07-el toro de creta (baleares)-guÍa didÁctica
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Guía didáctica del episodio siete de la serie LOS DOCE TRABAJOS DE HÉRCULES. La geografía de España a través de las aventuras de un detective basadas en la mitología. Región: Baleares. Enlace a vídeo: http://youtu.be/KJ3_-UrWZXQ Guías didácticas y enlaces a los vídeos en Youtube en http://beaugeste4725.blogspot.com.es/TRANSCRIPT
EL TORO DE CRETA
Baleares
Episodio 7 de la serieLOS DOCE TRABAJOS DE HÉRCULES
VII: EL TORO DE CRETA (BALEARES)
Guía didáctica.
______________________________________________________________
Sinopsis del capítulo 7
Hércules recibe en esta ocasión como pista una cinta con música, que
su prima Atenea le sugiere que puede ser de Chopin. Dado que éste es el
séptimo trabajo, que, según su libro de mitología, el héroe griego llevó a cabo
en la isla de Creta, nuestro detective y su prima deducen que esta vez habrá
que encontrar la clave en Mallorca, isla en la que residió Chopin. Hércules
acude a una agencia de viajes a reservar billete y hotel y allí coincide con una
familia de pesados que tienen por hijo a una criatura "encantadora". Una vez
en Mallorca, Hércules se verá forzado a hacer turismo mientras intenta
resolver el caso...
ÍNDICE DE LA GUÍA Pági
na
SINOPSIS DEL ARGUMENTO 2
APLICACIONES DIDÁCTICAS EN GEOGRAFÍA 3
SÍNTESIS GEOGRÁFICA DE BALEARES 9
ACTIVIDADES SOBRE ARTE E HISTORIA 11
ACTIVIDADES SOBRE CULTURA Y MITOLOGÍA 15
PROPUESTAS PARA ESPAÑOL – LENGUA
EXTRANJERA
18
LOCUCIÓN Y DIÁLOGOS DEL EPISODIO 24
SITIOS WEB Y BIBLIOGRAFÍA 46
APLICACIONES DIDÁCTICAS EN GEOGRAFÍA
1. SERVICIOS TURÍSTICOS.
Explica los servicios que existen en torno al turismo, siguiendo los
pasos que has de dar al preparar unas vacaciones (anímate, ya están cerca).
Utiliza para ello algunos de los elementos que se relacionan:
- Agencia de viajes / turoperador mayorista.
- Billete abierto o cerrado / facturar / tarjeta de embarque / lista de espera /
sobrecontratación aérea.
- Apartamento / hotel / hostal / pensión / fonda. (¿En qué se diferencian?)
- Pensión completa / media pensión / sólo alojamiento.
- Bono de hotel / bolsas de picnic / viaje o circuito organizado.
2. FOLLETOS.
Sois empleados de la Cámara de Comercio de Baleares y os han
encargado elaborar un folleto turístico (con recortes de revistas o folletos)
con lo que ofrece Ibiza, Formentera, Menorca o Mallorca. Cada grupo puede
elegir una isla y hablar en su folleto del paisaje, los monumentos, las playas,
la gastronomía, el ambiente de marcha, los hoteles, los accesos... Los
alumnos de otra clase pueden hacer de clientes y juzgar cuál les ha
convencido más.
3. INFORME SECTORIAL.
En este caso se trata de elaborar, también en grupo, un informe sobre el
sector turístico que recoja los siguientes puntos:
- El turismo como actividad terciaria. Los grandes países receptores de
turismo. Importancia del turismo en la economía española. Datos estadísticos,
representados en gráficas de barras y diagramas circulares sobre:
Número de turistas según país de origen.
Ingresos en divisas. Ingresos en pesetas.
Aportación del sector turístico al PIB.
Evolución de los datos en los tres últimos años.
- Importancia del sector turístico en Mallorca y las Baleares:
En relación con otros sectores económicos.
Puestos de trabajo dependientes del sector.
Número de plazas hoteleras ofertadas.
Posición que ocupa en España.
4. HOTELES.
Averigua todos los servicios que puede prestar un hotel y que hacen
que exista una clasificación de los hoteles en estrellas.
5. DEBATE.
Investigad en grupo y preparad vuestras posiciones para luego debatir
en clase sobre estos temas:
a- Turismo de masas frente a turismo de calidad. ¿Hay que revisar el modelo
de desarrollo turístico español, basado en el triángulo sol-playa-precios
baratos?
b- Turismo e impacto medioambiental de las actividades turísticas (Turismo
y contaminación. Agresiones paisajísticas. Degradación de las costas.
Sobrecarga en los servicios municipales -agua, luz, desagües-).
6. UN POCO DE HISTORIA.
Hoy hay millones de personas que se van de vacaciones, que hacen
turismo, pero ¿cuándo empezó la gente a ir de vacaciones, qué grupo social
comenzó a hacerlo y lo puso de moda, cuáles eran los destinos elegidos para
veranear? Seguro que encuentras alguna anécdota interesante, no tienes más
que fijarte en cómo ha cambiado la moda de los trajes de baño...
7. AEROPUERTOS.
Responde a las siguientes cuestiones:
- ¿Quién es la autoridad en los aeropuertos?
- Tipos de servicios que ofrecen.
- ¿Qué hacen los controladores aéreos?
- ¿Qué se consideran vuelos domésticos o "nacionales"?
- Sistemas de seguridad para pasaje, naves, despegue y aterrizaje.
- Trámites que debe hacer un viajero para volar.
- Aeropuerto con más tráfico en España y en el mundo (volumen de pasajeros
y mercancías)
- ¿Qué es el "jet lag" (desfase horario)?
8. PASILLOS AÉREOS.
Pinta sobre un mapa mundi los principales pasillos aéreos, con trazos
cuya anchura guarde proporción al volumen de tráfico de aviones por cada
pasillo.
9. HUSOS HORARIOS.
Si vas en avión las próximas vacaciones de Madrid a Tenerife, tardarás
unas tres horas. Saliendo a las cinco de la tarde de Barajas, ¿a qué hora llega
el avión?
¿No era fácil? Inténtalo de nuevo. Un amigo se va a ver Petra, como
Indiana Jones. Petra está en Jordania y entre este país y España hay +2 horas.
El avión sale de Madrid a las 21 horas y tarda cuatro horas y media. ¿A qué
hora local llega a Ammán?
¿Tampoco? Bueno, ahí va éste para pitufos "no demasiado listos": Te
vas de Madrid a Argel a las 10 h. y el avión tarda tres horas. ¿Cuándo llegas?
Bueno, pues si era tan fácil, ahora explica por qué en el último caso la
hora no sufre ningún cambio "raro".
Otra pregunta: ¿Por qué Phileas Fogg ganó la apuesta de dar la vuelta
al mundo en ochenta días? ¿En qué dirección hay que ir para ganar un día
(aunque él no se enteró hasta el final)?
