UNIVERSIDAD DE ALMERÍA

DOSSIER DE PRENSA

Lunes, 16 de abril de 2012

GABINETE DE COMUNICACIÓN

4 I AlMERf A

Cruz fue el encargado de ofrecer el curso sobre la plataforma de hardware libre Arduino, en el marco de estas jornadas. ;: IDEAl.

Finaliza el programa Work in Progress

Lm; participant@s han .:lcCQdido.:l un.:l vi~ión plur.:ll wbm gl p.:lnor.:lm.:l crf!.:ltivo y profQr;ioml Qn él qUé Sé én~uéntran

~st~~_~~cielinas

"'_Y"·"""R, La Escuela de Arte de Alm.el:Ía ha tmalizado sus jornadas 'Procesos y principios en forograna y diseño grMico' \Vork in Progréss, organizadas pOI el depanamento de Di"~ño Gráfico del centro. con un taller'presentación del Centro de Negocios para emprendedores del Parque científico-Tecnológico de Almería (PITA) y la platafonna de hardwo.re libre Arduino. a cargo de Pedro Silva, quien centró sU discur'

go enlill: hernmientas libres en tor­no al concepto de la 'ética hacker'. Una actividad a través de la cual los alunmo¡;¡ pudieron acercarse a nue­vas perspectivas de futuro que de­berán valorar en su proceso de crea· ción de su propia oficio.

ASIJ este empresario habló de cómo las nuevas tecnologías ofre­cen una gran independencia y liber­tad en la organización del trabajo a una empresa descentralizada y co­nectada en redes abiertas; una rea· lido.d que presentó desde el conoci­miento pues es la que se da en su em­presa cooperativa de acción cultu­ral, como es Algeirado., que lleva diez años funcionando y que aglutina ya 3000 blogs y 64000 usuarios.

De esta l\lanera, a lo largo del ta­ller, no sólo se abordó el conocimien­to de la plataforma Arduino, sino

otros conceptos como la licencia Pú­blica General (GNU), bajo cuyo pa· raguas se aglutina el software libre; el Bitcoin como software libre que se creó para la gestión de esta nueva moneda electrónica; la impresión en 3D o conceptos como neoruralidad.

Por otra parte, durante las tres semanas de duración de estas jor­nadas, los estudiantes también se han podido acercar a otros proyec­tos como el expuesto por el médi­co y fotógrafo Carlos Canal, que presentó una iniciativa con enfer­mos de cáncer, en el que se está tra­bajando con el concepto del 'rela­to de experiencia', a modo de ca­tarsis de emociones y sentimien­tos, vinculados en todo momento a la materia artística, utilizando esta técnica como modo de terapia para llegar a la sanacíón.

La UAL acoge la reunión de Inspectores de Servicio de universidades andaluzas

El encuentro tiene lugar con periodicidad anual y durante la jornada se intercambian conocimiento~

Asimismo, Eugenio Vega realizó un recorrido por la historia de la ti­pografia, en el que defendió que son los profesionales cualificados los que deben seleccionar qué tipografía es la más adecuada en cada proyecto, como elemento de la comunicación; mientras que Susana Murías fue la encargada de acercar a los alumnos los materiales más básicos para cons­truir sus propios tipos, en una prác­tíca amena y al a!cance de todos.

Otra de las actividades que se ha desarrollado durante este Works in Progress ha sido la presentación del documental sobre Joe Strum­mer 'Quiero tener una ferretería en Andalucía' de CarIes Prats, An­tonio Jesús García y Javier Nava­rrete. Un evento que está tenien­do éxito en festivales nacionales e internacionales.

Lunes 16.0412 IDEAL

CSIF rechaza los nuevos recortes en Educación anunciados por el gobierno central

"''-MíeN',0;. La Central Sindical Independiente y de Funciona­tíos, CSIF Almería, ha mostrado su rechazo a los nuevos recortes en materia de Educación cifrados en unos 3000 millones de euros porelgobiemo deMarianoRa­joy, por considerar que supon­drán una merma en la calidad de 1 sistema educativo y un «brutal endurecimiento» de las condicio, nes laborales del profesorado.

Así, Eugenia Siles, presiden­ta del sector Enseñanza de CSIF enAImería señaló que «subir ra­tíos, acabar con los programas de atención ala diversidad y em­peorar las condiciones laborales del profesorado van a producir muchos más problemas que so· luciones», a la vez que añadía que (das consecuencias de los re­cortes pueden suponer un efec­to nefasto para los intereses de la sociedad española, que verán como los niveles educativos re­troceden treinta años».

En este sentido, desde el sÍn­dícato almeriense consideran que el anuncio «parece precipitado!}] en relación al hecho de que lle­var a cabo estas medidas {(SUPO­

ne la modificación de algunas le· yes orgánicas como la Ley Orgá­nica de Educación (LOE))).

En esta línea, Siles exponía que "desde CSIF consideramos que caminamos en el sentido contrarío al de los paises de nues­tro entorno, lo que supondrá re~ trasar la salida de la crisis y un verdadero problema para la for­mación de las generaciones fu­turas, que van a ver, de nuevo, como los indicadores educativos se alejan de los europeos», yaña­día que «esto lleva a dar un pri­mer paso para el distanciamien­to económico, social y político». Sin embargo, desde este sindi­cato se muestran dispuestos a aportar propuestas para minimi­zar el efecto de la crisis.

uru¡ universidad distinta. El objeti­vo de esta jornada de convivencia es crear un espacio en el que las dis­tintas universidades públicas de Andalucia puedan intercambiar ex­periencias y conocimientos, a la vez que se destaque el papel de la Ins­pección de Servicios dentro de es­tas instituciones académicas.

afrontarse desde la legislación vi­gente. En este sentido, Molina co­mentó que'«debe mejorarse todo el seguimiento y que no sea sola­mente la inspección de servicios un instrumento sancionador, sino que s.e pueda anteponer, de mane­ra que no se produzcan hechos que no son deseables}}.

Inspectores de Servicio de las universidades andaluzas. ;; lOeAl.

4LME",IA, La Universidad de Al­merÍa ha acogido esta semana el en­cuentro de InspeCtores de servicio de l~s universidades and.1luzas. Una cita que tiene periodicidad anual y que en cada edición Je celebra en

Por otra parte, la reunión de este año ha servido, según apuntó el rec­tor de la Universidad de Almería, Pedro Malina, para abordar algunos problemAS que se han producido en las universidades y que deben

En esta línea, el papel del ins­pector es actua.lmente disuasorio y es la persona que se encarga de garantizar el cumplimiento de la legislación en Io.s universido.des, como a nível docente y laboral, en

elque trabaja para evitar absentis­mos no justificados.

