. Podrán reconocerse los créditos superados en otra titulación teniendo en cuenta la adecuación entre las com-petencias y contenidos asociados a las asignaturas superadas previamente por el estudiante y los previstos en elplan de estudios, o que tengan carácter transversal. Estos créditos podrán reconocerse como básicos, obligatorios uoptativos, en función de su adecuación a las competencias y contenidos de la titulación de destino. En los casos dedesestimación, deberá ser motivada.

5. La experiencia profesional o laboral acreditada relacionada con los estudios podrá ser reconocida y tendrá, pre-ferentemente el mismo carácter (obligatorio u optativo) que tenga en el plan de estudios de destino la asignatura dePrácticas Externas. De manera excepcional, podrá ser reconocida esta experiencia sin necesidad de vincularla a lasPrácticas Externas. Para ello, la memoria verificada del título en cuestión deberá recoger el procedimiento, los crite-rios y la cuantificación para proceder al reconocimiento efectivo de la experiencia profesional o laboral acreditada re-lacionada con los estudios, conforme a lo establecido en el Real Decreto 861/2010, de 2 de julio.

6. Estudiadas las competencias adquiridas con los créditos reconocidos, la resolución de reconocimiento deberá in-cluir, en su caso, el conjunto de asignaturas de la titulación de destino que no puedan ser cursadas por el alumno.Serán susceptibles de pertenecer a ese conjunto aquellas asignaturas en las cuales la identidad de contenidos, com-petencias y carga lectiva tenga una equivalencia de al menos el 75%. El resto de asignaturas ofertadas en la titula-ción de destino podrán ser cursadas hasta completar el mínimo de créditos exigido.

7. La Comisión Técnica de Reconocimiento del Centro, mantendrá actualizado y público un registro histórico respec-to a los acuerdos adoptados. Este registro será utilizado de tal manera que siempre y cuando una decisión sobre lasmismas asignaturas de los mismos estudios de procedencia se haya mantenido en más de dos ocasiones, será sus-ceptible de ser aplicada en lo sucesivo, salvo que la Comisión General de Reconocimiento de Créditos, de oficio o ainstancia de parte interesada, aprecie motivos técnicos o académicos que justifiquen su revocación, mediante la co-rrespondiente resolución debidamente notificada.

Artículo 22. Proceso académico de transferencia.

1. Se procederá a incluir en el expediente académico la totalidad de los créditos obtenidos por los estudiantes pro-cedentes de otras enseñanzas oficiales cursadas con anterioridad, en la misma u otra universidad, que no hayanconducido a la obtención de un título oficial.

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2. La transferencia de créditos requiere la acreditación del expediente académico correspondiente y se realizará conposterioridad a la verificación de que los créditos superados no han sido reconocidos.

Artículo 23. Proceso académico de adaptaciones.

1. El procedimiento de adaptación se iniciará siempre a instancia del interesado.

2. Se procederá a la adaptación de las asignaturas superadas en el plan de origen por las correspondientes de la ti-tulación de destino previstas en la tabla de adaptación.

3. La resolución de adaptaciones deberá incluir el conjunto de asignaturas superadas en la titulación de origen y lasequivalentes de destino.

CAPÍTULO X

Órganos competentes para el reconocimiento, la transferencia y la adaptación

Artículo 24. Comisión General de Reconocimiento de Créditos (CGRC).

1. En la Universidad de Oviedo se constituirá una Comisión General de Reconocimiento de Créditos. Estará presi-dida por el Rector, o persona en quien delegue. Formarán parte de ella un Director de Área del Vicerrectorado concompetencias en materia de Estudiantes, nombrado por el Rector, y un representante del profesorado de la Comi-sión Técnica de Reconocimiento de cada Centro, nombrado por el Rector a propuesta de cada Presidente. Actuarácomo Secretario, con voz y sin voto, el Jefe de Servicio competente en la gestión de estudiantes.

2. Será competencia de la CGRC elevar propuesta de resolución de los recursos de alzada al Rector, contra losacuerdos de la Comisión Técnica de Reconocimiento de Créditos del Centro en materia de reconocimiento, transfe-rencia y adaptación de créditos.

Asimismo, la CGRC será competente para revocar los reconocimientos que hayan devenido automáticos en un Cen-tro tras ser aplicados en más de dos ocasiones, a los que se hace referencia en el artículo 21.7 del presente Regla-mento.

3. La CGRC se reunirá en sesión ordinaria una vez por curso académico, y en sesión extraordinaria cuando la con-voque el Presidente por propia iniciativa o a iniciativa de un tercio de los miembros de la Comisión.

Artículo 25. Comisión Técnica de Reconocimiento de Créditos de Centro (CTRC).

1. En cada Centro universitario se constituirá una Comisión Técnica de Reconocimiento de Créditos que será la res-ponsable de la resolución de las solicitudes. Contra la resolución de esta Comisión cabe recurso de alzada ante elRector.

2. Será competencia de la CTRC la resolución en materia de reconocimiento y transferencia de créditos y adaptaciónde asignaturas respecto de las titulaciones que imparte.

3. La CTRC se reunirá en sesión ordinaria cuando se abra una convocatoria de reconocimiento, y en sesión extraor-dinaria cuando la convoque el Presidente por propia iniciativa o a iniciativa de un tercio de los miembros de la Comi-sión.

Artículo 26. Composición de la Comisión Técnica de Reconocimiento de Créditos del Centro.

1. La CTRC del Centro estará formada por:

Presidente: el Decano/Director del Centro o miembro del equipo directivo en quien delegue expresamente.

Secretario: el Administrador del Centro o el Jefe de Sección de Estudiantes del Campus, en su caso, que actuarácon voz y sin voto.

Tres vocales: profesores universitarios con vinculación permanente pertenecientes a diferentes Áreas de Conoci-miento. Uno de ellos será un miembro del equipo decanal/directivo, designado por el Decano/Director del centro. Losotros dos vocales pertenecerán a sendos departamentos distintos que tengan asignada docencia en asignaturas bá-sicas y obligatorias de la/s titulación/es del Centro, excepto en el caso de que un único Departamento imparta todaslas asignaturas básicas y obligatorias de las titulaciones del Centro. Los vocales serán elegidos mediante sufragiopor y entre los profesores miembros de la Junta de Centro.

Un vocal: alumno, matriculado en estudios de Grado o de Máster Universitario impartidos en el Centro y miembro dela Junta de Centro, quien actuará con voz y sin voto. El vocal será elegido mediante sufragio por y entre los alumnosmiembros de la Junta de Centro.

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2. La duración del mandato de los miembros de la Comisión será de cuatro años, excepto para el vocal alumno queserá de dos años.

3. La Comisión podrá recabar los informes o el asesoramiento técnico de los Departamentos que considere necesa-rios con el fin de resolver las solicitudes presentadas.

CAPÍTULO XI

Efectos del reconocimiento, la transferencia y la adaptación

Artículo 27. Consideración de los créditos reconocidos y transferidos y las asignaturas adaptadas.

1. Los créditos reconocidos tendrán la misma consideración, a efectos de cómputo en el expediente, que el resto decréditos obtenidos por el estudiante en el título considerado. A los efectos de régimen de dedicación y de régimen deprogreso y permanencia, su consideración será la que establezca la normativa universitaria correspondiente.

2. Los créditos transferidos no computarán, en ningún caso, a efectos de obtención del título considerado. Asimismo,tampoco computarán a efectos de régimen de dedicación o de régimen de progreso y permanencia.

3. Las asignaturas adaptadas se considerarán superadas a todos los efectos, no siendo susceptibles de nueva eva-luación.

Artículo 28. Anotación de los créditos en el expediente.

1. En los procesos de reconocimiento de créditos, éstos pasarán a consignarse en el nuevo expediente del estudian-te con la denominación, el número de créditos y convocatorias y la calificación obtenida en el expediente de origen.Los créditos reconocidos por participación en actividades universitarias culturales, deportivas, de representación es-tudiantil, solidarias y de cooperación, por experiencia profesional o laboral acreditada y por Títulos Propios (exceptoen el caso de Títulos Propios que se hayan transformado en un título oficial) se reconocerán con la consideración deAPTO, sin calificación, y no serán tenidos en cuenta a efectos de ponderación de expediente.

2. En los procesos de transferencia de créditos, éstos se anotarán en el expediente académico del estudiante con ladenominación, la tipología, el número de créditos y convocatorias y la calificación obtenida en el expediente de ori-gen, y, en su caso, indicando la universidad y los estudios en los que se cursó. Asimismo, estos créditos serán refle-jados en el Suplemento Europeo al Título (SET).

3. En los procesos de adaptaciones las asignaturas pasarán a consignarse en el nuevo expediente del estudiantecon la convocatoria y la calificación obtenida en el expediente de origen y la denominación, la tipología y el númerode créditos de la asignatura de destino. Cuando se reconozcan varias asignaturas de origen por una o varias de des-tino se realizará la media ponderada de calificaciones y convocatorias. Cuando no dispongan de calificación se haráconstar APTO y no contabilizarán a efectos de ponderación de expediente.

4. La incorporación de los créditos reconocidos en el expediente académico estará condicionada al abono del impor-te que se fije por tal concepto en el correspondiente Decreto de precios públicos del curso académico.

Disposición adicional primera. Precios públicos

Los importes que debe abonar el estudiante en los procedimientos regulados en el presente Reglamento serán losque fije el Decreto del Principado de Asturias sobre los precios públicos de estudios universitarios del curso acadé-mico correspondiente.

Disposición adicional segunda. Denominaciones genéricas

Todas las denominaciones relativas a los órganos de los Departamentos y Centros, a sus titulares e integrantes y alos miembros de la comunidad universitaria, así como cualesquiera otras que, en el presente Reglamento, se efec-túen en género gramatical masculino, se entenderán hechas indistintamente en género femenino, según el sexo deltitular que los desempeñe o de quien se vea afectado por dichas denominaciones.

Disposición transitoria. Pervivencia normativa para estudios de normativas anteriores

Los criterios generales y procedimientos en materia de convalidación y adaptación entre estudios universitarios ofi-ciales anteriores a los regulados por el Real Decreto 1393/2007, cursados en centros académicos españoles y ex-tranjeros, seguirán rigiéndose por la normativa correspondiente.

Disposición derogatoria. Derogación normativa

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Queda derogado el Reglamento de Reconocimiento y Transferencia de Créditos y de Adaptación aprobado por elConsejo de Gobierno de la Universidad de Oviedo en sesión de 27 de noviembre de 2008. Asimismo, quedan dero-gadas todas aquellas normas de igual o inferior rango que se opongan a lo establecido en el presente Reglamento.

Disposición final primera. Título competencial

Este Reglamento se dicta al amparo de lo dispuesto en el artículo 6.1. del Real Decreto 1393/2007, de 29 de oc-tubre, modificado por el Real Decreto 861/2010, de 2 de julio, por el que se establece la ordenación de las enseñan-zas universitarias oficiales, que atribuye a las universidades la competencia de elaborar y hacer pública su normativasobre el sistema de reconocimiento y transferencia de créditos.

Disposición final segunda. Habilitación para el desarrollo e interpretación

Corresponde al Vicerrectorado competente en materia de Estudiantes el desarrollo y la interpretación y resolución decuantas cuestiones se planteen en la aplicación de este reglamento, con la excepción de los créditos a los que hacereferencia el artículo 4.1. e), que corresponderán al Vicerrectorado competente en materia de Ordenación Académi-ca.

Disposición final tercera. Entrada en vigor

El presente Reglamento entrará en vigor el día siguiente al de su publicación en el Boletín Oficial del Principado deAsturias.

Anexo

A) Actividades culturales.

A propuesta de los Vicerrectorados competentes en materia de Extensión Universitaria, Estudiantes, Internacionali-zación y Empleo.


Asistir a cursos o talleres de verano de ca-

rácter cultural

Asistencia de al menos un 90% del total

de horas establecidas por actividad

Informe realizado por el responsable de la

actividad en el que se valorará la asisten-

cia, participación y consecución de objeti-

vos propuestos

1 crédito por cada 25 horas presenciales

Formar parte de grupos estables de desa-

rrollo cultural e institucionales: Coro Uni-

versitario, Aula de Teatro, Aula de Deba-

te, Aula de lectura

Asistencia y participación en la actividad,

al menos de un 90% de las horas estable-

cidas



cia, participación y compromiso con los

objetivos del grupo

3 créditos por curso académico y activi-

dad

Actividades organizadas por los centros Asistencia de al menos un 90% del total





vos propuestos

1 crédito por cada 25 horas presenciales

Programa de Aprendizaje de Lenguas en

Tándem (programa anual en diferentes

lenguas)



cidas

Informe/evaluación tutor donde cons-

te el tiempo presencial dedicado por el

alumno, así como las actividades desarro-

lladas

1 crédito por programa

Programa Tándem alemán/español Bo-

chum-Oviedo



cidas

Evaluación por parte de los profesores

coordinadores del programa español y

alemán

3 créditos por programa

Cursar asignaturas de grado impartidas en

inglés

Superar las asignaturas Certificación de notas 0,3 créditos por cada 6 ECTS

Programa de Fomento de la Cultura Em-

prendedora



cidas




vos propuestos

1 crédito por cada 25 horas presenciales,

con un máximo de 2 créditos en cada cur-

so académico

B) Actividades deportivas.

A propuesta del Vicerrectorado competente en materia de Deportes.


Campeonatos Universitarios de la Univer-

sidad de Oviedo

Asistencia a entrenamientos y participa-

ción superior a un 80% del total de com-

peticiones


actividad

1 crédito por campeonato. 1 crédito adi-

cional por clasificarse en 1.ª, 2.ª o 3.ª po-

sición

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Campeonatos Interuniversitarios Nacio-

nales e Internacionales

Asistencia a la fase interzonal y fase final

en representación de la Universidad de

Oviedo

Informe del responsable de la actividad 1 crédito por campeonato. 1 crédito adi-

cional por clasificarse en 1.ª, 2.ª o 3.ª po-

sición

Programa de deportistas de alto nivel Estar incluidos en las relaciones de depor-

tistas de alto nivel del Consejo Superior

de Deportes durante el curso académico

Informe del responsable de la actividad 3 créditos por curso académico

Participación en cursos y actividades de

formación deportiva

Asistencia de al menos un 90% del total


Informe del responsable de la actividad 1 crédito por cada 25 horas presenciales

C) Actividades de representación estudiantil.



Participar en el Consejo de Gobierno Asistencia, al menos, de un 80% a las se-

siones del órgano colegiado

Certificación expedida por el Secretario

del órgano colegiado

2 créditos por curso académico completo

Participar en el Consejo Social Asistencia, al menos, de un 80% a las se-




1 crédito por curso académico completo

Participar en el Claustro Universitario Asistencia, al menos, de un 80% a las se-




0,5 créditos por curso académico comple-

to

Participar en Órganos de representación

de Centros y Departamentos

Asistencia, al menos, de un 80% a las se-




1 crédito por curso académico completo

Participar en la Comisión de Calidad del

Centro o en la Técnica de Reconocimien-

to de Créditos del Centro

Asistencia, al menos, de un 80% a las se-




1,5 créditos por curso académico comple-

to

D) Actividades solidarias y de responsabilidad social.



Atención a personas mayores Asistencia y participación en la actividad,


cidas

Informe o certificación del responsable o

tutor de la actividad y Memoria acredita-

tiva



curso académico

Apoyo escolar a menores en riesgo de ex-

clusión



cidas



tiva



curso académico

Creación de redes sociales que favorezcan

la integración social de determinados co-

lectivos



cidas



tiva



curso académico

Participación en programas de prevención

de drogodependencias



cidas



tiva



curso académico

Apoyo sanitario a personas en riesgo de

exclusión y a los segmentos de la pobla-

ción más desprotegidos



cidas



tiva



curso académico

Colaboración en tareas de acompaña-

miento, apoyo e integración de personas

con discapacidad



cidas



tiva



curso académico

Apoyo a inmigrantes en iniciativas de al-

fabetización y educación



cidas



tiva



curso académico

E) Actividades de cooperación universitaria al desarrollo.

A propuesta del Vicerrectorado competente en Cooperación al Desarrollo.


Voluntariado internacional o participa-

ción en iniciativas solidarias en el extran-

jero



cidas

Informe del responsable de la actividad 1 crédito por cada 25 horas presenciales,


curso académico

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Colaboración en Proyectos de Coopera-

ción al Desarrollo



cidas

Informe del responsable de la actividad 1 crédito por cada 25 horas presenciales

Prácticas en proyectos de Cooperación al

Desarrollo sobre el terreno



cidas

Informe del tutor o tutores de las prácticas 1 crédito por cada 25 horas presenciales,

hasta un máximo de 6 créditos

Sistemas de Transferencia y Reconocimiento de Créditos específicos para este Grado.

Reconocimiento de créditos cursados en enseñanzas superiores oficiales no universitarias

Se pueden reconocer créditos a partir de los siguientes Ciclos Formativos de Grado Superior (CFGS):

Titulaciones de Formación Profesional: CFGS ¿Mantenimiento Electrónico¿

Créditos ECTS a reconocerMódulos profesiona-

les

% adecuación / coin-

cidencia con conteni-

dos / competencias del

Título de Grado

Básicos Obligatorios Optativos

¿Existe alguna asigna-

tura que no procede

cursar?

Tipo de asignatura

Módulo 1.- Manteni-

miento de Equipos de

Electrónica Industrial

(10 ECTS)

75% 6 4 Técnicas Experimenta-

les I (6 ECTS)

Básica

Módulo 2.- Circuitos

Electrónicos Analógi-

cos (14 ECTS)

75% 6 8 Electrónica (6 ECTS) Obligatoria

Al estudiante se le reconocen de la titulación de origen 6 ECTS del módulo 1, que se computarán en la titulación dedestino dentro de la meta de formación básica. Completará la meta de formación obligatoria cursando todas las asig-naturas de formación básica del Grado en Física excepto ¿Técnicas Experimentales I¿ de 6 ECTS.

Al estudiante se le reconocen de la titulación de origen 6 ECTS del módulo 2, que se computarán en la titulación dedestino dentro de la meta de formación obligatoria. Completará la meta de formación obligatoria cursando todas lasasignaturas de formación obligatoria del Grado en Física excepto ¿Electrónica¿ de 6 ECTS.

Al estudiante se le reconocen de la titulación de origen 12 ECTS del módulo 1 (4 ECTS) y del módulo 2 (8 ECTS),que se computarán en la titulación de destino dentro de la meta de créditos optativos. Completará la meta de forma-ción optativa cursando cualesquiera de las asignaturas optativas del Grado en Física.

Titulaciones de Formación Profesional: CFGS ¿Desarrollo de Aplicaciones Web¿ y CFGS ¿Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma¿


les



dos / competencias

del Título de Grado



tura que no procede

cursar?

Tipo de asignatura

Módulo 1.- Bases de

Datos (12 ECTS)

75% 6 6 Introducción a la Físi-

ca Computacional (6

ECTS)

Básica

Al estudiante se le reconocen de la titulación de origen 6 ECTS del módulo 1, que se computarán en la titulación dedestino dentro de la meta de formación básica. Completará la meta de formación básica cursando todas las asigna-turas de formación básica del Grado en Física excepto ¿Introducción a la Física Computacional¿ de 6 ECTS.

Al estudiante se le reconocen de la titulación de origen 6 ECTS del módulo 1, que se computarán en la titulación dedestino dentro de la meta de créditos optativos. Completará la meta de formación optativa cursando cualesquiera delas asignaturas optativas del Grado en Física.

Titulaciones de Formación Profesional: CFGS ¿Laboratorio de Análisis y Control de Calidad¿


les



dos / competencias del

Título de Grado



tura que no procede

cursar?

Tipo de asignatura

Módulo 1.- Ensayos

Físicos (9 ECTS)

75% 6 3 Técnicas Experimenta-

les I (6 ECTS)

Básica

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Módulo 2.- Ensayos

Físicoquímicos (9 EC-

TS)

75% 6 3 Fundamentos de Quí-

mica (6 ECTS)

Básica

Al estudiante se le reconocen de la titulación de origen 12 ECTS del módulo 1 (6 ECTS) y del módulo 2 (6 ECTS),que se computarán en la titulación de destino dentro de la meta de formación básica. Completará la meta de forma-ción obligatoria cursando todas las asignaturas de formación básica del Grado en Física excepto ¿Técnicas Experi-mentales I¿ de 6 ECTS y ¿Fundamentos de Química¿ de 6 ECTS.

Al estudiante se le reconocen de la titulación de origen 6 ECTS del módulo 1 (3 ECTS) y del módulo 2 (3 ECTS), quese computarán en la titulación de destino dentro de la meta de créditos optativos. Completará la meta de formaciónoptativa cursando cualesquiera de las asignaturas optativas del Grado en Física.

4.5 CURSO DE ADAPTACIÓN PARA TITULADOS

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5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS5.1 DESCRIPCIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS


5.2 ACTIVIDADES FORMATIVAS

Clases Expositivas

Prácticas de Aula / Seminario / Taller

Prácticas de Laboratorio / Campo

Prácticas Externas

Tutorías Grupales

Evaluación

Tutorías TFG

Trabajo en Grupo

Trabajo Autónomo

5.3 METODOLOGÍAS DOCENTES

Método Expositivo / Lección Magistral

Resolución de Ejercicios y Problemas

Estudio de Casos

Aprendizaje Basado en Problemas

Aprendizaje Cooperativo

Aprendizaje Orientado a Proyectos

5.4 SISTEMAS DE EVALUACIÓN

Exámenes de carácter teórico o práctico

Ejercicios, trabajos y exposiciones desarrollados durante el curso

Prácticas de laboratorio

Participación activa del alumno en el desarrollo de la asignatura

Memoria del TFG

Defensa del TFG

Memoria prácticas externas

Seguimiento continuo de prácticas externas

5.5 SIN NIVEL 1

NIVEL 2: Fundamentos de Física

5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2

CARÁCTER RAMA MATERIA

Básica Ciencias Física

ECTS NIVEL2 24

DESPLIEGUE TEMPORAL: Semestral

ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3

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ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Fundamentos de Mecánica

5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3

CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL

Básica 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


6






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Fundamentos de Electromagnetismo



Básica 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


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No No No

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ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Fundamentos de Física Moderna



Básica 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


6






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Teoría de la Relatividad y Leyes Físicas



Básica 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


6






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Resultados del aprendizaje en Fundamentos de Mecánica, Fundamentos de Electromagnetismo y Fundamentos de Física Moderna:

· Apreciar la Física como forma de entender la Naturaleza.

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· Desarrollar la intuición Física.

· Apreciar que el modo de trabajo de la Física es identificar la esencia de los fenómenos.

· Desarrollar una visión panorámica de lo que abarca realmente la física actual.

· Manejar los esquemas conceptuales básicos de la física: partícula, onda, campo, sistema de referencia, energía, momento, leyes de conservación, puntos de vistamicroscópico y macroscópico, etc.

· Iniciarse en el modelado y resolución de problemas físicos sencillos.

· Adquirir conocimientos básicos bien estructurados acerca de la mecánica Newtoniana, el electromagnetismo en el vacío, la óptica y los principios de la termodi-námica.

· Discutir y ser capaz de entender la interpretación de fenómenos físicos relevantes en el área de estructura de la materia, mediante los modelos básicos correspon-dientes.

· Identificar los puntos clave de un fenómeno físico y cómo analizarlos de forma experimental teniendo en cuenta el modelo propuesto y los métodos matemáticosnecesarios.

Resultados del aprendizaje en Teoría de la Relatividad y Leyes Físicas:

· Manejar las rotaciones y las traslaciones en relación al producto escalar.

· Conocer la transformación de los escalares y los vectores bajo rotaciones.

· Aprender a distinguir los sistemas inerciales de los no-inerciales y conocer sus implicaciones en la formulación de las leyes físicas.

· Manejar las transformaciones que dejan invariante el intervalo de espacio-tiempo (transformaciones de Lorentz).

· Familiaridad con la cinemática relativista.

· Conocer la Fuerza de Lorentz y la formulación relativista de la segunda Ley de Newton como manifestaciones notables de la Física Relativista.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Contenidos de la asignatura Fundamentos de Mecánica:

· Elementos de mecánica newtoniana.

· Conceptos básicos de mecánica de fluidos.

Contenidos de la asignatura Fundamentos de Electromagnetismo:

· Elementos de Electromagnetismo.

· Fenómenos ondulatorios.

· Elementos de Óptica.

Contenidos de la asignatura Fundamentos de Física Moderna:

· Conceptos básicos de termodinámica y física estadística.

· Introducción a la teoría cinética de los gases.

· Introducción a la física cuántica. Partículas elementales. Núcleos. Átomos, moléculas y sólidos.

· Nociones básicas de Astrofísica y Cosmología.

Contenidos de la asignatura Teoría de la Relatividad y Leyes Físicas:

· Espacio euclídeo.

· Rotaciones y traslaciones como invariancias de la distancia.

· Leyes físicas, invarianza y causalidad.

· Transformaciones de Galileo

· Relatividad Especial

5.5.1.4 OBSERVACIONES

Requisitos Previos

Nivel de Física y Matemáticas adquiridos en el Bachillerato para las asignaturas de Fundamentos de Mecánica, Fundamentos de Electromagnetismo yFundamentos de Física Moderna. Para el correcto aprovechamiento de la asignatura de Teoría de la Relatividad y Leyes Físicas (segundo semestre),será necesario haber cursado las asignaturas de Fundamentos de Mecánica, Fundamentos de Electromagnetismo y la de Algebra Lineal (todas ellasen el primer semestre).

Actividades Formativas

Debido a la estructura del bachillerato, los estudiantes llegan a la universidad con niveles de conocimiento muy dispares. Con los conocimientos ad-quiridos en esta materia se persigue contribuir a la maduración y homogeneización de los conocimientos inicial y aumentar la motivación de los estu-diantes, ofreciendo un panorama general de la Física con ideas básicas intuitivas y un formalismo matemático básico, que fundamentalmente utilicelos contenidos de las asignaturas de matemáticas de primer curso. En particular, la asignatura de segundo semestre denominada Teoría de la Relati-vidad y Leyes Físicas merece un comentario especial. El objetivo general de la asignatura es mostrar a los alumnos cómo el lenguaje matemático delálgebra y la geometría sirve para expresar las leyes físicas de manera que puedan considerarse como objetivas. Se utilizará como punto de partida elÁlgebra lineal y los Fundamentos de Mecánica y de Electromagnetismo (asignaturas de primer semestre) y servirá, a su vez, de fundamento para Me-cánica y Ondas y Electromagnetismo, con especial énfasis en relación a las destrezas matemáticas. Coincidiendo en las apreciaciones del Libro Blan-co, estas asignaturas deberán ser impartidas por profesores de aquilatada experiencia.