10. PUERTO DE PALMA.
Viendo las imágenes, ¿el puerto de Palma te parece deportivo,
pesquero o de carga? Busca algún dato sobre él.
11. VIAJES ORGANIZADOS.
Haz una redacción sobre las ventajas y desventajas de los viajes
organizados (circuitos) o de viajar por cuenta propia. ¿Es lo mismo en el
extranjero que en España, en Europa que en el Tercer Mundo?
12. VIAJE CON GUÍA.
Acompaña a Hércules en su circuito y atiende a la guía. Toma nota de
lo que va diciendo sobre el relieve de Mallorca, a ver si eres capaz de
contestar a estas preguntas:
- ¿Por qué se forman las cuevas?
- ¿En qué tipo de roca lo hacen?
- Esto no lo dice la guía, pero ¿qué clase de modelado es éste?
- ¿Qué especie de árboles forma los bosques de Mallorca?
13. EL CAMPO MALLORQUÍN.
Busca datos sobre la producción agrícola de Mallorca, cuáles son los
cultivos básicos, tanto de cereales como de árboles frutales, etc.
14. LA INDUSTRIA.
Enumera los sectores industriales presentes en Baleares, localizando
sobre un mapa las principales industrias. ¿Cuáles de ellas aparecen en el
vídeo?
15. LA PALMA.
Haz una ficha botánica de la palmera, pero elige una especie, por
ejemplo la Palma Real, porque, en cuanto busques sus datos, comprobarás
que hay tantas variedades como en el caso de los pinos.
16. PLANO DE PALMA.
Sobre el plano de Palma de Mallorca, localiza y pinta de diferente
color el casco viejo, el ensanche y la periferia. ¿Dónde se nota en el plano el
viejo trazado de las murallas, que tenían forma de estrella?
17. URBANIZACIONES.
Llevad a cabo un trabajo en grupo sobre las urbanizaciones, qué son,
cómo nacen y a qué normativa legal deben ajustarse (Ley del Suelo, Ley de
Costas, Planes de Ordenación o Planes Parciales...). En España y al contrario
que en otros países, toda la costa es terreno público. A ver si os enteráis de
cuántos metros hacia adentro y, además, conseguís algún ejemplo de
urbanización ilegal (desgraciadamente, la prensa suele traer bastantes noticias
sobre ello de vez en cuando).
18. RENTA NACIONAL.
Haz un diagrama de barras con los datos de la renta nacional por
regiones, colocadas de más a menos ricas. ¿Cuáles superan la media
nacional? ¿Cuáles superan la media de la Unión Europea?
19. POBLACIÓN ACTIVA.
Elabora un diagrama circular con los datos de la población activa en
Baleares y otro con los de España. Compáralos.
20. MOLINOS DE VIENTO.
¿Para qué crees que sirven aquí los molinos de viento? ¿En qué se
diferencian de los manchegos?
21. DOSIER DE PRENSA.
Prepara un dosier de prensa recopilando noticias y fotos sobre los
problemas a los que se enfrenta el sector turístico español en general y el de
Baleares en particular. Haz una síntesis de los principales problemas que
señalen los artículos recogidos.
SÍNTESIS GEOGRÁFICA DE LAS ISLAS BALEARES
A pesar de su insularidad, las Baleares son seguramente una de las regiones
españolas más conocidas por nacionales y extranjeros, en virtud de la enorme importancia
que tiene en ellas el turismo de masas. Gracias a la actividad económica generada por él, la
región ha conseguido elevar su nivel de renta hasta los primeros puestos dentro de España
y superar incluso la media de la Unión Europea. Todo ello sin que, afortunadamente, los
atentados contra el medio natural hayan sido demasiado graves.
El relieve insular es en realidad, por lo que respecta a Mallorca e Ibiza, una
prolongación de las cadenas Béticas, que se hunden bajo el mar en el cabo de la Nao y
vuelven a emerger aquí como dos alineaciones de sierras paralelas, en dirección SO-NE,
constituidas básicamente por roca caliza (de ahí la presencia de múltiples y conocidas
cuevas). Entre las sierras se desarrolla un gran llano central (Es Plá). Menorca, en cambio,
es mucho más llana y de costas acantiladas.
El clima, caluroso en verano y muy suave en invierno, es típicamente
mediterráneo. Debido a la permeabilidad de la roca caliza, solamente corren en otoño, la
estación más lluviosa, algunos torrentes en Menorca y Mallorca. Los espacios naturales de
las islas están muy transformados por la acción humana, de tal modo que la vegetación
natural se reduce a bosques de pino carrasco, no muy extensos salvo en Ibiza, y, en la
sierra de Tramuntana, restos de encinar.
La población balear, más joven que la de otras regiones españolas por la
inmigración generada por el turismo, se concentra en los núcleos urbanos: las capitales
insulares, los municipios turísticos o, en el caso de Mallorca, aquellos ligados a la industria
(Inca) o a la agricultura intensiva de regadío.
En cuanto a las actividades económicas están absolutamente marcadas por el
sector servicios y, en concreto, por las relacionadas con el turismo. Las islas multiplican
su población por más del doble en temporada alta y ofrecen en conjunto más de 400.000
plazas hoteleras. El sector da trabajo a siete de cada diez ocupados y genera el 80% de la
riqueza (P.I.B.) regional. Las principales zonas turísticas son la que bordea la bahía de
Palma y la que se extiende al sur de la ciudad de Ibiza.
El turismo ha supuesto también un abandono progresivo de la agricultura, tanto
por la extensión de las zonas urbanas como por la huida de la mano de obra hacia un sector
que ofrece mejores salarios. No obstante, son de destacar los regadíos mallorquines en
torno a Sa Pobla, el cultivo de almendros y forrajeras y, en Menorca, la producción láctea,
orientada a la elaboración de quesos.
Finalmente y por lo que se refiere al sector secundario, sobresale de él la
construcción, una actividad en última instancia también relacionada con el turismo, así
como las industrias ligadas a ella (metálicas, de la madera). Son tradicionales además las
del calzado y la piel. Su distribución espacial es bastante dispersa, sobre todo en Mallorca,
entre las ciudades situadas al pie de la sierra de Tramuntana (en el corredor que va de
Palma a Alcudia), así como en otras tales como Llucmajor o Manacor.
ARTE E HISTORIA
1. CRETA.
Sitúa en el tiempo la civilización cretense y su aportación a la cultura
grecolatina. Explica los elementos principales de la cultura y el arte minoicos.
Minoicos (= cretenses) viene de Minos. ¿Quién fue este famoso rey que da
nombre a esta civilización?
2. CHOPIN.
Busca en una enciclopedia de la biblioteca o en una biografía de
Chopin los datos siguientes:
. ¿Qué edad tenía Chopin cuando vino a Mallorca? ¿Por qué vino a Mallorca?
¿Cuánto tiempo permaneció aquí?
. ¿Qué obras musicales compuso durante su estancia?