En Cuanto a los asuntos que se tra­taron a lo largo de la jornada, desta­có el Reglamento Disciplinario en las universidades, la importancia de

los planes de estructuración docen­te en la ordenación del profesorado y un taller sobre 'clima y la satisfac­ción de la organización dentro del profesorado y del Personal de Admi­nistración y Servicios (PAS)'.

www.elalmeria.es LUNES 16 DE ABRIL DE 20120,50 ¤ Año V. Nº 1.503

Los parques eólicos dejan 1,5millones en Las Tres Villas P. 18

Aula Taurina de la UAL El críticoPaco Aguado inaugura la terceraedición en la sede de Cajamar P. 27

2-3 REESTRUCTURACIÓN DE LOS EQUIPAMIENTOS DE SALUD EN ALMERÍA

TorrecárdenasContaráconnuevosaccesos, unparkingymásedificios

MÁS INFRAESTRUCTURASEl complejo hospitalario encara la mayorrenovación desde su apertura en el año 1983

La sanidad almerienserenueva sus instalaciones

42-43 ALMERÍA, TIERRA DE CINE

Terror ywestern enun corto enTabernas● Macarena Gómez y José María Galeano protagonizan el rodaje en el Mini Hollywood

DIEGOMART

ÍNEZ

8 TRÁFICO

●Doshermanosmagrebíesmueren tras chocar contrauna torretaeléctrica

“Por la situación del sector”Es la razónquesehaofrecidoenuna reuniónel pasadoviernes

9 TRANSPORTE

Carbonerascuenta conopciones detener el trenen su puerto

11 LOS ÚLTIMOS, EN 2010

Tres muertosen accidentesde tráfico enEl Ejido en elfin de semana

Los empresariosdel mármolsuspenden suspremios anuales

El internacional Lahaba se hizo conel triunfo final en una carrera quediscurrió a lo largo de diez kilóme-tros desde la Autoridad Portuariahasta el faro de la bocana en un reco-rrido de ida y vuelta.

Mil atletasgananal vientoen la carreradel Puerto

16 PÁGINASDP

FRAN LEONARDO

● Sesuperaría la faltadecompromisopor llevarlo alde la capital y cuenta conmejor accesoal futuroAVE

Cultura Una magistral Sara Barasborda ‘La Pepa’ en un soberbioespectáculo en Roquetas P. 25

DiariodeAlmería411 LUNES.16DEABRILDE2012

Almer

Paco Aguado inaugura el lIT Aula Taurina de la Universidad El próximo 19 de abril tiene lugar la inauguración de este evento en la sede de Cajamar en la plaza Barcelona con una conferencia de este crítico taurino

Ellll Aula Taurina de la Univer­sidad de Almería, comienza sus conferencias el próximo díajue­ves 19. Será el periodista yescri­tor Francisco Aguado Montero, que lleva 25 años realizando in­formación taurina. El Aula Tau­rina, que desde sus inicios como actividad académica de la UAL está teniendo un gran éxito de participación, tícne ya 60 alum­nos inscritos y hay 15 más en lis­ta de espera. Entre las activida­des que hay también programa­das destaca la visita que se reali­zará a mediados del próximo mes de mayo a la finca que el ga· nadero Carlos Núñez tiene en la

/provincia de CMiz para conocer l el toro en su hábitat y realizar

"'/ allí una clase práctica con los ji' alumnos. También se desplaza­

rán a Almena para dar charlas a los alumnos los afamados torero Pedro Gutiérrez Moya "El niño de la Capea" y el rejoneador Pa­blo Hermoso de Mendoza.

Paco Aguado, nacido en Ma­drid en 1964, es hijo del recono­cido mozo de espadas Fernando Aguado. Es licencíado en Perio­dismo por la Universidad Com­plutense de Madrid y tiene una sutil intuición para comprender la lidia y las claves del toreo ac­tual. En 1985 comienza su espe­cialización en la información taurina, colaborando en Diario 16 y como redactor de la Agencia EFE desde 1986 a 1989. Conter­tulio del programa "La Corrida de Hoya Examen" de Radio Es­paña. En 1988 fue nombrado Redactor Jefe de la revista To· ros'92, incorporándose después

al equipo taurino de Radio Tele­visión Española (RTVE), foro mando parte de Tendido Cero en RTVE, Clarín en RNE y Vía Digi· tal. Colaborador de la revista 6Toros6 desde sn nacimiento, en 1999 fue nombrado Director Adjunto de la misma, puesto qne ha ocupado durante 10 años. Se incorpora a Burladero.com el 31 de Enero de 2010, colaboran· do semanalmente en la red con su columna "En el Sitio". Ade­más de analizar los sucesos y acontecimientos de cada tempo· rada, descubriendo así los mati­ces y porqués del toreo modero no.

De forma paralela, Paco Agua­do ha escrito varios libros de to­ros. Entre su bibliografía figuran

La novillera almeriense Cristina Hernández de nuevo se viste de luces llene tres festejos posibles para el próximo mes de mayo en agenda para los días 12, 16 Y 20

La novillera Cristina Hernández vuelve a vestirse de luces después de un periodo de tiempo que ha dedicado a sus obligaciones aca­démicas. En la actualidad la al­meriense se encuentra tentando en tierras salmantinas y el pasado 7 de abril realizó su cuarto festejo de esta temporada toreando una

novillada con picadores en Ontor (Albacete) junto a Noelia Mota y Osear Mota con novillos de Mari Carmen Camacho. En este festejo CrisTina Hernández cortó tres orejas. También los días 12 y16 mayo, siempre pendiente de con­firmarse estas fechas, toreará en nna localidad cercana a Orihuela. Sí se puede asegurar que el 20 de mayo hará paseíllo en Inca (Ma­llorca) en lo que es un intenso e ilusionante inicio de temporada.

AlUMNOS

Es el número de personas ya inscritas aunque hay más de quince que están en lista de espera por sí fallara alguno

Joselito, El Rey de los toreros, Fi· guras del Siglo XX, las Tauroma­quias de José Tomás y también de Pablo Hermoso de Mendoza, el libro especial del centenario de la Unión de Criadores de To­ros de Lidia, la última edición de El Cossío y su publicación más reciente presentado hace poco en nuestra tierra: ~'Por qué Mo-

rante'!, donde bucea en la genea­logía de la tauromaquia de esta figura y alumbra claves para en­tender mejor el toreo morantis· ta, configurado en la actualidad como una de las expresiones ar­tístkas más personales e incon­fundibles de esta época del toreo.