Las actividades formativas de esta materia pueden variar entre las diversas asignaturas. Todas ellas, siguiendo la normativa establecida por la Univer-sidad de Oviedo, tendrán un 40% de actividad presencial, desarrollada en sesiones expositivas de teoría y de prácticas de tablero, seminarios y tuto-rías grupales, pero no siempre en las mismas proporciones.

En cada una de las actividades se seguirán las indicaciones metodológicas generales, descritas previamente para todas las materias.

Para la programación docente anual de las distintas actividades en cada una de las asignaturas que componen la materia se utilizarán aproximada-mente los porcentajes que aparecen en las tablas siguientes, aplicados al número de créditos.

5.5.1.5 COMPETENCIAS

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5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES







5.5.1.5.2 TRANSVERSALES

No existen datos

5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS





5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS

ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD

Clases Expositivas 156 100

Prácticas de Aula / Seminario / Taller 52 100

Tutorías Grupales 16 100

Evaluación 16 100

Trabajo en Grupo 36 0

Trabajo Autónomo 324 0

5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES



Estudio de Casos



5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN

SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA

Exámenes de carácter teórico o práctico 50.0 75.0

Ejercicios, trabajos y exposicionesdesarrollados durante el curso

15.0 40.0

Participación activa del alumno en eldesarrollo de la asignatura

5.0 25.0

NIVEL 2: Mecánica Clásica



ECTS NIVEL2

ECTS OPTATIVAS ECTS OBLIGATORIAS ECTS BÁSICAS

12 12



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Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Mecánica y Ondas



Obligatoria 12 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


6


6





Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

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NIVEL 3: Teoría de la Relatividad General



Optativa 6 Semestral

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NIVEL 3: Teoría Clásica de Campos




DESPLIEGUE TEMPORAL



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· Entender los principios fundamentales de la mecánica newtoniana y sus formulaciones lagrangiana y hamiltoniana.

· Conocer algunos sistemas mecánicos notables: problema de Kepler, oscilaciones, el sólido rígido, etc.

· Aprender las características de los fenómenos ondulatorios.

· Conocer la mecánica de los medios continuos.

· Conocer los principios fundamentales de la teoría de campos y su aplicación al campo electromagnético.

· Conocer varios fenómenos notables que involucran al campo electromagnético: el campo creado por cargas en movimiento y la radiación de ondas electromag-néticas.

· Comprender las bases geométricas de la teoría de la relatividad general.

· Conocer los fundamentos de la teoría de la relatividad general y algunas de sus aplicaciones en astrofísica y cosmología: soluciones con simetría esférica, cálculode trayectorias, modelos cosmológicos.

· Ser capaz de explicar los conceptos teóricos aprendidos y utilizar estos en la resolución de problemas.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Contenidos de la asignatura Mecánica y Ondas:

· Mecánica Newtoniana: Sistemas de partículas. Leyes de conservación.

· Campos centrales. El problema de Kepler. Dispersión.

· Sólido Rígido.

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· Formalismo Lagrangiano y Hamiltoniano.

· Movimiento oscilatorio.

· Propiedades generales de los fenómenos ondulatorios.

· Medios continuos: Elasticidad y fluidos.

· Ondas mecánicas.

· Introducción a la Mecánica Relativista.

Contenidos de la asignatura Teoría Clásica de Campos:

· Mecánica Relativista.

· Sistemas con infinitos grados de libertad.

· Formulación Lagrangiana y Hamiltoniana.

· Simetrías y corrientes conservadas.

· Cargas en campos electromagnéticos.

· Ecuaciones del campo electromagnético.

· El campo de cargas en movimiento.

· Radiación de ondas electromagnéticas.

Contenidos de la asignatura Teoría de la Relatividad General:

· El principio de Equivalencia.

· Principio de covariancia y formalismo tensorial de espacios de Riemann.

· La presencia del campo gravitatorio y el tensor de Riemann-Christoffel.

· Ecuaciones de campo de Einstein.

· Tests clásicos de la teoría.

· Espacios maximalmente simétricos y la métrica de Friedmann-Robertson-Walker.


Requisitos Previos

En general se recomienda estar familiarizado con los contenidos de las asignaturas de cursos anteriores.

Para la asignatura Mecánica y Ondas se recomienda estar familiarizado con los elementos básicos de la mecánica newtoniana y los fenómenos ondu-latorios. También conviene manejar el cálculo diferencial e integral.

Para la asignatura Teoría Clásica de Campos se recomienda estar familiarizado con la formulación lagrangiana de la mecánica newtoniana, el cálculovariacional, el cálculo tensorial, los fundamentos de la teoría especial de la relatividad y el concepto de campo electromagnético.

Para la asignatura Teoría de la Relatividad General se recomienda estar familiarizado con los fundamentos de la teoría clásica de campos, conocer loselementos básicos de la geometría euclídea y tener nociones de espacios curvos. También conviene manejar el cálculo tensorial.


Las actividades formativas de esta materia pueden variar entre las diferentes asignaturas. Todas ellas, siguiendo la normativa establecida por la Uni-versidad de Oviedo, tendrán un 40% de actividad presencial, desarrollada en sesiones expositivas de teoría y prácticas de tablero, seminarios y tuto-rías grupales, pero no siempre en las mismas proporciones.

En cada una de las actividades se seguirán las indicaciones metodológicas generales descritas previamente para todas las materias.

Para la programación docente anual de las distintas actividades en cada una de las asignaturas que componen la materia, se utilizarán aproximada-mente los porcentajes que aparecen en las tablas siguientes, aplicados al número de créditos.











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Evaluación 16 100






Estudio de Casos







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NIVEL 2: Electromagnetismo y Óptica


CARÁCTER Obligatoria

ECTS NIVEL 2 21



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NIVEL 3: Electromagnetismo




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NIVEL 3: Óptica




DESPLIEGUE TEMPORAL



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Resultados de aprendizaje en la asignatura Electromagnetismo

· Dominar la descripción básica de la creación de campos electromagnéticos por cargas y corrientes, y de la acción de los campos sobre las cargas.

· Conocer cómo se comportan los medios materiales en presencia de campos eléctricos y magnéticos.

· Adquirir las nociones básicas de la teoría de circuitos oscilantes.

· Manejar con soltura las ecuaciones de Maxwell en su forma diferencial e integral

· Adquirir unos conocimientos básicos de los mecanismos de emisión de radiación electromagnética.

Resultados de aprendizaje en la asignatura Óptica:

· Comprender la distinción entre velocidad de fase y de grupo en el contexto de la propagación de la luz.

· Conocer las distintas representaciones de la luz polarizada.

· Entender el concepto de coherencia.

· Conocer los procesos de interferencia y difracción y el fundamento de los distintos tipos de interferómetros y de las redes de difracción.

· Conocer el comportamiento de la luz en medios materiales, incluyendo la propagación de la luz en cristales.

· Entender los principios básicos en los que se basan los dispositivos laser y las técnicas empleadas en la generación de pulsos de luz.

· Entender los principios de la Óptica Geométrica y su aplicación al estudio de los instrumentos ópticos más utilizados.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Contenidos de la asignatura Electromagnetismo:

· Electrostática y Magnetostática: Problemas de contorno.

· Medios materiales conductores, dieléctricos y magnéticos.

· Inducción electromagnética.

· Ecuaciones de Maxwell.

· Propagación de ondas electromagnéticas.

· Radiación electromagnética. Sistemas radiantes.

Contenidos de la Asignatura Óptica:

· Óptica ondulatoria: polarización, interferencias, difracción y coherencia.

· Propagación de la luz en medios materiales.

· Emisión y absorción de radiación. Teoría Clásica.

· Leyes de la reflexión y refracción.

· Amplificación de la radiación estimulada: el láser.

· Óptica geométrica.


Requisitos Previos

Se recomienda haber cursado con anterioridad la asignatura básica Fundamentos de Electromagnetismo (primer curso).


En esta materia se sientan las bases del Electromagnetismo Clásico, completando la formación adquirida en la asignatura de Fundamentos de Electro-magnetismo, y estudia la Óptica Electromagnética y la Geométrica, incluyendo sus aplicaciones prácticas en dispositivos ópticos.















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Clases Expositivas 136.5 100

Prácticas de Aula / Seminario / Taller 45.5 100


Evaluación 14 100

Trabajo en Grupo 31.5 0

Trabajo Autónomo 283.5 0




Estudio de Casos







15.0 40.0


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NIVEL 2: Termodinámica y Física Estadística



ECTS NIVEL2


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NIVEL 3: Termodinámica




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NIVEL 3: Física Estadística




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NIVEL 3: Cinética de Fluidos y Plasmas




DESPLIEGUE TEMPORAL




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Resultados del aprendizaje en la asignatura Termodinámica:

· Asimilar los niveles macroscópico y microscópico de descripción de la materia.

· Conocer los principios de la termodinámica y sus consecuencias.

· Manejar el concepto de entropía y sus interpretaciones tanto macroscópica como microscópica.

· Conocer los potenciales termodinámicos como información completa de un sistema termodinámico.

· Utilizar el formalismo para la resolución de problemas sencillos.

Resultados del aprendizaje en la asignatura Física Estadística:

· Conocer los diferentes conjuntos estadísticos y sus conexiones con los potenciales termodinámicos.

· Conocer el concepto de partículas idénticas en mecánica cuántica.

· Relacionar las propiedades macroscópicas de los sistemas con el carácter cuántico de sus constituyentes.

Resultados del aprendizaje en la asignatura Cinética de Fluidos y Plasmas:

· Adquirir técnicas para tratar los sistemas fuera de equilibrio.

· Obtener los coeficientes de transporte a partir de modelos microscópicos sencillos.

· Adquirir nociones básicas de física de plasmas, de los efectos colectivos y colisionales.

· Comprender las interrelaciones que existen entre varias asignaturas.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Contenidos de la asignatura Termodinámica:

· Los principios de la termodinámica.

· Máquinas térmicas.

· Procesos irreversibles.

· Gases ideales y reales.

· Formulación axiomática.

· Potenciales termodinámicos.

· Coeficientes térmicos.

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· Condiciones de equilibrio y estabilidad.

· Transiciones de fase. Puntos críticos. Regla de las fases.

Contenidos de la asignatura Física estadística:

· Postulados fundamentales.

· Estadísticas Clásicas.

· Colectividades.

· Formulación de la Estadística Cuántica.

· Teoría de los gases ideales.

· Gases ideales de Bose y de Fermi.

Contenidos de la asignatura Cinética de Fluidos y Plasmas:

· Teoría cinética - Ecuación de Boltzmann.

· Coeficientes de transporte.

· Limite hidrodinámico.

· Introducción a la física de plasmas.

· Aplicaciones en física de la materia condensada, astrofísica y física nuclear.


Requisitos Previos

Para todas las asignaturas, se recomienda haber cursado Fundamentos de Física moderna y Cálculo diferencial e integral.

Para la asignatura Física Estadística, se recomienda haber cursado Termodinámica.

Para la asignatura Cinética de Fluidos y Plasmas, se recomienda haber cursado Física Estadística y Electromagnetismo.


Las actividades formativas de esta materia se dividen en sesiones expositivas de teoría y de prácticas de tablero, seminarios y tutorías grupales. Debi-do a su carácter eminentemente teórico, no se contemplan las prácticas de laboratorio.

Siguiendo la normativa establecida por la Universidad de Oviedo, las actividades formativas presenciales supondrán un 40% del tiempo total de trabajodel estudiante, mientras que el 60% restante lo dedicará a trabajo personal individual o en grupo.

Para la programación docente anual de las distintas actividades en la asignatura que compone el módulo, se utilizarán aproximadamente los porcenta-jes que aparecen en la tabla siguiente, aplicados al número de créditos y condicionados a las posibles variaciones que requiera.









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Evaluación 12 100






Estudio de Casos







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NIVEL 2: Física Cuántica


CARÁCTER Obligatoria

ECTS NIVEL 2 18




6 6 6





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NIVEL 3: Física Cuántica




DESPLIEGUE TEMPORAL



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NIVEL 3: Mecánica Cuántica




DESPLIEGUE TEMPORAL



6 6





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Resultados de aprendizaje en las asignaturas Física Cuántica y Mecánica Cuántica:

· Entender los principios fundamentales de la mecánica cuántica.

· Conocer algunos sistemas cuánticos notables: el oscilador armónico, el átomo de hidrógeno, potenciales unidimensionales, etc.

· Conocer los postulados de la mecánica cuántica.

· Conocer la teoría y resolver problemas que involucren el momento angular y el espín.

· Resolver problemas de teoría de perturbaciones estacionarias y dependientes del tiempo.

· Resolver problemas de colisiones en mecánica cuántica.

· Ser capaz de explicar los conceptos teóricos aprendidos y utilizar estos en la resolución de problemas.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Contenidos de la asignatura Física Cuántica:

· La Función de Ondas. Interpretación Probabilística.

· El Principio de Incertidumbre.

· La Ecuación de Schrödinger del Átomo de Hidrógeno.

· Efecto Túnel. Potenciales Unidimensionales.

· El Oscilador Armónico.

· La Ecuación de Schrödinger del Átomo de Hidrógeno. Introducción al Momento Angular.

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Contenidos de la asignatura Mecánica Cuántica:

· Introducción Matemática.

· Postulados. Relaciones de Conmutación.

· El Oscilador Armónico.

· Momento Angular y Espín.

· Suma de Momentos Angulares.

· Teoría de Perturbaciones Estacionarias.

· Teoría de Perturbaciones dependientes del Tiempo. La Regla de Oro de Fermi.

· Dispersión.


Requisitos Previos

En general se recomienda estar familiarizado con los contenidos de las asignaturas de cursos anteriores.


Las actividades formativas de esta materia pueden variar entre las diferentes asignaturas. Todas ellas, siguiendo la normativa establecida por la Uni-versidad de Oviedo, tendrán un 40% de actividad presencial, desarrollada en sesiones expositivas de teoría y prácticas de tablero, seminarios y tuto-rías grupales, pero no siempre en las mismas proporciones.













CT10 - Creatividad.



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Evaluación 12 100


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Estudio de Casos







15.0 40.0


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NIVEL 2: Estructura de la Materia



Mixta Ciencias Química

ECTS NIVEL2


30 6



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NIVEL 3: Fundamentos de Química



Básica 6 Semestral

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NIVEL 3: Física del Estado Sólido




DESPLIEGUE TEMPORAL




6 6




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NIVEL 3: Física Atómica y Molecular




DESPLIEGUE TEMPORAL




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NIVEL 3: Física Nuclear y de Partículas Elementales




DESPLIEGUE TEMPORAL




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NIVEL 3: Astrofísica y Cosmología




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Resultados del aprendizaje en Química:

· Tener un concepto claro de los aspectos más básicos de la Química: concepto de mol, usos de masas atómicas y moleculares, unidades de concentración y este-quiometría.

· Conocer las principales funciones termodinámicas que controlan la espontaneidad y el equilibrio en las transformaciones químicas.

· Conocer la estructura electrónica de los átomos y sus propiedades periódicas.

· Ser capaz de explicar la estructura de las moléculas en términos de las teorías del enlace químico.

· Conocer la manera en que interaccionan los átomos y moléculas para dar lugar a los diferentes estados de agregación en que se presenta la materia.

· Conocer los diferentes tipos básicos de procesos que pueden tener lugar en disolución acuosa: ácido-base, precipitación y reacciones redox.

· Poder explicar el funcionamiento de un sistema electroquímico sencillo.

· Poder distinguir los tipos básicos de polímeros sintéticos y biomoléculas.

· Poder explicar la estructura y propiedades básicas de algunos materiales avanzados relevantes.

Resultados del aprendizaje en Física del Estado Sólido:

· Comprender la relación entre estructura, características de enlace y propiedades de los sólidos.

· Asimilar el papel fundamental de la estructura electrónica y su influencia en las propiedades de transporte.

· Conocer los fundamentos de la interacción de la radiación electromagnética con los sólidos. Descripción de las electroscopías de electrones y fotones.

· Conocer las propiedades electrónicas de los semiconductores.

· Entender la aparición de fenómenos cooperativos con el ferromagnetismo o la superconductividad.

Resultados del aprendizaje en Física Atómica y Molecular:

· Comprender el papel del momento angular y el espín.

· Entender el concepto de partículas idénticas y aplicarlo al caso del átomo de helio.

· Conocer las nociones básicas sobre los átomos multielectrónicos. Aplicar la aproximación de campo central.

· Interacción de átomos con el campo de radiación cuantificado. Procesos de absorción, emisión y difusión. Fuentes excitadoras incoherentes y coherentes.

· Detectores fotoeléctricos. Sistemas de detección.

· Conocer las técnicas espectroscópicas básicas para la caracterización estructural y dinámica de moléculas.

Resultados del aprendizaje en Física Nuclear y de Partículas Elementales:

· Conocer las partículas elementales y las fuerzas básicas dentro del esquema del Modelo Estándar.

· Conocer los componentes y modelos del núcleo atómico.

· Entender el concepto de desintegración, tipos y los parámetros de la misma relevantes en las desintegraciones nucleares.

· Ser capaz de diferenciar los diferentes tipos de radiación, y su explicación a nivel nuclear.

· Entender el concepto de sección eficaz y su importancia para comprender la estructura nuclear y el comportamiento de las partículas elementales y sus interac-ciones.

Resultados del aprendizaje en Astrofísica y Cosmología:

· Relacionar las características de la radiación observada con las propiedades del objeto astrofísico que lo emite o/y absorbe.

· Entender los fundamentos físicos de la estructura y de la evolución estelar.

· Comprender las diferentes escalas y estructuras en el Universo.

· Entender las bases del modelo cosmológico estándar y las evidencias observacionales que lo apoyan.

· Adquirir la base necesaria para abordar los nuevos avances teóricos y experimentales u observacionales.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Contenidos de la asignatura Fundamentos de Química:

· Átomos, moléculas y reacciones químicas.

· Cambios energéticos y espontaneidad de los procesos químicos.

· Estructura electrónica de los átomos. Propiedades periódicas.

· Enlace Químico: Teoría y Tipos de enlace. Geometría molecular.

· Estado gaseoso. Gases atmosféricos e hidrógeno.

· Líquidos, sólidos y fuerzas intermoleculares.

· Química de las disoluciones acuosas.

· Electroquímica. Baterías y celdas de combustible.

· Macromoléculas. Polímeros sintéticos y biomoléculas.

· Descripción química de algunos materiales avanzados.

Contenidos de la asignatura Física del Estado Sólido:

· Enlace Químico.

· Estructura cristalina. Difracción (Rayos X, electrones, neutrones y átomos). Defectos.

· Dinámica de red. Propiedades térmicas.

· Estados electrónicos: estructura de bandas.

· Transporte electrónico en sólidos.

· Propiedades ópticas. Espectroscopia.

· Interacción entre electrones.

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· Introducción al magnetismo. Propiedades magnéticas de la materia.

· Introducción a la superconductividad.

Contenidos de la asignatura Física Atómica y Molecular:

· Estructura atómica. Átomos multielectrónicos.

· Interacciones con campos estáticos.

· Emisión y absorción de radiación.

· Física molecular.

Contenidos de la asignatura Física Nuclear y de Partículas Elementales:

· Partículas subatómicas, clasificación y propiedades. Quarks y leptones. Bariones y su descripción en términos de quarks.

· Interacciones fundamentales.

· Modelo estándar.

· El núcleo atómico.

· Interacción nuclear: el deuterón y la dispersión nucleón-nucleón.

· Propiedades globales de los núcleos: energías de ligadura, radios y densidades nucleares.

· Dinámica nuclear: modelos de capas y modelos colectivos.

· Desintegraciones alfa, beta y gamma. Reacciones nucleares. Fisión y fusión.

Contenidos de la asignatura Astrofísica y Cosmología:

· Emisión y detección de radiación.

· Estructura estelar y evolución.

· Galaxias, núcleos galácticos activos.

· Medida de distancias extragalácticas.

· Estructura a gran escala del universo.

· Modelos cosmológicos. Modelo estándar.

· Nucleosíntesis primigenia.

· Radiación cósmica de fondo.


Requisitos Previos

Para la asignatura Fundamentos de Química (primer curso), los propios del Bachillerato. Para las asignaturas Física del Estado Sólido, Física Atómicay Molecular y Física Nuclear y de Partículas, de cuarto curso, son necesarios conocimientos de las asignaturas Física Cuántica y Termodinámica y Fí-sica Estadística. Para la asignatura Astrofísica y Cosmología, se recomienda haber cursado Electromagnetismo, Termodinámica, Física Estadística ycursar en paralelo la asignatura Física Nuclear y de Partículas Elementales; es también aconsejable cursar la asignatura optativa Teoría de la Relativi-dad General.


Las asignaturas contenidas en este apartado analizan la constitución de la materia en todas sus escalas, desde subatómica a la cosmológica. Es unaprendizaje que se desarrolla fundamentalmente en cuarto curso, una vez establecidas las herramientas físicas necesarias, en particular la FísicaCuántica y la Física Estadística.














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Prácticas de Laboratorio / Campo 28 100


Evaluación 22 100






Estudio de Casos







5.0 50.0

Prácticas de laboratorio 0.0 20.0


5.0 25.0

NIVEL 2: Métodos Matemáticos



Mixta Ciencias Matemáticas

ECTS NIVEL2


24 18



12 6 12


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NIVEL 3: Cálculo Diferencial e Integral



Básica 12 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


6 6






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NIVEL 3: Álgebra Lineal



Básica 6 Semestral

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6






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NIVEL 3: Ecuaciones Diferenciales Aplicadas a la Física I




DESPLIEGUE TEMPORAL


6






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NIVEL 3: Ecuaciones Diferenciales Aplicadas a la Física II




DESPLIEGUE TEMPORAL



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NIVEL 3: Métodos Matemáticos I




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NIVEL 3: Métodos Matemáticos II




DESPLIEGUE TEMPORAL



6





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ITALIANO OTRAS

No No


· Conocer qué es un espacio vectorial y saber realizar cambios de base.

· Saber resolver sistemas de ecuaciones lineales y problemas de valores propios y vectores propios.

· Desarrollar la capacidad de calcular límites, derivadas ordinarias y parciales y desarrollos de Taylor.

· Saber analizar las funciones de una y varias variables.

· Saber calcular integrales de funciones de una y varias variables.

· Resolver sistemas lineales de ecuaciones diferenciales ordinarias utilizando las herramientas adquiridas en Álgebra Lineal.

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· Saber realizar un análisis cualitativo y cuantitativo de las ecuaciones diferenciales y sus soluciones.

· Conocer los métodos de análisis de Fourier y dominar su aplicación a las ecuaciones diferenciales.

· Aprender a utilizar las transformadas integrales como método eficiente en la resolución de ciertos tipos de ecuaciones diferenciales.

· Aprender a resolver ciertas ecuaciones diferenciales ordinarias mediante series de potencias y usar estas series para definir funciones especiales.

· Comprender cómo aparecen las funciones especiales en el estudio de ciertos problemas físicos descritos por ecuaciones ordinarias y en derivadas parciales.

· Adquirir los conceptos generales acerca del cuerpo de los números complejos y entender las condiciones de analiticidad de Cauchy-Riemann.

· Saber aplicar el teorema de los residuos en el cálculo de integrales.

· Conocer la teoría de series asintóticas.

· Aprender a resolver ecuaciones integrales.

· Conocer los diferentes principios variacionales utilizados en Física.

· Aprender a resolver ecuaciones diferenciales no homogéneas utilizando funciones de Green.

· Conocer la teoría de distribuciones.

· Conocer algunos problemas físicos en los que intervienen los conceptos teóricos aprendidos.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Contenidos de la asignatura Cálculo Diferencial e Integral:

· Sucesiones y series numéricas.

· Continuidad de funciones de una y varias variables reales: Concepto de continuidad, cálculo de límites. Aplicaciones.

· Diferenciación de funciones de una y varias variables reales: Concepto de derivada, diferencial y derivadas parciales; cálculo de derivadas. Aplicaciones.

· Integración de funciones de una y varias variables reales: La integral de Riemann; cálculo de primitivas y de integrales múltiples. Aplicaciones.

Contenidos de la asignatura Álgebra Lineal:

· Sistemas de ecuaciones lineales y matrices.

· Espacios vectoriales y aplicaciones lineales. Valores y vectores propios.

Contenidos de la asignatura Ecuaciones Diferenciales aplicadas a la Física I:

· Ecuaciones diferenciales de primer orden.

· Sistemas de ecuaciones diferenciales lineales.

· Ecuaciones diferenciales no lineales. Teoría cualitativa.

· Series de Fourier.

· Transformadas integrales.

· Uso de software de cálculo científico.

Contenidos de la asignatura Ecuaciones Diferenciales aplicadas a la Física II

· Soluciones de ecuaciones diferenciales en forma de serie de potencias.

· Funciones especiales.

· Ecuaciones en derivadas parciales.

· Teoría de Sturm-Liouville.

· Uso de software de cálculo científico.

Contenidos de la asignatura Métodos Matemáticos I

· Funciones de variable compleja.

· Desarrollos en serie de potencias.

· Integración en el plano complejo.

· Teorema de Cauchy.

· Teorema de los residuos y sus aplicaciones.

Contenidos de la asignatura Métodos Matemáticos II

· Series asintóticas.

· Ecuaciones integrales.

· Principios variacionales en Física.

· Funciones de Green.

· Teoría de distribuciones.


Requisitos Previos

En general, se recomienda para todo el módulo tener las nociones básicas de Matemáticas correspondientes al Bachillerato.

Para la asignatura Ecuaciones Diferenciales aplicadas a la Física I se recomienda tener nociones de espacios vectoriales, aplicaciones lineales y valo-res y vectores propios (especialmente cambios de base y formas canónicas), así como de cálculo diferencial e integral en una y varias variables. Parala asignatura Ecuaciones Diferenciales aplicadas a la Física II conviene manejar el cálculo diferencial e integral en una y varias variables, así como no-ciones básicas de ecuaciones diferenciales ordinarias.

Para la asignatura Métodos Matemáticos I es necesario disponer de los conocimientos del cálculo diferencial e integral en una y varias variables, mien-tras que en Métodos Matemáticos II se precisaría el manejo del cálculo diferencial e integral en una y varias variables y de algunos conocimientos deecuaciones diferenciales ordinarias y en derivadas parciales.


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Las actividades formativas de esta materia pueden variar entre las diversas asignaturas. Todas ellas, siguiendo la normativa establecida por la Univer-sidad de Oviedo, tendrán un 40% de actividad presencial, desarrollada en sesiones expositivas de teoría y de prácticas de tablero, prácticas de labora-torio (sólo en dos de las asignaturas de la materia), seminarios y tutorías grupales, pero no siempre en las mismas proporciones.


Para la programación docente anual de las distintas actividades en cada una de las asignaturas que componen la materia, se utilizarán aproximada-mente los porcentajes que aparecen en las tablas siguientes, aplicados al número de créditos












CT10 - Creatividad.