. ¿A qué movimiento musical pertenece Chopin? ¿Qué otros músicos
pertenecen al mismo movimiento? ¿Cuáles son las características
musicales propias de ese movimiento? ¿Hay algún músico español
relacionado con ese movimiento? En caso de que la respuesta a la
pregunta anterior sea afirmativa, ¿tuvo algún contacto personal, o
recibió alguna influencia de Chopin?
Procura que tu informe sea exhaustivo, porque ya ves que el papá de
Fernandito es especialista en la materia...
3. GEORGE SAND.
¿Cuál es el verdadero nombre de la escritora George Sand? ¿Cuál es el
título original de la obra que escribió en Mallorca? ¿En qué año se publicó?
¿Cuáles son las obras más importantes de George Sand? ¿Qué escritores
españoles son contemporáneos de George Sand? ¿Pertenecían al mismo
movimiento literario que George Sand?
4. INVIERNO EN MALLORCA.
Busca el libro Invierno en Mallorca y descubre en él la opinión que
mereció a George Sand su estancia en Mallorca, cómo fueron sus relaciones
con Chopin y qué relaciones mantuvo con los habitantes de Valldemossa.
5. LOS AÑOS 30, PERO DEL SIGLO XIX.
Redacta un artículo periodístico sobre los años 30 del siglo XIX,
cuando Chopin y George Sand vinieron a Mallorca. Maquétalo como si fuera
a ir en la página de un periódico, a doble o triple columna e ilustrado con
sendos retratos de los dos amantes. Puedes tratar en él alguna de estas
cuestiones:
¿Quién reinaba en España en 1839? ¿Quién presidía el Gobierno? Cuenta
alguna noticia o hecho de ese año, en España y en el mundo. ¿Cómo era la
moda femenina en esos años? ¿Cuándo se pusieron de moda los pantalones?
6. TÍSICOS.
Chopin murió tísico, de tuberculosis. Haz un informe "médico" sobre
esta enfermedad y explica por qué entonces era mortal y hasta cuándo lo fue
(un descubrimiento científico fue vital para combatirla). ¿Conoces algún otro
enfermo famoso? Hay una vieja película en la que la heroína, encarnada por
Greta Garbo, se muere en la cama de tisis, mientras el pasmado de su amante
le lleva flores, demasiado tarde (es el mismo argumento de la ópera La
Traviata)...
7. CULTURA MUSICAL.
Revisa o amplía tu cultura musical: ¿Qué es un preludio? ¿Para qué
instrumento está escrito?
¿Qué es una orquesta de cámara? ¿Cuáles son los grupos de instrumentos de
que se compone una orquesta?
Define lo que es una sinfonía, un concierto y una obertura.
Averigua lo que significa la denominación que recibe la pieza musical que
resulta ser la clave del caso para nuestro detective.
8. LA CATEDRAL.
Enumera los elementos góticos visibles en las imágenes de la catedral
de Palma.
9. EL CASTILLO.
Busca en un folleto turístico o guía algún dato sobre la historia del
castillo de Bellver.
10. LA ALMUDAINA.
¿De dónde proviene el nombre de este palacio? ¿Qué es?
11. LAS MURALLAS.
Elabora un informe histórico sobre las ciudades españolas que
conserven las murallas, señalando su época de construcción. ¿Cuándo se
levantaron las de Palma? ¿Por qué? ¿A quién pertenecía entonces Menorca?
12. LA LONJA.
En el recorrido que hacen por Palma, Hércules comenta que lo que
más le ha gustado es la Lonja del comercio, una preciosa muestra de la
arquitectura civil del gótico. Sin embargo, no la hemos visto en imágenes.
Busca una foto de la Lonja y coméntala, de la manera como se hace con las
diapositivas en clase de Arte (elementos arquitectónicos, época, estilo,
funciones...).
13. LA CARTUJA.
¿Qué es una cartuja? Busca información sobre la de Valldemossa y
averigua la orden monástica que la habitó antes de la desamortización. Por
cierto, ¿qué fue la desamortización? La botica de la cartuja de Valldemossa
es famosa por la antigüedad y riqueza de sus botes, pero, ¿por qué era tan
importante la botica en los monasterios medievales?
14. ALCUDIA.
Investiga el origen de la ciudad romana de Alcudia, así como los restos
que quedan de la misma. ¿Algún otro pueblo mediterráneo fundó ciudades en
las Baleares? Si es así, ¿quiénes y qué ciudades?
15. LAS NAVETAS.
Origen, funciones, cultura a la que pertenecieron. Haz un cuadro
cronológico comparativo: ¿Qué pasaba por entonces en Italia, Grecia, Egipto
o Mesopotamia?
16. LA BANDERA.
¿De dónde proviene la bandera balear? ¿Cuándo pasaron las islas a la
corona catalano-aragonesa?
17. EL TREN.
Otra pregunta trivial (o de Trivial, quién sabe): ¿Hay ferrocarril en las
islas españolas? El primer ferrocarril español se construyó el siglo pasado en
una isla, ¿en cuál?
ACTIVIDADES SUGERIDAS
TEST INICIAL. APRENDIZAJES NO PREVISTOS.
1. PASA LA CHULETA.
Un compañero se ha pirado la clase y no ha visto el vídeo. Pásale en un
folio una chuleta lo más completa posible para que cuando el profesor
pregunte no lo note.
(Aunque difícil, es interesante evaluar los aprendizajes no previstos, si la
ficción encubre demasiado, o no, los contenidos, etc. Puede hacerse este
ejercicio sin dar ningún tipo de indicación a los alumnos o, por el contrario,
ofreciéndoles pistas como quién es el personaje, cómo es, qué es lo que busca
y qué pasos sigue, a qué tipo de gente ve, etc.).
2. LA ACCIÓN.
Relato exclusivamente de la acción detectivesca.
CULTURA-MITOLOGÍA
1. Busca en la biblioteca información sobre el Trabajo de Hércules: El toro
de Creta. Esta leyenda de la antigüedad está relacionada con la de otro toro,
el Minotauro, contra el que luchó otro héroe griego. Averigua quién fue y
qué relación hay entre los dos toros.
2. Investiga la relación existente entre: el toro-Zeus-Europa. Busca las
representaciones iconográficas, pictóricas y escultóricas más importantes del
llamado Rapto de Europa.
3. Investigación en grupo sobre uno de estos temas:
a- El significado del toro en las civilizaciones mediterráneas.
b- El toro y sus representaciones en la cultura española, desde Altamira al
Guernica de Picasso. Significado e interpretaciones.
c- El toro y los toros en la poesía de García Lorca. Se puede concretar el
análisis y centrarlo en alguna obra concreta: Romancero Gitano, Poeta en
Nueva York o incluso su teatro, Bodas de Sangre, Yerma, etc.
d- Relación entre la fiesta y los toros. Los encierros y las fiestas populares.
4. ¿Qué es un tótem? ¿Qué otros pueblos históricos han tenido o tienen al
toro como animal totémico? ¿Crees que esto tiene que ver con que siga
existiendo la fiesta de los toros?
5. Debate sobre las corridas de toros. La clase se divide en dos grupos, uno a
favor de las corridas de toros y el otro en contra. El debate está dirigido por
un alumno moderador que establece las normas (corrección lingüística,
respeto del adversario, no hacer descalificaciones personales, argumentación
basada en razones y no en ideas tópicas o prejuicios), organiza el turno de
intervenciones, pasa la palabra e interviene para estimular el intercambio de
opiniones. El moderador es ayudado por dos secretarios que toman notas de
los argumentos, las razones e ideas más importantes expuestos en el debate
para hacer un resumen final del mismo. El profesor organiza y supervisa todo
el debate, pero sólo interviene directamente en el desarrollo del mismo en
caso necesario, para asistir al moderador o ayudar a los secretarios.
6. Pregunta al Orientador de tu instituto qué estudios hay que hacer para ser
guía turístico.
7. Por cierto, ¿cómo y por qué vuelan los aviones?
8. La ensaimada es un dulce típico de Mallorca, pero ¿cuál es la receta de la
ensaimada?
9. El Toro de Osborne, ese que se ve en lo alto de una colina cuando vas de
viaje por carretera, es uno de los "protagonistas" de la película "Jamón,
jamón" y fue "indultado" cuando el Gobierno decidió quitar todos los carteles
de publicidad existentes a lo largo de las carreteras. Averigua qué razones
hubo o pudo haber para hacerlo.
PROPUESTAS DE APROVECHAMIENTO LINGÜÍSTICO
1. Describe la indumentaria típica de un turista frente a su ropa habitual.
¿Qué actitudes o actos son propios de todos los turistas en los viajes? Recoge
alguna idea tópica sobre los turistas (quiénes van peor vestidos, quiénes son
los más voceones, los más simpáticos, los más generosos...). Puedes recabar
información de alguien que trabaje en una agencia, hotel o restaurante.
2. Vocabulario
- Con la palabra toro se relacionan otras de la misma familia. Explica lo que
significan:
taurino
tauromaquia
tauro
torero
toril
- Aeropuerto es una palabra compuesta cuyo significado conoces
perfectamente. Mira a ver si conoces el significado de las siguientes palabras
con el componente aero-:
aeronáutica
aeronave
aeronauta
aeroplano
aeródromo
aeróstato
aeromodelismo
aerofagia
3. Cuenta la sucesión de acciones desde que un viajero llega al aeropuerto
hasta el momento de embarcar en el avión. En el proceso puedes incluir las
acciones siguientes:
Ir al mostrador de la compañía, presentar el billete, facturar el equipaje,
recibir la tarjeta de embarque, mirar los monitores de información de
salidas y llegadas, pasar el control de seguridad, esperar en la puerta de
embarque.
Para la articulación lingüística de las sucesivas acciones del proceso puedes
utilizar:
Al llegar... lo primero...
luego...
a continuación...
a las x...
entonces...
después...
más tarde, a las x...
por fin...
4. Sobre un esquema gráfico de un aeropuerto repasa tu vocabulario y vete
nombrando cada parte del aeropuerto:
Terminal. Torre de control. Pistas de aterrizaje y despegue. Puertas de
embarque. Control aduanero y de seguridad. Monitores de información.
Paneles de información. Mostradores de las compañías aéreas. Carritos de
equipaje. Cintas transportadoras. Escalerilla. Contenedores. Transportes.
Accesos. Aparcamientos. Oficinas de cambio. Terrazas.
5. George Sand y Chopin se alojaron durante su estancia en Mallorca en la
cartuja de Valldemossa.
¿Sabes lo que es una cartuja? ¿Quiénes son los cartujos?
¿Qué diferencias hay entre cartuja, monasterio, convento, abadía?
¿De dónde procede la palabra cartuja?
¿Qué significa en castellano la expresión: vive como un cartujo?
6. Escribe una postal desde Valldemossa contando a un amigo, aficionado a
la música clásica, lo que has aprendido en el vídeo sobre la estancia de
Chopin junto a George Sand en esta cartuja.
7. Ponte en el papel de Hércules. Haz un diario, con breves anotaciones, de
los momentos más destacados de su estancia en Mallorca.
A partir de estas notas, escribe un informe, breve y preciso, al jefe de la
agencia, que resuma tu estancia en Mallorca.
8. Expón oralmente un resumen de los pasos de Hércules por Mallorca,
destacando las actividades más importantes.
9. Trabajo en grupo. Vais a preparar el viaje de final de curso de vuestra clase
a Mallorca, así que recogeréis en la Oficina de Turismo y en diversas
agencias de viajes folletos y diversos materiales.
Comparad los diferentes lugares: Situación, distancia, ventajas e
inconvenientes.
Comparad hoteles: Precios, ubicación, servicios.
Una vez tomada la decisión a partir del análisis de los datos y de la
información recogida en las agencias de viajes, escribid a la agencia para
hacer la reserva correspondiente.
Indicad en la carta:
El lugar. Nombre del hotel. Quién hace la reserva. Número de personas.
Número de habitaciones individuales, dobles. Si se reserva alojamiento con
desayuno, media pensión o pensión completa. Día de llegada, día de partida.
Forma de pago.
Encargad por teléfono a la agencia de viajes un billete de avión para
Mallorca.
Indicad estos datos: Día y hora de salida. Día y hora de regreso. Fumador/ no
fumador. Informaos sobre el precio total del billete.
Pedid información en la correspondiente oficina del aeropuerto:
Emplazamiento de la terminal nacional. Mostradores de la compañía con la
que voláis. Puerta de embarque. Tiendas libres de impuestos. Cinta para
recoger el equipaje.
10. La guía dice a Hércules que espera que se lo haya pasado bien.
Aprovechando esta frase, vamos a repasar la formación y algunos usos del
subjuntivo.
-Siguiendo el modelo:
Espero que te lo hayas pasado muy bien, transforma las frases siguientes:
En el hotel esperan que (comportarse) como personas educadas.
Mis amigos no esperaban que (llegar) tan tarde.
En la recepción esperaron que (mandar) la confirmación por fax.
La guía había esperado que (comunicar) los cambios de horario.
- Completa la parrilla con el presente de subjuntivo de los verbos siguientes:
ir venir querer saber poder poner hacer decir
1ª per.
sing.
1ª per.
plural
2ª per.
plural
3ª per.
plural
11. Aprovechando otra frase de la guía ("Si te apetece..."), vamos a repasar
un poco las frases condicionales. Orden frase principal / frase condicional.
Relación de tiempos verbales entre la frase principal y la frase condicional.
Si pudiera, (ir) .................... contigo a Santa Ponsa.
Si no me lo hubieras explicado, no (saber) ................. qué es una naveta.
(Visitar) ............ Bellver, si fuera posible.
(Escuchar) ............... a Chopin, si me hubieras dejado el disco.
(Descifrar) ......... el enigma, si encontrara la clave.
Si no quieres un circuito, (tener) .......... que alquilar un coche.
