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Identificador : 4312006

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IMPRESO SOLICITUD PARA MODIFICACIÓN DE TÍTULOS OFICIALES

1. DATOS DE LA UNIVERSIDAD, CENTRO Y TÍTULO QUE PRESENTA LA SOLICITUD

De conformidad con el Real Decreto 1393/2007, por el que se establece la ordenación de las Enseñanzas Universitarias Oficiales

UNIVERSIDAD SOLICITANTE CENTRO CÓDIGOCENTRO

Universidad Pública de Navarra Escuela Técnica Superior de IngenierosIndustriales y Telecomunicación

31007768

NIVEL DENOMINACIÓN CORTA

Máster Ingeniería Mecánica Aplicada y Computacional

DENOMINACIÓN ESPECÍFICA

Máster Universitario en Ingeniería Mecánica Aplicada y Computacional por la Universidad Pública de Navarra

RAMA DE CONOCIMIENTO CONJUNTO

Ingeniería y Arquitectura No

HABILITA PARA EL EJERCICIO DE PROFESIONESREGULADAS

NORMA HABILITACIÓN

No

SOLICITANTE

NOMBRE Y APELLIDOS CARGO

Rafael Rodríguez Trias Director de la Escuela Técnica Superior de Ingenierosindustriales y Telecomunicación

Tipo Documento Número Documento

NIF 15839804A

REPRESENTANTE LEGAL


MARÍA DEL CARMEN JARÉN CEBALLOS VICERRECTORA DE ENSEÑANZAS


NIF 08959808C

RESPONSABLE DEL TÍTULO


Rafael Rodríguez Trias Director de la Escuela Técnica Superior de Ingenierosindustriales y Telecomunicación


NIF 15839804A

2. DIRECCIÓN A EFECTOS DE NOTIFICACIÓNA los efectos de la práctica de la NOTIFICACIÓN de todos los procedimientos relativos a la presente solicitud, las comunicaciones se dirigirán a la dirección que figure

en el presente apartado.

DOMICILIO CÓDIGO POSTAL MUNICIPIO TELÉFONO

Campus Arrosadia 31006 Pamplona/Iruña 948168956

E-MAIL PROVINCIA FAX

[email protected] Navarra 948169004

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3. PROTECCIÓN DE DATOS PERSONALES

De acuerdo con lo previsto en la Ley Orgánica 5/1999 de 13 de diciembre, de Protección de Datos de Carácter Personal, se informa que los datos solicitados en este

impreso son necesarios para la tramitación de la solicitud y podrán ser objeto de tratamiento automatizado. La responsabilidad del fichero automatizado corresponde

al Consejo de Universidades. Los solicitantes, como cedentes de los datos podrán ejercer ante el Consejo de Universidades los derechos de información, acceso,

rectificación y cancelación a los que se refiere el Título III de la citada Ley 5-1999, sin perjuicio de lo dispuesto en otra normativa que ampare los derechos como

cedentes de los datos de carácter personal.

El solicitante declara conocer los términos de la convocatoria y se compromete a cumplir los requisitos de la misma, consintiendo expresamente la notificación por

medios telemáticos a los efectos de lo dispuesto en el artículo 59 de la 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del

Procedimiento Administrativo Común, en su versión dada por la Ley 4/1999 de 13 de enero.

En: Navarra, a ___ de _____________ de ____

Firma: Representante legal de la Universidad

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1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO1.1. DATOS BÁSICOSNIVEL DENOMINACIÓN ESPECIFICA CONJUNTO CONVENIO CONV.

ADJUNTO

Máster Máster Universitario en Ingeniería MecánicaAplicada y Computacional por la UniversidadPública de Navarra

No Ver Apartado 1:

Anexo 1.

LISTADO DE ESPECIALIDADES

No existen datos

RAMA ISCED 1 ISCED 2

Ingeniería y Arquitectura Mecánica y metalurgia

NO HABILITA O ESTÁ VINCULADO CON PROFESIÓN REGULADA ALGUNA

AGENCIA EVALUADORA

Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación

UNIVERSIDAD SOLICITANTE

Universidad Pública de Navarra

LISTADO DE UNIVERSIDADES

CÓDIGO UNIVERSIDAD

035 Universidad Pública de Navarra

LISTADO DE UNIVERSIDADES EXTRANJERAS

CÓDIGO UNIVERSIDAD

No existen datos

LISTADO DE INSTITUCIONES PARTICIPANTES

No existen datos

1.2. DISTRIBUCIÓN DE CRÉDITOS EN EL TÍTULOCRÉDITOS TOTALES CRÉDITOS DE COMPLEMENTOS

FORMATIVOSCRÉDITOS EN PRÁCTICAS EXTERNAS

90 0 0

CRÉDITOS OPTATIVOS CRÉDITOS OBLIGATORIOS CRÉDITOS TRABAJO FIN GRADO/MÁSTER

33 45 12


ESPECIALIDAD CRÉDITOS OPTATIVOS

No existen datos

1.3. Universidad Pública de Navarra1.3.1. CENTROS EN LOS QUE SE IMPARTE

LISTADO DE CENTROS

CÓDIGO CENTRO

31007768 Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales y Telecomunicación

1.3.2. Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales y Telecomunicación1.3.2.1. Datos asociados al centroTIPOS DE ENSEÑANZA QUE SE IMPARTEN EN EL CENTRO

PRESENCIAL SEMIPRESENCIAL A DISTANCIA

Sí No No

PLAZAS DE NUEVO INGRESO OFERTADAS

PRIMER AÑO IMPLANTACIÓN SEGUNDO AÑO IMPLANTACIÓN

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TIEMPO COMPLETO

ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA

PRIMER AÑO 60.0 80.0

RESTO DE AÑOS 30.0 80.0

TIEMPO PARCIAL

ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA

PRIMER AÑO 20.0 59.0

RESTO DE AÑOS 20.0 59.0

NORMAS DE PERMANENCIA

http://www.unavarra.es/estudios/acceso-y-matricula/masteres-oficiales/matricula?opcion=4

LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE

CASTELLANO CATALÁN EUSKERA

Sí No No

GALLEGO VALENCIANO INGLÉS

No No No

FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS

No No No

ITALIANO OTRAS

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2. JUSTIFICACIÓN, ADECUACIÓN DE LA PROPUESTA Y PROCEDIMIENTOSVer Apartado 2: Anexo 1.

3. COMPETENCIAS3.1 COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES

BÁSICAS

CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación deideas, a menudo en un contexto de investigación

CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornosnuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio

CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir deuna información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a laaplicación de sus conocimientos y juicios

CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicosespecializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades

CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá deser en gran medida autodirigido o autónomo.

GENERALES

CG01 - Que los estudiantes sean capaces de identificar y relacionarse con los foros nacionales e internacionales, centros deinvestigación, científicos y profesionales, de las áreas de la ingeniería mecánica, especialmente con aquellos grupos que detentan elliderazgo de sus especialidades a nivel nacional e internacional.

CG02 - Que los estudiantes adquieran la formación y destrezas propias de un investigador científico, particularmente su espíritucrítico, su capacidad de identificación, análisis y contraste de las fuentes solventes de información, el método y el rigor a la hora deplantear propuestas, proponer modelos, realizar experimentos y analizar resultados, así como la precisión y la moderación a la horade emitir juicios.

3.2 COMPETENCIAS TRANSVERSALES

No existen datos

3.3 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

CE01 - Que los estudiantes conozcan y sepan aplicar modelos teóricos y herramientas físicas y matemáticas avanzadas (incluyendosimulaciones numéricas) para la resolución de problemas de alto nivel en el campo de la mecánica.

CE02 - Que los estudiantes adquieran conocimientos profundos que les permitan desarrollar criterios para optimizar el diseño decomponentes y sistemas mecánicos mediante la innovación de los mismos.

CE03 - Que los estudiantes sean capaces de utilizar las herramientas más avanzadas de cómputo y simulación que resulten másadecuadas para la resolución de problemas en el campo del diseño y optimización mecánica. Especialmente en problemas nolineales o problemas con acoplamiento entre diferentes fenómenos físicos.

CE04 - Que los estudiantes sean capaces de dominar la terminología avanzada en los campos de las vibraciones mecánicas, lafatiga, los elementos finitos, la mecánica multicuerpo y, en general, en los fenómenos físicos complejos de los sistemas mecánicos.

CE05 - Que los estudiantes sean capaces de generar información y documentación de alto nivel que explique la resolución deproblemas complejos en los campos de las vibraciones mecánicas, la fatiga, la mecánica de fluidos y, en general, del diseñomecánico avanzado.

CE06 - Capacidad para diseñar y promover el diseño avanzado y la optimización de componentes y sistemas de vehículos.

CE07 - Capacidad para diseñar y promover el diseño avanzado y la optimización de componentes y sistemas en el ámbito de losaerogeneradores.

CE08 - Capacidad para identificar los últimos avances en la identificación del comportamiento de sistemas mecánicos complejos yadaptarlos a una realización propia.

4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES4.1 SISTEMAS DE INFORMACIÓN PREVIO

Ver Apartado 4: Anexo 1.

4.2 REQUISITOS DE ACCESO Y CRITERIOS DE ADMISIÓN

4.2.1 Condiciones de acceso al Máster

El acceso a las enseñanzas Oficiales de Máster requerirá, de acuerdo con lo dispuesto en el art. 16 Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, modi-ficado posteriormente por los Reales Decretos 861/2010, de 2 de julio, y 168/2011, de 14 de noviembre, sobre ordenación de las enseñanzas universi-

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tarias oficiales, estar en posesión de un título universitario oficial español u otro expedido por una institución de educación superior del Espacio Euro-peo de Educación Superior que faculten en el país expedidor del titulo para el acceso a enseñanzas de Máster.

Asimismo, podrán acceder los titulados conforme a sistemas educativos ajenos al Espacio Europeo de Educación Superior sin necesidad de la homo-logación de sus títulos, previa comprobación por la Universidad de que aquellos acreditan un nivel de formación equivalente a los correspondientes tí-tulos universitarios oficiales españoles y que facultan en el país expedidor del titulo para el acceso a enseñanzas de posgrado. El acceso por esta víano implicará, en ningún caso, la homologación del titulo previo de que este en posesión el interesado, ni su reconocimiento a otros efectos que el decursar las enseñanzas de Máster.

Para acceder a cualquiera de los Másteres impartidos en la UPNA es necesario realizar la preinscripción al inicio del curso académico. Este sistemapermite una mejor gestión, tanto para el centro como para el estudiante. El estudiante presentará en el Negociado de Estudios de Posgrado una únicasolicitud de preinscripción, en la que podrá señalar una titulación. En el caso de no ser admitido, podrá solicitar la admisión en otra titulación que tengaplazas vacantes. El estudiante sólo podrá realizar su matrícula en un único Máster universitario.

En el caso concreto del Máster en Ingeniería Mecánica Aplicada y Computacional las titulaciones preferentes de acceso son, dentro del actual esque-ma de titulaciones, la Ingeniería Industrial y la Ingeniería Técnica Industrial; en el nuevo marco de las enseñanzas adaptadas al EEES la IngenieríaMecánica, la Ingeniería en Tecnologías Industriales o la Ingeniería en Diseño Industrial y en general cualquier titulación que habilite para la profesiónde Ingeniería Técnica Industrial y que siga las indicaciones de la Orden ministerial CIN/311/2009 de 9 de febrero publicada en el BOE el 20 de febrerode 2009. Para otras titulaciones se realizará un estudio específico en función de la esperiencia y la formación adicional aportada.

4.2.2 Requisitos de Admisión al Máster

Según el artículo 17 del Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, modificado posteriormente por los Reales Decretos 861/2010, de 2 de julio, y168/2011, de 14 de noviembre, sobre ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, el órgano encargado del proceso de admisión de los estu-diantes será la Comisión Académica del Máster. Dicha Comisión, según las Normas Reguladoras de los Títulos Oficiales de Máster Universitario y delas Enseñanzas Propias de la Universidad Pública de Navarra, aprobada por Consejo de Gobierno el 28 de julio de 2009 y modificadas en el Consejode Gobierno de 4 de octubre de 2011 y de 27 de marzo de 2015, estará compuesta por, al menos, tres profesores del Máster, de los cuales uno actua-rá como Director Académico del Máster Universitario, otro como Responsable de Calidad, otro como Secretario y el resto, en su caso, en condición deVocales. A ella le corresponde señalar los requisitos específicos de acceso y admisión al Máster Universitario garantizando la igualdad de oportunida-des de acceso a los estudiantes cualificados, con especial atención a la no discriminación por razón de sexo o por discapacidad.

El texto refundido de las Normas reguladoras de los Títulos Oficiales de Máster Universitario y de las Enseñanzas Propias de la Universidad Pública deNavarra y sus modificaciones posteriores ha sido publicado por Resolución 596/2015, de 27 de marzo, del Rector de la Universidad Pública de Nava-rra en el Boletín Oficial de Navarra nº 78 de 23 de abril de 2015.

Aquellos estudiantes con perfiles de ingreso aptos para cursar el Máster, pero con deficiencias teóricas o prácticas en las temáticas de MétodosComputacionales, deberán cursar de manera obligatoria la siguiente materia de complementos formativos:

Métodos Computacionales en Ingeniería Mecánica (3 ECTS)

A continuación se muestra una tabla sobre las materias del Máster que precisan de complementos formativos en el caso de que el alumno no posealas competencias asociadas a ellas.

MATERIA AÑO DE IMPARTICIÓN MÉTODOS COMPUTACIONALES EN INGENIERÍA MECÁNICA

Dinámica de Sistemas Multicuerpo 1 X

Vibraciones Mecánicas y Fatiga de Componentes y estructuras 1 X

Elementos Finitos y Mecánica de Fluidos Computacional 1,2 X

Control e Identificación de Sistemas Dinámicos 1 X

Los complementos formativos se impartirán en el primer semestre y se planificarán en el tiempo de tal manera que se impartan antes que los conteni-dos de las materias que los requieren.

La Comisión Académica del Máster, evaluará y dictaminará qué alumnos de ingreso del Máster deberán cursar la materia de complementos formati-vos, tras el análisis de los planes de estudio de las titulaciones realizadas por estos alumnos.

El procedimiento de admisión se realizará de acuerdo con el calendario que para cada curso académico apruebe el Consejo de Gobierno. Los estu-diantes interesados deberán cumplimentar y enviar en los plazos establecidos su solicitud de admisión, incluyendo el expediente académico. La Comi-sión Académica del Máster evaluará las solicitudes y elaborará la lista de admitidos. Los estudiantes serán admitidos conforme al siguiente baremo:

4.2.3 Baremo

El ingreso (limitado por el número de plazas disponibles) será por orden, teniendo prioridad los alumnos con baremación más alta.

APARTADO 1. Expediente académico (Máximo 6 puntos).

El expediente académico del candidato se valorará proporcionalmente a la puntuación media del mismo con hasta 4 puntos que se multiplicará por 1 sila titulación es Ingeniería Industrial y por 0,5 en el caso de otras titulaciones.

APARTADO 2: Experiencia profesional/investigadora (Máximo 4 puntos).

Experiencia laboral en el contexto de los conocimientos impartidos en el máster (Ingeniería Mecánica Aplicada y Computacional). Se asignarán 0.16puntos por cada mes de contrato laboral.

El ingreso será por orden, teniendo prioridad los alumnos con baremación más alta.

4.3 APOYO A ESTUDIANTES

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4.3.1. Apoyo documental

Al comienzo de cada curso académico, previo a la formalización de la matricula, se detalla en la web del máster toda la información relativa al calenda-rio escolar, distribución de horarios, la Guía Docente e información pormenorizada de cada una de las asignaturas, aulas y laboratorios.

Todos los programas, presentaciones, bibliografía, prácticas, calendario de actividades y material necesario para el desarrollo de las diferentes mate-rias serán de acceso directo para el estudiante a través del Aulario Virtual. Asimismo, se incentivará que el citado Aulario Virtual sea la plataforma pre-ferente para que los estudiantes entreguen al profesor los trabajos prácticos, realización de tests, resolución de problemas, etc.

4.3.2. Apoyo personal

La práctica totalidad de los profesores que participan en la docencia del Máster tiene su sede de trabajo en el Campus de la Universidad Pública deNavarra en Pamplona, y están disponibles para los estudiantes para efectuar las consultas y orientaciones que soliciten, de acuerdo con sus horariosde tutoría y su disponibilidad por correo electrónico.

La estudiantes recibirán asesoramiento de tipo administrativo y logístico (formalización de solicitudes, matrícula, alojamiento,...), por parte del personaldel Negociado de Posgrado de la Universidad del Servicio de Estudiantes y Apoyo Académico. En caso de conflictos, la Dirección Académica del Más-ter estará disponible para atender a los estudiantes que lo soliciten.

Plan de Tutorias

La Universidad Pública de Navarra ha elaborado el documento marco sobre 'La Tutoría en la Universidad Pública de Navarra' que se está experimen-tando en el curso 2008-09. Todas las nuevas titulaciones de la Universidad Pública de Navarra dispondrán, a partir del curso 2010-2011 de un Plan deTutoría universitaria.

El plan de tutoría personal de apoyo y seguimiento del estudiante prevé que cada alumno tenga un tutor asignado que se ocupa de su desarrollo aca-démico y orientación profesional a lo largo de su estancia en la universidad. El profesor tutor asume una figura de referencia y orientación para un gru-po reducido de estudiantes que tiene a su cargo y que no tienen porqué ser, necesariamente de su asignatura. Se trata de una actividad de carácterformativo.