No existen datos


CE3 - Adquisición de conocimientos matemáticos y capacidad de profundizar en su aplicación en el contexto general de la física.

UCE3.1 - Adquisición de conocimientos matemáticos.











Evaluación 27 100






Estudio de Casos





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10.0 40.0



5.0 25.0

NIVEL 2: Física Computacional



Mixta Ciencias Física

ECTS NIVEL2


6 9 6



3 3


4,5 4,5


6




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NIVEL 3: Introducción a la Física Computacional



Básica 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


3 3






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ITALIANO OTRAS

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NIVEL 3: Métodos Numéricos y sus Aplicaciones a la Física




DESPLIEGUE TEMPORAL



4,5 4,5





Sí No No


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NIVEL 3: Análisis de Datos en Física Moderna




DESPLIEGUE TEMPORAL




6




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No existen datos


· Aprender a usar herramientas informáticas en el contexto de la física.

· Manejar con soltura algún paquete de cálculo simbólico y de visualización gráfica.

· Diseñar de manera eficiente algoritmos para la resolución de problemas, con independencia del lenguaje de programación.

· Aprender a realizar programas básicos en un lenguaje relevante para el cálculo científico.

· Adquirir conceptos de análisis numérico de aplicación en la física computacional.

· Desarrollar la capacidad de modelizar computacionalmente un problema físico e implementar el modelo en el ordenador.

· Comparar la eficiencia de los métodos numéricos según el tipo de problema que se pretenda resolver, el grado de precisión requerido y el coste computacional.

· Conocer las herramientas estadísticas necesarias para realizar un análisis de datos en Física Moderna.

· Conocer y utilizar técnicas y herramientas computacionales para el análisis de datos en Física Moderna.

· Ser capaz de definir la estrategia más idónea para el análisis de datos provenientes de un experimento complejo de Física.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Contenidos de la asignatura Introducción a la Física Computacional:

· Introducción a los Sistemas Operativos utilizados para el cálculo científico.

· Manejo de paquetes integrados de software científico y aplicaciones en física.

· Análisis de datos e incertidumbres en los datos experimentales.

· Tratamiento de la información. Ajustes y representación.

· Programación Básica en un lenguaje de alto nivel.

· Aplicaciones en Física.

Contenidos de la asignatura Métodos Numéricos y sus Aplicaciones a la Física:

· Conceptos básicos de Análisis Numérico: búsqueda de raíces, sistemas de ecuaciones lineales, valores propios, interpolación, derivación e integración numéri-cas.

· Análisis numérico: Aproximación de funciones. Resolución numérica de ecuaciones diferenciales ordinarias y en derivadas parciales. Aplicaciones en física.

· Simulación numérica de sistemas mecanico-cuánticos, electromagnéticos u ópticos.

· Métodos numéricos en problemas termodinámicos, de Física Estadística o de estructura de la materia.

Contenidos de la asignatura Análisis de Datos en Física Moderna:

· Herramientas actuales de cálculo para el análisis de datos en Física Moderna

· Conceptos fundamentales de Estadística para el análisis de datos en Física Moderna.

· Aplicaciones de técnicas de aprendizaje máquina (ML) en Física de Partículas y Astrofísica.


Requisitos Previos

Se recomienda haber cursado Matemáticas y Física en Bachillerato, así como y manejar un PC a nivel básico de usuario.

Para la asignatura Métodos Numéricos y sus aplicaciones a la Física se recomienda haber cursado previamente las asignaturas Álgebra Lineal, Cálcu-lo Diferencial e Integral, Introducción a la Física Computacional, Ecuaciones Diferenciales I y Ecuaciones Diferenciales II.

Para la asignatura Análisis de Datos en Física Moderna se recomienda haber cursado previamente las asignaturas de Introducción a la Física Compu-tacional , Álgebra Lineal y Métodos Numéricos y sus Aplicaciones a la Física.


Esta materia está constituida por tres asignaturas muy semejantes en cuanto a temática y metodología. Siguiendo la normativa establecida por la Uni-versidad de Oviedo, la asignatura Introducción a la Física Computacional tendrá un 60% de actividad presencial, desarrollada en sesiones de clasesexpositivas , seminarios y prácticas de laboratorio. La asignatura Métodos Numéricos y sus aplicaciones a la Física tendrá un 50% de actividad pre-sencial, en este caso en clases expositivas, seminarios, tutorías grupales y prácticas de laboratorio, Finalmente, la asignatura Análisis de Datos en Fí-sica Moderna tendrá un 40% de actividad presencial, también en clases expositivas, seminarios, sesiones prácticas de laboratorio y tutorías grupales.


Para la programación docente anual de las distintas actividades en cada una de las asignaturas de esta materia se utilizarán aproximadamente losporcentajes que aparecen en las tablas siguientes, aplicados al número de créditos.








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CT10 - Creatividad.



No existen datos











Evaluación 5 100






Estudio de Casos







5.0 50.0



5.0 25.0

NIVEL 2: Técnicas Experimentales



Mixta Ingeniería y Arquitectura Informática

ECTS NIVEL2


6 18 6



3 3 3

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3 9 3


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NIVEL 3: Técnicas Experimentales I



Básica 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


3 3






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NIVEL 3: Técnicas Experimentales II




DESPLIEGUE TEMPORAL


3


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ITALIANO OTRAS

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NIVEL 3: Técnicas Experimentales III




DESPLIEGUE TEMPORAL



3 3





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NIVEL 3: Electrónica




DESPLIEGUE TEMPORAL



6





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NIVEL 3: Física de Altas Energías y Aceleradores




DESPLIEGUE TEMPORAL




6




Sí No No


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ITALIANO OTRAS

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No existen datos


Resultados de aprendizaje en las asignaturas Técnicas Experimentales I, II y III:

· Conocer y experimentar con los procesos de medida experimental y los protocolos que conlleva.

· Realizar medidas en el laboratorio siguiendo protocolos estrictos preestablecidos.

· Establecer y seguir un protocolo de medida experimental en el laboratorio que implique calibración, obtención de datos y tratamiento matemático de los mismos.

· Estimar los errores sistemáticos y aleatorios e identificar las estrategias para su eliminación.

· Estimar los parámetros de un modelo de un sistema mediante ajuste por regresión de los resultados.

· Elaborar un informe relativo a un proceso de medida y a su análisis.

· Exponer de forma escrita y oral de forma razonada un trabajo experimental y su análisis.

· Examinar críticamente la evidencia experimental que prueba una ley física.

· Conocer los principios, técnicas e instrumentos de medida y los fenómenos de interés en los principales campos de la física: Mecánica, Termodinámica, Electro-magnetismo, Óptica, Física Cuántica y Estructura de la Materia.

Resultados de aprendizaje en la asignatura Electrónica:

· Conocer los instrumentos básicos de medida y los fenómenos experimentales en teoría de circuitos.

· Desarrollar la capacidad de medida de los diferentes tipos de magnitudes físicas, en sus diferentes rangos y substratos.

· Planear un experimento para la comprobación de una ley física.

· Haber desarrollado medidas de un conjunto suficiente de magnitudes físicas, conociendo los principios físicos y la instrumentación de medida estándar.

· Evaluación de los límites de los métodos de medida en lo que concierne a su fundamento, a la instrumentación que requiere y a las condiciones en las que es vá-lido.

· Ser capaz de seleccionar la herramienta de medida adecuada para resolver un problema concreto.

· Examinar críticamente la evidencia experimental que prueba una ley física.

· Realizar y conocer experimentos de fenómenos relevantes en física cuántica y estructura de la materia.

Resultados de aprendizaje en la asignatura Física de Altas Energías y Aceleradores:

· Conocer los modelos que describen la estructura ultima de la materia.

· Familiarizarse con la tecnología de observación en Física de Altas energías.

· Conocer las características de la Radiación Cósmica.

· Familiarizarse con las técnicas de análisis de datos en procesos de colisión en aceleradores de partículas.

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5.5.1.3 CONTENIDOS

Contenidos de las asignaturas Técnicas Experimentales I, II y III:

· Teoría de errores.

· Prácticas básicas de física general.

· Prácticas de Mecánica y Ondas, Electromagnetismo, Óptica, Termodinámica y Física Estadística.

· Prácticas de Física Cuántica.

· Principios de instrumentación y caracterización.

· Introducción a los sistemas de adquisición de datos.

Contenidos de la asignatura Electrónica:

· Experimentos con dispositivos básicos de amplificación.

· Experimentos de amplificación y filtrado de señales.

· Experimentos de electrónica digital y circuitos integrados.

· Experimentos de instrumentación electrónica compleja.

Contenidos de la asignatura Física de Altas energías y Aceleradores:

· Elementos del modelo Computac. Fuerzas Fundamentales. Simetrías.

· Aceleradores y experimentos actuales. Interacción Radiación-Materia.

· Construcción de sensores y detectores.

· Detectores básicos. Aplicación a la radiación cósmica.

· Experimentos en aceleradores. Colisiones de partículas.

· Áreas de trabajo en un experimento.


Requisitos Previos

No existen requisitos previos especiales, si bien se recomienda a medida que se desea cursar una asignatura más avanzada, haber estudiado las an-teriores.


Este módulo está constituido por varias asignaturas muy semejantes en cuanto a metodología. En cuanto a temática se agrupan contenidos prácticosrelacionados con otras materias del grado en física en las asignaturas Técnicas Experimentales en Física I, II y III. Se incluyen experiencias de Electró-nica en la asignatura que lleva este nombre. La materia se completa con la asignatura optativa de experimentación en Física de Altas Energías y Ace-leradores. Siguiendo la normativa establecida por la Universidad de Oviedo, tendrán un 60% de actividad presencial las asignaturas básicas y obligato-rias, mientras que será del 40% en la asignatura optativa. La materia será desarrollada en clases expositivas, sesiones prácticas de laboratorio y semi-narios en las asignaturas Técnicas Experimentales I, II y III y en sesiones de clases expositivas, seminarios, tutorías grupales y prácticas de laboratorioen Electrónica. En la optativa la metodología variará al tener un 40% de actividad presencial, desarrollada en sesiones expositivas, seminarios, tutoríasgrupales y prácticas de laboratorio. En cada una de las actividades se seguirán las indicaciones metodológicas generales descritas previamente paratodas las materias.













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Evaluación 8 100






Estudio de Casos







5.0 35.0



5.0 25.0

NIVEL 2: Física de la Atmósfera y Medioambiental


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 12




6


12




Sí No No


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ITALIANO OTRAS

No No


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NIVEL 3: Física de la Atmósfera y Medioambiental




DESPLIEGUE TEMPORAL



6


6




Sí No No


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NIVEL 3: Radiofísica




DESPLIEGUE TEMPORAL




6




Sí No No


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ITALIANO OTRAS

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Resultados del aprendizaje en Física de la Atmósfera y Medioambiental:

· Comprensión de nuestro entorno.

· Conocer las ecuaciones fundamentales que permiten describir el movimiento atmosférico y aplicarlas a diferentes escalas meteorológicas.

· Entender los principales fenómenos meteorológicos.

· Conocer los principales contaminantes naturales y antropogénicos atmosféricos: Problemas actuales.

· Ser capaz de realizar búsqueda bibliográfica, gestionar la información y aportar su criterio.

· Iniciación a la investigación.

Resultados del aprendizaje en Radiofísica

· Entender el impacto de las radiaciones ionizantes en áreas como la Medicina o el Medio Ambiente.

· Saber manejar los parámetros estadísticos relevantes al estudiar un proceso radiactivo.

· Conocer las fuentes naturales y artificiales de radiación.

· Conocer los fundamentos de los detectores de radiación más sencillos.

· Estimar las medidas de protección radiológica pertinentes.

· Entender las formas de utilización clínica de la radiación.

· Utilizar instrumentación avanzada y aprender procedimientos de control.

· Conocer los usos de la radiactividad en las medidas medioambientales.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Contenidos de la asignatura Física de la Atmósfera y Medioambiental:

· Estructura de la Atmósfera, composición y termodinámica.

· Radiación atmosférica.

· Medioambiente.

· Dinámica atmosférica.

Contenidos de la asignatura Radiofísica:

· Procesos nucleares y radiactividad.

· Interacción radiación-materia.

· Fuentes de radiación. Aceleradores.

· Detectores de radiación.

· Efectos biológicos de la radiación.

· Protección radiológica.

· Usos medioambientales.

· Usos clínicos.


Requisitos Previos

Electromagnetismo, Termodinámica, Física Cuántica.


Las asignaturas contenidas de esta materia analizan algunas de las aplicaciones más importantes de la Física actual, como son el estudio de las pro-piedades atmosféricas y del medio ambiente, y el estudio de la radiación y sus aplicaciones médicas y medioambientales. Es un aprendizaje que sedesarrolla en cuarto curso, una vez establecidas las herramientas físicas necesarias.

Las actividades formativas de este módulo se dividen en sesiones expositivas de teoría y de prácticas de tablero y laboratorio, seminarios y tutoríasgrupales.

Los seminarios de problemas serán tutelados por profesores de la materia para la discusión, resolución y aclaración de cuestiones y problemas pro-puestos previamente por el profesor.

Visitas a centros o instalaciones relacionados en sentido amplio con temática medioambiental y de aplicaciones de la radiación (hospitales, central nu-clear, laboratorio de aceleradores, parque eólico, centrales hidráulicas, etc.).

Realización y presentación pública en el aula, por parte de los alumnos, de trabajos individuales y de grupo (4-5 alumnos) propuestos y asignados porel profesor a cada uno de los estudiantes.

Introducción y experimentos en el laboratorio, realizadas por los alumnos, tutelados por los profesores en aquellas asignaturas con prácticas de labora-torio.

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Siguiendo la normativa establecida por la Universidad de Oviedo, las actividades formativas presenciales supondrán un 40% del tiempo total de trabajodel estudiante, mientras que el 60% restante lo dedicará a trabajo personal individual o en grupo.


Para la programación docente anual de las distintas actividades en cada una de las asignaturas de esta materia se utilizarán aproximadamente losporcentajes que aparecen en las tablas siguientes, aplicados al número de créditos y condicionados a las posibles variaciones que requiera cada asig-natura.











CT10 - Creatividad.




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Prácticas de Aula / Seminario / Taller 13.5 100



Evaluación 5.5 100






Estudio de Casos




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NIVEL 2: Tecnología Física


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 30




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9 21




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NIVEL 3: Fotónica




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NIVEL 3: Física de los Materiales Magnéticos y Aplicaciones




DESPLIEGUE TEMPORAL




6




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NIVEL 3: Física de Materiales Funcionales




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NIVEL 3: Nanociencia y Nanotecnología




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NIVEL 3: Laboratorio Avanzado




DESPLIEGUE TEMPORAL




3 3




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Resultados del aprendizaje en Física de los Materiales Magnéticos y Aplicaciones:

· Comprender la existencia o no de orden magnético en materiales.

· Ser capaz de realizar medidas básicas de caracterización de materiales magnéticos en el laboratorio.

· Entender el magnetismo técnico, procesos de imanación y estructuras de dominios, de materiales como fuente de sus potenciales aplicaciones.

· Conocer las aplicaciones actuales de materiales magnéticos.

Resultados del aprendizaje en Fotónica:

· Conocer los mecanismos de la radiación estimulada y los componentes y tipos de láseres.

· Conocer los fundamentos del funcionamiento de dispositivos y materiales utilizados en optoelectrónica: fotodetectores, fibras ópticas, etc.

· Introducirse en el tema de nuevos dispositivos optoelectrónicos: cristales fotónicos, metamateriales y dispositivos lógicos fotónicos.

Resultados del aprendizaje en Física de Materiales Funcionales:

· Conocer las bases físicas del comportamiento de los materiales semiconductores y su aplicación a dispositivos electrónicos actuales.

· Conocer las características básicas de los materiales ferroeléctricos y sus aplicaciones a dispositivos.

· Conocer las bases físicas del comportamiento de materiales magnéticamente ordenados y sus aplicaciones tecnológicas.

· Conocer los nuevos tipos de materiales superconductores de alta temperatura crítica.

· Conocer las nuevas aplicaciones de materiales funcionales en el ámbito de la nanotecnología.

· Familiarizarse con las técnicas experimentales de caracterización física de materiales funcionales.

Resultados del aprendizaje en Nanociencia y Nanotecnología:

· Familiarizarse con las técnicas de fabricación y de caracterización estructural de materiales nanoestructurados.

· Conocer las nuevas propiedades ópticas, electrónicas, magnéticas y mecánicas de materiales nanoestructurados.

· Realizar experimentos en los laboratorios de los grupos de investigación del Centro y en las instalaciones del Laboratorio de Nanotecnología de la Universidad(Servicios Comunes de Investigación Científico-Técnica), tanto de fabricación como de caracterización estructural de materiales nanoestructurados.

Resultados del aprendizaje en Laboratorio Avanzado:

· Identificar los conceptos básicos relacionados con el área de la Física a la que se adscribe un experimento o un problema computacional

· Utilizar correctamente equipos de laboratorio avanzados

· Utilizar correctamente programas y lenguajes para el cálculo numérico

· Desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo, ser capaz de organizarse para obtener resultados y planear y ejecutar un proyecto.

· Representar gráficamente los resultados obtenidos empleando los programas adecuados

· Interpretar los resultados obtenidos extrayendo conclusiones de forma crítica

· Comunicar eficazmente información científica de forma clara y concisa.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Contenidos de la asignatura Física de los Materiales Magnéticos y Aplicaciones:

· Tipos de magnetismo en materiales. Orden magnético.

· Técnicas experimentales en magnetismo.

· Física de los materiales magnéticos. Clasificación.

· Aplicaciones de los materiales magnéticos.

Contenidos de la asignatura Fotónica:

· Introducción: materiales y procesos ópticos.

· Emisión estimulada y dispositivos láser.

· Fotodetectores.

· Guías y fibras ópticas.

· Cristales fotónicos y metamateriales.

· Dispositivos fotónicos.

Contenidos de la asignatura Física de Materiales Funcionales:

· Electrónica física y semiconductores.

· Materiales ferroeléctricos.

· Materiales magnéticos.

· Superconductividad.

· Materiales avanzados.

Contenidos de la asignatura Nanociencia y Nanotecnología:

· Física en Nanotecnología.

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· Técnicas de preparación.

· Técnicas de caracterización.

· Nanotecnología y propiedades ópticas.

· Nanotecnología y propiedades electrónicas.

· Nanotecnología y propiedades magnéticas.

· Nanotecnología y propiedades mecánicas.

Contenidos de la asignatura Laboratorio Avanzado:

· Fabricación de láminas delgadas, aleaciones intermetálicas y materiales bidimensionales

· Caracterización y propiedades físicas de materiales

· Modelización y simulación en Física de la Materia Condensada

· Principios de control y diseño de sistemas experimentales

· Métodos avanzados de análisis de datos reales de aceleradores de partículas

· Generación de plasmas mediante descargas eléctricas y láseres. Estudio de sus propiedades


Requisitos Previos

Para la asignatura Fotónica es recomendable haber cursado las de Electromagnetismo, Óptica y Física Cuántica. Para las asignaturas MaterialesMagnéticos, Materiales Funcionales y Nanociencia y Nanotecnología, es recomendable haber cursado Física del Estado Sólido y Óptica.

Para la asignatura Física de los Materiales Magnéticos y Aplicaciones es recomendable haber cursado Electromagnetismo.

Para la asignatura de Laboratorio Avanzado es recomendable haber cursado Física del Estado Sólido, Óptica, Técnicas Experimentales III, Física Nu-clear y de Partículas Elementales, y Física Atómica y Molecular.


En esta materia se cursan asignaturas relacionadas con propiedades de materiales y dispositivos físicos de interés tecnológico.

Las actividades formativas de esta materia pueden variar entre las diversas asignaturas. Todas ellas, siguiendo la normativa establecida por la Univer-sidad de Oviedo, tendrán un 40% de actividad presencial. En la asignatura Laboratorio Avanzado la materia será desarrollada en seminarios y prácti-cas de laboratorio, en Física de los Materiales Magnéticos y Aplicaciones, en clases expositivas, seminarios y prácticas de Laboratorio, mientras queen el resto de asignaturas la materia se organiza en sesiones expositivas, seminarios, tutorías grupales y prácticas de laboratorio.













CT10 - Creatividad.




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Evaluación 15 100






Estudio de Casos







20.0 75.0



5.0 25.0

NIVEL 2: Prácticas Externas


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 6





6 6




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ITALIANO OTRAS

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NIVEL 3: Prácticas Externas




DESPLIEGUE TEMPORAL




6 6




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ITALIANO OTRAS

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Con las prácticas externas el estudiante podrá adquirir cualquiera de las competencias genéricas o específicas del título, y más concretamente se inci-dirá en las competencias transversales CT2, CT7, CT9 y CT11.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Los contenidos dependerán de las prácticas ofertadas cada curso académico.


Cada curso académico existirá una oferta de plazas para realizar prácticas externas, según los convenios vigentes.








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Prácticas Externas 120 100



Estudio de Casos


Aprendizaje Orientado a Proyectos



Memoria prácticas externas 20.0 50.0

Seguimiento continuo de prácticasexternas

50.0 80.0

NIVEL 2: Trabajo Fin de Grado


CARÁCTER Trabajo Fin de Grado / Máster

ECTS NIVEL 2 12





3 9




Sí No No


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No No No

ITALIANO OTRAS

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NIVEL 3: Trabajo Fin de Grado



Trabajo Fin de Grado / Máster 12 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL




3 9



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ITALIANO OTRAS

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Integrar los conocimientos adquiridos y aplicarlos a la futura vida académica o laboral.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Los contenidos dependerán de los temas ofertados cada curso académico.


Requisitos Previos

Los que establece la normativa de la Universidad de Oviedo.


Cada curso académico se ofertarán diversos temas para realizar el Trabajo Fin de Grado, cada uno de los cuales contará con un Tutor que se encar-gará de orientar al estudiante en la elaboración del trabajo y en su redacción, así como en la preparación de su exposición oral.








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Evaluación 1 100

Tutorías TFG 29 100



Estudio de Casos




Memoria del TFG 30.0 70.0

Defensa del TFG 30.0 70.0

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6. PERSONAL ACADÉMICO6.1 PROFESORADO Y OTROS RECURSOS HUMANOS

Universidad Categoría Total % Doctores % Horas %

Universidad de Oviedo Otro personaldocente concontrato laboral

6.8 50 1,1

Universidad de Oviedo ProfesorContratadoDoctor

6.8 100 9,7

Universidad de Oviedo Profesor Titularde EscuelaUniversitaria

11.4 80 10,4

Universidad de Oviedo Catedrático deUniversidad

15.9 100 15,8

Universidad de Oviedo Profesor Titularde Universidad

59.1 100 63

PERSONAL ACADÉMICO


6.2 OTROS RECURSOS HUMANOS


7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOSJustificación de que los medios materiales disponibles son adecuados: Ver Apartado 7: Anexo 1.

8. RESULTADOS PREVISTOS8.1 ESTIMACIÓN DE VALORES CUANTITATIVOS

TASA DE GRADUACIÓN % TASA DE ABANDONO % TASA DE EFICIENCIA %

35 25 70

CODIGO TASA VALOR %

No existen datos

Justificación de los Indicadores Propuestos:


8.2 PROCEDIMIENTO GENERAL PARA VALORAR EL PROCESO Y LOS RESULTADOS

La Universidad de Oviedo ha arbitrado un procedimiento general para valorar el progreso y los resultados de los alumnos del Grado. El sistema consis-te en:

1. Informe razonado de cada estudiante sobre el TFG2. Evaluación suplementaria de los miembros de tribunal en los trabajo Fin de Grado3. Encuesta voluntaria sobre el grado de percepción de cada estudiante de su propio aprendizaje

Si bien los sistemas de evaluación calibran los resultados de aprendizaje, en gran medida referidos a las competencias específicas, con este procedi-miento se pretende supervisar y conocer en qué medida los alumnos han adquirido las competencias propias de las enseñanzas generales de grado,así como también que el profesorado conozca el progreso del alumno en este aspecto. Asimismo, se pretende recabar información del papel que hajugado en el proceso formativo las actividades tuteladas y el trabajo autónomo.

Todo el procedimiento se llevará a cabo en la semana en que tenga lugar la presentación ante el tribunal de Trabajo Fin de Grado. Y se organiza delsiguiente modo:

1. Por un lado, el alumno ha de redactar un informe, que hará llegar al Centro, en el que incluya:a. En qué medida ha utilizado los conocimientos y competencias adquiridos a lo largo de la carrera para la realización del Trabajo Fin de Grado.b. ¿Para qué le ha servido realizar el Trabajo Fin de Grado?c. Breve resumen del Trabajo Fin de Grado, claro, conciso y sin ambigüedades, para un público no especializado.d. Breve cronograma de las actividades que ha realizado de forma autónoma en Trabajo Fin de Grado.

2. Por otro lado, el mismo día de la defensa todos los miembros del tribunal han de responder a un cuestionario, -individual, anónimo y entregado en sobre cerra-do-, en el que responda a:

Responda a las siguientes cuestiones señalando de 1 a 5 (Entendiendo que 5 es el máximo grado de adquisición y 1 mínimo grado de adquisición)

En qué medida ha percibido que el alumno ha adquirido los conocimientos y las competencias propias de su Grado.

En qué medida el estudiante ha demostrado ser capaz de reunir información, analizarla y emitir conclusiones.

En qué medida el estudiante ha demostrado poseer las competencias necesarias para la elaboración de informes, la

transmisión de información y la defensa de argumentos tanto ante un público especializado como no especializado.

En qué medida el estudiante ha demostrado capacidad para aprender de forma autónoma.

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3. Finalmente, el alumno responderá a una encuesta en la que tratamos de conocer el grado de percepción del estudiante de su propio proceso deaprendizaje. Ésta, junto con el informe arriba indicado, lo remitirá al Centro tras el acto de defensa del Trabajo Fin de Grado.

En qué medida el Grado ha contribuido a su desarrollo personal en los siguientes aspectos:Muy Poco Poco Bastante Mucho

Adquisición de nuevos conocimientos y

competencias

Pensar de forma crítica y analítica

Utilizar herramientas informáticas

Determinar con claridad y rigor los objeti-

vos de un problema

Analizar la información relativa a un pro-

blema

Utilizar los conocimientos y competencias

adquiridos en la resolución de problemas

reales.

Aprender de forma autónoma

Capacidad para hablar en público teniendo

en cuenta su grado de especialización

Escribir informes

Trabajar en equipo

Hablar y escribir en otro idioma

Desarrollar valores personales y éticos.

Con toda esta información, y tras ser analizada, el Centro convocará a la Comisión de Calidad para tratar los aspectos resultantes de los indicadores eincorporar las mejoras que sean necesarias.

9. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDADENLACE http://calidad.uniovi.es/garantiainterna

10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN10.1 CRONOGRAMA DE IMPLANTACIÓN

CURSO DE INICIO 2009


10.2 PROCEDIMIENTO DE ADAPTACIÓN

El procedimiento de adaptación tiene como objetivo facilitar la incorporación desde la Licenciatura en Física a la nueva titulación de Grado, de la ma-nera más ventajosa, para los alumnos que lo deseen. Para ello, se establecen dos sistemas de adaptaciones no incompatibles entre sí:· Adaptaciones por asignaturas

· Adaptaciones por bloques.

1. ADAPTACIÓN POR ASIGNATURAS

Por este sistema, cada alumno podrá adaptar una o dos asignaturas de la Licenciatura por una o dos asignaturas del Grado, tal como aparece en latabla siguiente

Tabla 10.1. Adaptación por asignaturasPLAN 2002 PLAN 2009

ASIGNATURA CURSO

CARÁCTER

CRÉDITOS

ASIGNATURA CURSO

CARÁCTER

ECTS

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Análisis Matemático 1 T 15 Cálculo Diferencial e

Integral

1 B 12

Álgebra Lineal y Geome-

tría

1 T 12 Algebra Lineal 1 B 6

Teoría de la Relatividad

y Leyes Físicas

1 B 6

Introducción a la Infor-

mática Informática

1 Ob 7,5 Introducción a la Física

Computacional

1 B 6

Física general 1 Ob 12 Fundamentos de Mecáni-

ca

1 B 6

Fundamentos de Electro-

magnetismo

1 B 6

Fundamentos de Física

Moderna

1 B 6

Química 1 Ob 6 Fundamentos de Química 1 B 6

Técnicas Experimentales

I

1 T 9 Técnicas Experimentales

I

1 B 6

Mecánica y Ondas 2 T 12 Mecánica y Ondas 2 Ob 12

Electromagnetismo 2 T 12 Electromagnetismo 2 Ob 12


II


II

2 Ob 6

Ecuaciones Diferenciales 2 T 12 Ecuaciones Diferenciales

Aplicadas a la Física I

2 Ob 6

Ecuaciones Diferenciales

Aplicadas a la Física II

2 Ob 6

Métodos Matemáticos de

la Física I

2 T 12 Métodos Matemáticos I 2 Ob 6

Termodinámica 3 T 9 Termodinámica 2 Ob 6

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Física Cuántica 3 T 13,5 Física Cuántica 2 Ob 6

Óptica 3 T 9 Óptica 3 Ob 9


III


III

3 Ob 6

Métodos matemáticos de

la Física II

3 T 9 Métodos Matemáticos II 3 Ob 6

Cálculo Numérico 3 T 7,5 Métodos Numéricos y sus

Aplicaciones a la Física

3 Ob 9

Mecánica Cuántica 4 T 9 Mecánica Cuántica 3 Ob 12

Física del Estado Sólido 4 T 13,5 Física del Estado Sólido 4 Ob 12

Instrumentación Electró-

nica

5 Op 7,5 Electrónica 3 Ob 6

Electrónica general 4 T 12 Electrónica 3 Ob 6

Física Estadística 4 T 7,5 Física Estadística 3 Ob 6

Física Atómica y Molecu-

lar

4 T 6 Física Atómica y Molecu-

lar

4 Ob 6

Física Nuclear y de Par-

tículas

5 T 6 Física Nuclear y de Partí-

culas Elementales

4 Ob 6

Teoría Clásica de Cam-

pos

5 Op 7,5 Teoría Clásica de Cam-

pos

3 y 4 Op 6

Electrodinámica Clásica 5 T 6 Teoría Clásica de Cam-

pos

3 y 4 Op 6

Astrofísica y Cosmología 5 Op 7,5 Astrofísica y Cosmología 4 Ob 6


General

5 Op 7,5 Teoría de la Relatividad

General

4 Op 6

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Nuevos Materiales Fun-

cionales

5 Op 12 Física de Materiales Fun-

cionales

4 Op 6

Técnicas experimentales

en Física de Partículas

Elementales

5 Op 12 Física de Altas Energías

y Aceleradores

4 Op 6

Radiología Ambiental e

Industrial

5 Op 9 Radiofísica 4 Op 6

Física del Aire 5 Op 7,5 Física de la Atmósfera y

Medioambiental

4 Op 6

Contaminación Atmosfé-

rica

5 Op 6 Física de la Atmósfera y

Medioambiental

4 Op 6

Optoelectrónica Op 7,5 Fotónica 4 Op 6

2. ADAPTACIÓN POR BLOQUES1. A quienes hayan superado, al menos, 60 créditos del primer curso de la Licenciatura, se les adaptará el primer curso completo del plan de Grado.2. A quienes hayan superado la totalidad de los créditos troncales y obligatorios del Plan de Licenciado en Física, se les adaptará el título de Grado en Física por la

Universidad de Oviedo, una vez hayan realizado y presentado el Trabajo Fin de Grado.3. A quienes hayan superado, al menos, 20 créditos optativos de la Licenciatura, se les adaptarán los 18 ECTS optativos del plan de Grado.4. Además, los estudiantes de la Licenciatura podrán obtener la adaptación de un máximo de 12 ECTS optativos por acreditación de competencias relacionadas con

el título, adquiridas en asignaturas de la Licenciatura que no hayan sido utilizadas para otras adaptaciones.

En cualquier caso, todos los alumnos que cambien de plan deberán realizar el Trabajo Fin de Grado.

Cualquier alumno que cambie de plan podrá solicitar otros reconocimientos o adaptaciones basándose en las distintas asignaturas que haya cursado,tanto en la titulación de Licenciado en Física como en planes correspondientes a otras titulaciones o en créditos de libre configuración. Dichos recono-cimientos o adaptaciones, si no aparecen contemplados en los criterios generales de adaptación, deberán ser resueltos por la Comisión de Docenciade Física.

Con la implementación del Titulo de Grado en Física que se propone en esta memoria se extinguirán las enseñanzas de la Licenciatura en Física, plan2002 (Resolución 15447 de 8 de Julio de 2002, publicada en el BOE del 30 de Julio de 2002).

A continuación, se incluye el proceso de adaptación desde la Licenciatura en Física a los estudios de grado reformados.

1. ADAPTACIÓN POR ASIGNATURAS

En el caso del grado reformado, cada alumno podrá adaptar una o dos asignaturas de la Licenciatura por una o dos asignaturas del Grado (plan 2019),tal como aparece en la tabla siguiente:

Tabla 10.2. Adaptación por asignaturasPLAN 2002 PLAN 2019

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ASIGNATURA CURSO CARÁCTER CRÉDITOS ASIGNATURA CURSO CARÁCTER ECTS

Análisis Matemático 1 T 15 Cálculo Diferencial e

Integral

1 B 12

Álgebra Lineal y Geome-

tría

1 T 12 Algebra Lineal 1 B 6


y Leyes Físicas

1 B 6

Introducción a la Infor-

mática Informática

1 Ob 7,5 Introducción a la Física

Computacional

1 B 6

Física general 1 Ob 12 Fundamentos de Mecáni-

ca

1 B 6

Fundamentos de Electro-

magnetismo

1 B 6

Fundamentos de Física

Moderna

1 B 6

Química 1 Ob 6 Fundamentos de Química 1 B 6


I


I

1 B 6

Mecánica y Ondas 2 T 12 Mecánica y Ondas 2 Ob 12

Electromagnetismo 2 T 12 Electromagnetismo 2 Ob 12


II


II

2 Ob 6

Ecuaciones Diferenciales 2 T 12 Ecuaciones Diferenciales

Aplicadas a la Física I

2 Ob 6



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Métodos Matemáticos de

la Física I

2 T 12 Métodos Matemáticos I 2 Ob 6

Termodinámica 3 T 9 Termodinámica 2 Ob 6

Física Cuántica 3 T 13,5 Física Cuántica 2 Ob 6

Óptica 3 T 9 Óptica 3 Ob 9


III


III

3 Ob 6

Métodos matemáticos de

la Física II

3 T 9 Métodos Matemáticos II 3 Ob 6

Cálculo Numérico 3 T 7,5 Métodos Numéricos y sus

Aplicaciones a la Física

3 Ob 9

Mecánica Cuántica 4 T 9 Mecánica Cuántica 3 Ob 12

Física del Estado Sólido 4 T 13,5 Física del Estado Sólido 4 Ob 12

Instrumentación Electró-

nica

5 Op 7,5 Electrónica 3 Ob 6

Electrónica general 4 T 12 Electrónica 3 Ob 6

Física Estadística 4 T 7,5 Física Estadística 3 Ob 6

Física Atómica y Molecu-

lar

4 T 6 Física Atómica y Molecu-

lar

4 Ob 6

Física Nuclear y de Par-

tículas

5 T 6 Física Nuclear y de Partí-

culas Elementales

4 Ob 6

Teoría Clásica de Cam-

pos

5 Op 7,5 Teoría Clásica de Cam-

pos

3 y 4 Op 6

Electrodinámica Clásica 5 T 6 Teoría Clásica de Cam-

pos

3 y 4 Op 6

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Astrofísica y Cosmología 5 Op 7,5 Astrofísica y Cosmología 4 Ob 6


General

5 Op 7,5 Teoría de la Relatividad

General

4 Op 6

Nuevos Materiales Fun-

cionales

5 Op 12 Física de Materiales Fun-

cionales

4 Op 6

Técnicas experimentales

en Física de Partículas

Elementales

5 Op 12 Física de Altas Energías

y Aceleradores

4 Op 6

Radiología Ambiental e

Industrial

5 Op 9 Radiofísica 4 Op 6

Física del Aire 5 Op 7,5 Física de la Atmósfera y

Medioambiental

4 Op 6

Contaminación Atmosfé-

rica

5 Op 6 Física de la Atmósfera y

Medioambiental

4 Op 6

Optoelectrónica Op 7,5 Fotónica 4 Op 6

2. ADAPTACIÓN POR BLOQUES1. A quienes hayan superado, al menos, 60 créditos del primer curso de la Licenciatura, se les adaptará el primer curso completo del plan de Grado.2. A quienes hayan superado la totalidad de los créditos troncales y obligatorios del Plan de Licenciado en Física, se les adaptará el título de Grado en Física por la

Universidad de Oviedo, una vez hayan realizado y presentado el Trabajo Fin de Grado.3. A quienes hayan superado, al menos, 30 créditos optativos de la Licenciatura, se les adaptarán los 24 ECTS optativos del plan de Grado.4. Además, los estudiantes de la Licenciatura podrán obtener la adaptación de un máximo de 12 ECTS optativos por acreditación de competencias relacionadas con

el título, adquiridas en asignaturas de la Licenciatura que no hayan sido utilizadas para otras adaptaciones.

En cualquier caso, todos los alumnos que cambien de plan deberán realizar el Trabajo Fin de Grado.

Cualquier alumno que cambie de plan podrá solicitar otros reconocimientos o adaptaciones basándose en las distintas asignaturas que haya cursado,tanto en la titulación de Licenciado en Física como en planes correspondientes a otras titulaciones o en créditos de libre configuración. Dichos recono-cimientos o adaptaciones, si no aparecen contemplados en los criterios generales de adaptación, deberán ser resueltos por la Comisión de Docenciade Física.

Con respecto a la incorporación desde el actual Grado en Física (Plan 2009) al Grado reformado (Plan 2019), se establece que cada alumno podráadaptar cada asignatura del grado en Física vigente (Plan 2009) por aquella del grado reformado (Plan 2019) que lleve el mismo nombre, salvo en elcaso de la asignatura optativa del Grado en Física vigente (Plan 2009) "Materiales Magnéticos" (6 ECTS) que se adapta por la asignatura optativa delGrado en Física reformado (Plan 2019) "Física de los Materiales Magnéticos y Aplicaciones" (6 ECTS).

10.3 ENSEÑANZAS QUE SE EXTINGUEN

CÓDIGO ESTUDIO - CENTRO

11. PERSONAS ASOCIADAS A LA SOLICITUD11.1 RESPONSABLE DEL TÍTULO

NIF NOMBRE PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO

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17441350J TOMÁS ARANDA GUILLÉN

DOMICILIO CÓDIGO POSTAL PROVINCIA MUNICIPIO

Plaza de Riego s/n, EdificioHistórico, 2ª planta

33003 Asturias Oviedo

EMAIL MÓVIL FAX CARGO

[email protected] 639128747 985104024 Director de Área de Títulos

11.2 REPRESENTANTE LEGAL


11379645G SANTIAGO GARCÍA GRANDA


San Francisco 3 33003 Asturias Oviedo


[email protected] 673102901 985104085 Rector

11.3 SOLICITANTE

El responsable del título es también el solicitante


17441350J TOMÁS ARANDA GUILLÉN


Plaza de Riego s/n, EdificioHistórico, 2ª planta

33003 Asturias Oviedo


[email protected] 639128747 985104024 Director de Área de Títulos

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Apartado 2: Anexo 1Nombre :Gr02.0conAlegaciones.pdf

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Apartado 4: Anexo 1Nombre :Gr04.1.pdf

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Apartado 6: Anexo 1Nombre :Gr06.1.1.pdf

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Apartado 8: Anexo 1Nombre :Gr08.1.2.pdf

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6-1

6. PERSONAL ACADÉMICO

6.2. Otros recursos humanos

Facultad de Ciencias.

La Facultad de Ciencias de la Universidad de Oviedo cuenta con el personal de apoyo adecuado para

acometer la implantación del Grado en Física. Este personal se ocupará de las tareas administrativas y de

funcionamiento diario del centro. El personal de apoyo está integrado por cuatro funcionarios y tres

laborales que, en su conjunto, acumulan una experiencia profesional en la Universidad de Oviedo superior a

146 años de trabajo. Un resumen de las características fundamentales de estas personas se describen en

la tabla siguiente:

Categoría Número de profesionales Antigüedad media Universidad de Oviedo

Cuerpo de Gestión 1 27

Administrativos 1 29

Auxiliares administrativos 1 22

Portero Mayor 1 39

Auxiliares de servicios 2 3

Coordinadores de servicios 1 26

Asimismo, en la biblioteca de la Facultad de Ciencias se dispone del siguiente personal:

Biblioteca de Ciencias e Informática


Técnico especialista biblio. 3 21

Ayudantes archivos y biblio. 1 26

Todo el personal de apoyo anteriormente citado no tiene una dedicación exclusiva al Grado en Física sino

que es compartido con el resto de titulaciones de Grado y Máster impartidas en el centro.

Asimismo, en la impartición del Grado en Física están involucrados los Departamentos cuyo personal de

apoyo se describe a continuación.

Departamento de Física



Técnicos especialistas 1 34

Departamento de Matemáticas



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Recursos humanos

6-2

Auxiliares Administrativos 1 16

Auxiliares de servicios 1 15

Departamento de Química Física y Analítica


Ayudante de Archivos y Biblioteca 1 21

Técnico de Laboratorio 2 31

Ténico de Laboratorio 1 Vacante en la actualidad

Departamento de Ingeniería Eléctrica, Electrónica, de Computadores y Sistemas



Técnico Esp. en ofimática 1 38

Mecanismos de que se dispone para asegurar la igualdad entre hombres y mujeres y la no discriminación de personas con discapacidad.

La Universidad de Oviedo, en cumplimiento y ejecución de uno de los ejes y objetivos del Campus de

Excelencia Internacional y de acuerdo con las disposiciones de la Ley Orgánica 3/2007 para la igualdad

efectiva entre mujeres y hombres, dispone de una Unidad de igualdad con el fin de desarrollar tareas y

actuaciones, conducentes a introducir en todas las políticas universitarias la perspectiva de género.

También dispone de una normativa que no solo garantiza su igualdad en cuanto a las condiciones de los

candidatos y al acceso a las plazas bajo los principios de publicidad, mérito y capacidad, sino también en

cuanto a la composición de las comisiones que han de seleccionar al profesorado, lo cual se hace expreso

en el preámbulo del Reglamento para los concursos de provisión de plazas de Cuerpos Docentes

Universitarios en régimen de interinidad y de personal docente e investigador contratado en régimen de

derecho laboral (BOPA nº 152, de 1 de julio de 2008), modificado por acuerdo de Consejo de Gobierno de

4 de abril de 2017 (BOPA 24-4-2017) así como en los artículos 3.1, 12.1 y 18.4 del mismo. También se ha

extendido dicha referencia al Reglamento para la celebración de concursos de acceso a plazas de Cuerpos

Docentes Universitarios de la Universidad de Oviedo, aprobado por acuerdo de Consejo de Gobierno de la

Universidad de Oviedo de 18 de diciembre de 2009, en cuyo artículo 3.6 se garantiza la igualdad de

oportunidades de los candidatos, el respeto a los principios de mérito y capacidad y el principio de igualdad

de trato y oportunidades entre mujeres y hombres, así como la igualdad de oportunidades de las personas

con discapacidad y adoptará medidas de adaptación a las necesidades de dichas personas en el CSV

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6-3

procedimiento que haya de regir los concursos. En su artículo 10.6 vuelve a hacer explícito que dicha

igualdad debe mantenerse en la composición equilibrada entre mujeres y hombres a la hora de nombrar los

miembros de las comisiones de selección.

Asimismo, la selección del personal de administración y servicios se realiza exclusivamente mediante la

aplicación de los principios de igualdad, mérito y capacidad, según se recoge en el Real Decreto Legislativo

5/2015, de 30 de octubre, por el que se aprueba el texto refundido de la Ley del Estatuto Básico del

Empleado Público.

La Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad

universal de las personas con discapacidad se basa y pone de relieve los conceptos de no discriminación,

acción positiva y accesibilidad universal. Respecto a la no discriminación de personas con discapacidad, la

Universidad de Oviedo, además de las de obligado cumplimiento, dispone de las siguientes medidas de

apoyo, tanto para sus estudiantes, personal de administración y servicios y profesorado:

• El Reglamento para el acceso y apoyo al personal docente e investigador con discapacidad,

aprobado por acuerdo de 20 de febrero de 2015 de Consejo de Gobierno, que facilita la no

discriminación del profesorado con problemas de discapacidad.

• Una oficina de Atención a Personas con Necesidades Específicas (ONEO), que garantiza la

igualdad de oportunidades para cualquier miembro de la Comunidad Universitaria, especialmente

los estudiantes con discapacidad y cualquier otra necesidad específica, facilitándoles el acceso, la

inclusión y la participación en los diversos ámbitos académicos, culturales o deportivos. Esta oficina

también asesora al personal de administración y servicios y colabora, orienta y apoya al profesorado

para la prevención de dificultades en el proceso de enseñanza-aprendizaje derivadas de

necesidades específicas.

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7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS

7.1. Justificación de la adecuación de los medios materiales y servicios disponibles

Los estudios del Grado en Física se desarrollan en el edificio de la Facultad de Ciencias, ubicado en el

centro de Oviedo (Calle Calvo Sotelo, s/n), en el que actualmente se imparten también los másteres

interfacultativos Física de la Materia Condensada y Nanotecnología (con mención de calidad), Iniciación a

la Investigación en Matemáticas y Modelización Matemática, Estadística y Computación.imparte también el

Máster en Análisis de Datos para la Inteligencia de Negocios. Además, el edificio alberga las sedes del

Departamento de Física, del Departamento de Estadística e IO y DM y del Departamento de Matemáticas.

La Facultad de Ciencias dispone de los siguientes espacios relacionados con las actividades docentes:

• Aulas de docencia teórico-práctica

• Laboratorios

• Aulas de Informática

• Biblioteca

• Aula de Grados

• Sala de Profesores

• Sala de representantes de los estudiantes

• Comedor

AULAS DE DOCENCIA TEÓRICO-PRÁCTICA

Se trata de 10 aulas de distintos tamaños, todas ellas dotadas de equipos informáticos de apoyo a la

docencia (ordenador de mesa, proyector de vídeo, pantalla de proyección y conexión a Internet).

Capacidad de las aulas

B01 B02 B03 B04 B05 B06 B07 B00 S02 S03

24 70 60 52 42 24 70 40 78 96

En la mayor parte de ellas, los puestos son individuales y móviles, de modo que es posible cambiar su

distribución para adecuarla a las distintas metodologías docentes y permiten el contacto directo del profesor

con los alumnos. En dos de ellas, los puestos se encuentran sobre bancos corridos y fijos.

LABORATORIOS

Se dispone de los siguientes laboratorios docentes:

• Laboratorios de Técnicas Experimentales I. Situado en la Primera planta.

Dispone del equipamiento necesario para realizar diferentes prácticas relativas a la

Técnicas Experimentales Básicas de la Física, correspondientes a los contenidos

de las asignaturas de Primer Curso.

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Recursos Materiales y Servicios

7-2

• Laboratorio de Técnicas Experimentales II. Situado en la planta semisótano del

edificio, y en donde se realizan experimentos relativos a las materias de segundo

curso.

• Laboratorio de Técnicas Experimentales III. Situado en la Tercera Planta de la

Facultad y en donde se desarrollan las prácticas de tercer curso.

• Laboratorio de Electrónica. Situado en la Planta Baja de la Facultad. Consta del

instrumental necesario para realizar las prácticas de la asignatura Electrónica.

• Laboratorio de Física del Estado Sólido: Ubicado en la 6ª Planta del edificio de la

facultad de Geología y próximo a la Facultad de Ciencias. En él se realizan

experimentos de la asignatura correspondiente de cuarto curso.

AULAS DE INFORMÁTICA

Se dispone de trescinco Aulas de Informática:

• Aula EAO, situada en la Segunda Planta, con 19 ordenadores para uso de alumnos y un

ordenador para uso del profesor.

• Aula A02, situada en la Tercera Planta, con 19 ordenadores para uso de alumnos y un


• Aula B08, situada en la Planta Baja, con 1420 ordenadores para uso de alumnos y un


• Aula B04, situada en la Planta Baja, en la misma aula B04 donde se imparte docencia teórica,

de forma que sólo se puede utilizar cuando no existan otras actividades en ese momento.

Cuenta con 16 ordenadores para uso de alumnos y un ordenador para uso del profesor.

• Aula A03, situada en la Tercera Planta, con 24 ordenadores para uso de alumnos y un

ordenador para uso del profesor

Todos los ordenadores funcionan con arranque dual, tanto con sistema operativo Linux para el uso de

software libre como con sistema operativo Windows 7 bajo licencia de campus de Microsoft. En todos ellos

están instalados diversos programas de uso académico: Matlab, Fortran, Fluent, Lindo, Lingo, GsView,

WinEdt, Microsoft Office, Arena, Trend Micro OfficeScan, Adobe Reader, Mozilla Firefox, Chrome, GVim,

Emacs, TeXLive, Maxima, Octave.

Las trescinco salas están equipadas con proyector de vídeo conectado al ordenador de uso del profesor,

pizarra y pantalla de proyección, así comoy tres de ellas con equipos de aire acondicionado (aulas EAO,

A02 y A03) .

Los materiales informáticos de ambas aulas, así como el software utilizado para la docencia, se actualizan

cada año.

BIBLIOTECA

La Biblioteca se encuentra ubicada en tres locales distintos, en las plantas primera y segunda, dedicados a

y cuenta con una Sala de Estudio y dos Salas de LecturaConsulta y ArchivoPréstamo Bibliográfico. En total,

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7-3

se dispone de 1303 puestos de lectura. El archivo bibliográfico consta de 18.529 volúmenes de libros, 394

suscripciones a revistas en formato de papel y 5.732 suscripciones a revistas en formato electrónico.

El fondo bibliográfico consta de 19.976 documentos, 394 publicaciones periódicas en formato papel y 5.764

en formato electrónico.

AULA DE GRADOS

Se encuentra en un local situado en la Planta Semisótano del edificio, fácilmente accesible. Está dotada de

80 sillas, mesa presidencial, ordenador, proyector de vídeo fijado al techo, pantalla de proyección, y

megafonía.

Este Aula se utiliza principalmente para el acto de presentación pública por parte de los estudiantes del

Trabajo Fin de Grado, así como para la celebración de reuniones y de actos académicos y para el

desarrollo de actividades culturales, tanto de ámbito interno como abiertas al público, con el objetivo

primordial de difundir nuestros estudios. Esta función constituye un pilar imprescindible para dar a conocer

las aportaciones de la Física y de las Matemáticas a nuestra sociedad.

SALA DE PROFESORES

En un local situado en la Planta Baja del edificio hay una Sala que utilizan aquellos profesores de nuestras

titulaciones que no tienen despacho en el edificio de la Facultad de Ciencias. Se usa para atender tutorías y

mantener reuniones con grupos poco numerosos de alumnos.

SALA DE REPRESENTANTES DE LOS ESTUDIANTES

Es un pequeño local situado en la planta semisótano del edificio, que utilizan los representantes de

estudiantes miembros de la Junta de Facultad para desarrollar y coordinar sus labores de representación.

Por tanto, es el lugar de referencia para todo el resto de los estudiantes, donde acudir a hacer consultas,

manifestar opiniones, ruegos o cualquier tipo de aportación que quieran canalizar a través de sus

representantes.

COMEDOR

En la antigua Cafetería de la Facultad, enfrente de la Sala de Representantes de los Estudiantes, se habilitó

un espacio como comedor para uso de aquellos estudiantes y profesores que hacen jornada continua.

Dispone de unos 30 puestos para comer, microondas, plancha, máquina de bebidas, agua corriente y

algunos utensilios básicos.

Todos los recursos materiales y medios disponibles están compartidos por las titulaciones de Matemáticas y

Física.

CAMPUS VIRTUAL DE LA UNIVERSIDAD DE OVIEDO.

El campus virtual de la Universidad de Oviedo (UnioviVirtual), la base sobre la que se ha consolidado el

Centro de Innovación, comenzó en el año 1999 con una asignatura y con un desarrollo realizado a medida.

A partir de este momento su evolución ha sido progresiva con un incremento de asignaturas y usuarios año

tras año. Entre los cursos académicos del 2001/02 al 2005/06 se utilizó una plataforma propietaria – WebCT

-, que llegó a acoger unas 500 asignaturas y 450 profesores. En el curso académico 2006/07 se implantó la

plataforma Moodle – OpenSource – que actualmente acoge alrededor de 2.000 profesores y más de 20.000

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alumnos. El objetivo a corto plazo es que todas las asignaturas de la Universidad estén presentes en el

Campus Virtual.

Éste entorno de formación proporciona los recursos necesarios para un buen desarrollo del proceso de

enseñanza-aprendizaje, desde la planificación de los cursos y los contenidos básicos de las materias, hasta

las herramientas y espacios de comunicación necesarios para garantizar un aprendizaje de calidad. El

Campus Virtual está basado en una estructura modular, escalable y adaptable a las necesidades concretas

de cada ámbito de aplicación, que le confiere gran flexibilidad.

