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25JULIO

2017AÑO XV

Colegio y Liceo Sagrada Familia

Avda. Libertador 1960 c.p. 11800 Montevideo. Tel. : 2924 0559

ISSN: 1688-5171

D.L. : 346.516

Proyecto de laPastoral Educativa

Colegio Sagrada FamiliaMontevideo, 2013

(Actualización 2017)

1 . Presentación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 . 1 . Identidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 . 2. Finalidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 . 3. Marco sociocultural del Colegio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 . 4. Contexto educativo del Colegio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 . 5. Contexto eclesial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 . 6. Marco doctrinal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

2. Objetivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72. 1 . Objetivos generales de la Pastoral Educativa del Colegio . . 72.2. Objetivos específicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

a. Educación Inicial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8b. Educación Primaria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8c. Ciclo Básico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8d. Bachillerato . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9e. Pastoral Juvenil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

3. Metodología . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 0

4. Evaluación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 1

5. Consejo de Pastoral Educativa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2

Proyecto de la Pastoral Educativa2

1. Presentación

Los centros educativos del Instituto de los Hermanos de la SagradaFamilia quieren ser presencia y testimonio de Jesucristo y de laIglesia para cumplir con su misión evangelizadora, trabajando en lapromoción integral de la persona, en el campo de la cultura y en elproceso de humanización de la sociedad. Esta definición surge delnúcleo carismático que inspiró al Vble. Hno. Gabriel Taborin, Funda-dor de la Familia Safa. Es su razón de ser y de identidad.

El Proyecto de Pastoral Educativa brinda una perspectiva de sentidoy de trabajo, desafíos frente a los cuales necesitamos decisión,creatividad, esperanza y confianza en Dios. Por lo tanto, este Pro-yecto es un marco de referencia para abordar situaciones y diseñarestrategias.

1.1. Identidad

Este Proyecto trata de recoger la riqueza evangelizadora de la his-toria del Instituto que, ya desde los tiempos de nuestro Vble. Hno.Fundador, tenía como cometido “formar buenos ciudadanos para lasociedad y buenos cristianos para el cielo”. Una forma clara y de-terminante, para conseguir estos deseos, fue la evangelización en latarea educativa.

3Proyecto de la Pastoral Educativa

La Familia Safa considera la educación como un medio privilegiadopara la evangelización, al servicio de la Iglesia, y para transformar ala persona y a la sociedad.Por ello, es prioritaria la formación en la fe y la animación y acom-pañamiento de la vida cristiana.Enraizada en estas convicciones de fe, la evangelización de la Fami-lia Safa tiene como apoyo y referente a la Familia de Nazaret, don-de se oraba, se trabajaba y se amaban, actitudes que generaban lapaz.

1.2. Finalidad

El Proyecto de Pastoral Educativa marca los caminos y las metas alograr de la evangelización que el Colegio Sagrada Familia se hapropuesto, como escuela católica, para este trienio. En este tiempoy en este contexto, nuestro propósito es alcanzar el horizonte quenuestra misión educativa tiene como anhelo de acuerdo al carismaque debe impregnar todo el anuncio de la Buena Nueva de Jesucris-to.Con ello se pretende:a. Planificar la dimensión evangelizadora del colegio.b. Animar y acompañar el proceso de fe de los destinatarios:

alumnos, familias, educadores.c. Impregnar la vida cristiana de las personas con el carisma naza-

reno.


1.3. Marco sociocultural del Colegio

El colegio Sagrada Familia es un colegio católico, y la sociedad deMontevideo conoce nuestra identidad religiosa; no obstante, sabe-mos que un cierto número de familias inscriben a sus hijos en el co-legio pensando en la formación humana y académica que se brinda.También es cierto que, en su mayoría, ven con agrado la formacióncristiana y confían al colegio tal formación. Sin embargo, nos vemosenfrentados, en numerosas ocasiones, a la falta de apoyo y motiva-ción familiar para cumplir con esta tarea, lo que nos coloca en difi-cultades notables.Por otra parte, nos encontramos ante una cierta desintegración dela familia en los vínculos, aunque las familias reclaman la educaciónen valores cristianos que mantengan a sus hijos en una cierta segu-ridad frente a la desfiguración de la sociedad que ellos valoran.Respecto a la fe católica, hay un sustrato de fe y de prácticas reli-giosas, no obstante se constata un grado elevado de indiferencia eignorancia.

1.4. Contexto educativo del Colegio

El sistema educativo nacional no apoya, ya no digamos el interés porlo religioso, sino que tampoco apoya lo que podríamos llamar cultu-ra religiosa. Por eso, la religión no se considera, para ningún efecto,como parte del hecho educativo.No obstante, el sistema educativo oficial actual, propone tibiamentela educación en valores que, de alguna forma, son los valores cris-tianos, pero camuflados como valores de la sociedad.

