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CICLO ESCOLAR 2016-2017

CBT VILLA VICTORIA

PLAN DE TRABAJO COLEGIADO

INTRODUCCIÓNEl CBT Villa Victoria es una institución comprometida con el quehacer educativo, su trabajo está basado en su misión y visión. Dentro de su Plan de trabajo se encuentran líneas de acción tendientes a la mejora institucional en aspectos académicos y administrativos que contribuyen a modificar favorablemente los indicadores de aprobación, aprovechamiento, deserción, abandono escolar, eficiencia escolar, infraestructura, buscando implementar todas aquellas herramientas que fortalezcan y contribuyan a que las relaciones institucionales se vean envueltas en el desarrollo de la convivencia armónica, en el que los alumnos, docentes, padres de familia y la propia comunidad interactúen de forma propositiva con valores.

En este tenor, las actividades que se proponen en el presente documento son pieza clave para mejorar las condiciones en el proceso de enseñanza-aprendizaje y como consecuencia inmediata mejorar los índices de aprobación, los resultados en la aplicación de la prueba PLANEA que en conjunto reflejan el desarrollo de habilidades en los estudiantes.

Particularmente hablando de la prueba PLANEA, demuestra que los alumnos han adquiridos ciertas competencias en habilidades como es la comprensión de textos y análisis matemáticos, asimismo, elevar la eficiencia terminal y sumado a este último, apostar en el proyecto de vida, ya que si el alumno queda convencido y proyecto su propia plan, su paso por la preparatoria, será con compromiso y responsabilidad.Así pues, el presente trabajo muestra las condiciones encontradas del semestre agosto 2016 a enero 2017, resultados de evaluaciones a estudiantes, impacto de proyectos académicos, prueba PLANEA y el no logro de competencias; asimismo se presenta la redefinición del trabajo académico para el segundo semestre enero a julio 2017, considerando los tres ejes sobre los que versa el trabajo colegiado que son: indicadores, Competencias del marco Curricular Común y Competencias Docentes.

DIAGNÓSTICO

Para poder medir los avances que son logrados a lo largo del semestre es necesario asignar valores cuantitativos y cualitativos, en este sentido puede observarse que en el CBT Villa Victoria después de ejecutar la labor académica y al análisis realizados por todos docentes adscritos a nuestro plantel en las diversas reuniones de trabajo colegiado en su fase ordinaria e intensiva, durante el primer semestre del ciclo escolar 2016 – 2017 se enfrenta a logros no alcanzados y metas por debajo de las planteadas debido a la recurrencia de problemáticas detectadas y no superadas hasta el momento, como lo son: reprobación, falta de entrega de trabajos o tareas, calidad de los contenidos, bajo desempeño en los resultados del examen y la baja. El promedio de aprovechamiento es de 7.6, el índice de retención es del 89%. % y la aprobación del 68.7 % .El índice de abandono escolar es del 11 %. En promedio dos alumnos abandona la escuela por semestre, las razones se deben a problemas económicos, y el desinterés por el estudio o la escuela. Las materias con mayor registro de reprobación son las relacionadas a matemáticas, campo profesional y ciencias naturales.

La labor docente en el plantel también se ha visto rebasada por la problemática anteriormente planteada, ya que ante el desconocimiento y/o la aplicación de métodos pedagógicos y herramientas didácticas que permita abatir las problemáticas académicas de los estudiantes, la falta de interés en el trabajo colegiado evitando la comunicación para plantear estrategias de trabajo, además el apoyo de programas como Construye T, Yo no Abandono, Tutoría, Plan de Convivencia Armónica y demás programas transversales incluidos en el Plan Maestro de Orientación Educativa han permeado notablemente los indicadores académicos en el plantel.

Respecto a las competencias disciplinares del MCC: en el desarrollo de las competencias por parte de los estudiantes, de manera general los profesores identifican falta de interés y motivación, deficiencias en conocimientos básicos, irresponsabilidad para tener sus apuntes y tareas al corriente, no se detectan hábitos de estudio, los alumnos no demuestran un proyecto de vida.

INDICADORES: la parte cuantitativa de evaluación da muestra de los números que la escuela maneja respecto aspectos básicos como aprovechamiento, deserción, aprobación y reprobación por mencionar algunos.