El Campus Virtual de la Universidad de Oviedo puede ser accedido en la URL http://virtual.uniovi.es.

Principales características del Campus Virtual:

1. Herramientas de comunicación:

Estas herramientas permiten la interacción entre estudiantes y profesores. Nuestro entorno dispone tanto de

herramientas de comunicación asíncrona (correo electrónico personal o foros), como síncrona (Chat).

El sistema dispone de diversas herramientas de comunicación:

Los foros de debate que permiten a los usuarios enviar mensajes o preguntas que son introducidas en

una lista. Los mensajes permanecen en la lista a disposición del resto de usuarios que quieran realizar

comentarios sobre ellos. Su uso tiene múltiples aplicaciones: resolución de dudas, de los alumnos,

discusiones sobre temas, debates en grupos, tutorías, evaluación, etc.

El chat que se utiliza para discusiones on-line y tutorías; con ella el alumno o profesor puede

comunicarse (dialogando por escrito), con el resto de los usuarios que estén conectados en ese

momento.

También se cuenta con un e-mail interno, donde cada usuario mantiene su correo privado. Permite

enviar y recibir correos electrónicos entre los usuarios, así como guardarlos y gestionarlos de forma

personal.

Otra opción de comunicación del sistema es mediante el uso de mensajes emergentes. En este caso

el usuario elige otro usuario de los conectados en ese momento en el campus y le envía un mensaje,

típicamente unas pocas líneas de texto.

2. Recursos / Contenidos

Permiten la elaboración y creación del contenido, material didáctico y/o apuntes por parte del profesor tanto

mediante el uso de herramientas presentes en el propio entorno como de otras ajenas al mismo ya que

soporta diferentes tipos de materiales educativos mediante un gestor de base de datos que permite la

rápida actualización, búsqueda y presentación de los mismos.

Los distintos recursos con los que contamos son:

o Editar una página web

o Editar una página de texto

o Mostrar un directorio

o Enlazar un archivo o una web CSV

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o Añadir una etiqueta

Cabe destacar que el profesor tiene libertad para organizar los contenidos educativos en función de su

ámbito de aplicación: jerárquicamente o no, por temas, módulos, secciones… Asimismo, puede organizarlos

de manera que cada contenido tenga asociado su propia evaluación, avisos del profesor, bibliografía,

glosario de términos, así como sus herramientas de comunicación.

3. Actividades

Moodle cuenta con distintos módulos de actividades que permiten realizar actividades de enseñanza-

aprendizaje que convierten al estudiante en el protagonista del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Entre las actividades que podemos encontrar están:

Tareas: son de distintos tipos y mientras unas se realizan en el propio entorno, otras son enviadas por

medio del mismo y otras se realizan fuera del entorno. No obstante, todas ellas son calificadas y

evaluadas por el profesor en el propio entorno, quien además puede añadir comentarios a las mismas

que serán visualizados posteriormente por el estudiante.

Cuestionarios: permite realizar exámenes, test, autoevaluaciones… acerca de los conocimientos

adquiridos. Tienen múltiples posibilidades de configuración en función de su finalidad y se componen de

distintos tipos de preguntas. Su calificación suele ser automática lo que permite aportar un feedback

rápido al estudiante, característica fundamental en la enseñanza online.

Glosario: permite la introducción de diferentes términos con su definición bien como un diccionario en

distintos formatos, bien en forma de preguntas frecuentes (FAQs) o listas de entradas. El profesor

decide si los estudiantes pueden participar en la construcción del mismo y en dicho caso, pueden

evaluar su participación.

Wikis: promueven el trabajo colaborativo permitiendo la construcción del conocimiento entre varios

estudiantes y/o junto con el profesor. Se pueden configurar de distinta manera en función de su finalidad

y ámbito de aplicación.

Encuestas: permite realizar encuestas de evaluación a los alumnos con distintos tipos de preguntas:

numéricas, de escala, opción múltiple, selección, etc.

Además es posible ver, de forma rápida, las respuestas por medio de gráficos, tanto para las respuestas

globales como las individuales, así como una descarga de los mismos a un archivo de texto para su

manejo fuera del Campus Virtual.

Portafolios: herramienta llamada “Exabis portfolio” que permite a cada usuario organizar una carpeta

de trabajos o contenidos propios que comparten con su profesor y también con sus compañeros si lo

desean.

WebQuest: actividad didáctica que consiste en un trabajo guiado. Fomenta el desarrollo de habilidades

de manejo de información (analizar, sintetizar, comprender, transformar, crear, etc.) y de competencias

relacionadas con la sociedad de la información

4. Herramientas para la gestión y administración

Estas herramientas permiten realizar tareas de gestión y administración de los cursos: CSV

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• Administración: dispone de,

o Libro de calificaciones –recoge todas las calificaciones asignadas a los estudiantes y

permite además organizarlas por categorías y calcular los totales de distintas maneras.

o Informes – permite visualizar estadísticas en relación al trabajo de los estudiantes, páginas

visitadas, fechas, horas, tiempo de visita, etc.

o Grupos – permite el trabajo en grupos tanto a nivel de curso como a nivel de actividad. Los

grupos pueden ser creados automáticamente por el entorno o pueden ser creados por el

profesor manualmente.

• Calendario: permite la creación y publicación de eventos de distintos tipos, personales, grupales o

por curso. Es muy útil para el establecimiento de una agenda de trabajo y publica de manera

automática todas aquellas actividades o tareas que tienen una fecha asignada.

• Actividad reciente: muestra, en una lista abreviada, las últimas actualizaciones del curso tanto si

son actividades como recursos o mensajes en los foros, con enlaces directos a cada uno donde

pueden verse todos sus detalles.

• Mis cursos: muestra un listado de todos los cursos en los que estamos matriculados bien como

estudiante, bien como profesores. Nos permite desplazarnos entre nuestros cursos de manera

cómoda y ágil.

• Personas: permite no sólo consultar la lista de participantes en el curso, sino también distinta

información sobre los mismos (email, blog, estadísticas, notas, actividades…).

• Acceso al perfil personal: el usuario dispone de un espacio en el que tiene acceso a sus datos

personales, para consulta y modificación. Puede visualizar y gestionar aquellos datos propios que

son visibles a otros usuarios, los debates que ha comenzado y las respuestas que ha enviado a los

foros, así como visualizar sus informes de actividad en los que puede comprobar las tareas

realizadas y no realizadas, participación en foros, realización de exámenes y estadísticas propias de

accesos al entorno. Desde su perfil personal también dispone de la herramienta ‘Diario’ y ‘Notas’.

5. Otras herramientas

Además de estas herramientas, el Centro de Innovación incorpora cada año nuevas herramientas que

facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Filtro TeX: permite al profesorado introducir fórmulas y ecuaciones matemáticas utilizando el lenguaje

TeX o LaTeX al que están habituados. Su uso permite introducir las fórmulas entre los símbolos dobles

del ‘$’ y Moodle interpreta automáticamente lo escrito y lo transforma en una imagen de la fórmula

introducida.

Editores de fórmulas: como complemento al filtro TeX y a demanda de una parte del profesorado, se

han instalado dos editores de ecuaciones (Editor Wiris y Editor Codecogs) para que los usuarios puedan

introducir ecuaciones y formulas matemáticas de manera sencilla y sin necesidad de utilizar el lenguaje

TeX, muy conocido y utilizado entre el profesorado pero no tanto entre los estudiantes.

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Filtros multimedia: filtro disponible en la versión estándar de Moodle e incorporada desde el presente

curso. Permite la correcta visualización de ficheros de audio y vídeo (mp3, swf, mov, wmv, avi…) ya que

convierte los enlaces a éstos en controles embebidos en la página web que permiten el manejo del

fichero (parar, rebobinar, modificar el volumen, etc.).

Mi Moodle: es una funcionalidad que viene en la versión estándar de Moodle. Es la primera página que

vemos al acceder al Campus y su particularidad es mostrar todas aquellas actividades o contenidos que

son nuevos en cada uno de nuestros cursos.

6. Herramientas en proceso de análisis y evaluación

Como complemento a todo lo anterior, se realizan análisis y evaluaciones continuas de herramientas

educativas cuyo uso facilitaría la labor de los usuarios en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Entre las

herramientas que estamos analizando actualmente están:

• Exelearning: herramienta que permite crear contenido y actividades en formatos IMS y SCORM.

Moodle dispone de recursos específicos que permiten incorporar contenidos y actividades

realizadas con ambos estándares.

• JClic: herramienta que permite realizar diversos tipos de actividades educativas multimedia

(puzzles, asociaciones, ejercicios de texto, crucigramas, sopas de letras, etc.). Moodle dispone de

una actividad específica que permite la incorporación de actividades realizadas con esta

herramienta.

• Sistema de identificación de copias: se están analizando varias herramientas que permiten la

identificación de plagios en los trabajos entregados por los estudiantes a través del campus virtual.

• Enseñanza-aprendizaje de idiomas: estamos analizando herramientas como ‘Nanogong’ o

‘Podcast’ que permiten el uso de archivos de audio y vídeo.

• Herramienta de Office: desde los propios laboratorios de Microsoft se ha desarrollado un plugin

para Office desde dónde profesores y docentes en general pueden subir y administrar sus

documentos en Moodle directamente desde la suite de Microsoft.

• Videoconferencias: se están analizando distintas herramientas para la realización de

videoconferencias y reuniones online a través del Campus. Estas herramientas deben permitir

compartir presentaciones, imágenes, vídeos, audio…, disponer de pizarra virtual compartida, sala

de chat, audio, video, etc.

7. Herramienta de videoconferencia

El Centro de Innovación dispone de una sala de videoconferencia que, equipada con un sistema de

videoconferencia multipunto, pizarra interactiva y equipamiento audiovisual básico (megafonía, proyección,

pantallas…), permite la realización de presentaciones en vivo, reuniones online o clases virtuales.

Como complemento a esta tecnología, el Centro de Innovación está analizando y valorando la implantación

de un software de videoconferencia que integrado en el campus virtual, permitiría a todos sus usuarios

disfrutar de todas las posibilidades que estas herramientas otorgan a la enseñanza online.

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Desde el punto de vista de la enseñanza online, estas herramientas destacan fundamentalmente por las

posibilidades que ofrecen gracias a características como la posibilidad de compartir aplicaciones entre los

usuarios; mostrar presentaciones sobre ideas o proyectos trabajados, enseñar el escritorio o uno de los

programas abiertos, y fundamentalmente por la posibilidad de que el profesor pueda ceder el control de la

herramienta a un estudiantes para que realice las aportaciones que considere oportunas.

Además de características como las mencionadas, en el análisis que realizamos de las herramientas,

también estamos considerando como un aspecto fundamental que la herramienta se integre con nuestro

campus virtual para facilitar la accesibilidad por parte de la comunidad universitaria.

Entre las características que destacan en los sistemas de videoconferencia vía web encontramos:

• Chat.

• Voz sobre IP (VoIP).

• Pizarra virtual compartida.

• Soporte para compartir múltiples documentos.

• Gestión de participación por parte del profesor.

• Realización de encuestas.

• Gestión de asistentes.

• Accesibilidad.

• Gestión y almacenamiento de contenidos.

• Integración en el campus virtual.

• Etc.

Entre las herramientas de videoconferencia que se están analizando y valorando, se incluyen tanto aquellas

que son de software libre (DimDim, Wiziq, Sclipo…) como las basadas en una solución propietaria

(Elluminate, Wimba, Radvision…).

Servicio de mantenimiento.

Dentro del Vicerrectorado de Infraestructuras, Campus y Sostenibilidad, la Universidad de Oviedo cuenta

con un servicio de mantenimiento encargado de la conservación de las infraestructuras presentes en sus

campus, incluidos los inmuebles e instalaciones.

Bajo el responsable de este Servicio recae la gestión y organización tanto del personal universitario adscrito

al mismo como el control, planificación y verificación de las propias tareas de mantenimiento con el fin de

asegurar la calidad del proceso. Es función del responsable, garantizar tanto el mantenimiento preventivo

como el correctivo, conductivo y técnico legal, así como establecer procedimientos propios y específicos

para las instalaciones universitarias. Asimismo, corresponde a este servicio la implantación progresiva de

sistemas automáticos de control y gestión centralizada que junto con la elaboración de programas de

mantenimiento preventivo orientados a mejorar el propio rendimiento de las instalaciones energéticas

favorezcan la reducción de consumos y disminución de emisiones de CO2 a la atmósfera, fijando como

objetivo a alcanzar el equilibrio sostenible de nuestra Universidad con su entorno. CSV

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Las solicitudes al Servicio de Mantenimiento se canalizan de forma centralizada a través del Vicerrectorado

de Infraestructuras, Campus y Sostenibilidad, estableciéndose los siguientes criterios:

• Para reparaciones propiamente dichas se cuenta con un programa informático donde los

peticionarios autorizados pueden realizar su solicitud y llevar a cabo un seguimiento de los trabajos.

• Para peticiones de asesoramiento técnico o nuevas instalaciones, las solicitudes se tramitan al

propio vicerrectorado que a su vez da traslado al responsable del servicio para su valoración o

ejecución, según proceda.

• Para emergencias se dispone de un número de teléfono operativo 24 horas/día, 365 días/año.

En la organización, el servicio cuenta con técnicos especializados en los distintos campus que recogen las

órdenes del responsable del servicio y que valoran y supervisan los trabajos encomendados a los oficiales

contratados en las distintas especialidades.

Aplicación de los criterios de accesibilidad universal y diseño para todos de la Universidad de Oviedo.

Actualmente está en fase de elaboración el Plan Autonómico de Accesibilidad del Principado de Asturias, lo

que permitirá a la Universidad de Oviedo realizar actuaciones de mejora en términos de accesibilidad en el

marco de dicho plan.

Para el desarrollo de las prácticas externas en empresas, entidades o instituciones con las que la

Universidad de Oviedo tiene suscrito un Convenio de Cooperación Educativa, se observará el cumplimiento

de los criterios de diseño para todos y accesibilidad para los estudiantes que vayan a realizar las prácticas y

presenten dificultades especiales por limitaciones ocasionadas por una discapacidad.

Con el compromiso de avanzar en diferentes medidas procurando lograr la igualdad de oportunidades y una

plena integración en la vida universitaria de las personas con discapacidad, la Universidad de Oviedo ha

suscrito convenios, como el firmado recientemente con la Fundación Vinjoy, en el que se aborda la

discapacidad auditiva así como diversas líneas de intervención socioeducativa en casos de alteraciones del

comportamiento, disponiéndose de un intérprete de signos para los alumnos que presenten deficiencia

auditiva.

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8. RESULTADOS PREVISTOS

8.1. Estimación de valores cuantitativos

Para analizar los datos contenidos en este apartado, conviene recordar que la implantación de la

Licenciatura de Física en la Universidad de Oviedo comenzó en el curso 1992-1993, con un plan de

estudios de cuatro años y una carga total de 300 créditos (siguiendo las normativas del Consejo de

Universidades (23/nov/1990). Durante el curso 1996-1997, la licenciatura se sometió a un primer proceso de

Evaluación del Plan Nacional de Calidad de Universidades. En dicha evaluación se constató una tasa media

de graduación del orden del 8% y una tasa media de abandono del orden del 40%, de la cual más del 50%

correspondía a la tasa de abandono de los alumnos de primer curso. Una de las conclusiones de dicha

evaluación fue la necesidad de proceder a un cambio del Plan de Estudios vigente en ese momento. El

proceso de reforma culminó en el año 2001 y entró en vigor en el curso 2002-2003, con un plan de cinco

años, y 312 créditos, repartidos en cuatro años de enseñanzas troncales y obligatorias y un quinto año de

enseñanzas optativas, agrupadas en cinco intensificaciones diferentes. Los resultados correspondientes a

este nuevo plan de estudios se muestran en la siguiente tabla:

2007/08 2006/07

TASA DE GRADUACIÓN (%) 13 15

TASA DE ABANDONO (%) 39,6 35

TASA DE EFICIENCIA (%) 38,1 39,2

TASA DE ÉXITO (%) 78,7 79,6

TASA DE EXPECTATIVA (%) 66,6 65,2

Los indicadores utilizados son los recogidos en el R.D.1393/2007: tasa de graduación, tasa de abandono y

tasa de eficiencia.

• Tasa de abandono: Relación porcentual entre el número total de estudiantes de una cohorte

de nuevo ingreso que debieron obtener el título el año académico anterior y que no se han

matriculado ni en ese año académico ni en el anterior.

• Tasa de graduación: Porcentaje de estudiantes que finalizan la enseñanza en el tiempo

previsto en el plan de estudios, o en un año académico más, en relación con su cohorte de

entrada.

• Tasa de eficiencia: Relación porcentual entre el número total de créditos teóricos del plan de

estudios a los que debieron haberse matriculado a lo largo de sus estudios el conjunto de

estudiantes graduados en un determinado curso académico y el número total de créditos en los

que realmente han tenido que matricularse.

Si bien los resultados muestran ligeras mejorías en los índices de graduación y abandono, y los restantes

no son dramáticamente negativos si los comparamos con los correspondientes a otras titulaciones en

Ciencias de la Universidad de Oviedo, o incluso con la media correspondiente a las titulaciones en Física CSV

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Resultados previstos

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del Estado Español, son claramente mejorables. La observación general de los profesores de esta titulación

de cinco años es que los alumnos que asisten regularmente a clase y se presentan a los exámenes tienen

una tasa de éxito elevada. Sin embargo, en los últimos años se venía observando el hecho, común por otra

parte en las universidades españolas, de un aumento en el grado de absentismo del alumnado, para el que,

según los Estatutos de la Universidad de Oviedo, la asistencia a clase no es obligatoria.

Tenemos la convicción que la implantación de los nuevos estudios de Grado, en el marco actual de

Convergencia Europea, y su carácter de evaluación continua, mejorará los anteriores coeficientes al

fomentar la presencialidad y la atención más personalizada al estudiante. Sin embargo, es necesario ser

prudente en relación con las expectativas del nuevo Grado ya que será necesario un periodo de adaptación

progresiva de profesores y alumnos a los nuevos métodos de enseñanza. En este sentido se han fijado

unas tasas realistas, teniendo en cuenta la situación actual de partida.

Por ello estimamos las siguientes previsiones como consecuencia del Plan de Grado en Física de la

Universidad de Oviedo, aplicable a estudiantes que se ajusten al perfil de ingreso recomendado en el título

de Grado en Física, que hayan elegido esta titulación como primera o segunda opción (siendo la primera

opción afín) en la preinscripción de acceso a estudios universitarios y que tengan una dedicación a tiempo

completo a las actividades previstas en el plan de estudios.

En la siguiente tabla aparecen las tasas de eficiencia, éxito y expectativa correspondientes a los tres últimos

cursos de los que se tienen resultados, esto es 2015/16, 2016/17 y 2017/18

Tabla 8.2

2017/18 2016/17 2015/16

TASA DE EFICIENCIA (%) 79,0 85,4 88,9

TASA DE ÉXITO (%) 86,7 86,7 83,9

TASA DE EXPECTATIVA (%) 91,5 89,2 87,8

Con respecto a las tasas de abandono y graduación, incluimos los datos de los tres últimos cursos de los

que se dispone de resultados, teniendo en cuenta valores de los indicadores referidos a la cohorte de nuevo

ingreso (NI) correspondiente

2014/15 2013/14 2012/13

TASA DE ABANDONO (%) 27,3 35,1 41,8

2013/14 2012/13 2011/12

TASA DE GRADUACIÓN (%) 31,1 25 11,5

Se observa mejoría en todos los casos con respecto a los datos de la Licenciatura y que la tendencia es a

un acercamiento a los objetivos fijados para el grado.

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10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN

Curso de inicio 2009

10.1. Cronograma de implantación

Se hará una implantación progresiva de la nueva titulación, año a año. Durante cuatro años será necesario

simultanear en las mismas instalaciones y con los mismos recursos humanos, los estudios de Grado en

Física y los de Licenciatura en Física. Una implantación simultánea de varios cursos del plan resultaría en

importantes problemas organizativos en cuanto a gestión de espacios y de recursos humanos.

Además, se considera que el profesorado, individual y colectivamente, necesitará un tiempo para la

preparación de los nuevos programas (guías docentes, actividades de aprendizaje, recursos en el Campus

Virtual) y su adecuada coordinación, así como para diseñar y organizar el desarrollo de otras actividades

que los nuevos estudios exigen (tutorías grupales programadas, trabajos de fin de grado).

Por último, no parece previsible que haya un trasvase masivo de estudiantes de licenciatura al grado. Esta

circunstancia sería, por otra parte, difícilmente soportable por el Centro, dado que los nuevos estudios

requieren de un tipo de actividades de aprendizaje que no es factible desarrollar adecuadamente con un

número muy elevado de estudiantes por grupo.

Así pues, la implantación se realizará en cuatro cursos, el mismo tiempo que requiere la extinción de la

actividad docente de la licenciatura:

Curso Grado Licenciatura Total cursos simultáneos

2009-10 1º 2º, 3º, 4º, 5º 5

2010-11 1º, 2º 3º, 4º, 5º 5

2011-12 1º, 2º, 3º 4º, 5º 5

2012-13 1º, 2º, 3º, 4º 5º 5

En el momento de acometer la reforma del plan se ha constatado que el cronograma descrito se realizó

según lo previsto.

La implantación de la Reforma que se plantea se llevará a cabo de acuerdo con el siguiente calendario:

Curso Grado modificado Grado Plan 2009 Total cursos simultáneos

2020-21 1º 2º, 3º, 4º 4

2021-22 1º, 2º 3º, 4º 4

2022-23 1º, 2º, 3º 4º 4

2023-24 1º, 2º, 3º, 4º 4

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Grado en Física

Alegaciones al informe de evaluación de fecha 26/09/2019

1. Subsanaciones de los aspectos requeridos

CRITERIO 2: JUSTIFICACIÓN

La indicación de la modificación realizada (“se actualiza”) impide su valoración. Se debe describir de maneraadecuada la modificación que se propone con el fin de que pueda ser evaluada.

Se ha marcado en color rojo y tachado el texto que se elimina y se ha escrito en color rojo el texto nuevo.

CRITERIO 4: ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES

Dentro de los perfiles profesionales de la titulación, tras la modificación, se incluye en primer lugar el término“Investigación y docencia universitaria”. Dicho perfil profesional crea confusión pues para desarrollar actividadesprofesionales en dichos ámbitos (en particular en el primero) deben adquirirse competencias asociadas a otrosniveles formativos (Máster, Doctorado). Se debe modificar el perfil profesional señalado (“Investigación y docenciauniversitaria”).

En el apartado «Perfiles profesionales» del Criterio 4.1, se ha sustituido el perfil «Investigación y docencia univer-sitaria» por «Estudios de Máster Universitario de Iniciación a la Investigación.»

La modificación de los procesos de admisión (inclusión del acuerdo de 12 de mayo de 2017 del Consejo deGobierno de la Universidad del mismo relativo al mismo) crea confusión acerca de si el título contempla o no elacceso de mayores de 40 años con una experiencia laboral o profesional. Se debe clarificar si se contempla o no.En el primer caso, de conformidad con lo que establece el Real Decreto 412/2014 en su artículo 16 (apartado 3),para el acceso mediante acreditación de experiencia laboral o profesional (40 o más años de edad) sin posesión detitulación académica para acceder a la universidad por otras vías, “las Universidades incluirán en la memoria delplan de estudios verificado, de acuerdo con lo dispuesto en el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por elque se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, los criterios de acreditación y ámbito dela experiencia laboral o profesional en relación con cada una de las enseñanzas, de forma que permitan ordenara los solicitantes. Entre dichos criterios se incluirá, en todo caso, la realización de una entrevista personal conel candidato, que podrá repetir en ocasiones sucesivas”. En consecuencia, en su caso, se deben incorporar en lamemoria los criterios de acreditación y ámbito de la experiencia laboral o profesional en relación con el Grado enFísica (incluyendo, como estipula la normativa antes señalada, la realización de una entrevista personal).

En el apartado «Criterios de admisión específicos para este Grado» del Criterio 4.2 se añade:

En el Grado en Física, podrán acceder las personas mayores de 40 años con experiencia profesional acreditada enlas siguientes Familias Profesionales:

• Electricidad y Electrónica

• Energía y Agua

• Fabricación Mecánica

• Imagen y Sonido

• Informática y Comunicaciones

• Instalación y Mantenimiento

• Química

La experiencia profesional acreditada ha de estar debidamente certificada por las organizaciones y/o empresas enlas que se haya llevado a cabo dicha labor.

Ejercerá como tribunal evaluador de las solicitudes la Comisión de Calidad de la Facultad de Ciencias, que, entodo caso, llevará a cabo una entrevista a cada una de las personas solicitantes con el fin de valorar adecuadamente

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Grado en Física

el nivel de idoneidad de las ocupaciones desempeñadas y la familiarización con contenidos relacionados con lospropios del Grado en Física para seguir con éxito los estudio (como se indica en el artículo 17a).

CRITERIO 7: RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS

La indicación de la modificación realizada (“se actualiza”) impide su valoración. Se debe describir de maneraadecuada la modificación que se propone con el fin de que pueda ser evaluada.

Se ha marcado en color rojo y tachado el texto que se elimina y se ha escrito en color rojo el texto nuevo.

CRITERIO 10: CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN

El apartado relativo al Cronograma de implantación ha sido escrito de nuevo modificando parte de la informaciónseñalada en su día como “prevista”. Sin embargo, la propuesta de calendario de implantación que en su día fuepropuesta para el título debe conservarse en las diferentes modificaciones de la memoria. Si se desea, se puedecompletar dicho cronograma previsto con la indicación de que se ha realizado según lo previsto o con indicacionesadicionales relativas al calendario de implantación de la modificación, pero en todo caso, conservando el texto delcronograma recogido en la propuesta de implantación que fue verificada.

En el Criterio 10.1 se ha conservado la propuesta de calendario de implantación que en su día fue propuesta para eltítulo de Grado del Plan 2009, y se han añadido las indicaciones adicionales relativas al calendario de implantaciónde la modificación.

En el Criterio 10.2 se ha conservado el procedimiento de adaptación al Grado de Física del Plan de 2009 para losestudiantes procedentes de la Licenciatura en Física por la Universidad de Oviedo. Se ha añadido las adaptacionesa los nuevos planes de estudios resultantes de la presente reforma, esto es, la adaptación del título extinguido deLicenciatura en Física al nuevo plan de estudios. También se añade la adaptación del Grado en Física vigente (Plan2009) al Grado en Física reformado (Plan 2019).