Si hubiera ido solo, no (visitar) ................ esos lugares.
(Ir) ................. contigo a Valldemossa, si hubiera estado libre.
12. Al terminar el circuito, la guía hace una recomendación a Hércules: No
seas injusto. Transforma las frases siguientes para expresar recomendaciones,
deseos o sugerencias.
No (hacer) ................ este viaje solo, reserva un circuito.
No (venir) ................ antes de visitar las cuevas del Drach.
No (decir) ................ nada al director de Plus-Ultra.
No (ir) ................... a Mallorca sin reserva de hotel.
TRANSCRIPCIÓN DE LOS DIÁLOGOS Y MINUTADO DE LAS
SECUENCIAS DE "EL TORO DE CRETA"
(Minutado: se señala el minuto de comienzo de la secuencia desde el
título "Los XII Trabajos de Hércules")
SECUENCIA 1. INT./DÍA. (Minuto 1)
ATENEA, LA PRIMA DE HÉRCULES, TRABAJA ANTE SU MESA DE
ARQUITECTO, MIENTRAS ESCUCHA MÚSICA CLÁSICA (ARIA "CASTA
DIVA", DE NORMA, DE BELLINI). ENTRA HÉRCULES.
ATENEA:
- ¿Eres tú, primo?
HÉRCULES:
- Que sí, soy yo. ¡Vaya! ¡Esto sí que es un estudio de arquitecto y no lo
que tenías en casa!
ATENEA:
- Es que una va prosperando. No como otros... (SE BESAN)
HÉRCULES:
- Ja, ja. ¿Qué haces?
ATENEA:
- Aquí, terminando el alzado de un chalé. Me estaba tomando un
cafelito. ¿Quieres?
HÉRCULES:
- Sí, claro, claro.
SE LEVANTA Y LO PREPARA. HÉRCULES SE SIENTA EN EL SOFÁ DEL
SALÓN-ESTUDIO.
ATENEA:
- Voy a poner agua a calentar... Ha llegado un sobre con algo dentro.
Debe ser una pista que estabas buscando. Mira.
HÉRCULES COGE UN SOBRE Y LO ABRE. DENTRO SÓLO HAY UNA CINTA
DE CASETE, CON LA LEYENDA "PISTA 7".
HÉRCULES:
- ¿Te importa que lo escuche?
ATENEA:
- Hombre, prefiero "Norma".
HÉRCULES:
- ¿Norma?
ATENEA:
- Norma, la ópera de Bellini...
HÉRCULES:
- Ah.
ATENEA:
- Déjalo. Ponlo, no importa.
HÉRCULES SE ACERCA AL MAGNETÓFONO, PARA LA CINTA Y LA SACA.
APRIETA UNA TECLA Y SE OYE MÚSICA: EL PRELUDIO OPUS 28, Nº 15
EN RE BEMOL MAYOR "LA GOTA DE AGUA", DE F. CHOPIN.
HÉRCULES:
- ¿Esto qué es?
ATENEA:
- Yo juraría que es música de Chopin.
HÉRCULES:
- Si tú lo dices, que siempre estás escuchando música clásica de esa...
ATENEA:
- Hombre, me gusta para trabajar, me relaja bastante, pero también me
gusta el jazz, el rock, el pop. No como a ti, que sólo te gusta el
"bacalao". A ver, cómete un poquito el coco y dime qué trabajo de
Hércules tiene relación con esta pista.
HÉRCULES:
- Pues el trabajo número 7, que es el... "El toro de Creta".
ATENEA:
- A ver...
SACA DEL BOLSILLO DE LA GABARDINA EL LIBRO DE MITOLOGÍA QUE
YA CONOCEMOS. BUSCA EL TRABAJO Y LEE.
HÉRCULES:
- Sí, mira, dice: "En esta isla, Hércules capturó vivo a un enorme toro
furioso, que echaba fuego por las narices y que tenía aterrorizada a la
población".
ATENEA:
- Pues no veo qué relación puede tener un toro con la música... aunque
siendo música de Chopin, puede que tenga que ver con una isla.
HÉRCULES:
- ¿Una isla?
ATENEA:
- Claro, con la isla de Mallorca, donde estuvo Chopin viviendo una
temporada... Primo, me parece que ya tienes destino.
HÉRCULES:
- Sí, creo que tendré que volver al aeropuerto antes de lo que creía.
SECUENCIA 2. INT./DÍA. (Minuto 3)
Escena 1
UNA AGENCIA DE VIAJES EN LA QUE ESPERAN VARIAS PERSONAS.
FOLLETOS Y CARTELES TURÍSTICOS, PRECIOS. HAY DOS MESAS,
ATENDIDAS POR DOS PERSONAS. DELANTE DE UNA DE ELLAS, UNA
PAREJA RELATIVAMENTE JOVEN ATIENDE A LAS EXPLICACIONES DE UNA
CHICA. UN NIÑO ANDA CORRIENDO, MOLESTANDO Y TOCANDO COSAS
POR LA SALA, ARMADO CON UNA PISTOLITA DE PELOTAS.
HÉRCULES ESPERA SENTADO, AGUANTANDO LAS MOLESTIAS DEL
NIÑO.
CHICA:
- O sea que, definitivamente, lo que ustedes quieren es un hotel cerca
de la playa, en régimen de media pensión, ¿me equivoco?
MUJER:
- Pero que sea la cena, porque las bolsas de picnic que te dan para
comer fuera son un asco. Fernandito, cariño, no molestes.
HOMBRE:
- Bueno, ¿y qué zona hotelera nos recomienda? ¿Qué tal Ibiza?
CHICA:
- Ibiza tiene un gran ambiente nocturno, además de unas maravillosas
playas, claro.
MUJER:
- Justo lo que necesitamos para el niño, Luis. Fernandito, hijo, no
molestes.
HOMBRE:
- Bueno, pues Menorca. ¿Será más tranquila, no?
CHICA:
- Sí, sí, Menorca es mucho más tranquilo. Además tiene un montón de
calas apartadas con maravillosas playas, pero es pelín más caro que
Mallorca... No... no.
HOMBRE:
- Venga, pues Mallorca.
CHICA:
- Mallorca, ay, pues Mallorca... Pues miren, la zona del Arenal es donde
más oferta de hoteles baratos tienen, aparte de una buena playa y
Palma muy cerquita, a tan sólo unos minutos de autobús...
Escena 2
PASA EL TIEMPO. LOS PADRES SIGUEN AGOBIANDO A LA CHICA Y EL
NIÑO A HÉRCULES.
HOMBRE:
- ¿Seguro que el hotel tiene juegos recreativos para el niño?
MUJER:
- Sí, Luis, ya te lo ha dicho tres veces.
HOMBRE:
- Bueno, pero ya sabes que me gusta tenerlo todo bien controlado.
¿Qué día podemos venir entonces a por los billetes y la reserva del...
hotel? (APUNTANDO EN UNA AGENDA)
CHICA (HARTA):
- Mañana mismo, mañana, ¡pero no hace falta que vengan todos, eh!