La tutoría de apoyo y seguimiento en la Universidad Pública de Navarra tiene como objetivos básicos: mejorar la calidad de la titulación; favorecer elproceso de transición, acogida e integración del alumnado de nuevo ingreso; ofrecer información sobre los servicios, ayudas y recursos de los centrosy de la universidad; facilitar el progreso académico del alumnado tutelado mediante el seguimiento individualizado; ayudar al alumnado a diseñar suplan curricular en función de sus intereses y posibilidades; identificar las dificultades que encuentran en sus estudios y analizar las posibles soluciones;orientar en la inserción laboral y salidas profesionales.

La tutoría de apoyo y seguimiento en la Universidad Pública de Navarra se desarrolla durante todo el itinerario formativo del alumnado. Es de caráctervoluntario, garantizando en todo caso el respeto a la confidencialidad y al deseo de no ser tutelado. Debe adaptarse a las necesidades específicas decada titulación. Se intentará que sea la misma persona quien realice la tutoría a cada estudiante durante su trayectoria por la Universidad. Sin embar-go se posibilitará la solicitud de cambio a instancias de cualquiera de las partes por razones justificadas.

El profesorado tutor será, preferentemente, profesorado a tiempo completo que imparta docencia en la titulación o centro de que se trate. Para el buendesarrollo de la función de tutoría se considera necesario que el profesorado tutor posea un conocimiento amplio de la titulación, del centro, de la Uni-versidad y de sus recursos, o disposición a adquirir dicha información.

4.4 SISTEMA DE TRANSFERENCIA Y RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS

Reconocimiento de Créditos Cursados en Enseñanzas Superiores Oficiales no Universitarias

MÍNIMO MÁXIMO

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Reconocimiento de Créditos Cursados en Títulos Propios

MÍNIMO MÁXIMO

0 13

Adjuntar Título PropioVer Apartado 4: Anexo 2.

Reconocimiento de Créditos Cursados por Acreditación de Experiencia Laboral y Profesional

MÍNIMO MÁXIMO

0 13

El sistema de Reconocimiento y Transferencia de Créditos se regula en la Universidad Pública de Navarra (UPNA)básicamente por lo dispuesto en los siguientes cuatro acuerdos del Consejo de Gobierno de la UPNA:

1.- El primero de fecha 24 de octubre de 2008 y publicado mediante resolución del Rector de la UPNA nº 1854/2008,de 29 de octubre, en el Boletín Oficial de Navarra nº 139, de 14 de noviembre de 2008.

En este Acuerdo del Consejo de Gobierno de la UPNA se regula la ¿Normativa de Reconocimiento y Transferenciade créditos de la Universidad Pública de Navarra¿. Este Acuerdo, conforme a lo previsto en el artículo 6 del Real De-creto 1393/2007, de 29 de octubre, establece el sistema a seguir por la UPNA para la transferencia y reconocimientode créditos en sus titulaciones de Grado y Máster incluidas en la oferta educativa dentro del EEES.

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2.- El segundo de fecha 11 de noviembre de 2010 y publicado mediante resolución del Rector de la UPNA nº1644/2010, de 11 de noviembre, en el Boletín Oficial de Navarra nº 148, de 6 de diciembre de 2010.

La publicación en el Boletín Oficial del Estado del 3 de julio de 2010 del Real Decreto 861/2010 por el que se modi-fica el Real Decreto 1393/2007, anteriormente mencionado, hizo necesaria a su vez la modificación de la normativaaprobada en 2008. En este Acuerdo se regulan básicamente los reconocimientos por enseñanzas superiores no uni-versitarias, por enseñanzas universitarias no oficiales y por experiencia laboral y profesional.

3.- El tercero de fecha 12 de marzo de 2013 y publicado mediante resolución del Rector de la UPNA nº 465/2013, de18 de marzo, en el Boletín Oficial de Navarra nº 107, de 6 de junio de 2013.

El Real Decreto 1618/2011, de 14 de noviembre, sobre reconocimiento de estudios en el ámbito de la Educación Su-perior y particularmente en lo referido al reconocimiento de los estudios de Formación Profesional, artes plásticas ydiseño y deportivas, motivó la necesidad de adoptar un Acuerdo de Consejo de Gobierno para la aprobación de lastablas de reconocimiento de los Ciclos Formativos de Formación Profesional que se imparten en Navarra.

4.- El cuarto de fecha de 14 de mayo de 2010 y publicado mediante resolución del Rector de la UPNA nº 727/2010,de 14 de mayo, en el Boletín Oficial de Navarra nº 66, de 31 de mayo de 2010.

En este Acuerdo se aprueba la Normativa reguladora del Reconocimiento Académico en créditos por la participaciónen actividades de extensión universitaria.

El sistema de Reconocimiento y Transferencia de créditos surge con el fin de fomentar la movilidad de los estudian-tes dentro o fuera de Europa, entre distintas universidades españolas o dentro de la propia Universidad. En esta nor-mativa se definen las competencias y plazos del procedimiento así como la metodología concreta a aplicar en las si-guientes situaciones:

· Reconocimiento de créditos de formación básica en enseñanzas de Grado.

· Reconocimiento de créditos en materias obligatorias, optativas y de prácticas externas.

· Transferencia de créditos.

· Situaciones de movilidad de los estudiantes.

El sistema aprobado se basa en la aceptación por parte de la Universidad de los créditos que, habiendo sido obte-nidos en unas enseñanzas oficiales en la misma u otra universidad son computados en otras enseñanzas distintascursadas en nuestra Universidad a efectos de la obtención de un título oficial. Asimismo, podrán ser objeto de reco-nocimiento los créditos cursados en otras enseñanzas superiores oficiales o en enseñanzas universitarias conducen-tes a la obtención de otros títulos, a los que se refiere el artículo 34.1 de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre,de Universidades. La experiencia profesional o laboral acreditada podrá ser también reconocida en forma de créditosque computarán a efectos de la obtención de un título oficial, siempre que dicha experiencia esté relacionada con lascompetencias inherentes a dicho título. A partir de ese reconocimiento, el número de créditos que resten por superaren la titulación de destino deberá disminuir en la misma cantidad que el número de créditos reconocidos.

Su otro eje es la transferencia de créditos, que significa que en los documentos oficiales acreditativos de las ense-ñanzas seguidas por cada estudiante (explícitamente en el expediente del estudiante) se consignarán la totalidad delos créditos obtenidos en enseñanzas oficiales cursadas con anterioridad, en la UPNA o en otras universidades delEEES, que no hayan conducido a la obtención de un título oficial.

En la citada Normativa de reconocimiento y transferencia de créditos se puntualiza que todos los créditos obtenidospor cada estudiante en enseñanzas oficiales cursadas en cualquier Universidad, los transferidos, los reconocidos ylos superados para la obtención del correspondiente título, serán incluidos en su expediente académico y reflejadosen el Suplemento Europeo al Título, regulado en el Real Decreto 1044/2003, de 1 de agosto. En consecuencia, en lacertificación del título oficial que se expida a cada estudiante habrá de consignarse tales datos, así como otros exigi-dos por la normativa como, por ejemplo, la traducción al inglés. Por tanto, la Universidad Pública de Navarra ha op-tado por un sistema que se ha venido en llamar de literalidad pura. Es decir, en el expediente del estudiante se ha-rá constar de manera literal el nombre de la asignatura, curso, número de créditos ECTS, tipo de asignatura (básica,obligatoria, optativa) y calificación, que realmente haya cursado con indicación de la Universidad de procedencia.

La Comisión Docente del Centro del que dependa la titulación para la que se solicita el reconocimiento o la transfe-rencia de los créditos será la encargada de elaborar la propuesta de reconocimiento y transferencia de créditos. Asímismo, se constituirá la Comisión de Reconocimiento y Transferencia de la Universidad Pública de Navarra, a tenorde las propuestas de reconocimiento y transferencia de créditos de las comisiones docentes de los centros y facul-tades, que será la encargada de informar favorable o desfavorablemente sobre las mismas. Será competencia de laDirección del Centro elaborar y acordar las Resoluciones de Reconocimiento y Transferencia de créditos a partir delas propuestas elaboradas por la Comisión Docente del Centro e informadas favorablemente por la Comisión de Re-conocimiento y Transferencia de la Universidad.

Con relación al reconocimiento de créditos, los criterios adoptados son, en resumen, los siguientes:

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· Siempre que el título de destino pertenezca a la misma rama de conocimiento, serán objeto de reconocimiento al menos 36créditos correspondientes a materias de formación básica de dicha rama. En el caso de las que no correspondan a la rama, se-rá la Comisión Docente del Centro la encargada de evaluar las competencias adquiridas en cada caso.

· Los créditos de materias obligatorias, optativas y de prácticas externas se reconocen en función de las competencias adqui-ridas con los créditos aportados y su posible correspondencia con materias del título aquí propuesto, sin que se puedan reali-zar reconocimientos parciales de asignaturas, e indicando en la Resolución de Reconocimiento los créditos reconocidos y losque, en su caso, debe cursar cuando no sean suficientes para superar los previstos en el plan de estudios.

· En cumplimiento del artículo 46.2.i) de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades, se reconocerá con unmáximo de 6 créditos ECTS la participación en actividades universitarias culturales, deportivas, de representación estudian-til, solidarias y de cooperación.

· En cumplimiento del artículo del Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, en ningún caso podrán ser objeto de reconoci-miento los créditos correspondientes a los trabajos de fin de grado y máster.

En el caso de enseñanzas superiores no adaptadas al EEES y de experiencia profesional o laboral acreditada, el re-conocimiento de créditos se llevará a cabo de la siguiente forma:

· En el caso de los créditos obtenidos en enseñanzas universitarias oficiales no adaptadas al EEES (diplomaturas, licenciatu-ras, ingenierías técnicas, ingenierías, arquitectura técnica o arquitectura), serán las comisiones docentes de los centros las queevalúen las competencias adquiridas con los créditos aportados y su posible correspondencia con materias de la titulación dedestino. En este caso se podrá realizar una conversión de los créditos aportados a créditos ECTS sin que tenga que coincidirla cantidad de créditos ECTS reconocidos con los créditos aportados.

· Enseñanzas superiores oficiales no universitarias: Podrán ser objeto de reconocimiento créditos cursados en otras enseñanzassuperiores oficiales no universitarias. Las comisiones docentes de los centros evaluarán las competencias adquiridas con loscréditos aportados y su posible correspondencia con materias de la titulación de destino. En este caso se podrá realizar unaconversión de los créditos aportados a créditos ECTS sin que tengan por qué coincidir la cantidad de créditos ECTS recono-cidos con los créditos aportados. La UPNA aprobó en Acuerdo de Consejo de Gobierno de fecha 12 de marzo de 2013 elabo-rará un reglamento para regular el proceso de reconocimiento de créditos en enseñanzas superiores oficiales no universitarias.

· Enseñanzas universitarias no oficiales: Podrán ser objeto de reconocimiento los créditos cursados en enseñanzas universita-rias no oficiales conducentes a la obtención de otros títulos, a los que se refiere el artículo 34.1 de la Ley Orgánica 6/2001,de 21 de diciembre, de Universidades. Las comisiones docentes de los centros evaluarán las competencias adquiridas con loscréditos aportados en dichas enseñanzas universitarias no oficiales y su posible correspondencia con materias de la titulaciónde destino. En este caso se podrá realizará una conversión de los créditos aportados a créditos ECTS no teniendo que coinci-dir la cantidad de créditos ECTS reconocidos con los créditos aportados.

· Experiencia profesional o laboral: La experiencia profesional o laboral acreditada podrá ser reconocida en forma de créditosque computarán a efectos de la obtención de un título oficial, siempre que dicha experiencia esté relacionada con las compe-tencias inherentes a dicho título. Las comisiones docentes de los centros evaluarán las competencias adquiridas con la expe-riencia profesional o laboral acreditada y estimarán el número de créditos ECTS que pueden ser reconocidos con la experien-cia aportada.

Estudiadas las competencias adquiridas con los créditos reconocidos, la Comisión Docente del Centro responsablede la titulación de destino propondrá a la Dirección del Centro el conjunto de asignaturas de formación básica, obli-gatoria u optativa que, en su caso, deberán ser cursadas, o no, por el estudiante. Cuando, como consecuencia delreconocimiento de créditos de formación básica u obligatorios, los créditos que el estudiante pueda cursar no seansuficientes para superar los previstos en el plan de estudios, se le indicarán las asignaturas o actividades docentesque deberá cursar.

El número de créditos que sean objeto de reconocimiento a partir de otras enseñanzas superiores oficiales no uni-versitarias, experiencia profesional o laboral y de enseñanzas universitarias no oficiales no podrá ser superior, en suconjunto, al 15 por ciento del total de créditos que constituyen el plan de estudios. El reconocimiento de los créditosen enseñanzas superiores oficiales no universitarias, en enseñanzas universitarias no oficiales o por experiencia pro-fesional o laboral no incorporará calificación de los mismos, por lo que no computarán a efectos de baremación delexpediente.

El reconocimiento de créditos cursados en títulos propios y por experiencia profesional acreditada, siempre respetan-do el límite del 15% máximo de los créditos del título de Máster, se guiará por los siguientes criterios:

La Comisión Académica del Máster estudiará la adecuación a este Máster Universitario de los Títulos Propios pre-sentados por el solicitante o por la experiencia laboral y profesional, pudiendo ser reconocidos hasta 13 créditos EC-TS en cada uno de los casos.

Para el reconocimiento de créditos cursados en títulos propios, la Comisión Académica del Máster evaluará las com-petencias adquiridas con los créditos aportados y su posible correspondencia con competencias del Máster corres-pondientes a la formación de cualquier asignatura del módulo fundamental salvo el "Trabajo Fin de Máster" y cual-quiera del módulo optativo salvo las "Prácticas en Empresa". En cualquier caso, se deberá reconocer la totalidad dela unidad certificable aportada por el estudiante y no se podrá realizar reconocimiento parcial de una asignatura.

Respecto al reconocimiento de créditos por experiencia profesional acreditada, se reconocerán 3 ECTS por cadaaño de experiencia laboral, hasta el máximo establecido de 13 ECTS, correspondientes también a la formación decualquier asignatura del módulo fundamental salvo el "Trabajo Fin de Máster" y cualquiera del módulo optativo salvolas "Prácticas en Empresa". La duración mínima de la experiencia laboral que podrá ser reconocida será de 1 año.

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Al igual que con el reconocimiento de créditos cursados en títulos propios, se deberá reconocer la totalidad de la uni-dad certificable aportada por el estudiante; no se podrá realizar reconocimiento parcial de una asignatura. Dicha ex-periencia deberá estar directamente relacionada con las competencias del Máster, y deberá ser acreditada de acuer-do con lo indicado en la normativa de la universidad, y en particular con los siguientes documentos aportados a lasolicitud:- Certificado de Vida Laboral expedido por la Seguridad Social- Certificado de la empresa o Administración Pública en el que se identifiquen las funciones desarrolladas- Memoria de las actividades desarrolladas (máx. 3 páginas).

En cuanto a la transferencia de créditos, se establece que deberán constar en el expediente académico todos loscréditos superados por el estudiante en enseñanzas universitarias, tanto las que hayan conducido a la obtención deun título oficial como aquellos otros créditos superados por el estudiante que no tienen repercusión en la obtencióndel mismo. Además estos créditos deberán ser reflejados en el Suplemento Europeo al Título. En definitiva, en lacertificación del título oficial que se expida a los estudiantes del título propuesto habrán de consignarse tales datos,además de los restantes exigidos por la normativa.

4.6 COMPLEMENTOS FORMATIVOS

MÉTODOS COMPUTACIONALES EN INGENIERÍA MECÁNICA

1. DATOS BÁSICOS DE LA MATERIA

NOMBRE: Métodos Computacionales en Ingeniería MecánicaCARÁCTER: Complementos formativosNo ECTS: 3LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE: Castellano

2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Relacionar problemas de Ingeniería Mecánica con Métodos Computacionales que permiten abordarlosManejar herramientas computacionales en el ámbito de la Ingeniería Mecánica

3. CONTENIDOS

Introducción a la utilización de herramientas computacionales.Resolución de Sistemas de Ecuaciones AlgebráicasCálculo de Valores y Vectores Propios.Resolución de Problemas de Valor Inicial.Minimización de Funciones de Varias Variables.Tratamiento de Datos.Cálculo simbólicoSimulación de Modelos mediante Diagramas de Bloques

4. OBSERVACIONES

5. COMPETENCIAS5.1 BÁSICAS Y GENERALES

CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas enentornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su áreade estudio

CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un mo-do que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

5.2 TRANSVERSALES

5.3 ESPECÍFICAS

CE01 - Que los estudiantes conozcan y sepan aplicar modelos teóricos y herramientas físicas y matemáticas avan-zadas (incluyendo simulaciones numéricas) para la resolución de problemas de alto nivel en el campo de la mecáni-ca.

CE03 - Que los estudiantes sean capaces de utilizar las herramientas más avanzadas de cómputo y simulación queresulten más adecuadas para la resolución de problemas en el campo del diseño y optimización mecánica. Especial-mente en problemas no lineales o problemas con acoplamiento entre diferentes fenómenos físicos.

