PROYECTO DESMONTANDO LA DESIGUALDAD

Curso: 2017-2018

Instituto: IES Mar de Aragón (Caspe)

Profesora: Mª Pilar Maluenda Pons

Justificación del proyecto

El primer objetivo de nuestra programación de Geografía e Historia es:

1. Conocer los procesos y mecanismos que rigen los hechos sociales, sus

interrelaciones, y comprender la pluralidad de causas que explican la evolución de las

sociedades y el papel que han desempeñado en ellas hombres y mujeres.

Pretendemos que este y otros objetivos que afirman claramente que los hechos

sociales han sido protagonizados tanto por hombres como por mujeres y es deber de las

materias de Geografía e Historia entender el papel desempeñado por ambos a lo largo de la

historia no se queden en meras palabras y se lleven realmente a los contenidos y actividades

que realicemos en las aulas con nuestros alumnos.

Objetivos

Por tanto, queremos poner en práctica los siguientes objetivos que aparecen en

nuestras programaciones en el terreno de los contenidos, metodología y valores:

-Visibilizar el papel y protagonismo de la mujer a lo largo de la Historia, tomando conciencia de

los fenómenos de discriminación sexista.

-Aplicar una metodología investigadora que indague en los hechos, personajes, conflictos,

procesos y estructuras de la historia estableciendo relaciones de causalidad entre ellos.

-Fomentar la exposición oral de los resultados de las investigaciones que se lleven a cabo.

-Formar al alumnado en el valor fundamental que es la igualdad entre hombres y mujeres y el

rechazo de las actitudes discriminatorias por razón de sexo.

Materias y niveles de aplicación

MATERIA NIVEL GRUPOS Nº alumnos Nº participantes

Hª de España 2º Bachillerato Grupos A/B, C y D 55 8

Gª e Historia 1º ESO Grupo C 16 16

1º ESO

En nuestro instituto, a diferencia de otros centros, el apartado de Historia se imparte en

primer lugar, así que hemos trabajado el protagonismo de la mujer a lo largo de la Historia,

durante el primer y segundo trimestre, y hemos visibilizado a mujeres investigadoras en áreas

científicas que nos interesan para nuestro temario de geografía física en el tercer trimestre.

En el aspecto metodológico se ha fomentado entre los alumnos la búsqueda de

información en fuentes escritas y virtuales.

Desarrollo de las actividades

UNIDADES OBJETIVOS ACTIVIDADES

La Prehistoria -Tomar conciencia de la

importancia de las tareas

realizadas por las mujeres para

la supervivencia de la tribu:

actividades de caza menor,

pesca, cuidado de los cultivos y

de los animales domésticos,

elaboración de herramientas y

atención a los dependientes.

-Constatar como las muestras

de arte prehistórico daban

cuenta de la importancia de la

mujer, tanto en el arte rupestre,

como en el arte mobiliar donde

aparece como símbolo de

fertilidad.

-Realización de murales en grupo en los

que los alumnos tenían que detallar las

actividades realizadas por las mujeres.

-Visionado de las figuras conocidas

como Venus paleolíticas más

importantes y elección de la Venus de

Brasempouy como centro de nuestros

murales.

Las civilizaciones fluviales (Mesopotamia)

-Descubrir que Enheduanna,

una sacerdotisa de la antigua

Mesopotamia, fue la primera

persona de la historia que firmó

un texto escrito.

-Realización de un dossier sobre la

figura de Enheduanna con actividades

lúdicas sobre su figura, su nombre y lo

escrito por ella.

-Coloreado de las letras que componen

el nombre de Enheduanna en estilo

zentangle, como tributo alegre al

descubrimiento de la escritura.

Las civilizaciones

-Comprobar que la presencia de

mujeres en el terreno del poder

-Búsqueda de información sobre las tres

fluviales (Egipto)

político en el Antiguo Egipto ha

sido minimizado.

-Investigar el papel político

desempeñado por Hatshepsut,

Nefertiti y Cleopatra VII.

reinas.

-Visionado del documental “Hatshepsut,

la reina perdida de Egipto”

-Debate acerca de la labor política

realizada por Hatshepsut.

El mundo griego

-Desmontar la idea de que las

mujeres griegas no participaban

en el ámbito deportivo, tan

importante en el mundo griego.

-Constatar el importante papel

desempeñado por las mujeres

en los deportes olímpicos

actuales.

-Investigación y comparación de la

participación de la mujer en los Juegos

Hereos y en los actuales Juegos

Olímpicos.

-Búsqueda de las deportistas actuales

más laureadas y selección de la

deportista favorita.

El relieve terrestre

-Visibilizar la existencia de

mujeres científicas, en concreto,

en el estudio de los volcanes,

uno de los aspectos del relieve

que más atrae al alumnado de

1º de ESO.

