Informe Ejecutivo (Ene – Jul)

enero 1

2018

Informe que resume las principales actividades realizadas por cada una de las áreas durante el periodo de enero a julio de 2018 y que dan cuenta a los objetivos planteados en el plan estratégico de la fundación.

Reunión Directorio xx de Agosto, 2018

Índice

ÁREA PASTORAL________________________________________________________________________________________________________4

OBJETIVO ESPECIFICO N° 1: Difundir, socializar e implementar el Plan Pastoral SECST 2017-2020, de acuerdo a la realidad de cada colegio._______________________________________4

OBJETIVO ESPECIFICO N° 2: Fortalecer la formación de los equipos de Pastoral de los colegios y promover el trabajo conjunto.___________________________________________________4

OBJETIVO ESPECIFICO Nº3: Acompañar a los Equipos de Pastoral de los colegios en la elaboración de sus planes de trabajo anual, y también en su ejecución y evaluación, y organizar signos de comunión entre los colegios._____________________________________5

OBJETIVO ESPECÍFICO Nº 4: Fortalecer vínculo de pertenencia con la Iglesia de Santiago._____6

ÁREA COMUNICACIONES______________________________________________________________________________________________7

OBJETIVO ESPECÍFICO N°1: Socializar los objetivos estratégicos de la SECST en todos los estamentos, potenciando a esta institución como una red de colegios católicos.____________7

OBJETIVO ESPECIFICO N° 2: Dar una mayor visibilidad pública de la labor formativa y educativa de los colegios de la SECST, a través de un mayor contacto con los medios de comunicación social.____________________________________________________________8

OBJETIVO ESPECIFICO N° 3: Mejorar la comunicación y las relaciones internas en cada colegio, y de éstos con la administración central de la SECST.__________________________________8

ÁREA ACADÉMICA____________________________________________________________________________________________________10

OBJETIVO ESPECIFICO N° 1: Implementar, en conjunto con los equipos directivos de la red, un Modelo Pedagógico coherente con los énfasis curriculares propios de la identidad de la Fundación.___________________________________________________________________10

OBJETIVO ESPECIFICO N° 2: Desarrollar competencias de Liderazgo Pedagógico y Gestión Curricular en directivos y docentes de aula a fin de favorecer los procesos académicos que permitan mejorar los niveles de logro de los estudiantes______________________________12

OBJETIVO ESPECIFICO N° 3: Coordinar, monitorear y evaluar los programas y dispositivos aplicados por los colegios y la RED en su implementación y resultados con la finalidad de asegurar el aprendizaje y desarrollo integral de los estudiantes.________________________14

OBJETIVO ESPECIFICO N° 4: Monitorear y evaluar las acciones y presupuesto contenidos en el PME de cada colegio, asociadas a PIE y SEP, y así optimizar recursos y favorecer acciones pedagógicas que mejoren los desempeños académicos y sociales en los estudiantes._______28

OBJETIVO ESPECIFICO N° 5: Elaborar plantas docentes de los colegios de acuerdo a los planes curriculares ministeriales con el propósito de dar respuesta oportuna y efectiva a los niveles de aprendizaje de los estudiantes.________________________________________________28

ÁREA CONVIVENCIA ESCOLAR______________________________________________________________________________________29

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OBJETIVO ESPECIFICO N° 1: Implementar y monitorear el programa de orientación, afectividad y sexualidad a nivel de RED para acompañar y fortalecer el desarrollo psicoevolutivo de los estudiantes_________________________________________________30

OBJETIVO ESPECIFICO N° 2: Monitorear y evaluar los programas y dispositivos diseñados por el colegio para asegurar la formación integral y el desarrollo de los talentos de los estudiantes_____________________________________________________________________________30

OBJETIVO ESPECIFICO N° 3: Desarrollar competencias de Liderazgo en el profesor jefe para que pueda acompañar a los estudiantes y sus familias en las diferentes actividades del colegio generando las condiciones que permitan y estimulen su integración.____________________33

ÁREA DESARROLLO Y GESTIÓN DE PERSONAS._________________________________________________________________36

OBJETIVO ESPECIFICO N° 1: Gestión operativa, realizar el control y seguimiento administrativo de la relación entre el colaborador y la Fundación.___________________________________36

OBJETIVO ESPECIFICO N° 2: Promover el desempeño y el bienestar de los colaboradores a través de un clima laboral armónico y del compromiso con misión de la Fundación.________43

OBJETIVO ESPECIFICO N° 3: Dar cumplimiento a los requerimientos de prevención en materia de higiene, salud y seguridad.____________________________________________________43

AREA ADMINISTRACION Y FINANZAS_____________________________________________________________________________50

OBJETIVO ESPECÍFICO N°1: Implementar un sistema de control interno que propicie el uso eficiente de los recursos administrativos Financieros_________________________________50

Control Presupuestario._______________________________________________________________50Mejora Continua____________________________________________________________________52

OBJETIVO ESPECÍFICO N°2: Verificar que los ingresos percibidos sean los correspondientes respecto de la matrícula, asistencia, etc. Mediante el desarrollo del control de los ingresos._59

OBJETIVO ESPECÍFICO N°3: Verificar que los gastos efectuados sean los correspondientes respecto de su naturaleza. Mediante el desarrollo del control de gastos._________________62

OBJETIVO ESPECIFICO N° 4: Efectuar el cálculo y pago mensual de las compensaciones económicas de los colaboradores de la Fundación.___________________________________62

ÁREA CONTROL DE GESTIÓN_______________________________________________________________________________________64

OBJETIVO ESPECIFICO N° 1: Establecer un sistema de control de gestión que permita medir el desarrollo organizacional._______________________________________________________64

OBJETIVO ESPECIFICO N° 2: Monitorear y evaluar presupuesto contenido en el PME de cada colegio y la administración central, asociadas a SEP y PIE, y así optimizar los recursos para el logro de la misión institucional.___________________________________________________64

OBJETIVO ESPECIFICO N° 3: Apoyar al área Académica en las actividades que lo requiera para alcanzar el logro de sus objetivos._________________________________________________65

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ÁREA PASTORAL Y COMUNICACIONES

OBJETIVO ESTRATÉGICO

Formar discípulos misioneros a la luz de la Pedagogía de Jesús, mediante el diseño e implementación de un proyecto común de Formación para los

colegios de la SECST, que permita crear una cultura de red educativa.

Durante el mes de julio, el Área de Pastoral y Comunicaciones centró su labor en las tareas propias de finalización del primer semestre. En Comunicaciones se trabajó en la edición número 4 del periódico El Tomasino, con los artículos realizados durante el semestre por los estudiantes que participan en los talleres de periodismo de cada colegio. En tanto, en Pastoral las acciones estuvieron dirigidas en los retiros y jornadas del personal de cada establecimiento.

ÁREA PASTORAL

OBJETIVO ESPECIFICO N° 1: Difundir, socializar e implementar el Plan Pastoral SECST 2017-2020, de acuerdo a la realidad de cada colegio.

Durante el primer semestre, al menos en un GPT (reunión de profesores y asistentes de la educación) por colegio se difundió el Plan Pastoral SECST 2017-2020, especialmente se destacó el compromiso que cada miembro de la comunidad escolar debe asumir en la misión evangelizadora de la Iglesia. Cabe recordar que una vez al mes en los GPT, en cada colegio, se tratan temas relacionados con Pastoral.

OBJETIVO ESPECIFICO N° 2: Fortalecer la formación de los equipos de Pastoral de los colegios y promover el trabajo conjunto.

Durante el primer semestre se ofrecieron 4 Talleres de Prevención de abusos, a cargo de expertos de la Vicaria de Pastoral del Arzobispado de Santiago. Estos fueron: dos en el Liceo José Domingo Cañas y dos en el Colegio Santa Marta, con la participación de más de 300 personas en total, Para el segundo semestre se ha programado este mismo taller en otros establecimientos de la Sociedad de Escuelas Católicas Santo Tomás de Aquino. Es así como en el Complejo Educacional Monseñor Luis Arturo Pérez se ofrecerá los días 8 y 29 de agosto. En los liceos Miguel Rafael Prado, Sara Blinder, San Francisco y colegio San Alberto Hurtado se realizarán en los próximos meses.

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OBJETIVO ESPECIFICO Nº3: Acompañar a los Equipos de Pastoral de los colegios en la elaboración de sus planes de trabajo anual, y también en su ejecución y evaluación, y organizar signos de comunión entre los colegios.

Durante la primera semana de julio, los equipos de Pastoral de los colegios, dando cumplimiento a las acciones programadas en sus respectivos POA, organizaron retiros y jornadas para el personal de su respectivo establecimiento, alcanzando una alta y activa participación de docentes, asistentes de la educación y personal administrativo. La mayoría de estos encuentros se realizaron el jueves 12 de julio. Es así, por ejemplo, el personal del Liceo José Domingo Cañas reflexionó sobre el momento que vive la Iglesia en Chile, jornada realizada en la Casa de Ejercicios de Padre Hurtado, bajo la dirección del Pbro. Christian Reyes. En tanto, los trabajadores del Liceo San Francisco, meditaron sobre las claves de la pedagogía de Jesús, en jornada que tuvo como lema “Camino de Emaús”.Por su parte, el personal del Complejo Educacional Monseñor Luis Arturo Pérez reflexionó sobre el tema “El arte de acompañar”. El Liceo Miguel Rafael Prado eligió como tema para su jornada “El encuentro con el prójimo”. El lema de la jornada de los trabajadores del colegio San Alberto Hurtado fue “Echar las redes”. Todas las jornadas culminaron con la celebración de la Santa Misa.

Retiro personal Cemlap Retiro personal Liceo Miguel Rafael Prado

Jornada personal Liceo José Domingo Cañas Retiro personal Colegio San Alberto Hurtado

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Cabe destacar, de acuerdo a datos enviados por los 8 colegios (Liceos Miguel Rafael Prado, José Domingo Cañas, San Francisco, y Sara Blinder; Complejo Educacional Monseñor Luis Arturo Pérez, Escuela Nuestra Señora del Carmen, y los colegios Santa Marta y San Alberto Hurtado), durante el primer semestre, se realizaron 152 jornadas de formación para estudiantes tanto de enseñanza básica como de enseñanza media, denominadas “Encuentros con Cristo”, las que se realizan por curso y fuera del establecimiento. Estas jornadas son preparadas por los equipos de Pastoral, en conjunto con Orientación, y con la activa participación del profesor jefe respectivo; y se inscriben dentro de la dimensión profética (kerigmática) de la Pastoral, el anuncio de la Palabra.

Jornadas “Encuentros con Cristo”, primer semestre, por colegio. LMRP LJDC LSF CEMLAP LSB CSM ENSC CSAH

23 32 13 41 10 8 6 19

En cuanto a la dimensión celebrativa de la Pastoral (encuentro personal y comunitario con Jesucristo), podemos destacar que en los 8 colegios de la SECST, durante el primer semestre se celebraron 245 liturgias.

Celebraciones litúrgicas por colegio durante el primer semestre. LMRP LJDC LSF CEMLAP LSB CSM ENSC CSAH

28 58 23 32 18 34 20 32

OBJETIVO ESPECÍFICO Nº 4: Fortalecer vínculo de pertenencia con la Iglesia de Santiago.

Representantes de los colegios dela SECST participaron en la Semana Teológico Pastoral, organizada por la Vicaría de Pastoral del Arzobispado de Santiago, del 17 al 20 de julio, en el colegio de los Sagrados Corazones. En esta ocasión, se reflexionó sobre las conclusiones del X Sínodo de Santiago "Los jóvenes, la fe y el discernimiento vocacional", en un contexto eclesial marcado por la crisis que vive la Iglesia.

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ÁREA COMUNICACIONES

OBJETIVO ESPECÍFICO N°1: Socializar los objetivos estratégicos de la SECST en todos los estamentos, potenciando a esta institución como una red de colegios católicos.

Después de semanas de trabajo, el lunes 30 de julio se inició la marcha blanca del Facebook e Instagram institucional, con la finalidad de difundir, a través de estas redes sociales, las actividades de la Sociedad de Escuelas Católicas Santo Tomás de Aquino y de sus 8 colegios; además de dar a conocer el pensamiento de la SECST sobre temáticas de interés para la comunidad. Esto permitirá dar una mayor visibilidad pública a la institución, tanto a nivel de los distintos estamentos de los colegios que forman la red como de la comunidad en general En tanto, la web www.secst.cl y el Boletín Digital SECST siguen siendo los medios mediante los cuales se difunden las distintas actividades que organizan la administración central de la SECST y los colegios, con la finalidad de fomentar la unión entre los distintos estamentos de los establecimientos y el conocimiento mutuo, permitiendo con ello la consolidación del concepto de red. En este período se enviaron los Boletines N° 106 y 107, correspondientes a la primera y segunda quincena de julio.

Las visitas, del 1 al 31 de julio a la www.secst.cl fueron de 6.246.- A continuación informe de visitas a las web de cada colegio, durante el mes de julio:

LMRP LJDC LSF CEMLAP LSB CSM ENSC CSAH15.280 3.096 6.200 6.933 4.962 9.543 3.677 1.181

Durante el mes de julio, además, se trabajó en las últimas correcciones de la Memoria SECST 2017.

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OBJETIVO ESPECIFICO N° 2: Dar una mayor visibilidad pública de la labor formativa y educativa de los colegios de la SECST, a través de un mayor contacto con los medios de comunicación social.

En relación al objetivo específico anterior, podemos destacar que el martes 10 de julio un grupo de estudiantes del Taller de Periodismo del Liceo Miguel Rafael Prado visitó los estudios de Mega, participando en el cierre del programa “Mucho gusto” de dicha estación televisiva. Previamente fueron entrevistados por el animador Karol Dance y tuvieron la oportunidad de referirse a la experiencia de trabajo en el Taller de Periodismo de su colegio.

Estudiantes Taller de Periodismo Liceo Miguel Rafael Prado en visita a Mega

Por otra parte, como lo hemos señalado anteriormente, el lunes 30 de julio se inició la marcha blanca de Facebook e Instagram institucional.