Para aproximarnos a la figura periodística de Paco Aguado, destacamos sus propias pala. bras referidas a la responsabili' dad del critico taurino realir· mando en ellas que: "Es grande, no sólo porque debe defender, se supone, los valores impreso cindibles del espectáculo sino también porque ha de repartir con justicia tanto los elogios co­mo las descalificaciones". ,

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Nueva c;harla en el Ciclo de la Escuela Municipal Taurina CONVOCATORIA. MañaM a partir de las cinco de la tarde en la ,e­de de la Escuela en la avenída de Vilches habr'&' una nueva

charla, para alumnos y aficio' nadas que deseen asísttt, den­tro del Ciclo or/;¡¡n¡¡,ado que aborda diversos asuntos teóri· cos para una formaciÓn más

C?ffiPleta de los [O~~ros en CIernes. Ihl esta ocaSlOn el re-

conocido afidonado Emilio Lantisco abordarán los dife­rentes encastes y ,us particula­ridades de morfología y com­portamiento.

Toro$ en S"n\" M"rr" del Águila con JesuUnl

Olivenc:ia '1 Benavidet.

f~U/O. ¡¡¡1l1Í,l~Q II~ FQDl¡¡,ilÍn de Santa Marill del Aguílll (El Ejido) .elebrará el próximo 26 de mayo una eorridll de toro~ para lQ 'lue Sce ha f;onle¡;;clOna­do un carM en el Que preVi~i­blemente ~ijtMán Je;;¡Wín ..te UbriquQ, Jo~¡j Gllbriel OliVQll. da, el rejoneador <IEl C~taoe­nero" y el noVillero Pedro Be­navide", Lo~ tQro ... se¡-án de h. ganaderia de Je~ú~ Janeíro que pa:>t~ en la. aDehe~a .A.n¡­

bicíonlls" en Pardo del rey flfi cádi<; ypro<cden de cuvUlo,

Peña de Roquetas, asamblea ordinaria y visita a Sanlúcar ACTIVIDAD. La Peña Taurina de Roquetas celebró ayer asam­blea general para dar cuenta del balance económico y se in­formó de las actividades orga­nízadas y celebradas durante el ejercicio 2011. Una vez fi­nalizada la asamblea, se cele· bró una comida de herman­dad. La Peña ha programado viaje a Sanlúcar que contem­pla una visita a la ganaderia de bravo I!Martelillall en la campi­ña de Jerez durante los días 29 y 30 de abril y 1 de mayo.

El crítico taurino Juan Belmonte, pregonero del toro 2012 PREGÓN. El periodista Juan Bel­monte Luque será el próximo pregonerodeltoroenAlmería, acto que organiza el Foro 3 Taurinos 3 y que se celebra tra­dicíonalmente en el Pato de Luces de la Diputación Provin­cial. En pregón, que celebrará el XV aniversario 'del mismo, significa el inicio del ciclo tau­rino de la Feria de Almena. Behnonte es crítico taurino de Canal Sur y colabora en diver­sos medios especializados.

36 vida & artes

sociedad

Educación pide a las autonomías que doblen los recortes ya hechos El Gobierno explica hoya las comunidades su plan para ahorrar 3.000 millones más

J. A. AUNIÓN Madrid

Las circunstancias no pueden ser más contradictorias. En las escue­las y universidades españolas, el alumnado está crecíeJ1do rápida­mente, entre otras cosas, por la crisis: el abandono escolar ha vuelto a marcar en 2011 su nivel más bajo, 26,3%. Pero, a la vez, las aulas están sufriendo importan­tes recortes presupuestarios pre­cisamente por esa crisis: más de 3.400 'millones de rebaja en los presupuestos desde 2010. lo que ya ha supuesto, entre otras cosas, la reducción de miles de profeso­res en las plantillas de toda Espa­ña. Y, además, el Gobierno quiere ahora recortar otros 3.000 millo­nes adicionales.

Cómo pretende hacerlo es lo Que hOy eJljJliCRfá el Ministerio di· doiJo por .José tonado Wert a las comunidaácJ en l¡¡ COnfcrenci¡¡ g"dórial de I1duc .. ci6n ... Id Que lUID sillo conY~d ... con un úni­co punto del dig: "Inforrngción so­bree las nledld~ incluidas en el [111m nacionill de rcformu:; en el J".é l¡¡ni"'" YVcrt, el p .. ad" viernes tru el Consejo de Ministros en el palacio de la Monc!oa. / GORKA LEJARCEGI

dm.lIítll d~ 11 MU~1eión". LM lIutO-no.!Ulas son las '1ue tendr-án <}ue

aplicar las medidu:; de recorte que propórtga el Cobié.ma t:én­¡¡¡¡I, lI\I\;~ Q\; .Il¡¡¡¡ Q.¡x;nQ~ el e3% del dInero público Que se invierte cada ~o en educad6n en I?spa­

ña, en lomo 11 vO.!)OO millonCB dc

"No es soluci6n ni en el corto

ni en tI medio ni en cllargo plazo. R~ta..remó-s: .C:Mtlgando a la~ gén~ nt.~iQn<;:~ mM j9vene~".., dice José Miguel Pérez. vicepresidente Y consejero de Bducadón de Cana.~ ri~. Pércz¡ se refic:n;; tanto al ré­corte en general como a lu:; InicIa· tivas que está barajando el Gobier~ no para acometerlo; aumentar el número máximo de alumnos por aula. las horas de clase que los profesores dan a la selnana (medi­das que reduciIian las plantillas, como ya han hecho en algunas comunidades), incrementar el precio de las matrículas universi­tarias o eliminar carreras con po­ros alunmos. "En nuestro caso, el Gobierno ya ha eliminado de sus presupuestos el plan de inrraes­nucturas eduatlivas para Cana­riM. Que guponían 40 millones !!l alío", se queja.

PércJ; pertenece al PSOE (que gobierna en las islas apoyando g Coalición Cana..ria), como la conse­jera YMCa dc Educación, lsalx:1 Celaá --No nos sentimos compro­metidos con las medidas de re~or­te", "<:stamos absolutamente en contra". dijo la semana pasada-, y cómo el consejero ~n fut;dones de i\ndalucía, f'ranc~ Alvarez de la Chica, que aseguró sobre el previsible tijeretazo en las planti­n ... doccnt<:>: "Si no~ dcjan mar­gen. nos eSCapgremos".

Pero las tres comunidades es­tAn ;;ola¡; en c~" po~tura, pues la inmensa mayoIig de las aurono­tn:as tienen ~j-ecutívo del PP. Ade­má~, Cataluña, gobernada por CiU. también está. II fllv6r de 16s

"Empecé el máster contando con el préstamo renta y ahora lo quitan" J. A. A; Madrid

Bl Ministerio de Bducación ha eliminado éSte "ño el programa de préstamos renta de hasta 28,800 euros para poder estu­diar un máster o un doctorado en España o en cualquier otro pais europeo. El Gobierno del pp aprobó lo. convocatoria en di­ciembt..:e, pero la suspendió hace tres semanas. Admitió que era por los recortes presupuesta­rios, pero a4ujo además que las condicione¡¡ del préstamo ha­bían ido deteIiorándose de tal manero. -del 0% de interés se había pasado al 5,43%- qu, ya no eran atractivas. Además, in­sistió en Que no había afectados porque faltaba una semana para que se abriera el plazo de solici­tud de los créditos.

Pero sí hay afectados. Por ejemplo, Clara Martín, de 25 años, que ya tenía listos todos los papeles de la solicitud: Expli­ca que, para acceder a esos prés­tamos de este año (cuya convoca­toria ya había llegado con retra­so), era necesario estar matricu­lado desde pIincipio de curso. es decir, desde el pasado septiem­bre. Y algunos (o muchos; el año pasado lo pidieron 1.414 perso­nas) contaban con él, pero ahora les han cambiado las reglas del juego a mitad de la partida. "Me matrtculé para cumplir los re­quisitos para acceder al présta­mo y ahora lo quitan", se queja Martín, que asegura que, a esta altura del áño, ya no poede can­celar la matrtcula y tiene que pa­garla.

Licenciada en Ciencias Politi-

cas en Bilbao, decidió dar un gi­ro yempezar EnfermeIia en una universidad privada de Valen­cia Este curso. además, se matrt­culó en un máster de gestión sa­nitaria con la idea de solicitar el préstamo del Ministerio. Sobre el empeoramiento de las condi­ciones de la convocatoria.. seña­la que más complicado lo va a tener ahora, de banco en banco, con '25 años y ninguna propie­dad (el préstamo público venía avalado por la Administración y tenía un periodo de carencia).

Ahora, junto a otro grupo de afectados, está intentando pro­mover una protesta -están reco­giendo firmas a través de la web actuable.es; van 346--, pero, co­mo efectivamente el proceso de solicitud no se llegó a abrir, "es muy dificil", dice.

Más Educación en sociedad.elpais.com UNIVeRSIDAD

Preguntas erróneas, respuestas incorrectas

Los expertos en financiación uni­versitaria José Antonio Pérez y Juan Hernández Annenteros dan la bienvenida. il la comisi6n de expertos creada por el Gobier­no para marcar las lineas de una futura reforma de los campus, pe­ro se quejan en esta Uibuna de

Que el planteamiento formulado por el ministro José Ignacio Wert 'e~tá plagado de datos erróneos y juicios de intención sobre el ac­tual funcionamiento de la univer­sidad española".

AULA LIBRE

Las becas universitarias yla equidad

El rector de la Universidad Car­los III de Madrid, Daniel Peña, argumenta por qué cree que se debe aumentar "de forma signifi­cativa" el precio de la matrícula universitaria para los repetidores 11 dedicar el dinero a mejorar un insuficiente sistema de becas.

EL PA(S, lunes 16 de abnl de 2012

cambios legales que dejen mar­gen para recortar más. "Hace tiempo que hay un clamor" entre los Gobiernos autónomos para que se flexibilicen leyes que encor­setan el margen de actuación de las autonomías, dijo el consejero de Economía catalán. Andreu Mas-Colell, en una entrevista en Catalunya Radio, en referencia al ahorro de 10.000 millones que pretende acometer el Gobierno en sanidad y educación.

Aunque también habrá hoy en el Ministerio otra voz contraria a los recortes, la de los sindicatos. CC 00, UGT, STES yCSIF entrega­rán al MinisteIio un manifiesto contra el tijeretazo y a favor de la escuela pública Las centrales te­men que buena parte de los en torno a 100.000 profesores interi­nos que trabajan en las escuelas públicas píerdan su trabajo.

Los detalles de las medidas de recorte, en todo caso. aún no se

.. ."No es solución ni a corto ni a largo plazo", dice el consejero canario

Los sindicatos entregarán a Wert un manifiesto contra el tijeretazo

han dado a conocer. Pero el plan de ahorro educativo Que se fijó el Ejecutivo valenciano a primeros de año, modelo que defenderán en la reunión de hoy en el Ministe­rio, puede dar alguna pista más, Su plan se centra en un ahorro en el capítulo de personal de ISO mi­llones, que saldrá en buena medi­da de los complementos de los sueldos docentes, informa Neus Caballer. La aplicaCión del decre­to lj20i2 de la Generalitat, que du­rará dos años, reduce el precio de los sexenios a la mitad. Es decir, que los docentes con un sexenio dejarán de cobrar 300 euros al año y los que tengan el máximo perderáu más de 3.000 euros. En su caso, aseguran que el aumento de las horas de clase de los profe­sores no será para reducir interi­nos, sino para suplir el aumento de plantilla que requeriría el cre­cimiento del alumnado: por ahí esperan ahorrar otros SO millo­nes. Aunque lo cierto es que el curso pasado ya había en la comu­nidad 1.900 profesores menos en la pública que dos años antes.

PRESUPUESTOS

La contestación a los recortes Desde un tour por los colegios que van a cerrar en Cataluña, has­ta un ayuno en Ferrol para man­tener abiertas tres guarderías. Si­ga en elpais.com las protestas contra los recortes educativos.

ELPMS

FRANCISCO DE LA CHICA Consejero de Educación en funciones

"El recorte de Rajoy es in asumible para la educación pública" MANUEL PLANELLES Sevilla

Francisco Álvarez de la Chica, consejero andaluz en funciones,

íacude hoya Madrid a una de las / reuniones más trascendentes pa-

.1 ra el sistema educativo nacional fI de los últimos años. El Ministe­

rio de Educación, Cultura y De­porte ha convocado la conferen-~ cia sectorial con las comunida­des autónomas para detallar los

recortes que está aplicando el Go­bierno central. Hasta principios de la semana pasada. solo se con­templaban los previstos en los nuevos Presupuestos Generales, Que suponían la paralización de los programas de cooperación entre el ministerio y las autono­mías. Pero el pasado lunes e! Eje­cutivo de Mariano Rajoy anun­ció un nuevo recorte de 10.000 millones de euros en educación y sanidad. En teoria, la enseñanza

deberá contar con 3.000 mUlo­nes menos, pero aún no se cono­ce el impacto del hachazo.

Se especula con una subida de las tasas universitarias y con un incremento de las horas lecti­vas de los profesores en la ense­ñanza obligatoria, lo que supon­dria una salida masiva de docen-. tes interinos del sistema.

"El recorte que ha planteado el Gobierno para toda España es inasumible para la educación pú-

Los mineros de Riotinto, camino del Parlamento

Mica". sostiene Álvarez de la Chi­ca. "La educación pública va a ser demolida de forma brutal", añade.