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6. ACTIVIDADES FORMATIVAS

Actividad Formativa Horas Presencialidad

Clases teóricas 10 100

Clases prácticas 20 100

Tutorías 3 100

Estudio y trabajo autónomo 40 0

Evaluación 2 100

Total 75 45

7. METODOLOGÍAS DOCENTES

Clase Magistral

Prácticas de Laboratorio

Resolución de Problemas

Realización de Trabajos

8. SISTEMAS DE EVALUACIÓN

Sistema de Evaluación Ponderación Mínima Ponderación Máxima

Pruebas Escritas 0.0 20.0

Resolución de Problemas 40.0 60.0

Trabajo Escrito 40.0 60.0

Presentación oral 0.0 20.0

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5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS5.1 DESCRIPCIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS


5.2 ACTIVIDADES FORMATIVAS

Clases teóricas

Clases prácticas

Tutorias

Estudio y trabajo autónomo

Evaluación

5.3 METODOLOGÍAS DOCENTES

Clase Magistral

Practicas de Laboratorio


Realización Trabajos

Presentación Trabajos

5.4 SISTEMAS DE EVALUACIÓN

Pruebas escritas

Resolución de problemas

Trabajo escrito

Presentación oral

Defensa del Trabajo Fin de Máster

5.5 NIVEL 1: Modulo Fundamental

5.5.1 Datos Básicos del Nivel 1

NIVEL 2: Dinámica de Sistemas Multicuerpo

5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2

CARÁCTER Obligatoria

ECTS NIVEL 2 6

DESPLIEGUE TEMPORAL: Anual

ECTS Anual 1 ECTS Anual 2 ECTS Anual 3

6




Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NO CONSTAN ELEMENTOS DE NIVEL 3

5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Conocer y comprender los principios fundamentales de la cinemática y dinámica de sistemas multicuerpo.

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Conocer y saber implementar la solución de problemas cinemáticos y dinámicos fundamentales en la dinámica de sistemas multicuerpo.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Conocimientos para la integración de los fundamentos, ecuaciones y principios de la dinámica en el diseño de máquinas. Ecuaciones de restricción(posicion, velocidad y aceleración), Ecuaciones Dinámicas (Newton-Euler, Ppo de las Potencias Virtuales y Eqs de Lagrange): Definición, interpreta-ción, estructura/formulación.

Conocer los problemas fundamentales de la cinematica y dinámica de máquinas: cinemáticos, cinetoestáticos, dinámicos directo e inverso, equilibrio,estabilidad. Formulación de los problemas fundamentales, Interés en el diseño y otras aplicaciones, métodos computacionales de solución (Integrado-res básicos, proyección/corrección, Newton-Raphson, Optimización con restricciones,...).

Conocimientos/aplicación de criterios de diseño de máquinas avanzados: criterios de optimización en el diseño de máquinas (Destreza, Calibrabilidad,Precisión, Rigidez, Estabilidad, Controlabilidad, Observabilidad y Identificabilidad, Sensibilidad,...)

5.5.1.4 OBSERVACIONES

5.5.1.5 COMPETENCIAS

5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES

CG01 - Que los estudiantes sean capaces de identificar y relacionarse con los foros nacionales e internacionales, centros deinvestigación, científicos y profesionales, de las áreas de la ingeniería mecánica, especialmente con aquellos grupos que detentan elliderazgo de sus especialidades a nivel nacional e internacional.

CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación deideas, a menudo en un contexto de investigación





5.5.1.5.2 TRANSVERSALES

No existen datos

5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS




5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS

ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD



Tutorias 2 100


Evaluación 2 100

5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES

Clase Magistral




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5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN

SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA

Pruebas escritas 0.0 60.0

Resolución de problemas 0.0 40.0

Trabajo escrito 0.0 30.0


Defensa del Trabajo Fin de Máster 0.0 0.0

NIVEL 2: Vibraciones Mecánicas y Fatiga de Componentes y Estructuras



ECTS NIVEL 2 12



12




Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



Conocer y comprender conceptos sobre los diferentes métodos de análisis modal de componentes mecánicos.Ser capaz de utilizar la instrumentación necesaria para la realización de un análisis modal.Ser capaz de interpretar los resultados de un análisis modal identificando los parámetros fundamentales del mismo y su influencia en el comportamien-to vibracional de la pieza.Dominar las metodologías de correlación y ajuste de modelos virtuales.

Conocer y comprender conceptos sobre fatiga uniaxial y multiaxialSer capaz de utilizar herramientas informáticas para el diseño de piezas a fatigaAnalizar y diagnosticar los mecanismos de fallo por rotura en componentes mecánicosSer capaz de analizar los resultados de un programa informático de predicción de vida a fatiga.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Introducción a las Vibraciones mecánicasFundamentos del análisis modal.Análisis modal experimental. Técnicas de medida de la respuesta en frecuencia.Mejora de la calidad de la medida.Análisis modal operacional.Vibrometría láser.Aplicaciones: Métodos de análisis estructural.Correlación y ajuste de modelos virtuales.

Introducción y reseña histórica a la fatiga de componentesMétodos de diseños a fatiga.Aspectos micro y macroscópicos de la fatiga en metales.Ensayos a fatiga y curvas tensión-vida (S-N).Deformación cíclica y curvas deformación-vida (#-N).Fundamentos de la LEFM y aplicación en el crecimiento de grieta en fatiga.Entallas, muescas, ranuras, etc. y sus efectos.

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Tensiones residuales y sus efectos en la resistencia a fatiga.Fatiga debida a cargas de amplitud variable.Fatiga multiaxial.Efectos del medio ambiente.Fatiga de uniones soldadas.Aspectos estadísticos de la fatiga.Análisis y diagnóstico de fallos a fatiga.Diseño de componentes sometidos a fatiga.










No existen datos













Tutorias 4 100


Evaluación 4 100


No existen datos


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NIVEL 2: Elementos Finitos y Mecánica de Fluidos Computacional



ECTS NIVEL 2 15



12 3




Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



Conocer y comprender los fundamentos matemáticos del método de los elementos finitos.Conocer y comprender cómo es la programación e implementación del método de los elementos finitos, sus módulos y estructuras de datos típicas.Conocer las particularidades de los mallados y del refinamiento de malla.Ser capaz de programar elementos finitos sencillos para su incorporación a un programa general de elementos finitos.Ser capaz de aplicar el método de los elementos finitos a problemas de estática y dinámica tanto lineal como no lineal: plasticidad, grandes deforma-ciones, grandes desplazamientos y contacto.

Conocer y comprender los fundamentos del modelado computacional de flujos laminares y turbulentos.Ser capaz de aplicar los conceptos del método de los volúmenes finitos al problema de la mecánica de fluidos.Ser capaz de resolver problemas de mecánica de fluidos mediante programas informáticos.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Introducción al MEF.Formulación variacional de problemas elípticos.Aproximación variacional. Tipos de elementos finitos.Implementación del MEF. Módulos y estructuras de datos típicos.Mallados. Diversas condiciones de contorno.Estimaciones del error a posteriori y refinamientos de mallados.Resolución de los sistemas lineales provenientes de la aplicación del MEF. Métodos directos e iterativos.Aplicación del MEF a problemas evolutivos. Análisis dinámico.Análisis estructural de componentes.Fronteras curvas y elementos isoparamétricos.Programación de elementos finitos.Materiales incompresibles. Formulación mixta.Introducción al análisis no lineal. No linealidades geométricas y de material.Problemas de contacto

Ecuaciones Básicas de la MFC.Turbulencia y Modelado.El método de los Volúmenes Finitos en la MFC.


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No existen datos













Tutorias 5 100


Evaluación 5 100


No existen datos







NIVEL 2: Control e Identificación de Sistemas Dinámicos

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ECTS NIVEL 2 12



12




Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



Conocer y comprender conceptos fundamentales sobre identificación, estimación y control en sistemas dinámicos .Ser capaz de implementar estrategias de identificación, estimación y control para sistemas dinámicos.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Sistemas dinámicos en el espacio de estadosMétodos clásicos de controlControl en el espacio de estadosProblemas de control avanzados

Estimación de parámetros. Análisis y estimación del error.Expresion de sistemas dinámicos en el espacio de estados.Linealización y Estabilidad. Observabilidad y Controlabilidad.Estimación del estado. Filtrado de Kalman. Ánálisis y estimación del error.


Es interesante haber cursado anteriormente la asignatura de Dinámica de Sistemas Multicuerpo







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Tutorias 4 100


Evaluación 4 100


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NIVEL 2: Trabajo Fin de Máster


CARÁCTER Trabajo Fin de Grado / Máster

ECTS NIVEL 2 12



12




Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos



Demostrar la capacidad para la realización de un trabajo creativo de forma autonoma, dentro del contexto de las lineas del máster.Demostrar la capacidad para la consulta de fuentes bibliográficas que permitan poner en perspectiva los aspectos novedosos del trabajo.Demostrar las capacidades de síntesis y claridad expositiva en la escritura de la memoria y en su exposición.

5.5.1.3 CONTENIDOS

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1


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En relación con los contenidos propios del máster.










No existen datos






Tutorias 10 100


Evaluación 2 100


No existen datos




5.5 NIVEL 1: Modulo Optativo

5.5.1 Datos Básicos del Nivel 1

NIVEL 2: Materias Optativas


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 33



18 15




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Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos



Conocer y comprender los conceptos relacionados con las materias optativas

Aplicar sus contenidos en la resolucion de problemas

5.5.1.3 CONTENIDOS

Métodos Numéricos para Problemas Diferenciales

Representación de Formas

Dinámica de automoviles

Sistemas y Componentes de Vehículos

Materiales Avanzados

Instrumentación, Sensores y Actuadores

Diseño de Aerogeneradores

Ruido

Ensayo y Validación de Sistemas

Simulación de Sistemas Térmicos

Motores Térmicos

Mantenimiento Predictivo

Prácticas en Empresa








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Tutorias 10 100


Evaluación 15 100


Clase Magistral












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6. PERSONAL ACADÉMICO6.1 PROFESORADO Y OTROS RECURSOS HUMANOS

Universidad Categoría Total % Doctores % Horas %

Universidad Pública de Navarra Otro personaldocente concontrato laboral

1 100 1,5

Universidad Pública de Navarra ProfesorAsociado

44.4 37.5 11,8

(incluye profesorasociado de C.C.:de Salud)

Universidad Pública de Navarra ProfesorContratadoDoctor

5.6 100 1,5

Universidad Pública de Navarra Catedrático deUniversidad

5.6 100 1

Universidad Pública de Navarra Profesor Titularde Universidad

38.9 100 12,7

PERSONAL ACADÉMICO


6.2 OTROS RECURSOS HUMANOS


7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOSJustificación de que los medios materiales disponibles son adecuados: Ver Apartado 7: Anexo 1.

8. RESULTADOS PREVISTOS8.1 ESTIMACIÓN DE VALORES CUANTITATIVOS

TASA DE GRADUACIÓN % TASA DE ABANDONO % TASA DE EFICIENCIA %

90 10 90

CODIGO TASA VALOR %

No existen datos

Justificación de los Indicadores Propuestos:


8.2 PROCEDIMIENTO GENERAL PARA VALORAR EL PROCESO Y LOS RESULTADOS

En la Universidad Pública de Navarra existe un procedimiento general de valoración del progreso y los resultados del aprendizaje. Dicho procedimientose enmarca dentro del Sistema de Garantía Interna de Calidad de los Títulos (SGIC), aprobado en Consejo de Gobierno celebrado el 24 de octubre de2008.

La Universidad Pública de Navarra contempla en sus Estatutos (Art. 71 y 72) la existencia de la Comisión de Calidad de la UPNA, con el compromisode asegurar la calidad de los servicios de enseñanza e investigación y la evaluación de las actividades académicas y de gestión.

Además, todos los Centros de la Universidad Pública de Navarra dispondrán de una estructura responsable del SGIC en su Centro. Esta estructura sematerializa en una Comisión de Garantía de Calidad del Centro (CGCC). La CGCC se reúne periódicamente, mínimo dos veces en cada curso acadé-mico, una al final de cada semestre.

Las Comisiones de Garantía de Calidad (CGCC) de todos los Centros forman, junto a la Comisión de Calidad de la Universidad, la estructura respon-sable de la calidad en la Universidad Pública de Navarra.

Son miembros de la Comisión de Garantía de Calidad del Centro (CGCC) los siguientes:· Decano o Director del Centro, quien la preside.

· Coordinador de Calidad del Centro (CCC), quien actúa como Secretario.

· Responsables de Calidad de cada uno de los Títulos de Grado y Máster que dependan del Centro (RCT).

· Dos Representantes de los estudiantes de los Títulos que dependan del Centro, a propuesta del Consejo de Estudiantes y designados por el Decano o Director.

· Un Representante del PAS relacionado con el desarrollo y la gestión de las actividades docentes que se desarrollan alrededor de los Títulos que dependan delCentro, designado por el Decano o Director.

· Un Representante de la Unidad de Organización y Calidad (UOC) a propuesta de la propia unidad y designado por el Decano o Director.

· Un agente externo (colegio profesional, asociación, organización empresarial, cualquier entidad pública o privada¿), relacionado profesionalmente con el conte-nido y desarrollo de las actividades docentes, a propuesta del Consejo Social y designado por el Decano o Director.

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El Decano o Director de Centro designa en un Coordinador de Calidad del Centro (CCC), de entre los miembros de su Equipo de Dirección. Además,cada vicedecano o subdirector responsable de una titulación, asumirá, de forma explícita, las responsabilidades en materia de Calidad relacionadascon la mejora del Título del cual es responsable, ejerciendo la figura de Responsable de Calidad de la Titulación (RCT).

Cada curso académico el RCT solicitará a los profesores responsables que publiquen al inicio del semestre la Guía Docente de su asignatura. En di-cha Guía se especificarán los resultados de aprendizaje a alcanzar por cada asignatura en relación a las competencias, así como las metodologíasdocentes, los procedimientos de evaluación previstos, los contenidos, el temario y la bibliografía. Al final de cada semestre, los responsables de cadaasignatura analizarán junto con el RCT la implementación de las actividades definidas en sus guías docentes, así como la consecución de los resulta-dos del aprendizaje previstos.

El RCT recoge periódicamente los resultados correspondientes a los distintos procesos previstos en el SGIC:· Los resultados académicos y tasas (graduación, abandono, eficiencia, rendimiento).

· Los resultados de las encuestas de satisfacción con la docencia.

· Las prácticas externas en empresas e instituciones.

· La movilidad de los estudiantes.

· El Plan de Tutoría.

· La satisfacción general con el título de los estudiantes de último curso.

· La satisfacción con la formación de los egresados y su inserción laboral.

· La satisfacción del profesorado con su titulación.

· La valoración del PAS en relación a los Títulos que dependan del Centro.

· La valoración de los empleadores.

· La atención de sugerencias y reclamaciones e Incidencias académicas.

En base a los resultados de los diferentes procesos de SGIC, cada curso académico el RCT cumplimenta el Autoinforme de Seguimiento Anual del Tí-tulo (ASAT) y su correspondiente Plan de Mejoras.

Este ASAT se estructura 3 dimensiones:· Dimensión 1: Gestión del Título.

En esta dimensión se analiza si el programa formativo está implantado conforme a la memoria verificada y a sus posteriores modificaciones. Tambiénse valora en esta dimensión, a través de la página web de la UPNA, la información que se pone a disposición de los grupos de interés. El informe pre-vé un apartado para incluir una valoración cualitativa de cada proceso del SGIC.· Dimensión 2: Recursos.

En esta dimensión el RCT evalúa la adecuación del personal académico y del personal de apoyo, recursos materiales y servicios con el Título, en fun-ción de la naturaleza, la modalidad de enseñanza, el número de estudiantes matriculados y las competencias a adquirir por los mismos.· Dimensión 3: Resultados.

En esta dimensión el RCT evalúa los principales resultados de la formación. Se analizan los resultados de las asignaturas, TFG/TFM y la Ficha de In-dicadores de Acceso, Matrícula y Rendimiento. Para valorar este criterio se pone a disposición de los Centros los resultados académicos de las asig-naturas a nivel de grupo de docencia. Respecto a la valoración de los TFG/TFM se realizará atendiendo al desarrollo de los mismos, analizando si losresultados son coherentes con los objetivos del título y satisfacen el nivel MECES (Marco español de cualificación para la educación superior) que co-rresponde. La Ficha de Indicadores de Acceso, Matrícula y Rendimiento Académico incluye datos de acceso y matrícula, así como las principales ta-sas de rendimiento. Se destaca entre todos los resultados aquellos que son publicados por el SIIU (Sistema Integrado de Información Universitaria) yaquellos exigidos en el RD 1393/2007 como compromisos establecidos en la memoria de verificación del título, descritos en el apartado 8.1. Además,en el reverso de la ficha aparece la relación de las asignaturas con el cálculo de las tasas para que pueda analizarse su efecto en las tasas generalesde la titulación.

Finalmente se hace referencia a la ¿Mejora Continua¿. En este apartado el RCT identifica y valora los puntos fuertes de la titulación y los puntos débi-les. También indica las acciones de mejora identificadas como resultado del seguimiento interno y el estado de implantación de las recomendaciones yacciones de mejora recogidas de los informes del seguimiento externo que realiza ANECA.

El RCT presenta su ASAT y Plan de Mejoras en la reunión de la CGCC destinada a la valoración de los resultados del último curso académico. Estosdocumentos se ponen a disposición delo profesorado y estudiantes del Título en el sitio CC-Código Título del Aulario Virtual ¿MiAulario¿.