OBJETIVO ESPECIFICO N° 3: Mejorar la comunicación y las relaciones internas en cada colegio, y de éstos con la administración central de la SECST.

La primera semana de julio finalizaron las clases del primer semestre en los Talleres de Periodismo, organizados por el Área de Comunicaciones de la SECST, en los 8 colegios que forman parte de la red. En las últimas clases, los estudiantes trabajaron en la elaboración de los artículos para la cuarta edición de El Tomasino, practicando de esta manera lo aprendido en las clases de redacción periodística y fotografía. La edición impresa del periódico (15 mil ejemplares) estuvo lista el 30 de julio para su distribución a los colegios, de manera que los ejemplares sean entregados a padres y apoderados, profesores y estudiantes.

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Durante el primer semestre de este año, el Taller de Periodismo se realizó en forma simultánea en los 8 colegios de la red. Cada taller incluyó clases de redacción periodística, fotografía, audiovisuales y uso redes sociales. Se ofrecieron 49 clases de redacción periodística, 12 de fotografía y 12 de redes sociales.

Conclusión:Al revisar las acciones del Área Pastoral realizadas durante el mes de julio, podemos señalar que estuvieron concentradas en la formación del personal de los colegios, a través de jornadas y retiros. Por su parte, en el Área de Comunicaciones se trabajó en la edición del cuarto número de El Tomasino en las últimas correcciones de la Memoria SECT 2017.

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ÁREA ACADÉMICA Y CONVIVENCIA ESCOLAR

ÁREA ACADÉMICA

OBJETIVO ESTRATÉGICOMejorar los aprendizajes mediante una Gestión Curricular Tomista que asegure

procesos académicos de calidad y de evangelización en los colegios de la RED.

Los procesos de acompañamiento al aula por parte de equipo académico en este periodo continúan bajo lo esperado, los procesos propios de finalización de semestre ocuparon una gran cantidad de tiempo, aunque hay algunas direcciones académicas que están realizando de manera efectivas las “caminatas de aula”.

Astoreca realizó el segundo monitoreo de Velocidad lectora en segundo básico, se visualizan avances en este nivel respecto de medición anterior.

En este período tanto la dirección académica como de convivencia, elaboró su informe de gestión del primer semestre.

OBJETIVO ESPECIFICO N° 1: Implementar, en conjunto con los equipos directivos de la red, un Modelo Pedagógico coherente con los énfasis curriculares propios de la identidad de la Fundación.

REUNIÓN DE EQUIPOS DIRECTIVOS:REUNIONES TÉCNICO PEDAGÓGICAS, EQUIPO ACADÉMICO

Esta instancia es en la que el Director Académico o Directora Académica junto a sus Coordinadores Pedagógicos analizan información de tipo técnico. Toman Acuerdos para la mejora continua. Los horarios de desarrollo de estas reuniones por establecimientos son:

LMRP LJDC LSF CEMLAP LSBD SM NSC SAH

Miércoles08:30 hrs.

Miércoles

11:30 hrs.

Martes09:50

hrs.

Jueves15:30

hrs.

Lunes10:00 hrs.

Jueves10:00

hrs.

Jueves14:30 hrs.

Martes11:50 hrs.

Los equipos académicos además elaboran y monitorean un calendario anual de actividades de acuerdo a lineamientos ministeriales, fundacionales y propios de cada establecimiento.

De acuerdo a calendario ministerial el primer semestre lo constituyen 20 semanas considerando el ingreso de docentes desde el lunes 26 de febrero hasta el miércoles 11 de

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julio, pues los días 12 y 13 se consideran para las jornadas de reflexión y planificación según Mineduc.

Se consideraron para la siguiente tabla una cantidad total de 19 semanas, lo que significa que hay establecimientos que programaron una menor cantidad de reuniones con sus equipos académicos, como LMRP. Respecto de las reuniones efectivamente realizadas, la misma tabla, nos indica que solo 5 establecimientos pudieron cumplir la cantidad programada.

REUNIONES SEMANALES DEL EQUIPO ACADÉMICOProgramadas % Realizadas %

LMRP 13 68% 12 92%LJDC 14 74% 12 86%LSF 15 79% 15 100%CEMLAP 14 74% 14 100%LSBD 19 100% 19 100%SM 18 95% 18 100%NSC 17 89% 17 100%SAH 18 95% 17 94%RED SECST 128 84% 124 97%

REUNIONES DE GPT DE TIPO ACADÉMICOS PRIMER SEMESTRE

Los GPT, Grupos Profesionales de trabajo, son concebidos como espacios para los docentes, de reflexión y análisis de temáticas asociadas al trabajo técnico pedagógico de cada establecimiento.

La siguiente tabla muestra la cantidad de GPT académicos que se hicieron cada mes, considerando un total de 20 semanas (20 miércoles). Se subentiende que el resto de GPT fue de temáticas de Convivencia o Pastoral.

Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Total1 4 4 5 4 2 20

LMRP 0 1 3 1 0 1 6

LJDC 1 1 1 1 1 0 5

LSF 0 1 2 2 1 1 7

CEMLAP 0 2 2 3 1 0 8

LSBD 0 2 2 3 1 2 10

SM 1 1 1 1 2 0 6

NSC 0 1 1 4 1 1 8

SAH 1 1 2 2 2 0 8

Total 3 10 14 17 9 5 58

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Al considerar la tabla anterior, podemos observar que los meses de abril y mayo fueron los con más GPT académicos, sólo el Liceo Sara Blinder a la fecha ha ocupado la mitad de este tiempo en temáticas académicas.

OBJETIVO ESPECIFICO N° 2: Desarrollar competencias de Liderazgo Pedagógico y Gestión Curricular en directivos y docentes de aula a fin de favorecer los procesos académicos que permitan mejorar los niveles de logro de los estudiantes

ACOMPAÑAMIENTO DE AULADurante el mes de junio, los equipos académicos de cada establecimiento continuaron con el acompañamiento al aula desde dos puntos de vistas: La Dirección académica, fortaleciendo las debilidades institucionales y el acompañamiento de los Coordinadores Pedagógicos en acciones de desarrollo profesional docente.

a) Acompañamiento de las Direcciones Académicas durante junio:

Cantidad docentes

Director(a)

Académico

% profesores acompañado

s

LMRP 59 7 11,9%LJDC 61 22 36,1%LSF 49 3 6,1%CEMLAP 75 9 12,0%LSBD 33 9 27,3%SM 40 7 17,5%NSC 26 6 23,1%SAH 30 6 20,0%RED SECST 373 69 18,5%

12

b) Acompañamiento de los Coordinadores Pedagógicos durante mayo:

Cantidad docentes

Coord. 1

Coord.2

Coord.3

Coord.4

Total Profesores

Acompañados

% profesores acompañados

LMRP 59 4 3 4 11 19%

LJDC 61 1 8 6 2 17 28%

LSF 49 3 3 7 13 27%

CEMLAP 75 3 9 14 26 35%

LSBD 33 12 10 22 67%

SM 40 0 4 2 6 15%

NSC 26 0 0 0 0 0%

SAH 30 8 8 27%

RED SECST 373 19 27 45 12 103 28%

CAPACITACIÓN DE INVIERNO DOCENTES INGRESO 2018Durante los días martes 17 y miércoles 18 de julio se realizó una capacitación a 45 docentes que ingresaron este año a algún establecimiento de la RED SECST. El objetivo de esta jornada fue “Capacitar a los Profesionales de la Educación pertenecientes a la RED de establecimientos SECST, alineando las prácticas pedagógicas con el Modelo Curricular de la Fundación”. Se abordaron temas a través de Charlas Magistrales y talleres prácticos, tales como:

Lineamientos del PEI, Modelo de Gestión Curricular SECST. La Pedagogía de Jesús en el Ciclo Didáctico. Perfil del docente SECST. Evaluación para el Aprendizaje.

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OBJETIVO ESPECIFICO N° 3: Coordinar, monitorear y evaluar los programas y dispositivos aplicados por los colegios y la RED en su implementación y resultados con la finalidad de asegurar el aprendizaje y desarrollo integral de los estudiantes.

MONITOREO EXTENO

1° básicoLECTURA N° 3 y LECTURA 4 – MEDICIÓN ASTORECAEn esta medición se le pide a cada estudiante que lea un texto desconocido en un minuto. El texto tiene una dificultad apropiada para la edad y está impreso en una letra adecuada que permite una fácil lectura. Cada estudiante obtiene un puntaje que corresponde a la cantidad de palabras correctas que leyó en un minuto, de acuerdo a esta cantidad el estudiante puede ser categorizado en:

14

No lec-tor;

0.094666666666666

7

Insu-fi-

ciente;

0.149333333333333Sufi-

ciente;

0.264

Buena;

0.225333333333333

Muy Buen

a; 0.148

Exce-lente; 0.118666666666667

LETURA N° 3 - RED SECST

No lec-tor;

0.0567282321899

736

Insufi-ciente;

0.1385224274406

33

Sufi-ciente;

0.2467018469656

99

Buena; 0.2519788918205

81

Muy Buena;

0.2031662269129

29

Exce-lente;

0.1029023746701

85

LECTURA N°4 - RED SECST

Panorama Visual por Establecimiento:

Para la lectura N° 3, que incluyó las letras r, d, p, t , g, rr y b, el establecimiento con menor cantidad de estudiantes no lectores, corresponde al Cemlap con un 4%, el establecimiento con mayor cantidad de estudiantes entre las categorías Bueno y Excelente es el Liceo José Domingo Cañas con un 67%.

15

LMRP LJDC LSF CEMLAP SM NSC SAH RED SECST0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

9% 5%15%

4%21%

11% 14% 9%

15%7%

18%

18%

18%20% 8% 15%

25%

20%

21%29%

26% 43%

24%26%

28%

20%

27%22%

18%

17%

19%23%

19%

27%

14%

10%

15% 1%

14%

15%

4%20%

5%16%

3% 7%22%

12%

Lectura N° 3 Primeros básicos 2018

No lector Insuficiente Suficiente Buena Muy Buena Excelente

Para la lectura N° 3, que incluyó las letras r, s, c, f, z, v, el establecimiento con menor cantidad de estudiantes no lectores, corresponde al Cemlap con un 1%, el establecimiento con mayor cantidad de estudiantes entre las categorías Bueno y Excelente es el Liceo José Domingo Cañas con un 71%.

LMRP LJDC LSF CEMLAP SM NSC SAH RED SECST0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

2% 3%17%

1% 9% 3% 9% 6%

21%6%

17%

12%

20%15%

11% 14%

26%

20%

25%

25%

37%

30%18% 25%

24%

32%

23%

27%

11%

30%

16%

25%

16%31%

16%

20%

20% 15%

24%

20%

11% 8% 2%15%

3% 8%23%

10%

Lectura N° 4 Primeros básicos 2018

No lector Insuficiente Suficiente Buena Muy Buena Excelente

2° básicoVELOCIDAD LECTORA – MEDICIÓN ASTORECA

16

En esta medición se le pide a cada estudiante que lea un texto desconocido en un minuto. El texto tiene una dificultad apropiada para la edad y está impreso en una letra adecuada que permite una fácil lectura. Cada estudiante obtiene un puntaje que corresponde a la cantidad de palabras correctas que leyó en un minuto, de acuerdo a esta cantidad el estudiante puede ser categorizado en:

2° BÁSICO

Categoría No Lector

Fuera de Tabla

Muy Lenta Lenta

Media Baja

Media Alta Rápida

Muy Rápida

Palabras por minuto

0 – 5 6 – 41 42 43 – 53 54 – 63 64 – 73 74 – 83 84 ó más

Esta evaluación aplicada en el mes de Junio, abarcó a un total de 722 estudiantes, 76 quedaron sin evaluar, en este número no se consideran los estudiantes declarados por los establecimientos con NEEP, quienes si se evalúan quedando fuera de la estadística.

Cantidad de Estudiantes Evaluados por Establecimiento

Evaluados Ausentes % Ausentes

LMRP 118 13 9,9%LJDC 122 12 9,0%LSF 107 19 15,1%CEMLAP 169 11 6,1%SM 57 9 13,6%NSC 75 10 11,8%SAH 74 2 2,6%

RED SECST 722 76 9,5%

17

En esta evaluación a nivel de RED, el 14,8% de los estudiantes de segundo básico se encuentra en las categoría No lector o Fuera de tabla y el 59,6% entre las categoría Media baja y Muy rápida. Tres de los siete establecimientos mantienen estudiantes en la categoría No lector.

% alumnos

No lector

Fuera de tabla

Muy lento

Lento Medio baja

Media alta

Rápida Muy rápida Meta

0 – 5 6 – 41 42 43 – 53 54 – 63 64 – 73 74 – 83 84 ó más

LMRP 0,0% 11,9% 0,0% 40,7% 12,8% 11,7% 6,7% 16,1% 47,4%LJDC 0,0% 13,3% 0,8% 24,4% 16,8% 16,2% 6,6% 22,0% 61,6%LSF 2,9% 18,5% 2,7% 21,5% 17,0% 5,6% 8,4% 23,2% 54,3%CEMLAP 2,4% 13,5% 1,1% 25,1% 18,4% 9,7% 9,5% 20,4% 57,9%SM 0,0% 6,7% 0,0% 19,5% 28,5% 12,7% 13,9% 19,0% 74,0%NSC 0,0% 21,4% 1,4% 22,5% 28,0% 6,6% 5,4% 14,8% 54,7%SAH 2,7% 10,8% 0,0% 18,9% 18,9% 10,8% 6,8% 31,1% 67,5%RED SECST 1,1% 13,7% 0,8% 24,7% 20,1% 10,5% 8,2% 20,9% 59,6%

El Colegio Santa Marta, es el establecimiento que presenta la más alta acumulación de estudiantes para el cumplimiento de la Meta de Astoreca que es de un 80% de estudiantes entre las categoría Media baja a Muy rápida.