-Trabajo de localización e investigación

de algunos de los volcanes y erupciones

más famosos de la historia.

-Reconocimiento de la labor de

eminentes vulcanólogas, en concreto de

Katia Krafft, que murió mientras filmaba

una erupción.

2º BACHILLERATO

En la materia de Historia de España de 2º de Bachillerato las actividades no han seguido el criterio cronológico, sino que se han adelantado o pospuesto en función de la realización de otras actividades del proyecto planteadas desde asignaturas diferentes.

Además, no se han podido realizar todas las actividades que hubiésemos querido para no perjudicar a un alumnado sometido a un calendario más apretado por la presión de las pruebas de acceso a la Universidad.

En este nivel se ha fomentado en especial la exposición oral de lo investigado por parte de los alumnos en línea con uno de los objetivos de la asignatura que es ser capaz de “expresar y exponer razonadamente ideas propias sobre aspectos básicos de la historia de España”. El reto ha sido ser capaz de exponerlo ante un auditorio numeroso en el que no sólo estaban sus compañeros, sino también alumnos de otros niveles.

Por último, he querido aportar y compartir con los alumnos mi experiencia como investigadora relatando el proceso de estudio que nos llevó a descubrir la figura de María Domínguez, la primera alcaldesa de la Segunda República.

UNIDADES OBJETIVOS ACTIVIDADES

La Restauración (1876-1923)

-Visibilizar la presencia de la mujer en el mundo laboral a lo largo de la historia contemporánea.

-Sacar del olvido oficios propiamente femeninos muy importantes en dicha etapa histórica.

-Exposición oral realizada por 4 alumnos para sus compañeros de 4º ESO, 1º y 2º de Bachillerato sobre el importante papel de las nodrizas, cigarreras, lavanderas y prostitutas durante el siglo XIX y primeras décadas del siglo XX.

La Segunda República (1931-36)

-Visibilizar a las primeras mujeres diputadas de la historia de España.

-Valorar la consecución del derecho al voto de la mujer como un avance hacia la igualdad entre los sexos.

-Destacar la contribución de Clara Campoamor a la consecución de la igualdad política para la mujer.

-Exposición oral realizada por 3 alumnos para sus compañeros de 4º de ESO y 1º y 2º de Bachillerato sobre Victoria Kent, Margarita Nelken y Clara Campoamor y el contexto histórico en el que se produce la concesión del derecho al voto a la mujer.

-Recreación por parte de una alumna del discurso de Clara Campoamor en defensa de la concesión del derecho al voto a la mujer en el Congreso de los Diputados en octubre de 1931.

La Guerra Civil (1936-39)

-Recuperar la memoria de las mujeres que fueron represaliadas por el bando franquista a causa de su participación en la vida pública.

-Conferencia sobre el proceso de investigación que permitió descubrir a María Domínguez, un ejemplo de superación de los obstáculos que la sociedad deparaba a las mujeres.

Los vídeos con las exposiciones se pueden consultar en la página web del proyecto Desmontando la desigualdad:

https://natarevol.wordpress.com/2017/12/29/actividades-desmontando-la-desigualdad/

DOCUMENTOS

Murales sobre la mujer en la Prehistoria realizados en grupo por alumnos de 1º ESO C

Ejemplo del dossier sobre Enheduanna

Mural con las letras zentangle

Ejemplo del dossier sobre las mujeres espartanas

Trabajo propuesto sobre los volcanes y la vulcanóloga Katia Krafft

Geografía e Historia. 1º ESO C Tema 2: El relieve terrestre Año 2017-2018

Actividad de ampliación sobre los principales volcanes del planetaa) Busca información en un atlas o en Internet y completa la siguiente tabla:

Nombre País Continente Cordillera Altura Erupción destacada

Santa Elena Montañas Rocosas

Popocatépetl

Nyiragongo

Vesubio 79 d. C

Fuji-Yama

Krakatoa 1883: 30.000 muertos

Nevado del Ruiz

Eyjafjallajokull Europa

Etna 1969:

Pinatubo Filipinas

Teide 3.718 m

Mauna Loa 1926:

Monte Pelado

b) Señala en el mapa de forma aproximada los volcanes citados con un pequeño triángulo rojo.

c) Tendrás que preparar un PowerPoint sobre el volcán que tú quieras y presentarlo en clase.

d) Elabora una sopa de letras con los nombres escondidos de cinco volcanes muy conocidos.

Deben poder leerse de arriba abajo, de abajo arriba, de izquierda a derecha o en diagonal. Pide

a un compañero/a de clase que intente encontrar los nombres.

e) Por supuesto, existen mujeres vulcanólogas, como por ejemplo, Julie Roberge, Patricia

Mothes, etc., pero la más famosa es Katia Krafft. Resume su biografía en esta página: