1 / 115 - universidade de vigo · de conformidad con el real decreto 1393/2007, por el que se...

Identificador : 2502238

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IMPRESO SOLICITUD PARA MODIFICACIÓN DE TÍTULOS OFICIALES

1. DATOS DE LA UNIVERSIDAD, CENTRO Y TÍTULO QUE PRESENTA LA SOLICITUD

De conformidad con el Real Decreto 1393/2007, por el que se establece la ordenación de las Enseñanzas Universitarias Oficiales

UNIVERSIDAD SOLICITANTE CENTRO CÓDIGOCENTRO

Universidad de Vigo Facultad de Ciencias 32016571

NIVEL DENOMINACIÓN CORTA

Grado Ciencias Ambientales

DENOMINACIÓN ESPECÍFICA

Graduado o Graduada en Ciencias Ambientales por la Universidad de Vigo

RAMA DE CONOCIMIENTO CONJUNTO

Ciencias No

HABILITA PARA EL EJERCICIO DE PROFESIONESREGULADAS

NORMA HABILITACIÓN

No

SOLICITANTE

NOMBRE Y APELLIDOS CARGO

Pedro Antonio Araujo Nespereira Decano de la Facultad de Ciencias

Tipo Documento Número Documento

NIF 34926576H

REPRESENTANTE LEGAL


SALUSTIANO MATO DE LA IGLESIA Rector


NIF 33252602F

RESPONSABLE DEL TÍTULO


Pedro Antonio Araujo Nespereira Decano de la Facultad de Ciencias


NIF 34926576H

2. DIRECCIÓN A EFECTOS DE NOTIFICACIÓNA los efectos de la práctica de la NOTIFICACIÓN de todos los procedimientos relativos a la presente solicitud, las comunicaciones se dirigirán a la dirección que figure

en el presente apartado.

DOMICILIO CÓDIGO POSTAL MUNICIPIO TELÉFONO

Edificio Rectorado, 3ªPlanta. Campus Lagoas -Marcosende

36310 Vigo 986813590

E-MAIL PROVINCIA FAX

[email protected] Pontevedra 986813818

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3. PROTECCIÓN DE DATOS PERSONALES

De acuerdo con lo previsto en la Ley Orgánica 5/1999 de 13 de diciembre, de Protección de Datos de Carácter Personal, se informa que los datos solicitados en este

impreso son necesarios para la tramitación de la solicitud y podrán ser objeto de tratamiento automatizado. La responsabilidad del fichero automatizado corresponde

al Consejo de Universidades. Los solicitantes, como cedentes de los datos podrán ejercer ante el Consejo de Universidades los derechos de información, acceso,

rectificación y cancelación a los que se refiere el Título III de la citada Ley 5-1999, sin perjuicio de lo dispuesto en otra normativa que ampare los derechos como

cedentes de los datos de carácter personal.

El solicitante declara conocer los términos de la convocatoria y se compromete a cumplir los requisitos de la misma, consintiendo expresamente la notificación por

medios telemáticos a los efectos de lo dispuesto en el artículo 59 de la 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del

Procedimiento Administrativo Común, en su versión dada por la Ley 4/1999 de 13 de enero.

En: Pontevedra, AM 27 de noviembre de 2014

Firma: Representante legal de la Universidad

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1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO1.1. DATOS BÁSICOSNIVEL DENOMINACIÓN ESPECIFICA CONJUNTO CONVENIO CONV.

ADJUNTO

Grado Graduado o Graduada en Ciencias Ambientales porla Universidad de Vigo

No Ver Apartado 1:

Anexo 1.

LISTADO DE MENCIONES

Mención en Gestión Ambiental

Mención en Procesos Atmosféricos y Clima

RAMA ISCED 1 ISCED 2

Ciencias Ciencias del medioambiente

Ciencias de la vida

NO HABILITA O ESTÁ VINCULADO CON PROFESIÓN REGULADA ALGUNA

AGENCIA EVALUADORA

Axencia para a Calidade do Sistema Universitario de Galicia

UNIVERSIDAD SOLICITANTE

Universidad de Vigo

LISTADO DE UNIVERSIDADES

CÓDIGO UNIVERSIDAD

038 Universidad de Vigo

LISTADO DE UNIVERSIDADES EXTRANJERAS

CÓDIGO UNIVERSIDAD

No existen datos

LISTADO DE INSTITUCIONES PARTICIPANTES

No existen datos

1.2. DISTRIBUCIÓN DE CRÉDITOS EN EL TÍTULOCRÉDITOS TOTALES CRÉDITOS DE FORMACIÓN BÁSICA CRÉDITOS EN PRÁCTICAS EXTERNAS

240 60 0

CRÉDITOS OPTATIVOS CRÉDITOS OBLIGATORIOS CRÉDITOS TRABAJO FIN GRADO/MÁSTER

60 114 6


MENCIÓN CRÉDITOS OPTATIVOS

Mención en Gestión Ambiental 48.

Mención en Procesos Atmosféricos y Clima 48.

1.3. Universidad de Vigo1.3.1. CENTROS EN LOS QUE SE IMPARTE

LISTADO DE CENTROS

CÓDIGO CENTRO

32016571 Facultad de Ciencias

1.3.2. Facultad de Ciencias1.3.2.1. Datos asociados al centroTIPOS DE ENSEÑANZA QUE SE IMPARTEN EN EL CENTRO

PRESENCIAL SEMIPRESENCIAL VIRTUAL

Sí No No

PLAZAS DE NUEVO INGRESO OFERTADAS

PRIMER AÑO IMPLANTACIÓN SEGUNDO AÑO IMPLANTACIÓN TERCER AÑO IMPLANTACIÓN

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45 45 45

CUARTO AÑO IMPLANTACIÓN TIEMPO COMPLETO

45 ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA

PRIMER AÑO 60.0 60.0

RESTO DE AÑOS 48.0 60.0

TIEMPO PARCIAL

ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA

PRIMER AÑO 24.0 47.0

RESTO DE AÑOS 24.0 47.0

NORMAS DE PERMANENCIA

http://www.xunta.es/dog/Publicados/2013/20130419/AnuncioU500-100413-0004_gl.html

LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE

CASTELLANO CATALÁN EUSKERA

Sí No No

GALLEGO VALENCIANO INGLÉS

Sí No No

FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS

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ITALIANO OTRAS

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2. JUSTIFICACIÓN, ADECUACIÓN DE LA PROPUESTA Y PROCEDIMIENTOSVer Apartado 2: Anexo 1.

3. COMPETENCIAS3.1 COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES

BÁSICAS

CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de laeducación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambiénalgunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio

CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro desu área de estudio

CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio)para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética

CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como noespecializado

CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriorescon un alto grado de autonomía

GENERALES

CG1 - Que los estudiantes sean capaces de desarrollar habilidades de análisis, síntesis y gestión de la información en el sectoragroalimentario y del medio ambiente.

CG2 - Que los estudiantes sean capaces de adquirir y aplicar habilidades y destrezas de trabajo en equipo.

CG3 - Que los estudiantes sean capaces de desarrollar habilidades personales de razonamiento crítico y constructivo.

CG4 - Que los estudiantes sean capaces de adaptarse a nuevas situaciones, con grandes dosis de creatividad e ideas para asumir elliderazgo.

CG5 - Que los estudiantes sean capaces de desarrollar iniciativas y espíritu emprendedor con especial preocupación por la calidadde vida.

CG6 - Que los estudiantes sean capaces de entender la proyección social de la ciencia.

3.2 COMPETENCIAS TRANSVERSALES

CT1 - Capacidad de análisis, organización y planificación

CT2 - Liderazgo, iniciativa y espíritu emprendedor

CT3 - Comunicación oral y escrita en la lengua nativa y extranjera

CT4 - Capacidad de aprendizaje autónomo y gestión de la información

CT5 - Capacidad de resolución de problemas y toma de decisiones

CT6 - Capacidad de comunicación interpersonal

CT7 - Adaptación a nuevas situaciones con creatividad e innovación

CT8 - Capacidad de razonamiento crítico y autocrítico

CT9 - Trabajo en equipo de carácter interdisciplinar

CT10 - Tratamiento de conflictos y negociación

CT11 - Motivación por la calidad con sensibilidad hacia temas medioambientales

3.3 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

CE1 - Conocer y comprender los fundamentos físicos, químicos y biológicos relacionados con el medio ambiente y sus procesostecnológicos.

CE2 - Conocer y comprender los fundamentos básicos de matemáticas y estadística que permitan adquirir los conocimientosespecíficos relacionados con el medio ambiente y los procesos tecnológicos.

CE3 - Conocer y comprender las dimensiones temporales y espaciales de los procesos ambientales.

CE4 - Capacidad para integrar las evidencias experimentales encontradas en los estudios de campo y/o laboratorio con losconocimientos teóricos.

CE5 - Capacidad para la interpretación cualitativa y cuantitativa de los datos.

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CE6 - Conocer y comprender los distintos aspectos de la planificación, gestión, valoración y conservación de recursos naturales.

CE7 - Conocer y comprender los distintos aspectos del análisis de explotación de los recursos medio ambientales en un contexto dedesarrollo sostenible.

CE8 - Conocer y comprender los distintos sistemas de gestión ambiental y de la calidad

CE9 - Conocer y comprender el manejo de herramientas informáticas de aplicación en materia ambiental.

CE10 - Conocer y comprender los conceptos relacionados con el clima y el cambio global.

CE11 - Conocer y Comprender los fundamentos para la elaboración de estudios de impactos ambientales

CE12 - Conocer y Comprender los fundamentos para la gestión y restauración del medio natural

CE13 - Conocer y Comprender los fundamentos para la elaboración, implantación, coordinación y evaluación de planes de gestiónde residuos

CE14 - Conocer y comprender los fundamentos de los Sistemas de Gestión Ambiental.

CE15 - Conocer y comprender los procesos hidrológicos.

CE16 - Conocer y comprender los conceptos implicados en el tratamiento de suelos contaminados.

CE17 - Conocer y comprender los parámetros que definen la calidad del aire, el control y la depuración de emisiones atmosféricas.

CE18 - Conocer y comprender todos los conceptos relacionados con las tecnologías limpias y energías renovables.

CE19 - Conocer y comprender los fundamentos de Energías renovables y no renovables.

CE20 - Conocer y comprender los fundamentos que permitan la identificación y la valoración de costes ambientales.

CE21 - Conocer y comprender los fundamentos implicados en el diseño y ejecución de planes de desarrollo rural.

CE22 - Conocer y comprender los fundamentos de la predicción meteorológica y el análisis de fenómenos climáticos.

CE23 - Conocer y comprender los fundamentos para el diseño y aplicación de indicadores de sostenibilidad.

4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES4.1 SISTEMAS DE INFORMACIÓN PREVIO

Ver Apartado 4: Anexo 1.

4.2 REQUISITOS DE ACCESO Y CRITERIOS DE ADMISIÓN

En la Comunidad Autónoma de Galicia, la CIUG (Comisión Interuniversitaria de Galicia) gestiona el proceso de acceso a las enseñanzas universitariasde grado del Sistema Universitario Gallego (SUG), integrado por la universidades de A Coruña, Santiago y Vigo, cumpliendo con el principio de distritoúnico.

No se establecen pruebas adicionales para el acceso al título de grado en Ciencias Ambientales, ateniéndose el acceso únicamente a lo establecidopor la CIUG.

Así, y como se detalla en la página web de la CIUG (http://ciug.cesga.es/ ) podrán acceder acceder ¿a las enseñanzas universitarias oficiales de gra-do del Sistema Universitario de Galicia (SUG) las personas que reúnan cualquiera de los siguientes requisitos:

a) Tener superada la PAU establecida en el RD 1892/2008, de 14 de noviembre, o según las normativas anteriores, estando en posesión de cualquie-ra de los títulos y certificados que se indican a continuación:

· Título de bachillerato relacionado en los artículos 37 y 50.2 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.

· Título de bachillerato establecido por la Ley Orgánica 1/1990, del 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo.

· Certificado acreditativo de tener superado el curso de orientación universitaria.

· Certificado acreditativo de tener superado el curso preuniversitario.

· Cualquier otro título que el Ministerio de Educación declare equivalente, a estes efectos, al título de bachillerato regulado por la Ley Orgánica 2/2006, del 3 demayo, de Educación.

· Título homologado al título español de bachillerato para estudiantes de sistemas educativos extranjeros.

b) Cumplir los requisitos exigidos para el acceso a la universidad en los sistemas educativos de estados miembros de la Unión Europea o de otros es-tados con los que España subscribiese acuerdos internacionales en esta materia, según lo previsto en el artículo 38.5 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3de mayo, de Educación.

c) Tener superada la Prueba de Acceso a la Universidade para mayores de 25 años, prevista en la disposición adicional vigésimo quinta de la Ley Or-gánica 6/2001, del 21 de diciembre, de Universidades, o tenerla superada, en el Sistema Universitario de Galicia, según normativas anteriores.

d) Tener superada la prueba de acceso a la universidad para mayores de 45 años, prevista en el artículo 42.2 de la Ley Orgánica 6/2001, del 21 de di-ciembre, de universidades, en la redacción dada por la Ley Orgánica 4/2007, del 12 de abril.

e) Poseer un título de técnico superior de formación profesional, enseñanzas de artes plásticas y diseño o de técnico deportivo superior, a los que serefieren los artículos 44, 53 e 65 de la Ley Orgánica 2/2006, del 3 de mayo, de Educación, o títulos equivalentes.

f) Poseer un título universitario oficial de grado, un título de los correspondientes a la anterior ordenación de la enseñanza universitaria (diplomado, li-cenciado, ingeniero etc.) o títulos equivalentes.

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g) Estar en condiciones de acceder a la universidad según ordenaciones educativas anteriores a la establecida por el RD 1892/2008, del 14 de no-viembre, no contempladas en los apartados anteriores.

La entrada en vigor de la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa modifica los requisitos de acceso y admisión a las enseñanzas oficia-les de grado desde el título de Bachiller o equivalente establecido en el artículo 38 de la Ley Orgánica 2/2006 de 3 de mayo, de Educación e introducelas disposiciones adicionales trigésimo tercera y trigésimo sexta que establecen respectivamente el acceso para los titulados en Bachillerato Europeoe Internacional y alumnos y alumnas procedentes de sistemas educativos de Estados miembros de la UE o de otros con los que se hayan establecidoacuerdos internacionales, y el acceso desde las titulaciones de Técnico Superior y Técnico Deportivo Superior y de alumnos y alumnas en posesión deun título, diploma o estudio obtenido o realizado en el extranjero equivalente al título de Bachiller.

De acuerdo con esta nueva redacción dada por la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, el acceso al título de grado en Ciencias Ambientales seatendrá a las disposiciones del Ministerio, de la Comunidad Autónoma de Galicia, a través de la CIUG, y a lo que se disponga en el desarrollo normati-vo de la Universidade de Vigo.

Hay que añadir que, en la web de centro se ha habilitado una sección con información previa a la matriculación (perfil de ingreso, plazas ofertadas, víade acceso, opción y nota de acceso, información sobre procedimientos de acceso y admisión), procedimientos de acogida y orientación a los estudian-tes de nuevo ingreso o información sobre transferencia y reconocimiento de créditos (http://fcou.uvigo.es/grados/ciencias-ambientales/acceso-y-admision-de-estudiantes.html).

4.3 APOYO A ESTUDIANTES

4.3. Sistemas de apoyo y orientación de los estudiantes una vez matriculados

Dentro del curso académico ordinarios se programan actividades paralelas de apoyo, que complementan la actividad habitual de enseñanza-aprendi-zaje, con el objetivo de subsanar deficiencias puntuales o del perfil de ingreso. Estas actividades pueden ser talleres sobre tecnologías o procesos es-pecíficos, ciclos de proyecciones o conferencias, etc. Dichas conferencias se organizan en muchos casos en colaboración con organizaciones profe-sionales del ámbito industrial y/o agrario y agroalimentario como son la asociación ALTAGA o el Ilustre Colegio Oficial de Ingenieros Técnicos Agríco-las de Ourense, el Ilustre Colegio Oficial de Ingenieros Técnicos Industriales de Ourense, el Ilustre Colegio Oficial de Veterinarios de Ourense o el Ilus-tre Colegio Oficial de Químicos de Galicia, con los cuales la Facultad de Ciencias, a través de los órganos competentes de la Universidad de Vigo, hafirmado diferentes acuerdos marco de colaboración.

Con el fin de promover y facilitar la movilidad de estudiantes se organizan charlas informativas por parte de la Oficina de Relaciones Internacionaleso por la propia Facultad (durante la Semana de Bienvenida). Asimismo existen las figura de Coordinador de Relaciones Internacionales que entre susfunciones tienen la de asesorar y orientar a los estudiantes en sus programas respectivos, tanto a los propios como a los ajenos, así como de realizarun seguimiento tutorizado de los alumnos que se encuentran dentro de programas de intercambio de la Facultad. Asimismo, cada destino cuenta conun tutor específico que se encargará del seguimiento pormenorizado del proceso de aprendizaje del alumno en una Universidad Extranjera o bien delalumno extranjero que se incorpora a la Facultad de Ciencias. En momentos puntuales del desarrollo normal de los estudios en los que se consideraque el estudiante necesita especial orientación, (en el momento de elegir materias optativas por ejemplo), se programan reuniones sobre esos aspec-tos concretos.

Existe una Delegación de Alumnos que, aparte de los protocolos establecidos por el Sistema de Garantía de Calidad para la canalización de sugeren-cias y reclamaciones, sirve de enlace entre los estudiantes de manera individual o colectiva y el equipo directivo de la titulación. La Facultad pone a sudisposición los medios necesarios y una partida presupuestaria para que puedan cumplir su tarea de representación y otras como facilitar la realiza-ción de propuestas e iniciativas del alumnado.

Además, la Universidad de Vigo cuenta con los siguientes servicios que facilitan el apoyo y orientación de los estudiantes una vez matriculados:

1. Gabinete Psicopedagógico a disposición de los estudiantes para orientarles y asistirles tanto en cuestiones académicas como en otras de índolepersonal (http://www.uvigo.es/uvigo_es/vida/informacion/gabinete/). Se pretenden los siguientes objetivos:¿ Asesorar a los estudiantes en la planificación y desarrollo de su trayectoria académica y profesional.¿ Adecuar y optimizar las decisiones académicas, maximizando la variedad de las posibilidades de las salidas profesionales.¿ Incrementar los niveles de autoestima y de motivación personal y profesional.¿ Mejorar los hábitos de estudio, la organización de los trabajos y aprender distintas técnicas de estudio para conseguir un mayor éxito al ancho de lacarrera.

2. Programa de Apoyo a la Integración del Alumnado con Necesidades Especiales (PIUNE) para facilitar su vida académica y garantizar su dere-cho al estudio.

3. Servicio de Información, Orientación e Promoción do Estudiante (S.I.O.P.E.): El objetivos de este servicio son:¿ Informar y orientar a los futuros alumnos universitarios sobre:El acceso a la universidad, notas de corte, vinculaciones de los estudios medios con los universitarios, pasarelas, etc...La oferta educativa de la Universidad de Vigo y otras universidades del Estado.¿ Informar tanto a los actuales alumnos universitarios, como a los que ya finalizaron su carrera sobre:Todo lo que la Universidad de Vigo ofrece durante su permanencia en la misma.Las posibilidades de formación una vez rematada la carrera (másteres y cursos de especialización, otros cursos, Jornadas, Premios, Congresos, etc...)y también becas o ayudas convocadas por instituciones externas a la Universidad de Vigo.La información a este respecto se encuentra disponible en:http://www.uvigo.es/uvigo_es/administracion/extension/funcions/siope/index.html.

4. Oficina de Orientación al Empleo (OFOE): Se encuentra dotada de personal técnico que trabaja para:¿ Proporcionar un servicio integral de información, asesoramiento y formación en el ámbito de la orientación profesional para el empleo.¿ Fomentar las oportunidades de acercamiento a la práctica y el ejercicio profesional de los/las universitarios/as.Las principales áreas de actuación son:¿ Gestión de prácticas en empresas e instituciones públicas y personales.¿ Gestión de ofertas de empleo.¿ Orientación y asesoramiento individualizado en la busca de empleo.¿ Formación para el empleo.La información se encuentra disponible en: http://emprego.uvigo.es/ La Universidad de Vigo cuenta con su propio Gabinete Psicopedagógico a disposi-ción de los estudiantes para orientarles y asistirles tanto en cuestiones académicas como en otras de índole personal.Otras líneas de acción que apoyan a los estudiantes matriculados son:

Dimensión DescripciónAcadémica Referida a aspectos de la vida universitaria, como planes de estudio, elección de materias,¿Profesional Relacionada con la preparación y desempeño del puesto de trabajo¿

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Personal Relacionada con problemas personales, familiares, psicológicos emocionales, afectivos y de educación en valores¿.

Social Destinada a cuestiones como información sobre ayudas y servicios de fundaciones privadas o públicas, de organismos nacionales, europeos ointernacionales¿

Administrativa Relativa a temas como información sobre requisitos administrativos, matriculación...

En este contexto, el documento mencionado se configura como un instrumento a través del cual se diseña el contenido y la ejecución de las distintasacciones relativas a la tutoría universitaria. Para ello, en primer lugar, se detallarán los agentes implicados y las funciones que desempeñan. A conti-nuación, se llevará cabo un estudio del contexto del Centro mediante el análisis de factores que inciden en la toma de decisiones que fundamentaránel PAT. Entre ellas, la enumeración de los objetivos marcados por el centro para cada año académico, que de forma genérica podrían establecerse co-mo:¿ Establecer la tutoría y la orientación profesional en la universidad como modo de diversificar la ayuda educativa al estudiante durante su paso por launiversidad.¿ Establecer un sistema de información, orientación y seguimiento académico para los estudiantes mediante la asignación de un profesor-tutor.¿ Motivar una participación activa del alumnado nos distintos aspectos de la vida universitaria.¿ Ampliar la información que los estudiantes tienen sobre la Universidad, los servicios que ofrece, los proyectos en los que pueden participar, las bol-sas a las que pueden optar..¿ Potenciar la capacidad de aprendizaje autónomo del estudiante y las posibilidades de trabajo colaborativo y en equipo.¿ Entender la función del profesor como la de un agente que orienta y guía el aprendizaje del estudiante para conseguir progresivamente la regulacióny gestión autónoma del incluso.¿ Fomentar la capacidad de análisis y resolución de los problemas y la toma de decisiones basada en criterios bien establecidos, que impliquen la ne-cesidad de juicio crítico y constructivo.

A continuación, se incluyen pautas para el diseño de acciones y líneas de actuación dirigidas a los alumnos, y que tratan de responder las necesida-des del alumnado de Centro en cada una de las etapas que atraviesan a lo largo de sus estudios.Seguidamente, en el documento se exige la descripción de metodología a emplear, así como los recursos humanos y materiales con los que se cuentapara su desarrollo.Para finalizar se contempla un proceso de evaluación del PAT, que aporte datos sobre los resultados obtenidos a partir de la puesta en práctica delplan, como de la idoneidad de los medios e recursos empleados para alcanzar dichos resultados.Para finalizar se contempla un proceso de evaluación del PAT, que aporte datos sobre los resultados obtenidos a partir de la puesta en práctica delplan, como de la idoneidad de los medios e recursos empleados para alcanzar dichos resultados.

4.4 SISTEMA DE TRANSFERENCIA Y RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS

Reconocimiento de Créditos Cursados en Enseñanzas Superiores Oficiales no Universitarias

MÍNIMO MÁXIMO

6 78

Reconocimiento de Créditos Cursados en Títulos Propios

MÍNIMO MÁXIMO

0 0

Adjuntar Título PropioVer Apartado 4: Anexo 2.

Reconocimiento de Créditos Cursados por Acreditación de Experiencia Laboral y Profesional

MÍNIMO MÁXIMO

6 6

El Consejo de Gobierno de la Universidad de Vigo en su reunión del 23 de julio de 2008 aprobó la ¿Normativade transferencia y reconocimiento de créditos para titulaciones adaptadas al EEES¿. Posteriormente, el Conce-jo de Gobierno de la Universidad de Vigo en su sesión del 20 de abril de 2009 aprobó la norma de reconocimien-to de créditos por actividades en titulaciones oficiales de grado de la Universidad de Vigo. El 2 de abril de 2013se publicó una recopilación de toda la normativa relativa a esta materia, que está vigente en la actualidad. http://secxeral.uvigo.es/secxeral_en/normativa/universidade/ordenacion/normas.htmlEn la normativa se establecen las siguientes reglas básicas:

1. 1. Siempre que el título al que se pretende acceder pertenezca a la misma rama de conocimiento, serán obje-to de reconocimiento los créditos correspondientes a materias de formación básica de dicha rama.

2. 2. Serán objeto también de reconocimiento los créditos obtenidos en aquellas otras materias de formación bá-sica pertenecientes a la rama de conocimiento del título al que se pretende acceder.

3. 3. El resto de los créditos podrán ser reconocidos por la universidad teniendo en cuenta la adecuación entrelas competencias y conocimientos asociados a las restantes materias cursadas por el estudiante y las previs-tas en el plan de estudios, o bien que tengan carácter transversal.

En el Reglamento de reconocimiento de créditos por realizar actividades universitarias culturales, deportivas, derepresentación estudiantil, solidarias y de cooperación (http://secxeral.uvigo.es/opencms/export/sites/secxeral/si-tes/default/microsites/sxeral/Normativa/Uvigo/12_02_14_norm_ECTS.pdf) se recoge también que los/as estudian-tes podrán obtener reconocimiento académico en créditos por la participación en dichas actividades universitariashasta un máximo de 6 créditos del total de plan de estudios cursados. Estos créditos se detraerán del cómputo decréditos optativos a cursar por el alumno.El reconocimiento de dichos créditos se realizará de acuerdo con el procedimiento que se establece en dicho re-glamento.

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La propuesta de plan de estudios del Título de Grado recoge las siguientes materias de las distintas ramas de co-nocimiento de formación básica, que son susceptibles de ser trasferidas de acuerdo con la legislación vigente:

Tabla 1. Correspondencia de créditos de formación básica.

Rama de Co-

nocimiento

Materia Materia ECTS

Biología Biología 6

Física Física 6

Química Química 6

Matemáticas Matemáticas 6

Geología Geología 6

Física Ampliación

de Física

6

Ciencias

Química Ampliación

de Química

6

42

Empresa Economía

y Empresa

6

Informática Informática 6

Ingeniería y

Arquitectura

Matemáticas Ampliación de

Matemáticas

6

18

Sistemas de convalidaciones y reconocimientoSegún lo especificado en los artículos 46.i de la Ley de Orgánica de Universidad y 12.8 del Real Decreto1393/2007, el Consejo de Gobierno de la Universidad de Vigo en su reunión del 23 de Julio del año 2008 apro-bó la "Normativa de Transferencia de Reconocimiento de Créditos para Titulaciones Adaptadas al EEES". Con fe-cha 15 de Septiembre de 2008 el Vicerrectorado de Titulaciones y Convergencia Europea dicta el procedimien-to de Transferencia y Reconocimiento de Créditos para las Titulaciones de Grado y Máster Oficial para el curso2008/09. En estos documentos se recoge que el alumno podrá obtener el reconocimiento académico en créditospor su participación en actividades culturales universitarias, deportivas, de representación estudiantil, solidarias ode cooperación hasta un máximo de 6 ECTS del total del plan de estudios cursados. Esta cantidad se sustraerádel total de créditos de materias optativas a cursar por el alumno.Cualquier reconocimiento de créditos fuera de lo especificado por la regulación vigente para la Formación Básica,y lo que, en su momento, se acuerde para estudios de grado cursados en otras facultades o en otros centros edu-cativos con convenios de reconocimientos de créditos firmados por la Universidad de Vigo, es responsabilidad dela Comisión Permanente delegada de la Junta de Facultad. Antes de tomar su decisión sobre el reconocimiento laComisión solicitará informe no vinculante a los profesores responsables de la materia para la que se pide recono-cimiento. Cualquier decisión se hará atendiendo a la coincidencia de competencias, contenidos y número de cré-ditos entre la materia cursada y la que se solicita convalidar de acuerdo con las normativas que al respeto aprue-ben los distintos órganos competentes de la Universidad de Vigo.

Reconocimiento de Créditos Cursados por realizar actividades universitarias culturales, deportivas, de representa-ción estudiantil, solidarias y de cooperaciónMínimo: 0 Máximo: 6

Reconocimiento de Créditos Cursados por formación en idiomas durante su permanencia en la Universidad de Vi-goMínimo: 0 Máximo: 6Reconocimiento de Créditos Cursados en Enseñanzas Superiores Oficiales No Universitarias.Mínimo: 6 Máximo: 78

Reconocimiento de Créditos Cursados por Acreditación Experiencia Laboral y Profesional.El reconocimiento de este tipo de créditos será realizado por la Comisión Permanente de la Facultad de Ciencias,que es la que actúa como Comisión Académica de la misma. Esta Comisión revisará minuciosamente la vida la-boral o el contrato que presenten de los estudiantes, así como por medio de informe del responsable de la empre-sa de las labores realizadas durante ese periodo cuya reconocimiento se solicita.Profesional.Mínimo: 6 Máximo: 6

4.5 CURSO DE ADAPTACIÓN PARA TITULADOS

No existe en la actualidad un curso puente o de adaptación para el acceso al Grado en Ciencias Ambientales porparte de titulados de la anterior ordenación.

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El procedimiento de reconocimiento y transferencia de créditos para el caso de titulados universitarios, vendrá deter-minado por la normativa de transferencia y reconocimiento de créditos de la Universidad de Vigo, tal y como se men-cionó en el apartado anterior.

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5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS5.1 DESCRIPCIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS


5.2 ACTIVIDADES FORMATIVAS

Sesión magistral. Exposición de los principales contenidos teóricos y prácticos de la materia con ayuda de las TICs y pizarra.

Seminarios. Análisis o resolución de un problema o caso real, con la finalidad de conocerlo, interpretarlo, resolverlo, generarhipótesis, diagnosticarlo y proponer procedimientos de solución, para ver la aplicación de los conceptos teóricos en la realidad.

Prácticas de laboratorio/informática. Actividades en las que se constatará la aplicación directa en el laboratorio o en aulas deinformática de los conocimientos teóricos desarrollados en las lecciones magistrales y seminarios.

Trabajos tutelados. El estudiante, de manera individual, elabora un documento sobre un aspecto o tema concreto de la materia, porlo que supondrá la búsqueda y recogida de información, lectura y manejo de bibliografía, redacción, exposición...

Salidas de estudio/ de campo. Visita de instalaciones. Observación.

Trabajo autónomo. Preparación de lecturas y materiales diversos, resolución de problemas y/o ejercicios de forma autónoma,preparación del examen

Pruebas tipo test, respuesta corta y/o de respuesta larga.

Exposición y defensa del Trabajo Fin de Grado.

Prácticas externas. El alumno observará los procesos productivos/actividad laboral desarrollada en la empresa pasando, conposterioridad, a participar activamente en los mismos como un miembro más de la empresa.

5.3 METODOLOGÍAS DOCENTES

Sesión magistral. Exposición por parte del profesor con ayuda de TICs de los aspectos más importantes de los contenidos deltemario de la materia, bases teóricas y/o directrices del trabajo, ejercicio o proyecto a desarrollar por el estudiante (presencial).

Resolución de problemas y/o ejercicios. El profesor formulará problemas y/o ejercicios relacionados con la materia. Se realizaranen el aula (presencial) o mediante plataforma de teledocencia FAITC (no presencial).

Prácticas de laboratorio/informática. El profesor planificará diferentes prácticas relacionadas con los contenidos de la materia paraque el alumno aplique los conocimientos adquiridos en la clase teórica y complete de forma sólida los conocimientos adquiridos(presencial).

Trabajos tutelados. El profesor planteará al estudiante, de manera individual, un documento sobre un aspecto o tema concretode la materia, que deberá elaborar mediante la búsqueda y recogida de información, lectura y manejo de bibliografía, redacción,exposición..(no presencial)

Salidas de estudio/ de campo. El profesor planificará la obtención de datos y determinaciones "in-situ" (presencial).

Trabajo autónomo. El profesor supervisará el trabajo autónomo de casos/análisis de situaciones con soporte bibliográfico, con lafinalidad de conocerlo, interpretarlo, resolverlo, generar hipótesis, diagnosticarlo y adentrarse en procedimientos alternativos desolución, para ver la aplicación de los conceptos teóricos en la realidad. Feedback a través de la plataforma de teledocencia FAITC(no presencial).

Prácticas externas. El profesor encargado tutelará al alumno, durante las 120 horas presenciales en la empresa/entidad receptora,observará los procesos productivos/actividad laboral desarrollada en la empresa pasando, con posterioridad, a participaractivamente en los mismos como un miembro más de la empresa.

5.4 SISTEMAS DE EVALUACIÓN

Sesión magistral. Participación y asistencia (presencial).

Seminarios. Calidad del material solicitado: entrega de los casos prácticos, problemas, análisis de situaciones y ejercicios de losseminarios (no presencial).

Prácticas de laboratorio/informática. Realización de las prácticas de laboratorio y entrega del correspondiente informe (presencial).

Trabajos tutelados. Diseño de un trabajo que el estudiante ha elaborado sobre un documento sobre un aspecto o tema concreto de lamateria: entrega (no presencial) o exposición del mismo (presencial).

Salidas de estudio/ de campo. Entrega del correspondiente informe

Pruebas tipo test, respuesta corta y/o de respuesta larga.

Memoria final del Trabajo Fin de Grado. Se evaluará el trabajo por su contenido, redacción y presentación (se evaluará laexposición oral y la utilización de medios gráficos).

Estancia en empresa. Una vez finalizadas las prácticas presenciales, el tutor de la empresa elaborará un informe en el que evaluarátanto la actitud del alumno durante las prácticas (puntualidad, motivación, interés, inquietud), así como los progresos mostrados

csv:

174

8133

7232

1011

8858

9337

5


12 / 115

(capacidad de aprendizaje, formación adquirida durante la práctica, facilidad de adaptación) y la capacidad de interacción consuperiores, compañeros y subordinados.

Memoria de prácticas en empresa. Al finalizar la etapa presencial, el alumno debe elaborar una memoria de prácticas en la quedescribirá la empresa/entidad en la que ha realizado sus prácticas, las tareas y trabajos desarrollados en la misma, los conocimientosadquiridos durante esta etapa y su relación con la adquisión de competencias propias de la titulación. Esta memoria será evaluadapor el tutor académico del alumno

5.5 NIVEL 1: CIENCIAS BÁSICAS

5.5.1 Datos Básicos del Nivel 1

NIVEL 2: Biología

5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2

CARÁCTER RAMA MATERIA

Básica Ciencias Biología

ECTS NIVEL2 6

DESPLIEGUE TEMPORAL: Semestral

ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3

6






Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NO CONSTAN ELEMENTOS DE NIVEL 3

5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Que sea capaz de comprender los fundamentos biolo#gicos relacionados con el medio y sus procesos tecnolo#gicos

5.5.1.3 CONTENIDOS

Introducción a la ciencia de la biología. Biología celular e histología. Diversidad de los organismos. Materia y energía en los seres vivos. Genética yevolución.

5.5.1.4 OBSERVACIONES

Los estudiantes obtendrán, a través de la Plataforma de Teledocencia, el acceso a todos los materiales precisos para la adquisición de competenciasy evaluación de los resultados de aprendizaje. Se especificarán las metodologías docentes, las actividades de evaluación junto con el calendario y lasformas de entrega (presencial o remota).

5.5.1.5 COMPETENCIAS

5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES




csv:

174

8133

7232

1011

8858

9337

5


13 / 115


5.5.1.5.2 TRANSVERSALES






5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS


5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS

ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD

Sesión magistral. Exposición de losprincipales contenidos teóricos y prácticosde la materia con ayuda de las TICs ypizarra.

75 38

Seminarios. Análisis o resolución de unproblema o caso real, con la finalidadde conocerlo, interpretarlo, resolverlo,generar hipótesis, diagnosticarlo yproponer procedimientos de solución, paraver la aplicación de los conceptos teóricosen la realidad.

30 50

Prácticas de laboratorio/informática.Actividades en las que se constatará laaplicación directa en el laboratorio o enaulas de informática de los conocimientosteóricos desarrollados en las leccionesmagistrales y seminarios.

45 33

Trabajo autónomo. Preparación delecturas y materiales diversos, resoluciónde problemas y/o ejercicios de formaautónoma, preparación del examen

1 0

5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES




5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN

SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA

Prácticas de laboratorio/informática.Realización de las prácticas de laboratorioy entrega del correspondiente informe(presencial).

5.0 15.0

Trabajos tutelados. Diseño de un trabajoque el estudiante ha elaborado sobreun documento sobre un aspecto o tema

15.0 25.0

csv:

174

8133

7232

1011

8858

9337

5


14 / 115

concreto de la materia: entrega (nopresencial) o exposición del mismo(presencial).

Pruebas tipo test, respuesta corta y/o derespuesta larga.

65.0 75.0

NIVEL 2: Física



Básica Ciencias Física

ECTS NIVEL2 6



6






Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



Que sea capaz de comprender los fundamentos físicos relacionados con el medio y sus procesos tecnológicos

5.5.1.3 CONTENIDOS

Campos escalares y vectoriales. Cinemática del punto material. Dinámica de la partícula. Dinámica de un sistema de partículas. Dinámica del sólidorígido. Mecánica de fluidos.











csv:

174

8133

7232

1011

8858

9337

5


15 / 115










90 33


30 50


30 50







Seminarios. Calidad del materialsolicitado: entrega de los casos prácticos,problemas, análisis de situacionesy ejercicios de los seminarios (nopresencial).

5.0 15.0


20.0 30.0


60.0 70.0

NIVEL 2: Química



Básica Ciencias Química

ECTS NIVEL2 6

csv:

174

8133

7232

1011

8858

9337

5


16 / 115



6






Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



Que sea capaz de comprender los fundamentos químicos relacionados con el medio y sus procesos tecnológicos

5.5.1.3 CONTENIDOS

Principios básicos de química. Estructura de la Materia. Enlace Iónico. Modelo iónico de enlace. Aspectos energéticos y aspectos estructurales del en-lace iónico. Enlace Covalente. Enlace Metálico. Interacciones Intermoleculares. Estados de agregación de la materia. Disoluciones.



















csv:

174

8133

7232

1011

8858

9337

5


17 / 115


60 50


55 27


23 65

Trabajos tutelados. El estudiante, demanera individual, elabora un documentosobre un aspecto o tema concreto de lamateria, por lo que supondrá la búsqueda yrecogida de información, lectura y manejode bibliografía, redacción, exposición...

12 0









15.0 25.0

Trabajos tutelados. Diseño de un trabajoque el estudiante ha elaborado sobreun documento sobre un aspecto o temaconcreto de la materia: entrega (nopresencial) o exposición del mismo(presencial).

0.0 10.0


70.0 80.0

NIVEL 2: Matemáticas



Básica Ciencias Matemáticas

ECTS NIVEL2 6


csv:

174

8133

7232

1011

8858

9337

5


18 / 115


6






Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



Que sea capaz de comprender los fundamentos básicos de matemáticas relacionados con el medio y sus procesos tecnológicos

5.5.1.3 CONTENIDOS

Álgebra Lineal. Cálculo Diferencial. Cálculo Integral. Elementos de Probabilidad.



















Sesión magistral. Exposición de losprincipales contenidos teóricos y prácticos

71 37

csv:

174

8133

7232

1011

8858

9337

5


19 / 115

de la materia con ayuda de las TICs ypizarra.


47 41


32 6







Sesión magistral. Participación yasistencia (presencial).

15.0 25.0


45.0 55.0


25.0 35.0

NIVEL 2: Geología



Básica Ciencias Geología

ECTS NIVEL2 6



6






csv:

174

8133

7232

1011

8858

9337

5


20 / 115

Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



Que sea capaz de comprender los fundamentos geológicos relacionados con el medio y sus procesos tecnológicos

5.5.1.3 CONTENIDOS

Introducción a la Geología. La Tierra. Los minerales. Procesos Endógenos. Procesos Exógenos. Contexto geológico de Galicia. Geología Ambiental.


Los estudiantes obtendrán, a través de la Plataforma de Teledocencia, el acceso a todos los materiales precisos para la adquisición de competenciasy evaluación de los resultados de aprendizaje. Se especificarán las metodologías docentes, las actividades de evaluación junto con el calendario y lasformas de entrega (presencial o remota). Para las prácticas de campo, el docente elaborará un dossier con la información necesaria para que el estu-diante pueda realizar por su cuenta la visita y resolver los problemas o trabajos que se deriven de la misma.


















84 33


34 50

csv:

174

8133

7232

1011

8858

9337

5


21 / 115


12 50

Salidas de estudio/ de campo. Visita deinstalaciones. Observación.

20 50









10.0 20.0


25.0 35.0


0.0 10.0

Salidas de estudio/ de campo. Entrega delcorrespondiente informe

10.0 20.0


30.0 40.0

NIVEL 2: Ampliación de Matemáticas



Básica Ciencias Matemáticas

ECTS NIVEL2 6



6






Sí No No


csv:

174

8133

7232

1011

8858

9337

5


22 / 115

Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



Que sea capaz de comprender los fundamentos básicos de matemáticas relacionados con el medio y sus procesos tecnológicos

5.5.1.3 CONTENIDOS

Funciones de varias variables. Ecuaciones diferenciales. Cálculo numérico. Introducción a la estadística.




















90 33


60 25



csv:

174

8133

7232

1011

8858

9337

5


23 / 115





25.0 35.0


65.0 75.0

NIVEL 2: Ampliación de Física



Básica Ciencias Física

ECTS NIVEL2 6



6






Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



Que sea capaz de comprender los fundamentos básicos de física relacionados con el medio y sus procesos tecnológicos

5.5.1.3 CONTENIDOS

Temperatura. Calor y primer principio de la termodinámica. Segundo principio de la termodinámica. Campo y potencial electrostático en la materia.Campo electrostático en la materia. Corriente continua. Fuerzas y campos magnéticos. Inducción electromagnética.







csv:

174

8133

7232

1011

8858

9337

5


24 / 115














100 33


50 50








25.0 35.0


60.0 70.0

NIVEL 2: Ampliación de Química



Básica Ciencias Química

ECTS NIVEL2 6



csv:

174

8133

7232

1011

8858

9337

5


25 / 115

6






Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



Que sea capaz de comprender los fundamentos químicos relacionados con el medio y sus procesos tecnológicos

5.5.1.3 CONTENIDOS

Aspectos termodinámicos de los procesos químicos. Termoquímica. Conceptos de espontaneidad. Equilibrio químico. Equilibrio ácido-base. Faseacuosa. Procesos de solubilidad. Aplicaciones de los equilibrios acuosos. Equilibrio redox. Cinética química.



















Sesión magistral. Exposición de losprincipales contenidos teóricos y prácticos

69 50

csv:

174

8133

7232

1011

8858

9337

5


26 / 115

de la materia con ayuda de las TICs ypizarra.


53 28


15 100


13 0









5.0 15.0


15.0 25.0


35.0 45.0


25.0 35.0

NIVEL 2: Análisis Instrumental


CARÁCTER Obligatoria

ECTS NIVEL 2 6

csv:

174

8133

7232

1011

8858

9337

5


27 / 115




6





Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



Que sea capaz de reconocer la química analítica como la ciencia metrológica que desarrolla, optimiza y aplica procesos de medida (métodos analíti-cos) destinados a obtener información química de calidad.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Introducción al análisis instrumental y al proceso químico. Métodos ópticos. Métodos electroquímicos. Métodos cromatográficos. Otras técnicas instru-mentales.


















csv:

174

8133

7232

1011

8858

9337

5


28 / 115





60 50


45 50


30 60


15 10








5.0 15.0


10.0 20.0


0.0 10.0


65.0 75.0

NIVEL 2: Técnicas de Preparación de Muestras


csv:

174

8133

7232

1011

8858

9337

5


29 / 115


ECTS NIVEL 2 6



6






Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



Que sea capaz de conocer y comprender el análisis de muestras, integrando las evidencias experimentales con las teóricas y utilizando la interpreta-ción cualitativa y cuantitativa de los datos.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Introducción a los tratamientos de muestras. Herramientas de los tratamientos de muestras. Métodos clásicos del tratamiento de muestras. Métodosmodernos del tratamiento de muestras.
















csv:

174

8133

7232

1011

8858

9337

5


30 / 115









60 50


28 50


30 50


34 5









0.0 10.0


15.0 25.0

csv:

174

8133

7232

1011

8858

9337

5


31 / 115


15.0 25.0


10.0 20.0


35.0 45.0

NIVEL 2: Microbiología



ECTS NIVEL 2 6




6





Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



Que sea capaz de conocer la morfología y estructura de los microorganismos, los fundamentos de la genética y diversidad microbiana, así como la mi-crobiología ambiental.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Introducción a la microbiología. Morfología y estructura de los microorganismos. Entidades acelulares. Metabolismo microbiano. Necesidades nutricio-nales y desarrollo de los microorganismos. Control de los microorganismos. Fundamentos de genética microbiana. Diversidad microbiana. Interacciónentre microorganismo y hospedador. Ecología microbiana y Microbiología ambiental. Microbiología de los alimentos e industrial.







csv:

174

8133

7232

1011

8858

9337

5


32 / 115



















64 50


37 40


39 40


10 0




csv:

174

8133

7232

1011

8858

9337

5


33 / 115






15.0 25.0


20.0 30.0


50.0 60.0

5.5 NIVEL 1: CIENCIAS DEL MEDIO AMBIENTE


NIVEL 2: Edafología



ECTS NIVEL 2 6



6






Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



Que sea capaz de conocer y comprender las propiedades y los constituyentes, así como los factores y procesos de formación del mismo.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Introducción. Constituyentes del suelo. Propiedades del suelo. Factores y procesos de formación del suelo. Sistemática del suelo.


csv:

174

8133

7232

1011

8858

9337

5


34 / 115



















75 40


35 40


28 50


13 5




csv:

174

8133

7232

1011

8858

9337

5


35 / 115






15.0 25.0


15.0 25.0


5.0 15.0


45.0 55.0

NIVEL 2: Ecología



ECTS NIVEL 2 6




6





Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



Que sea capaz de conocer y comprender los conceptos básicos de la ecología.

5.5.1.3 CONTENIDOS

csv:

174

8133

7232

1011

8858

9337

5


36 / 115

Introducción. Flujos de energía en el ecosistema. Ciclos biogeoquímicos globales. Producción primaria. Producción secundaria y remineralización demateria. Demografía. Dinámica de poblaciones aisladas. Competencia interespecífica. Depredación. Colonización y extinción. Diversidad. Sucesión.Estructura y organización de comunidades. Estructura trópica. Cambios en la estructura de los ecosistemas y conservación en el antropoceno.























70 40


35 30


25 15


20 50


csv:

174

8133

7232

1011

8858

9337

5


37 / 115







10.0 15.0


15.0 25.0


60.0 70.0

NIVEL 2: Botánica



ECTS NIVEL 2 6




6





Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



Adquisición de la capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de identificación y caracterización de especies vegetales

5.5.1.3 CONTENIDOS

Concepto y división de la ciencia botánica. Introducción al Código Internacional de Nomenclatura Botánica. Código de Nomenclatura de Plantas: Varie-dades, Híbridos, Quimeras. Revisión de conceptos de citología e histología vegetal. Revisión de conceptos anatomía y organografía vegetal. Desarro-llo y regulación vegetal. Acción de la temperatura en el desarrollo de los vegetales. Acción de la luz en el desarrollo de los vegetales.

csv:

174

8133

7232

1011

8858

9337

5


38 / 115























77 40


40 20


30 50


4 50



csv:

174

8133

7232

1011

8858

9337

5


39 / 115







15.0 25.0


5.0 15.0


15.0 25.0


50.0 60.0

NIVEL 2: Zoología



ECTS NIVEL 2 6



6






Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



Que sea capaz de conocer los primeros metazoos. Que sea capaz de conocer los lofotrocozoos, ecdizoos y deuteróstomos.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Los primeros metazoos. Lofotrocozoos. Ecdizoos. Deuteróstomos.


csv:

174

8133

7232

1011

8858

9337

5


40 / 115



















60 50


30 50


15 100


45 0




csv:

174

8133

7232

1011

8858

9337

5


41 / 115






5.0 15.0


5.0 15.0


5.0 15.0


65.0 75.0

NIVEL 2: Hidrología



ECTS NIVEL 2 6




6





Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



Que sea capaz de conocer y comprender el ciclo hidrológico, los conceptos relacionados con la hidrología de superficie, subterránea, así como los pro-cesos hidrológicos.

5.5.1.3 CONTENIDOS

csv:

174

8133

7232

1011

8858

9337

5


42 / 115

Introducción a la hidrología. Hidrología y superficie. Hidrología subterránea. Procesos hidrológicos. Agua superficial: infiltración. Agua superficial: esco-rrentía. Conducción de agua en cuencas: hidrogramas. Conducción de agua en avenidas. Estadística hidrológica
























40 33


75 40


20 33


15 33


csv:

174

8133

7232

1011

8858

9337

5


43 / 115







5.0 15.0


60.0 65.0


30.0 40.0

NIVEL 2: Climatología Física


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 6





6




Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No





Que sea capaz de conocer y comprender los fundamentos de la climatología física.

5.5.1.3 CONTENIDOS

El sistema climático. Circulación general y clima global. Aspectos de oceanografía física. Interacción océano-atmósfera. Radiación en la atmósfera: ba-lance energético. Evolución de la atmósfera terrestre y paleoclimas. Las glaciaciones. Actividad magnética solar y clima. Introducción a los modelos cli-máticos. Datos climáticos y su análisis.


csv:

174

8133

7232

1011

8858

9337

5


44 / 115

Los estudiantes obtendrán, a través de la Plataforma de Teledocencia, el acceso a todos los materiales precisos para la adquisición de competenciasy evaluación de los resultados de aprendizaje. Se especificarán las metodologías docentes, las actividades de evaluación junto con el calendario y lasformas de entrega (presencial o remota). Materia optativa para mención "Procesos Atmosféricos y Clima".




















120 25


15 33


15 67






csv:

174

8133

7232

1011

8858

9337

5


45 / 115



5.0 15.0


15.0 33.0


15.0 67.0

NIVEL 2: Física Ambiental


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 6




6





Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No





Que sea capaz de conocer y comprender los fundamentos de la climatología física.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Introducción a la teoría de campos. Aplicaciones físicas. Estática de fluidos. Dinámica de fluidos. Balance calorífico. Temperatura y estabilidad. Diná-mica atmosférica. Campo magnético terrestre.


Los estudiantes obtendrán, a través de la Plataforma de Teledocencia, el acceso a todos los materiales precisos para la adquisición de competenciasy evaluación de los resultados de aprendizaje. Se especificarán las metodologías docentes, las actividades de evaluación junto con el calendario y lasformas de entrega (presencial o remota). Asignatura optativa para mención ¿Procesos Atmosféricos y Clima¿



csv:

174

8133

7232

1011

8858

9337

5


46 / 115



















105 29


45 33







15.0 25.0


75.0 95.0

NIVEL 2: Bioclimatología



csv:

174

8133

7232

1011

8858

9337

5


47 / 115

ECTS NIVEL 2 6



6






Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



Que sea capaz de conocer los primeros metazoos. Que sea capaz de conocer los lofotrocozoos, ecdizoos y deuteróstomos.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Introducción a la bioclimatología. Elementos del clima: la radiación solar. Elementos del clima: la temperatura. Elementos del clima: agua. Influencia enlos seres vivos de otros factores del ambiente climático. CO2 y metabolismo. Clasificaciones, índices y diagramas climáticos. Confort climático

















csv:

174

8133

7232

1011

8858

9337

5


48 / 115











60 50


65 25


25 60








45.0 55.0


25.0 35.0


15.0 35.0

NIVEL 2: Meteorología


CARÁCTER Optativa

csv:

174

8133

7232

1011

8858

9337

5


49 / 115

ECTS NIVEL 2 6




6





Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No





Que sea capaz de conocer y comprender los fundamentos del sistema climático, la atmósfera y la radiación solar, así como de la dinámica de la at-mósfera.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Sistema climático: la atmósfera. La atmósfera media. Radiación solar y balance energético. Fundamentos de termodinámica. Fundamentos de dinámi-ca de la atmósfera. Aerosoles y microfísica de nubes.


Los estudiantes obtendrán, a través de la Plataforma de Teledocencia, el acceso a todos los materiales precisos para la adquisición de competenciasy evaluación de los resultados de aprendizaje. Se especificarán las metodologías docentes, las actividades de evaluación junto con el calendario y lasformas de entrega (presencial o remota). Asignatura optativa para mención ¿Procesos Atmosféricos y Clima¿














csv:

174

8133

7232

1011

8858

9337

5


50 / 115








90 33


25 18


35 43








5.0 15.0


15.0 25.0


65.0 75.0

NIVEL 2: Química de la Atmósfera


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 6




6


csv:

174

8133

7232

1011

8858

9337

5


51 / 115




Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No





Que sea capaz de conocer y comprender los procesos químicos de la atmósfera.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Composición de la atmósfera. Química y fotoquímica de la estratosfera. Química y fotoquímica de la troposfera. Química de la fase acuosa. Aerosolesen la troposfera.


Los estudiantes obtendrán, a través de la Plataforma de Teledocencia, el acceso a todos los materiales precisos para la adquisición de competenciasy evaluación de los resultados de aprendizaje. Se especificarán las metodologías docentes, las actividades de evaluación junto con el calendario y lasformas de entrega (presencial o remota). Materia optativa para mención "Procesos Atmosféricos y Clima"




















csv:

174

8133

7232

1011

8858

9337

5


52 / 115


45 50


105 33







65.0 75.0


25.0 35.0

NIVEL 2: Técnicas de análisis y predicción meteorológica


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 6





6




Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No





csv:

174

8133

7232

1011

8858

9337

5


53 / 115

Que sea capaz de conocer y comprender los fundamentos de las principales técnicas de análisis y predicción meteorológica.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Introducción. Datos climatológicos y meteorológicos. Sistemas meteorológicos. Predicción numérica del tiempo. Estado actual de la predicción operati-va.























107 32


43 30






csv:

174

8133

7232

1011

8858

9337

5


54 / 115


30.0 45.0


60.0 70.0

NIVEL 2: Aerobiología


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 6





6




Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No





Que sea capaz de conocer y comprender los fundamentos de la aerobiología.

5.5.1.3 CONTENIDOS

La aerobiología. La atmósfera como medio biológico. Partículas biológicas presentes en la atmósfera. Factores que intervienen en las concentracionesde polen y esporas en las atmósfera. El grano de polen. Esporas. Los procesos alérgicos. Principales instrumentos de muestreo. Muestreo en exterio-res. Muestreo en interiores. Control de la calidad biológica del aire. Aplicaciones de la aerobiología.








csv:

174

8133

7232

1011

8858

9337

5


55 / 115


















80 38


48 33


20 100


5 100








csv:

174

8133

7232

1011

8858

9337

5


56 / 115


5.0 15.0


15.0 25.0


5.0 15.0


0.0 10.0


55.0 65.0

5.5 NIVEL 1: CIENCIAS SOCIALES, ECONÓMICAS Y JURÍDICAS


NIVEL 2: Legislación Ambiental



ECTS NIVEL 2 6



6






Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



Que sea capaz de conocer y comprender los distintos aspectos de la planificación, gestión, valoración y conservación de recursos naturales.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Introducción. Competencia y jerarquía de las normas en general y en especial de las normas ambientales. Introducción a los procedimientos adminis-trativos ambientales. Protección del patrimonio natural. Evaluación del impacto ambiental. Técnicas de planificación y control del medio ambiente. Elderecho urbanístico y su relación con el medio ambiente. El derecho penal y la protección del medio ambiente.



csv:

174

8133

7232

1011

8858

9337

5


57 / 115


















90 33


60 25







15.0 25.0


15.0 25.0


55.0 65.0

NIVEL 2: Economía y Empresa



Básica Ciencias Sociales y Jurídicas Economía

csv:

174

8133

7232

1011

8858

9337

5


58 / 115

ECTS NIVEL2 6



6






Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



Que sea capaz de conocer y comprender los conceptos básicos de la economía general, así como los de economía ambiental y empresa.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Conceptos básicos de economía general. Economía ambiental. Empresa.



















csv:

174

8133

7232

1011

8858

9337

5


59 / 115





90 30


60 30






25.0 35.0


65.0 75.0

5.5 NIVEL 1: TECNOLOGÍA AMBIENTAL


NIVEL 2: Ingeniería Ambiental



ECTS NIVEL 2 6




6





Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


csv:

174

8133

7232

1011

8858

9337

5


60 / 115


Que sea capaz de conocer y comprender los balances de materia y energía, así como los fenómenos de transporte y las operaciones necesarias parala prevención y control de la contaminación.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Introducción y revisión de conceptos, Aplicación de principios de conservación a sistemas ambientales. Fenómenos de transporte, Descripción de lasoperaciones para la prevención y control de la contaminación





























75 40

Seminarios. Análisis o resolución de unproblema o caso real, con la finalidadde conocerlo, interpretarlo, resolverlo,generar hipótesis, diagnosticarlo y

64 30

csv:

174

8133

7232

1011

8858

9337

5


61 / 115

proponer procedimientos de solución, paraver la aplicación de los conceptos teóricosen la realidad.


11 90








15.0 25.0


15.0 25.0


55.0 65.0

NIVEL 2: Modelización y simulación ambiental



ECTS NIVEL 2 6




6





Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

csv:

174

8133

7232

1011

8858

9337

5


62 / 115



Que sea capaz de conocer y comprender los modelos computacionales y ambientales como herramientas en modelización y simulación ambiental.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Conceptos previos. Herramientas matemáticas. Modelos computacionales. Programación MATLAB. Modelos ambientales























40 10


90 33


20 0

csv:

174

8133

7232

1011

8858

9337

5


63 / 115








70.0 80.0


20.0 30.0

NIVEL 2: Gestión de Residuos



ECTS NIVEL 2 6




6





Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



Adquisición de la capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de la gestión y aprovechamiento de residuos y de subproductos agroin-dustriales

5.5.1.3 CONTENIDOS

Introducción. Clasificación y caracterización de residuos. Sistemas de gestión de residuos. Recogida, transporte, valorización y eliminación de resi-duos. Reciclaje.


csv:

174

8133

7232

1011

8858

9337

5


64 / 115



















90 33


30 50


30 50







15.0 25.0

csv:

174

8133

7232

1011

8858

9337

5


65 / 115


15.0 25.0


50.0 70.0

NIVEL 2: Contaminación atmosférica


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 6





6




Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No





Que sea capaz de conocer y comprender la contaminación atmosférica, los factores meteorológicos, así como el transporte y difusión de contaminan-tes.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Contaminantes y gases de efecto invernadero. Lluvia ácida y smog fotoquímico. Factores meteorológicos de la contaminación atmosférica. Transportede contaminantes a gran escala. Difusión turbulenta. Modelos de difusión.








csv:

174

8133

7232

1011

8858

9337

5


66 / 115















45 50


105 33







65.0 75.0


25.0 35.0

NIVEL 2: Gestión y Conservación del Agua


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 6





csv:

174

8133

7232

1011

8858

9337

5


67 / 115

6




Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No





Que sea capaz de conocer y comprender los fundamentos de la gestión y conservación del agua.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Generalidades sobre los ecosistemas acuáticos. Gestión de aguas. Calidad físico-química de las aguas. Ecología de las aguas. Calidade microbiológi-ca de las aguas.


Los estudiantes obtendrán, a través de la Plataforma de Teledocencia, el acceso a todos los materiales precisos para la adquisición de competenciasy evaluación de los resultados de aprendizaje. Se especificarán las metodologías docentes, las actividades de evaluación junto con el calendario y lasformas de entrega (presencial o remota). ¿Gestión Ambiental¿.


















csv:

174

8133

7232

1011

8858

9337

5


68 / 115






66 40


36 40


36 40


12 30









0.0 5.0


10.0 15.0


5.0 15.0

Trabajos tutelados. Diseño de un trabajoque el estudiante ha elaborado sobreun documento sobre un aspecto o temaconcreto de la materia: entrega (no

10.0 20.0

csv:

174

8133

7232

1011

8858

9337

5


69 / 115

presencial) o exposición del mismo(presencial).


50.0 60.0

NIVEL 2: Evaluación y Conservación de Suelos


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 6




6





Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No





Que sea capaz de conocer y comprender los fundamentos de la evaluación y conservación del suelo.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Degradación del suelo. Erosión y conservación del suelo. Evaluación de tierras.











csv:

174

8133

7232

1011

8858

9337

5


70 / 115

















80 41


36 30


36 30








15.0 25.0

Prácticas de laboratorio/informática.Realización de las prácticas de laboratorio

25.0 35.0

csv:

174

8133

7232

1011

8858

9337

5


71 / 115

y entrega del correspondiente informe(presencial).


35.0 45.0

NIVEL 2: Contaminación de Ecosistemas Terrestres


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 6




6





Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No





Que sea capaz de conocer y comprender la dinámica ambiental de los contaminantes del suelo, así como los procesos de descontaminación y recupe-ración de los mismos.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Contaminación de los ecosistemas terrestres. Dinámica ambiental de los contaminantes. Indicadores de contaminación ambiental. Contaminación delsuelo y del agua por sustancias acidificantes. Contaminación del suelo por metales pesados. Contaminación del suelo por compuestos orgánicos. Con-taminación del suelo por actividades agrícolas y ganaderas. Descontaminación y recuperación de suelos contaminados.









csv:

174

8133

7232

1011

8858

9337

5


72 / 115
















66 44


36 30


36 30


12 30








csv:

174

8133

7232

1011

8858

9337

5


73 / 115


5.0 15.0


15.0 25.0


5.0 15.0


5.0 15.0


45.0 55.0

NIVEL 2: Técnicas de depuración de aguas residuales


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 6





6




Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No





Que sea capaz de conocer y comprender los conocimientos científico-técnicos para la reducción y tratamiento de la contaminación en corrientes líqui-das, así como el adquirir capacidades para la selección de las tecnologías disponibles más adecuadas en función de las características de las corrien-tes.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Introducción. Pretratamientos y tratamientos físicos de aguas. Tratamientos químicos de aguas. Tratamientos biológicos de aguas. Ejemplos de trata-mientos de aguas residuales.

csv:

174

8133

7232

1011

8858

9337

5


74 / 115



























72 42


35 20


25 50

Trabajos tutelados. El estudiante, demanera individual, elabora un documento

19 30

csv:

174

8133

7232

1011

8858

9337

5


75 / 115

sobre un aspecto o tema concreto de lamateria, por lo que supondrá la búsqueda yrecogida de información, lectura y manejode bibliografía, redacción, exposición...









20.0 30.0


15.0 25.0


15.0 25.0


20.0 30.0

5.5 NIVEL 1: GESTIÓN Y CALIDAD AMBIENTAL


NIVEL 2: Auditoría y Gestión Ambiental



ECTS NIVEL 2 6





6




Sí No No


csv:

174

8133

7232

1011

8858

9337

5


76 / 115

Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



Que sea capaz de conocer y comprender los fundamentos del SGMA, así como los aspectos claves para su integración.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Aproximación a los sistemas de gestión ambiental (SGMA). Desarrollo e implantación de un sistema de gestión ambiental. Integración con sistemas decalidad y otras herramientas afines a los SGMA.























42 33


86 35

csv:

174

8133

7232

1011

8858

9337

5


77 / 115


22 9








5.0 15.0


55.0 65.0


25.0 35.0

NIVEL 2: Energía y Sostenibilidad Energética



ECTS NIVEL 2 6




6





Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


csv:

174

8133

7232

1011

8858

9337

5


78 / 115


Que sea capaz de conocer y comprender los fundamentos de las energías renovables y no renovables, así como la sustentabilidad energética.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Introducción. Energías no renovables. Energías renovables. Sustentabilidad energética





















105 25


45 33






Seminarios. Calidad del materialsolicitado: entrega de los casos prácticos,problemas, análisis de situaciones

25.0 35.0

csv:

174

8133

7232

1011

8858

9337

5


79 / 115

y ejercicios de los seminarios (nopresencial).


65.0 75.0

NIVEL 2: Evaluación de Impactos Ambientales



ECTS NIVEL 2 6




6





Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



Que sea capaz de conocer y comprender los fundamentos de la evaluación de impactos ambientales, su legislación, procedimientos administrativos,así como las medidas protectoras y correctoras.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Evaluación de impacto ambiental (EIA). Legislación. Procedimientos administrativos de l EIA. Descripción del proyecto. Inventario ambiental. Factoresabióticos. Factores bióticos. Factores paisajísticos. Factores socioeconómicos. Valoración de impactos. Medidas protectoras y correctoras. Programade vigilancia ambiental. Documento de síntesis











csv:

174

8133

7232

1011

8858

9337

5


80 / 115













42 33


86 33


22 10








65.0 75.0


25.0 35.0

NIVEL 2: Degradación y restauración de ecosistemas acuáticos


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 6


csv:

174

8133

7232

1011

8858

9337

5


81 / 115



6





Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No





Que sea capaz de conocer y comprender los procesos de degradación de ecosistemas acuáticos, así como su restauración.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Caracterización de la calidad de los ecosistemas acuáticos. Amenazas y degradación de ecosistemas acuáticos. Restauración de ecosistemas acuáti-cos.


Los estudiantes obtendrán, a través de la Plataforma de Teledocencia, el acceso a todos los materiales precisos para la adquisición de competenciasy evaluación de los resultados de aprendizaje. Se especificarán las metodologías docentes, las actividades de evaluación junto con el calendario y lasformas de entrega (presencial o remota). Materia optativa para mención "Gestión Ambiental".















csv:

174

8133

7232

1011

8858

9337

5


82 / 115









80 38


48 33


20 100


5 100









5.0 15.0


15.0 25.0


5.0 15.0


0.0 10.0

csv:

174

8133

7232

1011

8858

9337

5


83 / 115


55.0 65.0

NIVEL 2: Análisis y Calidad del Aire


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 6




6





Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No





Que sea capaz de conocer y comprender los procesos de contaminacio#n del aire, desde su origen, así como saber evaluar su impacto tanto sobre elmedio ambiente y como sobre la salud humana, asi# como las principales te#cnicas anali#ticas para el seguimiento de la calidad del aire

5.5.1.3 CONTENIDOS

La atmósfera. La contaminación atmosféricas. Meteorología y contaminación atmosférica. Trasnporte de contaminantes en la atmósfera. Contamina-ción del aire en ambientes interiores. Calidad del aire y salud. Muestreo de aire. Análisis de contaminantes del aire. Calidad del aire y legislación.











csv:

174

8133

7232

1011

8858

9337

5


84 / 115













80 36


30 30


40 50









10.0 15.0


15.0 25.0

csv:

174

8133

7232

1011

8858

9337

5


85 / 115


65.0 75.0

5.5 NIVEL 1: CONSERVACIÓN, PLANIFICACIÓN Y GESTIÓN DEL MEDIO NATURAL, RURAL Y URBANO


NIVEL 2: Biodiversidad


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 6





6




Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No





Que sea capaz de conocer y comprender los fundamentos de la biodiversidad.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Concepto y fundamentos de la biodiversidad. El hombre y las causas y consecuencias de la pérdida de biodiversidad. La conservación de la biodiversi-dad.










csv:

174

8133

7232

1011

8858

9337

5


86 / 115






















90 33


30 50


30 50






csv:

174

8133

7232

1011

8858

9337

5


87 / 115



15.0 25.0


15.0 25.0


55.0 65.0

NIVEL 2: Riesgos Geológicos y Cartografía Ambiental



ECTS NIVEL 2 6




6





Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



Que sea capaz de conocer y comprender los riesgos geológicos y los distintos tipos de cartografías (ambiental, temática y sintética).

5.5.1.3 CONTENIDOS

Riesgos geológicos: concepto. Cartografía ambiental: concepto y tipos. Cartografía temática. Cartografía sintética.







csv:

174

8133

7232

1011

8858

9337

5


88 / 115


















81 33


30 50


9 0


30 50









10.0 20.0

csv:

174

8133

7232

1011

8858

9337

5


89 / 115


5.0 15.0


10.0 20.0


10.0 20.0


35.0 45.0

NIVEL 2: Gestión de espacios naturales y protegidos


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 6





6




Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No





Que sea capaz de conocer y comprender los conceptos relacionados con los ecosistemas, así como su legislación, diseño y gestión.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Conceptos generales sobre ecosistemas: biodiversidad, espacios naturales, ecosistema, espacios naturales protegidos. Marco legal de los espaciosnaturales protegidos: legislación autonómica, nacional e internacional. Diseño y gestión de espacios naturales protegidos.




csv:

174

8133

7232

1011

8858

9337

5


90 / 115






























86 35


26 23

Trabajos tutelados. El estudiante, demanera individual, elabora un documentosobre un aspecto o tema concreto de lamateria, por lo que supondrá la búsqueda y

22 9

csv:

174

8133

7232

1011

8858

9337

5


91 / 115

recogida de información, lectura y manejode bibliografía, redacción, exposición...


16 50









5.0 15.0


25.0 35.0


55.0 65.0

NIVEL 2: Cambio Climático



ECTS NIVEL 2 6





6




Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



Que sea capaz de conocer y comprender los fundamentos del cambio climático en los distintos periodos de la tierra y su efecto en el cambio climáticoactual, así como su efecto en la biodiversidad vegetal y en la adaptación.

csv:

174

8133

7232

1011

8858

9337

5


92 / 115

5.5.1.3 CONTENIDOS

Cambio climático en la atmósfera y océano: clima en los distintos periodos de la tierra, efecto del cambio climático actual en la atmósfera, efecto delcambio climático actual en el océano. Cambio climático y biodiversidad: efecto del cambio climático en la biodiversidad vegetal, mitigación y adapta-ción.






















90 33


60 25







35.0 45.0

csv:

174

8133

7232

1011

8858

9337

5


93 / 115



55.0 65.0

NIVEL 2: Ordenación del territorio y paisaje



ECTS NIVEL 2 6




6





Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



Que sea capaz de conocer y comprender los fundamentos de la ordenación territorial, los métodos de valoración del paisaje así como las diferentesnormativas actuales sobre el paisaje.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Introducción a la planificación territorial. Evaluación del paisaje. El paisaje como recurso en la ordenación territorial










csv:

174

8133

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1011

8858

9337

5


94 / 115

























50 60


55 40


35 33


10 100



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1011

8858

9337

5


95 / 115






35.0 45.0


15.0 25.0


5.0 15.0


25.0 35.0

5.5 NIVEL 1: OTROS CONTENIDOS DE CARÁCTER TRANSVERSAL


NIVEL 2: Informática



Básica Ingeniería y Arquitectura Informática

ECTS NIVEL2 6



6






Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



Que sea capaz de conocer y comprender el manejo de herramientas informáticas de aplicación en materia ambiental.

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5.5.1.3 CONTENIDOS

Conceptos básicos de informática. Herramientas colaborativas. Fundamentos de programación. Aplicación de la programación a la resolución de pro-blemas en el ámbito científico-técnico

















15 100


30 100


105 0








60.0 70.0

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30.0 40.0

NIVEL 2: Teledección y SIG


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 6





6




Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No





Que sea capaz de conocer y comprender los fundamentos de la teledetección, el tratamiento y visualización de imágenes digitales, de los SIG, así co-mo de sus aplicaciones prácticas.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Fundamentos de teledetección. Tratamiento y visualización de imágenes digitales. Aplicaciones ambientales. Conceptos básicos de los Sistemas deInformación Geográfica (SIG). Los modelos y estructura de los datos geográficos. Los SIG raster: origen y presentación de la información. SIG vecto-riales. Aplicaciones prácticas de los SIG.









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70 50


80 38







5.0 15.0


45.0 55.0


35.0 45.0

NIVEL 2: Prácticas Externas


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 6





6

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Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos



Que sea capaz de completar y reforzar las competencias asociadas al Grado en Ciencias Ambientales, facilitando su empleabilidad.

5.5.1.3 CONTENIDOS

La materia no es una materia al uso. Las prácticas académicas externas facilitarán a los estudiantes el primer contacto con lo que presumiblementeserá su futuro entorno laboral. Estas prácticas ofrecen al alumno la posibilidad de completar su formación académica y adquirir una experiencia profe-sional a través de la realización de prácticas en empresas o instituciones de carácter público o privado.


Las Pra#cticas externas curriculares se realizara#n bajo la tutela de un tutor acade#mico que sera# el profesor responsable de la materia dePra#cticas externas de la Facultad de Ciencias y de un tutor externo que sera# una persona vinculada con la entidad colaboradora.



















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100 / 115






























Prácticas externas. El alumno observarálos procesos productivos/actividad laboraldesarrollada en la empresa pasando, conposterioridad, a participar activamente enlos mismos como un miembro más de laempresa.

150 80


Prácticas externas. El profesor encargado tutelará al alumno, durante las 120 horas presenciales en la empresa/entidad receptora,observará los procesos productivos/actividad laboral desarrollada en la empresa pasando, con posterioridad, a participaractivamente en los mismos como un miembro más de la empresa.



Estancia en empresa. Una vez finalizadaslas prácticas presenciales, el tutor de

45.0 55.0

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la empresa elaborará un informe en elque evaluará tanto la actitud del alumnodurante las prácticas (puntualidad,motivación, interés, inquietud), así comolos progresos mostrados (capacidad deaprendizaje, formación adquirida durantela práctica, facilidad de adaptación) y lacapacidad de interacción con superiores,compañeros y subordinados.

Memoria de prácticas en empresa. Alfinalizar la etapa presencial, el alumnodebe elaborar una memoria de prácticas enla que describirá la empresa/entidad en laque ha realizado sus prácticas, las tareasy trabajos desarrollados en la misma, losconocimientos adquiridos durante estaetapa y su relación con la adquisión decompetencias propias de la titulación.Esta memoria será evaluada por el tutoracadémico del alumno

45.0 55.0

5.5 NIVEL 1: TRABAJO FIN DE GRADO


NIVEL 2: Trabajo de Fin de Grado


CARÁCTER Trabajo Fin de Grado / Máster

ECTS NIVEL 2 6





6




Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos



Que sea capaz de completar y reforzar las competencias asociadas al Grado en Ciencias Ambientales

5.5.1.3 CONTENIDOS

Realización de un trabajo original relacionado con alguno de los ámbitos del mundo laboral propios de un/a graduado/a en Ciencias Ambientales guia-do por un tutor/a.

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Las directrices generales relativas a la definición, elaboración, presentación, defensa y evaluación administrativa de los TFG de la Facultad de Cien-cias de la Universidade de Vigo se regularán por el ¿Reglamento para la realización del Trabajo de Fin de Grado¿ de la Universidad de Vigo.




















CT6 - Capacidad de comunicación interpersonal












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120 25


20 0

Exposición y defensa del Trabajo Fin deGrado.

10 10





Memoria final del Trabajo Fin de Grado.Se evaluará el trabajo por su contenido,redacción y presentación (se evaluará laexposición oral y la utilización de mediosgráficos).