PANORAMA VISUALLa misma información presentada anteriormente, ahora en formato visual para relacionar la distribución de estudiantes de cada establecimiento.

18

LMRP LJDC LSF CEMLAP SM NSC SAH RED SECST

0.0%

10.0%

20.0%

30.0%

40.0%

50.0%

60.0%

70.0%

80.0%

90.0%

100.0%

11.9% 13.3%18.5% 13.5%

6.7%21.4% 10.8% 13.7%

40.7%24.4%

21.5%25.1%

19.5%

22.5%

18.9%24.7%

12.8%

16.8%17.0% 18.4%

28.4%

28.0%

18.9%

20.1%

11.7%

16.2% 5.6% 9.7%12.7%

6.6%

10.8%

10.5%

6.7%6.6% 8.4% 9.5% 13.9%

5.4%

6.8%

8.2%

16.1% 22.0% 23.2% 20.4% 19.0% 14.8%

31.1%20.9%

0.8%

2.7%1.1%

1.4%0.8%

2.9% 2.4% 2.7% 1.1%

Distrubución de Estudiantes por Categoría por Estableciento

No lector Fuera de tabla Muy lento Lento Medio baja Media alta Rápida Muy rápida

COMPARACIÓN DE PARÁMETROS 2017 – 2018Al comparar los resultados obtenidos por los segundos básicos 2018, con los segundos básicos 2017, también en junio, es posible establecer que la cantidad de estudiantes en la categoría No lector, disminuyó en un 0,9%.La cantidad de palabras que a nivel de Red pueden leer estos estudiantes en un minuto aumentó de 62 a 65 palabras.

NO LECTOR 2017 Promedio Palabras

2017 2018 2017 2018

LMRP 0,0% 0,0% 65 61LJDC 0,0% 0,0% 69 67LSF 8,6% 2,9% 52 61CEMLAP 0,0% 2,4% 60 64SM 1,8% 0,0% 64 69NSC 1,3% 0,0% 65 60SAH 2,5% 2,7% 57 70RED SECST 2,0% 1,1% 62 65

MONITOREO INTERNO

19

En los informes correspondientes al primer semestre. Cada dirección académica declaró el promedio obtenido en aquellas asignaturas comunes a todos los establecimientos.

a) Lenguaje :

Curso LMRP LJDC LSF CEMLAP LSBD SM NSC SAH RED SECST1° 6 6 5,7 6   6,4 5,4 6,2 6,02° 6 5,9 5,5 6   6,2 5,4 5,5 5,83° 5,6 5,4 5,3 5,5   5,7 5,5 5 5,44° 5,7 5,8 5,2 5,1   5,8 5,3 5 5,45° 5,3 5,5 5 5,2   5,6 5 5,6 5,36° 5,6 5,2 4,9 5,9   5,4 4,9 5,2 5,37° 5,4 5,4 4,8 5,1   5,2 5,4 5,2 5,28° 5,3 5,4 4,4 5,6   5,1 5,1 4,9 5,1I° 5,3 5,4 4,6 5,4 5,2 4,8   5,1 5,1II° 5,5 5,8 5,2 5,1 5,4 5,1   5,9 5,4III° 5,7 6,6 4,9 6,2 5,7 4,9   5,5 5,6IV° 5,7 5,6 5 5,7 5,7 5,3   6 5,6

PROM 5,6 5,7 5,0 5,6 5,5 5,5 5,3 5,4 5,4

b) Matemática :

Curso LMRP LJDC LSF CEMLAP LSBD SM NSC SAH RED SECST1° 6,3 6 6,1 6,6   6,2 5,7 6,5 6,22° 5,8 5,7 5,4 6   6,5 5,4 5,1 5,73° 5,6 5,4 5,4 5,5   5,4 5,2 5,1 5,44° 5,6 5,5 5,1 5,2   6 5,4 5,1 5,45° 5,5 4,9 5,3 5,3   5,2 4,6 5,4 5,26° 4,9 4,9 5,3 5,1   5,2 4,5 5,2 5,07° 5,1 5,1 5 5,1   5,3 4,7 5,1 5,18° 5,1 5,1 4,8 5,3   5,4 4,6 4,9 5,0I° 4,7 5,5 5 5,1 4,9 5,2   5 5,1II° 4,8 4,6 5,3 5,1 5,3 5   5,3 5,1III° 5,2 5,3 5,5 5,3 5 5,2   5,6 5,3IV° 5,7 5,3 5,2 4,9 5,4 5,5   6,2 5,5

PROM 5,4 5,3 5,3 5,4 5,2 5,5 5,0 5,4 5,3c) Historia :

Curso LMRP LJDC LSF CEMLAP LSBD SM NSC SAH RED SECST1° 6,2 6 6,1 6,5   6,4 5,8 6,1 6,2

20

2° 5,4 5,9 5,6 6,1   6,6 5,8 5,5 5,83° 5,5 5,2 5,5 5,6   6,1 5,3 5,5 5,54° 6 5,7 5,4 5,2   5,5 5,2 5,1 5,45° 6,1 5,4 5,6 5,5   5,5 4,7 5,4 5,56° 5 5,7 5,4 5,3   5,1 4,7 5,5 5,27° 5,1 5,1 5,1 5,1   5,6 4,9 5,5 5,28° 5,2 4,9 5,2 4,8   5,8 4,9 5,2 5,1I° 4,5 6 5,2 4,9 5,2 5,2   5,2 5,2II° 4,7 5,2 5,1 4,7 5,4 5,7   5,3 5,2III° 6 5,6 5,2 5 6,1 5,8   5,4 5,6IV° 6,4 6,1 5,4 4,7 5,9 6   5,6 5,7

PROM 5,5 5,6 5,4 5,3 5,7 5,8 5,2 5,4 5,5

d) Ciencias Naturales :

Curso LMRP LJDC LSF CEMLAP LSBD SM NSC SAH RED SECST1° 6,3 6,3 6,5 6,5   6,3 6,1 5,5 6,22° 6,1 5,9 6,1 5,6   6,4 6,1 6,1 6,03° 5,6 5 5,9 5,6   6,1 5,6 5,6 5,64° 6 5,9 5,5 5,6   5,9 5,4 5 5,65° 5 5,7 5,3 5,1   5,7 4,7 5,6 5,36° 4,9 5 4,9 5,4   5,5 4,7 5,7 5,27° 4,8 5,4 4,7 5   5,4 4,8 5,1 5,08° 4,7 5,2 4,6 4,9   5,2 4,8 4,9 4,9I° 5,2 5,5 4,7 4,7 4,8 5,4   5,3 5,1II° 4,9 5,3 4,4 4,9 5,4 5,2   4,9 5,0

PROM 5,4 5,5 5,3 5,3 5,1 5,7 5,3 5,4 5,4

e) Inglés :

21

Curso LMRP LJDC LSF CEMLAP LSBD SM NSC SAH RED SECST1° 6 6,2 5,8 6     6,1 5,2 5,92° 5,7 5,9 5,7 6,2     5,4 6,4 5,93° 5,9 6,3 5,5 5,6     6 5,5 5,84° 5,8 6,1 5,7 5     5,5 5,6 5,65° 5,9 5,6 5,7 5   5,6 5,4 4,9 5,46° 6 5,7 5,5 4,5   5,5 5 5,3 5,47° 5,2 5,9 4,4 5,3   5,6 5,6 5 5,38° 6 6 5,4 5,8   5,8 5,4 5 5,6I° 5,6 6,1 4,6 5,7 5 5,1   4,7 5,3II° 5,3 5,6 5,7 5,7 5,2 5,3   5,5 5,5III° 6,4 6 5 6,3 5,6 5,4   5,8 5,8IV° 6,8 6,2 5,2 4,5 5,6 5,6   5,7 5,7

PROM 5,9 6,0 5,4 5,5 5,4 5,5 5,6 5,4 5,6

f) Religión :

Curso LMRP LJDC LSF CEMLAP LSBD SM NSC SAH

1° MB B MB MB   MB MB MB2° MB MB MB B   MB MB MB3° MB MB B B   MB MB MB4° MB MB B MB   MB MB B5° B S B B   B MB MB6° MB B MB B   B B MB7° MB B MB B   B B MB8° MB B MB B   B B BI° MB B MB B B B   BII° MB MB MB B B MB   MBIII° MB MB MB B MB MB   MBIV° MB MB MB B MB MB   MB

22

g) Educación Física :

Curso LMRP LJDC LSF CEMLAP LSBD SM NSC SAH RED SECST1° 6,9 6,7 6,5 6,5   6,6 6,7 6,4 6,62° 6,9 6,8 6,5 6,2   6,7 6,7 6,5 6,63° 6,8 6,8 6,7 6,4   6,4 6,4 6,1 6,54° 6,8 6,7 6,3 6,4   6,7 6,6 6,4 6,65° 6,7 6,3 6,5 6   6,5 6,3 6,4 6,46° 6,8 6,4 6,6 6,1   6,3 6,2 6,4 6,47° 6,6 5,7 6,1 5,7   6,1 6,5 6,7 6,28° 6,5 6,1 6,7 6,3   6,2 6 6,3 6,3I° 6,6 6,2 6,8 6,4 6,3 6,1   6,4 6,4II° 6,5 6 6,8 6,5 5,9 6,2   6,3 6,3III° 6,5 6 6,6 6,6 6,3 6,1   6,1 6,3IV° 6,7 6,1 6,7 6,7 6,3 6,3   6,3 6,4

PROM 6,7 6,3 6,6 6,3 6,2 6,4 6,4 6,4 6,4

ALUMNOS EN SITUACIÓN DE REPITENCIA

Al finalizar este primer semestre, y considerando todos aquellos estudiantes con su proceso evaluativo completo, a nivel de RED SECST 475 estudiantes están en situación de repitencia, lo que equivale a un 4,5% de la matrícula fundacional.El Liceo Miguel Rafael Prado y Liceo San Francisco, son los establecimientos con mayor cantidad de estudiantes en esta situación.

1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° I° II° III IV TOTAL

23

°LMRP 0 0 4 3 6 13 14 5 19 31 28 4 127LJDC 0 1 1 1 2 4 3 2 1 10 1 0 26LSF 0 1 10 10 12 10 21 21 15 21 9 9 139CEMLAP 1 1 1 2 7 2 7 6 4 2 0 1 34LSBD                 28 7 9 4 48SM 0 0 0 1 1 6 8 3 3 3 1 2 28NSC 1 2 4 3 7 11 5 3         36SAH 4 2 0 2 2 1 4 7 8 3 4 0 37TOTAL 6 7 20 22 37 47 62 47 78 77 52 20 475Entre 7° básico y II° medio se encuentra la mayor concentración de estudiantes en situación de repitencia

Al considerar la matrícula total de cada establecimiento, la situación de repitencia aumenta al incorporarse el Liceo Sara Blinder por la cantidad de estudiantes que posee, el porcentaje de estudiantes en esta condición por establecimiento es:

MATRICULA % REPITENCIALMRP 1839 7%LJDC 1833 1%LSF 1606 9%CEMLAP 2076 2%LSBD 809 6%SM 841 3%NSC 826 4%SAH 773 5%TOTAL 10603 4%

PIEINGRESO EXCEPCIONAL Y ACTUALIZACIÓN PIE Por ingreso excepcional a PIE entenderemos la solicitud de incorporación a PIE de estudiantes con discapacidad y necesidades de apoyo permanente no registrados en la plataforma PIE en el período de incorporación regular que, además, cumplen criterios técnicos respecto del diagnóstico e incorporación en período excepcional. 

24

Al terminar este proceso en junio, se registraron 2 ingresos y 2 egresos, por lo tanto quedó la misma cantidad a nivel de RED SECST de estudiantes PIE, es decir, 1154 estudiantes entre Transitorios y Permannetes.

Transitorios Permanentes TotalDiferencia Abril-Junio

LMRP 173 32 205 0LJDC 185 24 209 1LSF 130 21 151 -1CEMLAP 165 10 175 -1LSBD 88 15 103 0SM 80 19 99 1NSC 100 16 116 0SAH 89 7 96 0RED SECST 1010 144 1154

ACOMPAÑAMIENTO DE AULA:

Durante el mes de junio, el acompañamiento al aula por parte de las coordinaciones PIE bajó respecto de los meses anteriores, alcanzándose a nivel de RED SECST solo un 52%

Cantidad docentes PIE Coord. PIE 1 Coord. PIE 2

% profesores acompañados

LMRP 11 6 3 82%LJDC 14 2 2 29%LSF 5 5 100%CEMLAP 8 1 3 50%LSBD 11 10 91%SM 5 1 20%NSC 5 0 0%SAH 4 0 0%RED SECST 63 25 8 52%

ALUMNOS PIE EN SITUACIÓN DE REPITENCIA

Al finalizar este primer semestre, y considerando todos aquellos estudiantes PIE con su proceso evaluativo completo, a nivel de RED SECST 99 estudiantes PIE de un total de 475 estudiantes están en situación de repitencia, lo que equivale a un 20,8%.

El Liceo Miguel Rafael Prado y Liceo San Francisco, son los establecimientos con mayor cantidad de estudiantes PIE en esta situación.

25

1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° I° II° III° IV TOTALLMRP 0 0 2 2 0 4 6 3 4 6     27LJDC 0 1 2 1 1 3 0 0 1 4 0 0 13LSF 0 0 5 7 4 1 4 5         26CEMLAP

1 1 1 1 2 0 1 0 0 0 0 0 7

LSBD                 2 3 0 0 5SM 0 0 0 0 0 0 0 0 2       2NSC 0 1 2 1 2 0 1 2         9SAH 1 1 0 2 0 0 1 1 2 2 0 0 10TOTAL 2 4 12 14 9 8 13 11 11 15 0 0 99

Al considerar la matrícula total de estudiantes PIE de cada establecimiento, los establecimientos con mayor porcentaje de estudiantes PIE en situación de repitencia se mantiene, es decir, Liceo Miguel Rafael Prado y Liceo San Francisco.

MATRICULA PIE % REPITENCIALMRP 205 13%LJDC 209 6%LSF 151 17%CEMLAP 175 4%LSBD 102 5%SM 99 2%NSC 96 9%SAH 96 10%TOTAL 1133 9%

ACLELos establecimientos se encuentran en pleno proceso de ejecución de sus talleres, a nivel de RED SECST, se están ejecutando 5 talleres más de los iniciado entre marzo y abril, beneficiando a 338 estudiantes más.

  N° Talleres ACLE Hombres MujeresLMRP 15 378 346LJDC 14 268 444LSF 9 181 161

26

CEMLAP 21 263 309LSBD 13 0 252SM 7 107 87NSC 19 197 207SAH 11 199 220RED SECST 109 1593 2026

De acuerdo a la distribución de estudiantes por nivel, se tiene:

 N° Estudiantes

PrebásicaN° Estudiantes

BásicaN° Estudiantes

MediaLMRP 27 520 175LJDC 0 526 185LSF 0 166 177CEMLAP 27 405 109LSBD 0 0 252SM 7 72 115NSC 11 393 0SAH 0 254 150RED SECST 72 2336 1163

El promedio de asistencia de los estudiantes a los talleres ACLE es:

Marzo Abril Mayo JunioLMRP 0,0% 76,7% 69,5% 70,1%LJDC 83,3% 83,3% 71,3% 70,4%LSF S/I S/I S/I 90,6%CEMLAP S/I 83,7% 83,2% 73,4%LSBD 100% 96,9% 88,5% 81,0%

27

SM 100% 81,5% 76,8% 74,2%NSC 100% 94,9% 78,7% 77,9%SAH 71,3% 81,9% 77,3% 73,7%RED SECST 75,8% 85,6% 77,9% 76,4%

OBJETIVO ESPECIFICO N° 4: Monitorear y evaluar las acciones y presupuesto contenidos en el PME de cada colegio, asociadas a PIE y SEP, y así optimizar recursos y favorecer acciones pedagógicas que mejoren los desempeños académicos y sociales en los estudiantes.

Entre el 26 de junio y el 04 de julio se hicieron monitereos a los establecimientos de manera muestral revisándose los medios de verificación de algunas acciones.

OBJETIVO ESPECIFICO N° 5: Elaborar plantas docentes de los colegios de acuerdo a los planes curriculares ministeriales con el propósito de dar respuesta oportuna y efectiva a los niveles de aprendizaje de los estudiantes.

Los establecimientos se encuentran ejecutando sus plantas de acuerdo a lo aprobado, solo algunos establecimientos como LSB, LJDC, NSC y SAH se encuentran realizando ajustes de acuerdo a contingencias.

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ÁREA CONVIVENCIA ESCOLAR

OBJETIVO ESTRATEGICO Generar estrategias de acompañamiento, monitoreo y evaluación de los procesos convivencia y orientación que propician la formación integral de los estudiantes

CONFORMACIÓN DE EQUIPOS DE TRABAJO EN LA DIRECCIÓN DE CONVIVENCIA:Los establecimientos de acuerdo a su capacidad y planificación anual, han conformado sus equipos de trabajo según se detalla a continuación:

LMRP LJDC LSF CEMLAP LSBD SM NSC SAHRED

SECSTDirecto(a) Convivencia

2 2 1 2 2 1 1 1 12

Orientador(a) 2 2 2 2 0 1 1 2 12Psicólogo(a) 2 1 1 1 1 0 0 6Asistente Social

0 0 1 1 0 0 0 0 2

Paradocentes S/I S/I S/I S/I 2 5 2 S/I 9Otro 1 1 0 0 0 0 0 0 2

Otro del LMRP corresponde a 1 orientador encargado de proyecto.

REUNIONES DE GPT DE TIPO ACADÉMICOS PRIMER SEMESTRE

Los GPT, Grupos Profesionales de trabajo, son concebidos como espacios para los docentes, de reflexión y análisis de temáticas asociadas a temáticas de Convivencia Escolar. La siguiente tabla muestra la cantidad de GPT de Convivencia Escolar que se hicieron cada mes, considerando un total de 20 semanas (20 miércoles).

Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Total1 4 4 5 4 2 20

LMRP 0 1 1 1 2 0 5

LJDC 0 1 0 2 0 0 3

LSF 0 1 1 1 2 0 5CEMLAP 0 3 2 1 1 0 7

LSBD 0 1 1 1 2 1 6

SM 1 1 2 0 2 0 6NSC 0 1 1 2 0 1 5

SAH S/I S/I S/I S/I S/I S/I S/ITotal 0 7 5 7 5 2 26

Considerando la información recibida, podemos observar que los meses de marzo y mayo fueron los con más GPT de convivencia.

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OBJETIVO ESPECIFICO N° 1: Implementar y monitorear el programa de orientación, afectividad y sexualidad a nivel de RED para acompañar y fortalecer el desarrollo psicoevolutivo de los estudiantes

FOCUS se reunió con los Orientadores para iniciar el proceso de acompañamiento en competencias de liderazgo para fortalecer el trabajo de los PJ.

OBJETIVO ESPECIFICO N° 2: Monitorear y evaluar los programas y dispositivos diseñados por el colegio para asegurar la formación integral y el desarrollo de los talentos de los estudiantes

Matrícula MensualSe presentará la matrícula mensual a nivel de RED SECST, de modo de ir visualizando los movimientos de ingreso y egreso.

Mar Abr May Jun Jul Ago Sep Oct Nov DicPre básica 1.375 1.393 1391 1393Básica 6.147 6.145 6139 6130Media 3.078 3.100 3095 3080RED SECST 10.600 10.638 10.625 10603

ALUMNOS PRORETENCIÓN

N° EstudiantesLMRP 44LJDC 40LSF 110CEMLAP 97LSBD 147SM 2NSC 6SAH 25RED SECT 471

Asistencia MensualSe presentará la asistencia promedio de cada establecimiento conforme pasen los meses comparada con igual mes del año anterior. Los colores representan aumento de % de

30

matrícula en verde y naranjo si el % de matrícula baja respecto de igual fecha el año anterior.

Mar Abr May Jun Jul Ago Sep Oct Nov Dic2018 93% 93% 92% 89%2017 94% 92% 91% 88% 90% 91% 91% 92% 92% 86%

Asistencia a Reuniones de ApoderadosLas reuniones de padres y apoderados son una excelente instancia de encuentro y diálogo, entre el Profesor Jefe y las familias, son una oportunidad para consolidar la participación y favorecer los resultados académicos de los estudiantes.Una buena asistencia a estas reuniones le permite a los padres y apoderados recibir información clave, informarse sobre lo que está sucediendo en el colegio y compartir con otros padres el proceso de formación de sus hijos.

MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO

LMRP 93% 94% 93% 89%  

LJDC 81% 79% 72% 77%  

LSF 77% 79% 68% 74%  

CEMLAP 88% 84% 79% 81%  

LSBD 90% 86% 83% 77%  

SM 71% 69% 68% 70%  

NSC 81% 80% 76%

SAH 87% 76% 74%  

RED SECT 83% 81% 77% 78%  76%

En el mes de abril y junio la escuela Nuestra Señora del Carmen no realizó reuniones de apoderados. No se cuenta con información del Colegio San Alberto Hurtado.ESCUELA PARA PADRES Y APODERADOS

Programadas Realizadas LMRP 1 3LJDC 3 3LSF 2 1CEMLAP S/I S/ILSBD 4 3SM 3 3NSC 2 1SAH S/I S/IRED SECT 10 10

Atención de apoderados y estudiantes por el Equipo de Convivencia

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Junto al profesor jefe, los integrantes del Equipo de Convivencia, Director, Orientadores, Psicólogos, Asistentes sociales, etc, también apoyan atendiendo a apoderados y estudiantes. Las siguientes tablas muestran por mes la cantidad de atenciones.

ATENCIÓN DE APODERADOS POR EQUIPO DE CONVIVENCIAMatrícula Marzo Abril Mayo Junio Total %

LMRP 1839 82 63 176 75 396 22%LJDC 1833 94 93 88 70 345 19%LSF 1606 33 63 39 48 183 11%CEMLAP 2076 0 0 303 124 427 21%LSBD 809 35 16 22 67 140 17%SM 841 50 38 23 64 175 21%NSC 826 17 50 38 93 198 24%SAH 773 0 0 46 0 46 6%RED SECT 10603 311 323 735 541 1910 18%

Los porcentajes suponen que cada PJ ha entrevistado 1 sola vez a cada apoderado.

ATENCIÓN DE ESTUDIANTES POR EQUIPO DE CONVIVENCIAMatricula Marzo Abril Mayo Junio Total %

LMRP 1839 81 98 111 99 389 21%LJDC 1833 30 44 69 78 221 12%LSF 1606 34 18 31 17 100 6%CEMLAP 2076 0 0 306 153 459 22%LSBD 809 31 19 10 68 128 16%SM 841 32 40 68 90 230 27%NSC 826 35 51 49 28 163 20%SAH 773 0 0 0 0 0 0%RED SECT 10603 243 270 644 533 1690 16%

Los porcentajes suponen que cada PJ ha entrevistado 1 sola vez a cada apoderado.

OBJETIVO ESPECIFICO N° 3: Desarrollar competencias de Liderazgo en el profesor jefe para que pueda acompañar a los estudiantes y sus familias en las diferentes actividades del colegio generando las condiciones que permitan y estimulen su integración.

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Los equipos de convivencia escolar, especialmente los Orientadores durante este mes continúan realizando acompañamientos de aula, apoyo en la atención de apoderados y estudiantes a los PJ.

a) Acompañamiento al PJ por los Orientadores:

N° CURSOS

MARZO ABRIL MAYO

LMRP 42 0 49 0

LJDC 44 5 6 20

LSF 38 S/I S/I S/I

CEMLAP 50 S/I S/I 12

LSBD 20 S/I S/I S/I

SM 25 0 13 14

NSC 20 1 5 4

SAH 20 S/I S/I S/I

RED SECT 259 6 73 50

b) Atención de apoderados por parte de los PJ:

N° CURSOS

MARZO ABRIL MAYO

LMRP 1843 143 234 568

LJDC 1833 260 446 278

LSF 1606 93 149 113

CEMLAP 2083 1195

LSBD 817 100 100 83

SM 840 111 157 113

NSC 828 149 200 103

SAH 775 559

RED SECT 10625 856 1286 3012

CEMLAP y SAH no registraron la Atención de apoderados por mes, sino que el valor que aparece en mayo corresponde a la sumatoria de atenciones de marzo, abril y mayo.

c) Atención de estudiantes por parte de los PJ.

33

MATRICULA MARZO ABRIL MAYO

LMRP 1843 143 234 568

LJDC 1833 88 65 89

LSF 1606 10 5 9

CEMLAP 2083 0 0 1038

LSBD 817 100 100 86

SM 840 14 25 28

NSC 828 51 77 28

SAH 775 101

RED SECT 10625 406 506 1947

La estadística de SAH corresponde a la sumatoria de los meses, marzo, abril y mayo

OBJETIVO ESPECIFICO N° 4: Implementar jornadas de formación coordinadas con el área de pastoral, académica y jefatura de curso para fortalecer la identidad, convivencia y vínculos de confianza entre docentes y estudiantes conformando comunidad

Los colegios continúan realizando a través del Director(a) de Pastoral, mensualmente, jornadas de formación con los cursos, donde han incorporado la participación de un integrante del equipo de Convivencia.

N° cursos Marzo Abril MayoJuni

o Julio Total %

LMRP 42 2 8 5 5 0 20 48%LJDC 44 4 11 7 8 0 30 68%LSF 38 S/I S/I S/I S/I S/I S/I S/I

CEMLAP 50 0 3 3 0 0 6 12%LSBD 20 0 5 5 0 0 10 50%SM 25 0 0 0 2 2 4 16%NSC 20 0 2 2 2 0 6 30%SAH 20 4 6 8 1 0 19 95%RED SECT 259 10 35 30 18 2 95 37%

El Colegio Santa Marta tienen programadas sus salidas de formación para el segundo semestre

34

ÁREA DESARROLLO Y GESTIÓN DE PERSONAS.

OBJETIVO ESTRATÉGICOGestionar las condiciones para el desarrollo, cuidado y potenciación de los

colaboradores tanto en el ámbito laboral como personal para contribuir al logro de la misión.

En el presente informe se ofrece información de las prioridades establecidas y de las actividades, con el propósito de dar cuenta de los progresos realizados y de los retos proyectados para el pasado mes de Mayo 2018, siempre enfocados al mejoramiento del desarrollo de los colaboradores, que favorezca los procesos de aprendizaje en los estudiantes.

OBJETIVO ESPECIFICO N° 1: Gestión operativa, realizar el control y seguimiento administrativo de la relación entre el colaborador y la Fundación.

MOVIMIENTOS DE PERSONAL

HEAD COUNT JUNIO 2018

PRADO CAÑAS CEMLAP SAN FCO BLINDER CENTRAL STA MARTA

NS CARMEN

CSAH TOTAL

145 146 174 135 80 20 71 68 81 920

INGRESOS JUNIO 2018

PRADO CAÑAS CEMLAP SAN FCO BLINDER CENTRAL STA MARTA

NS CARMEN

CSAH TOTAL

0 3 1 3 0 1 3 3 0 14

EGRESOS JUNIO 2018

PRADO CAÑAS CEMLAP SAN FCO BLINDER CENTRAL STA MARTA

NS CARMEN

CSAH TOTAL

1 1 0 3 1 0 1 0 0 7

HEAD COUNT JUNIO 2018

PRADO CAÑAS CEMLAP SAN FCO BLINDER CENTRAL STA MARTA

NS CARMEN

CSAH TOTAL

144 148 175 135 79 21 73 71 81 927

35

INDICE ROTACION DE PERSONAL ACUMULATIVO A LA FECHA

PRADO CAÑAS CEMLAP SAN FCO BLINDER CENTRALSTA

MARTANS

CARMENCSAH TOTAL

14,69%

7,06%

10,85% 10,18% 7,86% 5,04% -1,38% 9,00% 10,39%

9,17%

PRADOCAÑAS

CEMLAP

SAN FCO

BLINDER

CENTRAL

STA MARTA

NS CARMENCSAH

TOTAL

-4.00%

-2.00%

0.00%

2.00%

4.00%

6.00%

8.00%

10.00%

12.00%

14.00%

16.00% 14.69%

7.06%

10.85% 10.18%

7.86%

5.04%

-1.38%

9.00%10.39%

9.17%

Indice Rotación a Junio 2018

Colegios de la Fundación

Porc

enta

je d

e Ro

tació

n

SEGUIMIENTO OBJETIVO

INDICE ROTACION AÑO 2017 9,17%META 2018 (RANGO) > -2,5%  < 2,5%

Nota: El incremento del índice se debe a los contratos temporales de Monitores Acles.

36

RESUMEN HEAD COUNT MENSUAL POR COLEGIO

MES PRADO CAÑASCEMLA

P SAN FCO BLINDER CENTRALSTA

MARTA

NS CARME

NCSAH TOTAL

ene-18 124 136 157 122 73 21 74 65 73 845

feb-18 124 135 157 122 71 19 74 65 72 839

mar-18 137 141 159 119 73 19 71 65 74 858

abr-18 143 144 173 133 82 19 72 66 81 913

may-18 145 146 174 135 80 20 71 68 81 920

jun-18 144 148 175 135 79 21 73 71 81 927

ESTADISTICAS LICENCIAS MEDICAS JUNIO 2018

LICENCIAS MEDICAS COMUNES DEL MES JUNIO 2018

VARIABLES

PRADO CAÑAS CEMLAP SAN FCO

BLINDER CENTRAL STA MARTA

NS CARMEN

CSAH TOTAL

CANTIDAD LICENCIAS MEDICAS COMUNES

15 16 24 33 18 8 17 5 15 151

No. DIAS PERDIDOS LICENCIAS MEDICAS COMUN

148 172 355 276 160 58 146 49 127 1491

LICENCIAS MEDICAS MATERNALES DEL MES DE JUNIO 2018

VARIABLES

PRADO CAÑAS CEMLAP SAN FCO

BLINDER CENTRAL STA MARTA

NS CARMEN

CSAH TOTAL

CANTIDAD LICENCIAS MEDICAS MATERNALES

1 1 1 4 0 0 0 0 0 7

No. DIAS PERDIDOS LICENCIAS MEDICAS MATERNALES

84 84 84 294 0 0 0 0 0 546

                   

37

TOTAL LICENCIAS MEDICAS DEL MES JUNIO 2018

VARIABLES PRADO CAÑAS CEMLAP

SAN FCO BLINDER CENTRAL

STA MARTA

NS CARMEN CSAH TOTAL

CANTIDAD LICENCIAS MEDICAS

16 17 25 37 18 8 17 5 15 158

No. DIAS PERDIDOS LICENCIA MEDICA

232 256 439 570 160 58 146 49 127 2037

                   

LICENCIAS MEDICAS DEL AÑO ACUMULADAS A JUNIO 2018

VARIABLES PRADO CAÑAS CEMLAP

SAN FCO BLINDER CENTRAL

STA MARTA

NS CARMEN CSAH TOTAL

TOTAL No. DIAS PERDIDOS LICENCIA MED.

1308 1457 1917 1789 802 283 508 557 528 9149

38

0

500

1000

1500

2000

2500

1 2 3 4 5 6 7 8 9

1308 1457

1917 1789

802

283508 557 528

Total a la fecha de Dias de Licencia Medica por Colegio.Ca

ntida

d de

Dia

s

TOTAL LICENCIAS MEDICAS COMUNES ACUMULADAS A JUNIO 2018 (SIN LICENCIAS MATERNALES)

VARIABLES PRADO CAÑASCEMLA

PSAN FCO

BLINDER CENTRAL

STA MARTA

NS CARMEN CSAH TOTAL

TOTAL DIAS PERDIDOS LICENCIA MED. COMUN

972 1037 1245 991 550 283 508 221 444 6251

39

PRADOCAÑAS

CEMLAP

SAN FCO

BLINDER

CENTRAL

STA MARTA

NS CARMENCSAH

0

200

400

600

800

1000

1200

1400

972 10371245

991

550283

508221

444

TOTAL DIAS PERDIDOS LICENCIA MEDICA COMUN (SIN MATERNALES)

INDICE AUSENTISMO A MAYO 2018 5,23%INDICE AUSENTISMO A MAYO 2017 3,96%INDICE AUSENTISMO AÑO 2017     4,49%META 2018 - INDICE AUSENTISMO < 2017

Datos Estadístico que permiten el Análisis de los Resultados

Base de Datos comparativa para tasas de ausentismoHead count Junio 2017   916Head Count Junio 2018   927Promedio Horas Diarias por trabajador Jun/2017 7,2Promedio Horas Diarias por trabajador Jun/2018 7,3Días ausentes a Mayo 2017 3.365Días ausentes a Mayo 2018 4.651No. Horas ausentismo acumuladas a Mayo 2017 24.221No. Horas ausentismo acumuladas a Mayo 22018 33.938* No contempla Licencias Maternales.

TASA AUSENTISMO POR COLEGIO A MAYO 2018 (SIN LICENCIAS

40

MTERNALES)

VARIABLES PRADO CAÑAS CEMLAP SAN FCO BLINDER CENTRAL STA MARTANS

CARMENCSAH TOTAL

INDICE DE ASUENTISM

O POR COLEGIO

5,10% 5,10% 5,71% 5,66% 5,79% 8,47% 5,66% 2,46% 4,41% 5,23%

No. HH DE AUSENTISMO POR COLEGIO A MAYO 2018(NO INCLUYE MATERNALES)

VARIABLES PRADO CAÑAS CEMLAP SAN

FCO BLINDER CENTRAL STA MARTA NS

CARMEN CSAH TOTAL

HORAS DE AUSENCIA LICENCIA

MED. COMUN

7.093 7.567 9.085 7.231 4.013 2.065 3.707 1.613 3.240 45.613

Relaciones Laborales

Dirección del Trabajo:

En el mes de Junio 2018, tuvimos dos (2) juicios correspondientes a despidos realizados en Febrero 2018 en el Liceo José Domingo Cañas y CEMLAP. Las demandas están asociadas a desacreditar la causal de despido aplicado. Estos dos (2) casos se abordaron y quedaron cerrados.

Relaciones Laborales con SindicatosDurante el mes de Junio 2018 se sostuvo reuniones con el sindicato Nuestra Sra. del Carmen y Liceo Miguel Rafael Prado. Con todos los sindicatos se abordaron temáticas atingentes a cada colegio en cuanto al estatus del servicio en los procesos de remuneraciones y análisis de casos puntuales.

Relaciones Laborales en General:Se visitan colegios José Domingo Cañas y Liceo San Francisco para abordar y revisar temáticas del plan Clima Laboral e iniciar planificación para el segundo semestre.

Visitas a los Colegios y sus Colaboradores:El área de dirección de personas visito los colegios Nuestra Sra. del Carmen, Liceo Sara Blinder, Liceo San Francisco y Liceo Jose Domingo Cañas para revisar estatus de los procesos de personal/remuneraciones y análisis situaciones puntuales de cada colegio.

41

- Remuneraciones: Se inicia con éxito la implementación del proyecto de pago Asignación de Experiencia en el Liceo Sara Blinder basado en la carrera docente, lo que implica otro paso en la búsqueda de equidad y transparencia en las compensaciones de nuestros colaboradores dentro de la organización. Los próximos colegios a implementar son Liceo San Francisco, Liceo José Domingo Cañas y Colegio San Alberto Hurtado en el mes de Agosto 2018

OBJETIVO ESPECIFICO N° 2: Promover el desempeño y el bienestar de los colaboradores a través de un clima laboral armónico y del compromiso con misión de la Fundación.

Gestión de Clima, Bienestar y CapacitaciónSe realizó Jornada e Equipos Directivos de todos los colegios en Casa Maipo los días 31 de Mayo y 1 de Junio. En dicha jornada se revisó la Misión, Visión, Objetivos Estratégicos de la Fundación y, se trabajó esencialmente en los indicadores de gestión para los próximos 3 años en la fundación, que nos permita lograr los objetivos planteados.

.OBJETIVO ESPECIFICO N° 3: Dar cumplimiento a los requerimientos de prevención en materia de higiene, salud y seguridad.

Resumen de actividades de prevención de riesgos para los ocho (8) colegios (JUNIO):

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Se da cierre al procedimiento de investigación interna por denuncia de supuesto acoso laboral o moobing ejercido por la Sra. Sra. Marcia Bahamondez Muñoz en contra de doña Juana Ortega López, conforme a procedimiento establecido en artículo 54 de Reglamento Interno de Orden, Higiene y Seguridad Vigente.

Reunión de comités paritarios; Los principales temas fueron:- PISE (Se recuerda que deben implementar y actualizar el Plan integral de

seguridad escolar para estar 100% operativo este segundo semestre

Respecto al Informe de condiciones básicas, se debe aprovechar periodo de vacaciones de invierno para que encargados de recursos puedan hacer estas modificaciones en los establecimientos en la ausencia de alumnos.

- Mantención extintores y redes húmedas.- Calendarización de simulacros de emergencias con convivencia escolar destacar que deben realizar un ejercicio de evacuación al exterior de los establecimientos educacionales- Nuevo procedimiento de salidas a terreno que deben firmar los colaborados en actividades fuera del establecimiento.-Calendarización Julio-diciembre para realizar cursos ACHS.

Los cursos ACHS gestionados y realizados en el mes de Junio fueron los siguientes: Extintores CSAH, Curso Online administrativos “Ergonomía y autocuidado” que participan de 7-15 personas por cada establecimiento y toda la administración central, fecha de término el 08 de Julio.

Mantención extintores y redes húmedas, se solicita a Cristian Jiménez de la empresa Fire Control Limitada que realice una inspección a cada establecimiento y genere un informe para compra y cambio de extintores que estén fuera de normativa, los establecimientos que corresponden el cambio por fecha de vencimiento Julio 2018 son los siguientes: Colegio Nuestra señora del Carmen, Colegio San Alberto Hurtado, Complejo educacional Monseñor Luis Arturo Pérez y administración Central.

Reunión psicosocial oficina central acompañados de nueva Psicóloga Jéssica Álvarez Mancilla, pendiente este segundo semestre proceso de Focus Group Liceo San Francisco lo cual se realizará en conjunto de ACHS para entregar un seguimiento adecuado de este proceso. Fecha propuesta segunda semana de Agosto, también se debe cerrar el caso del Colegio Santa Marta la cual ya cumplimos todas las actividades de Kanelma Rivas nuestra psicóloga ACHS y toda la documentación necesaria al día para cumplir las medidas del informe psicosocial.

Próxima medición de Riesgos Psicosociales a todos los establecimientos a fines de Agosto 2018

Se realiza Charla ODI “Obligación de informar los riesgos laborales” a todos los trabajadores del horario vespertino (20:00 hrs) en el colegio San Alberto Hurtado para cumplir con la normativa legal vigente.

43

ENFERMEDADES PROFESIONALES ACUMULADAS A JUNIO 2018

VARIABLESPRAD

OCAÑAS

CEMLA

P

SAN

FCO

BLINDE

R

CENTRA

L

STA

MART

A

NS

CARMENCSAH TOTAL

CANTIDAD

ENFERMEDADES

PROF.

2 1 0 0 0 0 0 0 3

DIAS PERDIDOS

ENFERMEDAD

PROF.

33 0 0 2 0 0 0 0 9 44

ESTADISTICAS ACCIDENTES LABORALES

ACUMULADOSDEL A JUNIO 2018

VARIABLESPRA

DOCAÑAS CEMLAP

SAN

FCOBLINDER

CENTRA

L

STA

MARTA

NS

CARMENCSAH

TOTA

L

CANTIDAD

ACCIDENTES

LABORALES

3 4 4 2 5 0 0 0 3 21

DIAS PERDIDOS

ACCIDENTES

LAB.

9 1 7 0 26 0 0 0 93 136

44

INDICADORES DE

GESTIONPRADO CAÑAS CEMLAP

SAN

FCO

BLINDE

R

CENTRA

L

STA

MARTA

NS

CARMENCSAH TOTAL

TASA

ACCIDENTABILIDAD

A LA FECHA

0,34% 0,46% 0,46% 0,23% 0,57% 0,00% 0,00% 0,00% 0,34% 2,40%

TASA DE

SINIESTRALIDAD4,80 0,11 0,80 0,23 2,97 0,00 0,00 0,00 11,65 20,56

El objetivo inicial para el periodo bienio 2018 y 2019 mantener o reducir una o ambas tasas antes detalladas para en 2019 postular a reducir la tasa de cotización nuevamente llegando a la tasa de cotización básica o mínima de 0,95%. Para una referencia adjunto información de los tres (3) últimos años.

Descripción 

Años

2015 2016 2017

Días perdidos Accidentes de  Trabajo 466 173 331

Días Perdidos por Enfermedad Profesional 108 306 185

Total Días 574 479 516

2015 2016 20170

200

400

600

800

1000

1200

1400

466173 331

108306

185

574479 516

Total Dias Perdidos

Dias perdidos Accidentes de Trabajo Dias Perdidos por Enfermedad ProfesionalTotal Dias

AÑO

CANT

IDAD

DE

DIAS

PER

DIDO

S

45

2015 2016 20170%

10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%

70 55 59

3.18% 2.32% 1.96%

Tasas Anuales ACHS

Tasa Siniestralidad (dias) Tasa Accidentabilidad %

Descripción 

Años2015 2016 2017

Cantidad de Accidentes de Trabajo 26 20 17Cantidad de Enfermedades Profesionales 4 3 3Total Accidentes 30 23 20

46

INDICADOR DE GESTION 2015 2016 2017Tasa Siniestralidad (días) 70 55 59Tasa Accidentabilidad % 3,18% 2,32% 1,96%

2015 2016 20170%

10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%

26 20 17

4 3 3

30 23 20

Total Accidentes Laborales y Enf. Profesionales

Cantidad de Accidentes de Trabajo Cantidad de Enfermedades ProfesionalesTotal Accidentes

Estos resultados nos permitieron la reducción de tasa para año 2018-2019.

Con el accidente fatal, la tasa de siniestralidad se incrementa de inmediato en 35 puntos por la asignación automática de 6.000 días perdidos, quedando de la siguiente manera los indicadores.

INDICADORES

DE GESTIONPRADO CAÑAS CEMLAP

SAN

FCOBLINDER CENTRAL

STA

MARTANSC CSAH TOTAL

TASA

ACCIDENTABILID

AD A LA FECHA

0,34% 0,46% 0,46% 0,23% 0,57% 0,00% 0,00% 0,00% 0,34% 2,40%

TASA DE

SINIESTRALIDAD4,80 0,11 0,80 0,23 68,82 0,00 0,00 0,00 11,65 70,58

Lo ocurrido, de acuerdo a reunión sostenida con la ACHS, nos hace replantear nuestro objetivo principal a 2 años, ya que esta institución nos informa que ante un accidente fatal, no es posible rebajar la tasa en el próximo periodo de evaluación el año 2019, considerando

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además, que esta situación ha generado un incremento importante de licencias por enfermedades profesionales, por lo anterior, en este escenario complejo, nuestro nuevo objetivo es mantener la tasa de cotización actual. Esto teniendo presente que en la evaluación del periodo anterior se logró rebajar un tramo la tasa de cotización desde el 01 de Enero de 2018, quedando solo un tramo adicional por rebajar para obtener la Tasa Básica mínima que era la meta inicial para este nuevo periodo de 2 años de evaluación.

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AREA ADMINISTRACION Y FINANZAS

OBJETIVO ESTRATÉGICO.Desarrollar una gestión económica a través de un modelo sustentable de funcionamiento de RED.

Las actividades del Área se han enfocado principalmente en dar prioridad al control interno y supervisión de obras de inversión.

OBJETIVO ESPECÍFICO N°1: Implementar un sistema de control interno que propicie el uso eficiente de los recursos administrativos Financieros

Control Presupuestario. El resultado del período de Junio consolidado asciende a M$698.843. un 17.4% mayor al presupuestado.

El acumulado de junio en la línea de resultado subvención general muestra una utilidad de M$657.564 mayor un 10.5% a la presupuestada de M$595.202 que se explica por:

Mayor gasto en mantención de acuerdo a lo presupuestado en M$93.999 de los cuales M$78.098 corresponde ahorro acumulado para resguardar recursos para futuras contingencias, la diferencia es gasto que se ha realizado a cuenta de presupuesto para meses siguientes.

La cuenta de Indemnizaciones se regularizó en el mes de abril, dejando reflejado solo lo gastado a la fecha.

La diferencia a favor se explica básicamente porque aún no se ha materializado el traspaso a carrera docente de los funcionarios, y por otra parte la subvención de aporte de gratuidad se reajustó en el mes de marzo por parte del Ministerio y para efectos de presupuestos se consideró desde abril,

En el ámbito de bonos estatales específicamente el BRP, se está financiado una parte con recursos de subvención base, ya que de acuerdo a la actual ley 20.158 se financia a través de una trasferencia directa del ministerio de educación y un aporte del sostenedor que se deduce de subvención base.

El resultado a Junio consolidado SECST refleja una utilidad de M$698.843.-para el mismo periodo el flujo de caja sin considerar la depreciación nos entrega un flujo neto positivo de M$860.448 acumulado a la fecha; del cual se debe descontar los saldos de proyectos SEP y PIE por M$41.279 que representan la inversión realizada a la fecha, y el pago de las inversiones en curso que suman M$130.993, de este modo la caja disminuye a M$688.176.- Finalmente descontaremos la proporción acumulada a mayo de bonos convenio colectivo /metas pagadero en el mes de diciembre, el cual

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estimativamente asciende a M$389.078, de esta forma se proyecta un saldo de caja de M$299.097.-

PERIODO: ACUMULADO:

REAL PPTO % REAL PPTO %INGRESOS SUBVENCIÓN ESCOLAR 945.539.752 859.111.863 10,1% 5.418.620.325 5.252.676.335 3,2%SUBVENCIÓN ESCOLAR X ASISTENCIA 753.140.137 719.406.417 4,7% 4.388.653.422 4.284.660.858 2,4%SUBVENCIÓN MANTENIMIENTO 0 0 0,0% 133.306.163 137.260.548 -2,9%INGRESOS FICOM / GRATUIDAD 142.941.880 96.081.393 48,8% 623.451.150 574.261.930 8,6%INGRESOS SEDE CENTRAL 49.457.735 43.624.053 13,4% 273.209.590 256.492.999 6,5%OTROS INGRESOS OPERACIONALES 0 0 0,0% 0 0GASTOS SUBVENCIÓN ESCOLAR 885.215.286 805.914.420 9,8% 4.838.687.871 4.720.571.652 2,50%GASTO PERSONAL SUBV. ESCOLAR 645.857.376 591.713.562 9,2% 3.471.800.675 3.479.646.709 -0,2%GASTOS GENERALES SUBV. ESCOLAR 63.924.649 60.946.877 4,9% 394.963.469 354.767.124 11,3%GASTOS DE MANTENIMIENTO SUBV. ESCOLAR 29.371.904 35.008.331 -16,1% 285.849.394 191.849.986 49,0%GASTO INDEMNIZACIÓN 64.433.407 39.174.293 64,5% 215.465.271 235.045.758 -8,3%GASTOS SEDE CENTRAL 49.457.735 43.624.053 13,4% 273.209.590 256.492.999 6,5%GASTO PERSONAL VARIABLE 5.236.067 8.513.156 -38,5% 35.794.534 41.164.138 -13,0%OTROS GASTOS OPERACIONALES 0 0 0,0% 0 0 0,0%DEPRECIACION 26.934.148 26.934.148 0,0% 161.604.938 161.604.938 0,0%RESULTADO OPERACIONAL SUBV. ESC. 60.324.466 53.197.443 13,4% 579.932.454 532.104.683 INGRESOS NO OPERACIONALES 16.388.933 12.480.506 100.679.510 63.672.514 ARRIENDOS 658.647 562.717 17,0% 3.105.462 4.083.568 -24,0%INGRESOS FINANCIEROS 6.897.301 11.917.789 -42,1% 59.609.613 59.588.946 0,0%OTROS INGRESOS NO OPERACIONALES 8.832.985 - 0,0% 37.964.435 - 0,0%GASTOS NO OPERACIONALES 6.389.000 1.313.392 23.047.130 574.991 GASTOS FINANCIEROS - - 0,0% - - 0,0%OTROS GASTOS NO OPERACIONALES 6.389.000 1.313.392 386,5% 23.047.130 574.991

RESULTADO SUBVENCION ESCOLAR 70.324.399 64.364.557 9,3% 657.564.834 595.202.206 10,5%

OTROS INGRESOS X SUBVENCION 542.649.205 551.192.301 2.618.397.182 2.709.962.117SUBVENCIÓN ADICIONAL MINEDUC 149.998.215 175.416.021 467.685.834 482.265.036SUBVENCIÓN INTEGRACION 77.565.470 83.366.431 507.309.195 501.261.101SUBVENCIÓN PREFERENTE 71.627.486 61.875.241 436.662.624 371.251.446SUBVENCIÓN PREFERENCIAL 243.458.034 230.534.608 1.206.739.529 1.355.184.534OTROS GASTOS X SUBVENCION 537.167.506 535.546.251 2.577.118.018 2.709.962.117GASTOS SUBV. ADICIONAL MINEDUC 149.998.215 159.769.971 467.685.834 482.265.036GASTOS DE INTEGRACION 77.415.323 83.366.431 496.675.199 501.261.101GASTOS PROVISION PREFERENTES 71.627.486 61.875.241 436.662.624 371.251.446GASTOS SUBVENCIÓN PREFERENCIAL 238.126.482 230.534.608 1.176.094.361 1.355.184.534RESULTADO OTRAS SUBVENCIONES 5.481.699 15.646.050 41.279.164 -

RESULTADO SECST 75.806.098 80.010.607 -5,3% 698.843.998 595.202.206 17,4%

RESULTADO NETO - FLUJ O DE CAJ ARESULTADO ANTES DEP.Y CM 860.448.936 (-) EFECTO INVERSIONES SEP-INT(RELACION INGRESO V/S GASTO) 41.279.164 (-) Proyectos que no son de libre disposición -ProRetención - (-) Inversiones SECST 27.653.352 (-) Proyectos Infraestructura en curso 103.340.062

(=) RESULTADO NETO 688.176.358

PRINCIPALES OBLIGACIONES A CORTO PLAZO:Compromisos con el Personal 389.078.543

SALDO CAJ A 299.097.815

PERIODO ACUMULADO

ENERO-JUNIO

PRESUPUESTO V/S REAL JUNIO

CONSOLIDADO FUNDACION SECST

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Mejora Continua

Seguimiento de Recomendaciones Auditores Externos, Methodos:En relación a las recomendaciones realizas a las debilidades de control interno

que manifestaron los auditores por medio de una carta dirigida a Monseñor Ramos, podemos señalar que los aspectos relevantes estaban en vías de mejora y para dar cuenta de esto se profundizará en cada ítem;

A) Inventarios de mobiliario y equipos en colegios En la actualidad, está en proceso de implementación

B) Segregación de funciones en el área de Administración y Finanzas :Bajo la dependencia de la Dirección de Administración y Finanzas se encuentra actualmente la jefatura de contabilidad, la cual tiene a su cargo el área de Tesorería y Contabilidad. Al no existir una segregación de funciones entre Tesorería y el área contable conlleva una debilidad relevante que tiene como consecuencia el aumentar el nivel de riesgo, en materias tales como: Emisión de documentos no autorizados; dobles pagos y fomentar la colusión con terceros, etc. El sistema contable computacional contempla esta segregación de funciones en la generación de dos módulos independientes: Tesorería y Contabilidad. Los cuáles deberían ser asignados a los responsables de dichos procesos, utilizando claves de seguridad independientes. Recomendamos que el área de Tesorería dependa de una jefatura de Finanzas al mismo nivel que Contabilidad. En caso de existir restricciones presupuestarias para la creación del cargo, recomendamos que el personal de tesorería dependa directamente del Director del área

B) Segregación de funciones en el área de Administración y Finanzas

Bajo la dependencia de la Dirección de Administración y Finanzas se encuentra actualmente la jefatura de contabilidad, la cual tiene a su cargo el área de Tesorería y Contabilidad. Al no existir una segregación de funciones entre Tesorería y el área contable conlleva una debilidad relevante que tiene como consecuencia el aumentar el nivel de riesgo, en materias tales como: Emisión de documentos no autorizados; dobles pagos y fomentar la colusión con terceros, etc. El sistema contable computacional contempla esta segregación de funciones en la generación de dos módulos independientes: Tesorería y Contabilidad. Los cuáles deberían ser asignados a los responsables de dichos procesos, utilizando claves de seguridad independientes. Recomendamos que el área de Tesorería dependa de una jefatura de Finanzas al mismo nivel que Contabilidad. En caso de existir restricciones presupuestarias para la creación del cargo, recomendamos que el personal de tesorería dependa directamente del Director del área

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Respecto del punto anterior podemos mencionar que nuestro control interno tiene a lo menos tres revisiones desde que se genera la solicitud de emisión de documentos, la que puede originar al interior de los colegios o desde el área central.

A) Para las solicitudes de documentos que provienen desde los colegios deben tener SECH, este es un formulario que da inicio a la solicitud de emisión de cheque, el que debe venir firmado por el rector y director de recursos, sin el cual no se da curso al pago de factura. Si el gasto es concerniente a proyecto debe ser visado en primer lugar por el encargado del departamento de control de gestión.Posterior pasa a la jefa de contabilidad para una segunda revisión y conceder autorización para entrar a proceso de pago semanal.En los dos casos anteriores se puede retener o rechazar gasto si no cumple con la normativa vigente

c) Para gastos del área casa central se pueden dar los siguientes escenarios:

Pagos relacionados a remuneraciones; debe venir con el VB del director de personas ejemplo; pago de terceros, pago de sueldos; anticipos de sueldos, pago de imposiciones; finiquitos etc.Gastos de proyectos (SEP-PIE) deben venir con la firma y formulario de recursos del encargado de control de gestiónGastos de capacitaciones; deben venir con la firma del director de recursos, más la directora académica y la firma del encargado de control de gestión si además corresponde a proyectos.Para el caso de gastos de mantención; deben venir con oc, formulario solicitud de recursos y firma del encargado de mantención e infraestructura Gastos de la casa central; Se cursan los gastos que tiene oc previamente firmada por la directora de finanzas, u otro gasto que este visado en forma previa por la directora Ejecutiva.

Como se detalló anteriormente el sistema de control interno de la fundación, incorpora a lo menos una validación antes de entrar la solicitud de documento al departamento de contabilidad y tesorería, la Jefa de Contabilidad quien asume un rol fiscalizador tiene como prioridad hacer cumplir la normativa interna y ministerial vigente, sin embargo no es la única que cumple el papel de revisión antes y en forma posterior, ya que al momento de validar el documento emitido, existe una nueva verificación por parte de la directora de finanzas que se cumplan con los requisitos antes mencionados.

Sin embargo y dada las sugerencias del auditor, se realizó reestructuración de departamento de contabilidad y tesorería en el mes de mayo 2018 incorporando un analista, personal que tendrá la responsabilidad principal de analizar todas las

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cuentas contables, tarea que realizaba en parte la jefe de contabilidad, y desde nuestro punto de vista la inmovilizaba para cumplir otras labores.Además se realizó segregación de funciones por naturaleza de cargo, con el fin de fomentar responsabilidades.Se espera que el proceso de estabilización este en un 65% en el mes de Septiembre, y en un 100% en marzo del próximo año.

C) Conciliaciones periódicas entre la contabilidad y el Ministerio de Educación Hemos recomendado a la administración superior, la implementación de un control periódico, consistente en la ejecución de una conciliación permanente entre los registros contables de la Fundación y los mantenidos por el Ministerio de Educación, en lo referente a las subvenciones de proyectos SEP, PIE, Pro Retención. En la actualidad, dicho proceso de control se encuentra en fase de desarrollo por las áreas de control de gestión y administración y finanzas. Una vez concluido, esta auditoría procederá a verificar su correcto cálculo.

Se informa que la rendición de cuentas fue cerrada el día 18 de junio por la Fundación, en forma y oportunidad. La Información registrada en plataforma por concepto de gastos fue.

GENERAL SEP PIE MANTENCION PRORRETENCION TOTAL

GASTOS 9.623.161.126 2.965.767.414 1.067.690.846 144.419.114 64.555.347 13.865.593.847 TRASPASO CENTRAL 494.155.854 319.116.333 - - - 813.272.187 ACTIVO FIJO 595.389.500 56.280.452 3.686.366 18.366.365 - 673.722.683 TOTAL 10.712.706.480 3.341.164.199 1.071.377.212 162.785.479 64.555.347 15.352.588.717

Información registrada en balance sin considerar depreciación y provisiones GENERAL SEP PIE MANTENCION PRORRETENCION TOTAL

GASTOS 9.631.270.559 2.966.895.985 1.067.633.488 161.929.169 64.514.017 13.892.243.218 TRASPASO CENTRAL 494.155.854 313.359.783 - - - 807.515.637 ACTIVO FIJO 591.863.073 56.204.872 3.638.366 - 651.706.311 TOTAL 10.717.289.486 3.336.460.640 1.071.271.854 161.929.169 64.514.017 15.351.465.166

Conciliación contable versus información en plataformaLa diferencia que se produce en los datos registrados en la contabilidad v/s los gastos registrados en la plataforma ministerial corresponde a;

a) Gastos no rendidos 2016; gastos que quedaron en la contabilidad pero no se rindieron al ministerio en período 2016.

b) Gastos rendidos no contabilizados; Se rinden costos de sueldos de una funcionaria que no queda en la nómina de sueldo debido a que no tenía rut vigente, esta situación se regularizo en el año 2018.

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c) Varios; esta columna los gastos que se debieron rebajar de los saldos contables debido a que no eran gasto; por ejemplo deudores incobrables. Además se registró la baja de bonos rendidos en el 2016.

Respecto de los saldos por subvenciones se debe realizar un ajuste a los proyectos y por consiguiente a la subvención base, debido al rechazo de gastos que fueron mostrados en la plataforma al momento de ejecutar la rendición 2017, de los cuales solamente se identifica el monto y colegio.

D) Necesidad de establecer Comité de Auditoría En la actualidad, la Fundación Educacional SECST cuenta con un servicio de auditoría integral desarrollada durante el año, consistente en visitas a los colegios con la finalidad de verificar el cumplimiento de las normativas de administración superior y revisión de procesos administrativos, contables y financieros a nivel central. Para un adecuada dirección y administración de la función de auditoría, recomendamos la constitución de un Comité de Auditoría que permita aprobar la evaluación de riesgo preliminar de la Fundación SECST; autorizando el plan de auditoría anual y controlando su adecuada ejecución durante el año y en caso de ser necesario re- direccionar sus actividades para enfrentar eventuales nuevos riesgos, no considerados en el plan inicial. El Comité de auditoría debería estar integrado a lo menos por los siguientes miembros: Directora Ejecutiva de la Fundación Dos miembros del directorio de la Fundación Encargado de Auditoría Sus sesiones deberían ser cada sesenta días y en cada una de ellas, se levantaría un acta de temas tratados y acuerdos adoptados, para estos efectos, debería actuará como secretario del comité el Encargado de auditoría.

En relación a este punto si bien no existe un comité de auditoría, se han realizado seguimiento a las observaciones encontradas en la auditoria de control interno a los colegios supervisados.

Reunión Comité de Finanzas

Se han realizado tres reuniones con el comité de finanzas durante lo que ha corrido del año, la primera se realizó el día 01 de marzo del 2018 y abarcó los siguientes temas.

Inversiones Financieras Estatus mantención de los Colegios Licitaciones 2017-2018 Auditoría Estados Financieros

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Presupuesto 2018La segunda reunión se realizó el día 28 de marzo y se presentaron los estados financieros comprendidos entre el 01 de enero y el 31 de diciembre 2017, el auditor externo es quién entrega su opinión respeto de los estados financieros comparativos año 2016 y 2017 respectivamente,

La tercera reunión se realizó en el mes de junio y tuvo como principal objetivo la evaluación del cambio de banco para rentabilizar saldos bancarios. Los temas analizados fueron;

Evaluación Cambio de banco Propuesta Larraín Vial Status Proyecto Casino y salas de clases colegio San Alberto Hurtado Control Presupuestario Acumulado a Abril Varios

De esta reunión surgieron peticiones por los miembros del directorio con el propósito de complementar la información manifestada, con el interés de tomar la decisión en base a mayores antecedentes.

Posteriormente se convocó a una reunión para el día 12 de julio la que no se concretó por problemas de agenta de los miembros de directorio, el principal objetivo era analizar seguimiento a los acuerdos tomados en comité anterior, en sustitución se envió informe de estatus mediante correo electrónico.

Con fecha 30 de julio se realiza reunión para analizar acuerdos pendientes comité anterior, reordenamiento de cartera propuesta por Pablo Fuenzalida y Ernesto Hevia, selección cambio de banco.

Proyecto Casino y Salas de Clases en Colegio San Alberto Hurtado

Con fecha 2 de mayo se hizo entrega a la empresa Constructora WL Limitada, el terreno del Colegio San Alberto Hurtado, en dónde se ejecutarán las obras del proyecto comedor provisorio, el cual tiene un presupuesto total estimado de $ 143.981.440 y se financia íntegramente con recursos propios. La ejecución de la obra se presupuestó en $87.524.253

La construcción de este comedor presenta un avance de un 92% Estado de Pago Monto Estado de

PagoRetenciones Facturado

N° 1 22.583.336 2.258.334 20.325.002N° 2 19.701.153 1.970.115 17.731.037

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La fecha de entrega de este comedor provisorio es el miércoles 1 de agosto. Ese mismo día se entrega el terreno en dónde se iniciará la demolición de la edificación del casino de alumnos existente.

El proyecto casino y salas de clases, con presupuesto total de $ 842.698.273 (incluye costo de construcción, permisos, honorarios especialidades sanitaria, gas, eléctrica, mecánica de suelos y cálculo) será financiado en un 92% con herencia que administra el Arzobispado de Santiago. El 8% restante equivalente a $ 69.018.560 será financiado con recursos propios

Proyecto Construcción nuevo comedor en Colegio Nuestra Señora del Carmen

Se tiene diseño elaborado por arquitecto Ángela Rojas, que fue presentado al Colegio y fue aprobado. Se tiene cubicación para licitar posteriormente la ejecución de la construcción.Como la construcción se realizará en terreno que pertenece a la Parroquia Nuestra Señor del Carmen, se modificó contrato de arriendo para que la nueva construcción no signifique renta para la Parroquia.Respecto de especialidades, en cuadro que se adjunta se indica empresas que ya enviaron presupuestos

Especialidad Nombre PresupuestoEléctrico Luis Farías SiEléctrico Propamat NoMecánica de suelos R & V Ingenieros SiMecánica de suelos Brac Ingenieros NoCálculo Juan López SiSanitario y Gas JSG SiSanitario y Gas Fernando Briceño NoSanitario y Gas Marcelo Santana No

Se espera adjudicar especialidades próximos 15 días y así poder ingresar expediente de permiso de edificación

Reunión con Javier Swett por asesorías

El día 9 de julio en las oficinas de casa central se efectuó reunión con el Ingeniero Javier Swett quién las ofició de ITO en los proyectos desarrollados en el Cemlap y en el Liceo José Domingo Cañas.El motivo fue insistir en que nos prestara servicios de asesoría en la ejecución del proyecto de constricción del Colegio San Alberto Hurtado.Se le solicitó que fuera nuestra apoyo en las reuniones de obra, dada su experiencia en construcción.

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Javier estuvo de acuerdo en lo solicitado se acordó que tenía plenas atribuciones para proponer, recomendar, u objetar cualquier no conformidad que surgiera durante la construcción. Asimismo plenas atribuciones para solicitar aclaraciones u objetar partidas de los estados de pago

Sus honorarios contemplan 1 visita semanal a obra y ascienden a $ 565.000 al mes considerando 4 semanas

Proyecto construcción salas de clases y talleres Liceo San Francisco

El Liceo San Francisco cuenta con una estructura de cursos de 3 cursos por nivel prebásico y básico. En educación media los cursos disminuyen a 2 por nivel. Para continuar con los 3 cursos por nivel en educación media y no tener que efectuar selección, como lo estipula la ley de inclusión, se inició el estudio de diseño de 4 salas de clases y oficinas.

Se solicitó al ingeniero calculista Juan López que estudiara las nuevas instalaciones pueden construirse en un tercer piso. La opinión del calculista es que la estructura actual no soporta un nuevo piso por lo que debiera usarse un sistema de pilares que soporten la nueva estructura.Por esa razón se solicitó realizar nuevo emplazamiento en sector aledaño al gimnasio. Se recibió diseño de arquitecto y se revisará con el colegio. También se acordará un programa de trabajo para que el Colegio vaya planificando las medidas provisorias que debe tomar de ejecutarse la construcción, como reubicación de salas y oficinas, solicitud de aumento de capacidad ante el Mineduc, etc.

Ley 21.052

En virtud de la promulgación de la ley 21.052 conocida como ley del mono, que permite ingresar en forma simultánea permiso de edificación y solicitud de recepción municipal, se aprovechará de regularizar los colegios que tienen construcciones no recepcionadas municipalmente.

Liceo Miguel Rafael Prado, que habilitó oficinas en un tercer piso y además rectificó una mayor superficie de patios a la que estaba consignada en última planimetría aprobada por la Dirección de Obras de Independencia.Se iniciaron los trámites de permiso y recepción definitiva simultánea de obras

CEMLAP, que ha modificado ubicación de oficinas y salas PIE. Se ingresó expediente de permiso y recepción definitiva simultánea de obras.

Liceo San Francisco, que ha modificado ubicación de oficinas .Se ingresó expediente de permiso y recepción definitiva simultánea de obras.

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Colegio Santa Marta, que debe recepcionar aproximadamente 1.000 m2 de un tercer piso en dónde se ubican salas del 4 medio. Se está a la espera de la emisión del Certificado de Permiso de Edificación para ingresar el expediente de Recepción Municipal.

Ampliación de CapacidadSe están realizando gestiones para aumentar la capacidad de matriculados ante el Mineduc.

Liceo Miguel Rafael Prado. Se presentaron carpetas jurídica, de infraestructura y pedagógica para que la Ampliación de Capacidad del curso 4 Medio creado el presente año, aplique a partir de este mismo año.

Colegio Santa Marta. Se está a la espera de obtener la recepción municipal de 1.000 m2 de construcción, para solicitar la ampliación de la JEC para los 4tos años de educación media.

Colegio San Alberto Hurtado. Se presentaron carpetas jurídica, de infraestructura y pedagógica para Ampliación de capacidad para el presente año 2018

OBJETIVO ESPECÍFICO N°2: Verificar que los ingresos percibidos sean los correspondientes respecto de la matrícula, asistencia, etc. Mediante el desarrollo del control de los ingresos.

Control de Ingresos por gratuidad.

Durante el mes de junio el aporte de gratuidad fue de $128.595.880, mayor a lo esperado, debido que a que se recibieron los ingresos para el colegio Nuestra Señora del Carmen colegio que pasó a gratuidad a contar de este año.En términos generales el aumento que presenta el real sobre el presupuestado es debido a que el reajuste se consideró a partir de abril y esto se materializó en marzo y la asistencia en promedio ha sido más alta que la presupuestada.

Se desglosa por colegio de la siguiente forma:Mes: Junio

Prado Cañas Cemlap San Francisco Tecnica CSTM CNSC CSAH TotalAporte Gratuidad 18.059.007 19.462.179 21.236.119 16.034.297 8.506.890 34.065.336 11.232.052 128.595.880

La subvención base recibida en el mes de junio fue de $645.713.904 de acuerdo al siguiente detalle:

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Mes: JunioPrado Cañas Cemlap San Francisco Tecnica CSTM CNSC CSAH Total

Subv.Base 106.082.338 115.550.526 124.961.257 93.815.986 58.215.074 46.596.604 39.044.733 61.447.386 645.713.904

Es importante mencionar que si bien los ingresos en forma presupuestaria están de acuerdo a lo proyectado en términos generales, existe una diferencia entre lo pagado y las matriculas reales en el colegio Prado debido a que durante el año 2016 se autorizó desde el ministerio un curso adicional para los terceros medio período 2017 con continuidad a cuarto durante el año 2018, sin embargo esta autorización fue invalidada por no contar con la actualización de planimetría del colegio, lo que está en proceso de regularización.

Control de Ingresos por inversiones.

