TALLER DE INTERNET

EJERCICIOS DE BÚSQUEDA EN INTERNET. Parte 1

Cree una presentación en Prezi, en ella agregue la siguiente información de búsquedas en Internet.

1. ¿Qué es un foro? Busca la información en Google, lee y responde con tus propias palabras. Busca un foro de contaminación vehicular y otro de contaminación por ruido, realice las capturas de pantalla sobre los resultados. De cada foro saque una reflexión del problema de contaminación.

2. ¿Qué es un blog? Busca la información en Google, lee y responde. Busque un blog sobre reciclaje. Lea uno de sus artículos y escriba una conclusión sobre el tema. Realice la captura de pantalla de este sitio.

3. ¿Qué diferencia hay entre un blog y un foro?

4. Busca 5 frases sobre prácticas deportivas y utilizando el traductor de Google, tradúcela al inglés y otro idioma de tu interés. Ve copiando y pegando resultados de cada frase.

5. Busca 3 periódicos de Colombia y 2 internacionales, de cada uno elige una noticia de diferente sección (deportes, política, económica, social, tecnología, etc.). De cada uno copie y pegue el link de donde realizó la consulta de una noticia específica en cada periódico y una captura de pantalla de cada noticia y digite las ideas de cada noticia de lo que más le llamó la atención (esto se debe digitar después de cada captura de pantalla)

6. ¿Qué es un portal Web? Busque un portal de cada uno de los siguientes temas, copie y pegue el link del portal, además explore cada uno y cuente con sus propias palabras que le llama la atención de cada portal. Temas: proceso de paz, contaminación del agua, contaminación ambiental.

7. ¿Qué es un sitio web? ¿Qué es una página web? Copia y pega tres link de cada uno.

8. Diferencia entre un sitio web y una página web. Diferencia entre un sitio web y un portal web.

9. Accede a Google Maps y busca a Mini Europe, explora el parque. Igualmente realice la captura de pantalla. Además busque un lugar que sea representativo para Usted (parroquia, hospital, parque recreativo, restaurante, etc), localícelo y realice la respectiva captura de pantalla.

EJERCICIOS DE BÚSQUEDA EN INTERNET. Parte 2

Motores de búsqueda o buscadores Estos buscadores son un conjunto de programas que de forma coordinada buscan información en diferentes sitios Web (Pérez Subirats, Santovenia Díaz, & Villasana Collado, 2005), a medida que las personas van buscando, el motor crea un índice con la información encontrada, este índice se actualiza de forma permanente por los usuarios, esto implica que la información que se encuentra es actualizada, pero no hay un conjunto de expertos que la evalúen, por lo tanto la información encontrada puede tener problemas de calidad.

Google (www.Google.com) es tal vez el motor más utilizado, pero también existe otros como AltaVista (www.altavista.com), bing (http://www.bing.com) y Lycos (www.lycos.com).

10. Busque los temas de contaminación del suelo y lluvias ácidas en otros 2 motores de búsqueda distintos a Google. Realice las capturas de pantalla respectivas. Y escriba una breve descripción o definición sobre los temas consultados.

11. Consulte otros motores de búsqueda diferentes a los indicados en la guía, visítelos y busque información sobre contaminación vehicular. Realice las capturas de pantalla respectivas. Y digite las reflexiones sobre los resultados encontrados.

12. Con sus propias palabras indique 3 conclusiones acerca del trabajo con los motores de búsqueda.

Tesauros: Son un listado de términos reconocidos y validados internacionalmente sobre un tema específico, así que en estos listados se puede encontrar las palabras claves que la comunidad científica utiliza para hacer sus búsquedas o dar ideas de qué posibles términos se relacionan con su tema o en dónde puede ir a encontrar su información (sitio Físico de alguna biblioteca)

13. Busque los tesauros sobre resolución de conflicto, especifique por lo menos 20 términos relacionado con el tema buscado (no los defina).

Bases de datos académicas Hasta el momento se ha estudiado la forma de encontrar información general, pero si se necesita información más específica, se debe buscar en bases de datos especializadas, en este caso en bases de datos académicas. En estas bases de datos solo se va a encontrar información proveniente de investigaciones, consultorías, trabajos universitarios, congresos, tesis, seminarios y todos los documentos relacionados con la academia.