Será sólo un momento.
HOMBRE:
- Vale, perfecto. ¿Qué tal le viene por la tarde, después de salir de la
oficina?
CHICA:
- Claro, claro, lo que usted diga, mañana por la tarde. Perfecto,
mañana.
MUJER:
- Bueno, pues adiós.
CHICA:
- Adiós, eh, adiós... Adiós, adiós, ¿eh?
MUJER:
- Venga, cariño, nos vamos ya. ¿Te has portado bien delante de este
señor?
HÉRCULES:
- Estupendamente, señora, estupendamente.
MUJER:
- Adiós, buenas tardes.
HÉRCULES:
- Adiós, adiós.
SE ACERCA A LA MESA Y SE SIENTA, MIENTRAS LA CHICA, CANSADA,
RECOGE PAPELES.
HÉRCULES:
- Una tarde tranquilita, ¿eh?
CHICA:
- Maravillosa. Pero, ¿en qué puedo ayudarte?
HÉRCULES:
- Pues, que no te parezca mal, pero yo también estaba interesado en
un billete de avión y en un hotel para Mallorca.
CHICA:
- ¡Ah! ¿Te vale la zona del Arenal? Está muy cerca de Palma.
HÉRCULES:
- Sí, sí, perfecto, lo que pasa es que no sé cuántos días voy a estar, o
sea que me dejas la vuelta del avión abierta y me reservas sólo tres
noches de hotel.
CHICA:
- ¡Ah, muy bien, fantástico! Ahora mismo te hago un bono y te confirmo
la reserva del vuelo para mañana. Y para que no tengas que volver, te
dejo el billete en el mostrador de Iberia, en el aeropuerto. ¿Te parece?
HÉRCULES:
- Muy bien. Oye, también estoy interesado en visitar la cartuja de
Valldemossa...
CHICA:
- ¡Huy!, no te preocupes, que cuando llegues allí te van a ofrecer esa y
un montón de excursiones más. Eso si no quieres ir por tu cuenta,
claro. Y además, toma, "pa" que tengas algo que leer en el avión (LE
DA UN FOLLETO SOBRE MALLORCA) ¿Te parece?
HÉRCULES:
- Sí, perfecto, muchas gracias.
CHICA:
- De nada.
HÉRCULES:
- Si quiere, me la llevo yo (LA PELOTA DEL NIÑO)...
CHICA.
- Sí, adiós.
SECUENCIA 3. INT. DÍA. (Minuto 7)
AEROPUERTO DE BARAJAS. HÉRCULES SE ACERCA A UN MOSTRADOR
DE FACTURACIÓN.
AZAFATA:
- Buenos días. ¿Me permite su billete, por favor?
HÉRCULES:
- Ah, sí.
AZAFATA:
- Gracias.
HÉRCULES:
- No fumador, por favor.
AZAFATA:
- No se preocupe, en vuelos inferiores a 55 minutos no está permitido
fumar. ¿Es todo su equipaje?
HÉRCULES:
- Sí.
AZAFATA:
- Muy bien... Aquí tiene. Entra por la B41. Gracias.
HÉRCULES:
- Vale, gracias.
AZAFATA:
- Adiós, señor.
SECUENCIA 4. INT. DÍA. (Minuto 9)
VISTAS AÉREAS DE LA BAHÍA DE PALMA, EL PUERTO Y LA CIUDAD, LA
CATEDRAL, CASTILLO DE BELLVER. APARTAMENTOS SOBRE LOS
ACANTILADOS. PISTAS DE SON SAN JUAN. UN AVIÓN ATERRIZA.
LLEGADAS NACIONALES. HÉRCULES EN LA TERMINAL DE LLEGADAS
NACIONALES Y PASAJEROS DE LA UE. CINTAS DE ENTREGA DE
EQUIPAJES. BASTANTES TURISTAS. ANUNCIOS EN VARIOS IDIOMAS.
PANELES, BANCOS, OFICINAS DE AGENCIAS DE VIAJES, CASAS DE
ALQUILER DE COCHES...
SECUENCIA 5. EXT. DÍA. (Minuto 11)
HÉRCULES SALE DE LA TERMINAL Y TOMA UN TAXI.
EL ARENAL, LA PLAYA, BAÑISTAS, GENTE TOMANDO EL SOL. HOTELES,
APARTAMENTOS. EL TAXI LLEGA ANTE UN HOTEL, HÉRCULES
DESCIENDE CON SU EQUIPAJE Y PAGA AL CHÓFER.
SECUENCIA 6. INT. DÍA. (Minuto 12)
Escena 1
HÉRCULES BAJA A RECEPCIÓN Y PREGUNTA ALGO.
HÉRCULES ("OFF"):
- Había hecho caso a mi prima y busqué documentación sobre Chopin.
Me enteré de que pasó un invierno en Mallorca, con la escritora George
Sand, hospedados en la cartuja de Valldemossa, así que mi siguiente
paso fue preguntar cómo podía llegar allí. En recepción me aconsejaron
hablar con el representante de una agencia de viajes, que atendía en el
mismo hotel.
HÉRCULES SE VUELVE Y RECIBE UN PELOTAZO EN LA CARA.
FERNANDITO SIGUE DISPARANDO. EL PAPÁ DE FERNANDITO APARECE
PERTRECHADO DE TURISTA.
LUIS:
- ¡Fernandito! Te he dicho que dejaras la pistola en la habitación. Anda,
sube y dile a tu madre que baje ya. ¡Buf, qué niño! Perdónale, los viajes
le ponen muy nervioso.
HÉRCULES:
- No, no tiene importancia.
LUIS:
- ¿Nos conocemos?
HÉRCULES:
- No, ¡no creo, no!
LUIS:
- ¡Ah, claro! Ya me acuerdo, coincidimos el otro día en la agencia de
viajes. ¡Qué casualidad más afortunada! ¿No crees? Por cierto, ¿no te
habrás apuntado hoy a una excursión a la fábrica de perlas de
Manacor, no?
HÉRCULES:
- No, no, es una lástima, pero ¡justo voy al otro extremo de la isla! Ya
nos veremos en otra ocasión.
Escena 2
HÉRCULES ANTE LA MESA DEL REPRESENTANTE DE UNA AGENCIA DE
VIAJES Y COCHES DE ALQUILER.
HÉRCULES:
- Quería ir a Valldemossa.
AGENTE DE VIAJES:
- Mire, ésta es una excursión de un día, por toda la sierra de
Tramuntana, que también incluye Sóller, Pollensa, el cabo Formentor,
las ruinas romanas de Alcudia y una fábrica de zapatos y bolsos en
Inca, además de una licorería. Todo por tan sólo 2.500 pesetas,
incluidas las entradas a la cartuja y a las ruinas.
HÉRCULES:
- Ya, pero es que yo sólo estoy interesado en visitar Valldemossa, ¡sólo!