Respecto a estos indicadores, se observa una disminución en la retención de los estudiantes, ya que en el primer semestre del presente ciclo, se tenía una matrícula de 73 estudiantes y la inscripción actual fue 67, por lo que se tiene una retención de 90.4 %, para ser un plantel pequeño, esta cifra tiene impacto.Así también los bajos resultados de la aplicación de PLANEA 2016: esto tiene impacto en el logro del aprendizaje y en la formación a mediano y largo plazo. La falta de docente de matemáticas por un ciclo escolar tuvo un impacto significativo en la habilidad matemática: procesos de reproducción, conexión y reflexión y deficiencia conocimientos en áreas de Lenguaje y Comunicación (Comprensión Lectora): procesos de extracción, interpretación y reflexión.COMPETENCIAS DOCENTES: las áreas de oportunidad en este eje se presentan en la consolidación del trabajo interdisciplinario, para incrementar y precisar el uso de estrategias de enseñanza y aprendizaje, así mismo el compromiso y responsabilidad.

Cabe señalar que para el trabajo del segundo semestre del presente ciclo, se retoma la problemática con más impacto, no obstante se seguirá en la labor para ir disminuyendo situaciones de bajo desempeño tanto en los alumnos como en los docentes.

Logros en Indicadores Académicos

PROBLEMÁTICA

META ESTRATEGIA O ACCIONES

RESPONSABLE

FECHA DE EJECUCIÓN

EVIDENCIA Y EVALUACION

1.- Se obtuvieron resultados

PLANEA, 2016 en el nivel 1, con

100%, lo que significa resultado

insuficiente en las dos áreas que evalúa.

Disminuir en un 3% los resultados deficientes

para subir al nivel dos

º Comprometer a los profesores y alumnos para leer 20 minutos semanalmente.

º Resolución de ejercicios de razonamiento complejo

º Operar la antología que

José Antonio Jesús Garay MendozaPaul Cruz Domínguez

Profra. Laura Alejandra Guadarrama SaavedraProf. Alfredo Paz Bastida

América Kesné González PaduaProfra. María

semanal

del 21 al 24 de marzo

Semana del 3 al 7 de abril

Semana del 2 al 4 de mayo

Del 16 al 18 de mayo

Del 29 de mayo al 2 de junio

De 12 de junio al 16 de junio

Del 26 al 30 de junio

Semana del 27

Análisis de resultados del

año 2016

Ejercicios

se conformó por los profesores “tipos de texto º

Fichas Construye T

Esther López ZapataProfr. Héctor Mata CabreraProfra. Laura Alejandra Saavedra GuadarramaProfr. Alfredo Paz BastidaProfra. Magnolia García SánchezProf. Nicanor Aranda OrtegaProf. Agustín Colín SánchezProfra. Yuritzy Bianeyt Bello GarcíaProf. Carlos Alberto Cruz GarcíaProf. Juan Carlos Gómez Vallejo

OrientadorasYeni Rojas EstradaEréndira Salinas González

al 31 de marzo




Semana del 5 al 9 de junio

Semana del 20 al 23 de junio

semanal

Lecturas

Carpeta de evidencias

Actividad realizada por los alumnos en su cuaderno.

Curso de nivelación en Aritmética

Prof. Eugenio Cruz González

Semanal Cuaderno de los alumnos

Competencias DisciplinaresPROBLEMÁTICA META ESTRATEGIA

O ACCIONESRESPONSABL

EFECHA DE EJECUCIÓN


1.- Se observa en el alumno

deficiencias en conocimientos

básicos.

Nivelar en un 80% a los

alumnos en matemáticas

y comprensión

lectora

ª Ejercicios de operaciones básicas una vez a la semana

ªEjercicios de escritura y ortografía una vez a la

Prof. Yuritzi Bianeyt Bello GarcíaProfra. María Esther López Zapata

Orientadoras Eréndira Salinas GonzálezYeni Rojas

30 de marzo6 de abril27 de abril4 de mayo11 de mayo18 de mayo25 de mayo1 de junio8 de junio15 de junio22 de junio29 de junio

22 de marzo29 de marzo5 de abril26 de abril3 de mayo

Carpeta de evidencia por

materia.

Ejercicios en el cuaderno de los alumnos

semana

ºAnálisis de textos cortos

Estrada

Prof. Paul Cruz DomínguezProf. Nicanor Aranda OrtegaJosé Antonio Garay Mendoza

10 de mayo17 de mayo24 de mayo31 de mayo7 de junio14 de junio21 de junio28 de junio

del 21 al 24 de marzo



Del 16 al 18 de mayo

Del 29 de mayo al 2 de junio

De 12 de junio al 16 de junio

Del 26 al 30 de junio

ªTeoría de conjuntos

ªIntegración de proyecto académico - laboral

ªImplementar estrategias de trabajo del cuadernillo Yo no abandono, cuadernillo 6

Prof. Carlos Alberto CruzProf. Alfredo Paz Bastida

Profra. Magnolia Sánchez GarcíaProf. Agustín Colín Reyes

Orientadoras:Profra. Yeni Rojas EstradaProfra. Eréndira Salinas González

27 de marzo3 de abril24 de abril8 de mayo22 de mayo29 de mayo5 de junio12 de junio26 de junio

1 y 2 de junio8 y 9 de junio15 y 16 de junio22 y 23 de junio29 y 30 de junio6 y 7 de julio

30 de marzo6 de abril27 de abril4 de mayo11 de mayo18 de mayo25 de mayo

Ejercicios en los cuadernos de los alumnos

Proyecto académico – laboral en digital

Ejercicios en la libreta de Orientación de los alumnos

1 de junio8 de junio15 de junio22 de junio29 de junio

Introducción a los hábitos de estudio

Profra. Laura Alejandra Guadarrama Saavedra

15 de marzo15 de junio

Libreta de seguimiento de los alumnos

Competencias Disciplinares

PROBLEMÁTICA META ESTRATEGIA O ACCIONES

RESPONSABLE

FECHA DE EJECUCIÓN


2.- Se observa en el alumno falta

de hábitos y técnicas de

estudios ya que se ve reflejado

en el incumplimiento de trabajos y la deficiencia de

estos, así como la preparación de

exámenes

Que el 80% de los

alumnos identifiquen

los hábitos de estudio

Introducción a los hábitos de estudio

º Hacer las clases basados en modelos cognitivosRevisión de libretas y apuntes

Profra. Laura Alejandra Guadarrama Saavedra

América Kesné González PaduaProfra. María Esther López ZapataProfr. Héctor Mata CabreraProfra. Laura Alejandra Saavedra GuadarramaProfr. Alfredo

15 de marzo15 de junio

27 al 31 de marzoDel 24 al 28 de abrilDel 22 al 26 de mayoDel 26 al 30 de junio

Libreta de seguimiento de los alumnos

Revisión de libretas y apuntes.

Reporte de seguimiento académico

Paz BastidaProfra. Magnolia García SánchezProf. Nicanor Aranda OrtegaProf. Agustín Colín SánchezProfra. Yuritzy Bianeyt Bello GarcíaProf. Carlos Alberto Cruz GarcíaProf. Juan CarlosJosé Antonio Jesús Garay MendozaPaul Cruz DomínguezEugenio Cruz González

Competencias docentes

PROBLEMÁTICA META ESTRATEGIA O ACCIONES

RESPONSABLE

FECHA DE EJECUCIÓN


Los docentes no muestras

compromiso en su labor

académica, ya que se observa la ausencia en

algunas actividades

Que el 100% de los

docentes se comprometan en todas las actividades

ª Exhortación al docentes para cumplir con los acuerdosª Seguimiento académico-administrativoª Informar de

Susana Zavaleta GarcíaOrientadoras:Yeni Rojas EstradaEréndira Salinas González

6, 13 de marzo

Permanente

Seguimiento administrativo,Planeaciones

argumentadasSecuencia didáctica, Fichas de

observación de clase

inherentes a su función, así también la entrega de

planeación y secuencias

didácticas no se realiza según los

tiempos asignados

académicas las actividades propias de la escuelaª Asistencia a las reuniones de trabajo colegiado ª Fichas Construye T Docentes

Yuritzi Bianeyt Bello García Nicanor ArandaAgustín Colín Reyes Paul Cruz DomínguezCarlos Alberto Cruz GarcíaEugenio Cruz GonzálezJosé Magnolia García SánchezJuan Carlos Gómez VallejoAmérica Kesné González Padua Laura Profr. Alfredo Paz Bastida

Listas de asistencia

Carpeta de evidencia

JORNADA DE ACOMPAÑAMIENTO 14 DE MARZO

FECHA PROPOSITO ACTIVIDAD RESPONSABLE EVIDENCIA14/03/2017 Mostrar el nivel

de avance de las actividades planeadas

Revisión de acciones hechas con los alumnos que se identificaron con problemas

Exposición- análisis de muestra de actividades docentes

Profra. Susana Zavaleta GarcíaOrientadoras:

Profra. Eréndira Salinas GonzálezProfra. Yeni Rojas

EstradaProfesores de

grupo con mayor carga horaria

Portafolio de trabajo docente

realizadas durante el período.

INDICADORES Conocer el grado de efectividad de

las acciones realizadas en la

Institución

*Muestra y Revisión del seguimiento hecho a los trabajos de los alumnos*Análisis del seguimiento de alumnos con problemas de incumplimiento





Minuta de la sesión

Registro fotográfico

Carpeta de trabajo docente

CMCC. Identificar aspectos que

obstaculizan el logro de

competencias verbales y

matemáticas en relación a los resultados de

PLANEA

*Revisión de Trabajos de los alumno*Revisión de Rubrica de trabajo*Registro de Avance de trabajo*Análisis y revisión de las estrategias empleadas por los alumnos en el aprendizaje





Muestra de trabajos realizados

Seguimiento de alumnos con

dificultades para el aprendizaje

COMPETENCIAS DOCENTES

Retroalimentar el trabajo docente

*Análisis y comentarios escritos a la planeación docente*Retroalimentar aspectos en la planeación

Profra. Susana Zavaleta García.

Orientadoras:Profra. Eréndira

Salinas GonzálezProfra. Yeni Rojas


Minuta de acuerdos

Planeación Docente

docente.*Socializar experiencias docentes en cursos y talleres de actualización


JORNADA DE ACOMPAÑAMIENTO 19 DE MAYO

FECHA PROPOSITO ACTIVIDAD RESPONSABLE EVIDENCIA19/05/2017 Unificar criterios

para el trabajo colaborativo

*Presentar evidencias del trabajo colaborativo*Análisis de situaciones problemáticas en los alumnos

Profra. Susana Zavaleta García.Profesoras: Eréndira Salinas GonzálezYeni Rojas EstradaProfesores de grupo con mayor carga horaria

*Portafolio de trabajo docente*Trabajos de los

alumnos*Escalas

evaluativas

INDICADORES Identificar elementos para

*Análisis de la problemática

Profra. Susana Zavaleta García.

*Minuta de la sesión

incrementar el aprovechamiento

académico

*Establecimiento de nuevas acciones*Análisis de los aspectos positivos y negativos del trabajo del alumno

Profesoras: Eréndira Salinas GonzálezYeni Rojas EstradaProfesores de grupo con mayor carga horaria

Registro fotográfico

Carpeta de trabajo docente

CMCC Verificar la calidad de los trabajos de

los alumnos

*Comparar trabajos de los alumnos*Muestra de sistema de trabajo de los docentes


*Muestra de trabajos realizados

*Registro Fotográfico

*Seguimiento de actividades de alumnos con

dificultades para el aprendizaje

COMPETENCIASDOCENTES

Revisión del trabajo docente en

el aula

*Muestra del trabajo docente*Comparación de actividades docentes en cursos y talleres


*Cuadernos de actividades

*Registro Gráfico.*Lista de Cotejo.

JORNADA DE ACOMPAÑAMIENTO 19 DE JUNIO

FECHA PROPOSITO ACTIVIDAD RESPONSABLE EVIDENCIA19/06/2017 Consolidar el

equipo de trabajo* Unificar la calidad del trabajo del alumno en el aula*Incentivar a los docentes para la actualización y capacitación


INDICADORES *Consolidar las estrategias de

aprendizaje de los alumnos

*Constatar las estrategias docentes para el aprendizaje

Profra. Susana Zavaleta García.Profesoras: Eréndira Salinas

*Minuta de la sesión*Concentrado de estrategias

*Verificar la efectividad del trabajo en el plantel

GonzálezYeni Rojas EstradaProfesores de grupo con mayor carga horaria

CMCC *Verificar el avance de la

estrategiaAnalizar el

aprendizaje del alumno

*Retroalimentar las actividades de lectura*Orientar el trabajo al aprendizaje por competencias


*Compendio de lecturas

COMPETENCIAS DOCENTES

*Retroalimentar el trabajo docente

*Verificar las acciones docentes de actualización


*Lista de cotejo*Minuta de acuerdos

CRONOGRAMA DE EJECUCION DE ACCIONESACTIVIDADES 14/03/17 19/05/17 19/06/17 EVALUACION

*Muestra y Revisión del seguimiento hecho a los trabajos de los alumnos*Análisis del seguimiento de alumnos con problemas de incumplimiento*Revisión de Trabajos de los alumno*Revisión de Rubrica de trabajo*Registro de Avance de trabajo*Análisis y revisión de las estrategias empleadas por los alumnos en el aprendizaje*Análisis de la problemática**Establecimiento de nuevas acciones**Análisis de los aspectos positivos y negativos del trabajo del alumno**Comparar trabajos de los alumnos**Muestra de sistema de trabajo de los docentes**Muestra del trabajo docente**Comparación de actividades docentes en cursos y talleres***Constatar las estrategias docentes para el aprendizaje***Verificar la efectividad del trabajo en el plantel***Retroalimentar las actividades de lectura***Orientar el trabajo al aprendizaje por competencias***Verificar las acciones docentes de actualización

XXXXXXX

xxxxXx

xxxXx

RUBRICA DE EVALUACIONREVISIÓN.PORTAFOLIO DE EVIDENCIASLISTA DE COTEJO

Elaboró

Representantes de academia del CBT Villa Victoria

Lic. Susana Zavaleta García

En suplencia de la Directora del CBT Villa

Mtra. Leticia Peña Carranza

Supervisora Escolar de la zona 009 BT

Victoria, de acuerdo con el oficio

20521000/1661/2017

Responsable Vo. Bo

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