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INSTITUCION EDUCATIVA MAESTRO PEDRO NEL GÓMEZ
PERIODO Nº1.
Área: Idioma Extranjero Inglés. Grado QuintoEducadora: Luz Noralba Giraldo Álvarez
ASPECTOS GENERALES DEL PLAN DE ÁREA DE INGLÉS, GRADO QUINTO
ESTANDAR NÚCLEO LOGRO INDICADOR
Expresión en inglés con palabras yoraciones cortasy aisladas, para expresar sus ideas y sentimientos
Saludos, estados anímicos, preguntas cotidianas y alfabeto
Participación en conversaciones en las cuales expresa sus estados anímicos y en las que responde a preguntas cotidianas
Expresa sus sentimientos, estados de ánimo y preferencias, de forma oral
Deletrea palabras que conoce, a partir de la pregunta “How do you spell?...”
Produce textos escritos en los cuales expresa sus sentimientos, estados de ánimo y gustos
.
Utiliza los conocimientos adquiridos de forma autónoma
UNIT 1
THE ALPHABET
ANTES DE EMPEZAR ES MUY IMPORTANTE QUE APRENDAS EL SIGUIENTE VOCABULARIO:
VOCABULARY
What is your name?: ¿Cuál es tu nombre?My name is...Mi nombre es...I'm...+ name: Yo soy...+ nombreWhat is your last name?: ¿Cuál es tu apellido?How do you spell…?: ¿Cómo tu deletreas… ?I don’t know: Yo no soyCan you repeat please?: ¿Puede usted repetir por favor?I don’t remember: Yo no recuerdoI don’t understand: Yo no entiendoThank you: GraciasThat’s right: Eso es correcto
ACTIVITY 1
THE ALPHABET
GO TO THE FOLLOWING LINKS, LISTEN AND PRACTICE: (VE A LOS SIGUIENTES ENLACES, ESCUCHA Y PRACTICA)
http://www.eflstar.com/Videos/Alphabet.htm
http://www.youtube.com/watch?v=-NXnioqUMjg&feature=fvsr
http://www.youtube.com/watch?v=LtFXYvNIxws
http://www.youtube.com/watch?v=0fw3l1z9CUQ
ACTIVITY 2 Reading Comprehension
(Actividad de Comprensión)
1. Read the following conversation (Lee la siguiente conversación)
George: What’s your name?Sarah: I’m Sarah ConnerGeorge: Is that S-A-R-A-H?Sarah: Yes, that’s rightGeorge: How do you spell your last name? C-O-N-N-O-R?Sarah: No, it’s C-O-N-N-E-R
2. Write the conversation in Spanish (Escribe la conversación en Español)
3. Write a new conversation with your own information (Escribe una nueva conversación con tu propia información)
UNIT 2SALUDOS, ESTADOS ANÍMICOS, PREGUNTAS
COTIDIANAS
VOCABULARY
ANTES DE EMPEZAR ES MUY IMPORTANTE QUE APRENDAS CÒMO SALUDAR EN INGLÉS O QUÉ DECIR EN SITUACIONES COTIDIANAS. AQUÍ TIENES LOS SALUDOS QUE MÁS SE UTILIZAN Y OTRAS FRASES ÚTILES:
Greetings: saludosHello/Hi- HolaGood-bye- Adiós.See you later/See you- Hasta luego, nos vemos, nos vemos luego.Good morning- Buenos días.Good afternoon- Buenas tardes (desde las doce hasta las siete).Good evening- Buenas tardes-noches (desde las siete hasta las diez).Good night- Buenas noches. (Desde las diez hasta las doce).How are you?- ¿Cómo estás?I am fine- Estoy bien.I’m very good: Yo estoy muy bienSo-so: Más o menosTerrible: Terrible
How do you feel today?: ¿Cómo te sientes hoy ?I feel fine: yo me siento bienI feel sad: Yo me siento tristeI feel sick: yo me siento enfermoI don’t feel very well: Yo no me siento muy bien
What is your name?- ¿Cómo te llamas?My name is Gary- Mi nombre es Gary.How old are you?- ¿Cuántos años tienes?.I am twenty-six years old- Yo tengo veintiséis años.Where are you form?: ¿De dónde eres?I’m from Colombia: Yo soy de Colombia
How do you spell…?: ¿Cómo deletreas…?Nice to meet you!: Mucho gusto What is your favorite…?: ¿Cuál es tu favorito (a)…?My favorite__________ is…: Mi favorito (a)____________ es …
FORMAL AND INFORMAL GREETINGS.
(SALUDOS FORMALES E INFORMALES)
LOOK AT THE CHART. (MIRA LA GRÁFICA)
Formal Informal
Nice to meet you Nice to meet you
Mucho gusto
Hello Hello - Hi HolaGood morning Buenos díasGood afternoon Buenas tardesGood evening Buenas noches
(De saludo)
How are you? How do you do? ¿Cómo está usted?