Google académico www.scholar.Google.com/ Dentro de las bases de libre acceso la más utilizada es Google Académico. Esta página es un buscador especializado de Google, en el cual se encuentran documentos relacionados con la actividad académica mundial.

14. Ingrese a Google Académico y busque:a. Información sobre contaminación vehicular. Realice las capturas de pantalla

respectivas. Y Escriba 3 reflexiones sobre el tema.

b. Anteponga al tema contaminación vehicular, la palabra pdf y agregue una coma (pdf, contaminación vehicular), busque la información. Realice las capturas de pantalla respectivas.

c. Indique la diferencia que hay entre ambas formas de consultar, con pdf y sin pdf.

d. Presione clic en la opción Más… de Google Académico, explore 5 opciones que le interesen, (lógicamente, no va a indicar las que ha usado, se trata de explorar otras opciones) indique de qué se trata cada uno y por qué resulta útil. Realice las capturas de pantalla respectivas de cada producto.

Búsqueda inversa de imágenes en Google

Es una técnica computarizada que utiliza una imagen de ejemplo para realizar una búsqueda a partir de ella y obtener resultados basándose en su contenido: colores, figuras, texturas, metadata de la imagen, etc. La consulta de imágenes mediante ejemplo, o CBIR (Content-based Imaged Retrieval) funciona con bases de datos grandes que contienen imágenes digitales.

¿Para qué me sirve?Realizar una búsqueda inversa de imágenes puede resultar útil en muchos escenarios:

Descubrir la fuente original de una imagen. Averiguar la fecha aproximada en la que se creó o apareció por primera vez en la red. Averiguar el autor de una fotografía. Revisar si alguien ha usado imágenes de tu propiedad en otro sitio sin permiso. Descubrir versiones manipuladas de las imágenes.

En todos estos casos, una sencilla búsqueda puede ayudarnos a evitar problemas por infringir derechos de autor usando una imagen que no es de nuestra propiedad. O incluso evitar la desinformación en situaciones de crisis cuando se comparten todo tipo de imágenes, realizar una búsqueda inversa para corroborar la fecha y la veracidad de una fotografía antes de difundirla.

¿Cómo se usa?

Utilizar la función de búsqueda inversa de imágenes de Google es sumamente sencillo. Solo tienes que ingresar en https://images.google.com/, o cualquier página de resultados de imágenes de Google, y hacer clic en el icono de una cámara que aparece en el cajón de búsqueda.

15. Busque las siguientes imágenes. Para ello primero las guarda en su carpeta y luego las busca en el buscador de imagen. Realice la captura de pantalla y pegue los resultados de su búsqueda.

PARTE 3. Correo electrónico

Si no tiene correo electrónico lo primero que debe hacer es crearlo. La sugerencia es crear su cuenta en Google, ya que es el motor de búsqueda que más se utiliza en el medio y por su cantidad de aplicaciones que le ayudan a compartir y trabajar en línea con otras personas.

16. Cuando se va a enviar un correo electrónico a otro usuario, qué diferencia hay entre:CC (Copia Carbón) o en inglés Carbon Copy)CCO (Copia Carbón Oculta) o en inglés BCC (Blind Carbon Copy)

17. Ingrese a su correo, redacte un correo con datos personales que Usted quiera compartir con 3 compañeros, envíelos pero con la opción CCO. (Haga la captura de pantalla de esta parte del correo antes de enviar y péguela en la presentación o documento que viene haciendo de búsquedas)

18. Envíe un correo a trabajosieru1001@gmail.com, en el que agregue una carpeta comprimida con las imágenes de búsqueda del numeral 15

19. Cree una lista de contacto, llamada “amigos”, en ella incluya 5 integrantes del grupo con los que tiene más afinidad, con su respectivo correo.

En Hotmail

En Gmail

Para adicionar contactos

20. Envíe un correo al nuevo grupo de contacto que acabó de crear, Invitándolos a compartir con Usted información académica. Agregue también el contacto de trabajosieru1001@gmail.com, para que llegue el mensaje al docente.