El titular de Educación avisa también de que las mismas res­tricciones que se apliquen en la enseñanza pública las traslada­rán en Andalucía a la concerta­da. Y advierte de que l¡¡ comuni­dad nO descarta aeMir a los tri­bunales por los recortes de Ma­riano Rajoy. PÁGINA 3

Medio centenar de personas comenzaron ayer desde Minas de Riotinto (Huelva) una marcha a pie hasta el Parlamento andaluz para reclamar la reapertura de la explota­ción minera de la zona a favor de la empresa

Emed Tartessus. Los trabajadores llegarán a la sede parlamentaria andaluza el jueves, el mismo día en que se constituirá la Cáma­ra autónoma. donde se entrevistarán con Javier Arenas (PP) y Diego Valderas (IV).

Los empleados protestan por las "trabas" de la Junta de Andalucía a la apertura de la mina. La Administración autonómica acusa a la empresa de falta de colahoración para agilizar los trámites administrativos.

Chipiona cobrará por aparcar en la calle Una ordenanza municipal establece el pago en zona azul, verde, roja y gris

ANA HUGUET, Jerez

Aparcar en el m:unicipio costero de Chipiona (Cádiz) deja de ser gratuito en apenas unas sema­nas. El Avuntamiento ha decidi­do aprobar una ordenanza Que obliga a pagar por estacionar en la práctica totalidad de la locali­dad. Pocas calles se libran de la regulación. El Consistorio pasa de la nada al todo de Una tacada. Establece la zona azul en el cen­tro y añade tres modalidades más: la verde, la roja y la gris.

El gobierno que preside el po-

pular Antonio Peña rechaza "un afán recaudatorio" y defiende co­mo "imprescindible" regular el tráfico "ante la imposibilidad de estacionar". Chipiona tiene 18.000 habitantes en invierno y 150.000 en veranO. Ahora lo mas urgente es garantizar que antes de! arranque de la época estival, el suelo esté pintado y los parquímetros funcionando. A la espera de que se fijen las tarifas, el delegado de Urbanis­mo y Promoción, Rafael Naval, avanza los primeros números.

La zona azul, demandada des-

de hace años por los comercian~ tes del centro, rondará los 50 céntimos a la hora con un máxi­mo de 120 minutos para garanti­zar la rotación. También en el casco histórico se fija la zona verde para residentes, a razón de unos 40 euros anuales.

La roja afecta a la playa y se mantendrá en los meses de vera­no. Se pintarán de este color has­ta tres calles paralelas y cuatro perpendiculares a la línea de cos­ta, incluidas la avenida Sevilla y parte de Regla. El gobierno expli­ca que quiere evítar que el vera-

neante estacione el coche el pri­mer día que pise Chipiona y no lo mueva hasta que acabe las vaca­ciones, aunque en esta modali­dad la rotación deja de ser priori­taria. De hecho, el Avuntamiento va a diseñar bonos de hasta 15 días por el pago de unos 20 euros. y para tenninar, se crea, también en verano, la zona gris. Este últi­mo modelo se repartirá por cual­Quier parte del municipio. En la variante gris tampoco prevalece la rotación. Se permitirá aparcar uno o varios días seguidos, a unos tres euros por jornada.

El Estado pide que El Cuco pague la búsqueda de Marta en el río EfE, Sevilla

El abogado del Rstado se ha personado en la ejecutoria abierta por un juzgado de Me­nores de Sevilla para que Ja­vier Carda, El Cuco) condena­do como encubridor del ascsi­nato de Marlll del Castillo.llU­gue los 414.909 euros que cos­tó buscar el cuerpo en el río Guadalquivir.

BI juez de Menores man­tiene desde febr~ro pasado en suspenso la ejecución de los embargos sobre los bie­nes de los padres del Cuco a la espera de que se resuelvll su recurso (lnte el Tribungl Supremo para la uniticacibn

de doUrlna. 15llcrrado se oa­S(l en que ellisten dos sen ten­_das del Tribunal Supremo; de la i\udiencia Nacional. en­tre ello.s la referénte al MI'~i­nato de la joven Rodo \Van­

niktJot Que nn impmíeron ¡¡ los condenadós la búsquéda lIe ~u~ y¡¡;tímQ~ pe~e Q q\le

.mmbién se emplearon "cono-sos med{os" en drcunsfan-clas slmilawj al C¡¡;jO Murta,

A la espera

Hasta áhMá. el ábogádó dél ll~tílllo h~J¡í¡¡ Illil'¡¡lIIlQ ~\l~ r.­elamaclones en el caso Mgrm del CastHlo en la r.';scaHa, pe-­ro ahora el juez de Meno[(:~ ha admitid" <u l'er<l\n,,-~iótl para ~¡¡jgír la índ~mnízacíón al Estado, al Ayuntamiento de Sevilla, al Ministerio de De­fensa y a otras entidades Que participaron en el operativo de varios meses para buscar el cuerpo de la víctima, desa­parecida en enero de 2009 y cuyo cuerpo aún no se ha en­contrado.

A la espera de la resolu­ción del Supremo, el juzgado de Menores, como encargado de ejecutar el fallo, ha dejado en suspenso todas las medi­das tomadas para asegurar el pago, que se centraron sobre los bienes de los padres del Cuco ya que el joven, que ha cumplido 18 años pero era menor cuando ocurrieron los hechos, está declarado insol­vente.

En un principio, eljuez de Menores no impuso al Cuco el pago de la búsqueda del cuerpo, pero la Audiencía de Sevilla modificó en este pun­to el fallo y le impuso el abo­no de 414.908 euros, la cifra en la que se fijó la búsqueda en el Guadalquivir. La Au­diencia no imputó al Cuco el pago de la búsqueda poste­rior en un vertedero de basu­ras y en un descampado, que ascendió a un total 616.319 euros, ya que esos lugares fue­ron inspeccionados tras dos declaraciones del asesino confeso, Miguel Carcaño, pe­ro no del Cuco.

EL PArS, lunes 16 de abril de 2012

ÁLVAREZ Consejero de Educación en funciones Acude hoya la reunión en Madrid entre el ministerio y las comunidades para abordar los recortes que plantea el Gobierno para tranquilizar a los mercados. Espera que el Ejecutivo también escuche a las autonomías

"La educación pública va a ser demolida" MANUEL PLAN ELLES Sevilla

El Ministerio de Educación y los responsables de enseñanza de las comunidades autónomas cele­bran hoy en Madrid una reunión sectorial en la que se espera que el Gobierno detalle los recortes, los contenidos en los Presupues­tos y el adicional de 3,000 millo­nes anunciado la semana pasada. Francisco Álvarez de la Chica (Granada, 1960), consejero en fun­ciones de Andalucía. espera que el ministerio también escuche las propuestas de las autonomías,

Pregunta. ¿El sistema de ense­ñanza públiCO de Andalucía pue­de asumir el nuevo recorte?

Respuesta. El recorte que ha planteado el Gobierno para toda España es inasumible para la edu­cación pública. La educación pú­bUca va a ser demolida de forma brutal. El planteamiento que se hace tiene tal impacto que volve­remos a un sistema como el de antes de la democracia.

p, ¿Conocen el impaeto econó­mico de los nuevos recortes?

R. Todavía no tenemos los da­tos precisos, pero sabemos qué impacto tendria subir dos horas más de clase a los profesores con carácter general y la ampliación del número de alumnos por aula. Estanamos hablando de al me· nos 15.000 profesores menos. Hay medidas que tendrían carác· ter inmediatO, romo la obligación, de prescindir del personal even­tual, para que con el personal fun­cionario se asistiera al conjunto del sistema. En Andalucía dispo­nemos de algo más de 13.500 inte­rinos ahora. Pero estoy convenci­do de que habrá más medidas, co­mo bloquear que las jubilaciones se puetlan cubrir, Por lo tanto, es­tamos hablando de que cada año entre 3,000 y 4.000 profesores de­jarian de ser sustituidos. De ahí, la cifra de 15,000.

P. ¿La supresión de esos doceno tes qué ahorro supondría?

R. Más de 400 millones, p. ¿Por dónde se puede recor­

tarmás? R. Necesitamos conocer el

mareo normativo que impondrá el Gobierno, Tampoco sabemos cómo será el impacto para nues­tro sistema, donde la proporción de la pública es distinta del resto del país. Eso sí, en la misma pro­porción en la que haya que redu­cir en la enseñanza pública habrá que reducir la enseñanza conCer' tada. Y las medidas que se tomen sobre ratio o de otra naturaleza tendrán que tener el mismo im­pacto en la concertada. No vamos a permitir incrementar 10 alum­nos por aula en la pública y no hacerlo en la concertada.

P. ¿Por qué sospechan que el recoITe vendrá por la reducción de docentes?

R. Porque no hay posibilidad de hacerlo en otros aspectos, No hay posibilidad de acopiar un nú­mero de millones de esa enverga­dura. Mientras en otras políticas como la sanitaria los dos grandes vectores de gasto son personal y

El consejero de Educaci6n en funciones, Francisco Álvarez de fa Chka.j PÉREZ CABO

"Las medidas que se tomen tendrán el mismo impacto en la concertada"

"El incremento de alumno y horas a los profesores no es posible"

"En la educación los márgenes de recorte son muy estrechos"

farmacéutico, en educación bási­camente es el capítulo 1. Tres cuartas partes del presupuesto es­tán am. Además, el Gobierno lo ha dejado bien claro, Al aumen­tar el número de horas de clase,

. ¿el objetivo cuál es? ¿A ver si los niños tienen más amigos? No, es porque en vez de cuatro clases ha­brá tres, La reducción de clases coullevará una reducción de pro­fesores, Ya hemos visto esas políti­cas: Madrid ha prescindido de 3,000 interinos.

P. ¿La reducción de clases su­pondrá que se cierren centros?

R. Es prematuro aún, Tendre­mos que ajustar plantillas y ver si nos ponen límites por abajo. Has­ta ahora, los límites conocidos eran ratios hacia arriba Es decir, se fijaba un máximo de 28 a1um·

nos en primaria, sobre una ratio recomendada de 25. Pero nunca un mínimo. Es decir, si se estable­ce un marco normativo en el que se diga que no podrá haber clases con menos de 10 Ó 15 alumnos, es evidente que habrá cierres.

P. ¿No hay una alternativa pa­ra no llegar a los despidos?

R. De la misma manera que una familia en lo último que deci­diria reducir es en la educación de su hijo o en su salud, yo no admito que un Gobierno decida que el tajo más grande sea para esas áreas, ¿No hay en otro sitio en el que obtener recursos? ¿Ya asumimos como país que hay que recortar ahí? ¿Por qué baja el pre­supuesto de educación un 22% y el de defensa solo un 8%? ¿Es más fácil para un país prescindir de profesores que de personal en las Fuerzas Armadas? Esa pregunta debe de ser respondida por el Go­hiemo, Tenemos 12.000 millones de euros para comprar aviones Eurofighter. ¿Los 38.000 millo­nes que hay de beneficios fiscales son asumibles? ¿No habna que pedir que ayuden los que más be­neficíos fiscales obtienen?

P. ¿Qué esperan de la reunión sectorial eon el ministerio?

R. Que el ministerio no vaya con las decisiones tomadas, Espe­ro que se escuche a las comunida­des, que no vayamos a un trámi­te. Si vamos solo a un trámite, An­dalucía se reserva el derecho, no solo de opinar, ~ sino cualquier otro que en el amparo juridico nos proteja.

P. Luego, se plantearian acu­dir incluso a los tribunales,

R. Sin duda. Si hubiera mar-

gen haríamos lo que otras comu­nidades ya han anunciado, como el País Vasco e incluso Cataluña.

P. ¿Llevarán alternativas? R. En el sector educativo los

márgenes de recorte son muy es­trechos. Se pueden reducir algu­nos programas. Ya se ha liquida­do por parte del ministeIio el pro­grama de O a 3 años, que supone que Andalucía no va a construir en el futuro 10.000 plazas de ofer­ta pública. Han decidido acabar con ese programa con una justifi­cación que no se sostiene: que es­ta etapa es asistencial, Todo el mundo sabe que esa educación tiene un vector asistencial pero también otro educativo. Vamos a plantear que no es asumible un recorte de esta naturaleza. A lo mejor algunos programas se pue­den dilatar, pero el incremento de alumnos y horas no es posible.

P. ¿EstaIian dispuestos a redu­cir sueldos para evitar despidos?

R. Andalucía no lo puede ha­cer sola. Lo tendría que decidir el Gobierno.

P. ¿La Junta detraerá fondos de otras partidas para compensar los recortes en educación?

R. Hasta ahora, lo que ha he· cho el presidente ha sido pedir la máxima colaboración al conjunto de consejerías para que la educa­ción no se viera afectada, o se vea afectada lo menos posible. Y esa es una convicción que es inaltera~ ble en el presidente de la Junta,

P. ¿Este año se congelarán las plazas de infantil de O a 3 años?

R. Nosotros hemos llegado a nuestro compromiso de 100.000 plazas. Supone aproximadamen­te una plaza por cada tres niños,

que es lo que recomienda la UR Es una etapa voluntaria y los nive­les de demanda crecen en los dos últimos años, pero-'son muy bajos entre O y 1. Ahora dejamns de construir. Lo que tendremos que hacer es mantener las 100,000 plazas y las ayudas.

P. ¿Se repartirán portátiles? R. No lo tenemos todavia cla­

ro. Lo que nos dice PISA, OCDE y Unesco es que la tecnología no puede estar ajena al sistema edu­cativo. En los centros se está in­crementando la elección de los li­bros djgitales. No es porque lo es­temos imponiendo, sino porque los. centros se están adaptando a una realidad que es vertiginosa. Vamos a ver hasta dónde somos capaces de llegar. Ese programa tenía varias vertientes: formación del profesorado, el equipamiento del ordenador para los alumnos y la digitalización de las aulas. En la digitalización de las anlas he­mos avanzado mucho, es algo cos­toso, supera los 6.000 euros por aula. Pero tenemos que ver hasta dónde podemos llegar. Pero, des­de luego, no vamos a extinguir la tecnología en la educación,

P. ¿Se plantean supIimir la gra­tuidad de los libros de texto?

R. No. Los libros de texto están recogídos como un derecho en el Estatuto de autonomía. En Anda­lucía no hay una ley más impor­tante que el Estatuto, que tam­bién votó el PP.

P. ¿Se elimínará servicios co­mo el traosporte o el comedor?

R. Creo que ahí, aunque depen~ de de la Administración tributa­Iia, habna que hacer una mayor vigilancia de los beneficiaIios.

Lunes, 16 de abril de 2012 GALERÍAS GRÁFICAS CANALES BLOGS PARTICIPACIÓN HEMEROTECA BOLETÍN ESPECIALES MAPA WEB

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El III Aula Taurina de la Universidad de Almería, comienza

sus conferencias el próximo día jueves 19. Será el

periodista y escritor Francisco Aguado Montero, que lleva

25 años realizando información taurina. El Aula Taurina,

que desde sus inicios como actividad académica de la UAL

está teniendo un gran éxito de participación, tiene ya 60

alumnos inscritos y hay 15 más en lista de espera. Entre

las actividades que hay también programadas destaca la

visita que se realizará a mediados del próximo mes de

mayo a la finca que el ganadero Carlos Núñez tiene en la

provincia de Cádiz para conocer el toro en su hábitat y

realizar allí una clase práctica con los alumnos. También

se desplazarán a Almería para dar charlas a los alumnos los afamados torero Pedro Gutiérrez

Moya "El niño de la Capea" y el rejoneador Pablo Hermoso de Mendoza.

Paco Aguado, nacido en Madrid en 1964, es hijo del reconocido mozo de espadas Fernando

Aguado. Es licenciado en Periodismo por la Universidad Complutense de Madrid y tiene una sutil

intuición para comprender la lidia y las claves del toreo actual. En 1985 comienza su

especialización en la información taurina, colaborando en Diario 16 y como redactor de la

Agencia EFE desde 1986 a 1989. Contertulio del programa "La Corrida de Hoy a Examen" de

Radio España. En 1988 fue nombrado Redactor Jefe de la revista Toros'92, incorporándose

después al equipo taurino de Radio Televisión Española (RTVE), formando parte de Tendido Cero

en RTVE, Clarín en RNE y Vía Digital. Colaborador de la revista 6Toros6 desde su nacimiento, en

1999 fue nombrado Director Adjunto de la misma, puesto que ha ocupado durante 10 años. Se

incorpora a Burladero.com el 31 de Enero de 2010, colaborando semanalmente en la red con su

columna "En el Sitio". Además de analizar los sucesos y acontecimientos de cada temporada,

descubriendo así los matices y porqués del toreo moderno.

De forma paralela, Paco Aguado ha escrito varios libros de toros. Entre su bibliografía figuran

Joselito, El Rey de los toreros, Figuras del Siglo XX, las Tauromaquias de José Tomás y también

de Pablo Hermoso de Mendoza, el libro especial del centenario de la Unión de Criadores de Toros

de Lidia, la última edición de El Cossío y su publicación más reciente presentado hace poco en

nuestra tierra: "Por qué Morante", donde bucea en la genealogía de la tauromaquia de esta

figura y alumbra claves para entender mejor el toreo morantista, configurado en la actualidad

como una de las expresiones artísticas más personales e inconfundibles de esta época del toreo.

Para aproximarnos a la figura periodística de Paco Aguado, destacamos sus propias palabras

referidas a la responsabilidad del crítico taurino reafirmando en ellas que: "Es grande, no sólo

porque debe defender, se supone, los valores imprescindibles del espectáculo sino también

porque ha de repartir con justicia tanto los elogios como las descalificaciones".

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Paco Aguado inaugura el III Aula Taurina de la Universidad El próximo 19 de abril tiene lugar la inauguración de este evento en la sede de Cajamar en la plaza Barcelona con una conferencia de este crítico taurino

| ACTUALIZADO 16.04.2012 - 01:00

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Para la mejor madre! Demuéstrale que es la mejor madre del mundo con una joya inolvidable

CRÓNICAS DESDE LA CIUDAD

Carmen de Burgos en Melilla (I)Las fotografías que ilustran la crónica de hoy y de mañana son inéditas. Pertenecen a Epifanio Pérez, nieto de D. Carlos Pérez Burillo, amigo y acompañante de las hermanas Burgos Seguí en África

ENCUESTA

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16/04/2012http://www.elalmeria.es/article/almeria/1233984/paco/aguado/inaugura/iii/aula/taurin...

SO CIED A D

JOSÉ ANTONIO PÉREZ GARCÍA / JUAN HERNÁNDEZ ARMENTEROS 15 ABR 2012 - 23:14 CET 9

TRIBUNA

La reforma de la Universidad: preguntas erróneas, respuestas

incorrectas

Archivado en: José Ignacio Wert Ministerio de Educación Universidad Ministerios Educación superior

España Sistema educativo Administración Estado Educación Administración pública Sociedad

El profesor Ernest Lluch insistía en sus magistrales clases de historia del pensamiento económico, que más de la mitad de la resolución correcta de un problema consistía en formular la cuestión a resolver con rigor metodológico y datos ciertos. Tras escuchar al señor Wert, nuestro ministro de Educación Cultura y Deporte, en la rueda prensa posterior al Consejo de Ministros del pasado viernes 13 de abril, nos ha surgido una seria preocupación respecto a cuál es la naturaleza del examen al que se somete a la comisión de expertos creada para hacer propuestas sobre la gobernanza, el proceso de selección y acreditación del profesorado y los estudiantes, y la economía y las finanzas de las universidades.

Nada que objetar -todo lo contrario- a contar con el asesoramiento de una comisión de expertos, cuya composición nos merece además la mayor de las consideraciones y respeto, personas todas ellas cualificadísimas y que seguramente conseguirán pasar la prueba con matrícula de honor, aunque el planteamiento del

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El planteamiento de Wert a los expertos para la reforma universitaria está lleno de datos erróneos

problema a resolver que les ha formulado el señor ministro está plagado de datos erróneos y juicios de intención sobre el actual funcionamiento de la universidad española, que justifican la reforma de la actual gobernanza universitaria.

El señor ministro Wert no ha dejado de preguntarse desde su toma de posesión por qué no hay ninguna universidad española entre las 100 primeras de los rankings internacionales. Hay que explicarle que los citados rankings se refieren casi exclusivamente a la actividad investigadora, y que de esos primeros 100 puestos, 99 están ocupados por universidades que operan en países con un sector científico-tecnológico (I+D+i) que supera en todos los casos el 2,3% del PIB (llegando a superar el 3% en el caso de USA), mientras que en España el sector I+D+i está en el 1,3% y bajando. ¿Habrá quizás alguna relación de causalidad en esta circunstancia? La única universidad fuera de esa norma es la Universidad de Moscú.

El señor ministro Wert insiste en que la universidad española tiene un 30% de abandono en la enseñanza superior, no es correcto. Existe ese porcentaje de abandono de las titulaciones (en un 70% de los casos para cambiar a otras titulaciones), no de los estudios universitarios, en los que la tasa de abandono es inferior al 12%. Como ya explicamos en su día (El País, 8 de junio 2011) el cálculo del profesor Dolado, que es el que ha puesto números a ese “despilfarro” de 3.000 millones en el sistema universitario español , es erróneo y carece de objetividad.

El señor ministro Wert presenta como una demostración del fracaso de la universidad, que existe un 21% de desempleo

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El Ministro insiste en que nuestra universidad tiene un 30% de abandono y es inferior al 12%

entre los universitarios de 25 a 29 años, lo que es desde luego una realidad drámatica, pero un 60% menos drámatica que la del paro juvenil total superior al 50%. Como lo es que la tasa de desempleo de los titulados universitarios sea del 12%, frente al 24% del conjunto del mercado laboral.

El señor ministro Wert entiende, y comprobamos que es una moda extendida en las dos “capitales”, que despide un fuerte aroma centralista (sí, también existe el centralismo catalán), que en España se han creado demasiadas universidades, en demasiados territorios. Desde luego el Estado de California no tiene 10 universidades como afirmó rotundamente el señor ministro en la rueda de prensa, sino exactamente 146, es decir casi el doble que en España. Pues bien por aclarar la cuestión, y por citar sólo a los dos países con más universidades en los 100 primeros puestos de los rankings internacionales: en Estados Unidos hay 309 millones de habitantes y 3.277 universidades, es decir una universidad por cada 94.000 habitantes; en el Reino Unido hay 61 millones de habitantes y 241 universidades, es decir una universidad por cada 253.000 habitantes. En España somos 47 millones de habitantes y tenemos 79 universidades, es decir, una universidad por cada 582.000 habitantes. ¿Cuál es el problema?¿Donde está la sobredimensión del número de nuestras universidades? Al contrario, lo que seguramente tenemos es un problema de excesivo tamaño y falta de especialización de nuestras instituciones, que deben consolidarse y especializarse, mejorando -precisamente con ello- su gobernanza y su capacidad de excelencia. ¿A ver cuántas universidades de más de 20.000 alumnos

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(tamaño medio español) encuentran entre las 100 primeras de los rankings mundiales?

Los datos de la OCDE en Educatión at a glance 2011, sobre rendimiento académico en los estudiantes de educación superior, revelan que un 79% de los universitarios españoles obtiene su diploma en la “edad típica” de obtenerlos, frente a un 70% de la OCDE.

Y si hablamos de esfuerzo en gasto público, tendremos que reconocer -al menos- que las universidades públicas proveen de estudios superiores a sus alumnos a un coste total significativamente inferior (como mínimo un 25% de media) que el que exigen las universidades privadas a sus estudiantes. ¿No debemos considerar este detalle si hablamos de eficiencia?

Para terminar con los datos, debemos señalar que aunque efectivamente el esfuerzo en becas ha mejorado en los últimos años, seguimos dedicando a ese capítulo la tercera parte que la media de los países de la OCDE.

No, señor ministro Wert. No le han facilitado los datos adecuadamente y -en consecuencia- no dispone usted de un diagnóstico certero de los problemas del sistema universitarios español. Es cierto que hay problemas de baja demanda en muchos títulos (muy acusado en los Masters), de inactividad de una parte de la capacidad científica disponible y, sobre todo, de traslación al tejido productivo de valor añadido para innovar y competir mejor. Pero mal haremos si denostamos, y menos el ministro de Educación de España, lo que funciona más que aceptablemente como la docencia universitaria y la productividad científica. Ambas resisten sin esfuerzo una comparación internacional, invirtiendo en ello un 20% menos de recursos anuales que en la media de la OCDE (1,2 % del PIB, respecto a 1,5% del PIB).

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El balance general no es catastrófico como se pretende, ni mucho menos, aunque hay áreas de la actividad universitaria que pueden y deben ser mejoradas. Y efectivamente, la universidad española es un puntal de nuestro futuro y merece una atención reformista de primer orden y la atención prioritaria de la política gubernamental. Los objetivos de ese impulso no pueden ser otros que ampliar la excelencia académica y científica y mejorar mucho el rendimiento social del gasto universitario (público y privado).

Seguramente estamos de acuerdo en que reformar la gobernanza de las universidades (públicas suponemos) ayudaría a ello. Aunque no es un caso único, reconozcamos que hay otras muchas gobernanzas manifiestamente mejorables ¿la de la Unión Europea?, ¿la del sistema financiero? , y un largo etc. con efectos mucho más letales y que requerirían una acción más decidida. Pero si estamos decididos a ello, y parece que lo estamos desde el primer día de la toma de posesión del señor ministro, hay que ser capaces de reconocer que es un tema complejo, delicado, en el que no es fácil acertar, y en el que es posible incluso empeorar.

Puestos de acuerdo en que conviene cambiar el sistema de gobernanza, aspecto que junto con otros son considerados estratégicos en el Documento de la Comisión Mixta de Financiación (26/04/2010), es preciso hacer diana en la elección, y para ello parece lógico imitar a los mejores: mucha autonomía académica, mucha cualificación profesional en los máximos responsables, fuertes capacidades de auto-organización, empezando por la selección de estudiantes, profesores, investigadores y gestores, con un marco laboral a la vez flexible y estable, y la libre fijación de precios y salarios; y siguiendo: más flexibilidad, menos regulación, menos intervencionismo administrativo, menos obligaciones burocráticas y más

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evaluación externa rigurosa y objetiva., cero de intervención política, menos subvenciones, pero mucha más financiación pública y privada por resultados.

José Antonio Pérez García (UPV) y Juan Hernández Armenteros (UJA) son economistas y

expertos en financiación universitaria.

© EDICIONES EL PAÍS, S.L.

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