La CGC del Centro analizará la evolución de los resultados de la titulación y elaborará un Plan de Mejoras general del Centro, con las posibles pro-puestas de mejora a introducir en las acciones orientadas al aprendizaje dentro de las titulaciones. Finalmente, se traslada a la Comisión de Calidadde la Universidad, aquellas propuestas de carácter general para que defina una política de actuación común a toda la Universidad en los temas rela-cionados con la Calidad de los Títulos.

9. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDADENLACE http://www.unavarra.es/serviciocalidadyorganizacion/calidad-de-los-titulos

10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN10.1 CRONOGRAMA DE IMPLANTACIÓN

CURSO DE INICIO 2010


10.2 PROCEDIMIENTO DE ADAPTACIÓN

En el caso de que alguno de los estudiantes matriculados en el Máster extinguido "3000726-31007720, Máster Universitario en Ingeniería Mecánica,Aplicada y Computacional- Universidad Pública de Navarra" no hubiese completado la totalidad de los créditos, se le incorporaría automáticamente al

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Máster bajo la nueva regulación mediante la aplicación de un proceso automático de adaptación al nuevo Título tal y como puede observarse en la si-guiente tabla.

Materia del Máster 3000726-31007720 Materia del Máster que se adapta

Dinámica de Sistemas Multicuerpo Dinámica de Sistemas Multicuerpo

Identificación de Sistemas Dinámicos Identificación de Sistemas Dinámicos

Fatiga de Componentes y Estructuras Fatiga de Componentes y Estructuras

Vibraciones Mecánicas: Teoría y práctica de análisis modal Vibraciones Mecánicas: Teoría y práctica de análisis modal

Elementos Finitos I Fundamentos del Método de los Elementos Finitos

Elementos Finitos II Aspectos Avanzados del Método de los Elementos Finitos en Ingeniería Industrial

Aerodinámica y Mecánica de Fluidos Computacional I Aerodinámica y Mecánica de Fluidos Computacional

Aerodinámica y Mecánica de Fluidos Computacional II Aerodinámica y Mecánica de Fluidos Computacional II

Métodos Numéricos para Problemas Diferenciales Métodos Numéricos para Problemas Diferenciales

Diseño y Fabricación Asistida por Ordenador Diseño y Fabricación Asistida por Ordenador

Introducción a los Materiales Compuestos Introducción a los Materiales Compuestos: Diseño, Cálculo y Fabricación de Palas de Aerogenerador

Representación de Formas Representación de Formas

Control Estructural Avanzado Control Estructural Avanzado de Torres de Aerogenerador

Ingeniería de Control Robusto Ingeniería de Control Robusto

Instrumentación y Sensores Instrumentación y Sensores

Regulación de Accionamientos de Potencia Regulación de Accionamientos de Potencia

Dinámica de Automóviles Aspectos Avanzados de la Dinámica del Automóvil

NVH: Noise, Vibration and Harshness NVH: Noise, Vibration and Harshness

Road To Test Road To Test: ensayo, simulación y validación en el automóvil

Sistemas y Componentes de Vehículos Sistemas y Componentes de Vehículos

Dinámica de Aerogeneradores I Dinámica de Aerogeneradores

Dinámica de Aerogeneradores II Dinámica de Aerogeneradores II

El resto de las asignaturas del Máster extinguido "3000726-31007720" no recogidas en la presente tabla no serán objeto de adaptación, y serán trasfe-ridas al expediente académico del estudiante.

10.3 ENSEÑANZAS QUE SE EXTINGUEN

CÓDIGO ESTUDIO - CENTRO

3000726-31007720 Máster Universitario en Ingeniería Mecánica, Aplicada y Computacional-UniversidadPública de Navarra

11. PERSONAS ASOCIADAS A LA SOLICITUD11.1 RESPONSABLE DEL TÍTULO

NIF NOMBRE PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO

15839804A Rafael Rodríguez Trias

DOMICILIO CÓDIGO POSTAL PROVINCIA MUNICIPIO

Campus Arrosadia 31006 Navarra Pamplona/Iruña

EMAIL MÓVIL FAX CARGO

[email protected] 948169288 948169281 Director de la EscuelaTécnica Superior deIngenieros industriales yTelecomunicación

11.2 REPRESENTANTE LEGAL


08959808C MARÍA DEL CARMEN JARÉN CEBALLOS




[email protected] 948169004 VICERRECTORA DEENSEÑANZAS

El Rector de la Universidad no es el Representante Legal


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11.3 SOLICITANTE

El responsable del título es también el solicitante


15839804A Rafael Rodríguez Trias




[email protected] 948169288 948169281 Director de la EscuelaTécnica Superior deIngenieros industriales yTelecomunicación

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Apartado 2: Anexo 1Nombre :JUSTIFICACION_MODIFICA.pdf

HASH SHA1 :D1564B35D01CBB3E6482F0266E31F4F4C8D4B088

Código CSV :234311891542627279145871Ver Fichero: JUSTIFICACION_MODIFICA.pdf

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https://sede.educacion.gob.es/cid/234311891542627279145871.pdf


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Apartado 4: Anexo 1Nombre :4_1_MUIMAC_SISTEMAS_DE_INFORMACION_PREVIA_MODIFICA.pdf

HASH SHA1 :27DB142454E3E19DBF6BD4DD298438D2B41AE7B7

Código CSV :235267378356894483378898Ver Fichero: 4_1_MUIMAC_SISTEMAS_DE_INFORMACION_PREVIA_MODIFICA.pdf

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Apartado 5: Anexo 1Nombre :5_1_Descripcion_del_plan_de_Estudios.pdf

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Apartado 6: Anexo 1Nombre :Personal Académico.pdf

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Apartado 6: Anexo 2Nombre :6_2_OTROS_RECURSOS_HUMANOS.pdf

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Apartado 7: Anexo 1Nombre :Recursos_Materiales_y_Servicios.pdf

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Apartado 8: Anexo 1Nombre :Justificacion_de_los_indicadores_propuestos.pdf

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Apartado 10: Anexo 1Nombre :Cronograma_de_Implantacion.pdf

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Apartado 11: Anexo 1Nombre :delegación firma.pdf

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10.1Cronograma de implantación de la titulación

En el acuerdo del Consejo de Gobierno de la Universidad Pública de Navarra del 28 de Noviembre de 2008 se establece el calendario de implantación: por aplicación del Real Decreto 1393/2007, y atendiendo a la resolución de 28 de octubre de 2008 de la Dirección General de Universidades, a excepción de las enseñanzas oficiales de Máster ya autorizadas conforme al Real Decreto 56/2005, todos los Títulos Oficiales de Máster que se oferten en el curso 2009-2010 deberán haber sido ob-jeto de verificación de acuerdo al Real Decreto 1393/2007. En el caso de los Títulos Oficiales de Máster ya autorizados, podrán acogerse a una prórroga para el citado curso siempre y cuando soli-citen ser objeto del citado proceso de verificación antes del 31 de octubre de 2009 y cuenten con la previa autorización de la Comunidad Autónoma correspondiente.

Este Máster es la trasformación del Máster del mismo nombre que, bajo la ordenación de las ense-ñanzas de posgrado reguladas conforme al Real Decreto 56/2005, se viene impartiendo desde hace tres ediciones en la Universidad Pública de Navarra.

El nuevo Máster, adaptado ya a la nueva regulación de estudios que marca el Real Decreto 1393/2007 comenzaría a impartirse, una vez obtenida la correspondiente verificación por parte del Consejo de Universidades y la autorización de la Comunidad Autónoma, durante el curso 2010-11. Sustituiría, por inmersión, al Máster actual.

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7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS

7.1 Justificación de la adecuación de los medios materiales y servicios disponibles

Los recursos materiales necesarios para llevar a cabo los objetivos formativos del Máster incluyen aulas para las clases magistrales, laboratorios, aulas de informática con acceso a Internet para la realización de prácticas y trabajos, incluido el Trabajo Fin de Máster, equipadas con los programas informáticos necesarios en las asignaturas, aulas para trabajos en grupo, despachos para tutorías personalizadas, espacios para realizar seminarios y conferencias invitadas, y biblioteca con acceso a los recursos bibliográficos.

El Departamento de Ingeniería Mecánica, Energética y de Materiales de la Universidad Pública de Navarra, responsable de buena parte de la docencia del Máster, dispone de varios seminarios con suficiente capacidad para acoger las conferencias y seminarios, y dispone asimismo de medios au-diovisuales para llevar a cabo presentaciones, así como de una aula dotada de videoconferencia.

El Departamento pone a disposición del Máster una sala de cálculo de estructuras con más de veinte puestos de trabajo, así como una serie de laboratorios para impartir las prácticas o realizar los trabajos propuestos a los estudiantes del Máster.

Los laboratorios de los departamentos implicados en la docencia cuentan, entre otro, con el si-guiente equipamiento:

Para la experimentación, dispone de laboratorios y equipamientos para el desarrollo de técnicas de análisis modal, ensayos de vibraciones, durabilidad y fatiga. Así, el Laboratorio de Durabili-dad dispone de dos bancadas multipropósito de 4x2.5m, actuadores de 10, 25 y 50 kN y su co-rrespondiente controlador, y el Laboratorio de Vibraciones cuenta con analizadores de Fourier, sistema de adquisición multicanal LMS-SCA-DAS III, vibrómetro láser monopunto, vibrómetro láser de barrido, excitadores electrodinámicos y un completo instrumental adicional.

Para el análisis y simulación virtual de sistemas mecánicos complejos, se cuenta con un Centro de Cálculo y la familia completa de software MSC (Nastran, Patran, Marc, Adams y Fatigue), así como IDEAS, Ansys, ABAQUS, LMS-TestLab, LMS-Optimus, MATLAB…

El Departamento de Proyectos e Ingeniería Rural y, dispone de un Laboratorio de Proyectos con 30 puestos de ordenadores personales con acceso a la red destinado a que los alumnos puedan reali-zar en dicho laboratorio las prácticas del módulo de «Diseño».

Cada profesor dispone de un despacho para atender las tutorías personalizadas.

Se describe a continuación de manera global los medios materiales y servicios disponibles en la Universidad

7.1.1 Servicios Centralizados BásicosEn la UPNA muchos de los espacios y servicios se gestionan de forma centralizada y son de uso común para la comunidad universitaria. Es el caso de:

● El Edificio de Administración y Gestión, en el que se centralizan los procesos administra-tivos (matrículas, actas, certificaciones, admisión, …)

● El Aulario, en el que se imparten un gran número de clases magistrales y seminarios corres-pondientes a las titulaciones de la Escuela de Agrónomos, y donde se llevan a cabo los exá-menes de las distintas asignaturas que se imparten en dicha Escuela. Para ello cuenta con 2 aulas anfiteatro (1.212 plazas) y 108 aulas, con un aforo total de más de 10.000 alumnos.

● La Biblioteca, que cuenta con una superficie de 11.280 m2, 1.549 puestos de lectura, 44 puntos de consulta de catálogo y 70 puntos de consulta de bases de datos e información. Los fondos bibliográficos de la Biblioteca de la UPNA se resumen en la Tabla 7.1

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Tabla 7.1. Fondos de la Biblioteca de la UPNA

Tipo de publicación Número total de ejemplares

Monografías 397.529Revistas 13.899Publicaciones electrónicas 10.480Bases de datos 196Total suscripciones vivasPublicaciones electrónicas 8.050Revistas 1.450Bases de datos 93

Los alumnos tienen a su disposición las publicaciones de mayor interés y actualidad seleccio-nadas para su adquisición por las diferentes áreas de los Departamentos. Ofrece además un servicio de préstamo de libros, incluido el servicio de préstamo interuniversitario. La Biblioteca dispone de espacios habilitados para el estudio individual, y para la elaboración de trabajos hay zonas habilitadas con ordenadores fijos y conexión a Internet. Además, en toda la biblioteca existe conexión Wifi a Internet.

● Salas de Informática. La universidad cuenta con 4 aulas de informática de libre acceso con 25 ordenadores cada una, situadas en el aulario, y un aula más situada en el edificio donde se encuentra ubicada la biblioteca. La universidad actualmente cuenta con 115 puntos Wifi con posibilidad de acceso para 5.750 usuarios (50 accesos concurrentes por punto).

● El Centro Superior de Idiomas. Este centro se encuentra ubicado en un edificio denomina-do “el Sario”, y es el encargado de ofertar enseñanzas en idiomas. Es un Servicio que se ofre-ce a toda la Comunidad Universitaria en general, pero con preferencia al alumnado. Imparte enseñanza de francés, chino, inglés, español como lengua para extranjeros y euskera. Este servicio cuenta con quince profesionales docentes y con instalaciones suficientes para acoger a los 1.793 alumnos que están matriculados en el presente curso. Además de las au-las para grupos reducidos, cuenta con un Aula de Recursos equipada con 30 ordenadores para el trabajo autónomo. Dispone de acceso al Aula Virtual de Español del Instituto Cervan-tes.Imparte dos tipos de programas:

● clases presenciales en grupos reducidos de todos los niveles.● programas personalizados, preferentemente en los cursos elevados, que incluyen tu-

torías personalizadas, clases de conversación y material para el auto-aprendizaje a través de la web CT.

Además se ocupa de la realización de diferentes pruebas de capacitación lingüística: ● pruebas dirigidas a colectivos dentro de la propia universidad: Erasmus, prácticas de

movilidad, becarios, exámenes a técnicos…● pruebas oficiales para la obtención de los siguientes títulos: TOEFL (inglés), DELE (di-

ploma de español como lengua extranjera), DELF y DALF (francés).

7.1.2 Otros servicios centralizadosPara completar la formación personal de los estudiantes la Universidad cuenta con otros servicios e instalaciones como son:

● Instalaciones deportivas. La Universidad cuenta con un pabellón para la práctica del de-porte que cuenta entre sus instalaciones con: piscina cubierta, gimnasio, rocódromo, 2 salas de usos múltiples, frontón cubierto, pista polideportiva cubierta, pista polideportiva descu-bierta, dos pistas de tenis cubiertas, dos pistas de tenis descubiertas, sala de musculación (acondicionamiento físico), campo de fútbol de arena, campo de fútbol de hierba artificial, campo de fútbol de hierba natural, campo de rugby así como un campo de prácticas de golf y puttin-green.Gracias a estas instalaciones y al personal adscrito a la sección de Deportes, la Universidad ofrece una amplia oferta deportiva como complemento a la formación académica de sus es-tudiantes.Además existe una “Aula de deporte y salud” orientada a la formación en temas relacionados con la salud y la actividad físico-deportiva.

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Dentro de esta sección se realizan actividades de competición reglada como son:● El Torneo de la Universidad. ● Campeonatos de España Universitarios (individuales y colectivos). Campeonatos con-

vocados por el CSD.● Competiciones Federadas, masculinas y femeninas, de ámbito autonómico, interau-

tonómico o nacional.● Programas de ayudas al deporte de alto nivel para facilitar la carrera deportiva y

académica del alumnado.

● Otros servicios: además de las instalaciones mencionadas y los servicios que se ofrecen a través de ellas, la universidad cuenta con:

● Oficina de Información al Estudiante cuya finalidad es la de facilitar a los estu-diantes presentes y futuros y al público en general el acceso a información y orienta-ción universitaria.

● Unidad de Acción Social. Se trata de un servicio universitario de atención, apoyo y asesoramiento desde el que se promueven y organizan actuaciones solidarias y so-ciales en la Universidad y hacia la sociedad.

● Unidad de Atención Sanitaria. Es un servicio de atención, cuidado y promoción de salud que se ofrece a los miembros de la Comunidad Universitaria y que está dotado con un médico, una enfermera y un psicólogo. En la UAS se ofrece tanto consulta médica, de enfermería como de apoyo psicológico.

● Centro Superior de Innovación Educativa. Este centro es el responsable del Au-lario Virtual de la UPNA, con la totalidad de asignaturas, profesores y alumnos para la enseñanza virtual en la plataforma WebCT, de la formación presencial en la platafor-ma de eLearning del Aulario Virtual

● Cursos de Introducción a Miaulario. Es una plataforma de enseñanza, aprendiza-je y colaboración virtuales, específicamente diseñada para la educación superior. In-cluye numerosas herramientas que potencian de forma online el trabajo cooperativo y la comunicación entre sus usuarios. Está basado en la herramienta de software li-bre SAKAI. Se dispone de dos aulas web (aulas virtuales) con capacidad para 15 asis-tentes.

● Cafeterías y comedores. Además del edificio de Cafetería situado junto al Aulario, los edificios de Ciencias de la Salud y de El Sario cuentan con cafeterías propias en las que también se sirven comidas. Los comedores situados en el Campus cuentan con una capacidad para 360 plazas. Sirven comidas los días lectivos.

● Residencia Universitaria. La Universidad Pública de Navarra cuenta con una resi-dencia universitaria (Los Abedules) situada en el Campus de Arrosadía. La residencia dispone de 250 plazas en total repartidas en habitaciones individuales con cocina, habitaciones individuales con cocina compartida y habitaciones dobles tipo suite para estancias diarias. Está equipada con las siguientes zonas comunes: salas de es-tudio, salas de TV y DVD, sala de informática, sala de maquetas, gimnasio, sala de juegos, lavandería, servicio vending y parking.

7.1.3. Accesibilidad UniversalAdicionalmente, la Unidad de Acción Social desarrolla distintas medidas con el objetivo de lograr la igualdad de oportunidades y de Accesibilidad Universal del alumnado con discapacidad:

● Actividades para la dotación de ayudas técnicas específicas. Las ayudas técnicas aplicadas a la discapacidad son aquellas que incrementan las capacidades funcionales y ofrecen un apo-yo en el desarrollo de las necesidades educativas de las personas con alguna discapacidad. Interprete de lengua de signos, traducción al braille de los textos.

● Actividades para la eliminación de barreras físicas. La Universidad Pública tiene en vigor un convenio con el IMSERSO y la Fundación ONCE para la realización de Proyectos de obras de

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accesibilidad. Por medio de este convenio se garantiza la aportación económica de las tres entidades para la eliminación sistemática de barreras y la supervisión de la calidad de las medidas de accesibilidad.A modo de ejemplo: puertas de apertura automática, rampas para acceder a tarimas. Adap-tación de mostradores, elaboración de planos táctiles y en relieve, adaptación de itinerarios dentro del campus para hacerlos accesibles a personas invidentes, señalización de altorrelie-ve y braille de placas indicativas de Aulas y otros servicios.

7.2 Previsión de adquisición de los recursos materiales y servicios necesarios

No se prevé adquirir nuevos recursos materiales ni nuevos servicios. No obstante la Universidad dota anualmente a los Departamentos que la forman con un presupuesto para material inventaria-ble destinado a la docencia. Los Departamentos involucrados también mantienen activos numero-sos Proyectos de Investigación que suponen una fuente adicional de ingresos para la dotación de equipo y material de carácter tanto investigador como docente.

Como ejemplo se incluye un resumen (Tabla 7.2) del presupuesto correspondiente a los años 2004 a 2008 del principal departamento implicado en la docencia, el de Ingeniería Mecánica, Energética y de Materiales, que muestra la disponibilidad de fondos de forma regular para hacer frente a los posibles gastos que puedan generarse.

Tabla 7.2. Presupuesto inventariable docente Departamento IMEM

Año Presupuesto2004 368 052.052005 255 757,862006 240 704,172007 176 788,262008 178 659,01

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Es importante señalar que el Máster Univesitario en Ingeniería Mecánica Aplicada y Computacional por la Universidad Pública de Navarra fué propuesto incialmente como respuesta a la solicitud de nuestra Universidad a la conversión de los programas de doctorado existentes en Másteres Universitarios que después darían acceso al doctorado.

Los indicadores propuestos inicialmente (Tasa de éxito o graduación 90%, Tasa de Abandono 10%, Tasa de eficiencia 90%) estaban basados en nuestra experiencia previa con los cursos de doctorado. Esta tasa de éxito no tenía en cuenta la realización de la tesis doctoral.

En el antiguo programa de Máster, al que sustituye este, se obtuvieron inicialmente unas tasas similares a las de los cursos de doctorado que fueron por tanto las estimaciones para las tasas de este nuevo Máster. Estas tasas se consideran adecuadas.

Por todo ello se propone/estimama unas Tasas Objetivo de:

Tasa de éxito o graduación 90%, Tasa de Abandono 10%, Tasa de eficiencia 90%.

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6.2 OTROS RECURSOS HUMANOS

La Universidad Pública de Navarra (UPNA) se caracteriza por disponer de unos serviciosadministrativos centralizados cuyo personal de administración y servicios (PAS) no sededica de forma exclusiva a labores relacionadas con la docencia de un título concreto,sino que atiende a los estudiantes y al profesorado en su labor docente e investigadorade todos los títulos de la UPNA. Por tanto, en ningún caso puede realizarse unaasignación directa del PAS a un título concreto. Realizar ese cálculo sería muy imprecisoy no carente de lagunas.

SERVICIOS CENTRALES

Las siguientes tablas muestran la distribución de PAS (funcionario y contratado)existente en cada servicio/sección centralizado/a, mostrando el detalle del nivel (A, B,C, D) de las personas que componen los servicios/secciones. Estos datos son los queanualmente se informan al Ministerio en el proyecto SIIU (Sistema Integrado deInformación Universitaria). Los niveles implican diferentes categorías para el personal:

o Los niveles A y B incorporan técnicos y gestores que pueden ser responsablesde sección o servicio.

o El nivel C corresponde a oficiales de servicio de laboratorio y administrativos,así como otros cargos de jefatura de negociado o de oficina.

o El nivel D incluye a los auxiliares administrativos.o El nivel E corresponde a los ordenanzas.

PAS Funcionario

SERVICIO/SECCIÓN Nivel A Nivel B Nivel C Nivel D Nivel ETotal general

VICEGERENCIA ASUNTOS ECONOMICOS Y PROGRAMACIÓN 2 2ASUNTOS ECONOMICOS 4 4 12 8 28BIBLIOTECA 1 23 11 13 48COMUNICACIÓN 2 4 6ESTUDIANTES Y APOYO ACADÉMICO 3 6 4 23 36EXTENSIÓN UNIVERSITARIA 3 2 3 3 11GABINETE DE RECTORADO 1 1GESTION DEL DOCUMENTO Y ARCHIVO GENERAL 1 3 1 5INFORMÁTICO 14 7 13 34INTERVENCIÓN Y AUDITORIA 1 1INVESTIGACIÓN 3 2 4 8 17JURIDICO 4 1 5ORGANIZACIÓN Y CALIDAD 3 2 38 32 75PLANIFICACION LINGÜÍSTICA 4 3 7RECURSOS HUMANOS 2 2 6 1 11SALUD LABORAL E INFRAESTRUCTURAS 8 3 13 15 39SECRETARIA TECNICA 1 3 4Total general 48 56 101 110 15 330

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Nota: Detalle SIIU a 31 dic. 2015

PAS Contratado

SERVICIO/SECCIÓN Nivel A Nivel B Nivel C Nivel D Nivel ETotal general

GERENCIA 1 1 2VICEGERENCIA ASUNTOS ECONOMICOS Y PROGRAMACIÓN 2 2ASUNTOS ECONOMICOS 3 1 4BIBLIOTECA 6 7 10 23COMUNICACIÓN 3 1 1 5CONSEJO SOCIAL 1 1 2ESTUDIANTES Y APOYO ACADÉMICO 5 7 12EXTENSIÓN UNIVERSITARIA 2 2GABINETE DE RECTORADO 1 1 7 9GESTION DEL DOCUMENTO Y ARCHIVO GENERAL 2 1 3INFORMÁTICO 4 6 7 17INTERVENCIÓN Y AUDITORIA 1 1INVESTIGACIÓN 4 2 2 3 11ORGANIZACIÓN Y CALIDAD 1 1 5 8 15PLANIFICACION LINGÜÍSTICA 1 1RECURSOS HUMANOS 2 3 1 6SALUD LABORAL E INFRAESTRUCTURAS 6 6 12SECRETARIA TECNICA 1 1Total general 24 31 22 45 6 128Nota: Detalle SIIU a 31 dic. 2015

De estos servicios, se destacan aquellos cuyo fin está más relacionado con la docencia,con la consiguiente atención a los estudiantes y al profesorado en su labor comodocentes. Estos son:

o Servicio de biblioteca, con la actividad básica de una biblioteca universitaria,préstamo interbibliotecario, gestión de ediciones y otros recursos deinformación, además de, entre otros, el mantenimiento de la bibliografíarecomendada en las guías docentes y la docencia en el uso de recursosinformacionales.

o Sección de comunicación, que participa en las jornadas de acogida, visitas acentros de secundaria, gestión de contenidos de la web y otros aspectosrelacionados con publicaciones, atención a los medios o publicaciones.

o Servicio de estudiantes y apoyo académico, que incluye, las áreas dematriculación (grado y posgrado), acceso, becas y títulos, Oficina deinformación al estudiante y relaciones internacionales que presta el apoyo a losestudiantes de movilidad IN y OUT.

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o Sección de extensión universitaria, que abarca las áreas de organización deactividades culturales y deportivas, y la unidad de atención a estudiantes connecesidades educativas especiales.

o Servicio de informática, donde destaca el área de soporte a las aulas y aulas deinformática y soporte a Departamentos, pero también incluye otras áreascomunes como el soporte a todo el personal directivo y de administración de laUPNA, la gestión de las infraestructuras, wifi, web, y aplicaciones corporativasde gestión.

o Servicio de salud laboral e infraestructuras, que abarca la atención sanitaria ypsicológica a estudiantes, profesorado y PAS, la inclusión en los planes deestudio actividades relacionadas con la promoción de la salud, así como lagestión de todos los espacios existentes en la UPNA y las actividades demantenimiento de los mismos.

o Servicio de organización y calidad, incluye el área de programación yordenación docente, la unidad de organización y calidad, y el área que realiza lacoordinación del personal administrativo de todos los Centros yDepartamentos.

Así pues, puede decirse que todo el personal aquí descrito da servicio a todas las áreasde trabajo de la UPNA orientadas a conseguir los fines propios de docencia,investigación y proyección, así como el apoyo y seguimiento a los estudiantes UPNA.

Curso 2015-16 Nº total estudiantes matriculados en la UPNAGrados 6.836Ciclos 112Másteresuniversitarios

768

Doctorado 448TOTAL 8.164

FUNDACIÓN UNIVERSIDAD-SOCIEDAD

Además, la UPNA cuenta con la participación del Servicio de Empleo de la FundaciónUniversidad-Sociedad para la gestión de prácticas externas en algunos títulos,curriculares y extracurriculares, nacionales e internacionales, la organización deencuentros sectoriales, las acciones de orientación laboral y empleo, etc.

PERSONAL DEL SERVICIO DE EMPLEOFUNDACIÓN UNIVERSIDAD-SOCIEDADTécnico Dirección 1Técnico Internacional 1Técnicos Orientación 2Técnicos Gestores Empresas 2Técnicos Administración 1,5Administrativos Apoyo Gestores 2Administrativos Administración 3Total general 12,5

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CENTROS Y DEPARTAMENTOS

CENTROS

Del Servicio de Organización y calidad, dentro del área que realiza la coordinación delpersonal administrativo de todos los Centros y Departamentos, puede realizarse unaligera extrapolación de los recursos de personal de administración y servicios de lasiguiente manera.

Por un lado, se extrae del total de recursos humanos de Organización y calidad, aquelpersonal de administración y servicios asignado al Centro donde se adscribe el títuloobjeto de estudio. Además, se aporta el porcentaje que representa los estudiantes decada título en la relación del total de estudiantes matriculados en el centro.

PERSONALESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE INGENIEROS INDUSTRIALES Y DE TELECOMUNICACIÓN

PUESTO TRABAJO Vinculación Nivel A Nivel B Nivel C Nivel DRESPONSABLE ADMINISTRATIVO Funcionario 1AUX. ADVO. P.B. Funcionario 1AUX. ADVO. P.B. Contratado 1Total general 0 0 0 3

ESTUDIANTES DE LOS TÍTULOS ADSCRITOS AL CENTRO

% estudiantesrespecto total

CentroGrado en Ingeniería Eléctrica y Electrónica 9,69%Grado en Ingeniería Mecánica 17,71%Grado en Ingeniería en Diseño Mecánico 5,11%Grado en Ingeniería en Tecnologías Industriales 28,25%Grado en Ingeniería en Tecnologías de Telecomunicación 15,34%Grado en Ingeniería Informática 12,42%Máster Universitario en Ingeniería de Telecomunicación 0,67%Máster Universitario en Ingeniería Industrial 5,61%

Máster Universitario en Ingeniería Informática0,67%

Máster Universitario en Dirección de Proyectos 0,45%Máster Universitario en Ingeniería de Materiales y Fabricación 1,66%Máster Universitario en Energías Renovables: Generación Eléctrica 1,21%Máster Universitario en Modelización e Investigación Matemática, Estadística y Computación 0,04%Máster Universitario en Ingeniería Biomédica 1,17%Total general 100,00%

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Nota: Datos matrícula 2015-16

A la vista de las tablas, se puede estimar la dedicación del personal de administración yservicios para todos los títulos del centro, con la indicación de qué porcentaje deestudiantes corresponde a cada uno de los títulos. No obstante, la dedicación delpersonal al título no puede asignarse directa y proporcionalmente según el número deestudiantes ya que cada uno de los títulos siempre necesita una cantidad de recursosfijos, además de los variables en relación al número de estudiantes y otras actividadesrelacionadas dependiendo de las características del título (prácticas externas,reconocimiento y transferencia de créditos, etc.).

DEPARTAMENTOS

Por otro lado, se extrae del total de recursos humanos de Organización y calidad, aquelpersonal de administración y servicios asignado a los Departamentos en los que sedistribuye la docencia del título objeto de estudio, ponderando esta docencia respectoa la actividad total de cada Departamento en la UPNA.

MÁSTER UNIVERSITARIO EN INGENIERÍA MECÁNICA APLICADA Y COMPUTACIONAL -PERSONAL ADMINISTRATIVO-PERSONAL DE DEPARTAMENTOS CON DOCENCIA EN EL TÍTULO PUESTO TRABAJO

Vinculación Nivel A Nivel B Nivel C Nivel D

Ingeniería eléctrica y electrónica RESPONSABLE ADMINISTRATIVO Funcionario 1AUXILIAR ADMINISTRATIVO Funcionario 1

Ingeniería Matemática e Informática

RESPONSABLE ADMINISTRATIVO Funcionario 1

Ingeniería Mecánica, Energética yde Materiales

RESPONSABLE ADMINISTRATIVO Funcionario 1

Proyectos e Ingeniería Rural RESPONSABLE ADMINISTRATIVO Funcionario 1AUXILIAR ADMINISTRATIVO Funcionario 1

Total general 0 0 2 4

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MÁSTER UNIVERSITARIO EN INGENIERÍA MECÁNICA APLICADA Y COMPUTACIONAL -PERSONAL TÉCNICO LABORATORIO-PERSONAL DE DEPARTAMENTOS CON DOCENCIA EN EL TÍTULO

PUESTO TRABAJO Vinculación Nivel A Nivel B Nivel C Nivel D

Ingeniería Eléctrica y Electrónica

OFICIAL SERVICIOS LABORATORIO Funcionario 1OFICIAL SERVICIOS LABORATORIO Funcionario 1OFICIAL SERVICIOS LABORATORIO Funcionario 1OFICIAL SERVICIOS LABORATORIO Funcionario 1OFICIAL SERVICIOS LABORATORIO Contratado 1

Ingeniería Mecánica, Energética y de Materiales

JEFE DE TALLERFuncionario 1

OFICIAL SERVICIOS LABORATORIO Funcionario 1OFICIAL SERVICIOS LABORATORIO Funcionario 1

Proyectos e Ingeniería Rural

OFICIAL SERVICIOS LABORATORIO Funcionario 1OFICIAL SERVICIOS LABORATORIO Funcionario 1OFICIAL SERVICIOS LABORATORIO Funcionario 1

Total general 0 0 11 0

DEPARTAMENTOS CON DOCENCIA EN EL TÍTULO

Porcentajedocencia en el

título

% dedicaciónal títulorespecto

total UPNA

Ingeniería Eléctrica y Electrónica 9,62% 0,61%Ingeniería Matemática e Informática 7,69% 1,30%Ingeniería Mecánica, Energética y deMateriales

73,08% 6,15%

Proyectos e Ingeniería Rural 9,62% 1,22%Total general 100,00%Nota: Datos POD 2015-16

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A la vista de las tablas, se observa el detalle de puestos de personal administrativo y depersonal técnico de laboratorio que da apoyo en los Departamentos que participan enla docencia del título y el porcentaje que representa esa docencia respecto a ladocencia total de cada Departamento en la UPNA. De ahí se puede inferir la estimaciónde dedicación del personal al título, que siempre será aproximada ya que no puedeasignarse directa y proporcionalmente según el porcentaje de docencia porque no seestarían teniendo en cuenta otras actividades realizadas desde los Departamentos, yapoyadas por su personal de administración y servicios, como por ejemplo aquellasrelacionadas con la investigación, entre otras.

El personal administrativo de la Universidad Pública de Navarra pertenece a la EscalaAdministrativa y tienen como requisito estar en posesión del título de Graduado enEducación Secundaria Obligatoria, Graduado Escolar, Formación Profesional de PrimerGrado o titulación equivalente.

El personal técnico de laboratorio de la Universidad Pública de Navarra pertenece a laEscala de Servicios en cada una de sus especialidades y tienen como requisito estar enposesión del título de Técnico Superior, Bachiller o equivalente. Además, parte de estepersonal tiene titulación universitaria (Ingeniería Técnica o Superior) con experienciaen áreas relacionadas con el máster.

Por otra parte, todos ellos han participado en cursos de formación de carácter generaly específicos de su especialidad. Algunos de ellos tienen además experiencia laboralprevia a su incorporación en la Universidad relacionada con su formación específica.

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246

3158

3901

2853

1766

3521

1

Prácticamente la totalidad del profesorado que interviene en el Máster IMAC lo viene haciendo desde su primera edición, en el curso 2006-2007 e incluso anteriormente, desde el curso 2000-2001, en el Programa de Doctorado en Ingeniería Mecánica Aplicada y Computacional que fue el antecesor directo del presente Máster. A su vez, el Programa de Doctorado en Ingeniería Mecánica Aplicada y Computacional fue creado a partir del Programa de Doctorado en Ingeniería Mecánica, Energética, de Materiales y Fabricación que se venía impartiendo desde el año 1996-97.

Personal académico disponible

El personal académico disponible está formado por un total de 18 profesores de los cuales 13 son doctores.

Estos profesores están adscritos a los siguientes cinco departamentos:

● Departamento de Ingeniería Mecánica, Energética y de Materiales ● Departamento de Ingeniería Eléctrica y Electrónica ● Departamento de Proyectos e Ingeniería Rural ● Departamento de Automática y Computación ● Departamento de Ingeniería Matemática e Informática

La estructura del personal academico en el curso 2014-15 asi como su experiencia docente e in-vestigadora en grandes números queda resumida en la siguiente tabla:

Nota: Se computan únicamente los sexenios y quinquenios de los profesores pertencientes a los Cuerpos Docentes

Todos los profesores tienen experiencia docente en el ámbito de las titulaciones de ingeniería in-dustrial de la Universidad Pública de Navarra.

Los profesores del Máster, especialmente los que corresponden a personal permanente de la Uni-versidad Pública de Navarra, tienen experiencia investigadora en los campos propios del presente Máster. El número de tesis doctorales dirigidas por los mismos supera ampliamente las 14 tesis.

A modo de ejemplo, alguno de los proyectos de investigación en los que se participa son los si-guientes: TEC2007-68065-C03-03 “Diseño y aplicaciones de transmisores ópticos y receptores para redes de fibra óptica de alta seguridad”, “VALSA. Validación de acelerómetros inteligentes de bajo costo (Referencia: DPI2003-08637-C03-02)”, “Tecnologías para parques eólicos offshore en aguas profundas, Proyecto CENIT-EOLIA liderado por Acciona Energía”, “Proyecto Ingenio Mathe-matica (IMATH-Consolider) (2006-2011)”. “Identificacion de Parametros Dinamicos en Vehiculos Li-geros y Robots Moviles. Aplicación a la Identificacion en Tiempo Real.” DPI2010-20814-C02-01. EU-ROCIVIS – Desarrollos tecnológicos para una plataforma de trenes de cercanías orientada al sector

europeo.

Más de seis de los profesores del Máster son o han sido evaluadores de la ANEP.

Por último, el equipo docente también cuenta con experiencia en la organización de diferentes en-cuentros científicos y congresos.

Previsión de profesorado y otros recursos humanos necesariosNo se prevé la contratación de nuevo profesorado u otro tipo de recursos humanos para impartir el Máster, salvo la natural sustitución en situaciones naturales: jubilaciones, años sabáticos, ocupa-ción de cargos de gestión unipersonales, etc.

Categoría Total

Nº Catedráticos de Universidad (CU) 1 5.6% 1 7.7% 3 5 0 1.00 3.5% 5.33Nº Titulares de Universidad (TU) 7 38.9% 7 53.8% 5 22 0 12.67 44.5% 46.85Nº Profesores Contratados Doctores 1 5.6% 1 7.7% 0 0 1 1.50 5.3% 6.50Nº Profesores Asociados 8 44.4% 3 23.1% 0 0 0 11.83 41.5% 29.17Nº Profesores Sustituto 1 5.6% 1 7.7% 0 0 0 1.50 5.3% 8.00Total personal académico 18 100.0% 13 100.0% 8 27 1 28.50 100.0% 95.85

Categoría / Totalx100

Nº Total Doctores

Doctores/ Total x

100

Nº totalsexenios

Nº totalquinquenio

s

Tramos Inves. C. Doctor

Nº horas / semanadocencia en Título

Docencia en Título / Total x 100

Nº horas / semana

docencia en total

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152

1747

0328

2346

8434

2580

9

4.1 Sistemas de información previa a la matriculación yprocedimientos accesibles de acogida y orientación de losestudiantes de nuevo ingreso para facilitar su incorporación a laUniversidad y la titulación

4.1.1 Perfiles de Ingreso a la Titulación

Es de esperar que el Máster se nutra en gran medida de estudiantes graduados en elGrado de Ingeniería Mecánica y en el Grado de Ingeniería en Tecnologías Industrialesimpartidos ambos por la ETSIIT. Sin embargo, su vocación es atraer también a graduadosen otras especialidades de la Ingeniería o en otras titulaciones en las que la IngenieríaMecánica juegue un papel relevante.

Por tanto, el perfil recomendado es el de un graduado en ingeniería, que haya cursadosatisfactoriamente la titulación y por tanto haya adquirido las competencias formuladas enla misma, incluyendo formación en materias básicas (matemáticas, física, informática,mecánica, teoría de máquinas, diseño de máquinas, etc.) y otras específicas propias desu especialidad o transversales. Se considera que los estudiantes con dicho perfil puedencomenzar la titulación propuesta de forma adecuada.

En el caso de graduados en otras titulaciones, es posible que a lo largo de su formaciónde grado no hayan desarrollado las competencias en Métodos Computacionalesnecesarias para iniciar el Máster adecuadamente. Es por ello que se oferta uncomplemento formativo en “Métodos Computacionales en Ingeniería Mecánica” paradichos estudiantes. Este complemento formativo se describe en detalle en el apartado 4.6.

4.1.2 Sistemas de información previa a la matriculación yprocedimientos de acogida

La Universidad Pública de Navarra cuenta con dos servicios para abordar esta cuestión:el Servicio de Estudiantes y Apoyo Académico (incluye la Oficina de Información alestudiante) y el Servicio de Comunicación.

El Vicerrectorado con competencias en Estudiantes y el Vicerrectorado con competenciaen Enseñanzas, con la colaboración de los mencionados servicios, programan y realizananualmente en colaboración con los centros universitarios, una serie de acciones deinformación previa para todas las personas que deseen acceder a la universidad así comopara la promoción de los estudios que se imparten en la misma. La finalidad que sepersigue es que el futuro alumnado reciba la información adecuada de la oferta educativapermitiéndole realizar una elección correcta en función de sus capacidades, intereses yexpectativas.

La Comisión Académica del Máster Universitario asignará a cada estudiante, en elmomento de su admisión, un profesor tutor. La tutoría tendrá como objetivos, entre otros,el favorecer el proceso de transición, acogida e integración de los estudiantes, ofrecerlesinformación sobre los servicios, ayudas y recursos de los Centros y de la Universidad yayudarles a diseñar su plan curricular en función de sus intereses y posibilidades.

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8

Podrán ser tutores los profesores de la Universidad Pública de Navarra, preferentementea tiempo completo, que impartan docencia en el Título Oficial de Máster Universitario enque se encuentre matriculado el estudiante.

Los centros, en el caso de este Máster la Escuela Técnica Superior de IngenierosIndustriales y de Telecomunicación, colaboran activamente en el desarrollo de cuantastareas se programan, entre ellas las siguientes:

• Página web de la Universidad Pública de Navarra, que informa cumplidamente delos diferentes estudios que en ella se imparten.

• Oficina de Información al Estudiante, que atiende y resuelve las consultas o derivaa los servicios o centros que corresponda en cada caso. Esta oficina detecta lasnecesidades informativas tanto de los nuevos estudiantes como de los yamatriculados realizando un servicio altamente reconocido por los estudiantes y portoda la comunidad universitaria.

• Apoyo al alumnado durante el proceso de automatrícula, atendido por personalespecífico de la universidad.

• Sesión de Acogida al alumnado al comienzo del curso. El primer día de curso, serecibe al nuevo alumnado (ver epígrafe 4.3).

• Jornadas de Puertas Abiertas en las que, además de presentar las característicasmás representativas de la oferta académica de la Escuela, se visitan, muestran ydescriben las instalaciones y laboratorios que sostienen la docencia prácticaasociada a dicha oferta académica.

4.1.3 Estudiantes con necesidades educativas especiales

La Universidad Pública de Navarra cuenta con la Unidad de Acción Social que se encargade todo lo relativo a las exigencias que prevé la legislación sobre integración de alumnadodiscapacitado en la universidad (Ley 13/1982, de 7 de abril, de integración social deminusválidos, Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, nodiscriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad, Real Decreto1393/2007, art. 3. 5 y 14. 2).

El Programa de Atención a la Discapacidad que desarrolla la Unidad de Acción Socialtiene por finalidad garantizar el acceso e integración en los estudios universitarios encondiciones de igualdad y se articula en torno al plan personalizado de atención.

Asimismo, tal como viene realizándose con la información del actual Máster, se editaránguías docentes e informativas que se distribuirán en los lugares donde cabe esperarmayor interés por la oferta educativa del Máster.

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Jueves, 2 de julio de 2015 Número 127 - Página 7823

a la práctica de la notificación de la presente Orden Foral o, en su caso, publicación en el Boletín Oficial de Navarra.

Y contra la normativa urbanística aprobada se podrá interponer recurso contencioso-administrativo ante la Sala de lo Contencioso-Administrativo

del Tribunal Superior de Justicia de Navarra en el plazo de dos meses, desde la publicación de su contenido en el Boletín Oficial de Navarra a

instancia del Ayuntamiento correspondiente.

Las Administraciones Públicas podrán interponer recurso contencioso-administrativo, en el plazo de dos meses, ante la Sala de lo Con- tencioso-Administrativo del Tribunal Superior de Justicia de Navarra, sin perjuicio de poder efectuar el requerimiento previo ante el Gobierno

de Navarra en la forma y plazo determinados en el artículo 44 de la Ley 29/1998, de 13 de julio, reguladora de la Jurisdicción Contencioso-Ad- ministrativa.

3.º Notificar esta Orden Foral al Ayuntamiento de Olazti/Olazagutia, a los efectos de que proceda a publicar la correspondiente normativa

urbanística en el Boletín Oficial de Navarra.

4.º Publicar la presente Orden Foral en el Boletín Oficial de Navarra, a los efectos oportunos.

Pamplona, 22 de mayo de 2015.–El Consejero de Fomento, Luis Zarraluqui Ortigosa.

F1507963

1.7. OTROS

RESOLUCIÓN 14/2015, de 10 de junio, del Secretario General Técnico

del Departamento de Economía, Hacienda, Industria y Empleo, por la que se delega en el Director Gerente del Organismo Autónomo Hacienda Tributaria de Navarra la facultad para emitir certificados

en asuntos de su competencia.

El Decreto Foral 29/2005, de 21 de febrero, por el que se aprueba el Reglamento por el que se regulan las Secretarias Generales Técnicas de

la Administración de la Comunidad Foral de Navarra, atribuye a éstas la competencia de dar fe y librar las oportunas certificaciones de documentos

y datos que obren en el Departamento.

El crecimiento de solicitudes de certificación que viene experimentando el Departamento de Economía, Hacienda, Industria y Empleo en materias

relacionadas con las competencias del Organismo Autónomo Hacienda Tributaria de Navarra hace aconsejable que sea el propio Organismo

del que parten los datos a certificar, quien emita, por delegación de la

Secretaria General Técnica del citado Departamento las certificaciones en las materias propias de dicho Organismo que tiene atribuidas en virtud

del Decreto Foral 88/2014, de 24 de septiembre.

En consecuencia, y en virtud de lo dispuesto en el artículo 36 de la Ley Foral 15/2004, de 3 de diciembre, del Gobierno de Navarra y su

Presidente, en relación con el artículo 5 del Decreto Foral 4/2013, de 16 de enero, por el que se establece la estructura orgánica del Departamento

Economía, Hacienda, Industria y Empleo y de conformidad con lo expuesto, y en ejercicio de las atribuciones que me confieren los artículos 23 y 49 de la Ley Foral 15/2004, de 3 de diciembre, de la Administración de la

Comunidad Foral de Navarra,

RESUELVO:

1. Delegar la facultad para emitir certificados en el Director Gerente

del Organismo Autónomo Hacienda Tributaria de Navarra, en los asuntos de su competencia.

2. Notificar la presente Resolución al Organismo Autónomo Hacienda Tributaria de Navarra y a la Secretaría General Técnica del Departamento

de Economía, Hacienda, Industria y Empleo a los efectos oportunos.

3. Publicar esta Resolución en el Boletín Oficial de Navarra para su general conocimiento.

Pamplona, 10 de junio de 2015.–El Secretario General Técnico, Pedro Ugalde Zaratiegui.

F1509153

RESOLUCIÓN 17/2015, de 15 de mayo, del Director del Servicio de

Riqueza Territorial de la Hacienda Tributaria de Navarra, por la

que se aprueba la Ponencia de Valoración de Ibargoiti.

Mediante Resolución 14/2015, de 6 de mayo, del Director del Servicio

de Riqueza Territorial, se acordó la constitución de la Comisión Mixta para la revisión de la Ponencia de Valoración de Ibargoiti.

En sesión celebrada el día 14 de mayo de 2015, la Comisión Mixta

fijó definitivamente el contenido de la Ponencia de Valoración y formuló propuesta vinculante de aprobación de la misma a la Hacienda Tributaria

de Navarra.

En consecuencia, conforme a lo dispuesto en el artículo 36.5 de la 12/2006, de 21 de noviembre, del Registro de la Riqueza Territorial y de

los Catastros de Navarra,

RESUELVO:

Primero.–Aprobar la Ponencia de Valoración de Ibargoiti, conforme a la propuesta vinculante formulada por la Comisión Mixta en sesión celebrada el día 14 de mayo de 2015.

Segundo.–Ordenar la publicación de la presente Resolución en el Boletín Oficial de Navarra y señalar como lugar de exposición al público del contenido íntegro de la referida Ponencia de Valoración, durante un plazo de veinte días naturales a contar desde el día siguiente de la publi- cación en el Boletín Oficial de Navarra, las dependencias del Ayuntamiento interesado.

Tercero.–Trasladar la presente Resolución al Ayuntamiento de Ibargoiti, haciendo constar a todos los interesados que, contra la misma, podrán interponer recurso de alzada ante la Consejera de Economía, Hacienda, Industria y Empleo en el plazo de un mes a contar desde el día siguiente a la finalización del plazo de exposición pública señalado en el punto anterior.

Pamplona, 15 de mayo de 2015.–El Director del Servicio de Riqueza Territorial, Fermín Muñoz Muñoz.

F1507622

RESOLUCIÓN 19/2015, de 22 de mayo, del Director del Servicio de

Riqueza Territorial de la Hacienda Tributaria de Navarra, por la que se aprueba la Ponencia de Valoración de Murieta.

Mediante Resolución 16/2015, de 15 de mayo, del Director del Servicio de Riqueza Territorial, se acordó la constitución de la Comisión Mixta para la revisión de la Ponencia de Valoración de Murieta.

En sesión celebrada el día 21 de mayo de 2015, la Comisión Mixta fijó definitivamente el contenido de la Ponencia de Valoración y formuló propuesta vinculante de aprobación de la misma a la Hacienda Tributaria de Navarra.

En consecuencia, conforme a lo dispuesto en el artículo 36.5 de la 12/2006, de 21 de noviembre, del Registro de la Riqueza Territorial y de los Catastros de Navarra,

RESUELVO:

Primero.–Aprobar la Ponencia de Valoración de Murieta, conforme a la propuesta vinculante formulada por la Comisión Mixta en sesión celebrada el día 21 de mayo de 2015.

Segundo.–Ordenar la publicación de la presente Resolución en el Boletín Oficial de Navarra y señalar como lugar de exposición al público del contenido íntegro de la referida Ponencia de Valoración, durante un plazo de veinte días naturales a contar desde el día siguiente de la publi- cación en el Boletín Oficial de Navarra, las dependencias del Ayuntamiento interesado.

Tercero.–Trasladar la presente Resolución al Ayuntamiento de Murieta, haciendo constar a todos los interesados que, contra la misma, podrán interponer recurso de alzada ante la Consejera de Economía, Hacienda, Industria y Empleo en el plazo de un mes a contar desde el día siguiente a la finalización del plazo de exposición pública señalado en el punto anterior.

Pamplona, 22 de mayo de 2015.–El Director del Servicio de Riqueza Territorial, Fermín Muñoz Muñoz.

F1507853

RESOLUCIÓN 1042/2015, de 24 de junio, del Rector de la Universidad

Pública de Navarra, por la que se aprueba la estructura general del equipo rectoral y se determinan sus funciones.

Por Decreto Foral número 35/2015 de 3 de junio, fue nombrado Rector de la Universidad don Alfonso Carlosena García tras su elección por sufragio universal entre los miembros de la comunidad universitaria.

Los Estatutos de la Universidad Pública de Navarra definen al Rector, Vicerrectores, Secretario General y Gerente de la Universidad como ór- ganos unipersonales de gobierno de ámbito general, conformando lo que se ha venido en denominar equipo rectoral. La norma estatutaria realiza un desglose de las atribuciones que corresponden al Secretario General y al Gerente de la Universidad, afirma respecto a los Vicerrectores que tienen la función de auxiliar al Rector en el gobierno de la Universidad, coordinando y dirigiendo las actividades que les asigne, y ostentando la representación del Rector cuando les sea delegada, y contempla la figura de otros posibles colaboradores tanto del propio Rector como de los Vicerrectores y Secretario General.

La presente resolución aprueba la estructura general del equipo rectoral de la Universidad, desarrollando la atribución competencial de los distintos miembros que lo integran y definiendo a aquellos cargos que dan apoyo a estos miembros. A través de este acto administrativo, sin perjuicio de la lógica continuidad de la mayor parte de la organización de competencias anteriormente establecida, se pretende avanzar en el diseño de una estructura administrativa abierta y flexible que dé respuesta a los retos que debe acometer la Universidad Pública de Navarra.

La Ley 30/1992 de Régimen Jurídico y del Procedimiento Administrativo Común regula, en sus artículos 12 y 13, la figura de la delegación del

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Número 127 Jueves, 2 de julio de 2015

ejercicio de las competencias atribuidas a los órganos administrativos

en otros, cuando existan circunstancias que lo hagan aconsejable. Por lo que, para la consecución de una mayor agilidad en la organización

universitaria, procede articular el régimen de delegación de competencias

del Rector de la Universidad en Vicerrectores y Gerente. Al mismo tiempo, resulta procedente determinar el régimen de suplencias del Rector y de

los vicerrectores, en caso de ausencia o enfermedad.