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6. PERSONAL ACADÉMICO6.1 PROFESORADO Y OTROS RECURSOS HUMANOS

Universidad Categoría Total % Doctores % Horas %

Universidad de Vigo ProfesorAsociado

5 0 3

(incluye profesorasociado de C.C.:de Salud)

Universidad de Vigo ProfesorContratadoDoctor

12 100 11

Universidad de Vigo Profesor Titularde EscuelaUniversitaria

2 0 2

Universidad de Vigo Catedrático deUniversidad

12 100 20

Universidad de Vigo Profesor Titularde Universidad

69 100 63

PERSONAL ACADÉMICO


6.2 OTROS RECURSOS HUMANOS


7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOSJustificación de que los medios materiales disponibles son adecuados: Ver Apartado 7: Anexo 1.

8. RESULTADOS PREVISTOS8.1 ESTIMACIÓN DE VALORES CUANTITATIVOS

TASA DE GRADUACIÓN % TASA DE ABANDONO % TASA DE EFICIENCIA %

60 15 90

CODIGO TASA VALOR %

1 Tasa de rendimiento 80

Justificación de los Indicadores Propuestos:


8.2 PROCEDIMIENTO GENERAL PARA VALORAR EL PROCESO Y LOS RESULTADOS

La Universidad de Vigo no tiene establecido ningún procedimiento general, más allá de lo que cada titulación determina en sus propios procesos deevaluación de enseñanzas, para la valoración del progreso y los resultados de los estudiantes.

Sin embargo los Servicios Informáticos, junto con el Área de Calidad de la Universidad de Vigo, publican anualmente en la Secretaría Virtual de la Uni-versidad datos estadísticos y de análisis de resultados de cada una de las titulaciones. Estos datos, junto a los resultados de la encuesta de evalua-ción docente, son una buena base de partida para detectar los problemas relativos a la docencia existentes en el centro.

De cara a la implantación del Grado es importante destacar que el Sistema de Garantía de Calidad del Centro incorpora una serie de procedimientosdestinados a verificar y garantizar que el proceso de enseñanza/aprendizaje se lleva a cabo de acuerdo a los objetivos marcados. Entre ellos:

¿ Procedimientos Clave PC07 Evaluación de los Aprendizajes

¿ Procedimiento Clave PC12 Análisis y medición de los resultados académicos

¿ Procedimiento de Medición: PM01 Medición, análisis y mejora.

Por otro lado la realización del Trabajo Fin de Grado será utilizado como la herramienta de la Titulación con la que evaluar de forma global el aprendi-zaje de los estudiantes. Por otra parte, las Prácticas Externas, que podrían utilizarse como otro elemento de evaluación global, no pueden ser conside-radas en toda su extensión, aunque sí de forma relativa, dada su carácter de optatividad.

En caso de que, a la vista de los resultados obtenidos, los procedimientos incluidos en el Sistema de Garantía de Calidad no se consideren suficientes,se arbitrarán otros procedimientos para la recogida de datos en momentos claves del proceso de aprendizaje, que permitan constatar su evolución yprogreso, y faciliten la información para decidir las correcciones que pudieran ser necesarias.

9. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDAD

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ENLACE http://fcou.uvigo.es/index.php/sistema-de-garantia-interno-de-calidad

10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN10.1 CRONOGRAMA DE IMPLANTACIÓN

CURSO DE INICIO 2010


10.2 PROCEDIMIENTO DE ADAPTACIÓN

El órgano competente para el reconocimiento de créditos en la Facultad de Ciencias es la Comisión Permanente de su Junta de Facultad, por lo queserá la encargada de llevar a cabo los procesos de adaptación al nuevo plan de estudios de Grado.El Decanato de la Facultad de Ciencias establecerá los cauces adecuados para que los estudiantes puedan cursar sus dudas y reclamaciones sobrelos procesos de adaptación, que serán respondidas y resueltas por la Comisión Permanente de la Junta de Facultad.La tabla de convalidaciones para los alumnos que deseen cambiarse del Grado Antiguo al Grado Nuevo es la siguiente:Tabla 23. Tabla de convalidaciones entre Grado en Ciencias Ambientales antiguo y el actual

Grado en Ciencias Ambientales antiguo Grado en Ciencias Ambientales actual

Curso Materia ECTS Materia ECTS

1 Física 6 Física 6

Química 6 Química 6

Matemáticas 6 Matemáticas 6

Biología 6 Biología 6

Geología 6 Geología 6

Ampliación de Física 6 Ampliación de Física 6

Ampliación de Química 6 Ampliación de Química 6

Ampliación de Matemáticas 6 Ampliación de Matemáticas 6

Informática 6 Informática 6

Legislación Ambiental 6 Legislación Ambiental 6

2 Modelos Matemáticos Aplicados 6 Por créditos optativos 6

Economía y Empresa 6 Economía y Empresa 6

Bioclimatología 6 Bioclimatología 6

Edafología 6 Edafología 6

Zoología 6 Zoología 6

Botánica 6 Botánica 6

Microbiología 6 Microbiología 6

Análisis Instrumental 6 Análisis Instrumental 6

Riesgos Geológicos y Cartogr. Amb. 6 Riesgos Geológicos y Cartogr. Amb. 6

Gestión de Residuos 6 Gestión de Residuos 6

3 Hidrología 6 Hidrología 6

Ingeniería Ambiental 6 Ingeniería Ambiental 6

Evaluación de Impactos Ambientales 6 Evaluación de Impactos Ambientales 6

Modelización y Simulación Ambiental 6 Modelización y Simulación Ambiental 6

Energía y Sustentabilidad Energética 6 Energía y Sustentabilidad Energética 6

Ordenación del Territorio y Paisaje 6 Ordenación del Territorio y Paisaje 6

Ecología 6 Ecología 6

Química Atmosférica 6 Química Atmosférica 6

Evaluación y Conservación de Suelos 6 Evaluación y Conservación de Suelos 6

Oceanografía 6 Por créditos optativos 6

Física Ambiental 6 Física Ambiental 6

Meteorología 6 Meteorología 6

Análisis y Calidad del Aire 6 Análisis y Calidad del Aire 6

Contaminación de Ecosist. Terrestres 6 Contaminación de Ecosist. Terrestres 6

4 Cambio Climático 6 Cambio Climático 6

Auditoría y Gestión Ambiental 6 Auditoría y Gestión Ambiental 6

Climatología Física 6 Climatología Física 6

Contaminación Atmosférica 6 Contaminación Atmosférica 6

Teledetección y SIG 6 Teledetección y SIG 6

Téc. de Análisis y Pred. Meteorológica 6 Téc. de Análisis y Pred.Meteorológica 6

Gestión y Conservación del Agua 6 Gestión y Conservación del Agua 6

Biodiversidad 6 Biodiversidad 6

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Ampliación de Ingeniería Ambiental 6 Téc. de Dep. de Aguas Residuales 6

Gest. de Espacios Naturales y Prot. 6 Gest. de Espacios Naturales y Prot. 6

Aerobiología 6 Aerobiología 6

Prácticas en Empresas 6 Prácticas Externas 6

10.3 ENSEÑANZAS QUE SE EXTINGUEN

CÓDIGO ESTUDIO - CENTRO

11. PERSONAS ASOCIADAS A LA SOLICITUD11.1 RESPONSABLE DEL TÍTULO

NIF NOMBRE PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO

34926576H Pedro Antonio Araujo Nespereira

DOMICILIO CÓDIGO POSTAL PROVINCIA MUNICIPIO

Facultad de Ciencias 32004 Ourense Ourense

EMAIL MÓVIL FAX CARGO

[email protected] 986813442 986813818 Decano de la Facultad deCiencias

11.2 REPRESENTANTE LEGAL


33252602F SALUSTIANO MATO DE LA IGLESIA


Edificio Rectorado, 3ªPlanta.Campus Lagoas - Marcosende

36310 Pontevedra Vigo


[email protected] 986813590 986813818 Rector

11.3 SOLICITANTE

El responsable del título es también el solicitante


34926576H Pedro Antonio Araujo Nespereira


Facultad de Ciencias 32004 Ourense Ourense


[email protected] 986813442 986813818 Decano de la Facultad deCiencias

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Apartado 2: Anexo 1Nombre :2_Justificación.pdf

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https://sede.educacion.gob.es/cid/169533342641679524791748.pdf


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Apartado 4: Anexo 1Nombre :4_Acceso y admisión.pdf

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Apartado 5: Anexo 1Nombre :5_Planificación de la enseñanza.pdf

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Apartado 6: Anexo 1Nombre :6_Personal académico.pdf

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Apartado 6: Anexo 2Nombre :6_2_Otros recursos humanos disponibles.pdf

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Apartado 7: Anexo 1Nombre :7_Recursos, materiales y servicios.pdf

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Apartado 8: Anexo 1Nombre :8_Resultados previstos.pdf

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Apartado 10: Anexo 1Nombre :10_Calendario de implantación.pdf

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2. JUSTIFICACIÓN DEL TÍTULO PROPUESTO

2.1. Justificación del título propuesto, argumentando el interés académico, científico o profesional del mismo

L Ambiental (Environmental Engineering), en virtu camino a un ritmo dif principio de las mismas dentro de la Unión Europea. Sin embargo, en nuestro país, la demanda de profesionales ambientalistas por parte de la empresa se inicia en la década de los ochenta como consecuencia del desarrollo legislativo en materia de residuos, aguas, evaluaciones de impacto, etc. Ante este nuevo reto, la empresa abre un mercado a profesionales que respondan a los conocimientos y formación que se precisan y que permitan a la empresa adaptarse a los nuevos requisitos legales; por otra parte la administración requiere una nueva función que desarrolle las normativas legales y que vele por su cumplimiento.

Este contexto no es ajeno, ni mucho menos, a las tendencias que se venían observando en los países de nuestro entorno, con gran desarrollo social, industrial y cultural. La toma de conciencia de, cada vez, mayores sectores de la población mundial respecto al uso y abuso de los recursos naturales, la producción de residuos contaminantes y/o la falta de una política medioambiental que impida la degradación progresiva de nuestro entorno da como resultado la necesidad de formación de profesionales que acometan estos problemas.

De esta forma nació la Licenciatura en Ciencias Ambientales, publicada en el BOE de 29 de noviembre de 1994. Es la titulación de más reciente creación en el campo de las ciencias experimentales. La titulación de grado que en esta memoria se plantea busca dar respuesta a los complejos problemas ambientales desde una perspectiva interdisciplinar y dinamizadora, rompiendo la tendencia de suma de expertos individuales así como presentar un profesional integrador y globalizador, y que, como consecuencia de la creación del Espacio Europeo de Educación Superior se transformó en Grado en Ciencias Ambientales.

Normas reguladoras del ejercicio profesional

Como en la mayor parte de las titulaciones de carácter científico, no existen normas reguladoras del ejercicio profesional del antiguo Licenciado en Ciencias Ambientales.

Interés socio-económico para la Comunidad Autónoma de Galicia

Cabe señalar que desde finales del siglo pasado, la preocupación por el Medio Ambiente se ha convertido en uno de los ejes centrales de las políticas en los países desarrollados, lo que implica una importante demanda de profesionales capacitados para, por un lado la conservación del medio natural y, por otro, la recuperación de los espacios degradados por la actividad humana. Galicia no es ajena a estas tendencias sociales y su administración lo puso de manifiesto al crear una Consellería de Medio Ambiente (en este momento recibe la denominación de: Consellería de Medio Ambiente, Territorio e Infraestructuras). En la actualidad en Galicia existen reconocidos siete parques naturales que representan un total de 41.096 Ha. De estos parques naturales cinco se encuentran en el ámbito geográfico de actuación de la Universidad de Vigo y tres se encuentran en la provincia de Ourense, en el área de influencia del Campus, representando el 72,5 % de la superficie total de parques naturales.

Al espacio protegido anteriormente citado, hay que añadirle 21.434 Ha declaradas como Espacios Naturales en régimen de protección general y cuatro Monumentos Naturales, de los cuales se ubican en el área de influencia de la Universidad de Vigo (A Fraga de Catasós y O Souto de Rozabales), 8.026 Ha de Humedales protegidos, 11.497 Ha dedicadas zonas de especial protección para aves (de las que 5.439 Ha se encuentran en el área de influencia de la

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Universidad de Vigo -47% de la superficie total- y 1.723 Ha en la provincia de Ourense -15% de la superficie total).

En este sentido los poderes públicos de Galicia han impulsado un catálogo de lugares de importancia comunitaria al amparo de la Directiva Habitat de la Unión Europea que va orientado a la conservación y gestión de espacios que reúnan las condiciones para ser declarado Zona de Especial Conservación (ZECs) que pasen a formar parte de una red de espacios protegidos a nivel europeo bajo la denominación de Red Natura.

Otra iniciativa de carácter gubernamental, que muestra el interés político y social por la defensa del medio ambiente, es la puesta en marcha (desde 1990) del antiguo Plan de Saneamiento de Ríos (en la actualidad Plan de Ordenación de Ríos), que abordaría el problema desde tres puntos de vista: la evaluación de poblaciones piscícolas (Salmón, Reo, Trucha, Anguila, Lamprea), en un número determinado de unidades de inventario en las que se ha dividido las cuencas de la comunidad autónoma y la Evaluación de hábitats piscícolas; la regulación del aprovechamiento piscícola; y, por último, el establecimiento de mejora: esto es, mediante mantenimiento de caudales ecológicos, alterando la condición de las aguas, estableciendo dispositivos de interdicción de la fauna –veda- y evaluar la declaración de Zonas de Especial Interés Piscícola o de Reservas Piscícolas.

Junto con las acciones directas de la Consellería de Medio Ambiente, y dentro de la actividad del sector en Galicia, hemos de mencionar la constitución de Sogama, Sociedad Gallega de Medio Ambiente. Esta iniciativa nace con el fin de solucionar la problemática de los RSU en Galicia, habida cuenta de que cada gallego genera a diario casi un kilo de basura. En Galicia existen 3.000 puntos de vertido ilegal y casi ninguno de los vertederos controlado reúne las mínimas condiciones exigidas por la normativa. La mayor parte de los vertederos tradicionales deberá desaparecer con la aplicación de la reciente normativa legal. Sogama hace posible el sellado de los vertederos de los municipios que le entreguen sus residuos y la regeneración del espacio degradado.

La política de Sogama se elaboró teniendo como referencia las directrices sobre gestión de los RSU de la Unión Europea. El Plan de Gestión de RSU de Galicia es el único proyecto medioambiental que recibió de los Fondos de Cohesión más de 84.522.000 euros (12.000 millones de as antiguas pesetas). Es el único proyecto en España de esta magnitud que pasó el correspondiente sistema de control del Parlamento Europeo aplicable a los Fondos de Cohesión sin ser grandes infraestructuras de comunicación o de saneamiento.

Como complemento a la iniciativa de Sogama, hay que sumar las iniciativas independientes de diversos municipios o mancomunidades que han planificado el tratamiento de los RSU generados atendiendo a una reducción del impacto medioambiental de los mismos mediante diferentes tratamientos que giran en torno al Reciclaje y la Reutilización.

Junto con la problemática de los RSU se ha abierto un frente importante, puesto de manifiesto en la última cumbre de Johannesburgo, relativo al tratamiento y depuración de aguas residuales, de origen urbano e industrial sin olvidar la contaminación de acuíferos por malas prácticas agrícolas, que ha motivado importantes inversiones a escala municipal y autonómica siguiendo las tendencias que derivan de la Unión Europea, y que se concreta en el Plan de Estudios con la impartición de cuatro materias referentes a esta problemática.

Así mismo, a través de un programa marco de colaboración entre las diferentes cámaras de comercio de las ciudades gallegas y la Consellería de Medio Ambiente se han puesto en marcha programas de actuación y conciencia “ á ” (Comercio, Construcción, Hostelería, Industria y Transporte).

Otro aspecto a tener en cuenta sobre la incidencia del “ ” G 2010 “M ” á 579-624) avalado por el Banco Pastor y las antiguas Caixas (Caixa Galicia y Caixa Nova).

El estado actual de la calidad ambiental de nuestra comunidad podemos calificarlo de aceptable, teniendo en cuenta el proceso de desarrollo industrial en que se encuentra y su problemática fisiográfica y social. La conservación y mejora de la situación actual depende de la participación institucional-empresarial-social y, por supuesto, de la formación de profesionales multidisciplinares que desarrollen su actividad profesional en este ámbito.

Mercado Laboral

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En estas últimas décadas el empleo en servicios ambientales ha crecido en todos los países de nuestro entorno. Así, la Unión Europea emplea a más de 3,5 millones de trabajadores en el ámbito medioambiental, lo que representa el 2,4 % de la población activa, siendo las principales actividades generadoras de empleo: control de la contaminación, gestión y tratamiento de aguas, consultorías y energías renovables.

En España el sector ambiental ocupa a 220.000 trabajadores y alcanza una facturación en torno a los 13.300 millones de euros, con claras tendencias de crecimiento dado el dinamismo del sector. No podemos olvidar el gran desarrollo legislativo acontecido en estos últimos años, lo que promueve una constante adaptación a los nuevos requerimientos normativos sustentados en una fuerte concienciación social, que demanda un mayor grado de compromiso a las administraciones y empresas en el respeto y conservación del medio ambiente evitando condicionantes actuales e hipotecas futuras.

Por último, no podemos soslayar que el campo de actuación de estos graduados son las pequeñas y medianas empresas, no podemos olvidar las importantes inversiones que están realizando grupos empresariales de gran importancia en el PIB gallego como ENCE, CITRÖEN, INESPAL, ENDESA, CEMENTOS COSMO, PESCANOVA, COREN, CORTEFIEL, ADOLFO DOMINGUEZ e INDITEX, que han iniciado la puesta en marcha de Departamentos Ambientales.

Demanda

Esta titulación ofertaría 45 plazas de alumnos de nuevo ingreso por año. En la figura siguiente se muestra la evolución la matrícula de nuevo ingreso del Grado. Durante los últimos cuatro años ha manteniendo una media de 48 alumnos.

Figura 1. Evolución de la matrícula de nuevo ingreso en el Grado en

Ciencias Ambientales en la Facultad de Ciencias de la UVigo.

A pesar de que la titulación supera la media de 45 alumnos requerida por la normativa vigente, la Facultad de Ciencias propone una organización de estos estudios, estructurándolos de modo que comparte una carga importante de materias dentro de los dos primeros años con las otras dos titulaciones de la Facultad de Ciencias, con el fin de mejorar la eficiencia en el uso de los recursos, facilitar la movilidad de los estudiantes entre las tres titulaciones y, por último, facilitar que los alumnos con un buen rendimiento académico puedan compaginar dos titulaciones.

De este modo, dentro de los dos primeros cursos del grado, el Grado en Ciencias Ambientales compartiría 14 materias con el grado Ciencia y Tecnología de los Alimentos y 15 materias con el grado de Ingeniería Agraria (19 materias si tenemos en cuenta la titulación completa). Los tres grados en su conjunto superarían los 45 alumnos de nuevo ingreso por año, arrojando una matrícula media global de 103 en los últimos 4 años entre las tres titulaciones afines.

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Figura 2. Evolución de la matrícula de nuevo ingreso en los grados impartidos en la Facultad de Ciencias de la UVigo. IA: Ingeniería Agraria. CyTA: Grado en Ciencia y Tecnología de los Alimentos. CCAA: Grado en Ciencias Ambientales.

Figura 3. Matricula total de nuevo ingreso en los grados que comparten 15 materias en los dos primeros cursos.

No Duplicidad

Como se ha indicado en el apartado anterior, el Grado en Ciencia Ambientales presenta afinidades con las titulaciones impartidas en la Facultad de Ciencias de Ourense dentro del ámbito agroambiental y alimentario:

Grado en Ciencia y Tecnología de los Alimentos

Grado en Ingeniería Agraria

Entre las tres titulaciones afines, hay una coincidencia máxima de un 42% tal como se ha señalado en el apartado anterior. Así, el Grado en Ciencias Ambientales compartiría 19 materias con el grado en Ingeniería Agraria (42,22%) y se compartirían 15 materias, en total, con el grado de Ciencia y Tecnología de los Alimentos (35,55%).

En el SUG no se oferta otro grado equivalente.

Este Grado de Ciencias Ambientales comparte con el Grado en Ingeniería Agraria, en los dos primeros cursos, las siguientes 15 materias (90 ECTS):

Biología

Física

Matemáticas

Geología

Química

Ampliación de Física

IA; 2009-10; 0

IA; 2010-11; 26

IA; 2011-12; 24

IA; 2012-13; 24

IA; 2013-14; 37

CyTA; 2009-10;

18

CyTA; 2010-11;

34

CyTA; 2011-12;

29 CyTA; 2012-13;

17

CyTA; 2013-14;

29

CCAA; 2009-10; 0

CCAA; 2010-11;

49

CCAA; 2011-12;

47

CCAA; 2012-13;

46

CCAA; 2013-14;

47

IA CyTA CCAA

Series1; 2009-10;

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Series1; 2010-11;

109

Series1; 2011-12;

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Series1; 2012-13;

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Series1; 2013-14;

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Ampliación de Química

Ampliación de Matemáticas

Informática

Empresa: Economía y Empresa

Bioclimatología

Edafología

Botánica

Riesgos Geológicos y Cartografía Ambiental

Gestión de Residuos

Con el Grado en Ciencia y Tecnología de los Alimentos, también impartido en esta Facultad, comparte en los dos primeros cursos las 14 materias siguientes (84 ECTS):

Biología

Física

Matemáticas

Geología

Química

Ampliación de Física

Ampliación de Química

Ampliación de Matemáticas

Informática

Empresa: Economía y Empresa

Técnicas de Preparación de Muestras

Microbiología

Análisis Instrumental

Gestión de Residuos

En el gráfico siguiente se indican el número de materias, de 6 ECTS cada una, que se comparten en los dos primeros cursos de los grados de esta Facultad

Esta organización académica, en la que las materias comunes se comparten entre los diferentes grados, se viene aplicando en la Facultad de Ciencias desde la implantación de las nuevas titulaciones en el marco del espacio europeo de educación superior reflejándose en los horarios, guías docentes, calendario de exámenes y coordinadores de materias y cursos. Nuestra experiencia en estos años nos demuestra que, además de optimizar los recursos materiales y docentes, con esta organización facilitamos a los alumnos los cambios entre grados y/o compaginar estudios que les permitan acceder al mercado con dos titulaciones.

Se acompaña un cuadro horario de primer curso de los grados de esta Facultad, correspondiente al año 2014-15, a modo de ejemplo, y al que se puede acceder en el link: http://www.fcou.uvigo.es/index.php/horarios. En él se puede observar que la única

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http://www.fcou.uvigo.es/index.php/horarios

diferenciación, impartiéndose en aulas separadas, se produce entre las materias de Fisiología (Ciencia y Tecnología de los Alimentos), Expresión Gráfica (Ingeniería Agraria) y Legislación Ambiental (Ciencias Ambientales), que corresponde a las materias no comunes de primero.

Así mismo podemos poner como ejemplo de esta organización conjunta, entre otras, la guía docente de la materia de “Biología” que puede visualizarse en DocNet (aplicación informática de la UVigo de gestión y publicación de las guías docentes), en donde se observa que el proceso de evaluación es el mismo en los tres grados y las fechas y horas, aprobadas en Xunta de Facultad, son coincidentes.

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Este mismo concepto se aplicará al resto de materias coincidentes entre los tres grados, tal como se viene realizando en la actualidad. De hecho, en la siguiente tabla, se muestran los docentes que figuran en el POD del curso 2014-15, con los grados en los que imparten docencia. Se puede apreciar el grado de interrelación entre la docencia de los tres grados y los profesores que comparten esa docencia.

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Otros

La estructura formativa de esta titulación, junto con el de las titulaciones afines de la Facultad de Ciencias, responde a la apuesta estratégica por el polo agroambiental y alimentario

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realizada por la Facultad de Ciencias de Ourense, y que engarzaría también dentro de las líneas estratégicas fijadas en el Campus del Mar (Campus de Excelencia Internacional) de la Universidad de Vigo y el Campus Agua (plan estratégico para el Campus de Ourense).

Por último, hemos de destacar que dentro de la oferta formativa de la Facultad de Ciencias, estos alumnos podrían acceder al Master en Ciencia y Tecnología Agroalimentaria y Medioambiental y al Doctorado en Ciencia y Tecnología Agroalimentaria, este último con Mención de Calidad del Ministerio de Educación y Cultura. En el curso pasado se reformó el Master y el Programa de Doctorado de la Facultad (Master en Ciencia y Tecnología Agroalimentaria y Doctorado en Ciencia y Tecnología Agroalimentaria) para incluir intensificaciones en el ámbito ambiental, mediante su fusión con otro programa existente en el “ T Doctorado en Ciencia y Tecnología Agroalimentaria contaba con Mención de Calidad del Ministerio de Educación y Cultura). Dicha modificación ha sido aprobada y se comenzará a implantar durante el curso 2014-2015.

2.2. Referentes externos a la Universidad

Los contenidos reflejados en esta propuesta de titulación corresponden con las conclusiones planteadas por la Conferencia de Decanos de Titulaciones de Ciencias Ambientales en el Libro Blanco del Programa de Convergencia Europea de la ANECA. Para la formulación de dicha propuesta fueron tenidos en cuenta los siguientes factores:

- Titulaciones equivalentes dentro del marco de la UE y EEUU

- Titulaciones existentes en el Estado Español en la actualidad

En este sentido, se ha tomado en cuenta el informe elaborado por la á M Universidad de Elche, Universidad de Girona, Universidad G M M á M Má M M , Universidad Rey Juan Carlos, Universidad San Pablo CEU y UNED.

Así mismo, y dentro de la memoria correspondiente al Libro Blanco, se colaboró con la Coordinadora Estatal de Ciencias Ambientales, compuesta por las siguientes asociaciones: ACCA, COAMB, FEL M - M T M

- LIE, ADALAR, ACALE, Nausicaa , ACASAL, que engloban a las distintas asociaciones de alumnos y titulados en Ciencias Ambientales en el estado Español y el Colegio Profesional de Ambientólogos de Cataluña.

Por otro lado, y también dentro de la memoria del Libro Blanco de la titulación de Ciencias Ambientales del Programa de Convergencia Europea de la ANECA, se han tenido en cuenta diferentes encuestas realizadas durante su realización. Se han empleado las encuestas dirigidas a egresados y a empleadores a partir de las cuales se establecieron los perfiles profesionales de los futuros egresados.

Por último, se ha consultado a diferentes asociaciones y empresas del entorno de la Facultad de Ciencias, con el fin de adecuar los perfiles generales a las necesidades particulares de nuestro ámbito de influencia.

En base a este trabajo previo se plantea que la titulación de Grado en Ciencias Ambientales se concrete en dos menciones: una más coincidentes con las referencias externas “G ” diferenciadora, aunando la tradición docente e investigadora existente en nuestra Facultad con una temática que consideramos de gran interés en la actualidad, que denominaremos “ ”

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2.3. Descripción de los procedimientos de consulta utilizados para la

elaboración del plan de estudios

Durante el proceso de elaboración del presente plan de estudios, la Facultad recabó la información correspondiente a encuestas de egresados, estudiantes y empleadores del entrono socio-económico del Campus de Ourense (Provincias de Ourense y Pontevedra), que sirvieron para establecer los estudios de inserción laboral y el establecimiento de los perfiles profesionales de los egresados. Así mismo conjugó dicha información con la recogida a través de los referentes externos contenidos en el Libro Blanco de la titulación elaborado al amparo del Programa de Convergencia Europea de la ANECA.

Por último se contó con el asesoramiento de la Oficina de Medio Ambiente de la Universidad de Vigo, cuyo director formó parte de la comisión redactora del plan.

Figura 4. Esquema de la elaboración de la presente propuesta.

D “D ces propias da Universidade de Vigo sobre a estructura e G ” o de la Facultad de Ciencias, la Junta de Facultad procedió a elegir una Comisión Delegada de la Junta de Titulación del Grado de Ciencias Ambientales para la elaboración de la propuesta

!

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de Plan de Estudios.

Dicha comisión estuvo compuesta por:

Pedro Araujo Nespereira, Decano de la Facultad de Ciencias

Juan Carlos Mejuto Fernández, Catedrático del Departamento de Química Física

Herminia Domínguez González, Catedrática del Departamento de Ingeniería Química

Luis Gimeno Presa, Catedrático del Departamento de Física Aplicada

Benedicto Soto González, Profesor Titular del Departamento de Biología Vegetal y Ciencias del Suelo y Director de la Oficina de Medio Ambiente de la Universidad de Vigo

El funcionamiento de la Comisión Delegada fue el siguiente:

Estableció los cauces adecuados para promover y facilitar la participación en el proceso de todos los miembros de la Facultad. Emitió documentos de trabajo referidos a la totalidad o a una parte del nuevo plan para su evaluación por la comunidad de la Facultad.

Buscó asesoramiento, recabó información y solicitó informes para facilitar su tarea tanto dentro como fuera de la Facultad.

Las propuestas o sugerencias acerca del nuevo Plan de Estudios provenientes de cualquier miembro, individual o colectivo, de esta centro fueron remitidos a la Comisión Delegada de Elaboración del Plan de Estudios para su estudio y consideración.

Una vez elaborado el Proyecto de nuevo plan de estudios la Comisión lo remitió al Decano del Centro quien convocó un Consello de Titulación para su estudio y aprobación.

A través de estos medios u otros, se recibieron sugerencias y propuestas sobre aspectos concretos del plan de estudios: su sentido general, su estructura, sus contenidos, su aplicación, etc., tanto como informes solicitados por la comisión, como a iniciativa de personas concretas o de colectivos. Se programó una presentación abierta a todo el consejo de titulación de borradores y documentos de trabajo, donde pudieron debatirse aspectos concretos de la propuesta. A partir de que el proyecto fue hecho público se abrió un periodo de alegaciones internas que fueron examinadas por la comisión.

Dicha comisión elaboró una propuesta que fue elevada a la Junta de Facultad, celebrada el día 18 de Noviembre de 2009, que fue aprobada por unanimidad.

Tras su aprobación por la Junta de Facultad la memoria fue remitida al Vicerrectorado de Titulaciones y Convergencia Europea de la Universidad de Vigo para su estudio y análisis. Los errores o deficiencias detectadas fueron estudiados y subsanados por la Comisión Delegada.

Tras su aprobación se procedió a su exposición pública a través de la Página Web de la Vicerrectoría de Titulaciones y Convergencia Europea y la Página Web de la propia Facultad de Ciencias por el período establecido por la normativa vigente. Tras dicho periodo la Junta de Facultad ser reunió el 11 de diciembre de 2009 para la toma en consideración de dichas alegaciones.

El proyecto fue presentado a Comisión de Organización Académica y Profesorado delegada “ G ” emitió informe favorable.

“ G ” a Universidad de Vigo en su reunión del día 21 de diciembre de 2009, autorizándose, un vez realizadas las últimas correcciones, su remisión a ANECA y al Consejo de Universidades para su verificación y posible acreditación.

“ ” favorable el día 22 de diciembre de 2009.

Dentro de los procedimientos de consulta externos, hay que mencionar que se han empleado diferentes encuestas realizadas por la Conferencia de Decanos durante la realización del Libro Blanco del Programa de Convergencia Europea de la ANECA. Así mismo, y dentro de la memoria correspondiente al Libro Blanco, se colaboró con la Coordinadora Estatal de Ciencias Ambientales, compuesta por las siguientes asociac M M - M T M

- D , ACASAL, que engloban a las distintas asociaciones de alumnos y titulados en Ciencias Ambientales en el estado Español y

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el Colegio Profesional de Ambientólogos de Cataluña. Se han empleado las encuestas dirigidas a egresados de las universidades que participaron en la elaboración de dicho proyecto. Asimismo, se han tenido en cuenta las encuestas remitidas a empleadores por parte de la Conferencia de Decanos que se encuentran recogidas en los Anexo del III al X del Libro Blanco de la Titulación.

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4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES

4.1. Sistemas de información previa a la matriculación y procedimientos de acogida y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso para facilitar su incorporación a la Universidad y a las enseñanzas.

Vias de acceso

iciales de Grado y los procedimientos que existan criterios o pruebas especiales de acceso, se ha de especificar su normativa y contenido".

En el Grado en Ciencias Ambientales no se establecen criterios de acceso d vigente para los estudios de grado.

gestiona el proceso

No se establecen pruebas adicionales para el acceso Ciencias Ambientales

niversitarias oficiales de gra

las normativas anteriores, es ualquie

-

- eneral del Sistema Educativo.

-

- Certificado acreditativo de tener superado el curso preuniversitario.

-

- educativos extranjeros.

b) Cumplir los requisitos exigidos para el acceso a la universidad en los sistemas educativos de estados miembros de l

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a universitaria (diplomado, li

anteriores a la establecida por el RD 1892/2008, del 14 de noviembre, no contempladas en los apartados anteriores.

Canales de difusión

En el Real Decreto 1393/2007, del 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, se especifica la obligación de las Universidades Españolas de disponer de sistemas accesibles de información y procedimientos de acogida y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso. Atendiendo a este requerimiento, la Universidad de Vigo ofrece información y orientación al alumnado de nuevo ingreso en su página web dentro de los siguientes apartados: Estudios, Centros, Servicios, Biblioteca y Extensión cultural y estudiantes.

Además, la Universidad de Vigo pone a disposición de los futuros alumnos los siguientes documentos:

o Guía Rápida del Estudiante: Se pone a disposición del alumnado de nuevo ingreso la información orientativa que facilita el conocimiento de la institución. En ella se incluye: información general sobre el sistema universitario, estudios oficiales, calendario escolar, programas de movilidad, becas y ayudas al estudio, oferta académica, transporte a los Campus Universitarios, alojamiento, etc. También contiene un apartado específico para el alumnado de nuevo ingreso en el que se le orienta sobre su proceso de matriculación.

o Guía del estudiante extranjero: Con información práctica para los estudiantes extranjeros que deseen cursar estudios en la Universidad de Vigo en el marco de un programa de intercambio o de un convenio de cooperación internacional, o bien como estudiantes visitantes extranjeros, durante un semestre o un curso académico completo

(http://www.uvigo.es/uvigo_es/administracion/ori/estranxeiros/guia/index.html)

o Otras publicaciones centradas en aspectos propios de la vida universitaria como el empleo, la movilidad, las actividades de extensión cultural, etc. enfocadas para que el alumno se familiarice con la experiencia universitaria.

Los futuros alumnos pueden obtener información detallada del Grado y/o del proceso de preinscripción y matrícula por los siguientes medios:

1. Página Web del Grado:

(http://webs.uvigo.es/vicprof/index.php?option=com_content&task=view&id=1503&Itemid=721)

2. Página web del Centro:

(http://www.fcou.uvigo.es/index.php/ciencias-ambientales)

3. Página web del Vicerrectorado de Organización Académica, Profesorado y Titulaciones:

(http://profesorado.uvigo.es/)

4. Página web de la Universidad de Vigo:

“ ” información básica de la oferta por curso académico de los títulos de Grado de la Universidad de Vigo. Además, en la página principal de la Universidad de Vigo, figura un link actualizado (matrícula curso 2013-14) en relación al procedimiento administrativo de preinscripción y matrícula en estudios de máster para el curso académico correspondiente.

Por otro lado, desde el Vicerrectorado de Estudiantes y el Vicerrectorado del Campus de Ourense se articulan las siguientes líneas de acción en lo relativo a los sistemas de información previa a la matriculación y a los procesos de acogida y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso:

1) Presentaciones anuales en prensa y otros medios de comunicación de la oferta de

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http://www.uvigo.es/uvigo_es/administracion/ori/estranxeiros/guia/index.html

Grados existentes en la Universidad de Vigo y el Campus de Ourense en particular.

2) Participación en las ferias educativas: Organizadas en ámbitos autonómico, nacional e internacional, están destinadas a dar a conocer al alumnado la oferta educativa y de servicios de la Universidad de Vigo.

3) Intervenciones informativas realizadas en los Centros de Secundaria, dirigidas a los alumnos de Segundo de Bachillerato y de Segundo de los Ciclos Formativos de Grado Superior. Se presenta información esencial que ha de ser conocida por éstos antes de concluir tanto el Bachillerato como el Ciclo de Grado Superior, entre la que podemos mencionar:

Acceso a la Universidad: Pruebas y procedimiento.

Estudios Universitarios: Grado, Master y Doctorado.

Becas y ayudas al estudio: Principales instituciones convocantes.

4) Organización de jornadas con orientadores: Promovidas principalmente para facilitar el encuentro con los Departamentos de Orientación de los Centros de Secundaria y actualizar la información relacionada con la Universidad de Vigo y en particular con el Campus de Ourense.

5) Organización y desarrollo de las visitas guiadas a los Campus de la Universidad de Vigo, con la finalidad de dar a conocer in situ las instalaciones que la Universidad de

Vigo pone a disposición de los alumnos.

5) Campaña de divulgación de la Universidad de Vigo orientada a los estudiantes que comienzan sus estudios universitarios en el siguiente curso académico (http://webs.uvigo.es/mergullate/).

6) Servicio de atención telefónica y virtual.

Además, en la Facultad de Ciencias se desarrollan otras líneas de acción que apoyan la acogida y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso en su incorporación a la Universidad y la titulación, tales como:

Elaboración de trípticos y carteles que muestran todos los aspectos relacionados con el Grado en Ciencias Ambientales.

Envío de la oferta formativa del Grado a webs o motores de búsqueda de títulos universitarios tales como "www.universia.net", "www.gradomania.com" o "srv.aneca.es/ListadoTitulos" entre otros.

Página web del Centro: (http://webs.uvigo.es/vicprof/index.php?option=com_content&task=view&id=1503&Itemid=572) Constituyen un medio de orientación complementario en la vida académica del estudiante. De forma general, en ella el estudiante podrá encontrar información básica sobre el Plan de Estudios de la titulación en la que se encuentra matriculado, los horarios de clase, calendario de exámenes, acceso a los servicios del Centro (Secretaría, Biblioteca, Aula de … En la página web del Grado se recoge toda la información de interés para orientar al alumnado:

- matrícula, precios y becas

- objetivos, guía docente, programas de materias, horario y profesores

Red social del Centro: (https://www.facebook.com/pages/Facultad-de-Ciencias-de-Ourense-Universidad-de-Vigo/136455256367861?fref=ts) Complementa la información de la web de la Escuela con un enfoque más social y en el que tanto la Dirección del Centro, los coordinadores de las titulaciones, como los propios alumnos veteranos pueden atender las consultas que realizan los nuevos alumnos.

Mientras que la Comisión Académica se encarga de resolver cualquier problema de tipo académico, la secretaría administrativa del Grado ([email protected]) se encarga de resolver las dudas de tipo administrativo.

Procedimientos de acogida y actividades de orientación

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http://webs.uvigo.es/mergullate/

mailto:[email protected]

Al comienzo de cada curso se organizan una Semana de Bienvenida a los nuevos estudiantes donde se les ofrece información básica para su vida como estudiantes, presentándoles la estructura organizativa de la Facultad y de la Universidad, así como el sentido y estructura de los estudios, informándoles del funcionamiento de los diferentes servicios de la Facultad y del B … actividades de carácter de Extensión Universitaria, que si bien no son parte de la enseñanza reglada del título, si son adecuadas para alcanzar determinados objetivos de carácter transversal, como es el caso del funcionamiento del Servicio de Deportes o de la Oficina de Voluntariado.

Asimismo, en estas mismas jornadas se presentan las distintas opciones que el alumno tendrá para desarrollar plenamente su curriculum académico y extra-académico a lo largo de su “ ” “ ” en el Campus, la Facultad, por asociaciones de alumnos y exalumnos de la Facultad o por el Colegio Oficial de Ingenieros Técnicos Agrícolas de Ourense (http://www.coita-ourense.com/).

También se presentan durante esta Semana de Bienvenida la oferta de movilidad de la Facultad de Ciencias de Ourense, con la colaboración de la Oficina de Relaciones Internacionales (ORI), dentro de programas como:

SICUE-Séneca.

Erasmus.

ISEP.

Leonardo, en colaboración con el Vicerrectorado del Campus de Ourense y la Exma. Diputación Provincial.

MAEC-AECI.

En estas jornadas se les ofrece información general de carácter académico que les oriente sobre el desarrollo de sus estudios con vistas al mejor aprovechamiento de las actividades formativas programadas de forma específica para cada curso y cada titulación. Así como jornadas de orientación de postgrado para los alumnos de último curso dentro de la oferta en la que participa la Facultad de Ciencias de Ourense dentro del ámbito agro-alimentario:

Máster Oficial en Ciencias Agroalimentarias y Ambientales (http://www.uvigo.es/uvigo_gl/titulacions/masters/ciencia-tecnoloxia-agroalimentaria/).

Doctorado vinculado al Máster Oficial en Ciencias Agroalimentarias y Ambientales.

Asimismo, durante esta Semana de Bienvenida se presentan las distintas opciones que el alumno tiene para la realización de prácticas externas preprofesionales.

Todas las actividades relacionadas con la acogida y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso serán coordinadas por el Decanato de la Facultad de Ciencias.

Perfil de ingreso recomendado

La Facultad de Ciencias carece de competencias propias para la selección de alumnos en lo que se refiere a los títulos de grado, al margen de la normativa marcada por la propia Universidad de Vigo. No obstante, sí sería deseable definir una serie de características generales que un estudiante debería tener para afrontar con garantías de éxito los estudios que conducen a la obtención del grado en Ciencias Ambientales.

El perfil de ingreso recomendado, dado que se trata de una titulación de la rama de conocimiento de ciencias, sería el de estudiantes procedentes de bachillerato, en sus modalidades de Tecnología o Ciencias, que hayan superado las pruebas de acceso a la universidad (PAU), y el de Técnicos Superiores, cuyos títulos estén adscritos a la rama de conocimiento del Grado en Ciencias Ambientales. Así mismo, se valoraría el ingreso de titulados universitarios con perfil científico-técnico.

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5. PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA

5.1. Distribución del plan de estudios en créditos ECTS por tipo de materia. Esquema general del plan de estudios:

Tipo de materia Créditos a cursar Créditos ofertados

Formación básica 60 60

Obligatorias 114 114

Optativas 60 102

Prácticas externas 0 0

Trabajo de fin de Grado 6.0 6.0

Total 240 294

Explicación general de la planificación del plan de estudios

En la organización de los contenidos formativos mínimos a adquirir por los futuros graduados en Ciencias Ambientales, se ha partido de una concepción generalista, de acuerdo con la filosofía que se asigna a los estudios de “Grado” en el contexto de la Declaración de Bolonia. Este modelo queda avalado también por los resultados de las encuestas realizadas a empresas y organismos empleadores de futuros egresados las cuales definieron como principales ciertas competencias genéricas, que configuran graduados preparados para múltiples salidas profesionales y postgrados.

Los contenidos formativos mínimos se estructuran en siete bloques formativos:

• Ciencias Básicas • Ciencias del Medio Ambiente • Ciencias Sociales, Económicas y Jurídicas • Tecnología Ambiental • Gestión y Calidad Ambiental • Conservación, Planificación y Gestión del Medio Natural, Rural y Urbano • Otros contenidos de Carácter Transversal

l pri ero el segundo constitu en contenidos sicos so re las principales ciencias que de e conocer un a ientólogo los tres siguientes presentan una for ación e inente ente pr ctica el sexto se refiere a ciertas aterias transversales o transdiciplinares es decir a arcadas desde diversas perspectivas que explican la ultidisciplinariedad característica de los a ientólogos el lti o se asa en los instru entos necesarios que de e conocer un profesional del edio a iente para aplicar los conoci ientos pr cticos adquiridos.

continuación se definen los loques for ativos con un descriptor general que orienta so re aquellas materias que deben impartirse en cada uno de ellos. a e destacar que con o jeto de evitar alentendidos se ha intentado en todo o ento que los descriptores generales de los loques te ticos no coincidan con reas de conoci iento o aterias actuales de la titulación.

Las destrezas, habilidades y competencias a adquirir por los graduados en Ciencias Ambientales –es decir “qué de en sa er” “qué de en sa er hacer”– han sido definidas sobre los bloques formativos anteriores y que describiremos a continuación de forma más detallada. n la ela oración de este apartado se ha resaltado el car cter ultidisciplinar a la ve que integrador, de los conocimientos que deben adquirir los graduados. Esto es, que a la vez que estudian materias muy diversas, el desarrollo de todas ellas debe estar regido por un is o hilo conductor que esta le ca vínculos entre todas ellas. si is o se ha intentado antener un equili rio entre todas las ciencias conoci ientos aplicados del grado así co o una adaptación de los mismos a las demandas de la sociedad y del mercado laboral.

Ciencias Básicas

Los conocimientos básicos (CIENCIAS BÁSICAS) conformarán los fundamentos para la mejor comprensión del resto de materias específicas del campo ambiental. Pensando también en el acceso de los alumnos de Enseñanza Secundaria en estas Titulaciones, estos conocimientos básicos permitirían homogeneizar el nivel de conocimientos de los alumnos de cara a la continuación con materias específicas del campo ambiental. Estos conocimientos básicos, imprescindibles para cualquier titulado de grado, son los que sustentan la capacidad de análisis cs

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y de razonamiento, así como el criterio que pueda adquirir el profesional universitario. A su vez son los que, por un lado, le distinguen de la formación profesional, y por el otro, le permiten acceder a un segundo nivel universitario, especialmente al doctorado y a la investigación. Es necesario contemplar en los estudios de grado las bases del conocimiento adecuadas, pues éstas nunca deben formar parte de Postgrados o Masters.

Por la razón anterior, el objetivo de esta formación fundamental no debe obviarse, y debe estar focalizada hacia la comprensión de técnicas matemáticas y estadísticas, o fundamentos físicos, químicos, microbiológicos y biológicos que sirvan para el mejor aprendizaje de todo lo relativo al medio ambiente que se impartirán a través del resto de materias.

Este bloque de materias no aporta per se destrezas o habilidades específicas relacionadas con el campo ambiental. Sin embargo es imprescindible para todas las habilidades y desde el punto de vista de cualquiera de los perfiles, ya que se trata de unos conocimientos mínimos para afrontar el resto de estudios. Dentro de este bloque se encuentran la mayoría de las materias correspondientes a la Formación Básica. Los contenidos fundamentales de este grupo de materias son los fundamentos físicos, químicos, biológicos, microbiológicos de aplicación en las ciencias ambientales y en los procesos tecnológicos asociados.

Las materias y competencias a adquirir en este bloque formativo se describen en la tabla siguiente:

Tabla 3. Materias del bloque formativo de Ciencias Básicas.

Bloque Formativo Competencias a Adquirir Materias ECTS

Ciencias Básicas

CG1, GC3, CG5 CE1, CE2, CE3, CE4, CE5

Biología 6

Física 6

Química 6

Matemáticas 6

Geología 6

Ampliación de Matemáticas 6

Ampliación de Física 6

Ampliación de Química 6

Análisis Instrumental 6

Técnicas de Preparación de Muestras 6

Microbiología 6

TOTAL 66

Ciencias del Medio Ambiente

Este bloque engloba los conocimientos básicos sobre el medio natural (CIENCIAS DEL MEDIOAMBIENTE), aportando información sobre el medio físico, los sistemas hidrológicos, suelos, sistemas atmosféricos y climáticos, componentes microbianos, flora y vegetación, fauna. Así mismo, presentará al alumno los conocimientos relacionados con los sistemas ecológicos. De una forma más específica, en este bloque formativo, el alumno deberá adquirir las siguientes destrezas y habilidades:

- Identificar y valorar las características geológicas del medio físico

- Evaluar, interpretar y sintetizas información geológica elemental obtenida sobre el terreno y sobre mapas geológicos

- Análisis e interpretación geomorfológico

- Relacionar las propiedades y tipos de suelos con la litología, geomorfología, clima, vegetación y edad de la formación superficial

- Adquirir conocimientos básicos sobre hidrología

- Caracterizar los diferentes climas

- Analizar e interpretar procesos meteorológicos

- Conocer y comprender los principales ecosistemas y habitas, sus características y los procesos generales de los mismos.

- Conocer y dominar los procedimientos para estimar e interpretar la biodiversidad


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174

4337

2448

4633

0283

3656

6

Tabla 4. Materias del bloque formativo de Ciencias del Medio Ambiente.

Bloque Formativo Competencias Materias ECTS


CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6 CE3, CE4, CE5, CE10, CE 22

Edafología 6

Ecología 6

Botánica 6

Zoología 6

Hidrología 6

Climatología Física 6

Física Ambiental 6

Bioclimatología 6

Meteorología 6

Química de la Atmósfera 6

Téc. Anal. Y Pred. Meteorol. 6

Aerobiología 6

TOTAL 72

ECTS de la materia

Ciencias Sociales, económicas y jurídicas

En este bloque formativo se abordarán los aspectos sociales, económicos y jurídicos del medio ambiente, en relación con las políticas ambientales, el derecho ambiental y la administración pública.

En este sentido, el alumno deberá adquirir los siguientes conocimientos:

- Capacidad de identificar y valorar los costes ambientales, así como los aspectos relacionados con los bienes, servicios y recursos ambientales

- Conocimientos sobre economía ambiental y ecológica

- Conocimiento e interpretación de la legislación ambiental básica sobre suelos, agua, atmósfera, recursos naturales, conservación, urbanismo y ordenación del territorio

- Conocer los acuerdos, protocolos y directivas nacionales e internacionales

- Capacidad de análisis de las políticas ambientales

- Conocimientos y valoración de las fuentes de datos y las técnicas de análisis de datos básicas para el análisis territorial, orientado a una gestión sostenible de los recursos.

- Compresión integradora de los paisajes naturales y humanizados y de la interacción entre el medio natural y la sociedad

Las materias, contenidos fundamentales, destrezas, habilidades y competencias a adquirir en este bloque formativo se describen en la tabla siguiente:

Tabla 5. Materias del bloque formativo de Ciencias Sociales, Económicas y Jurídicas.