Fine, thank you Fine, thanks Bien, gracias. I’m ok Yo estoy bien
Good – bye Good – bye Adiós Bye Adiós
Good night Buenas noches (De despedida)
See you Nos vemos
See you later Nos vemos luego
Now look at the greetings in the different parts of a day
(AHORA MIRA LOS SALUDOS EN LAS DIFERENTES PARTES DE UN DÍA)
.
IN THE MORNING (EN LA MAÑANA)
Good morning, Mary. Good – bye, Mary.Good morning, Robert. Good – bye, Robert.
IN THE AFTERNOON (EN LA TARDE)
Good afternoon, Mary. Good – bye, Mary.Good afternoon, Robert. Good – bye, Robert.
AT NIGHT (EN LA NOCHE)
Good evening, Mary. Good night, Mary.Good evening, Robert. Good night, Robert.
LOOK: Good night is just used to say good – bye and the greeting will beGood evening (MIRA: Good night ES SÓLO USADO PARA DECIR “ADIÓS” Y EL SALUDO SERÁ Good evening )
ACTIVITY 1: 1. Complete the dialogue. Use “Good morning”, “very well, thank you”. (Complete el diálogo. Use “Good morning”, “very well, thank you”)
Mary: Good morning, KarlaKarla: ___________________________ Mary: How are you today?
Karla: ______________________ and you? Mary: Fine.
2. Complete the dialogue. Use “Good evening”, “and you”, “this evening” , “and you”.
(Complete el diálogo. Use “Good evening”, “and you”, “this evening” , “and you”)
Mr. Lee: Good evening, Mrs. Morris.Mrs. Morris: __________________, Mr. Lee.Mr. Lee: How are you___________________?Mrs. Morris: Very well, thank you._________________?Mr. Lee: Fine, thanks.
3. Practice: (Practica)
Write the greets according to the time(Escribe los saludos de acuerdo con el tiempo)
12:15___________________________________________________3: 38____________________________________________________4: 21____________________________________________________8: 21____________________________________________________9: 56____________________________________________________1: 46____________________________________________________7: 02____________________________________________________9: 52____________________________________________________7: 39____________________________________________________4: 35____________________________________________________5: 00____________________________________________________1: 15 ____________________________________________________2: 30____________________________________________________3: 45____________________________________________________4: 44____________________________________________________7: 17____________________________________________________9: 26____________________________________________________
4. Introduce yourself (Preséntate a ti mismo)
Hi! My name’s____________________________I’m from__________________________________________________a student.
ACTIVITY 2 Reading Comprehension
(Actividad de Comprensión)
Nice to meet you!
1. En este diálogo Jack presenta su amigo Tom a Susan. Lee atentamente e intenta comprender en forma general.
Jack: Hello, Susan!Susan: Hi, Jack! How are you?Jack: Fine, thanks. Let me introduce you to my friend, Tom.Tom: Hello, it's nice to meet you.Susan: Nice to meet you, too. What do you do, Tom?Tom: I'm a student. What about you?Susan: I'm a lawyer.
2. Colorea las palabras conocidas
ACTIVITY 3
GREETINGS (SALUDOS)
Watch each picture and then write the country where people greet on this way.
(MIRA CADA IMAGEN Y LUEGO ESCRIBE EL PAÍS DÓNDE LA GENTE SALUDA DE ESTA MANERA)
1. ____________________________
2. ____________________
3. ______________________
4._____________________
ACTIVITY Nº 4
Practice this dialogue with your partners. (PRACTICA ESTE DIÁLOGO CON TUS COMPAÑEROS)
WELCOME AT MAESTRO PEDRO NEL GÓMEZ
Teacher: Good morning, class.Students: Good morning teacherTeacher: How are you today?Students: Fine, thank you. And you?Teacher: I’m very good, thanks.
ACTIVITY Nº 5
1. Listen to this song. (ESCUCHE ESTA CANCIÓN)
GO TO THE FOLLOWING LINK (VAYA AL SIGUIENTE ENLACE)
http://www.youtube.com/watch?v=qmCEQVcNp4s
If you’re Happy (Version 1: VIDEO)
If you're happy and you know it clap your hands.If you're happy and you know it clap your hands.If you're happy and you know it and you really want to show it,If you're happy and you know it clap your hands.
If you're happy and you know it stomp your feet.If you're happy and you know it stop your feet.If you're happy and you know it and you really want to show it,If you're happy and you know it stop your feet.
If you're happy and you know it shout "Horray!"If you're happy and you know it shout "Horray!"If you're happy and you know it and you really want to show it,If you're happy and you know it shout "Horray!"
If you're happy and you know it do all three.If you're happy and you know it do all three.If you're happy and you know it and you really want to show it,If you're happy and you know it do all three!