Las inversiones financieras se han conformado en el tiempo considerando dos principios, un perfil de riesgo conservador y un horizonte de largo plazo.En base a esos principios, se ha invertido en bonos bancarios de categoría de riesgo AA o superior que significa instituciones calificadas como de alta calidad crediticia, con un plazo promedio de hasta 4 años, y con una exposición no superior a UF 10.000 por emisor.En relación a las acciones ellas pertenecen a empresas de primer nivel, con una exposición total no superior al 10% del total de inversiones de la Fundación.A Junio las inversiones rentaron positivamente a pesar de la caída en valor de las acciones. Por Institución las inversiones financieras se distribuyen en:

CIFRAS EN $PATRIMONIO A

JUNIO 2018PATRIMONIO A MAYO

2018 RESULTADO RENTABILIDAD

MCC 1.332.680.090 1.328.905.224 3.774.866 0,3

BANCHILE 1.730.229.495 1.727.107.060 3.122.435 0,2

LARRAIN VIAL 1.161.445 1.146.211 15.234 1,3

SECST 178.175.664 183.485.522 -5.309.858 -2,9

TOTAL 3.242.246.694 3.240.644.017 1.602.677

Por tipo de activo las inversiones se desglosan principalmente en bonos con MCC correspondientes a bancos de primer nivel clasificadas en categoría de riesgo AA o superior y fondo mutuo que corresponde a un fondo money market, de rescate de 1 día que se mantiene con Banchile.

CIFRAS EN $ CAJA BONOS ACCIONES FONDOS MUTUOS TOTALMCC 987.566.411 45.984.009 299.129.670 1.332.680.090BANCHILE 1.730.229.495 1.730.229.495LARRAIN VIAL 111.199 1.042.921 7.325 1.161.445SECST 178.175.664 178.175.664TOTAL 111.199 987.566.411 225.202.594 2.029.366.490 3.242.246.694

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A fin de encuadrarnos en la normativa establecida por el Arzobispado de Santiago, de no mantener inversiones en acciones, ya se instruyó la venta de las acciones que mantenemos en forma directa que en el cuadro anterior aparecen como inversiones SECST, y también la venta de la cartera de acciones en MCC

Número Junio Subtotal

Empresas CMPC 90222000-3 18.560 2.403,70 44.612.672

Minera Valparaíso 90412000-6 4.743 17.100,00 81.105.300

CCU 90413000-1 935 8.175,90 38.778.294

Forestal Constr. y Com. Pacífico Sur 91553000-1 3.847 7.600,00 7.106.000

Enel Distribución 96800570-7 9.684 1.420,00 5.462.740

Enel Américas 94271000-3 38.736 114,69 1.110.658

Total 178.175.664

En reunión con el Comité de Finanzas del Directorio se aprobó rentabilizar las inversiones que corresponden a patrimonio propio y que actualmente mantenemos con MCC.

Control de Ingresos por Donaciones.

Se aprobó en reunión con Comité de Finanzas del Directorio iniciar relaciones comerciales con banco BCI. Ello significa aperturar cuentas corrientes en BCI y paulatinamente ir trasladando el movimiento de depósito de subvenciones, pago de remuneraciones y pago de proveedores, que hoy en día manejamos en forma exclusiva con Banco de Chile. El motivo es que banco BCI estuvo de acuerdo en realizarnos un aporte o donación en compensación a los saldos vista que mantenemos, bajo la figura de pago de intereses en cuenta corriente.

Para tomar esta decisión se estudiaron propuestas de Banco de Chile y Banco Scotiabank y Banco Santander.

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OBJETIVO ESPECÍFICO N°3: Verificar que los gastos efectuados sean los correspondientes respecto de su naturaleza. Mediante el desarrollo del control de gastos.Como es parte de las labores habituales se mantiene las revisiones de todos los gastos realizados que se han presentado a la Fundación mediante SECH para esto se realizan controles al interior del departamento de finanzas como también desde el área de gestión realizando correcciones verbales y mediante correo electrónico cuando se ha detectado que no se cumplen con los requisitos mínimos; información clara, fidedigna, oportuna, que esté de acuerdo a la normativa legal vigente que nos rige.

Cantidad de OC generadas para el mes de Julio= 31Acumulado al 30 de julio un total de 316

OBJETIVO ESPECIFICO N° 4: Efectuar el cálculo y pago mensual de las compensaciones económicas de los colaboradores de la Fundación.

Durante el mes de mayo se realizan pagos de sueldos en las fechas establecidas, retenciones de terceros y pago de imposiciones e impuestos de acuerdo a las normativas vigentes. También se ha cumplido con la presentación de información al INE y Provincial. Para el proceso de sueldo del mes de junio no existen adicionales en haberes.Se liquidó a 928 personas según el siguiente recuadro.

Mes: JunioPrado Cañas Cemlap San Francisco Tecnica CSTM CNSC CSAH Central Total

Liquidaciones 145 147 175 136 79 73 71 81 21 928

Respecto a deuda AFC de años anteriores de la cual ya se había regularizado en el año 2017, han surgido nuevas diferencias adeudadas las cuales fueron aclaradas por el área de gestión de personas, a la fecha se canceló deuda informada por ORPRO y con esto se da por regularizado la deuda en cuestionamiento.

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CONCLUSIÓN

Durante junio y julio las labores se concentran en las siguientes tareas para el buen funcionamiento de las áreas;

El área de finanzas está enfocado en la restructuración del área. El área de mantención y proyectos, se ha dado prioridad a la supervisión de la

construcción del casino provisorio Colegio San Alberto Hurtado y la implementación del casino profesores para proveer colaciones calientes a través de Junaeb a los niños.

En el área de compensaciones se sigue trabajando en conjunto con área de gestión de personas para entregar un servicio de calidad a nuestros colaboradores.

Donaciones, se gestionaron nuevas reuniones, seleccionar cambio de banco.

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ÁREA CONTROL DE GESTIÓN

OBJETIVO ESTRATÉGICO

Establecer las condiciones propicias para realizar un correcto control, seguimiento y mejoramiento continuo de los distintos instrumentos relacionados con control de

gestión dentro de la SECST, necesarios para cumplir con los objetivos estratégicos de la fundación.

Durante Julio, el trabajo ha estado enfocado en la incorporación a las labores del área y apoyo al área académica en la ejecución del monitoreo PME en los establecimientos de la red y preparación para olimpiadas académicas., también apoyar al área de gestión de personas en el proceso de regularización de pagos de AFC pendientes a través de ORPRO y Previred.

OBJETIVO ESPECIFICO N° 1: Establecer un sistema de control de gestión que permita medir el desarrollo organizacional.

Cuadro de mando IntegralSe realiza entrega de primer informe a Rectores de los colegios de la red. Se les menciona que muchos de los indicadores no están completos ya que su frecuencia de medición es anual, por lo que el informe de diciembre debería verse la información completa.

OBJETIVO ESPECIFICO N° 2: Monitorear y evaluar presupuesto contenido en el PME de cada colegio y la administración central, asociadas a SEP y PIE, y así optimizar los recursos para el logro de la misión institucional.

Revisión y aprobación de gastos SEP y PIEComo parte del proceso normal semanal, los días miércoles de cada semana se realiza la revisión y aprobación de solicitud de recursos SEP y PIE por parte de los colegios y de la administración central.

La siguiente tabla muestra el resumen de gastos recibidos y aprobados. La diferencia se produce debido a que en algunas ocasiones en necesario recolectar más antecedentes antes de aprobar el pago, por lo que quedan retenidos.

Revisión y Aprobación de Solicitud de Fondos SEP y PIE

FechaRecibida

sAprobada

s

03-07-2018 18 41

10-07-2018 65 61

17-07-2018 48 46

64

24-07-2018 3 3

31-07-2018 45 43

03-07-2018 18 41

OBJETIVO ESPECIFICO N° 3: Apoyar al área Académica en las actividades que lo requiera para alcanzar el logro de sus objetivos.

Monitoreo PMEDurante la última semana de Junio se realiza en apoyo al área académica el monitoreo PME en los ocho establecimientos de la red.En este monitoreo se realizó una revisión muestral a dos acciones de cada dimensión de los PME de los

establecimientos, según el siguiente calendario:

Colegio FechaLiceo San Francisco 26/6/18Complejo Educ. Monseñor Luis Arturo Pérez 26/6/18Liceo José Domingo Cañas 27/6/18Escuela Nuestra Señora del Carmen 27/6/18Colegio San Alberto Hurtado 27/6/18Liceo Sara Blinder 28/6/18Colegio Santa Marta 29/6/18Liceo Migue Rafael Prado 4/7/18

A continuación se presenta el resumen de la implementación de las acciones detectado en el monitoreo muestral del PME en cada establecimiento.

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SECH APROBADAS A LA FECHA2018

LMRP LJDCCEMLA

P LSF LSBCSM ENSC CSAH CENTRAL

159 135 337 201 52 27 170 163 104

Liceo Miguel Rafael PradoGESTION

PEDAGÓGICA

Acción Implement.Representando al mundo a través de las artes y el deporte. 75%-99%

Apoyo Pedagógico al interior de Aula Común y de recursos. 50%-74%

Acompañamiento, apoyo y ejecución en aula a los docentes y equipo PIE. 25%-49%

LIDERAZGOMonitorear y Evaluar el Plan de Mejoramiento y POA. 50%-74%Comunicaciones e imagen corporativa. 25%-49%

CONVIVENCIA ESCOLAR

Jefatura de curso. 25%-49%Promoción de la vida Saludable y Sana Convivencia. 25%-49%

Plan de formación valórica para la comunidad educativa. 25%-49%

RECURSOS

Presupuestos y recursos financieros. 50%-74%Adquisición de recursos para apoyar la labor docente y administrativa. 25%-49%

Liceo José Domingo Cañas Acción Implement.

GESTION PEDAGÓGICA

Acompañamiento al Aula 75%-99%Estudiantes con Intereses Diversos 75%-99%Salidas Pedagógicas 75%-99%

LIDERAZGOPlan de Mejoramiento Educativo 50%-74%Resultados Institucionales. 75%-99%

CONVIVENCIA ESCOLAR

Salidas Formativas 75%-99%Apoyo para la Convivencia Escolar 75%-99%Participación en el CEAL 75%-99%

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RECURSOSBienestar y Clima Organizacional 1%-24%Adquisición de Materiales y Recursos 75%-99%

Complejo Monseñor Luis Arturo Pérez Acción Implement.

GESTION PEDAGÓGICA

ACLE como instancia de formación 50%-74%Acompañamiento docente en el aula 50%-74%Lograr aprendizajes a través de la inclusión 50%-74%

LIDERAZGOPEI, Planificación y Gestión de resultados 50%-74%Sistematización de información y análisis de resultados 50%-74%

CONVIVENCIA ESCOLAR

Desarrollo y Formación personal de acuerdo a la Misión y PEI 50%-74%

Tutoría 50%-74%Participación de estudiantes y apoderados 75%-99%

RECURSOSGestión del desarrollo profesional y personal de los funcionarios 50%-74%

Condiciones de trabajo 25%-49%

Liceo San Francisco Acción Implement.

GESTION PEDAGÓGICA

Apoyo de los estudiantes con necesidades educativas especiales 75%-99%

Talleres deportivos, artísticos, culturales y recreativos 75%-99%

LIDERAZGOCapacitaciones 25%-49%Comunicaciones 75%-99%

CONVIVENCIA ESCOLAR

Jornada de reflexión, crecimiento personal y valórico de los estudiantes 75%-99%

Actividades de participación y convivencia democrática de los estudiantes 1%-24%

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Encuentro de reflexión y formación para padres 50%74%

RECURSOSEspacios de encuentro 75%-99%Mejora de ambiente laboral 75%-99%Soporte y mantención. 75%-99%

Liceo Sara Blinder Acción Implement.

GESTION PEDAGÓGICA

Equipos de aula. 50%-74%Talleres extraescolares. 75%-99%

LIDERAZGODifusión y actualización del PEI. 50%-74%Capacitación de estudiantes 75%-99%

CONVIVENCIA Evaluación de actitudes y valores 75%-99%

RECURSOS

Mejoras de las condiciones laborales y reconocimiento al desempeño 75%-99%

Adquisición de materiales didácticos, textos, mobiliario y equipamiento. 75%-99%

Colegio Santa Marta Acción Implement.

GESTION PEDAGÓGICA

Observación de clases 50% - 74%

Salidas Pedagógicas 75% - 99%

Detectar y evaluar las necesidades educativas especiales de integración. 75% - 99%

Actividades curriculares de libre elección y olimpiadas institucionales 75% - 99%

LIDERAZGOGestionar y monitorear el cumplimiento de las acciones del PME 50% - 74%

Reuniones de Rectores y Comité ejecutivo 50% - 74%CONVIVENCIA

ESCOLARAcompañamiento a estudiantes 50% - 74%Plan de trabajo curso 75% - 99%

RECURSOSCapacitación del personal 50% - 74%Adquisición de recursos para mejorar las condiciones de apoyo a la gestión escolar 50% - 74%

Escuela Nuestra Señora del Carmen Acción Implement.

GESTION PEDAGÓGICA

Talleres Extraescolares 75%-99%Observación de clase y retroalimentación 25%-49%Estrategias de trabajo colaborativo PIE 25%-49%

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LIDERAZGOAsistencia de alumnos a clases 25%-49%Jornada de fortalecimiento para el clima laboral 50%-74%

CONVIVENCIA ESCOLAR

Entrevista a apoderados 25%-49%Jornadas espirituales, de formación y orientación 75%-99%Equipo de mediación escolar 50%-74%

RECURSOSContratación de personal 75%-99%Monitoreo control de gasto PME 75%-99%

Colegio San Alberto Hurtado Acción Implement.

GESTION PEDAGÓGICA

Visitas de aula y retroalimentación 50%-74%Atención de estudiantes con NEE (PIE) 75%-99%Talleres deportivos y culturales 50%-74%

LIDERAZGOMonitoreo PME y PEI 50%-74%Análisis de resultados institucionales 25%-49%

CONVIVENCIA ESCOLAR

Experiencias de crecimiento y desarrollo personal 50%-74%Programa por la buena convivencia 25%-49%

RECURSOSRecursos educativos 50%-74%Recursos Tic 50%-74%

RESUMENJulio ha sido un mes de inducción al reemplazo de Daniela Rojas, Durante el Periodo se realiza inducción al área en las principales tareas y apoyos, que estuvieron reflejados en el apoyo al monitoreo PME y apoyo a la regularización de pagos AFC.

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