Por eso, el colegio Sagrada Familia, hace su propuesta desde el PEI ypropone los valores propios de la espiritualidad nazarena en conte-nidos, procedimientos y normas que orientan su trabajo. Estos valo-res están presentes no solamente en los Proyectos curriculares, sinotambién en toda la programación de las actividades pastorales.Sin embargo, entendemos que el trabajo pastoral es una misión con-sustancial con la identidad y la finalidad del colegio, Misión y Visión,Calidad y Valores, y que, por tanto, debe abrirse a toda la comuni-dad educativa, efectivizado en el Equipo de Pastoral.


1.5. Contexto eclesial

Nuestra pastoral educativa, como lo establece la Iglesia Católica,responde a una intención evangelizadora que debe impregnar todala vida del colegio. Esta es una misión que no es valorada por ciertosalumnos y familias; entienden que lo importante en el colegio sea laenseñanza de las diferentes asignaturas, dentro de un trabajo serio,responsable y de calidad; por eso no valoran de forma adecuada eltrabajo de los formadores para el desarrollo de la vida cristiana. Losconceptos de Iglesia y vida cristiana son vagos y sin compromiso pa-ra su vida.Sin embargo, un cierto estrato de alumnos logra esa preocupaciónpor el hecho religioso; un pequeño número se cuestiona su vida defe y de compromiso cristiano; y hay una minoría que se integran engrupos que les ayudan a vivir su vocación cristiana de servicio, ora-ción y celebración de su fe.De ello se desprenden unas características que debemos tener encuenta al realizar el Proyecto de Pastoral Educativa del colegio.Constatamos que:• los alumnos del colegio concurren al mismo, en su mayoría,

porque la familia desea para sus hijos una preparación de cali-dad dentro de una formación cristiana.

• el colegio es el lugar oportuno y cómodo para la preparación ycelebración de los Sacramentos.

• hay una notoria superficialidad en el ambiente social en que vi-vimos, y se nota que numerosos alumnos están desorientados, yque el hecho religioso les es ajeno.

• se necesita crear un clima de fe para iniciar, desde el colegio,el sentido y el valor de pertenecer a una comunidad cristiana.


• es necesario ofrecer cauces al interés que tienen algunos alum-nos, para profundizar su fe, y prepararse para un compromisode vida cristiana ajustada al evangelio.

1.6. Marco doctrinal

El Proyecto Educativo Institucional-PEI es el principal instrumentopara diseñar el colegio católico. Concreta los principios y fines edu-cativos que forman las señas de identidad del colegio; formula losobjetivos, las dimensiones que se propone desarrollar en la personadel educando, y especifica el modelo organizativo del colegio, através del Proyecto de Convivencia. Esto lo define en su referencia ala concepción cristiana de la realidad, donde Jesucristo es el funda-mento.Para ello, al Proyecto de Pastoral Educativa le corresponde ayudar alPEI a cumplir con su misión de evangelizar la cultura y la vida.Por lo tanto el PPE debe:• planificar la acción evangelizadora, dirigirla e impulsarla.• promover el itinerario cristiano dentro del colegio, y estar ali-

neado con el PEI para garantizar el proceso de la acción evan-gelizadora del colegio católico.

• explicitar el proceso de la iniciación cristiana en el trabajoeducativo.

• programar las actividades y acompañarlas.• celebrar la fe.


2. Objetivos

2.1. Objetivos generales

• La Pastoral Educativa del Colegio Sagrada Familia está orienta-da a dar la oportunidad de compartir nuestra experiencia de fecatólica y de vida para caminar juntos hacia la realización de laBuena Nueva entre nosotros.

• Promover el itinerario católico que está diseñado en el PEI através de un PPE.

• Asumir la espiritualidad de la Familia SaFa para poder proyectarla identidad y la imagen del carisma a toda la comunidad edu-cativa.

• Lograr que este PPE abarque a todos los agentes que influyenen la acción educativa del colegio.

• Crear espacios de formación católica y de espiritualidad, quebrinden oportunidades para el cultivo de la fe y de la trascen-dencia, las celebraciones y la voluntad de servicio.

2.2. Objetivos específicos

• Desarrollar, a través de las reuniones de catequesis, el Misteriode la salvación de forma comprensiva para el compromiso cris-tiano personal.


• Iniciar y acompañar el proceso de fe y la vida sacramental delos alumnos.

• Promover y suscitar la vocación religiosa entre los jóvenes coninquietudes y que buscan una mayor identificación con la vidaevangélica.

• Lograr una mayor sensibilidad social en el colegio para fomentarla solidaridad, el voluntariado y el apoyo a las causas nobles.

a. Educación Inicial

• Iniciarse en el reconocimiento de Dios como padre y creador.Crecer en el respeto a los compañeros y en el gusto por el juegocompartido. Descubrir la naturaleza y su cuerpo como regalosde Dios. Reconocer a Jesús como amigo y a María y a José comola familia de Jesús.Conocer al Vble. Hno. Gabriel como nuestro hermano mayor.

b. Educación Primaria

• Todo lo que nos rodea es regalo de Dios. Ayudar a descubrir quedesde el Bautismo somos de la familia de Dios. La familia de Je-sús como hogar. El Vble. Hno. Gabriel como maestro, catequis-ta, hermano y amigo. El sacramento de la Reconciliación comomanifestación de la misericordia de Dios. La presencia de Cristoen la comunidad y su sentido de familia. La Eucaristía como en-cuentro personal con Cristo.