If you’re Happy (Version 2: CD)
If you're happy and you know it, clap your hands.If you're happy and you know it, clap your hands.If you're happy and you know it,Then you really ought to show it,if you're happy and you know it, Clap your hands.If you're happy and you know it, Stamp your feet.If you're happy and you know it, Stamp your feet.If you're happy and you know it,Then you really ought to show it,if you're happy and you know it, stamp your feet.If you're happy and you know it, shout hurray!If you're happy and you know it, shout hurray!If you're happy and you know it,Then you really ought to show it,if you're happy and you know it, shout hurrayIf you're happy and you know it, do all three!If you're happy and you know it, do all three!If you're happy and you know it,Then you really ought to show it,if you're happy and you know it, do all three!
2. Match the pictures to the right expressions (EMPAREJE LAS IMÁGENES CON LAS EXPRESIONES
CORRECTAS)
1. I FEEL SAD
2. I FEEL FINE
3. I FEEL SICK
ACTIVITY 6
ANSWER THE FOLLOWING QUESTIONS: (RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS)
a. What is your favorite color?_______________
b. What is your favorite subject?_____________
c. What is your favorite animal?______________
SPANISH ENGLISH MATH NATURAL SCIENCES
SOCIAL STUDIES
RELIGION ARTS PHYSICAL EDUCATION
ETHICS TECHNOLOGY
d. What is your favorite food?________________
e. What is your favorite sport?_______________
f. What is your favorite fruit?_______________
EVALUACIÓN DEL PERIODOLa evaluación se aplicará desde un principio y de manera constante con el fin de diagnosticar y reconocer los avances y dificultades en el proceso. Para ello, se tendrán en presentes los siguientes aspectos:
A. ASPECTO PROCEDIMENTAL: Este se relaciona con:
1. Solución de los ejercicios propuestos en el periodo (Actividades para realizar en casa y en la clase)
2. Trabajos en equipo (en clase): como búsqueda de palabras en el diccionario, traducción de oraciones y textos cortos…
3. Presentación de diálogos de aplicación.
4. Materiales de trabajo: Diccionario Inglés Español, cuaderno, lápiz, colores, marcadores, tijeras, sacapuntas, papel silueta, regla. . .
B. ASPECTO DECLARATIVO: Este se relaciona con los conocimientos adquiridos y es evaluado a través de exámenes orales y/o escritos. Mira el siguiente ejemplo:
1. Put the correct greetings according to the time:
a. 10:00 a.m ----------------------------------------------b. 3:00 p.m -------------------------------------------c. 4:15 p.m --------------------------------------------d. 8:00 a.m --------------------------------------------e. 7:10 p.m -------------------------------------------
2. Match the English greetings to the Spanish Greetings
a. Good afternoon _ Buenos díasb. Good evening _ Buenas tardesc. Good night _ Buenas nochesd. Good morning _ Buenas noches (despedida)e. How are you? _ Estoy bien, graciasf. I’m fine, thank you _ ¿Cómo está usted?g. Good bye! _ Hasta mañanah. See you tomorrow _ Adios
C. ASPECTO ACTITUDINAL: Este aspecto se relaciona con la
1. Asistencia y actitud positiva frente al aprendizaje del Inglés.2. Participación activa en las actividades metodológicas. 3. Cooperación con los compañeros estudiantes reconociendola diferencia cuando estos participan. 4. Responsabilidad5. Puntualidad en entrega de trabajos y actividades6. Interés y motivación
ESTE ÚLTIMO ASPECTO (ACTITUDINAL) INCLUYE UN ELEMENTO MUY IMPORTANTE EN EL PROCESO EDUCATIVO: LA AUTOEVALUACIÓN.
POR ELLO AL FINALIZAR EL PERIODO, CADA UNO DE LOS ESTUDIANTES DEBERÀ ASIGNARSE ASÌ MISMO UNA NOTA DE 1 A 5, SEGÙN SU DESEMPEÑO Y AVANCE DURANTE EL MISMO.
PARA ELLO DEBERÁ TENER EN CUENTA LOS SIGUIENTES PARÁMETROS DE EVALUACIÒN:
ITEMS VALORACION Responsabilidad
Participación
Compromiso
Comportamiento
Desempeños
Conocimientos, habilidades
BIBLIOGRAFÍAEnglish here, English there , Manuel C.R. DOS SANTOS Book 1Windows 1 A BASIC COURSE OF ENGLISH, Editorial NormaEducativa.New Interchange. Intro students book. RICHARDS, Jack. CambridgeCLICK ON, Student´s Book, Virginia Evans Neil O’Sullivan Dictionary
http://www.eflstar.com/Videos/Alphabet.htm http://www.youtube.com/watch?v=qmCEQVcNp4s