Psicología del desarrollo Infantil

PERSONALen el proyecto ATMAN

Basado en Ken Wilber, 1984.

Psic. Alejandro Vera Ramírez, 2011

DESARROLLO PERSONAL

Estructuras PERSONALESEDADEstructura

Sensación General del Yo Aspecto Concreto

Desarrollo PERSONALErikson / Maslow

Estructura EDAD ERIKSON MASLOW

Nivel Mítico

• Yo egoico-mental

(conop- operaciones concretas)

• Regla/rol plegaria ritual

Yo egoico-mental (conop- operaciones concretas)

• El proceso secundario o sintáctico y el pensamiento lineal, conceptual y abstracto y el mundo consensual-verbal termina impregnando de manera decisiva la conciencia del sujeto

• Regla/rol

plegaria y ritual

Nivel Racional

• Mente formal-reflexiva• Pensamiento científico

Mente formal-reflexiva• El proceso secundario o sintáctico y el

pensamiento lineal, conceptual y abstracto y el mundo consensual-verbal termina impregnando de manera decisiva la conciencia del sujeto

• Los conceptos sobre uno mismo, o autoconcepto, es una característica esencial del ego, que mantiene una sensación de identidad independiente.

• El self se estructura tripartidamente :

ello, yo y superyo. • El ego se “ancla” a la musculatura

voluntaria o coraza caracterológica. • Etapa fálica freudiana y emergencia del

superego diferenciado. • Se interioriza la relación con los padres,

Padre y el Niño son estructuras intraegoicas correlativas (Perro de arriba/perro de abajo).

8. El ego mental• Domina un pensamiento operacional concreto,

puede trascender lo físico, también reprimirlo.

9. Asumir roles abstractos • Las subpersonalidades permiten la

elaboración de guiones y se puede programar el pensamiento dialogístico, pues se pueden asumir los roles significativos en el dialogo interno creándose un yo idealizado, o lo que Jung denominaba “una persona” y su “sombra”.

• El ego total : “se elabora y se construye mediante el aprendizaje y combinación de las diversas personas que

integran el concepto de uno mismo… • La persona precede al ego: persona + sombra = ego.

10-11. Pensamiento científico

• En la adolescencia, se encamina al ego maduro, con un pensamiento formal, que puede operar sobre el propio pensamiento. Surge el pensamiento cientifico.

• El individuo llega a controlar sus diversas subpersonalidades y empieza incluso a desidentificarse de ellas y a trascenderlas. Hay una necesidad de autoestima (Maslow).

Fallas del DesarrolloPERSONAL

Estructura EDAD FALLAS del Desarrollo Observaciones

TABLA SINTESISPrepersonal-Personal

EDAD-Estructuras

MAPA DESARROLLOMASLOW-ERIKSON

FALLAS DEL DESARROLLO

FIN

• Elaborado por:

• Psic. Alejandro Vera Ramírez

2011