Ciencias Sociales, Económicas y Jurídicas

CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6 CE6, CE7, CE8, CE14, CE20

Legislación Ambiental 6

Economía y Empresa 6

TOTAL 12

ECTS de la materia

Tecnología Ambiental

En este bloque formativo se incluyen los aspectos relacionados, con los fundamentos de ingeniería ambiental, evaluación y control de la contaminación, técnicas para la mejora de la calidad del aire, agua y suelos, gestión de residuos y rehabilitación y restauración ambiental. En este sentido, los conocimientos que el alumno debe adquirir en este bloque formativo serían:

- Capacidad para realizar y aplicar balances de materia y energía a todo tipo de procesos e instalaciones

- Capacidad de valorar la calidad del aire y de aplicar técnicas de reducción de emisiones gaseosas

- Manejo de modelos de dispersión y redes de control de contaminantes

- Conocer técnicas de análisis y cuantificación de la contaminación

- Gestión y tratamiento de aguas de abastecimiento y residuales

- Capacidad para valorar la contaminación de los suelos y de aplicar técnicas de tratamiento de suelos contaminados

- Elaborar, implantar, coordinar y evaluar planes de gestión de residuos

- Dominar los principios y técnicas de restauración y rehabilitación del medio natural

- Conocer las técnicas de análisis y cuantificación de bioindicadores

- Conocer las técnicas de biorremediación aplicadas a la recuperación del medio natural

csv:

174

4337

2448

4633

0283

3656

6

- Análisis de contaminación lumínica y acústica

- Empleo de biomoléculas como marcadores de contaminación ambiental

- la oración aplicación de genda ocal

- plicación de estrategias de participación p lica


Tabla 6. Materias del bloque formativo de Tecnología Ambiental.



CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6 CE3, CE4, CE5, CE6, CE7, CE9, CD13, CE15, CE16, CE17

Ingeniería Ambiental 6

Modelización y Simul. Amb. 6

Gestión de Residuos 6

Contaminación Atmosf. 6

Gestión y Conserv. del Agua 6

Eval. y Conserv. de Suelos 6

Contamin. Ecosis. Terrestres 6

Tec. Depur. Aguas Res. 6

TOTAL 48

ECTS de la materia

Gestión y Calidad Ambiental

En este bloque formativo se incluyen los aspectos relacionados, con la evaluación de impactos ambientales, sistemas de gestión ambiental, auditorías ambientales, gestión energética, ecoeficiencia, riesgo ambiental y prevención. Hay que comentar que algunas materias que se incluyen en este boque son de carácter transversal y parte de sus contenidos se encuentran englobados en bloques anteriores. En este sentido, los conocimientos que el alumno debe adquirir en este bloque formativo serían:

- Dise o ela oración ejecución de evaluaciones de i pacto a iental de evaluaciones a ientales estratégicas.

- apacidad de desarrollar e i plantar siste as de gestión edioa iental.

- apacidad de desarrollar e i plantar siste as de gestión de la calidad.

- Gestión integrada del medio ambiente.

- apacidad de dise ar ela orar ejecutar procedimientos de auditoría ambiental.

- Gestión opti i ación energética.

- onoci ientos de toxicología a iental planificación de prue as de toxicidad.

- la oración de estudios de calidad del medio ambiente urbano.

- onoci iento valoración de las tecnologías li pias energías renova les.

- la oración gestión segui iento control de políticas planes pro ectos a ientales y territoriales


Tabla 7. Materias del bloque formativo de Gestión y Calidad Ambiental.



CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6 CE3, CE4, CE5, CE6, CE7, CE8, CE23, CE11, CE12, CE13, CE16, CE17, CE18, CE19, CE20, CE21

Auditoría y Gestión Amb. 6

Enegía y Sustent. Energ. 6

Evaluación de Impactos Amb. 6

Degrad. y Rest. de Ecosist. Acuáticos 6

Análisis y Calidad del Aire 6

TOTAL 30

ECTS de la materia

Conservación, planificación y gestión del medio natural, rural y urbano

n este loque for ativo se inclu en los aspectos relacionados con rdenación del territorio gestión de espacios naturales recursos naturales riesgos naturales paisajis o conservación de la naturaleza.. Hay que comentar que algunas materias que se incluyen en este boque son de carácter transversal y parte de sus contenidos se encuentran englobados en bloques anteriores. En este sentido, los conocimientos que el alumno debe adquirir en este bloque formativo serían:

• lanificación gestión conservación de recursos naturales

• apacidad de ela orar planes de gestión de po laciones de flora fauna inclu endo especies amenazadas, especies explotadas y plagas

• Gestión de espacios naturales

csv:

174

4337

2448

4633

0283

3656

6

• Gestión conservación de la iodiversidad

• n lisis evaluación de siste as de explotación de los recursos naturales

• onoci iento de principios técnicas de anejo conservación de suelos

• Planificación ordenación integrada del territorio

• apacidad de dise ar ejecutar planes de desarrollo rural ur ano

• plicar las técnicas de evaluación del paisaje en la gestión a iental ordenación territorial

• Conocimiento de los procesos relacionados con los riesgos naturales tecnológicos ela oración de planes de itigación recuperación.

• la oración gestión segui iento control de políticas planes pro ectos a ientales y territoriales

• Conocimiento de los procesos que originan el cambio global y sus consecuencias


Tabla 8. Materias del bloque formativo de Conservación, planificación y gestión del Medio Natural, Rural y Urbano.


Conservación, Planificación y Gestión del Medio Natural, Rural y Urbano

CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6 CE3, CE4, CE5, CE6, CE8, CE9 CE10, CE22

Ord. Ter. Y Paisaje 6

Biodiversidad 6

Eval. y Conserv. de Suelos 6

R. Geol. y Cart. Amb. 6

Gestión Esp. Nat. y Prot. 6

Cambio Climático 6

TOTAL 36

ECTS de la materia

Otros contenidos de Carácter Transversal

Se incluyen dentro de este bloque los contenidos que, no perteneciendo estrictamente a los bloques anteriores, consideramos que forman una parte importante de la formación del estudiante para la consecución de los objetivos establecidos en este proyecto. Los contenidos fundamentales que adquirirían estarían relacionados con sistemas de información geográfica, teledetección y cartografía temática.


Tabla 9. Materias del bloque formativo de otros contenidos Transversales.


Otros Contenidos Transversales

CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6 CE9

Informática 6

Teledetección y SIG 6

Prácticas Externas 6

TOTAL 18

ECTS de la materia

as r cticas en xternas se inclu en dentro de los créditos optativos para co pletar la for ación profesional del alu nado. e cu ple así con el D de de octu re por el que se esta lece la ordenación de las ense an as universitarias oficiales en el que se introducen las r cticas externas en los planes de estudio de Grado.

l D de de novie re esta lece la regulación aplica le a las pr cticas externas de los estudiantes universitarios define las is as co o: “ as actividades formativas realizadas por un estudiante universitario de grado en una e presa entidad u organis o p lico o privado de acuerdo con lo previsto en este regla ento”. e definen dos modalidades:

- r cticas en presa urriculares: actividades acadé icas incluidas en los planes de estudio con el car cter de materia.

- r cticas en presa xtracurriculares: aquellas que los estudiantes podr n reali ar con car cter voluntario durante su periodo de for ación que no for an parte del correspondiente plan de estudios.

a ién se inclu en las r cticas xternas reali adas por los estudiantes en el extranjero dentro del progra a ras us u otros a través de convenios ilaterales con otras universidades o instituciones así co o los reali ados a través de progra as nacionales de movilidad y de intercambio universitario.

eg n el D las r cticas en presa constitu en una actividad que tiene co o finalidad per itir al estudiante la aplicación pr ctica de los conoci ientos adquiridos en su for ación acadé ica prepar ndole para el ejercicio de actividades profesionales y facilitando cs

v: 1

7443

3724

4846

3302

8336

566

su empleabilidad.

La Facultad de Ciencias de la Universidad de Vigo, posee una larga tradición de prácticas en empresas e instituciones de ámbito local, autonómico, nacional e internacional, como se puede comprobar en la información disponible en la web del Centro donde se incluye una presentación sobre las prácticas, un listado con empresas en las que se pueden realizar prácticas externas, los reglamentos oficiales sobre las prácticas externas y los distintos formularios que deben emplearse (http://fcou.uvigo.es/index.php/practicas-en-empresas).

as r cticas xternas tienen xi o de horas . a presencialidad asignada ser co o xi o del de los h de presencia física del estudiante en el lugar de reali ación de las pr cticas . as horas restantes se dedicar n a la redacción de la e oria final. a r cticas en presa se reali ar n durante el curso acadé ico no podr n solaparse con el horario de docencia acadé ica del estudiante D .

Las r cticas xternas están reguladas por normativa común para toda la Universidade de Vigo: “ egla ento de pr cticas acadé icas externas del alu nado de la Universidade de Vigo” apro ado el 4 de a o de las “Instrucciones so re el procedi iento para la reali ación de las pr cticas acadé icas externas urriculares xtracurriculares” apro ado el 21 de Febrero de 2013, ambas normativas como aplicación del Real Decreto 1707/2011, de 18 de Noviembre, por el que se regulan las prácticas académicas externas de los estudiantes universitarios (BOE de 10 de Diciembre de 2011). Toda la información sobre la normativa y procedimiento de la Universidade de Vigo para la realización de las Prácticas Externas está disponible en http://transferencia.uvigo.es/transferencia_gl/practicas/.

El procedimiento para la realización de Prácticas Externas implica a los siguientes agentes:

1. Vicerrectoría del Campus de Ourense: firma los convenios en nombre de la Universidade de Vigo con las entidades donde se realizan las prácticas, siempre en coordinación con el Vicerrectorado de Transferencia del Conocimiento (que centraliza todos los convenios de la Universidad) y el de Relaciones Internaciones (en caso de realizarlas en el extranjero).

2. Coordinador de Prácticas del Centro: coordina con los distintos vicerrectorados y realiza la gestión de las prácticas externas (contacto con las empresas, formalización de los convenios, etc).

3. Tutor Académico: debe impartir docencia en el Grado y debe realizar el seguimiento

de las prácticas, autorizar cambios en el proyecto formativo y evaluar al alumno.

De acuerdo con el Reglamento de Prácticas en Empresas de la Facultad de Ciencias de la Universidad de Vigo (aprobado el 7 de Febrero de 2013, disponible en http://fcou.uvigo.es/index.php/practicas-en-empresas) las prácticas podrán ser realizadas durante el curso académico por alumnos que hayan cursado el 50% de los créditos de la titulación. A principio de curso la Facultad hace una oferta de plazas a los alumnos atriculados en la ateria “ r cticas xternas” los alu nos ta ién pueden reali ar ellos mismos una propuesta, que será examinada por la Comisión Permanente de la Facultad.

Dentro del SGIC el procedimiento clave PC10 (Gestión y revisión de las prácticas externas integradas en el Plan de estudios) establece los mecanismos para asegurar la calidad y el seguimiento de las prácticas.

Trabajo de Fin de Grado

La realización del ra ajo de in de Grado G es requisito i prescindi le para la o tención del título de Grado en iencias ientales que se i parten en la acultad de iencias de la Universidad de Vigo. La directrices generales relativas a la definición ela oración presentación defensa evaluación ad inistrativa de los G de la acultad de iencias de la niversidad de Vigo se regularan por el “ egla ento para la reali ación del ra ajo de in de Grado” de la Facultad de Ciencias, aprobado el 7 de Febrero de 2013, está disponible en

http://fcou.uvigo.es/index.php/component/phocadownload/category/44-reglamentos-14-15?download=238:Reglamentos.

Bloque Formativo Materias ECTS

Trabajo de Fin de Grado Trabajo de Fin de Grado 6

6

l G for a parte co o ateria del segundo cuadri estre de cuarto curso del Grado en iencias ientales con una carga de . s un tra ajo personal que cada estudante reali ar de anera autóno a ajo tutori ación docente de e per itirle ostrar de for a integrada la adquisición de los contenidos for ativos las co petencias asociadas a título.

Secuenciación temporal del plan de estudios csv:

174

4337

2448

4633

0283

3656

6

http://fcou.uvigo.es/index.php/practicas-en-empresas

http://transferencia.uvigo.es/transferencia_gl/practicas/

http://fcou.uvigo.es/index.php/practicas-en-empresas

http://fcou.uvigo.es/index.php/component/phocadownload/category/44-reglamentos-14-15?download=238:Reglamentos

http://fcou.uvigo.es/index.php/component/phocadownload/category/44-reglamentos-14-15?download=238:Reglamentos

Las principales consideraciones que se han seguido para secuenciar las materias a lo largo de los cuatro años de duración del Grado en Ciencias Ambientales son:

Las materias de Formación Básica se ofertan durante los 2 primeros años.

as aterias optativas las que confor an las dos enciones “ r cticas xternas” se ofertan durante los 2 últimos años.

El Trabajo de Fin de Grado se oferta en el último semestre del Grado.

En función de la elección realizada por el alumno, el Grado en Ciencias Ambientales contendrá una mención en Procesos Atmosféricos y Clima o una mención en Gestión Ambiental. En la siguiente tabla se muestra la distribución temporal de las materias por curso y por semestre, así como su carácter (Formación Básica, Obligatoria u Optativa). Se ha empleado la nomenclatura “Deter inal” para hacer referencia a las aterias de cada ención “ ptativa” al resto de materias de carácter optativo que el alumno debe cursar

Tabla 10 Estructura del plan de estudios por curso y semestre

Curso Semestre Materia ECTS Tipo

1

1

Física 6 FB*

Química 6 FB

Matemáticas 6 FB

Biología 6 FB

Geología 6 FB

2

Ampliación de Física 6 FB

Ampliación de Química 6 FB

Ampliación de Matemáticas 6 FB

Informática 6 FB

Legislación Ambiental 6 O**

2

1

Economía y Empresa 6 FB

Bioclimatología 6 O

Edafología 6 O

Técnicas de preparación de Muestras 6 O

Zoología 6 O

2

Botánica 6 O

Microbiología 6 O

Análisis Instrumental 6 O

Riesgos Geológicos y Cartogr. Amb. 6 O

Gestión de Residuos 6 O

3

1

Hidrología 6 O

Ingeniería Ambiental 6 O

Evaluación de Impactos Ambientales 6 O

Modelización y Simulación Ambiental 6 O

Energía y Sustentabilidad Energética 6 O

2

Ordenación del Territorio y Paisaje 6 O

Ecología 6 O

Determinal 1 6 Op***

Determinal 2 6 Op

Determinal 3 6 Op

4

1

Cambio Climático 6 O

Auditoría y Gestión Ambiental 6 O

Determinal 4 6 Op

Determinal 5 6 Op

Determinal 6 6 Op

2

Determinal 7 6 Op

Determinal 8 6 Op

Optativa 1 6 Op

Optativa 2 6 Op

Trabajo de Fin de Grado 6 O

Materias comunes en los tres Grados (CyTA, EA y CA)

Materias comunes entre los Grados de CyTA y CA

Materias comunes en los Grados de EA y CA

*Formación Básica **Obligatoria ***Optativa

Tabla 11. Optativas: MENCIÓN 1: Procesos Atmosféricos y Clima

Materia ECTS Tipo

Climatología Física 6 Op

Física Ambiental 6 Op

Meteorología 6 Op

Química de la Atmósfera 6 Op

Contaminación Atmosférica 6 Op

Teledetección y SIG 6 Op

Técnicas de Análisis y Predicción Meteorológica 6 Op

Aerobiología 6 Op

csv:

174

4337

2448

4633

0283

3656

6

Tabla 12. Optativas: MENCIÓN 2: Gestión Ambiental

Materia ECTS Tipo

Degradación y Restauración de Ecosistemas Acuáticos 6 Op

Gestión y Conservación del Agua 6 Op

Evaluación y Conservación de Suelos 6 Op

Análisis y Calidad del Aire 6 Op

Contaminación de Ecosistemas Terrestres 6 Op

Biodiversidad 6 Op

Técnicas de Depuración de Aguas Residuales 6 Op

Gestión de Espacios Naturales y Protegidos 6 Op

Tabla 13. Optativas: GENERALES

Materia ECTS Tipo

Practicas Externas 6 Op

Selección de la optatividad

El alumno debe cursar 10 materias optativas, siendo obligatorio para adquirir la mención, cursar 8 materias de la misma. En caso de no optar por una mención específica de las ofertadas, podrá cursar 10 materias de la oferta de optativas establecida. Por otra parte, de acuerdo a la normativa vigente, un alumno podrá obtener el reconocimiento de hasta 6 ECTS por su participación en actividades culturales, universitarias, deportivas, de representación estudiantil, solidarias o de cooperación que computarán en el total de créditos optativos a cursar. Las posibilidades que se le ofertan al alumno para seleccionar la optatividad son:

1. 8 materias de la mención elegida y 2 materias de la mención no elegida.

2. aterias de la ención elegida ateria de la ención no elegida “ r cticas xternas”.

3. 8 materias de la mención elegida, 1 materia de la mención no elegida y reconocimiento de 6 ECTS.

4. aterias de la ención elegida reconoci iento de “ r cticas xternas”.

5. 8 materias de la mención elegida, reconocimiento de 6 ECTS, reconocimiento de 6 ECTS por idiomas.

6. 10 materias de la oferta de materias optativas referentes a las dos menciones, inclu endo “ r cticas xternas”

7. 9 materias de la oferta de materias optativas referentes a las dos menciones y “ r cticas xternas” reconoci iento de o reconocimiento de 6 ECTS por idiomas.

Requisitos y recomendaciones para cursar el plan de estudios

El único requisito previo que se establece es:

El alumno deberá haber cursado 180 créditos para poder matricularse de la materia “ ra ajo in de Grado”.

El equipo Decanal de la Facultad de Ciencias y por supuesto el total del Profesorado, velarán por una correcta planificación y desarrollo de la enseñanza garantizando:

La actualización del POD.

Publicación del Horario de materias y calendario de exámenes con suficiente antelación (antes del inicio del curso académico).

La disponibilidad de las Guías Docentes.

La Coordinación de materias y cursos evitando duplicidades, vacíos y/o evaluaciones con criterios de evaluación diferentes.

Dentro de este Manual de SGIC, el Centro se compromete a seguir las directrices establecidas por el Vicerrectorado de Titulaciones y Convergencia Europea, realizando las siguientes actuaciones generales:

Todos los órganos de gobierno de la Facultad y el Personal Docente Investigador, trabajarán conjuntamente para gestionar adecuadamente la planificación y desarrollo de la enseñanza.

Se diseñarán y publicaran las Guías Docentes que serán revisadas y actualizadas (si csv:

174

4337

2448

4633

0283

3656

6

es preciso) cada curso académico.

Se analizarán los resultados (indicadores, índices de satisfacción de los grupos de interés, incidencias y reclamaciones) asociados a la planificación y desarrollo de la enseñanza estableciendo las mejoras que se consideren oportunas.

Relación de Acciones Formativas, Metodologías Docentes y Sistemas de Evaluación que han de asignarse a las materias. El apartado 5.3 de esta memoria, en el que se incluyen las fichas de todas las materias que componen el plan de estudios, aparecen las acciones formativas, metodologías docentes y sistemas de evaluación que se emplearán en cada una de ellas. Para una debida unificación de criterios en lo referente a la formación de los estudiantes, se han establecido las siguientes: Tabla 14. Descripción de la Actividad Formativa (AF).

AF1 Sesión magistral. Exposición de los principales contenidos teóricos y prácticos de la materia con ayuda de las TICs y pizarra.

AF2 Seminarios. Análisis o resolución de un problema o caso real, con la finalidad de conocerlo, interpretarlo, resolverlo, generar hipótesis, diagnosticarlo y proponer procedimientos de solución, para ver la aplicación de los conceptos teóricos en la realidad. En ambos casos será necesaria la explicación y justificación de los resultados obtenidos.

AF3 Prácticas de laboratorio/informática. Actividades en las que se constatará la aplicación directa en el laboratorio o en aulas de informática de los conocimientos teóricos desarrollados en las lecciones magistrales y seminarios.

AF4 Trabajos tutelados. El estudiante, de manera individual, elabora un documento sobre un aspecto o tema concreto de la materia, por lo que supondrá la búsqueda y recogida de información, lectura y manejo de bibliografía, redacción, exposición...

AF5 Salidas de estudio/ de campo. Visita de instalaciones. Observación y

AF6 Trabajo autónomo. Preparación de lecturas y materiales diversos, resolución de problemas y/o ejercicios de forma autónoma, preparación del examen

AF7 Pruebas tipo test, respuesta corta y/o de respuesta larga.

AF8 Exposición y defensa del Trabajo Fin de Grado.

AF9 Prácticas externas. El alumno observará los procesos productivos/actividad laboral desarrollada en la empresa pasando, con posterioridad, a participar activamente en los mismos como un miembro más de la empresa.

Tabla 15. Descripción de la Metodología Docente (MD).

MD1 Sesión magistral. Exposición por parte del profesor con ayuda de TICs de los aspectos más importantes de los contenidos del temario de la materia, bases teóricas y/o directrices del trabajo, ejercicio o proyecto a desarrollar por el estudiante (presencial).

MD2 Resolución de problemas y/o ejercicios. El profesor formulará problemas y/o ejercicios relacionados con la materia. Se realizaran en el aula (presencial) o mediante plataforma de teledocencia FAITC (no presencial)..

MD3 Prácticas de laboratorio/informática. El profesor planificará diferentes prácticas relacionadas con los contenidos de la materia para que el alumno aplique los conocimientos adquiridos en la clase teórica y complete de forma sólida los conocimientos adquiridos (presencial).

MD4 Trabajos tutelados. El profesor planteará al estudiante, de manera individual, un documento sobre un aspecto o tema concreto de la materia, que deberá elaborar mediante la búsqueda y recogida de información, lectura y manejo de bibliografía, redacción, exposición..(no presencial)

MD5 Salidas de estudio/ de campo. El profesor planificará la obtención de datos y determinaciones "in-situ" (presencial).

MD6 Trabajo autónomo. El profesor supervisará el trabajo autónomo de casos/análisis de situaciones con soporte bibliográfico, con la finalidad de conocerlo, interpretarlo, resolverlo, generar hipótesis, diagnosticarlo y adentrarse en procedimientos alternativos de solución, para ver la aplicación de los conceptos teóricos en la realidad. Feedback a través de la plataforma de teledocencia FAITC (no presencial).

MD7 Prácticas externas. El profesor encargado tutelará al alumno, durante las 120 horas presenciales en la empresa/entidad receptora, observará los procesos productivos/actividad laboral desarrollada en la empresa pasando, con posterioridad, a participar activamente en los mismos como un miembro más de la empresa.

Tabla 16. Descripción de los Sistemas de Evaluación (SE).

SE1 Sesión magistral. Participación y asistencia (presencial).

SE2 Seminarios. Calidad del material solicitado: entrega de los casos prácticos, problemas, análisis de situaciones y ejercicios de los seminarios (no presencial).

SE3 Prácticas de laboratorio/informática. Realización de las prácticas de laboratorio y entrega del correspondiente informe (presencial).

SE4 Trabajos tutelados. Diseño de un trabajo que el estudiante ha elaborado sobre un documento sobre un aspecto o tema concreto de la materia: entrega (no presencial) o exposición del mismo (presencial).

SE5 Salidas de estudio/ de campo. Entrega del correspondiente informe

SE6 Pruebas tipo test, respuesta corta y/o de respuesta larga.

SE7 Memoria final del Trabajo Fin de Grado. Se evaluará el trabajo por su contenido, redacción y presentación (se evaluará la exposición oral y la utilización de medios gráficos). cs

v: 1

7443

3724

4846

3302

8336

566

SE8 Estancia en empresa. Una vez finalizadas las prácticas presenciales, el tutor de la empresa elaborará un informe en el que evaluará tanto la actitud del alumno durante las prácticas (puntualidad, motivación, interés, inquietud), así como los progresos mostrados (capacidad de aprendizaje, formación adquirida durante la práctica, facilidad de adaptación) y la capacidad de interacción con superiores, compañeros y subordinados.

SE9 Memoria de prácticas en empresa. Al finalizar la etapa presencial, el alumno debe elaborar una memoria de prácticas en la que describirá la empresa/entidad en la que ha realizado sus prácticas, las tareas y trabajos desarrollados en la misma, los conocimientos adquiridos durante esta etapa y su relación con la adquisición de competencias propias de la titulación. Esta memoria será evaluada por el tutor académico del alumno

csv:

174

4337

2448

4633

0283

3656

6

ESTRUCTURA DEL PLAN DE ESTUDIOS

Módulo Materia ECTS Carácter Semestre Curso

Ciencias Básicas

Biología 6.0 FB Primero 1º

Física 6.0 FB Primero 1º

Química 6.0 FB Primero 1º

Matemáticas 6.0 FB Primero 1º

Geología 6.0 FB Primero 1º

Ampliación de Matemáticas 6.0 FB Segundo 1º

Ampliación de Física 6.0 FB Segundo 1º

Ampliación de Química 6.0 FB Segundo 1º

Análisis Instrumental 6.0 O Segundo 2º

Técnicas de Preparación de Muestras 6.0 O Primero 2º

Microbiología 6.0 O Segundo 2º


Edafología 6.0 O Primero 2º

Ecología 6.0 O Segundo 3º

Botánica 6.0 O Segundo 2º

Zoología 6.0 O Primero 2º

Hidrología 6.0 O Primero 3º

Climatología Física 6.0 Op Primero 4º

Física Ambiental 6.0 Op Segundo 3º

Bioclimatología 6.0 O Primero 2º

Meteorología 6.0 Op Segundo 3º

Química de la Atmósfera 6.0 Op Segundo 3º

Téc. Anal. y Pred. Meteorol. 6.0 Op Segundo 4º

Aerobiología 6.0 Op Primero 4º

Ciencias Sociales, económicas y jurídicas

Legislación Ambiental 6.0 O Segundo 1º

Economía y Empresa 6.0 FB Primero 2º


Ingeniería Ambiental 6.0 O Primero 3º

Modelización y Simul. Amb. 6.0 O Primero 3º

Gestión de Residuos 6.0 O Segundo 2º

Contaminación Atmosf. 6.0 Op Segundo 4º

Gestión y Conserv. del Agua 6.0 Op Segundo 4º

Eval. y Conserv. de Suelos 6.0 Op Segundo 3º

Contamin. Ecosis. Terrestres 6.0 Op Segundo 3º

Tec. Depuración Aguas Residuales 6.0 Op Segundo 4º


Auditoría y Gestión Amb. 6.0 O Primero 4º

Enegía y Soste. Energ. 6.0 O Primero 3º

Evaluación de Impactos Amb. 6.0 O Primero 3º

Degr. y Rest. de Ecosist. Acuáticos 6.0 Op Primero 4º

Análisis y Calidad del Aire 6.0 Op Segundo 3º

Conservación, planificación y gestión

del Medio Natural, Rural y Urbano

Ord. Ter. y Paisaje 6.0 O Segundo 3º

Biodiversidad 6.0 Op Primero 4º

Riesgos Geol. y Cartog. Amb. 6.0 O Segundo 2º

Gest. de Espac. Natur. y Prot. 6.0 Op Segundo 4º

Cambio Climático 6.0 O Primero 4º

Otros Contenidos de carácter Transversal

Informática 6.0 FB Segundo 1º

Teledección y SIG 6.0 Op Segundo 4º

Prácticas Externas 6.0 Op Segundo 4º

Trabajo de Fin de Grado Trabajo de Fin de Grado 6.0 O Segundo 4º

FB: Formación Básica O: Obligatoria Op: Optativa

csv:

174

4337

2448

4633

0283

3656

6

5.2. Movilidad: Planificación y gestión de la movilidad de los estudiantes propios y de acogida

La planificación, desarrollo y gestión de los convenios relativos al intercambio de profesores y estudiantes tanto de la Universidad de Vigo como extranjeros con otros centros de educación superior se realiza atendiendo, entre otros, a los siguientes criterios, programas de becas y ámbitos de actuación:

- La movilidad a nivel local y nacional se lleva a cabo mediante la negociación y firma de convenios de colaboración directa con instituciones, realizando las gestiones a través del servicio/vicerrectorado correspondiente y fomentando la cooperación con aquellos centros vinculados a la formación.

- La movilidad y los intercambios internacionales se gestionan a través de la Oficina de Relaciones Internacionales de la Universidad de Vigo. La planificación responde a dos ámbitos de actuación: movilidad entrante y saliente cara a Europa (Erasmus principalmente), y movilidad entrante y saliente hacia el resto de países (ISEP, estudiantes de convenio, programa de bolsas propias, etc.).

En relación a la movilidad de estudiantes con Europa se potencia la participación y la obtención de becas a través de los programas y acciones promovidas por la Comisión Europea y la Agencia Ejecutiva de Educación, Audiovisual y Cultura, especialmente el programa Erasmus (dentro del Programa de Aprendizaje y Formación Permanente: Lifelong Learning Programme), para lo cual se firman acuerdos bilaterales Sócrates-Erasmus plurianuales.

Para la movilidad de profesores con Europa (tanto para los profesores de la Universidad de Vigo, como para los visitantes de universidades extranjeras) se prevén diversas actuaciones en el marco del programa Erasmus para el que se dispondrá de financiación: visitas OM y PV a universidades asociadas para preparar la movilidad de estudiantes y promover la firma de los acuerdos de cooperación y movilidad TS para impartir docencia. Esta movilidad TS es esencial para desarrollar la dimensión europea dentro de la propia universidad y entre las universidades europeas. El periodo para impartir docencia en el extranjero le permite a los docentes conocer otros sistemas universitarios diferentes y otro idioma, aportando una perspectiva europea a los cursos que siguen los estudiantes de la universidad anfitriona y de la universidad de origen, abriendo además nuevas posibilidades de cooperación y de realización de proyectos conjuntos entre instituciones de varios países.

Dentro del nuevo programa LLP se incluye la movilidad del PAS y se contemplan nuevas acciones dentro de la movilidad docente. La Universidad de Vigo participa también desde hace años en el programa europeo Jean Monnet que facilita el desarrollo en el mundo universitario de actividades académicas relacionadas con la integración europea, el estudio de la construcción de la Europa comunitaria, su desarrollo institucional, político, económico y social. Anualmente se promociona también la movilidad y recepción de docentes Jean Monnet expertos en políticas comunitarias, a través de los diferentes módulos aprobados y del Centro de Excelencia Europeo Jean Monnet de la Universidad de Vigo.

Para la movilidad con otros países no europeos, a través de la ORI, se promueve y tramita la firma de convenios marco y específico con universidades de otros países, como instrumento para facilitar la movilidad tanto de estudiantes como de docentes. En el caso de Estados Unidos, la ORI participa activamente en el programa ISEP de intercambio de estudiantes. Si nos referimos a las relaciones y movilidad con Iberoamérica, Marruecos, Túnez, etc. se fomenta la participación en las convocatorias anuales del Ministerio de Asuntos Exteriores y en concreto las acciones: Programa de Cooperación Interuniversitaria y becas MAEC-AECI. Los estudiantes podrán beneficiarse dentro de este tipo de movilidad con países no europeos del programa de becas de intercambio propias de la Universidad de Vigo (excepto los estudiantes ISEP), así como de la convocatoria de ayudas complementarias de la Xunta de Galicia para estudiantes que participan en movilidad no europea y en la convocatoria anual de becas internacionales de la Universidad de Vigo y Bancaja o del Banco de Santander.

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Por su parte, los estudiantes extranjeros podrán participar, entre otros, en los siguientes programas:

- Programa de becas destinados a gallegos/as de origen gallego y a sus descendientes para la realización de estudios universitarios de la Consejería de Educación y Ordenación Universitaria de la Xunta de Galicia

- Becas MAEC-AECI que constituyen la oferta de formación a nivel postgrado del Ministerio de Asuntos Exteriores para estudiantes extranjeros y

- Becas Alban de la Unión Europea y América-Latina para la formación especializada superior para profesionales y futuros cuadros directivos latinoamericanos en centros de la Unión Europea.

En relación a las unidades de apoyo y sistemas de información para envío y acogida de estudiantes y profesores de intercambio, la Universidad de Vigo, a través de la Oficina de Relaciones Internacionales presta apoyo tanto a estudiantes, como a docentes propios y extranjeros, antes de su llegada y durante la estancia. Con respecto a los estudiantes extranjeros, gestiona la aceptación de estos estudiantes, les remite las cartas de aceptación para que, si procede, puedan tramitar sus visados, elabora anualmente una Guía del estudiante extranjero trilingüe (http://www.uvigo.es/uvigo_es/administracion/ori/estranxeiros/guia/index.html) y envía al domicilio de los interesados paquetes informativos sobre la Universidad de Vigo, con información sobre los diferentes campus y ciudades, recepción, visados, viaje, búsqueda de alojamiento, matrícula y posibilidades de estudios, etc.

La ORI es el punto de referencia de llegada de los estudiantes extranjeros de intercambio a la Universidad de Vigo. Este servicio se ocupa de asesorarlos y proporcionarles alojamiento y de organizar actividades y visitas culturales específicas para ellos. Con respecto a los docentes extranjeros, la ORI les facilita igualmente información sobre la Universidad de Vigo, realiza las reservas de alojamiento en hoteles o residencias concertadas y presta su apoyo en todas aquellas cuestiones que el docente necesite en colaboración con los responsables de relaciones internacionales en cada centro. Cuenta además con un programa propio de voluntariado y acogida de estudiantes de intercambio coordinado por la ORI y formado por aquellos estudiantes de la Universidad de Vigo que se ofrecen como voluntarios para ayudar a los estudiantes extranjeros que llegan por primera vez a la Universidad de Vigo. Para fomentar la integración de los estudiantes extranjeros de intercambio y que puedan mejorar su conocimiento del idioma, la I ha puesto en archa una acción deno inada “t nde de conversa” s infor ación en http://www.uvigo.es/uvigo_es/administracion/ori/ dentro de información para estudiantes extranjeros).

En resumen, la Oficina de Relaciones internacionales (ORI) centraliza, coordina y gestiona las actividades de cooperación internacional en el seno de la Universidad de Vigo; informa y asesora a la comunidad universitaria sobre los diferentes programas internacionales en el ámbito de la educación superior, especialmente los programas propios y los financiados por la Unión Europea o el Ministerio de Asuntos Exteriores, a través de la AECI; fomenta y gestiona la movilidad internacional de estudiantes y profesores, en especial en el marco de los programas Erasmus, ISEP, Jean Monnet, becas MAEC, PCI y programas propios; elabora y negocia acuerdos de cooperación internacional con otras instituciones de educación superior; propicia la movilización de la comunidad académica para su participación en la cooperación internacional, especialmente mediante la suscripción a redes institucionales internacionales y la presentación de proyectos de cooperación internacionales; asegura la presencia de la Universidad de Vigo en foros y encuentros de educación internacionales y participa activamente en las principales redes internacionales de universidades como el Grupo Compostela de Universidades, donde coordina el programa Stella de intercambio del personal de administración y servicios, o la EAIE (European Association for International Education).

La información sobre todas las iniciativas y tareas descritas anteriormente se encuentra disponible en la página http://www.uvigo.es/uvigo_es/administracion/ori/ .

La estructura absolutamente semestral que se ha adoptado para el plan de estudios debe de servir para facilitar la movilidad de los estudiantes y dar la posibilidad de que opten, para sus periodos de estancia en otras universidades, por una temporalidad anual o semestral según

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http://www.uvigo.es/uvigo_es/administracion/ori/estranxeiros/guia/index.html

http://www.uvigo.es/uvigo_es/administracion/ori/

http://www.uvigo.es/uvigo_es/administracion/ori/

sus circunstancias personales (económicas, de estudio, etc.).

La movilidad estudiantil está centrada en los programas SICUE (Sistema de Intercambio entre Centros Universitarios Españoles) y Erasmus, en el ámbito europeo, y el Programa ISEP con Estados Unidos de Norteamérica.

Los convenios Erasmus e ISEP en los que participa la Facultad de Ciencias son adecuados para la complementar la formación del estudiante en el Grado. Especialmente por la amplia oferta que permitiría al alumnado complementar su formación académica con una experiencia internacional (europea en lo que se refiere al Erasmus y norteamericana en lo que se refiere al ISEP).

Sería importante hacer hincapié que la movilidad del alumnado (y del profesorado) no solo pretende garantizar una equivalencia de los conocimientos impartidos entre el centro emisor y el receptor, sino contribuir en la formación integral del individuo.

La oferta parece suficiente si se tienen en cuenta dos factores: que no se cubren la totalidad de las plazas ofrecidas y que el número de estudiantes que participan en programas de movilidad es notable suponiendo, a grandes rasgos, aproximadamente el diez por ciento de los estudiantes en disposición de optar a programas de movilidad. En cualquier caso habrá que ajustar la política de movilidad para propiciar un incremento.

Dentro de la filosofía de los programas Erasmus y Seneca (y por extensión del programa ISEP) la Facultad garantizará la correspondiente adaptación curricular del estudiante que permita un pleno reconocimiento de los contenidos cursados en la Universidad de destino. Este reconocimiento se verá reforzado por un seguimiento por parte del alumno que se encuentra en el extranjero por parte del responsable de relaciones internacionales de la Facultad de Ciencias y por el coordinador del curso correspondiente. Dicho coordinador, en contacto con el responsable Erasmus/Seneca/ISEP del centro de destino realizará una tutorización que permita garantizar, por un lado el aprovechamiento por parte del alumno de las materias cursadas en el centro de destino como, por otro, las posibles actividades complementarias que a través de la plataforma de teledocencia de la Universidad de Vigo garanticen la consecución de todos los objetivos fijados por el plan de estudios para las materias a reconocer en el la Facultad de Ciencias.

CONVENIOS CON UNIVERSIDADES NACIONALES:

La Facultad de Ciencias tiene acuerdos dentro del programa SICUE de intercambio de estudiantes con 11 Facultades españolas, ofreciendo a sus estudiantes un total de 28 plazas de intercambio por año académico dentro de este programa. La oferta académica de estos centros permite a los alumnos del programa cubrir sin ningún problema los objetivos fijados en el capítulo 3 de la presente memoria. Sin embargo estos acuerdos corresponden con las antiguas titulaciones que se impartían en la Facultad de Ciencias y que con el proceso de Convergencia Europea han de ser modificados con la mayor brevedad. A continuación se refleja las facultades españolas que se encuentran actualmente dentro de este programa:

Tabla 17. Facultades Españoles dentro del programa SICUE Universidad Plazas Meses

Universidad de Burgos 2 18

Universidad de Castilla-La Mancha 7 45

Universidad de Granada 2 18

Universidad de León 2 18

Universidad de Murcia 2 18

Universidad de la Laguna 2 18

Universidad Autónoma de Madrid 2 18

Universidad Complutense de Madrid 2 18

Universidad de Córdoba 2 18

Universidad de Extremadura 1 9

Universidad de las Illes Balears 4 26

La labor de gestión del programa está a cargo del Coordinador de Relaciones Internacionales de la Facultad, cargo ejercido por un profesor que dispone de cierta reducción en su docencia para facilitar su dedicación. Esta persona es la encargada, con apoyo del equipo administrativo del centro y de la Universidad (Servicio de alumnado), de gestionar todo el proceso administrativo, del asesoramiento de los estudiantes tanto propios como de acogida y de organizar la difusión de la información.

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El estudiante tiene a su disposición la información sobre los planes de estudios de las Facultades de destino. Asimismo se entrega información al Estudiante durante la Semana de Bienvenida que se comentará en apartados posteriores. El reconocimiento de los estudios cursados por los estudiantes se ha basado, según la reglamentación del programa, en el Acuerdo Académico en el que se establece la correspondencia entre materias, firmado entre el estudiante, el centro de acogida y la Facultad de Ciencias. Hasta ahora el sistema ha funcionado satisfactoriamente al estar apoyado en una labor de tutorización individualizada del estudiante antes de la firma del acuerdo por lo que no están previstos cambios en ese sentido. Es de prever que la reglamentación de SICUE y la de las Becas SENECA sean adaptadas para las próximas convocatorias a la nueva realidad de los títulos de Grado en lo que se refiere al sistema ECTS y a la duración de los estudios (requerimiento de créditos mínimos superados, créditos íni os de atrícula … .

En cuanto a las ayudas disponibles para la financiación del programa SICUE, y de forma paralela, el Gobierno de España convoca ayudas para la movilidad de estudiantes Séneca, que consisten en la concesión de becas mensuales y ayudas de viaje a los estudiantes que participan en dicho programa.

CONVENIOS CON UNIVERSIDADES EXTRANJERAS:

Programa Erasmus

La Facultad de Ciencias tiene acuerdos firmados dentro del Programa Erasmus con 41 universidades de diferentes países europeos, ofreciendo un total de 102 plazas de intercambio de estudiantes. Dicha oferta se muestra a continuación en la tabla adjunta:

Tabla 18. Universidades Europeas del Programa Erasmus. Universidad País Plazas Nº Meses

Albert-Ludwigs-Universität Freiburg Alemania 1 10

Georg-August-Universität Göttingen Alemania 1 9

Technise Universität Carolo Wilhelmina zu Braunschweig Alemania 1 10

Universität Leipzig Alemania 2 18

Haute Ecole Charlemagne Bélgica 2 10

Comenius University in Bratislaba Eslovaquia 2 20

Univerzita Pavla Jozefa Safarika v Kosiciach Eslovaquia 2 9

Univerity of Oulu Finlandia 1 10

Univeristy of Turku Finlandia 4 36

Université Paul Sabetier-Toulouse III Francia 3 27

Université Haut Normandie-Caen Francia 1 9

Université Caen Basse-Normandia Francia 2 9

Univeristé de Strasbourg Francia 6 54

Université de Pau et des Pays de l’Aduor Francia 2 6

National and Kapodistrian Univeristy of Athens Grecia 2 20

Università degli Studi di Genova Italia 2 20

Università degli Studi di Firenze Italia 6 42

Università degli Studi di Milano-Bicocca Italia 1 10

Universtà di Calabria Italia 4 36

Università di Bologna Italia 2 18

Universtà di Sardegna Italia 6 54

Institute of Techology Sligo Irlanda 1 9

Uniwersytet Im. Adama Mickiewicza w Poznaiu Polonia 1 9

Uniwersytet Jagiellonski Polonia 1 9

Uniwersytet Mikolaja Kopernika Polonia 1 9

Universidade do Algarve Portugal 2 9

Universidade de Tras-os-montes e Alto Douro Portugal 3 18

Instituto Politécnico de Leiria Portugal 2 12

Universidad de Aveiro Portugal 4 20

Universidad de Coimbra Portugal 2 20

Instituto Politécnico de Viana do Castelo Portugal 4 36

Universidade do Minho Portugal 3 19

Universidade do Porto Portugal 2 6

Universidade Nova de Lisboa Portugal 4 36

Universitatea “Alexandru Ioan Cuza” Iasi Rumanía 2 9

Lund Univeristy Suecia 1 9

Stockholm Univeristy Suecia 6 54

Istanbul Technical Univeristy Turquia 1 10

Gaziosmanpasa University Turquia 3 6

University of Sheffield UK 2 6

Christ Church University of Canterbury UK 4 36

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La gestión general del programa la lleva a cabo la Oficina de Relaciones Internacionales (ORI) de la Universidad, que dispone de sus propios programas de información y asesoramiento. En la Facultad la gestión del programa es responsabilidad del Coordinador de Relaciones Internacionales, al igual que el programa de intercambio SICUE-Seneca. El Coordinador es el encargado de asesorar a los estudiantes propios antes, durante y después de su estancia en la universidad de destino, para ello, aparte del horario de atención establecido con periodicidad semanal, se programan reuniones informativas abiertas a todos los estudiantes interesados y reuniones preparativas con los becarios antes de viajar a las universidades de destino.

La ORI dispone de becarios que se encargan de recibir en primera instancia a los estudiantes de acogida, de ayudarles en la búsqueda de alojamiento y de facilitarles en general la llegada a la Universidad. En el Centro, el Coordinador Es el encargado de asesorarles en la parte acadé ica de su estancia de apo arles en el día a día. l “ entro de inguas” de la Universidad de Vigo programa cursos de español y de gallego para los estudiantes de acogida. La selección de becarios Erasmus la realizan los responsables de Relaciones Internacionales de la Facultad atendiendo a los criterios de: nota media de expediente académico, idoneidad para la plaza solicitada y calificación obtenida en la prueba de idioma. El reconocimiento de los estudios cursados en universidades extranjeras sigue los protocolos que marca el propio programa (Learning Agreement, sistema ECTS de calificaciones,...) y lo estipulado en la Normativa de Relaciones Internacionales de la Universidad de Vigo.

En cuanto a las ayudas para la financiación de la movilidad de los estudiantes, existen cuatro programas de ayudas con las que puede contar el alumno además de la propia Bolsa Erasmus. La ayuda complementaria de la Universidad de Vigo, la ayuda complementaria del Gobierno de España, la ayuda complementaria de la Diputación de Ourense y la ayuda complementaria de la Xunta de Galicia. Las tres primeras se otorgan automáticamente una vez que el estudiante es seleccionado. En cuanto a la cuarta la Consellería de Educación e Ordenación Universitaria establece una convocatoria anual. Existe una amplia información orientada al alumno de intercambio en la página web de la Oficina de Relaciones Internacionales de la Universidad de Vigo.

Programa ISEP

ISEP (International Student Exchange Programme) es una red de más de 225 universidades de todo el mundo, que tiene por objeto facilitar la movilidad física de estudiantes de últimos años de grado y postgrado. Gracias a este programa en el que participan solamente siete universidades españolas, el costo asociado al desarrollo de un semestre académico o de un año académico completo en EEUU queda reducido a una décima parte.

Los alumnos de la Facultad de Ciencias, como centro integrante de la Universidad de Vigo, a través de ISEP pueden realizar en una Universidad Americana un curso completo en una de las 125 universidades estadounidenses adheridas. En cuanto al reconocimiento de créditos, la política de la Facultad de Ciencias es considerar al alumno ISEP equivalente a un alumno Erasmus-Sócrates.

En cuanto a las ayudas para la financiación de la movilidad del estudiante dentro de este programa, el alumno beneficiario del mismo tendrá cubierto el coste de alojamiento y manutención en destino. Información detallada sobre el programa está disponible en la página web del mismo (http://www.isep.org/ ).

PROCEDIMIENTO DE COORDINACIÓN DEL GRADO:

Se plantea la figura del Coordinador del Grado que entre otras tareas debe asegurar la coordinación vertical dentro del Grado, para evitar duplicidades en los contenidos y asegurar una mayor calidad de la docencia. Con ello se persigue analizar las distintas propuestas de mejora, establecer criterios básicos de evaluación y organizar actividades conjuntas que afecten a más de una materia, por citar algunos objetivos concretos

Se plantea la figura del Coordinador de curso para asegurar la adecuada coordinación docente en el proceso de programación de la evaluación continuada de las materias en cada curso académico, a través de reuniones de seguimiento de la coordinación, tanto con los

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http://www.isep.org/

profesores del curso, como con los alumnos y con el Coordinador del Grado.

Esas reuniones de curso arrancarán con una inicial, previa al comienzo de curso, en la que el coordinador planteará un calendario de actividades cuyo fin último es que no se produzcan solapamientos entre las distintas actividades que se proponen en las distintas guías docentes de las materias. Adicionalmente, esas reuniones iniciales servirán también para corregir la tendencia a incluir un excesivo número de actividades. Se busca, por tanto, que la evaluación continuada se materialice en una distribución equilibrada de tareas a lo largo de todo el curso académico, apoyada en una programación racional de las materias. Para lograrlo, se dispondrán con cierta periodicidad reuniones de seguimiento y el coordinador del curso o módulo emitirá informes de seguimiento, destinados a mantener informados a los profesores y al Decanato sobre incidencias y eventos relevantes. Al finalizar el curso o el módulo se celebrará una última reunión destinada a hacer balance y destacar posibles problemáticas a resolver para el siguiente curso o módulo.

Además, se plantea las figuras del coordinador de prácticas externas (cuyas funciones se han explicado en el apartado 5.1) y del trabajo de fin de grado (que se encargará de

coordinar a los distintos tutores).

En definitiva, el sistema de coordinación que se propone constituye un elemento fundamental en la introducción de los nuevos objetivos y metodologías y, sobre todo, servirá para profundizar en una mejor y mayor coordinación entre docentes y entre éstos y el Centro. En un futuro, dado que la coordinación del conjunto de actividades resulta clave para el adecuado aprovechamiento del alumnado, se pretende continuar este diseño, adecuándolo a las nuevas exigencias y tratando de garantizar niveles satisfactorios de coordinación vertical y horizontal.

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6. PERSONAL ACADÉMICO

Universidad Categoría Total % Doctores % Horas %

Universidade de Vigo

Profesor Asociado

4.9% 0% 3.2%


Profesor Titular de Escuela Universitaria

2.4% 0% 2.5%


Profesor Contratado Doctor

12.2% 100% 10.7%


Profesor Titular de Universidad

68.3% 100% 63.2%


Catedrático de Universidad

12.2% 100% 20.4%

6.1. Profesorado y otros recursos human os disponibles y necesarios para llevar a cabo el plan de estudios propuesto.

Plantilla de profesorado disponible

Categoría académica

No

Vinculación con la

universidad

Dedicación al título Doctor Quinquenios Sexenios

Total Parcial

Profesor Asociado

2 Contratado Temporal

0 2 0 0 0

Profesor Titular de Escuela Universitaria

1 Funcionario 0 1 0 5 0

Profesor Contratado Doctor

5 Contratado Indefinido

1 4 5 7 6

Profesor Titular de Universidad

28 Funcionario 9 19 28 87 63

Catedrático de Universidad

5 Funcionario 4 1 5 20 17

En las tablas anteriores se hace referencia al personal con vinculación estable a la Universidad de Vigo (laborales y funcionarios) que imparte actualmente docencia en el Grado en Ingeniería Agraria. Además de este personal, colaboran en la docencia del Grado un número variable de personal sin vinculación estable. Durante el curso 2013/2014 han colaborado:

8 becarios y contratados predoctorales (2 FPU, 2 FPI y 4 becarios de la Universidade de Vigo);

5 contratados postdoctorales (1 Ramón y Cajal, 1 Juan de la Cierva y 3 Contratados de sustitución).

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6.2. Adecuación del profesorado y personal de apoyo al plan de estudios

Porcentaje de profesorado con el título de Doctor

FRECUENCIA PORCENTAJE

DOCTORES 38 92.7%

NO DOCTORES 3 7.3%

TOTAL 41 100%

Distribución de profesorado por dedicación al título


PROFESORES CON DEDICACIÓN A TIEMPO COMPLETO 39 95.1%

PROFESORES A TIEMPO

PARCIAL

ASO T3-P3 - -

ASO T3-P4 - -

ASO T3-P5 - -

ASO T3-P6 2 4.9%

Otros (externos) - -

TOTAL 41 100%

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Distribución del profesorado por dedicación al título


DEDICACIÓN EXCLUSIVA AL TÍTULO 14 34.1%

DEDICACIÓN COMPARTIDA CON OTRAS TITULACIONES 27 95.1%

TOTAL 41 100%

Distribución del profesorado a tiempo parcial (horas/semana y porcentaje de dedicación al título)


DEDICACIÓN EXCLUSIVA AL TÍTULO 0 0%

DEDICACIÓN COMPARTIDA CON OTRAS TITULACIONES 2 100%

TOTAL 2 100%

Distribución del profesorado por experiencia docente


MENOS DE 5 AÑOS 0 0%

ENTRE 5 Y 10 AÑOS 5 12.2%

MÁS DE 10 AÑOS 36 87.8%

TOTAL 41 100%

Distribución del profesorado por quinquenios docentes


Menos de 2 4 10.3%

Entre 2 y 5 31 79.4%

Más de 5 4 10.3%

TOTAL 39 100%

En esta tabla no se incluye para el cómputo a los Profesores Asociados, que no pueden solicitar quinquenios docentes.

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Distribución del profesorado por experiencia investigadora


Profesores con sexenios 33 84.6%

Profesores sin sexenios 6 15.4%

NS/NC - -

TOTAL 39 100%


MENOS DE 5 AÑOS 0 0%

ENTRE 5 Y 10 AÑOS 3 5.4%

MÁS DE 10 AÑOS 36 84.6%

NS/NC - -

TOTAL 39 100%

En estas tablas no se incluye para el cómputo a los Profesores Asociados, que no pueden solicitar sexenios.

Distribución del profesorado por experiencia profesional diferente a la académica o investigadora


MENOS DE 5 AÑOS

ENTRE 5 Y 10 AÑOS 1 50%

MÁS DE 10 AÑOS 1 50%

NS/NC

TOTAL 2 100%

El Grado en Ciencias Ambientales cuenta con personal suficiente para su docencia. Como se desprende de las tablas anteriores, el 95.1% del profesorado imparte docencia en otras titulaciones de la Facultad de Ciencias, concretamente en el Grado en Ciencia y Tecnología de los Alimentos y en el Grado en Ingeniería Agraria. Dichos recursos son suficientes para impartir la titulación, sin necesidad de contratar nuevo profesorado. También hay que destacar que la materia Informática es impartida por diversos profesores del Departamento de Informática. En la tabla siguiente se muestra un resumen de la plantilla de la que se dispone en el centro. De la plantilla actual (9 Catedráticos de Universidad, 39 Profesores Titulares de Universidad, 9 Profesores Contratados Doctor, 1 Profesor Titular de Escuela Universitaria y 2 Profesores Asociados a Tiempo parcial) que impartirá docencia tanto este grado como el resto de los grados adscritos a la Facultad de Ciencias de Ourense (Ciencia y Tecnología de los Alimentos e Ingeniería Agraria) se detalla el número de profesores en las áreas de conocimiento que estarían involucradas en la docencia de este título de Grado. El profesorado presenta un total de 178 quinquenios docentes evaluados favorablemente y un total de 136 sexenios de investigación evaluados favorablemente.

Tabla 19. Resumen de la plantilla de profesorado de la Facultad de Ciencias.

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Área de conocimiento Personal Quinquenios Sexenios Tipo de profesorado

1

CU TU CD TEU Aso

Botánica 3 13 5 0 3 0 0 0

Ecología 1 0 0 0 0 1 0 0

Edafología y Química Agrícola 6 21 15 0 6 0 0 0

Física Aplicada 5 16 14 1 4 0 0 0

Física de la Tierra 7 17 19 2 5 0 0 0

Física Teórica 1 2 3 0 0 1 0 0

Geodinámica Externa 2 11 0 0 1 0 1 0

Ingeniería Cartográfica, Geodésica y Fotogrametría

1 0 0 0 0 0 0 1

Ingeniería de la Construcción 1 2 0 0 0 1 0 0

Ingeniería Eléctrica 1 0 0 0 0 0 0 1

Ingeniería Química 6 23 19 2 4 0 0 0

Matemáticas 1 4 3 0 1 0 0 0

Microbiología 3 12 4 0 2 1 0 0

Nutrición y Bromatología 10 23 23 1 6 3 0 0

Óptica 1 3 3 0 0 1 0 0

Química Analítica 1 3 3 0 1 0 0 0

Química Física 3 6 6 1 1 1 0 0

Química Inorgánica 1 4 3 0 1 0 0 0

Tecnología de los Alimentos 4 12 11 1 3 0 0 0

Toxicología 1 4 3 1 0 0 0 0

Zoología 1 2 2 0 1 0 0 0

TOTAL 60 178 136 9 39 9 1 2

1: CU: Catedrático de Universidad; TU: Profesor Titular de Universidad; CD: Profesor Contratado Doctor;

TEU: Profesor Titular de Escuela Universitaria; Aso: Profesor Asociado T3-P6 (dedicación 180 h anuales).

Como se muestra en las tablas, el profesorado tiene una amplia experiencia docente, siendo el promedio de quinquenios docentes evaluados favorablemente de 3.2 (excluyendo de este cómputo a los profesores asociados y a los que aún no han podido solicitarlos por su reciente incorporación).

Debemos añadir, que el profesorado de la Facultad de Ciencias ha participado activamente en la Experiencia Piloto de Adaptación al EEES de las titulaciones, puesta en marcha por la Agencia de Calidad del Sistema Universitario de Galicia (ACSUG) desde el curso 2006/07.

Por otra parte, dicho profesorado obtiene resultados muy satisfactorios en las encuestas de evaluación de la actividad docente realizadas anualmente por los estudiantes.

Las necesidades de profesorado sobrevenidas, ya sea por bajas de cualquier tipo u otras incidencias puntuales como: reducciones circunstanciales de la docencia, permisos, etc., se cubren según lo previsto por la normativa de la Universidad de Vigo, y de acuerdo a la legislación vigente, con becarios de investigación u otro personal investigador en formación adscrito a departamentos vinculados a la titulación o por contrataciones temporales.

Procedimiento para garantizar la formación del profesorado.

La docencia de calidad demanda una adecuada preparación, con una actualización constante y una formación permanente. Una de las maneras de conseguirlo es por medio de los programas de formación del profesorado universitario que ofrezca la oportunidad de adquirir la competencia necesaria para un ejercicio profesional más eficiente y satisfactorio. Para ello, la Universidad de Vigo, a través del Vicerrectorado de Formación e Innovación Educativa, ponen en marcha las siguientes acciones:

a) Programa de Formación Permanente del Profesorado: El principal objetivo de este programa es promover la actualización en aspectos didácticos y pedagógicos del personal docente e investigador, proporcionando la preparación necesaria en aquellos aspectos que atañen a la planificación, desarrollo y evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje e integración de las nuevas tecnologías en la enseñanza. Para facilitar la participación del profesorado en estos cursos se ha realizado una doble oferta, por una parte una convocatoria oficial con cursos ya organizados, y una convocatoria de cursos “a demanda”.

b) Programa de Formación del Profesorado Novel: El Vicerrectorado de Formación e Innovación Educativa promueve este programa de Formación dirigido a los nuevos

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profesores e profesoras de la Universidad de Vigo con reducida o ninguna experiencia previa de enseñanza en la universidad. Sus finalidades son: dar a conocer el contexto institucional docente, investigador y de gestión de la Universidad de Vigo, desarrollar actitudes y comportamientos positivos frente a la docencia universitaria y aprender a planificar la enseñanza en el ámbito universitario.

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Otros recursos humanos disponibles (PAS, Conserjería, etc…)

Categoría Experiencia Tipo de vinculación con la universidad Adecuación Información

adicional

Personal de administración

Jefe de Administración 14 Funcionario

Puesto base de administración

20 Funcionario

Puesto base de administración

10 Funcionario

Secretaria de Dirección 17 Funcionario

Responsable de Asuntos Económicos

13 Funcionario

Conserjería

Jefe de Conserjería 19 Funcionario

Puesto base de Conserjería

17 Funcionario


25 Funcionario


15 Funcionario


4 Contratado


3 Contratado

Personal de laboratorio

Técnico de laboratorio 12 Funcionario

Técnico de laboratorio 8 Funcionario

Técnico de laboratorio 8 Contratado

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150

8900

1338

4898

0787

9410

3

El personal de administración y servicios es adecuado y suficiente para el plan de estudios que se propone. Hay que indicar que la Facultad de Ciencias comparte edificio con la Escuela Superior de Ingeniería Informática, siendo común el personal de Conserjería, mientras que el personal de Administración y el personal de laboratorio (que ayuda en tareas de montaje de prácticas de laboratorio y mantenimiento de los mismos) dependen en exclusiva de la Facultad de Ciencias. Además del personal indicado en la tabla anterior, el Vicerrectorado de Alumnado, Docencia y Calidad convoca becas entre estudiantes como apoyo a la actividad de algunas unidades de docencia-aprendizaje. Los becarios de estas convocatorias dependen directamente de la dirección del centro. En concreto el centro dispone de los siguientes becarios:

3 becarios de informática: dedicado al mantenimiento de equipos informáticos (reparaciones, problemas de hardware, actualización de software, etc), hay que indicar que en la Facultad de Ciencias se dispone de ordenadores en todas las aulas y además se dispone de 2 aulas de informática con 24 ordenadores cada una.

2 becarios de Calidad: dedicado a la plataforma de evidencias del SGIC de la Facultad de Ciencias (actualización de evidencias, mantenimiento de la web, etc).

La Facultad de Ciencias también dispone de personal que desempeña tareas de limpieza, y que atiende el servicio de cafetería-comedor, si bien estos servicios son contratas de empresas externas a Universidad. En el Campus de Ourense donde se encuentra la Facultad se dispone de otros servicios de utilidad para la impartición del Grado en Ingeniería Agraria, destacando la Biblioteca Central de Ourense (http://about.me/bcour) que cuenta con 23 empleados y 400 puestos de lectura. En esta biblioteca se centralizan todos los libros de que los alumnos o PDI pueden solicitar su préstamo, incluyendo los de este Grado, diversas publicaciones científicas, Tesis Doctorales, etc… y cuenta con un amplio horario adecuado a las necesidades de los alumnos.

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150

8900

1338

4898

0787

9410

3

http://about.me/bcour

10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN

10.1. Cronograma de implantación de la titulación

La extinción del plan de estudios anterior se realizará de forma paulatina, en cumplimiento del apartado a) de la “Disposición transitoria segunda. Enseñanzas anteriores” del RD1393/2007, que establece que “los estudiantes que en fecha de entrada en vigor de este real decreto, hubiesen iniciado estudios universitarios oficiales conforme la anteriores ordenaciones, les serán de aplicación las disposiciones reguladoras por las que hubieran iniciado sus estudios, sin perjuicio de lo establecido en la Disposición Adicional Segunda de este real decreto, hasta el 30 de septiembre de 2015, en que quedarán definitivamente extinguidas”. El cronograma propuesto para la implantación es el siguiente:

Curso Académico Actuaciones

2015/2016 Implantación de 1º del Grado Modificado Supresión de la docencia presencial de 1º del Grado Antiguo

2016/2017 Implantación de 2º del Grado Modificado Supresión de la docencia presencial de 2º del Grado Antiguo

2017/2018

Implantación de 3º del Grado Modificado Supresión de la docencia presencial de 3º del Grado Antiguo Últimos exámenes en las materias sin docencia de 1º del Grado Antiguo

2018/2019

Implantación de 4º del Grado Modificado Supresión de la docencia presencial de 4º del Grado Antiguo Últimos exámenes en las materias sin docencia de 2º del Grado Antiguo

2019/2020 Últimos exámenes en las materias sin docencia de 3º del Grado Antiguo

2020/2021 Últimos exámenes en las materias sin docencia de 4º del Grado Antiguo

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5559

5389

4997

8765

8270

7

8. RESULTADOS PREVISTOS

8.1. Valores cuantitativos estimados para los siguientes indicadores y su justificación.

8.1.1. Justificación de los indicadores

Tasa de Graduación: porcentaje de estudiantes que finalizan la enseñanza en el tiempo previsto en el plan de estudios (d) o en un año académico más (d+1) en relación con su cohorte de entrada.

Tasa de Abandono: relación porcentual entre el número total de estudiantes de una cohorte de nuevo ingreso que debieron obtener el Título el año académico anterior y que no se han matriculado ni en ese año académico ni en el anterior.

Tasa de eficiencia: relación porcentual entre el número total de créditos teóricos del plan de estudios a los que debieron haberse matriculado a lo largo de sus estudios el conjunto de estudiantes graduados en un determinado curso académico y el número total de créditos en los que realmente se han matriculado

Tasa de rendimiento: relación porcentual entre el número total de créditos ordinarios superados por los estudiantes en un determinado curso académico y el número total de créditos ordinarios matriculados por los mismos.

Datos históricos de los indicadores

El Grado en Ciencias Ambientales comenzó su andadura en 2010/2011 con la implantación del primer curso, para implantar en el presente curso 2013/2014 el cuarto curso. Dada la corta trayectoria de la titulación, solo se dispone de datos para algunos de los indicadores, mientras que para otros hemos decidido utilizar datos del resto de las titulaciones de la Facultad en los últimos cinco años. En la siguiente tabla se muestra la evolución histórica de los indicadores (en %):

Tabla 21. Evolución histórica de los indicadores de resultados (%, datos referidos al Grado en Ciencias Ambientales salvo cuando se indique lo contrario, ante la falta de datos de esta titulación)

Curso Académico

Tasa 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014

Graduación 58,61*/40,00%** 55,84*/66,67** 56,71* 59,93*/94,12** 50,51*

Abandono 16,77*/10,26** 14,04*/19,05** 18,24* 17,56 21,56

Eficiencia 96,50 97,60 98,30

Rendimiento 67,86 73,43 79,75

*: Datos referidos a la Ingeniería Técnica Agrícola **: Datos referidos a la licenciatura en Ciencia y Tecnología de los Alimentos

A partir del histórico analizado en el epígrafe anterior y teniendo en cuenta:

- que el plan de estudios del Grado propuesto incluye la elaboración y defensa del Trabajo Fin de Grado como una materia más, por lo que se incluye la carga y distribución temporal del TFG en la planificación de las enseñanzas, y

- que las diferentes experiencias realizadas en el centro relativas a metodologías docentes más participativas y en el marco del EEES consiguieron mejores ratios de éxito que las metodologías convencionales.

La Facultad de Ciencias del Campus de Ourense ha estimado los valores cuantitativos de algunos de los indicadores para el Grado en Ciencias ambientales que se presentan en la siguiente tabla:

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5558

3372

4417

1932

4714

1

Tasas propuestas para el Título de Grado

Denominación Valor (%)

Tasa de graduación ≥ 60%

Tasa de abandono ≤ 15 %

Tasa de eficiencia ≥ 90%

Tasa de rendimiento ≥ 80 %

Esta previsión se ha realizado teniendo en cuenta además los siguientes factores:

1. El modelo de enseñanza-aprendizaje propuesto en el nuevo Grado mejora con respecto a las enseñanzas actuales en el Centro. La propuesta que se hace para los próximos años pretende asimismo mejorar los indicadores actuales.

2. Un sistema de evaluación continuada, que permite valorar el nivel de aprendizaje del estudiante a lo largo de su periodo de formación.

3. Un incremento de las horas de tutoría, lo que facilita un papel más activo del profesor en el proceso de aprendizaje del alumno.

4.- Un papel más activo del estudiante con un incremento de horas destinadas a trabajos tutelados y a clases prácticas.

5.-La utilidad del Trabajo Fin de Grado en la adquisición de competencias y habilidades relacionadas con el desempeño de los perfiles profesionales.

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3372

4417

1932

4714

1

7. RECURSOS, MATERIALES Y SERVICIOS

Disponibilidad y adecuación de recursos materiales y servicios

7.1. Justificación

La enseñanza del Grado en Ciencias Ambientales tiene unos requerimientos de espacio, infraestructuras y equipamiento docente relativamente altos. En la Facultad de Ciencias de la Universidade de Vigo se impartían la Licenciatura en Ciencia y Tecnología de los Alimentos (2º ciclo) y la Ingeniería Técnica Agrícola (especialidad en Industrias Agrarias y Alimentarias), y actualmente, tras la adaptación al EEES, se imparten los grados en Ciencia y Tecnología de los Alimentos, Ingeniería Agraria y Ciencias Ambientales, además de 3 Másters entre los que cabe destacar, por su vinculación con este Grado, el Máster en Ciencia y Tecnología Agroalimentaria y Ambiental. Las sinergias existentes entre estas titulaciones han permitido dotar al centro de una buena parte de la infraestructura necesaria para la impartición de las materias teóricas y prácticas de este plan de estudios de Grado.

Además, existen una serie de sistemáticas orientadas a garantizar el mantenimiento de las instalaciones y recursos materiales, para que desempeñen de forma sostenida en el tiempo la función para la que están previstos. Con ese fin se actúa en colaboración directa con la Unidad Técnica de la Universidade de Vigo. Aquellos materiales y servicios de los centros de prácticas externas, que sean usados o prestados a través de convenios o protocolos son evaluados igualmente con estos procedimientos.

Adicionalmente, las instalaciones de la Facultad cumplen con los requisitos de accesibilidad que marca la Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad. Regularmente se evalúa la accesibilidad de los mismos para personas discapacitadas y todos los años se revisan y se subsanan las posibles incidencias al respecto en colaboración con el Vicerrectorado correspondiente y la mencionada Unidad Técnica.

A continuación se detalla la tipología de espacios y la dotación de infraestructuras de docencia y aprendizaje:

Aulas Docentes

La Facultad de Ciencias dispone en el Edificio Politécnico del Campus de Ourense de la Universidade de Vigo de un total de 14 aulas para docencia presencial, 2 de estas aulas tienen una capacidad de 140 alumnos y 12 de ellas tienen una capacidad de 54 alumnos. Así mismo, 7 de las aulas de 54 alumnos de capacidad se han equipado con 30 conexiones eléctricas en los pupitres para facilitar que los alumnos puedan emplear ordenadores portátiles.

Todas las aulas cuentan con cobertura wifi, lo que permite al alumnado a acceder a recursos on-line dispuestos en las herramientas de docencia de los que dispone la Universidad de Vigo (http://faitic.uvigo.es/), así como diversos sistemas de sistemas de proyección multimedia.

Asimismo, la Facultad de Ciencias dispone de dos aulas de Informática, con 24 posiciones con ordenador cada una de ellas, equipados con sistemas operativos Windows y Linux y con software específico para distintas materias (estadístico, expresión gráfica, etc), donde se imparte la docencia que requiere un soporte informático específico. Dichas aulas, fuera de los periodos docentes, se encuentran en régimen de libre acceso, facilitando al alumnado el uso de los recursos correspondientes.

Además de la infraestructura informática, dichas aulas disponen también de sistemas de proyección multimedia de las mismas características que las Aulas para docencia presencial. Las aulas no están vinculadas a la docencia de ninguna materia en particular, distribuyéndose en función de las necesidades docentes del Grado y de la Facultad, a excepción de las aulas de informática, que se emplean para aquellas actividades que requieran un uso intensivo de software.

En la tabla adjunta se presentan los datos de todas las aulas:

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5555

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6204

4219

7591

5

Tabla 20. Tipología de espacios y dotación de infraestructuras de docencia-aprendizaje.

AULA

Denominación Dotación Uso habitual Capacidad

Aula B.1

Ordenador Proyector de vídeo Proyector de transparencias Red WiFi 30 puestos con conexión eléctrica para portátiles

Clases magistrales Seminarios

54

Aula B.2



54

Aula B.3

Ordenador Proyector de vídeo Proyector de transparencias Red WiFi


54

Aula B.4



54

Aula B.5



140

Aula 1.1



54

Aula 1.2



54

Aula 1.3



54

Aula 1.4



54

Aula 1.5



140

Aula 3.3



54

Aula 3.4



54

Aula 3.5



54

Aula 3.6



54

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5555

6472

6204

4219

7591

5

Aula Infor.1

24 PC Proyector de vídeo Proyector de transparencias Red WiFi Red Ethernet

Seminarios Clases que requieran infraestructura informática específica

24

Aula Infor.2

24 PC Proyector de vídeo Proyector de transparencias Red WiFi Red Ethernet

Seminarios Clases que requieran infraestructura informática específica

24

Laboratorios Docentes

La Facultad de Ciencias dispone en el Edificio Politécnico y en el Pabellón de Ciencias, ubicados en el Campus de Ourense de la Universidade de Vigo de un total de 10 laboratorios docentes para docencia práctica, con capacidades comprendidas entre 12 y 24 alumnos. Dichos laboratorios disponen de las infraestructuras necesarias para impartir la docencia de laboratorio recogida en la presente memoria. Su tipología y dotación se detallan en la tabla siguiente:

Tabla 21. Tipología de espacios y dotación de infraestructuras de docencia-aprendizaje.

LABORATORIOS

Denominación Dotación Capacidad

Laboratorio de Botánica Material y equipamiento de laboratorio adecuado para la realización de las prácticas de las materias vinculadas

24

Laboratorio de Bromatología Material y equipamiento de laboratorio adecuado para la realización de las prácticas de las materias vinculadas

24

Laboratorio de Ciencia y Tecnología de los Alimentos

Material y equipamiento de laboratorio adecuado para la realización de las prácticas de las materias vinculadas

24

Laboratorio de Física Material y equipamiento de laboratorio adecuado para la realización de las prácticas de las materias vinculadas

24

Laboratorio de Geodinámica Material y equipamiento de laboratorio adecuado para la realización de las prácticas de las materias vinculadas

24

Laboratorio de Ingeniería Química Material y equipamiento de laboratorio adecuado para la realización de las prácticas de las materias vinculadas

18

Laboratorio de Microbiología Material y equipamiento de laboratorio adecuado para la realización de las prácticas de las materias vinculadas

24

Laboratorio de Química Material y equipamiento de laboratorio adecuado para la realización de las prácticas de las materias vinculadas

24

Laboratorio de Análisis Instrumental Material y equipamiento de laboratorio adecuado para la realización de las prácticas de las materias vinculadas

24

Laboratorio de Toxicología Material y equipamiento de laboratorio adecuado para la realización de las prácticas de las materias vinculadas

12

OTROS SERVICIOS

Finca de Prácticas e Invernadero

La Facultad de Ciencias dispone de un invernadero y de una finca de prácticas en el Campus Universitario que permiten la impartición de la docencia.

Sala de estudios

En el Edificio Politécnico donde se ubica la Facultad de Ciencias se dispone de una sala de estudios de libre acceso para todos los estudiantes, con una capacidad para 50 personas, que los alumnos pueden utilizar para trabajo individual o en grupo.

Cabe indicar aquí que la Facultad ha adquirido 20 ordenadores portátiles que los alumnos pueden utilizar en modalidad de préstamo.

Salones y Aula Magna

El Edificio Politécnico donde se ubica la Facultad de Ciencias dispone de tres espacios amplios: el Aula de Grados (con capacidad para 70 personas), el Salón de Grados (con

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5555

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4219

7591

5

capacidad para 250 personas) y el Aula Magna (con capacidad para 400 personas), equipadas para la realización de presentaciones multimedia y especialmente aptas para la impartición de conferencias, cursos, etc o para la realización de defensa de trabajos como los Trabajo Fin de Grado.

Teledocencia

La plataforma de teledocencia faiTIC (http://faitic.uvigo.es) es un servicio de especial utilidad tanto para los alumnos como para el PDI, ya que permite la comunicación continua entre alumnos y profesor así como el intercambio de material docente, realización de test, etc. Está siendo ampliamente utilizada hoy en día en la docencia de los grados.

Servicio de Biblioteca

La Universidad ha optado por centralizar el servicio de biblioteca en el Campus (http://about.me/bcour). En ella existen diversas salas de lectura y seminarios para trabajo en grupo. Este servicio se complementa con la Sala de Lectura existente en el Edificio Politécnico, en el que se ubica la Facultad y que se comparte con la Escuela Superior de Ingeniería Informática, y una Sala de Lectura Central del Campus sito en el Edificio de la Facultad de Ciencias de la Educación.

En la Biblioteca se disponen, en sus fondos de carácter docente, de al menos un ejemplar de todas las obras recomendadas por los docentes en las distintas materias impartidas en la Facultad de Ciencias. Dicha lista es revisada todos los años, en el momento que el profesorado remite al decanato la guía docente de cada una de las materias.

Servicio de Reprografía

La Biblioteca Universitaria dispone de máquinas de reprografía de uso libre que se gestiona a través de tarjeta de fotocopias. Asimismo, en el entorno de la Facultad existen servicios de reprografía gestionados por una empresa externa.

Servicio de Cafetería y Restauración

El Centro dispone de servicio de cafetería, Asimismo, se han ubicado en la planta baja y en la primera planta, máquinas de café, bebida y alimentos para toda la comunidad.

En el Campus existe un servicio de restauración central gestionado por una empresa externa, a precios reducidos fijados por la Universidad de Vigo

Previsión de actualización y mantenimiento

La reposición de material fungible de laboratorio así como la actualización del equipamiento de laboratorio y su mantenimiento está garantizada por dotaciones económicas anuales específicas que así lo permiten.

La revisión de las necesidades de materiales y recursos se reevaluará periódicamente de acuerdo con los distintos procedimientos establecidos en la Facultad.

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1 / 115 - universidade de vigo · de conformidad con el real decreto 1393/2007, por el que se...

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