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2. JUSTIFICACIÓN

Interés académico, científico o profesional del título

Razones históricas

La Física es la disciplina científica que estudia la estructura de la materia y su movimiento. Como tal, tiene

una vertiente fundamental, cuyo objeto es el conocimiento del Universo, y otra más aplicada, que consiste

en el estudio de la materia para obtener nuevos materiales que ayuden a mejorar el nivel de vida de la

humanidad. Por ello, la Física es una de las disciplinas con mayor tradición académica en Europa y forma

parte del currículum universitario desde la fundación de las primeras universidades europeas en la Edad

Media, de modo que las universidades más antiguas de los distintos países cuentan todas ellas hoy con

estudios de Física.

A pesar de la larga tradición anteriormente indicada, la Física es, probablemente, la ciencia que más se ha

desarrollado en el siglo XX. Así, desde el punto de vista básico, hemos llegado a conocer mejor la

estructura microscópica de la materia y la estructura macroscópica del Universo, gracias a la Mecánica

Cuántica y a la Teoría de la Relatividad. Quizás por esta razón, la revista TIME nombró a Albert Einstein

“Hombre del siglo XX”. La investigación tecnológica realizada por físicos ha llevado al descubrimiento del

transistor, el láser, la fibra óptica, la resonancia magnética nuclear o los navegadores Web de Internet.

La Física Moderna en España tiene una historia relativamente corta pero intensa, que comienza

probablemente con la vuelta a España del investigador Nicolás Cabrera, en 1970. Desde entonces, el

número de centros educativos y de investigación relacionados con la Física ha crecido significativamente,

así como el peso de los físicos españoles dentro de la comunidad científica internacional y española. En

particular, varios de ellos han sido galardonados con el Premio Príncipe de Asturias de Investigación

Científica y Técnica: Manuel Cardona (1988), Federico García Moliner (1990), Emilio Méndez y Pedro

Echenique (1998), y Juan Ignacio Cirac (2006).

Universalidad

Dado el carácter de ciencia fundamental anteriormente indicado, los estudios universitarios de Física, tanto

de grado como de postgrado, aparecen en la práctica totalidad de los países con un sistema de educación

superior y, por supuesto, en los que componen el ámbito del Espacio Europeo de Educación Superior. En el

caso de España, la titulación universitaria, bien bajo la denominación de Física bien bajo la de Ciencias

Físicas, se imparte en la actualidad en universidades de 14 de las comunidades autónomas de nuestro

país.

Demanda social y laboral

Como consecuencia de la variada y completa formación recibida, la demanda de jóvenes titulados en Física

por parte de la sociedad española es muy variada, de modo que los perfiles profesionales de los físicos son

muy diversos, tal y como se recoge tanto en el Libro Blanco (www.aneca.es) como en los documentos de

estudio del Colegio Oficial de Físicos (http://www.cofis.es).

Por lo que se refiere al sector de la industria y los servicios, en los que en mayor o menor grado existen

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actividades que dependen fundamentalmente del conocimiento científico, se encuentra un buen número de

físicos trabajando en las áreas más diversas, si bien la demanda es especialmente intensa en las áreas

relacionadas con las nuevas tecnologías. Así, considerando los sectores específicos, la participación de los

físicos se puede considerar notable en áreas tales como la tecnología espacial y aeronáutica, las nuevas

tecnologías de la información, la electrónica, la acústica, el magnetismo, la producción de energía, el medio

ambiente, las ciencias atmosféricas, la protección radiológica, la prevención de riesgos laborales, defensa,

metrología y calibración, la geodesia y prospección, o la instrumentación científico-técnica. En este marco,

los físicos desempeñan en una buena proporción trabajos de tipo técnico: desarrollo de nuevos sistemas

productivos, o de sistemas de aseguramiento de la calidad y de gestión medioambiental, aplicación de

nuevas tecnologías de la información, realización de proyectos de instalaciones, o gestión de laboratorios

de calibraciones o de ensayos de productos. Asimismo, llevan a cabo trabajos de gestión en departamentos

de ventas o de gestión de proyectos para los que el conocimiento técnico del producto o de los servicios

ofertados es cuestión fundamental.

También desempeñan su labor profesional en el ámbito de la banca, las finanzas y los seguros, lo que es

fruto de la capacidad de los físicos para construir modelos que describan procesos complejos (como puede

ser la evolución de los mercados financieros) y, mediante dichos modelos, predecir su evolución futura. En

relación con ello, encuentran también puestos de trabajo en la administración pública.

Otro sector en el que la participación de los físicos es destacada es el de la salud. Ello se debe a que la

física médica se ocupa de proporcionar la base científica para la utilización de las nuevas tecnologías de

diagnóstico y terapia (radiología, tomografía, aceleradores de partículas), o de establecer criterios para la

correcta utilización de los agentes físicos que emplea la medicina (radiaciones ionizantes, microondas,

láser). De este modo, los físicos realizan tareas concretas de tipo asistencial en los hospitales; esta figura

profesional está legislada desde que se creó el programa de acceso a físico interno residente.

Una de las principales actividades del físico es la investigación, que desarrolla fundamentalmente en el

ámbito público. Ello se lleva a cabo en organismos públicos de investigación, tales como el Consejo

Superior de Investigaciones Científicas (CSIC), el Centro Español de Metrología (CEM), el Centro de

Investigaciones Energéticas, Medioambientales y Tecnológicas (CIEMAT), el Instituto Nacional de Técnica

Aeroespacial (INTA), la Agencia Estatal de Meteorología (AEMET), así como en las diversas universidades

de nuestro país. En ellas llevan a cabo además tareas docentes, no sólo en la titulación de Física sino

también en otras titulaciones de Ciencias e Ingenierías, tareas que se ven enriquecidas por los nuevos

conocimientos que se derivan de la actividad investigadora. Asimismo, otra de las ocupaciones tradicionales

es el de la enseñanza secundaria, si bien la proporción de nuevos físicos titulados que se incorporan a este

ámbito se ha reducido muy significativamente respecto a los otros sectores anteriormente mencionados.

Finalmente, cabe indicar que los físicos también encuentran un espacio para desarrollar su trabajo como

profesión liberal, llevando a cabo proyectos de instalaciones eléctricas de alta y baja tensión, de

climatización, calefacción, acondicionamiento de depósitos de combustible, y acústicas; así como de

mediciones electromagnéticas o de contaminantes atmosféricos.

Todo ello hace que se pueda considerar que el colectivo de titulados en Física cuenta con pleno empleo

dentro del panorama empresarial español desde hace años. En este sentido, tomando como referencia el

estudio coordinado por el Prof. J. G. Mora de la Universidad de Valencia dentro del V Programa Marco de la

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Unión Europea, y en el que se comparan las diversas titulaciones a través de encuestas a varios miles de

graduados de distintas universidades, la Física aparece en segundo lugar de la clasificación en cuanto a su

alto nivel de empleabilidad y se encuentra en el grupo de titulaciones con menor porcentaje de subempleo.

Por otra parte, los físicos son los que muestran estar más satisfechos con su trabajo y eso aun cuando se

encuentran entre los titulados superiores con un nivel de salario medio. Por todo ello, en dicho estudio la

Física aparece como segunda clasificada en el ranking de titulaciones en cuanto su grado de adaptabilidad

al mercado laboral.

Investigación

Una parte importante de las tecnologías punta actuales están basadas en la investigación en Física. Estas

incluyen entre otras a la Nanotecnología (especialmente, la Nanoelectrónica) y la Ciencia de Materiales.

Por otro lado, como ya se ha indicado, varias de las principales herramientas de diagnóstico de medicina

están basadas en técnicas físicas o físico-químicas fruto de la investigación: rayos-X, ecografía, resonancia

magnética, sensores térmicos, sensores moleculares, etc. Asimismo, los últimos avances en instrumental

quirúrgico utilizan técnicas físicas, como son el láser, la fibra óptica utilizada en operaciones artroscópicas,

o las microcápsulas guiadas por imanes para depositar drogas de forma no invasiva.

Una parte importante de los descubrimientos cruciales del siglo XX han sido realizados por físicos. Estos

incluyen no solo la física cuántica, la teoría de la relatividad, el big-bang o el microscopio de efecto túnel,

sino también todas las herramientas de diagnóstico médico ya citadas, la estructura molecular del ADN, el

transistor, las páginas Web, y un largo etcétera.

La Física es la rama científica española más competitiva, según las diversas estadísticas de la producción

mundial hechas públicas por ISI Web (http://www.webofknowledge.com). En la última, Física aparece con

un impacto relativo de +17%, seguida por Ciencias Agrícolas (+8%) y Química (+1%).

Futuro

Los motores de la economía en los países más avanzados de la OCDE son actividades relacionadas con

las tecnologías punta. Los motores de la economía española son el turismo, la ingeniería civil y la

construcción. Estas actividades económicas no requieren un perfil de formación científica/tecnológica alto.

Esta por ver si nuestro modelo económico puede resistir el cese de financiación de la Comunidad Europea,

las recesiones económicas, y el embate del tiempo en general.

Por ejemplo, no existe en España ningún fabricante de componentes modernos de microelectrónica.

Empresas como INDRA compran componentes, y luego los ensamblan. Compañías como Telefónica,

compran la tecnología y la homologan para que sea compatible con la red española. No existen apenas

PYMES que estén desarrollando nuevas tecnologías para utilizar las energías renovables; la tecnología

usada por las empresas españolas en este campo ha sido por regla general desarrollada fuera, y

ensamblada aquí.

Si nuestra sociedad apuesta por comenzar a desarrollar un tejido industrial basado de verdad en esas

tecnologías punta, primero ha de formar científicos punteros, que sean capaces de competir en el circuito

internacional, y de crear un tejido denso de spin-offs. Esto es una apuesta por la calidad a muy largo plazo,

e incluye el apoyo a la Física.

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Justificación

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La Titulación de Física en la Universidad de Oviedo

La titulaciónLicenciatura de Física fue implantada en el año 1992, por lo que han acabado 1217

promociones, incluyendo la del presente curso.. El número de egresados es de 335436. En este tiempo, la

licenciatura ha recibido dos Evaluaciones Institucionales de la Titulación (años 1997 y 2003) y ha reformado

su Plan de Estudios (BOE 30 de Julio de 2002).

La Titulación cuentaha contado con uno de los másteres de la Universidad con Mención de Calidad (Máster

de Física de la Materia Condensada y Nanotecnología).

El peso de la docencia de la titulación lo lleva el Departamento de Física, y está repartido entre las áreas de

Física Teórica, Física Atómica, Nuclear y Molecular, Física de la Materia Condensada, Física Aplicada, y

Astronomía y Astrofísica. Otras áreas involucradas son las de Matemática Aplicada, Análisis Matemático,

Algebra, Química Física, Electrónica y Mecánica de Fluidos.

La titulación tiene una vocación decidida por la investigación. Muestra de ello es que, a pesar de su corta

vida, algunos de los egresados han publicado ya artículos en revistas científicas de alto índice de impacto, o

en semanarios de perfil alto:

• Javier Junquera, Nature 422, 506 (2003).

• Víctor García Suárez, Nature Materials 3, 335 (2005). Portada de la revista núm. Abril.

• José Miguel Alonso Pruneda, Nature 445, 410 (2007).

• Lucas Fernández Seivane, The Economist, 18 Junio 2005.

• Varias contribuciones en Physical Review Letters, que es la revista científica de referencia en el

campo de la Física.

Finalmente, cabe señalar que algunos de los egresados han sido ya seleccionados en el prestigioso

Programa Ramón y Cajal. El doctor Víctor García Suárez, de la Promoción 2000, ha sido seleccionado en el

Programa Juan de la Cierva 2008 con el número 1 del área de Física y Ciencias del Espacio.

CONCLUSIÓN

La existencia de demanda social y laboral, el prestigio de sus estudios de Máster, la relevancia de la Física

en el desarrollo de una economía basada en tecnologías punta, la implantación universal, su carácter

interdisciplinar, y la calidad de algunos de los grupos de investigación justifican la existencia de un Grado en

Física en la Universidad de Oviedo.

Tras cinconueve cursos de vigencia, la experiencia indica que se han cumplido satisfactoriamente las

expectativas recogidas en las líneas anteriores. Así, desde el primer curso de entrada en vigor del Grado de

Física, se ha aumentado el número de alumnos de nuevo ingreso respecto a lo que venía sucediendo en la

antigua Licenciatura. Asimismo, ello ha venido acompañado de una notable mejora en los resultados

académicos, de tal modo que las tasas de rendimiento, éxito o expectativa se encuentran a la altura de los

valores medios de la rama de Ciencias y, también, de los valores medios correspondientes a la totalidad de

la Universidad de Oviedo.

Normas reguladoras del ejercicio profesional (sólo profesiones reguladas)

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Referentes externos

1.- Libro blanco del título de Grado en Física. Aneca 2004

(http://www.aneca.es/activin/docs/libroblanco_jun05_fisica.pdf)

2.- Proyecto TUNING (http://ec.europa.eu/education/policies/educ/tuning/tuning_en.html)

3.- Colegio Oficial de Físicos (http://www.cofis.es/elfisico/desarrollo.html)

4.- Ficha técnica de propuesta de enseñanzas de Grado en Física según RD 55/2005 de 21 de enero

(http://www.uco.es/organiza/centros/ciencias/inicio/eees/otros-documentos.html)

Descripción de los procedimientos de consulta internos utilizados para la elaboración del plan de estudios

El 29 de Noviembre de 2007 se aprobó el documento Metodología para la transformación y ordenación de las enseñanzas oficiales por el Consejo de Gobierno de nuestra Universidad

http://www.uniovi.es/fgh/archivos/1212407201_Metodologia_transformacion_ense_anzas_oficiales.PDF,

con el objetivo de establecer, entre otras, las bases para la adaptación de los actuales títulos de primer y

segundo ciclos al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) tal como se define en el Real Decreto

1393/2007, de 29 de octubre.

Para ello se establecía la formación de seis grupos de trabajo para las diferentes ramas de conocimiento

que se recogían en el mencionado RD 1393/2007, que quedaron constituidos por los decanos, directores de

centro y departamento de los ámbitos correspondientes y presididos por el Vicerrector de Convergencia

Europea, Postgrado y Títulos Propios (actualmente la Vicerrectora de Ordenación Académica y Nuevas

Titulaciones tras la remodelación del Equipo Rectoral de mayo de 2008).

Entre las tareas previstas para estos grupos figuraba la posibilidad de establecer un marco común sobre las

líneas generales de los planes de estudio y una propuesta sobre implantación de títulos adaptados a la

nueva normativa como transformación de los actuales.

A estos efectos se desarrollaron reuniones con cada uno de los grupos de trabajo para marcar las pautas

generales para la organización de los estudios dentro de este proceso de transformación. En estas

reuniones se presentó un documento que recogía en gran medida las conclusiones del Informe sobre organización de los nuevos títulos universitarios oficiales, de 2 de abril de 2008, elaborado por la

Universidad de Oviedo, que se sometió a debate y aprobación por cada uno de los grupos de trabajo.

El 23 de julio de 2008 se aprobaron en el Consejo de Gobierno de nuestra universidad la Normativa general para la organización de los estudios de grado en el proceso de transformación de las titulaciones actuales al EEES,

http://www.uniovi.es/zope/organos_gobierno/unipersonales/vicerrectorados/voant/tablon/p9/

la relación de titulaciones autorizadas a iniciar los trámites reglamentarios para su transformación

(incluyendo la transformación de la Licenciatura en Física en el correspondiente Grado en Física) y el

cronograma de elaboración de dichos planes de estudio. Quedaron así establecidas las normas de

aplicación general para el diseño de los nuevos grados en la Universidad de Oviedo.

La normativa general aprobada por la Universidad de Oviedo incluía los siguientes puntos: CSV

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http://www.aneca.es/activin/docs/libroblanco_jun05_fisica.pdf

http://ec.europa.eu/education/policies/educ/tuning/tuning_en.html

http://www.cofis.es/elfisico/desarrollo.html

http://www.uniovi.es/fgh/archivos/1212407201_Metodologia_transformacion_ense_anzas_oficiales.PDF

http://www.uniovi.es/zope/organos_gobierno/unipersonales/vicerrectorados/voant/tablon/p9/

Justificación

2-6

1. Un crédito europeo (ECTS) equivale a 25 horas de trabajo del estudiante. Cada curso académico

constará de 60 ECTS, lo que equivale a 1.500 horas de trabajo del estudiante por curso.

2. La organización del conjunto de las asignaturas será semestral, anual o mixta (exceptuando, en su

caso, el Trabajo Fin de Grado y las prácticas externas).

3. El número mínimo de ECTS de una asignatura será de 6 y siempre múltiplo de 3, excepto en el

caso de asignaturas de formación básica que deberá ser múltiplo de 6.

4. La duración del curso académico será como mínimo de 38 semanas y como máximo de 40

semanas.

5. Los porcentajes máximos de presencialidad serán de:

a. Asignatura con teoría y práctica: 40%

b. Asignatura exclusivamente práctica: 60%

c. Trabajo Fin de Grado: 10% (40% en caso de que el trabajo implique la realización de

actividades que requieran la supervisión presencial del tutor).

d. Prácticas externas y asignaturas exclusivamente de práctica hospitalaria: 80% (en este

caso la presencialidad se refiere al tiempo que el estudiante tiene que permanecer en el

lugar donde realiza las prácticas).

6. El número de créditos mínimo correspondiente a asignaturas o actividades de carácter obligatorio

será, en general, de 210 ECTS. Se permitirán 180 ECTS en los casos en los que la organización

modular permita un mejor aprovechamiento de los recursos humanos y materiales.

7. En el caso de que existan menciones o intensificaciones deberán estar definidas con un mínimo de

30 ECTS.

8. Para aquellas titulaciones que opten por un mínimo de 210 ECTS obligatorios la oferta máxima de

optativas será de 90 ECTS. Para las que opten por un mínimo de 180 ECTS obligatorios la oferta

máxima de optativas será de 120 ECTS.

9. Al menos 48 ECTS de las Materias de formación básica serán de la misma rama de conocimiento a

la que se pretenda adscribir el título y se impartirán en el primer curso.

10. La implantación de las nuevas titulaciones se realizará curso a curso.

11. Se procurará que las asignaturas que se impartan en inglés se concentren en el mismo semestre.

12. En el caso de títulos con directrices propias se ajustarán, además, a lo estipulado en la normativa

correspondiente.

En el caso particular del Grado en Física se desarrollaron las siguientes acciones:

• Reuniones del grupo de trabajo de Ciencias (Experimentales), bajo la convocatoria del

Vicerrectorado de Convergencia Europea, Doctorado y Títulos Propios (entre enero y marzo de

2008) y del Vicerrectorado de Ordenación Académica y Nuevas Titulaciones (entre mayo y octubre

de 2008), para coordinar los distintos títulos de Grado que en esta área se estaban elaborando.

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2-7

• Constitución de la Comisión de Reforma del Plan de Estudios de Física, elegida por la Junta de

Facultad el 14 de abril de 2008, de acuerdo con el Reglamento de Régimen Interno de la Facultad

de Ciencias.

• Reuniones de la Comisión de Reforma del Plan de Estudios de Física (entre junio y noviembre de

2008), en las que se elabora la propuesta del Plan de Grado correspondiente. En dicha comisión

participaron las áreas de conocimiento de Física (Física Teórica, Física Aplicada, Física de la

Materia Condensada, Física Atómica, Molecular y Nuclear y Astrofísica), Matemáticas (Matemática

Aplicada), Química (Química Física) y tres representantes del colectivo de alumnos. Todas las

decisiones se tomaron por común acuerdo entre los participantes.

• Reunión de la Comisión de Gobierno de la Facultad de Ciencias el 21 de noviembre de 2008, en la

que se decide presentar la propuesta del Plan de Grado en Física elaborada por la Comisión de

Reforma del Plan de Estudios a la Junta de Facultad.

• Presentación de la propuesta del Plan de Grado en Física a la Junta de Facultad el 25 de

noviembre de 2008.

• Votación de la propuesta del Plan de Grado en Física en la Junta de Facultad el 26 de noviembre

de 2008, en sesión abierta desde las 10:00 hasta las 13:00 h, obteniendo el resultado de 42 votos a

favor, 16 en contra y 6 en blanco.

• Informe por parte de la Comisión Académica del Consejo de Gobierno de la Universidad de Oviedo

(9-12-08).

• Aprobación por el Consejo de Gobierno de la Universidad de Oviedo (10-12-08).

Descripción de los procedimientos de consulta externos utilizados para la elaboración del plan de estudios

Para la configuración de la actual propuesta de Plan de Grado, la Comisión de Reforma del Plan de

Estudios de Física ha considerado también la opinión de agentes externos, recogida en los siguientes

documentos:

• Nuestra titulación ha sido objeto de dos evaluaciones dentro del Plan Nacional de Evaluación de

Calidad de las Universidades. La primera se realizó durante el curso 1997-1998 y la segunda en el

curso 2002-2003 (www.uniovi.es/ciencias (Documentos)). Como consecuencia de las conclusiones

de la primera evaluación, se decidió modificar el plan de estudios vigente en esa fecha (instaurado

en el curso 1992-1993), por un nuevo Plan de Estudios que es el actualmente en vigor (iniciado en

el curso 2002-2003).

• El Decanato de nuestra Facultad ha participado activamente en la elaboración del “Libro Blanco”

sobre el título de Grado en Física, que se ha tomado como referencia en el diseño general del Plan

de Estudios, y más concretamente, para la propuesta de los créditos básicos y obligatorios, que se

ajusta a la distribución de contenidos mínimos propuesta por el “Libro Blanco”

(http://www.aneca.es/activin/docs/libroblanco_jun05_fisica.pdf)

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Justificación

2-8

• Conferencia de Decanos y Vicedecanos de Física de las Universidades Españolas, cuyas

recomendaciones para la elaboración de los nuevos Grados en Física (acuerdo de la reunión

celebrada en Madrid el 12 de Diciembre de 2007) han sido contempladas en el diseño del Plan de

Estudios.

• “Empleabilidad de los titulados de la Universidad de Oviedo”, estudio editado por la Consejería de

Economía y Administración Pública del Gobierno del Principado de Asturias y coordinado por el

Prof. Joaquín Lorences Rodríguez

http://www.asturias.es/Asturias/descargas/PDF%20DE%20TEMAS/Empleo/Formación%20continua/

empleabilidad_universitarios.pdf

• Encuestas a egresados y empleadores recogidos en el Libro Blanco.

• Además, se dispuso de la asesoría del Prof. Celso Rodríguez Fernández (Universidad de Santiago

de Compostela) en lo relativo a los aspectos formales de la solicitud, del Dr. Pedro Mazón (Director

de I+D en Saint-Gobain/Cristalería Española, miembro del Comité Externo evaluador de la

Licenciatura de Física) y Luis Fernando Sancho (Centro de I+D de Arcelor-Mittal).

Objetivos

La Física es una ciencia experimental básica cuyo desarrollo es importante para el sistema de ciencia y

tecnología de cualquier país moderno, por lo que tiene una fuerte implantación en todos los sistemas

universitarios de los países desarrollados. Los estudios de Física, sin embargo, no sirven solamente a

aquellos estudiantes interesados en integrarse profesionalmente en el sistema de investigación, sino que

les provee de una formación amplia que, según se observa a través de los estudios realizados en este

proyecto a nivel nacional y de los estudios realizados por el proyecto TUNING a nivel europeo, proporciona

una capacidad de empleo muy elevada. Además se observa también que el espectro de trabajos que

desarrollan los titulados es muy amplio, tal como queda claramente expuesto en el informe del Colegio

Oficial de Físicos que se incluye en el Anexo 4 del informe del Libro Blanco de la ANECA para la titulación.

Esto indica que la amplitud y aplicabilidad de las destrezas adquiridas por los estudiantes de Física es

apreciada por la sociedad y no se limita, como en ocasiones se cree, a formar futuros docentes e

investigadores. Debido a la versatilidad que ofrece, es importante que se siga impartiendo una titulación de

Física variada y de calidad.

Mediante el estudio y aprendizaje de las materias básicas de la Física se consiguen los siguientes objetivos:

• El físico debe ser capaz de evaluar y discernir entre los órdenes de magnitud, así como de

desarrollar una clara percepción de situaciones que son físicamente diferentes, pero que muestran

analogías, lo que permite el uso de soluciones conocidas a nuevos problemas. Para ello es

importante que el estudiante, además de dominar las teorías físicas, adquiera un buen conocimiento

y dominio de los métodos matemáticos y numéricos más comúnmente utilizados.

• El estudiante debe desarrollar la capacidad de identificar los elementos esenciales de un proceso o

una situación compleja, lo que le permitirá construir un modelo simplificado que describa el objeto

de estudio con la aproximación necesaria y permita realizar predicciones sobre su evolución futura.

El físico debe ser capaz también de identificar la forma de comprobar la validez del modelo y de CSV

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2-9

introducir las modificaciones necesarias cuando se observen discrepancias entre las predicciones

del modelo y las observaciones.

• El estudiante debe familiarizarse con el trabajo en el laboratorio, la instrumentación y los métodos

experimentales más usados. Además debe ser capaz de realizar experimentos de forma

independiente y describir, analizar y evaluar críticamente los datos obtenidos.

• El estudiante debe aprender a respetar los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y

mujeres, la promoción de los Derechos Humanos y los principios de igualdad de oportunidades, no

discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad.

Como objetivos particulares, el plan de estudios está orientado a la preparación profesional para la inserción

de los Físicos en equipos interdisciplinares de organismos públicos, industrias y consultorías, en ámbitos

tanto investigadores como aplicados.

En este sentido, siguiendo las conclusiones del Proyecto Tuning y del Libro Blanco de Física, así como los

diferentes estudios de inserción laboral elaborados por la ANECA y la Real Sociedad Española de Física,

los perfiles profesionales para los que ha de capacitar el Grado en Física son:

• Docencia Universitaria e Investigación.

• Docencia no universitaria.

• Administración Pública.

• Empresas de Banca, Finanzas y Seguros.

• Consultorías.

• Empresas de Informática y Telecomunicaciones.

• Industria.

Justificación de las Competencias

Para establecer las competencias que caracterizan al título de Grado en Física, se ha considerado la

documentación europea existente, incluyendo el Marco Europeo de Cualificaciones para la Educación

Superior (descriptores de Dublín), a partir del cual se establecen las competencias básicas que los

estudiantes deben adquirir durante sus estudios, y las propuestas del proyecto Tuning Educational

Structures in Europe, así como el Libro Blanco del Título de Grado en Física de la ANECA.

Con respecto al número de competencias elegidas, el criterio ha sido tomar un número reducido de ellas por

motivos de claridad y evaluación.

Como tales competencias, todas ellas serán evaluables y exigibles para otorgar el Título. Todas estas

competencias se traducirán en resultados de aprendizaje en los diversos módulos del plan de estudios para

lograr su verificación.

Así, por ejemplo, el trabajo de Fin de Grado servirá para verificar la adquisición de competencias

específicas del Grado en Física, pero también evaluará competencias de carácter general o transversal,

como la preparación de la memoria escrita y su defensa en público, la búsqueda y organización de

documentación, el aprendizaje autónomo, la creatividad e iniciativa, etc. CSV

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Justificación

2-10

Las competencias seleccionadas garantizan las competencias básicas de Grado establecidas en el RD

1393/2007:

1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio

que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si

bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican

conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma

profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y

defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente

dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes

de índole social, científica o ética.

4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto

especializado como no especializado.

5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para

emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

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4-1

4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES

4.1. Sistemas de información previos

Sistemas de información generales.

El principal sistema de información previa a la matriculación de los estudiantes será la página web de la

Universidad de Oviedo (http://www.uniovi.es/accesoyayudas/studios/admision). A través del apartado de

oferta formativa se podrá acceder a la información específica de cada grado. Así, se mostrará la información

contenida en los distintos apartados de esta memoria (junto con el informe de verificación y sus

recomendaciones) tratando de aportar la información de un modo que resulte entendible por el estudiante

(e.g., explicando donde sea necesario aquellos conceptos que puedan resultar confusos o poco claros para

los futuros estudiantes de grado). Así, dada su relevancia en el caso concreto de los grados, se tratará de

explicar con claridad los criterios de admisión específicos de cada grado. También se incluirán, una vez

aprobadas, las modificaciones que se vayan introduciendo en el plan de estudios. Por otro lado, se facilitará

la información referida a un núcleo de indicadores (como mínimo los incluidos en esta memoria) así como

toda la información que pueda resultar útil para los estudiantes derivada de la aplicación del Sistema de

Garantía de Calidad, con la identificación de las problemáticas encontradas y las decisiones adoptadas para

su solución.

Otra de las vías de información será la elaboración de trípticos o folletos donde se recogerán, al menos, los

perfiles de ingreso y egreso, los requisitos de admisión y la duración y estructura básica del plan de

estudios. Esta información se distribuirá, entre otros, en los diferentes centros de la Universidad de Oviedo

así como en las principales ferias de promoción educativa superior tanto nacionales como extranjeras.

Sistemas de información específicos.

Sistemas de información de la Facultad de Ciencias.

En la actualidad, se llevan a cabo distintos procedimientos de información y captación de estudiantes, tanto

por parte del Centro como en colaboración con la Universidad de Oviedo.

Los procedimientos específicos de la Facultad de Ciencias son:

• Jornadas de divulgación científica con realización de talleres prácticos y visitas a exposiciones.

• Plan de difusión de la Titulación mediante visitas a aquellos Centros de Secundaria que lo solicitan.

En estas visitas se incluyen charlas divulgativas e informativas a los estudiantes sobre la Titulación

de Física, sus contenidos, características, posibilidades de empleo de los egresados, etc., así como

charlas divulgativas sobre temas específicos de particular interés y actualidad en el campo de la

Física (Astrofísica y Cosmología, Nanociencia y Nanotecnología, Física de Altas Energías, etc).

Estas charlas se imparten voluntariamente por profesores de la titulación y se realizan del orden de

20 charlas anuales en centros de Secundaria.

• Página web de la Facultad de Ciencias.

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Acceso y admisión de estudiantes

4-2

• Visitas guiadas al Centro, en las que se facilita información directa sobre la Titulación, los locales y

los servicios ofertados.

Información sobre el proceso de matriculación. El proceso de matrícula se realiza principalmente a través de

internet, pero para aquellos estudiantes que necesiten ayuda a la hora de matricularse, en la Secretaría del

Centro se dispone de personal de apoyo y de información escrita sobre los trámites de matrícula.

Perfil de ingreso.

El Grado de Física está diseñado para estudiantes con capacidad para el razonamiento abstracto y la

resolución de problemas, además del imprescindible hábito de trabajo, dedicación al estudio, curiosidad por

la Ciencia, y gusto por la Física.

Perfil de egreso. El titulado podrá resolver problemas aplicados a áreas como tecnología espacial y aeronáutica, TIC,

electrónica, acústica, magnetismo, producción de energía, ciencias atmosféricas, protección radiológica,

defensa, metrología y calibración, la geodesia y prospección o instrumentación científico-técnica.

Perfiles profesionales: − Estudios de Máster Universitario de Iniciación a la Investigación. − Docencia no universitaria. − Informática y telecomunicaciones. − Industria, energía, banca y finanzas. − Consultoría. − Meteorología. − Sanidad: radiofísica hospitalaria – fir, física médica.

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5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS

5.1. Descripción del plan de estudios

El Grado en Física se organiza sobre asignaturas semestrales y anuales, de 6, 9 ó 12 créditos europeos

ECTS.

Las asignaturas que componen el plan de estudios se agrupan en Materias, entendiendo por Materia una

unidad académica que incluye una o varias asignaturas que pueden concebirse de manera integrada, según

la definición que establece la ANECA en su guía de apoyo.

Las Materias del 1 al 11 son bloques temáticos de asignaturas que tienen afinidad en cuanto a sus

contenidos, de manera análoga a los que aparecen en el Libro Blanco del Grado en Física.

A las asignaturas descritas en la tabla que sigue hay que añadir las prácticas externas (optativa de 6

créditos), que el alumno podrá realizar en una empresa u otro organismo público o privado, sujeto a la

disponibilidad de plazas y a la normativa específica de la Universidad de Oviedo, así como el Trabajo de Fin de Grado (obligatoria de 12 créditos).

Tabla 5.1.1. Materias

MATERIA ASIGNATURA ECTS CURSO CARÁCTER

Fundamentos de

Física

Fundamentos de Mecánica 6 1º Básico

Fundamentos de Electromagnetismo 6 1º Básico

Fundamentos de Física Moderna 6 1º Básico

Teoría de la Relatividad y Leyes Físicas 6 1º Básico

Mecánica Clásica

Mecánica y Ondas 12 2º Obligatorio

Teoría de la Relatividad General 6 4º Optativo

Teoría Clásica de Campos 6 3º y 4º Optativo

Electromagnetismo y

Óptica

Electromagnetismo 12 2º Obligatorio

Óptica 9 3º Obligatorio

Termodinámica y

Física Estadística

Termodinámica 6 2º Obligatorio

Física Estadística 6 3º Obligatorio

Cinética de Fluidos y Plasmas 6 4º Optativo

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Planificación de las enseñanzas

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Física Cuántica

Física Cuántica 6 2º Obligatorio

Mecánica Cuántica 12 3º Obligatorio

Estructura de la

Materia

Fundamentos de Química 6 1º Básico

Física del Estado Sólido 12 4º Obligatorio

Física Atómica y Molecular 6 4º Obligatorio

Física Nuclear y de Partículas Elementales

cle 6 4º Obligatorio

Astrofísica y Cosmología 6 4º Obligatorio

Métodos

Matemáticos

Cálculo Diferencial e Integral 12 1º Básico

Básico

Algebra Lineal 6 1º Básico

Ecuaciones Diferenciales aplicadas a la

Física I 6 2º Obligatorio

Ecuaciones Diferenciales aplicadas a la

Física II 6 2º Obligatorio

Métodos matemáticos I 6 2º Obligatorio

Métodos Matemáticos II 6 3º Obligatorio

Física

Computacional

Introducción a la Física Computacional 6 1º Básico

Métodos Numéricos y sus aplicaciones a

la Física 9 3º Obligatorio

Análisis de Datos en Física Moderna 6 4º Optativo

Técnicas

Experimentales

Técnicas Experimentales I 6 1º Básico

Técnicas Experimentales II 6 2º Obligatorio

Técnicas Experimentales III 6 3º Obligatorio

Electrónica 6 3º Obligatorio

Física de Altas Energías y Aceleradores 6 4º Optativo

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5-3

Física Médica y del

Medio Ambiente

Física de la Atmósfera y Medioambiental 6 3º y 4º Optativo

Radiofísica 6 4º Optativo

Tecnología Física

Fotónica 6 3º y 4º Optativo

Física de los Materiales Magnéticos y

Aplicaciones 6 4º Optativo

Física de Materiales Funcionales 6 4º Optativo

Nanociencia y Nanotecnología 6 4º Optativo

Laboratorio Avanzado 6 4º Optativo

Prácticas Externas 6 4º Optativo

Trabajo Fin de Grado 12 4 Obligatorio

En cuanto a su distribución temporal, en el primer curso se sitúan las asignaturas de formación básica, con

un total de 60 créditos, repartidos entre las materias básicas Matemáticas (18 ECTS), Química (6 ECTS) y

Física (30 ECTS), todas ellas de la rama de Ciencias, e Informática (6 ECTS), de la rama de Ingeniería y

Arquitectura.

Las asignaturas básicas Cálculo Diferencial e Integral y Fundamentos de Mecánica han sido especialmente

diseñadas para que puedan –en su caso–, ser compartidas con el Grado en Matemáticas por la Universidad

de Oviedo.

La distribución de primer curso se describe en las siguientes tablas:

Tabla 5.1.2

PRIMER CURSO

ASIGNATURA ECTS TEMPORALIDAD CARÁCTER RAMA DE

CONOCIMIENTO

MATERIA

BÁSICA

Cálculo Diferencial e

Integral 12 Anual Básica Ciencias Matemáticas

Álgebra Lineal 6 Primer Semestre Básica Ciencias Matemáticas

Fundamentos de

Mecánica 6 Primer semestre Básica Ciencias Física

Fundamentos de

Electromagnetismo 6 Primer semestre Básica Ciencias Física

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Fundamentos de

Física Moderna 6 Segundo semestre Básica Ciencias Física

Introducción a la

Física Computacional 6 Anual Básica Arquitectura e Ingeniería Informática

Teoría de la

Relatividad y Leyes

Físicas

6 Segundo semestre Básica Ciencias Física

Fundamentos de

Química 6 Segundo semestre Básica Ciencias Química

Técnicas

Experimentales I 6 Anual Básica Ciencias Física

Tabla 5.1.3

RESUMEN DE CRÉDITOS DE PRIMER CURSO

Básicos

Rama de Ciencias

Matemáticas 18

54 Física 30

Química 6

Rama de Ingeniería y Arquitectura Informática 6

Total Básicos 60

Obligatorios 0

Optativos 0

Total del curso 60

El segundo curso está constituido en su totalidad por asignaturas obligatorias: 4 asignaturas anuales (2 de

12 y dos de 6 ECTS) y 4 asignaturas semestrales de 6 créditos (2 de ellas en el primer semestre y 2 en el

segundo semestre), según se describe en las siguientes tablas:

Tabla 5.1.4

SEGUNDO CURSO

ASIGNATURA CRÉDITOS TEMPORALIDAD CARÁCTER

Mecánica y Ondas 12 Anual Obligatorio

Electromagnetismo 12 Anual Obligatorio

Técnicas Experimentales II 6 Anual Obligatorio

Termodinámica 6 Anual Obligatorio


Aplicadas a la Física I 6 Primer semestre Obligatorio

Ecuaciones Diferenciales 6 Segundo semestre Obligatorio CSV

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Métodos Matemáticos I 6 Primer semestre Obligatorio

Física Cuántica 6 Segundo Semestre Obligatorio

Tabla 5.1.5

RESUMEN DE CRÉDITOS DE SEGUNDO CURSO

Básicos 0

Obligatorios 60

Optativos 0

Total del curso 60

El tercer curso está constituido por 7 asignaturas obligatorias (4 anuales y 3 semestrales) y una asignatura

optativa (segundo semestre) a elegir entre las tres recomendadas para este nivel de estudios (Teoría

Clásica de Campos (6 ECTS), Física de la Atmósfera y Medioambiental (6 ECTS) y Fotónica (6 ECTS))

según se describe en las siguientes tablas:

Tabla 5.1.6

TERCER CURSO


Mecánica Cuántica 12 Anual Obligatorio

Métodos Numéricos y sus Aplicaciones

a la Física 9 Anual Obligatorio

Técnicas Experimentales III 6 Anual Obligatorio

Óptica 9 Anual Obligatorio

Electrónica 6 Primer semestre Obligatorio

Física Estadística 6 Segundo semestre Obligatorio

Métodos Matemáticos II 6 Primer semestre Obligatorio

Optativa 1 6 Segundo semestre Optativo

Tabla 5.1.7

RESUMEN DE CRÉDITOS DE TERCER CURSO

Básicos 0

Obligatorios 54

Optativos 6

Total del curso 60

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En el cuarto curso se realizará un Trabajo Fin de Grado, de 12 créditos ECTS, y se cursarán 4 asignaturas

obligatorias, por un total de 30 créditos. El resto de los créditos (18 ECTS) serán de carácter optativo,

teniendo que elegir el alumno 3 asignaturas de entre las 13 que se ofertan. También podrá sustituir una de

las asignaturas optativas por la realización de prácticas externas.

Tabla 5.1.8

CUARTO CURSO


Trabajo Fin de Grado 12 Anual Obligatorio

Física del Estado Sólido 12 Anual Obligatorio

Física Nuclear

y de Partículas Elementales 6 Primer semestre Obligatorio

Física Atómica y Molecular 6 Primer semestre Obligatorio

Astrofísica y Cosmología 6 Primer Semestre Obligatorio

Optativa 2 6 Primer Semestre Optativo

Optativa 3 6 Segundo Semestre Optativo

Optativa 4 6 Primer o Segundo

Semestre o Anual Optativo

Tabla 5.1.9

RESUMEN DE CRÉDITOS DE CUARTO CURSO

Básicos 0

Obligatorios 42

Optativos 18

Total del curso 60

Tabla 5.1.10

OPTATIVAS

ASIGNATURA ECTS TEMPORALIDAD

Prácticas externas 6 Anual

Cinética de Fluidos y Plasmas 6 Segundo semestre (4º)

Teoría Clásica de Campos 6 Segundo Semestre (3º y 4º)

Teoría de la Relatividad General 6 Primer semestre (4º)

Física de Materiales Funcionales 6 Segundo semestre (4º)

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Nanociencia y Nanotecnología 6 Segundo semestre (4º)

Radiofísica 6 Segundo semestre (4º)

Física de Altas Energía y Aceleradores 6 Segundo semestre (4º)

Física de la Atmósfera y Medioambiental 6 Segundo semestre (3º y 4º)

Física de los Materiales Magnéticos y Aplicaciones 6 Primer semestre(4º)

Fotónica 6 Segundo semestre (3º y 4º)

Laboratorio Avanzado 6 Anual (4º)

Análisis de Datos en Física Moderna 6 Primer Semestre (4º)

Reconocimiento de créditos optativos

De acuerdo con el Art. 12.8 del R.D. 1393/2007, los estudiantes podrán obtener reconocimiento académico

de un máximo de 6 créditos optativos por la participación en actividades universitarias culturales, deportivas,

de representación estudiantil, solidarias y de cooperación, sujeto a la normativa general establecida por la

Universidad de Oviedo.

El Acuerdo de 28 de abril de 2011, del Consejo de Gobierno de la Universidad de Oviedo, por el que se aprueba el

Reglamento de Reconocimiento y Transferencia de Créditos y de Adaptación, publicado en el BOPA Núm. 109 de 13-V-

2011, regula el sistema de reconocimiento y transferencia de créditos de acuerdo a los criterios generales

que sobre el particular se establecen en el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, modificado por el

Real Decreto 861/2010, de 2 de julio.

Así mismo, en el Acuerdo de 18 de febrero de 2013, del Consejo de Gobierno de la Universidad de Oviedo, publicado

en el BOPA Núm. 71 de 26-III-2013, se modifica el anexo del citado Reglamento de Reconocimiento y Transferencia de

Créditos y de Adaptación, en lo concerniente al número de créditos de las Actividades culturales y de las Actividades

solidarias y de responsabilidad social.

En particular, se promoverá la realización de cursos o actividades relacionadas con los derechos

fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres, con los principios de igualdad de oportunidades y

accesibilidad universal de las personas con discapacidad y que incidan en una cultura de la paz y de

valores democráticos, en consonancia con la Declaración institucional de adhesión de la Universidad de

Oviedo a los derechos humanos, a los principios democráticos, a los principios de igualdad entre hombres y

mujeres, de solidaridad, de accesibilidad universal y diseño para todos y de fomento de la cultura de la paz,

aprobada en su Consejo de Gobierno de 27 de noviembre de 2008.

Organización en materias

Más adelante se describen todas las asignaturas que componen el plan de estudios del Grado, agrupadas

en materias. Así mismo, se detallarán los contenidos y las competencias que el estudiante adquirirá con

cada materia.

Por otra parte, se presentan de manera detallada las actividades de enseñanza y aprendizaje de los

alumnos, así como algunos elementos genéricos de carácter metodológico y normas generales sobre la

evaluación de los resultados del aprendizaje. En caso necesario, en la guía docente anual podrán aparecer

indicaciones específicas de carácter metodológico, de evaluación, etc., para cada asignatura. CSV

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Créditos ECTS

De acuerdo con el Art. 5 del RD 1125/2003, “el crédito europeo es la unidad de medida del haber

académico que representa la cantidad de trabajo del estudiante para cumplir los objetivos del programa de

estudios y que se obtiene por la superación de cada una de las materias que integran los planes de

estudios de las diversas enseñanzas conducentes a la obtención de títulos universitarios de carácter oficial

y validez en todo el territorio nacional. En esta unidad de medida se integran las enseñanzas teóricas y

prácticas, así como otras actividades académicas dirigidas, con inclusión de las horas de estudio y de

trabajo que el estudiante debe realizar para alcanzar los objetivos formativos propios de cada una de las

materias del correspondiente plan de estudios.”

En la asignación de créditos que configuran el plan de estudios se ha tenido en cuenta el número de horas

de trabajo requeridas por los estudiantes para la adquisición de los conocimientos, capacidades y destrezas

correspondientes a cada asignatura. Por tanto, se estimó el número de horas de cada tipo de actividad

presencial, las horas de estudio, las dedicadas a la realización de trabajos, programas de ordenador,

preparación de exposiciones, etc., así como las necesarias para la preparación y realización de las

actividades de evaluación.

La Universidad de Oviedo estableció en la Normativa general para la organización de los estudios de grado

en el proceso de transformación de las titulaciones actuales al EEES, los porcentajes máximos de

presencialidad:

a) Un 40% para asignaturas con teoría y práctica.

b) Un 60% para asignaturas exclusivamente prácticas.

c) Un 20% para el trabajo fin de grado (40% en caso de que el trabajo fin de grado implique la

realización de actividades que requieran la supervisión presencial del tutor).

d) Un 80% para prácticas externas y asignaturas exclusivamente de práctica hospitalaria (en este caso

la presencialidad se refiere al tiempo que el estudiante tiene que permanecer en el lugar donde

realiza las prácticas).

Por otra parte, teniendo en cuenta que cada crédito ECTS equivale a 25 horas de actividades del alumno

(RD 1125/2003), se ha adoptado el criterio de asignar 10 horas de docencia presencial por cada crédito

ECTS para las asignaturas con teoría y prácticas y 15, 12,5 ó 13,75 horas para las asignaturas

exclusivamente prácticas. Las prácticas externas, se desarrollarán a lo largo de 120 horas presenciales y

para el trabajo de fin de grado se ha estimado un 20% de presencialidad, lo que supone 60 horas.

Actividades formativas y metodología

Como la actividad del alumno, definida en créditos ECTS, lleva consigo de forma explícita su trabajo

personal, éste ha de estar bien definido, planificado y controlado por parte del profesorado.

Por otro lado, los objetivos del Grado de Física se pueden agrupar en tres grandes apartados que cubren

los tres aspectos básicos en la formación de un físico:

• Los contenidos matemáticos como lenguaje de formulación de las relaciones

funcionales y cuantitativas de la Física.

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• Los conocimientos conceptuales de las diferentes ramas de la Física.

• Las técnicas experimentales como medio de motivar, validar y desarrollar el

conocimiento científico.

Por ello, para que el alumno alcance las competencias y los resultados del aprendizaje previstos, hemos

considerado las siguientes actividades formativas presenciales:

1. Clases expositivas de teoría y prácticas de tablero: Impartidas al grupo completo, no

necesariamente como lección magistral, sino procurando una participación activa del

alumnado en la dinámica de las mismas. En estas clases se desarrollarán los contenidos

teóricos de la asignatura, combinados con la resolución de problemas y ejercicios. Se utiliza

la pizarra y los diferentes medios audiovisuales. En dichas clases se propondrán trabajos a

realizar por los alumnos, bien individualmente o bien en grupo, que profundicen en algunos

aspectos de la materia, y que serán evaluados tanto en su presentación escrita como oral

(este último aspecto a desarrollar en seminarios). Las competencias asociadas que se

desarrollarán con esta actividad formativa son: CT1, CT3, CT4, CT6, CT8, CT12, CE1, CE2,

CE3, UCE3.2, UCE3.1, CE5.

2. Clases prácticas de laboratorio: Tienen lugar en los laboratorios docentes de la titulación

y se realizan en grupos reducidos (menos de 10 alumnos). Las técnicas experimentales

deben servir para fomentar las habilidades necesarias para la creación y desarrollo de la

ciencia: conocimientos, ingenio y destreza. Son también un buen banco para incentivar y

ejercitar el espíritu crítico y aplicar el método científico. Además, deben formar al alumno en

el conocimiento de los principios, técnicas e instrumentos de medida de las magnitudes

físicas más relevantes, que pueden ser necesarios en la industria y en los centros de

investigación. Por otro lado, las asignaturas relacionadas con la Física Computacional y

Cálculo Numérico tienen también un carácter fundamentalmente práctico y se desarrollarán

en las aulas de informática del Centro. Con ello se pretende que los estudiantes adquieran

habilidades en el uso de los programas informáticos y capacidad para escribir algoritmos en

un lenguaje de programación, con objeto de facilitar la resolución de problemas en

situaciones prácticas y de ilustrar resultados teóricos. Las competencias asociadas que se

desarrollarán con esta actividad formativa son: CT1, CT2, CT3, CT4, CT7, CT8, CT9, CT10,

CT11, CT12, CE1, CE2, CE4, CE5, CE6, CE7, CE8.

3. Seminarios: Debido al reducido número de alumnos de esta titulación, es factible dedicar

tiempo durante el desarrollo de una asignatura para que cada alumno pueda exponer

durante un tiempo tasado (15 minutos) algún tema propuesto en clase por el profesor. Con

ello se estima que cada alumno habrá realizado al menos 40 exposiciones de este tipo al

final de sus estudios de grado. Esta práctica favorece a su vez la participación activa de los

alumnos en clase, al acostumbrarlos a exponer sus argumentos en público. Las

competencias asociadas que se desarrollarán con esta actividad formativa son: CT1, CT2,

CT3, CT5, CT7, CT8, CT9,CT10,CT11, CE1, CE2, CE3, UCE3.2,CE7

4. Tutorías grupales: Realizadas en grupos muy reducidos (4 ó 5 alumnos) y dedicadas a la

aclaración de dudas sobre teoría y problemas de la asignatura. Deben ser eminentemente CSV

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participativas. Podrán desarrollarse en el aula o en el laboratorio informático, y serán

programadas por el profesor y coordinadas por el Centro. Este tipo de actividad es muy útil

tanto para el alumno como para el profesor, ya que le permite conocer de primera mano el

grado de asimilación de los contenidos impartidos en la asignatura. Las competencias

asociadas que se desarrollarán con esta actividad formativa son: CT1, CT3, CT6, CT7,

CT8, CE1, CE2, CE3, UCE3.1, UCE3.2, CE5, CE7

A través de las distintas actividades de formación señaladas, se resalta el valor formativo de la Física en

aspectos tan importantes como el desarrollo de aquellas capacidades personales y sociales que

contribuyen a formar personas autónomas, seguras de sí mismas, tenaces, decididas, curiosas,

participativas, solidarias, tolerantes y emprendedoras, así como el estímulo de la creatividad y la capacidad

para afrontar retos con imaginación y abordar las situaciones problemáticas con garantías de éxito.

Mecanismos de coordinación

De todo lo anterior se deduce que la enseñanza en términos de competencias exige al profesorado la

puesta en práctica de destrezas profesionales que le permitan ejercer como persona mediadora entre el

alumnado y los contenidos de aprendizaje. Además, se debe vigilar atentamente la coordinación de las

enseñanzas impartidas en todas las asignaturas, con el objetivo de conseguir una adecuada secuenciación

en la asimilación de los conocimientos por parte de los alumnos y evite la existencia de lagunas en su

formación.

La Facultad de Ciencias, a través de sus órganos de gobierno, establecerá mecanismos de coordinación y

control de las actividades formativas y de los sistemas de evaluación establecidos para el plan de estudios

del Grado en Física.

El órgano competente en todo lo que se refiere a cuestiones docentes relacionadas con la actual

Licenciatura de Física es la Comisión de Docencia de Física, que, de acuerdo con el Reglamento de

Régimen Interno de la Facultad de Ciencias (artículo 9), se encarga, entre otras labores, del seguimiento y

control general de la docencia de la titulación (se puede consultar en la opción Documentos de la página

web www.uniovi.es/ciencias).

Por tanto, la Comisión de Docencia de Física deberá establecer los mecanismos concretos de coordinación

que serán llevados a cabo por un responsable por cada asignatura, un coordinador por curso, y un

coordinador entre cursos.

Como mecanismos concretos de coordinación se proponen los siguientes:

• Los contenidos de las asignaturas que forman parte de cada materia serán elaborados en equipo por

todos los profesores que impartan esta docencia.

• El profesor responsable de cada asignatura será el encargado de coordinar todas las actividades

propuestas que se vayan a llevar a cabo en ella a lo largo del curso.

• El coordinador de curso tendrá la responsabilidad de planificar adecuadamente la entrega y

exposición de trabajos por parte de los alumnos en todas las asignaturas. Asimismo se encargará

de armonizar la secuencia temporal en la impartición de contenidos afines entre asignaturas. Para

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poder alcanzar estos objetivos, el coordinador de curso se reunirá al menos dos veces al semestre

con los profesores del curso respectivo.

• El coordinador entre cursos mantendrá al menos dos reuniones al semestre con los coordinadores de

curso, y con el fin de poder hacer el seguimiento de que las enseñanzas y alcance de competencias

se llevan a cabo de acuerdo con el orden previsto.

Por lo que se refiere a las prácticas externas, se seguirá el reglamento elaborado al respecto por la

Universidad de Oviedo. En concreto, el responsable del programa de prácticas externas en la Facultad de

Ciencias será el encargado de la organización, coordinación y gestión del mismo.

Evaluación

En la evaluación se utilizarán diversos procedimientos que permitan el seguimiento continuo del proceso de

aprendizaje del alumno, así como de un examen global que permita valorar los conocimientos y

competencias adquiridas.

La evaluación continua se realizará a través de pruebas escritas, trabajos (individuales o en grupo) y su

presentación oral y otros medios explicitados en la programación docente de la asignatura.

El sistema de evaluación se basará en los siguientes elementos:

• Exámenes de carácter teórico o práctico. Con estos instrumentos las competencias que se

evalúan son: CT1,CT2,CT3, CT4,CT6, CT8, CE1, CE2, CE3, UCE3.1, UCE3.2, CE5, CE7, CE8.

• Ejercicios, trabajos y exposiciones desarrollados durante el curso. Con estos instrumentos las

competencias que se evalúan son: CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6, CT7, CT8, CT9, CT10, CT11,

CT12, CE1, CE2, CE3, UCE3.1, UCD3.2, CE5, CE7, CE8.

• Prácticas de laboratorio. Con estos instrumentos las competencias que se evalúan son: CT1, CT2,

CT3, CT4, CT5, CT6, CT7, CT8, CT9, CT10, CT11,CT12, CE1, CE2, UCE3.2, CE4, CE6, CE7, CE8.

• Participación activa del alumno en el desarrollo de la asignatura. Con estos instrumentos las

competencias que se evalúan son: CT1, CT3, CT5, CT6, CT8, CT9, CT10, CT11, CE1 a CE8.

En la programación docente anual deberá figurar de manera detallada la ponderación asignada a los

elementos anteriores, o a cualquier otro aspecto que intervenga en el proceso de evaluación.

El sistema de evaluación que utilice cada profesor no sólo deberá estar orientado a comprobar si se

alcanzan los resultados esperados del aprendizaje, relacionados con las competencias de la asignatura,

sino que deberá facilitar al alumno su proceso de aprendizaje, indicándole en qué aspectos debe mejorar,

planteándole tareas específicas, dándole bibliografía o materiales complementarios, etc.

Asimismo, se contemplará la posibilidad de realizar pruebas específicas de evaluación para aquellos

alumnos que, debido a sus circunstancias personales, no puedan asistir a todas las actividades formativas,

como por ejemplo los alumnos que sean considerados en régimen de semipresencialidad (estudiantes a

tiempo parcial).

Las siguientes tablas muestran para cada materia del Grado el sistema de evaluación seguido en la

adquisición de competencias del estudiante según las actividades señaladas anteriormente:

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Como criterio general de evaluación para todas las asignaturas, el peso de los exámenes de carácter

teórico o práctico en la calificación final de la asignatura no excederá el 75% de la nota global. En

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consecuencia, el peso de las restantes pruebas de evaluación (ejercicios, trabajos y exposiciones, prácticas

de laboratorio, y participación activa del alumno) no deberá ser inferior al 25%.

La evaluación del Trabajo de Fin de Grado se hará sobre la memoria del trabajo realizado por el alumno,

así como de la exposición pública y defensa de ésta, previo informe del tutor. No obstante, este sistema

queda supeditado a la normativa correspondiente que desarrolle la Universidad de Oviedo.

Por su parte, la evaluación de las Prácticas Externas la llevará a cabo el tutor académico, quien

cumplimentará un informe de valoración basándose en la memoria final de las prácticas elaborada por el

alumno, el informe que debe emitir el tutor de la entidad externa, y el seguimiento continuo de las prácticas.

También se podrá contemplar la evaluación de las prácticas a través de una exposición de la memoria final

realizada por el alumno ante una Comisión de Valoración de Prácticas integrada por, al menos, 3 profesores

de la Universidad de Oviedo: el tutor académico, el responsable del programa de prácticas y otro profesor

con docencia en la Facultad de Ciencias. Esta comisión debe considerar también los informes emitidos por

ambos tutores para proceder a la calificación.

Uso del inglés

Con carácter general, la Universidad de Oviedo desarrollará las acciones encaminadas a potenciar y

favorecer que sus estudiantes alcancen competencias asociadas a un idioma extranjero. En el caso de los

estudios de Física, el hecho de ser imprescindible el uso de libros de consulta redactados en inglés, sobre

todo en los cursos superiores, hace que los alumnos practiquen con asiduidad el uso de dicha lengua, que

es por otra parte, la lengua usual de comunicación en la comunidad científica internacional. En el futuro la

Facultad de Ciencias se compromete a apoyar las iniciativas encaminadas a impartir alguna asignatura en

lengua inglesa.

Sistema de calificación.

En el artículo 5 del Real Decreto 1125/2003 de 5 de Septiembre (BOE 18 de septiembre de 2003), se

establece cual es el sistema de calificaciones aplicable al ámbito de titulaciones dentro del Espacio Europeo

de Educación Superior. El sistema descrito es el siguiente:

La obtención de los créditos correspondientes a las asignaturas comportará haber superado los exámenes o

pruebas de evaluación correspondientes.

El nivel de aprendizaje conseguido por los estudiantes se expresará con calificaciones numéricas.

Los resultados obtenidos por el alumno en las asignaturas se calificarán en función de la siguiente escala

numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse su correspondiente calificación

cualitativa:

0-4,9: Suspenso (SS).

5,0-6,9: Aprobado (AP).

7,0-8,9: Notable (NT).

9,0-10: Sobresaliente (SB).

La mención de «Matrícula de Honor» se otorgará a alumnos que hayan obtenido una calificación igual o

superior a 9,0. Su número no podrá exceder del cinco por ciento de los alumnos matriculados en la materia

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en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en

cuyo caso se podrá conceder una sola «Matrícula de Honor».

Planificación y gestión de la movilidad de estudiantes propios y de acogida

La Facultad de Ciencias, en colaboración con el Vicerrectorado de Estudiantes y Empleo y el Vicerrectorado

de Internacionalización y Cooperación al Desarrollo, mantiene una serie de programas de intercambio a

través de los cuales se planificará y gestionará, en particular, la movilidad de los estudiantes de Grado en

Física, siguiendo procedimientos semejantes a los utilizados hasta ahora para la Licenciatura de Física.

Estos programas abarcan tanto la movilidad internacional (Programa SÓCRATES/ERASMUS) como la

movilidad nacional (Programa SICUE/SÉNECA), permitiendo intercambiar estudiantes durante un año o un

semestre con universidades españolas o europeas.

Movilidad Nacional

Los convenios de la Universidad de Oviedo con otras universidades españolas están gestionados a través

del Vicerrectorado de Estudiantes y Empleo. En la página

http://www.uniovi.es/zope/organos_gobierno/unipersonales/vicerrectorados/vee/becas_ayudas/i17/

se encuentra la información necesaria para solicitar este tipo de movilidad, así como las ayudas asociadas

al programa.

En la tabla siguiente aparece la relación de acuerdos bilaterales entre la Facultad de Ciencias de la

Universidad de Oviedo y Centros de otras universidades españolas en el marco del programa

SICUE/SÉNECA, junto con los detalles de cada uno de dichos acuerdos:

Tabla 5.2.1. Acuerdos SICÚE/SÉNECA

Universidad de Origen Titulación Nivel Universidad de Destino Plazas Meses

Universidad de Oviedo Física Grado Universidad Autónoma de

Madrid. Física 1

c/c (curso

completo)

Universidad de Oviedo Física Grado Universidad de Cantabria

Física 1 c/c

Universidad de Oviedo Física Grado Universidad de Extremadura

Física 5 c/c

Universidad de Oviedo Física Grado Universidad de Granada

Física 4 c/c

Universidad de Oviedo Física Grado Universidad de La Laguna

Física 2 c/c

Universidad de Oviedo Física Grado Universidad de Sevilla

Física 2 c/c

Universidad de Oviedo Doble Grado Grado Universidad de Sevilla 2 c/c CSV

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Matemáticas

y Física Doble Grado Matemáticas y

Física

Universidad de Oviedo Física Grado Universidad de Valladolid

Física 2 c/c

Universidad de Oviedo Física Grado Universidad de Zaragoza

Física 2 c/c

Universidad de Oviedo Física Grado

Universidad de Santiago de

Compostela

Física

2 c/c


Universidad de las Islas

Baleares

Física

1 c/c

Universidad de Oviedo

Doble Grado

Matemáticas

y Física

Grado

Universidad Complutense de

Madrid

Matemáticas-Física

2 c/c


Universidad Complutense de

Madrid

Física

2 c/c

Universidad de Oviedo Física Grado Universidad de Alicante

Física 1

m/c

(medio

curso)

Universidad de Oviedo Física Grado Universidad de Barcelona 2 c/c

Universidad de Oviedo Física Grado Universidad de Murcia

Física 1 c/c

Universidad de Oviedo Física Grado Universidad de Salamanca

Física 2 c/c

Movilidad Internacional

En relación con los convenios internacionales, la Universidad de Oviedo tiene centralizada la gestión de los

programas de intercambio y movilidad internacionales en el Vicerrectorado de Internacionalización y

Cooperación al Desarrollo. En la página

http://www.uniovi.es/zope/organos_gobierno/unipersonales/vicerrectorados/vicd/

se ofrece toda la información necesaria sobre los convenios internacionales tanto a los estudiantes de la

Universidad de Oviedo (convocatorias de ayudas a la movilidad y otras becas, cursos de idiomas, etc.)

como a los estudiantes visitantes (acceso de estudiantes Erasmus y de otros convenios, cursos de español, CSV

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becas para estudiantes internacionales, guía docente internacional, programa de bienvenida A-DUO, etc.),

así como la normativa aplicable (Reglamento para estudiantes internacionales, Reglamento para la

transferencia de créditos en el marco del Programa Sócrates-Erasmus, Reglamento para la transferencia de

créditos en el marco de los Convenios de Cooperación suscritos con Universidades extranjeras y

Reglamento por el que se regulan los requisitos exigibles a los estudiantes extranjeros y de la Universidad

de Oviedo que deseen realizar estudios en el marco del Programa Sócrates sin beca Erasmus).

A continuación se citan los programas de intercambio en los que podrán participar los alumnos del Grado en

Física y que se pueden consultar, eligiendo la opción “Facultad de Ciencias”, en la página

http://www.uniovi.es/zope/organos_gobierno/unipersonales/vicerrectorados/vicd/estudiantes/uniovi/erasmus/

tramites/movilidad/centros/ .

CONVENIOS ERASMUS/SÓCRATES COORDINADOS DESDE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA

UNIVERSIDAD DE OVIEDO:

• Università degli Studi di Trieste (Italia)

• Eberhard-Karls-Universität Tübingen (Alemania)

• Université Joseph Fourier – Grenoble 1 (Francia)

• Université Paris – Sud (París XI) (Francia)

• Firat University (Turquía)

• Universidade do Porto (Portugal)

• Universita degli Studi di Roma La Sapienza (Italia)

• Univerzita Pavla Jozefa Safarika V Kosiciach (Eslovaquia)

El resumen detallado de las convocatorias de ayudas dentro del Programa Sócrates-Erasmus para el curso

académico 2013-2014 aparece en la tabla siguiente:

Tabla 5.2.1. Intercambios Erasmus

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Mecanismos de apoyo a los estudiantes de movilidad

La Facultad de Ciencias, a través de los coordinadores de los convenios y de los profesores responsables

de cada uno de los acuerdos, lleva a cabo una labor permanente de apoyo y orientación dirigida a los

estudiantes que se acogen a los programas de movilidad. A este respecto, se mantiene contacto directo con

Código Acuerdo

Universidad de Destino

País de Destino

Duración (meses)

Número de Ayudas

Curso Idioma

1/1 D TUBINGE01 Alemania 10 2 2º - 4º Alemán

531/1 I TRIESTE01 Italia 10 2 2º - 4º Italiano

787/1 F J FOURIER –

GRENOBLE 1 Francia 10 4 2º- 4º

Francés/

Inglés

847/1 F PARIS-SUD

(PARIS XI) Francia 10 2 2º - 4º

Francés/

Inglés

1242 FIRAT UNIVERSITY Turquía 10 3 2º-4º Inglés

1362 UNIVERSIDADE DO

PORTO Portugal 10 2 2º-4º Portugués

1409

UNIVERSITA DEGLI

STUDI DI ROMA LA

SAPIENZA

Italia 10 3 2º-4º Italiano

681

UNIVERZITA PAVLA

JOZEFA SAFARIKA

V KOSICIACH

Eslovaquia 10 3 2º-4º Inglés

1349

UNIVERSITA DEGLI

STUDI DI ROMA LA

SAPIENZA

Italia 10 5 4º/5º

(PCEO) Italiano

1409

UNIVERSITA DEGLI

STUDI DI ROMA LA

SAPIENZA

Italia 10 3 4º/5º

(PCEO) Italiano

1414

UNIVERSITA DEGLI

STUDI DI ROMA LA

SAPIENZA

Italia 10 3 4º/5º

(PCEO) Italiano

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nuestros estudiantes desplazados a otras universidades, sobre todo por medio del correo electrónico,

prestándoles la ayuda necesaria para el mejor aprovechamiento académico del curso, de acuerdo con las

circunstancias o imprevistos que encuentren en la universidad de destino. Así mismo, a los alumnos de

otras universidades que llegan a nuestra Facultad, se les brinda una ayuda personalizada,

proporcionándoles toda la información necesaria para que puedan llevar a cabo cómodamente su estancia,

poniéndoles en contacto con los representantes de estudiantes y facilitándoles el seguimiento de las

diferentes materias que hayan escogido.

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6. PERSONAL ACADÉMICO

6.1. Profesorado

Tamaño de los grupos.

En el Boletín Oficial del Principado de Asturias nº 113 de 17 de mayo de 2013

(https://sede.asturias.es/bopa/2013/05/17/2013-09219.pdf), se encuentra publicado el Acuerdo de 6 de

mayo de 2013, del Consejo de Gobierno de la Universidad de Oviedo, por el que se aprueba la modificación

del Acuerdo del Consejo de Gobierno de 26 de abril de 2012, sobre procedimiento de elaboración del Plan

de Organización Docente de enseñanzas regladas adaptadas al Real Decreto 1393/2007, y se publica su

texto refundido.

Esta normativa tiene como objeto establecer una regulación precisa del procedimiento de elaboración de los

Planes de Organización Docentes en la Universidad de Oviedo, detallándose el contenido y procedimiento

de aprobación de las guías docentes de las asignaturas al ser éstas parte integrante del propio Plan de

Organización Docente. Además, se establecen los criterios de asignación y suplencia de la docencia en las

enseñanzas regidas conforme a la mencionada normativa.

Sin perjuicio del carácter necesariamente cíclico y revisable de una normativa como la de elaboración del

Plan de Organización Docente, el procedimiento establece un calendario de actuaciones cuyos plazos

permanecen fijos con independencia de las variaciones coyunturales que se puedan producir cada año. El

propósito de estas Instrucciones es así, por un lado, para reforzar el carácter vinculante de este

procedimiento y de sus plazos, y con ello su eficacia y, por otro, para incrementar el grado de conocimiento

del mismo por parte de los diferentes actores de la comunidad universitaria.

A continuación se recogen algunos aspectos de este procedimiento que determinan el personal académico

necesario para impartir una titulación en la Universidad de Oviedo.

La determinación del número de grupos se hace con relación al tipo de actividad presencial

correspondiente. Las actividades presenciales se han clasificado en los siguientes tipos:

1) Clases expositivas: actividades teóricas o prácticas impartidas de forma fundamentalmente

expositiva por parte del profesor.

2) Prácticas de aula/seminarios/talleres: actividades de discusión teórica o preferentemente prácticas

realizadas en el aula que requieren una elevada participación del estudiante.

3) Prácticas de laboratorio/campo/aula de informática/aula de idiomas: actividades prácticas

realizadas en los laboratorios, en el campo o en las aulas de informática o idiomas.

4) Prácticas clínicas hospitalarias: actividades prácticas de carácter clínico realizadas en centros

sanitarios.

5) Tutorías grupales: actividades programadas de seguimiento del aprendizaje en las que el profesor

se reúne con un grupo de estudiantes para orientar sus labores de aprendizaje autónomo y de tutela

de trabajos dirigidos o que requieren un grado de asesoramiento muy elevado por parte del profesor.

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Recursos humanos

6-2

Se fijan tres tipos de grupos según el tipo de actividad correspondiente:

a) Grupo grande: actividades de tipo 1. El número de estudiantes por grupo será de 80. Se procederá

al desdoble de un grupo cuando se alcancen los 100 estudiantes.

b) Grupo reducido: actividades de tipo 2. El número de estudiantes por grupo será de 35. Se

procederá al desdoble de un grupo cuando se alcancen los 45 estudiantes.

c) Grupo muy reducido: actividades de los tipos 3, 4 y 5. El número de estudiantes por grupo para las

actividades de los tipos 3 y 5 se establece en función del grado de experimentalidad de la titulación:

GRADO DE EXPERIMENTALIDAD NÚMERO DE ESTUDIANTES POR GRUPO MUY REDUCIDO

1, 2, 3, 4 10

5, 6, 7 15-20

El tamaño del grupo muy reducido en el caso de actividades de tipo 4 (prácticas clínicas hospitalarias) será

de 6, salvo excepciones debidamente justificadas que afecten a los centros de salud.

En los grupos muy reducidos, se procederá al desdoble de los mismos cuando el número de estudiantes

supere el 40% del tamaño máximo.

Asignación de asignaturas a áreas de conocimiento

En la siguiente tabla, se indican las áreas de conocimiento a la que pertenecen los profesores que imparten

las asignaturas de esta titulación:

Curso Asignatura Departamento Área ECTS

1 Cálculo diferencial e integral Matemáticas Análisis Matemático 12,0

1 Álgebra lineal Matemáticas Algebra 6,0

1 Teoría de la relatividad y leyes físicas Física Física Teórica 6,0

1 Introducción a la física computacional Física Física Aplicada 6,0

1 Técnicas experimentales I Física Física Aplicada 6,0

1 Fundamentos de electromagnetismo Física Física de la Materia

Condensada 6,0

1 Fundamentos de química Química Física y Analítica Química Física 6,0

1 Fundamentos de mecánica Física Física de la Materia

Condensada 6,0

1 Fundamentos de física moderna Física

Física de la Materia

Condensada 3,0

Física Atómica, Molecular y

Nuclear 3,0

2 Mecánica y ondas Física Física Teórica 12,0

2 Electromagnetismo Física Física Aplicada 12,0

2 Técnicas experimentales II Física Física Aplicada 6,0

2 Ecuaciones diferenciales aplicadas a la física

I Matemáticas Matemática Aplicada 6,0

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6-3

2 Ecuaciones diferenciales aplicadas a la física

II

Matemáticas Matemática Aplicada 3,7

Física Física Teórica 2,3

2 Termodinámica Física Astronomía y Astrofísica 6,0

2 Métodos matemáticos I Física Física Teórica 6,0

2 Física cuántica Física Física de la Materia

Condensada 6,0

3 Mecánica cuántica Física Física Teórica 12,0

3 Técnicas experimentales III Física

Física Aplicada 4,0


Nuclear 2,0

3 Métodos numéricos y sus aplicaciones a la

física

Matemáticas Matemática Aplicada 5,0

Física


Condensada 2,0


Nuclear 2,0

3 Electrónica

Física Física de la Materia

Condensada 3,0

Ingeniería Eléctrica, Electrónica,

Computadores y Sistemas Tecnología Electrónica 3,0

3 Física estadística Física Física Teórica 6,0

3 Óptica Física Física de la Materia

Condensada 9,0

3 Métodos matemáticos II Física Física Teórica 6,0

4 Física del estado sólido Física Física de la Materia

Condensada 12,0

4 Física atómica y molecular Física Física Atómica, Molecular y

Nuclear 6,0

4 Física nuclear y de partículas Física Física Atómica, Molecular y

Nuclear 6,0

4 Astrofísica y cosmología Física Astronomía y Astrofísica 6,0

4 Cinética de fluidos y plasmas Física Astronomía y Astrofísica 6,0

3,4 Teoría clásica de campos Física Física Teórica 6,0

4 Teoría de la relatividad general Física Física Teórica 6,0

4 Física de materiales funcionales Física Física de la Materia

Condensada 6,0

4 Nanociencia y nanotecnología Física Física de la Materia

Condensada 6,0

4 Radiofísica Física Física Atómica, Molecular y

Nuclear 6,0

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Recursos humanos

6-4

4 Física de altas energías y aceleradores Física Física Atómica, Molecular y

Nuclear 6,0

3,4 Física de la atmósfera y medioambiental Física Física Aplicada 6,0

4 Física de los Materiales magnéticos y

Aplicaciones Física Física Aplicada 6,0

3,4 Fotónica Física Física Aplicada 6,0

4 Laboratorio Avanzado Física Física de la Materia

Condensada 6,0

4 Análisis de Datos en Física Moderna

Estadística e Investigación Operativa

y Didáctica de la Matemática

Estadística e Investigación

Operativa 1,5

Física

Astronomía y Astrofísica 1,0


Nuclear 3,5

Las asignaturas prácticas externas y trabajo fin de grado no se asignan a áreas concretas ya que los

estudiantes serán tutelados en estas asignaturas por los profesores de la titulación.

Personal académico necesario y disponible.

El personal académico necesario para esta titulación queda definido por el número de horas dedicado a

cada actividad formativa (ver criterio 5.5 de la memoria), por el tamaño y número de los grupos

(https://sede.asturias.es/bopa/2013/05/17/2013-09219.pdf) y por la asignación de asignaturas a áreas que

se muestra en la tabla anterior. Sin embargo, dado que estas áreas de conocimiento también imparten

docencia en otras titulaciones de Grado y Máster de la Universidad de Oviedo, el cálculo de la disponibilidad

del profesorado sólo puede realizarse considerando el conjunto de las titulaciones de nuestra Universidad.

En la siguiente tabla, se muestra la situación del curso 2014-15 con respecto a las áreas de conocimiento

que participan en esta titulación (con todas las titulaciones de Grado y Máster ya implantadas

completamente y 115 estudiantes de nuevo ingreso para esta titulación), con indicación de: número de

profesores en cada área de conocimiento, número de horas que podrían impartir (capacidad docente) y

horas que actualmente tienen asignadas en enseñanzas adaptadas al RD 1393/2007. Finalmente, se indica

el grado de ocupación (cociente de las horas asignadas entre la capacidad).

Departamento Área conocimiento Número de profesores

Capacidad (horas)

Horas asignadas actualmente en

Grados y Másteres Ocupación (%)

Física

Física Teórica 7 1312 904 69

Física Aplicada 39 8362 8496 102


Condensada 9 1300 1373 106

Astronomía y Astrofísica 2 396 287 72


Nuclear 5 906 537 59

CSV

: 340

9514

9506

6488

9788

8993

3 - V

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6-5

Matemáticas

Análisis Matemático 4 749 1022 136

Álgebra 6 1068 980 92

Matemática Aplicada 58 14870 12709 85

Química Física y Analítica Química Física 21 3848 3112 81

Ingeniería Eléctrica, Electrónica,

Computadores y Sistemas Tecnología Electrónica 31 6073 5784 95

Si bien existen algunas áreas de conocimiento cuyo grado de ocupación está por encima del 100%, debe

tenerse en cuenta que en el número de profesores de cada área no se incluye ni al personal contratado de

investigación ni a los profesores externos que colaboran en la docencia asignada a las mismas

(especialmente en el caso de los másteres universitarios). Además, en la docencia asignada formalmente a

estas áreas también participan profesores de áreas afines de sus departamentos que tienen holgura

suficiente, como se puede observar en la tabla anterior. En consecuencia, el personal disponible es

suficiente para atender al número de estudiantes de esta titulación.

Adecuación del profesorado

Se detalla a continuación la categoría académica y el perfil docente (quinquenios) e investigador (sexenios)

del profesorado con docencia en este Título. Tanto la experiencia docente como la capacidad investigadora

de todo el personal académico avalan su idoneidad para impartir la docencia en este título de Grado. Cabe

destacar que más del 70% de la titulación es impartida por Catedráticos de Universidad y Profesores

Titulares, con un peso también importante de profesores doctores (por encima del 80%).

Categoría Número En primer curso Porcentaje Sexenios Quinquenios Créditos

impartidos Porcentaje

Catedrático de Universidad 7 1 15,91 33 38 68,70 15,84

Otras 1 0 2,27 0 0 2,00 0,46 Personal Contratado de Investigación 2 0 4,55 0 0 2,70 0,62

Profesor Contratado Doctor 3 2 6,82 0 0 42,00 9,68

Titular de Escuela Universitaria 5 3 11,36 2 25 45,25 10,43

Titular de Universidad 26 14 59,09 61 107 273,15 62,97

TOTAL 44 20 100,00 96 170 433,80 100,00

Para más detalle, se muestra a continuación la misma información por áreas de conocimiento:

Categoría Área de conocimiento Número En primer

curso Porcentaje Sexenios Quinquenios Créditos impartidos Porcentaje

Titular de Universidad Análisis Matemático 2 2 4,55 3 10 9,95 2,29

Profesor Contratado Doctor Astronomía y Astrofísica 1 0 2,27 0 0 20,50 4,73

Titular de Universidad Astronomía y Astrofísica 1 0 2,27 4 4 2,60 0,60

Catedrático de Universidad Física Aplicada 2 0 4,55 10 10 15,20 3,50

Titular de Escuela Universitaria Física Aplicada 2 1 4,55 2 12 30,10 6,94

Titular de Universidad Física Aplicada 6 3 13,64 13 25 59,35 13,68 Personal Contratado de Investigación

Física Atómica, Molecular y Nuclear 1 0 2,27 0 0 2,00 0,46

Profesor Contratado Doctor Física Atómica, Molecular y Nuclear 1 1 2,27 0 0 12,10 2,79

Titular de Universidad Física Atómica, Molecular y Nuclear 4 3 9,09 11 14 53,05 12,23

Catedrático de Universidad Física Teórica 2 0 4,55 10 12 24,80 5,72

CSV

: 340

9514

9506

6488

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8993

3 - V

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Recursos humanos

6-6

Titular de Universidad Física Teórica 4 2 9,09 10 18 67,00 15,44

Catedrático de Universidad Física de la Materia Condensada 3 1 6,82 13 16 28,70 6,62

Personal Contratado de Investigación

Física de la Materia Condensada 1 0 2,27 0 0 0,70 0,16

Titular de Universidad Física de la Materia Condensada 5 2 11,36 12 18 43,20 9,96

Titular de Escuela Universitaria Matemática Aplicada 2 2 4,55 0 8 7,05 1,63

Titular de Universidad Matemática Aplicada 2 0 4,55 2 10 28,60 6,59

Otras Otra 1 0 2,27 0 0 2,00 0,46

Titular de Universidad Química Física 2 2 4,55 6 8 9,40 2,17

Titular de Escuela Universitaria Tecnología Electrónica 1 0 2,27 0 5 8,10 1,87

Profesor Contratado Doctor Álgebra 1 1 2,27 0 0 9,40 2,17

TOTAL 44 20 100,00 96 170 433,80 100,00

CSV

: 340

9514

9506

6488

9788

8993

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