En ejercicio de las competencias que tengo atribuidas por los artícu- los 20 y siguientes de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de

Universidades y 40 de los Estatutos de la Universidad,

HE RESUELTO:

Primero.–El Rector de la Universidad Pública de Navarra es asistido

en el ejercicio de sus funciones por los Vicerrectores, el Secretario General y el Gerente y, en su caso, por los Adjuntos al Rector, que configuran el equipo rectoral.

Segundo.–1. Se consideran áreas básicas de actuación, en torno

a las cuales se articula la estructura del Consejo de Dirección de la Uni- versidad, las siguientes:

–Economía, Planificación y Profesorado

–Proyección Universitaria y Relaciones Institucionales

–Investigación

–Enseñanzas

–Estudiantes, Empleo y Emprendimiento

–Internacionalización.

2. Un Vicerrector estará al frente de cada una de las áreas básicas

de actuación citadas. No obstante, en cualquier momento el Rector podrá

modificar dichas áreas, para cuya dirección podrá nombrar a los correspondientes Vicerrectores.

El Rector de la Universidad podrá nombrar Adjuntos al Rector para

ámbitos de actuación concretos y determinados, no incluidos en las áreas

de actuación anteriores.

3. Los Vicerrectores podrán solicitar la designación de los Directores

de Área, el Secretario General un vicesecretario y el Gerente un vicegerente. Asimismo, propondrán la designación, en su caso, de los Responsables

o Directores de otras estructuras que se puedan crear de acuerdo con las

necesidades que la organización universitaria requiera.

Tercero.–El vicerrectorado de Economía, Planificación y profesorado comprende:

–Convenio de financiación con Gobierno de Navarra.

–Otras fuentes de financiación.

–Diseño y distribución del presupuesto de la Universidad en colabo- ración con Gerencia.

–Relaciones económicas con instituciones y organismos.

–Planificación y desarrollo del campus e infraestructuras de la Uni- versidad en colaboración con Gerencia.

–Programación económica plurianual.

–Prospectiva del mapa de titulaciones.

–Planificación estratégica de la Universidad.

–Evaluación institucional.

–Página web

–Plantilla del personal docente e investigador.

–Régimen del personal docente e investigador: plazas de profesorado

funcionario y contratado, selección, situación administrativa, incompatibi- lidades y obligaciones.

–Licencias, permisos y movilidad del personal docente e investigador.

–Calidad y régimen disciplinario del profesorado.

–Seguimiento, evaluación y control de la función docente.

–Relaciones con los órganos de representación del Personal docente

e investigador.

Cuarto.–El vicerrectorado de Proyección Universitaria y Relaciones Institucionales comprende:

–Responsabilidad social universitaria.

–Presencia pública de la Universidad en el ámbito sociocultural.

–Programación, seguimiento y control de las actividades culturales y

de extensión universitaria.

–Patrimonio artístico.

–Acción social universitaria.

–Cátedras y fundaciones vinculadas a la proyección social y cultu- ral.

–Amigos de la Universidad.

–Plan de Universidad saludable.

–Voluntariado universitario.

–Sostenibilidad y estrategia medioambiental en los campus.

–Política deportiva.

–Campus de Tudela.

Quinto.–El vicerrectorado de Investigación comprende el siguiente ámbito de actuación:

–Programación, promoción y fomento de la investigación y de la transferencia del conocimiento.

–Relaciones con instituciones y organismos públicos y privados de I+D.

–Comisión de Investigación.

–Escuela de Doctorado de Navarra.

–Diseño, verificación, implantación, seguimiento y acreditación de titulaciones oficiales de doctorado.

–Comité de ética, experimentación animal y bioseguridad.

–Consejo editorial.

–Infraestructura y equipamiento investigador. Servicio de apoyo a la investigación.

–Becas predoctorales y posdoctorales.

–Institutos de investigación y otros centros de investigación.

–Contratos según el artículo 83 de la LOU.

–Política de acceso a la información científica y Biblioteca.

–Consejo de Biblioteca.

–Difusión y divulgación científica.

–Formación y movilidad del personal investigador.

–Patentes y valorización.

–Fundaciones cuyo objeto prioritario sea la investigación.

Sexto.–El vicerrectorado de Enseñanzas comprende:

–Diseño, verificación, implantación, seguimiento y acreditación de titulaciones oficiales de Grado y Máster.

–Extinción de las titulaciones oficiales de ciclo.

–Planificación, organización, seguimiento y control de la docencia universitaria.

–Coordinación de la docencia en centros y departamentos.

–Dirección del Centro de Innovación Educativa.

–Calidad de las enseñanzas.

–Aulario virtual.

–Formación permanente del personal docente e investigador.

–Planificación lingüística.

–Relaciones con organismos públicos y privados que trabajen en el ámbito del euskera.

Séptimo.–El vicerrectorado de Estudiantes, Empleo y Emprendimiento comprende:

–Procedimientos de acceso, admisión y matrícula.

–Acogida, información, asesoramiento y orientación a estudiantes.

–Régimen de estudios y de permanencia. Disciplina académica.

–Consejo de Estudiantes. Relaciones con asociaciones estudianti- les.

–Becas y ayudas al estudio.

–Políticas de orientación profesional.

–Empleo.

–Antiguos Estudiantes.

–Programas de movilidad estatal.

–Emprendimiento.

–Spin offs de la Universidad Pública de Navarra.

–Fundación Universidad Sociedad.

–Formación continua y enseñanzas propias.

Octavo.–El vicerrectorado de Internacionalización comprende:

–Comisión de Internacionalización.

–Coordinación de la política de internacionalización de la Universi- dad.

–Relaciones internacionales con universidades, instituciones y otros organismos. Foros internacionales.

–Programas internacionales de movilidad.

–Cooperación universitaria al desarrollo.

Noveno.–De acuerdo con las directrices del Rector de la Universidad, los Vicerrectores proponen la política universitaria, los planes anuales y las programaciones plurianuales de la Universidad; todo ello dentro de su área de actuación y en coordinación con los otros Vicerrectores y demás miembros del equipo rectoral.

Décimo.–El Secretario General dirige la Secretaría General de la Universidad y desempeña todas aquellas funciones que tiene atribuidas en el artículo 42 de los Estatutos, y en todo caso las siguientes:

–Confección y custodia de las actas de los órganos de gobierno de la Universidad que legalmente le correspondan.

–Expedición de documentos y certificaciones de cuantos actos o hechos consten en la documentación oficial de la Universidad.

–Recepción y custodia de las actas de calificaciones de exámenes.

–Custodia de acuerdos y convenios, Archivo General, sello oficial, Libro de Oro de la Universidad y del doctorado “Honoris Causa”.

–Actos solemnes y protocolo.

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Jueves, 2 de julio de 2015 Número 127 - Página 7825

–Publicación, en su caso, de acuerdos del Consejo de Gobierno y de

las resoluciones del Rector.

–Expedición de títulos oficiales.

–Dirección del Servicio Jurídico, Archivo General, Registro General de Títulos y Registro General de la Universidad.

–Elaboración de la memoria anual de las actividades de la Univer- sidad.

–Comunicación e información interna y externa.

–Sede Electrónica de la Universidad.

Podrá asistir al Secretario en el desempeño de sus funciones el Vi- cesecretario General de la Universidad.

Undécimo.–El Gerente de la Universidad dirige la administración de la Universidad y desempeñará todas aquellas funciones que tiene atribuidas

en el artículo 43 de los Estatutos de la Universidad, y en todo caso las

siguientes:

–Gestión de los Servicios administrativos de la Universidad.

–Plan de calidad de los servicios.

–Administración y gestión del patrimonio y del presupuesto de la Universidad.

–Asuntos económicos y presupuestarios de la Fundación Universi- dad-Sociedad.

–Inventario del patrimonio de la Universidad.

–Dirección del personal de administración y servicios de la Univer- sidad.

–Obras, mantenimiento y servicios generales.

–Residencia Universitaria. Decimosegundo.–

Delegación de competencias.

1. Con carácter general, se delega en los Vicerrectores y el Ge- rente:

–Las competencias en materia de autorización y adjudicación de gasto, en los términos que anualmente se establezcan en la regulación específica

contenida en la normativa presupuestaria de cada ejercicio económico.

–La formalización de convenios con otras Universidades e Institu- ciones públicas o privadas en el ámbito de sus competencias salvo los

expresamente exceptuados por el Rector de la Universidad.

–La resolución de las reclamaciones relativas a los procesos de su

ámbito de actuación o, en su caso, elevación a los órganos competentes de la propuesta de resolución correspondiente.

2. Se delega en el Vicerrector de Economía, Planificación y Profeso- rado el ejercicio de todas las atribuciones que correspondan al Rector de

la Universidad de las siguientes materias, dentro del área respectiva:

–Convocatorias de concursos para el acceso a plazas de los cuerpos docentes universitarios, convocatorias de concursos u otros sistemas

selectivos para provisión de plazas de personal docente e investigador, así como la formalización de los documentos administrativos que afecten a

la vida administrativa del personal docente e investigador, a excepción de

aquéllos relativos al nombramiento y cese del profesorado funcionario.

3. Se delega en el Vicerrector de Investigación el ejercicio de todas

las atribuciones que correspondan al Rector de la Universidad de las siguientes materias, dentro del área de Investigación:

–La resolución del proceso de matriculación de los estudiantes de

doctorado en la Universidad.

–La resolución de los traslados de expedientes de los estudiantes

de doctorado.

–La presidencia de la Comisión de Investigación, del Comité de ética, experimentación animal y bioseguridad, del Consejo Editorial y de Consejo de Biblioteca.

–Convocatorias de concursos u otros sistemas selectivos para la contratación de personal investigador para el desarrollo de proyectos de

investigación científica o técnica, así como la formalización de documentos

relativos a su contratación y extinción laboral.

–Contratos celebrados al amparo del artículo 83 de la LOU salvo los

expresamente exceptuados por el Rector de la Universidad.

–Diseño, verificación, implantación, seguimiento y acreditación de

titulaciones oficiales de doctorado.

4. Se delega en la vicerrectora de Enseñanzas el ejercicio de todas las atribuciones que correspondan al Rector de la Universidad de las

siguientes materias, dentro del área respectiva:

–La resolución de los procesos de diseño, verificación, implantación, seguimiento y acreditación de titulaciones oficiales de Grado y Máster.

–La organización de cursos y programas de formación del personal docente e investigador.

–La resolución del calendario académico, del calendario de procedimientos administrativos y de los criterios reguladores de la admisión y

matriculación de los estudiantes en la Universidad.

–Los procedimientos para la elaboración de la propuesta de progra- mación docente de la Universidad y la tramitación de sus ajustes.

–La Presidencia de la Comisión de Estudios de Posgrado.

5. Se delega en la Vicerrectora de Estudiantes, Empleo y Emprendi- miento, el ejercicio de todas las atribuciones que correspondan al Rector de la Universidad en relación con las siguientes materias, dentro del área respectiva:

–La resolución del proceso de admisión de los estudiantes de nuevo ingreso en la Universidad.

–La resolución del proceso de matriculación de los estudiantes de la Universidad.

–La resolución de los traslados de expedientes y accesos a segundos ciclos.

–La resolución de los procedimientos de intercambio de estudiantes en el marco de los convenios y programas nacionales.

–La presidencia de la Comisión de Spin Offs de la Universidad Pública de Navarra.

6. Se delega en el Vicerrector de Internacionalización el ejercicio de todas las atribuciones que correspondan al Rector de la Universidad de la siguiente materia, dentro de la respectiva área:

–La resolución de los procedimientos de intercambio de estudiantes en el marco de los convenios y programas internacionales.

–La presidencia de la Comisión de Internacionalización.

7. Se delega en el Gerente de la Universidad el ejercicio de todas las atribuciones que correspondan al Rector de la Universidad de las siguientes materias dentro del área de Gerencia y Administración Universitaria:

–La dirección orgánica y funcional, cuando así proceda, del personal de administración y servicios de la Universidad.

–La organización del funcionamiento y determinación de los métodos de trabajo de la administración universitaria.

–La presidencia del Comité de Seguridad y Salud, y las facultades de decisión y negociación en dicho ámbito.

–Convocatorias de concursos u otros sistemas selectivos para pro- visión de plazas de personal de administración y servicios, así como la formalización de los documentos administrativos que afecten a la vida administrativa del personal de administración y servicios, a excepción de aquéllos relativos al nombramiento y cese de funcionarios

–Aquellas competencias que expresamente se le asignen en las Bases de Ejecución Presupuestaria.

Decimotercero.–Régimen de Delegación.

El régimen de la delegación de competencias se ajustará a lo establecido en la Ley 30/1992 de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común.

Las resoluciones administrativas que se adopten en ejercicio de la delegación de competencias indicarán expresamente esta circunstancia, haciendo referencia expresa a la presente Resolución.

Los Vicerrectores y el Gerente informarán al Rector de los actos administrativos y resoluciones que se dicten en virtud de esta delegación.

Las resoluciones y actos administrativos que se adopten en ejercicio de la delegación de competencias a que se refiere el artículo anterior tendrán los mismos efectos jurídicos que si hubieran sido dictados por el órgano delegante, por lo que pondrán fin a la vía administrativa y, en consecuencia, serán impugnables en vía administrativa mediante la interposición del recurso potestativo de reposición ante el Rector, o bien directamente ante la jurisdicción contencioso-administrativa, mediante la interposición del correspondiente recurso contencioso.

Decimocuarto.–Avocación.

El Rector en cualquier momento podrá avocar para sí el conocimiento de un asunto cuya resolución haya sido objeto de delegación, cuando circunstancias de índole técnica, social, o jurídica lo hagan conveniente.

Decimoquinto.–Suplencia.

Con carácter general, en caso de vacante, ausencia o enfermedad del Rector de la Universidad Pública de Navarra así como en los casos previstos en el artículo 36.3 de los Estatutos de la Universidad, el Rector será sustituido por el Vicerrector por él designado, y, en su defecto, por el Vicerrector de mayor antigüedad como Profesor de la Universidad Pública de Navarra, que reúnan la condición de Catedráticos de Universidad.

En el supuesto de que el Vicerrector al que correspondiese dicha suplencia también se encontrara ausente, le corresponderá asumir la misma al Vicerrector que le suceda al anterior en antigüedad como profesor de los cuerpos docentes universitarios, y así sucesivamente.

En ausencia del Secretario General asumirá temporalmente sus funciones el Vicesecretario General de la Universidad.

En caso de vacante ausencia o enfermedad del Gerente de la Uni- versidad éste será sustituido por el vicegerente y en caso de ausencia de éste por Vicerrector de Economía Planificación y Profesorado.

En caso de vacante ausencia o enfermedad de un Vicerrector éste será sustituido por el titular del vicerrectorado que corresponda según el siguiente orden de prelación:

–Economía, Planificación y Profesorado.

–Proyección Universitaria y Relaciones Institucionales.

–Investigación.

–Enseñanzas

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Número 127 Jueves, 2 de julio de 2015

–Estudiantes, Empleo y Emprendimiento

–Internacionalización

DISPOSICIÓN FINAL

La presente Resolución entrará en vigor el día de su publicación en el Boletín Oficial de Navarra.

Pamplona, 24 de junio de 2015.–El Rector, Alfonso Carlosena Gar-

del Departamento de Desarrollo Rural, Medio Ambiente y Administración

Local, en calle González Tablas, 9, Planta baja, en Pamplona, en horas

de atención al público (8:30 a 14:30 horas), la documentación incluida en

dicho expediente, a fin de que cualquier persona física o jurídica pueda

examinarla y, en su caso, formular alegaciones en el mencionado plazo

de treinta días hábiles.

Acto que se comunica: Autorización Ambiental Integrada.

Código Expediente: 0001-0038-2015-000013. cía.

F1509741 Instalación: Establecimiento de recogida y selección de residuos

metálicos y baterías de plomo.

DEPARTAMENTO DE DESARROLLO RURAL, MEDIO AMBIENTE Y ADMINISTRACIÓN LOCAL. Comunicación del trámite de infor- mación pública.

Expediente de Autorización Ambiental Integrada, promovido por Re- cuperaciones Medioambientales Artica, S.L.

De conformidad con lo dispuesto en el artículo 15 del Reglamento de desarrollo de la Ley Foral 4/2005, de 22 de marzo, de Intervención para la Protección Ambiental, aprobado por el Decreto Foral 93/2006, de 28 de diciembre, se hace público que, durante un periodo de treinta días hábiles, contados a partir de la fecha de publicación de este anuncio en el Boletín Oficial de Navarra, quedará a disposición del público en las dependencias

Titular: Recuperaciones Medioambientales Artica, S.L.

Emplazamiento: Av. Hermanos Noain, 52. Polígono 22, parcela 276

y 272, Ansoáin/Antsoain.

Coordenadas: UTM-ETRS89, huso 30N, X: 610.400,541 e Y:

4.743.041,635.

Municipio: Ansoáin/Antsoain.

Proyecto: Recogida y selección de residuos NP y baterías de plo-

mo.