c. Ciclo Básico

• La adolescencia como una oportunidad para el crecimiento per-sonal. Descubrir la persona de Jesús como compañero de ca-mino que invita a vivir la experiencia cristiana. Conocer la viday la propuesta de Jesús. Nuestro cuerpo como medio de rela-ción y de amor. Los amigos como expresión de nuestros senti-mientos. Los Sacramentos como fuerza en nuestra vidacristiana. El Vble. Hno. Gabriel y su propuesta de familia fra-terna. La vocación del Hermano como testigo de la trascenden-cia.


d. Bachillerato

• Personalizar la fe cristiana y optar por compromisos de vida.Preparación al sacramento de la Confirmación en el proyectopersonal de vida cristiana. La relación de amor dentro del res-peto y la dignidad de las personas. El católico ante las situacio-nes políticas, sociales y económicas. El Vble. Hno. Gabriel comoencarnación de la fraternidad nazarena y al servicio de la socie-dad de su tiempo.

e. Pastoral Juvenil

• En estos grupos se pretende ahondar más individualmente en laformación humana y cristiana de los integrantes. Deben contarcon un programa, coordinadores, convivencias, compromisos yactividades en bien de la comunidad educativa.

• Estos jóvenes deberán ser fermentales entre sus compañerosdando ejemplo y entusiasmo de servicio en las distintas activi-dades.

• Todo trabajo evangélico conlleva la llamada de Dios a ser discí-pulos y misioneros. Estos grupos son campos privilegiados paraproponer la vocación de servicio, sea como laicos o en vocacio-nes de vida consagrada.


3. Metodología

• La Pastoral del colegio ha de ser coordinada por los responsa-bles de la Pastoral educativa designados por el Consejo de di-rección.

• Trabajarán en equipo y prepararán las actividades de los dife-rentes niveles o secciones, como también las evaluaciones delas mismas.

• Es importante que los integrantes de la Pastoral educativa res-pondan al perfil trazado para los mismos por el colegio.

• Quienes están trabajando en la Pastoral educativa conviene quetengan confianza en las personas, que trabajen con ilusión, pa-ciencia, esperanza y responsabilidad.

• El medio más eficaz para transmitir mensajes es a través deltestimonio.

• La Pastoral Educativa debe expresar y celebrar su fe con la ora-ción, celebraciones, convivencias, retiros, grupos de reflexióncristiana, etc.

• En todas las actividades y realizaciones se debe propiciar laparticipación de las familias y de la comunidad educativa.

• La formación permanente será una necesidad y un convenci-miento, en lo personal y grupal de los agentes pastorales y, porconsiguiente, se cuidará y fomentará su práctica.


4. Evaluación

Es de vital importancia mantener el esquema de Planificación – Apli-cación – Evaluación – Revisión. Se trata de un ciclo continuo que lle-vará al Proyecto de Pastoral Educativa a mejorarse de continuoentrando en un proceso de autoevaluación y mejora constante, apli-cando las mejoras pertinentes que surgen como producto de la mis-ma evaluación.El Consejo de Pastoral hará 2 evaluaciones anuales del Proyecto dePastoral Educativa.El acompañamiento reflexivo del Proyecto de Pastoral Educativa y suevaluación debe tener estas características.

• Debe ser un proceso programado.• Se debe hacer en equipo.• Debe basarse en la observación objetiva y que se apoye en cri-

terios comunes.• Se evaluará el proceso de acuerdo a la programación.• Debe permitir la expresión de los sentimientos en la evaluación

del proceso.• Desarrollará una evaluación en función a fortalezas y debilida-

des detectadas por los implicados y externos al grupo.• Permite la autoevaluación en base a los resultados socializados

de los actores.• Se basa en el respeto mutuo.• Es abierta y toma como referencia las potencialidades de los

actores del proceso.• Se deben difundir los resultados de la evaluación al Consejo de

Dirección y a todos los integrantes del centro educativo.• Evaluación final, en jornada de reflexión y celebración.


5. Consejo de Pastoral Educativa

El Proyecto de Pastoral Educativa sólo podrá existir y ser efectivo sihay unas personas concretas que planifican y organizan el Plan Ge-neral Anual de la Pastoral. Por eso, es importante que en el Consejode Pastoral esté representada toda la comunidad educativa y encoordinación con el Consejo Provincial.Este Consejo de Pastoral debe actuar como conciencia y memoriadel carácter evangelizador del colegio católico Sagrada Familia.Es conveniente que se reúna semanalmente para tener un tiempo dereflexión y oración; asimismo programar, sistematizar y evaluar lasactividades pastorales.Debe ser un signo de unidad y de diálogo en toda la formación reli-giosa del colegio.Animará y coordinará la programación y realización de la Pastoraleducativa del colegio.Distribuirá y coordinará las responsabilidades de cada agente pasto-ral; acompañará su desempeño, animará su tarea y evaluará su ac-tuación.Ofrecerá los espacios necesarios para la formación permanente desus integrantes.

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