AGENTE:
- Ah, en ese caso, tendrá que alquilar un coche e ir por su cuenta, pero
le advierto que le saldrá más caro, ¿eh?
HÉRCULES:
- ¿Y cuánto más caro?
AGENTE:
- 4.000 más IVA un SEAT Marbella, es el más barato, pero no dispongo
de coches hasta el lunes. Es que es viernes y este fin de semana
estamos a tope.
HÉRCULES:
- Está bien, apúnteme para un circuito de ésos.
SECUENCIA 7. EXT. DÍA. (Minuto 14)
AUTOCAR DE TURISTAS, ENTRE LOS QUE VA HÉRCULES, CARRETERA
DE VALLDEMOSSA. UNA GUÍA AL FRENTE. ESTRIBACIONES DE LA
SIERRA, ENCINARES Y PINARES. ALMENDROS, OLIVOS, ALGARROBOS.
GUÍA:
- El relieve de Mallorca está formado por dos alineaciones montañosas,
las sierras de Tramuntana y de Artá, que dejan en medio un gran llano
central, Es Pla. Estas sierras son prolongaciones de las cadenas Béticas,
que se hunden bajo el mar en Alicante y reaparecen aquí. Sus
materiales son básicamente calcáreos, lo que ha dado lugar a multitud
de cuevas, por la acción de las aguas subterráneas.
- La sierra de Tramuntana alcanza las mayores alturas de la isla y
conserva gran parte del bosque original mediterráneo, el encinar.
- Ahora, pararemos para hacer nuestra primera visita del día, la cartuja
de Valldemossa.
EL AUTOCAR SE APROXIMA A LA CARTUJA Y PARA. LOS TURISTAS
ENTRAN EN EL EDIFICIO.
SECUENCIA 8. INT. DÍA. (Minuto 16)
EL GRUPO VISITA LA CARTUJA (PLANOS DE LA BOTICA Y UN TRÍPTICO
GÓTICO) Y SE ACERCA A LA CELDA DONDE ESTÁ EL PIANO DE CHOPIN.
LA GUÍA VUELVE A EXPLICAR.
HÉRCULES TOMA NOTAS.
GUÍA:
- En realidad, por lo que es famosa esta cartuja es porque aquí se
hospedaron durante el invierno de 1839 el compositor polaco Frederic
Chopin y su amante George Sand. George Sand era el seudónimo de la
escritora francesa Aurore Dupin, que escandalizó a los lugareños de
entonces vistiendo pantalones y fumando puros. Lo que vemos es el
piano que Chopin se hizo enviar por un amigo suyo, el constructor de
pianos Pléyel. Chopin, enfermo de tuberculosis, una enfermedad muy
romántica, pero entonces mortal, se dejó arrastrar por la escritora para
venir en busca de mejor clima y reposo. Pero no tuvieron buen tiempo,
aunque Chopin no dejó de componer.
- Bueno, y ahora síganme por aquí, que nos queda una larga jornada.
SECUENCIA 9. EXT. DÍA. (Minuto 17)
SALEN Y MONTAN EN EL AUTOCAR. RECORRIDO "ACELERADO" Y
MÚSICA DE CINE CÓMICO PARA EL RESTO DE LOS LUGARES VISITADOS.
BAJADAS, FOTOS, EXPLICACIONES, PEQUEÑAS COMPRAS, SUBIDAS.
TREN Y PUERTO DE SÓLLER, MIRADOR DE ES COLOMER SOBRE LOS
ACANTILADOS, CABO FORMENTOR. TIENDA DE REGALOS, MURALLAS
DE ALCUDIA, RUINAS ROMANAS, ALBUFERA DE ALCUDIA (CAÑIZO).
PLAYA EN LA BAHÍA, CALA PÍ. FÁBRICA DE PRENDAS DE PIEL EN INCA:
SELECCIÓN Y CORTE DE PATRONES, COSIDO, REMACHADO...
SECUENCIA 10. EXT. DÍA. (Minuto 21)
CAE LA TARDE CUANDO EL AUTOCAR LLEGA AL HOTEL. LA GUÍA
DESPIDE A LOS TURISTAS Y HABLA CON HÉRCULES, QUE BAJA DE LOS
ÚLTIMOS.
GUÍA:
- Bueno, hemos llegado. Esto ha sido todo por hoy. Espero que se
hayan divertido, que les haya gustado la excursión y, cuando se pare el
autobús, pueden ir bajando. Gracias... ¿Qué? Parece que no te has
divertido mucho.
HÉRCULES:
- Ha sido agotador. Me siento como un turista japonés. ¿Es que no hay
manera de visitar los sitios que uno quiere ver con calma, sin tanta
prisa y sin tener que comprar tantas tonterías?
GUÍA:
- No seas injusto. Piensa que la gente no dispone de tantas vacaciones
ni de tanto dinero y, por una vez que salen, les gusta llevarse pequeños
recuerdos para la casa, para la familia, para decir que han estado aquí.
HÉRCULES:
- No, si lo comprendo; en mi tierra también hay mucho turismo, pero, la
verdad, creo que no es el modo más adecuado de conocer Mallorca.
GUÍA:
- Bueno, mira, mañana es mi día libre. Si quieres, te puedo llevar a
otros sitios que te darán una imagen muy diferente de la isla. Pero tú
invitas a comer. ¿Te apetece?
HÉRCULES:
- ¡Cómo no me iba a apetecer tener una guía con esos ojos y tan lista
como tú para mí solo!
GUÍA:
- Te paso a recoger a las nueve. Hasta mañana.
HÉRCULES:
- Hasta mañana.
PUESTA DE SOL.
SECUENCIA 11. EXT. DÍA. (Minuto 22)
HÉRCULES Y LA GUÍA VISITANDO DIFERENTES LUGARES DE MALLORCA.
SE OYEN SUS COMENTARIOS EN "OFF" EN ALGUNOS MOMENTOS.
CASTILLO DE BELLVER, VISTAS DE PALMA. LA CATEDRAL (FACHADA,
PINÁCULOS ARBOTANTES), MURALLA, PALACIO DE LA ALMUDAINA.
HéRCULES ("OFF"):
- Oye, me está gustando Palma, sobre todo la lonja del comercio, pero
lo que me hace gracia es que tenga tantas avenidas en zig-zag.
GUÍA ("OFF"):
- Eso es porque siguen el trazado de las viejas murallas, tonto.
...
NAVETA DE LA EDAD DEL BRONCE DE LLUCMAJOR.
HÉRCULES ("OFF"):
- Oye, ¿qué es esa construcción tan rara? Ya es la segunda que vemos.
GUÍA ("OFF"):
- Aquí las llamamos navetas, por la forma de casco de barco invertido
que tienen. Son enterramientos colectivos de la Edad del Bronce, del
segundo milenio antes de Cristo.
HÉRCULES ("OFF"):
- ¡Ah!
...
TIENDA DE ROPA DE PIEL Y CALZADO. CALA RATJADA, EMBARCACIONES
EN EL PUERTO.
HÉRCULES ("OFF"):
- Se ve que también aquí hay gente que vive bien, ¿eh?
GUÍA ("OFF"):
- No sólo ellos. La renta de Baleares es un 35% más alta que la media
española, gracias al turismo.
HÉRCULES ("OFF"):
- Cuánto sabes, Marimar. Ja, ja.
GUÍA ("OFF"):
- Vivo de eso, ¿sabes? ¿Así que tú eres detective?
...
MOLINO DE VIENTO PARA SACAR AGUA. HÉRCULES Y LA GUÍA EN LA
PLAYA DE ES TRENC, CONTEMPLANDO LA PUESTA DE SOL.
HÉRCULES:
- Oye, ¿cuántas... cuántas plazas hoteleras hay en Baleares?
GUÍA:
- Pues hay más de 400.000 plazas hoteleras y más del 71% de la
población activa que trabaja para el turismo, pero aún es posible
encontrar sitios como éste.
HÉRCULES:
- ¿Cómo me dijiste que se llama esta playa?
GUÍA:
- Es Trenc.
HÉRCULES:
- Seguro que alguna constructora ya le ha echado el ojo.
GUÍA:
- Seguro, pero hay que intentar conservarla, como otros muchos
lugares. Si no existieran estos sitios, la gente dejaría de venir. Hay
quien dice que hay demasiadas plazas de turismo barato y que hay que
buscar calidad.
HÉRCULES:
- A lo mejor, esta vez lo hacen bien y todo.
GUÍA:
- A lo mejor.
PUESTA DE SOL.
SECUENCIA 12. INT./EXT. DÍA. (Minuto 25)
CARTELES DE LA PELÍCULA "JAMÓN, JAMÓN" (EL TORO DE OSBORNE),
FOTOS DE LA MISMA. SALIDA DE UN CINE DE LA GRAN VÍA, EN MADRID,
RUIDO AMBIENTE. VEMOS SALIR A ALGUIEN CONOCIDO: ES HÉRCULES,
QUE SE FIJA EN LAS CARTELERAS. ALLÍ CHOCA CON OTRO VIEJO
CONOCIDO: EL PAPÁ DE FERNANDITO. SE SALUDAN Y HABLAN.
LUIS:
- Perdón. ¡Hombre!, pero si es nuestro viejo conocido de hotel en
Palma. Qué poco nos vimos por allí, ¿eh? ¿Me recuerdas? Yo soy...
HÉRCULES:
- El padre de Fernandito, ¡cómo no iba a recordarle!
LUIS:
- Sí, je, je. Qué pronto se acabaron las vacaciones, ¿eh?
HÉRCULES:
- No, si yo estaba allí por motivos de trabajo.
LUIS:
- ¿Acaso trabajas en una cadena hotelera?
HÉRCULES:
- No, estaba allí para hacer un estudio sobre... Chopin.
LUIS:
- ¿Chopin? Soy un especialista, tengo toda su colección de discos. En
casa, lo mismo encuentras alguno y te sirve para tu estudio.
HÉRCULES:
- No, yo es que, mira, he quedado...
COMIENZAN A ANDAR, CASI ARRASTRANDO A HÉRCULES.
SECUENCIA 13. INT. TARDE. (Minuto 27)
SALÓN DE LA CASA DE LOS PADRES DE FERNANDITO.
BLANCA:
- No te creas, a mí también me gusta el cine, pero es que hoy no hemos
encontrado ninguna canguro. ¡Ya nos conocen! Nos turnamos para ir.
Oye, ¿te ha enseñado Luis el jarrón que compramos en la fábrica de
vidrio de S'Anglés?
HÉRCULES:
- Pues no.
BLANCA:
- Es una preciosidad, pero lo tengo guardado en el estudio, porque con
este niño...
SE OYE UN "CRASH". LA MADRE SALE, APRESURADA.
BLANCA:
- ¡Fernanditoo! Ya te has pasado.
LUIS:
- Es tremendo este niño, ¿eh? Oye, vaya cantidad de agua que nos ha
caído, ¿no? ¡Jope!, claro, tú no tienes problemas, vienes con tu
gabardina siempre puesta. ¡Claro! ¿Quieres que te enseñe un par de
horas de vídeo que tengo grabadas de Mallorca?
HÉRCULES:
- ¡No, no, no, por Dios!, que se me va a hacer tarde. ¿Por qué no me
enseñas los discos de Chopin?
LUIS:
- ¡Ah, es verdad! Si era a lo que habíamos venido. Y se nos ha pasado la
tarde sin darnos cuenta. Perdóname.
FERNANDITO VUELVE A ATACAR A HÉRCULES CON SU PISTOLA.
LUIS:
- ¡Fernandito! ¡Fernandito!... (COGIENDO LOS DISCOS) Éste, y éste
también, y éste y éste y éste. Vamos a ver... Te voy a poner éstos,
estos dos y éste. A ver qué te parece. Ve mirando ésos...
- ¿Qué te parece éste? ¿Te gusta? ¿Y este otro? ¿No? Éste seguramente
te va a gustar, ya verás...
- Este es maravilloso. ¿Sabías que Chopin compuso casi todos sus 24
Preludios en Mallorca? Éste es el Preludio nº 15 Opus 28 en Re bemol
mayor, más conocido como el de "La gota de agua"... (SIGUE
HABLANDO MIENTRAS SE OYE LA MÚSICA, QUE ES LA DE LA CINTA DE
HÉRCULES), porque, según cuenta George Sand, Chopin se veía
ahogado en sueños en un lago y le caían las gotitas rítmicamente, gota
a gota, sobre su pecho. ¡Plof, plof!
HÉRCULES:
- Oye, oye ¿y cómo dices que se llama esta música?
LUIS:
- ¿Esto? El preludio nº 15. ¿Te gusta?
HÉRCULES:
- Sí. ("OFF") Puede que simplemente ésa fuera la clave, el preludio nº
15.
FIN.
SITIOS WEB Y BIBLIOGRAFÍA
BALEARES:
http://www.illesbalears.es/
http://www.turismodebaleares.es/
http://www.turismoencifras.info/turismoporccaa/item/73-baleares.html
http://ibestat.caib.es/ibestat/page
http://www.caib.es/govern/index.do?lang=es
BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA:
. CARDONA, Francesc-Lluís: Mitología griega. Edicomunicación,
Barcelona, 1987.
. DÍAZ ÁLVAREZ, José R.: Geografía del turismo. Ed. Síntesis, Colección
Geografía de España nº 12, Madrid, 1987.
. SAND, George: Un invierno en Mallorca. Ed. EDAF, Madrid, 1974.
. TERÁN, M. DE / SOLÉ SABARÍS, L. / VILÁ VALENTÍ, J.: Geografía
Regional de España. Ed. Ariel, Barcelona, 1987.
. UNCETA, María y otros: Guía de España. Ediciones El País, Barcelona,
1996.