Pamplona, 21 de mayo de 2015.–El Director del Servicio de Calidad

Ambiental, Pedro Zuazo Onagoitia. F1507802

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Descripción del plan de Estudios

El Máster en «Ingeniería Mecánica Aplicada y Computacional» se estructura en dosmódulos: El módulo Fundamental y el módulo Optativo. El módulo fundamental contienelas materias de carácter obligatorio, incluido el Trabajo Fin de Máster (TFM). El módulooptativo contiene la materia “Materias Optativas” que el alumno puede utilizar paraconfigurar su perfil de acuerdo con la oferta académica.

La obtención del título de Máster requiere superar 90 ECTS, de los cuales 57corresponden a materias obligatorias (en las que se incluyen los 12 créditos del TrabajoFin de Máster) y 33 a materias optativas. Esta distribución se muestra en la Tabla 1.

Tabla 1. Distribución de créditos módulos y por tipo de materiaMódulo Tipo de Materia Créditos

Módulo FundamentalMaterias Obligatorias 45.0

Trabajo Fin de Máster 12.0

Módulo Optativo Materias Optativas 33.0

Créditos Totales 90.0

El alumno puede matricularse de un mínimo de 20 ECTS por curso académico y unmáximo de 60. La defensa del Trabajo Fin de Máster se llevará a cabo de forma pública,ante un tribunal establecido a tal efecto, una vez superados el resto de los necesarios 78créditos del Máster.

El módulo Fundamental ofrece al alumno los conocimientos que son considerados comobásicos dentro de los contextos generales de la «Mecánica Aplicada» y la «MecánicaComputacional». El módulo optativo tiene como fin la oferta de conocimientos másespecíficos en el ámbito de este Máster enfatizándose mayormente los relacionados conla realidad industrial del entorno de la Universidad Pública de Navarra: Fabricación de«Vehículos», «Aerogeneradores» y el «Diseño Mecánico».

En la Tabla 2, se detallan las diferentes Materias Obligatorias que componen el MóduloFundamental (exceptuando el Trabajo Fin de Máster) así como su extensión en créditosECTS.

Tabla 2. Distribución de Materias Obligatorias del Módulo FundamentalMateria Carácter ECTS

Dinámica de Sistemas Multicuerpo Obligatorio 6.0

Control e Identificación de Sistemas dinámicos Obligatorio 12.0

Vibraciones Mecánicas y Fatiga de Componente y Estructuras Obligatorio 12.0

Elementos Finitos y Mecánica de Fluidos Computacional Obligatorio 15.0

TOTAL 45.0

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La Tabla 3 detalla los contenidos de la Materia del Módulo Optativo.

Tabla 3. Distribución de contenidos del Módulo OptativoContenidos de la Materia Optativa

Métodos Numéricos para Problemas Diferenciales

Representación de Formas

Dinámica de automóviles

Sistemas y Componentes de Vehículos

Materiales Avanzados

Instrumentación, Sensores y Actuadores

Diseño de Aerogeneradores

Ruido

Ensayo y Validación de Sistemas

Simulación de Sistemas Térmicos

Motores Térmicos

Mantenimiento Predictivo

Prácticas en Empresa

Las Prácticas en Empresa serán también de carácter Optativo tendrán una extensión de12 ECTS. Los estudiantes que opten por estas prácticas deberán completar los 33 ECTSdel Módulo Optativo con 21 ECTS del resto de Contenidos del Módulo.

La descripción de la transición entre el Máster Actual y el Máster Modificado se resume enla Tabla 4.

Tabla 4. Tabla de transición entre el Máster Actual y el Máster ModificadoMATERIAS DEL MÁSTER ACTUAL MATERIAS DEL MÁSTER MODIFICADO

"Dinámica de Sistemas Multicuerpo" "Dinámica de Sistemas Multicuerpo"

"Vibraciones Mecánicas: Teoría y práctica del análisis modal" y "Fatiga de Componentes y Estructuras"

"Vibraciones Mecánicas y Fatiga de Componentes y Estructuras"

"Elementos Finitos I", "Elementos Finitos II" y "Aerodinámica y Mecánica de Fluidos Computacional"

"Elementos Finitos y Mecánica de Fluidos Computacional"

"Materias Optativas" "Materias Optativas"

La oferta de materias del Módulo Fundamental se completa con la oferta de Trabajos Finde Máster realizada por los profesores que imparten docencia en el Máster. La posibilidadde, con posterioridad al Máster, cursar el periodo de investigación del programa dedoctorado se oferta como continuación natural del Máster IMAC y se concreta en unaslíneas de investigación sostenidas por los investigadores y por los Grupos deInvestigación que desarrollan esta oferta de Máster.

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Así, las líneas de investigación posibles son, fundamentalmente, las líneas del Grupo deInvestigación de Ingeniería Mecánica Aplicada y Computacional de la Universidad Públicade Navarra, cuyos integrantes son los responsables de la mayor parte de la docenciaasociada al periodo formativo de este Máster:

• Análisis estructural y térmico-estructural: análisis, ensayo, diseño y optimización deresistencia y rigidez estructural (tensiones y deformaciones) y estabilidad enrégimen elástico o plástico, en problemas lineales o no lineales, estáticos odinámicos, en piezas, componentes y sistemas mecánicos, por el método de loselementos finitos.

• Cinemática y dinámica de componentes y sistemas mecánicos: dinámica vehicular,análisis y síntesis óptima de mecanismos y de sus componentes, diseño de robotsparalelos, modelización matemática multicuerpo de componentes y sistemas.Simulación en tiempo real.

• Generación automática de mallas para métodos computacionales.• Métodos numéricos y simbólicos para el análisis de sistemas mecánicos.• Dinámica de rotores flexibles.• Dinámica multicuerpo flexible.• Durabilidad y comportamiento a fatiga de piezas, componentes y sistemas

mecánicos: análisis, diagnóstico, diseño, optimización y predicción de la vida afatiga y reproducción en banco de ensayos de durabilidad aplicando análisisextensométrico. Ensayos de fatiga acelerada (endurancia).

• Vibraciones mecánicas: aplicación de las técnicas de análisis modal teórico(elementos finitos) y experimental (bancos de ensayo) a la caracterizacióndinámico-estructural de piezas, componentes y sistemas mecánicos, y a ladeterminación de los caminos de transmisión de vibraciones. Ensayos devibraciones en banda ancha.

• Identificación y estimación de parámetros, filtrado/estimación recursiva, reducciónde modelos.

• Mantenimiento predictivo• Mecánica de fluidos y transmisión de calor computacional, Sistemas de

Refrigeración termoeléctrica, Generación de energía eléctrica mediante sistemastermoeléctricos, refrigeración por compresión de vapor, Intercambiadores de calor ytermotecnica, refrigeración por absorción y energía solar, simulación ymodelización de sistemas térmicos, fenómenos de transporte y termogravitación yenergías renovables.

Aunque el estudiante tiene libertad para elegir, de acuerdo con su tutor, el tema delTrabajo Fin de Máster, aquellos estudiantes que deseen ingresar en el periodo deinvestigación del doctorado en Ingeniería Mecánica Aplicada y Computacional se lesaconseja elegir un tema de las líneas anteriores y, realizar un trabajo que incorpore unainiciación a las técnicas de investigación en ingeniería.

Sistema de Calificaciones

Con carácter general, el sistema de calificaciones se expresará mediante calificaciónnumérica de acuerdo con lo establecido en el art. 5 del Real Decreto 1125/2003, de 5 deseptiembre (BOE 18 de septiembre), por el que se establece el sistema europeo decréditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial yvalidez en todo el territorio nacional.

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Los resultados obtenidos por el estudiante en cada una de las materias del plan deestudios se calificarán en función de la siguiente escala numérica de 0 a 10, conexpresión de un decimal, a la que podrá añadirse su correspondiente calificacióncualitativa:

• 0.0−4,9 Suspenso (SS)• 5.9−6,9 Aprobado (AP)• 7,0−8,9 Notable (NT)• 9,0−10 Sobresaliente (SB)• Matrícula de Honor (MH): un Sobresaliente con mención especial.

Para facilitar la comparación y la transparencia de las calificaciones, junto a éstas, seañadirá la escala nominal denominada “Escala ECTS”, siempre que el número dematriculados sea el suficiente como para poder establecer la escala de formarepresentativa:

• A: la calificación está entre el 10% de las mejores calificaciones• B: la calificación está en el 25% siguiente• C: la calificación está en el 30% siguiente• D: la calificación está en el 25% siguiente• E: la calificación está en el 10% siguiente

La denominación F se aplica al caso en el que la materia no haya sido superada. Sepuede utilizar la calificación FX para indicar que se está cerca de conseguir superar lamateria y F para indicar que aún se está lejos de conseguirlo.

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2. JUSTIFICACIÓN

2.1 Justificación del título propuesto, argumentando el interésacadémico, científico o profesional del mismo

Este título atiende la demanda de los estudiantes de los Grados de Ingeniería Mecánica yde Ingeniería en Tecnologías Industriales que quieran orientarse profesionalmente haciael diseño de componentes mecánicos y profundizar en los aspectos más punteros de laingeniería de desarrollo de producto.

En la Universidad Pública de Navarra ya se viene impartiendo este máster oficial desde elcurso 2006-2007 incluido en el Programa Oficial de Posgrado en Tecnologías Avanzadasde Diseño.

El principal objetivo de los estudios del «Máster en Ingeniería Mecánica Aplicada yComputacional» es la formación del estudiante en los campos más modernos yavanzados relacionados con el diseño de sistemas y componentes mecánicos,acrecentando los conocimientos teóricos y prácticos sobre los aspectos fundamentales dela mecánica como son: el cálculo de tensiones y deformaciones, la dinámica de lossólidos, la dinámica de fluidos, el control, los accionamientos, etc. Con ello se pretendeaumentar y actualizar los conocimientos de aquellos profesionales de la ingeniería quedesarrollan su trabajo en los campos del diseño de componentes y sistemas mecánicos,del análisis e instrumentación de los mismos para conocer su funcionamiento real, de laoptimización de parámetros de diseño, de la mejora del diseño y de los rendimientos delas máquinas y mecanismos.

Se persigue, por tanto, el aumento de la capacidad y productividad del personal quetrabaja en las empresas de los sectores industriales, académicos o de investigación tantode la Comunidad Foral de Navarra como del ámbito nacional e internacional, tal y comouna economía productiva global exige en estos tiempos.

El presente título también se justifica por la necesidad de encauzar por la vía de lainvestigación a titulados en el ámbito de la ingeniería, y de la ingeniería mecánicaprincipalmente. Éstos, tradicionalmente, no eligen la investigación como una de lasorientaciones posibles para su labor profesional prefiriendo, en la mayoría de los casos, laincorporación a la industria en temas de producción, gestión o comercialización.

En consecuencia, el titulo de máster propuesto está dirigido a promover la iniciación a lainvestigación y motivar la incorporación de nuevos investigadores y doctores,principalmente al tejido industrial navarro.

2.2 Referentes externos a la universidad proponente que avalenla adecuación de la propuesta a criterios nacionales ointernacionales para títulos de similares característicasacadémicas

En la elaboración de la propuesta se han tenido en cuenta programas de posgrado deuniversidades españolas como la Universidad Politécnica de Madrid, la Universidad deZaragoza o la Universidad del País Vasco. En estos casos se han estudiado losprogramas y orientación de los títulos de Máster de las tres universidades citadas que por

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sus características podrían plantear similitudes con el aquí propuesto viendo que, sobretodo los módulos más generales aparecían en todos ellos de una manera más o menossimilar.

Además, se han incorporado aspectos recogidos en los planes de estudio deuniversidades europeas como la Universidad Tecnológica de Delft o el Trinity College deDublín, así como de otros países como la Universidad de Stanford o la UniversidadConcordia de Montreal. Así, la Universidad Tecnológica de Delft y el Trinity College deDublín se han utilizado como referentes en la parte correspondiente a energía eólica yaerogeneradores.

De la Universidad de Standford se han tomado ideas para los módulos de mecánicaaplicada y de computación ya que dispone de un importante grupo de investigación ydepartamento denominado «Mechanics and Computation Group» especializado en laenseñanza e investigación de un amplio rango de fenómenos mecánicos incluido elcomportamiento de sólidos, fluidos y materiales compuestos bajo la acción de cargas.

También se han consultado Títulos del catálogo vigentes a la entrada en vigor de la LeyOrgánica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley Orgánica 6/2001, de 21 dediciembre, de Universidades y los Libros Blancos del Programa de Convergencia Europeade ANECA (http://www.aneca.es), que muestran el resultado del trabajo llevado a cabo poruna red de universidades españolas, apoyadas por la ANECA, con el objetivo explícito derealizar estudios y supuestos prácticos útiles en el diseño de títulos adaptados al EspacioEuropeo de Educación Superior (EEES).

Del mismo modo, se han tenido en cuenta las aportaciones realizadas por centros deinvestigación relacionados con la Universidad Pública de Navarra y ubicados en losámbitos del desarrollo tecnológico a los que estos estudios se vinculan (energía eólica yautomoción) como son: el Centro Nacional de Energías Renovables (CENER,http://www.cener.com), que es un centro tecnológico especializado en la investigaciónaplicada, el desarrollo y el fomento de las energías renovables; y el centro CEMITEC(www.cemitec.com) Centro Multidisciplinar de Tecnologías para la Industria.

A su vez, la Universidad Pública de Navarra es, a través del grupo de investigación quesostiene estos estudios de Máster, miembro institucional de la «European Academy ofWind Energy» (EAWE, http://www.eawe.eu/ ). La «Academia Europea de la EnergíaEólica» está constituida por un conjunto de organismos de investigación, y deuniversidades de siete países: Alemania, Dinamarca, Grecia, Países Bajos, España,Reino Unido y Noruega, que trabajan o tienen intereses en la energía eólica desdediferentes perspectivas. La academia se fundó para el desarrollo de proyectos conjuntosde investigación y para la coordinación de investigaciones en el campo de la energíaeólica en el ámbito europeo. Sus miembros representan a 20 entidades de esos 7 paísesmiembros de la Unión Europea y está involucrada en más del 80% de las actualesinvestigaciones a largo plazo en el campo de la energía eólica.

Por último, el Departamento de Ingeniería Mecánica, Energética y de Materiales de laUniversidad Pública de Navarra, al que pertenecen gran parte de los profesoresinvolucrados en la docencia de este Máster, es miembro institucional de la Sociedad deTécnicos de Automoción, STA, fundada en 1948 para el fomento y divulgación de lastécnicas de automoción. STA es, además, miembro fundador de la FédérationInternationale des Sociétés d'Ingénieurs des Techniques de l'Automobile (FISITA).

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2.3 Descripción de los procedimientos de consulta internosutilizados para la elaboración del plan de estudios

Los estudios de Máster en Ingeniería Mecánica Aplicada y Computacional heredan laexperiencia previa de más de diez años ininterrumpidos de un Programa de Doctorado desimilares características. Es por ello que fue previamente al curso 2006-2007 donde, parapoder proceder a la transformación del citado Programa de Doctorado en un ProgramaOficial de Posgrado, se procedió a una intensa labor de discusión entre los profesores dediversos grupos de investigación, profesores asociados con su actividad profesionalvinculada los campos de la automoción y de las energías renovables y antiguos alumnosdel Programa de Doctorado.

Participaron en las sucesivas reuniones más de 25 profesionales de los departamentos de«Ingeniería Mecánica, Energética y de Materiales», «Ingeniería Matemática eInformática», «Automática y Computación», «Ingeniería Eléctrica y Electrónica» y«Proyectos e Ingeniería Rural».

Finalmente, para su adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior conforme a lanueva regulación de los estudios oficiales de Máster recogida en el RD 1393/2007 deordenación de las enseñanzas universitarias, así como para llevar a cabo la incorporaciónde ligeros ajustes fruto de la experiencia adquirida en la impartición del Máster durante losúltimos tres cursos académicos, se ha desarrollado un procedimiento de consulta internaliderada desde el Departamento de Ingeniería Mecánica, Energética y de Materiales por laactual Dirección Académica del Máster.

2.4 Descripción de los procedimientos de consulta externosutilizados para la elaboración del plan de estudios

Se han consultado programas de Máster de objetivos similares tanto de ámbito nacionalcomo internacional. Así, se han estudiado detalladamente: «Métodos Numéricos paraCálculo y Diseño en Ingeniería», del Centro Internacional de Métodos Numéricos en laIngeniería (CIMNE) de la Universidad Politécnica de Cataluña; «Máster en IngenieríaMecánica: Diseño y Fabricación» de la Universidad del País Vasco; el «Master of Sciencein Mechanical Engineering» del Instituto Tecnológico de Massachusetts en Boston; el«Master of Science Mechanical Engineering» de la Universidad Tecnológica de Delft(Países Bajos) y el «Master of Science in Mechanical Engineering» de la Universidad deStanford, Palo Alto, California.

Asimismo, se han mantenido reuniones con antiguos alumnos de Máster, coninvestigadores de los centros tecnológicos referenciados anteriormente (CEMITEC yCENER) y con profesionales de los sectores de automoción y energías renovables,especialmente las basadas en la energía eólica, con el objetivo de adaptar, en la medidade los recursos disponibles, las diferentes materias del Máster a las exigencias realestanto de conocimiento como de habilidades que los organismos y empresas de estosámbitos requieren a sus contratados de más alto nivel.Se han tenido en cuenta las prioridades de carácter estratégico definidas en los PlanesTecnológicos de Navarra, del Plan Moderna de la comunidad Foral, de su Plan deInternacionalización (PIN), así como del Plan Nacional de I+D+i y del Programa MarcoEuropeo.

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