-Índice tecnologÍas 1º eso tecnologÍas 3º eso …reconocer y respetar las normas de higiene y...

-ÍNDICE

TECNOLOGÍAS 1º ESOTECNOLOGÍAS 3º ESOTECNOLOGÍA 4º ESOINFORMÁTICA 4º ESOINICIACIÓN PROFESIONAL A LA ELECTRICIDAD 3º Y 4º ESO

TECNOLOGÍAS 1º ESO, 3º ESO Y 4º ESO

Criterios de calificación.

Para la calificación de la asignatura se tendrán en cuenta los siguientes criterios:

1.- Conceptos (50% de la nota)Realización de varias pruebas escritas o varias pruebas en el ordenador en cada

evaluación. Dicha prueba constará de una parte teórica y una parte práctica si la prueba es porescrito, y si la prueba es en el ordenador constará de una parte práctica donde se evaluará laadquisición de las técnicas de trabajo. Cada falta de ortografía restará 0,15 en el examen.2- Procedimientos (30% de la nota)Cuaderno de trabajo del alumno, habilidades y destreza, expresión oral y escrita, búsqueda deinformación, utilización correcta de las herramientas, prácticas en el ordenador, construcción deproyectos en el aula-taller, problemas de clase, actividades propuestas tanto a nivel individualcomo en grupo.3- Actitudes (20% de la nota)

Se tendrá en cuenta para este 20% de la nota de evaluación la asistencia a clase, elrespeto al material, a los compañeros y al profesor, y la participación diaria en el trabajo declase. En este apartado podrá también incluirse la realización de exposiciones. Cada falta deasistencia sin justificar y cada retraso restará de este apartado 0,15 puntos.

4- Cada evaluación tendrá su recuperación. La recuperación constará de una prueba escrita ouna prueba en el ordenador (conceptos y procedimientos) con las mismas características ycriterios establecidos para las pruebas de cada evaluación, y supondrá el 100% de la nota.

5.- La nota final de la convocatoria de junio se obtendrá partiendo de las notas de cada una delas tres evaluaciones. Para obtener una calificación positiva se deberá haber superado las tresevaluaciones por separado.

6- La media de los exámenes realizados en cada trimestre tiene que ser superior o iguala 5. Dicha media se hará también si la nota en alguno de ellos no llegase a 5 y fuesesuperior a 3,5 .

Procedimientos de evaluación.

a) Realización de trabajos y ejercicios escritos y prácticos. Evaluación del trabajo realizado porel alumno durante las sesiones de clase. Este tipo de observación da una visión global sobre losconocimientos que el alumno va adquiriendo. b) Integración del trabajo en equipo y forma de estructurar el trabajo. Debido a la distribuciónpor grupos en el aula, se debe tener en cuenta la posible existencia de alumnos pasivos, quecarguen todo el trabajo a uno de los miembros del grupo, circunstancia que hay que evitar en lamedida de lo posible.

c) Pruebas concretas destinadas a evaluar al alumno de forma individual, a la vez que sirve deguía para conocer la consecución de los objetivos propuestos.

d) Actitud hacia la asignatura: las preguntas realizadas, interés, atención, apuntes claros yordenados.

e) Actitud general: respeto al material, a los compañeros y al profesor, puntualidad, faltas deasistencia, etc.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1º ESOTECNOLOGÍA. EL PROCESO TECNOLÓGICO


1. Identificar y resolver problemas comunes del entorno, siguiendo de manera ordenadalas fases del proceso tecnológico.

2. Preparar la documentación asociada al seguimiento del proyecto en todas sus fases.3. Trabajar en equipo, valorando y respetando las ideas y decisiones ajenas y asumiendo

con responsabilidad las tareas individuales.4. Reconocer y respetar las normas de higiene y seguridad en el aula taller.5. Analizar objetos tecnológicos desde los aspectos formal, técnico, socioeconómico y

funcional.6. Analizar los efectos del uso de la tecnología sobre el medio ambiente

HARDWARE Y SOFTWARE


1. Reconocer los componentes del ordenador (internos y externos), su funcionamiento yrelación con el conjunto del sistema, así como saber conectarlos correctamente.

2. Conocer las funciones del sistema operativo y saber realizar operaciones básicas, entreellas las tareas de mantenimiento y actualización.

3. Manejar el entorno gráfico como interfaz de comunicación con el ordenador.4. Gestionar diferentes documentos, almacenar y recuperar la información en diferentes

soportes.5. Crear documentos con diversos formatos que incorporen texto e imágenes, utilizando

distintas aplicaciones.

INTERNET


1. Conocer las características de la comunicación entre personas y asociarlas a lacomunicación entre ordenadores.

2. Identificar los elementos de una red de ordenadores, compartir y acceder a recursoscompartidos.

3. Conocer el funcionamiento de Internet, el concepto de dominio y los servicios queofrece, empleando el correo electrónico, chats o videoconferencias.

4. Distinguir los elementos de un navegador. Localizar documentos mediante direccionesURL.

5. Conocer los buscadores más importantes y los distintos sistemas de búsqueda, así comolos distintos tipos de portales y la utilidad de estos.

6. Distinguir las ventajas e inconvenientes de las dos clases de correo electrónico.7. Describir los pasos para dar de alta una cuenta de correo electrónico y conocer su

funcionamiento.

MATERIALES


1. Diferenciar los conceptos de materia prima, material y producto tecnológico.2. Clasificar las materias primas atendiendo a su origen.3. Conocer la procedencia y aplicaciones de los distintos materiales utilizados en la

industria en la elaboración de productos.4. Identificar las propiedades (físicas, químicas y ecológicas) de los materiales de uso

cotidiano.5. Relacionar las propiedades de los materiales con la fabricación de productos

tecnológicos.6. Valorar el impacto medioambiental derivado de la actividad tecnológica y adquirir

hábitos de consumo que favorezcan el medio ambiente.LA MADERA Y SUS DERIVADOS


• Conocer las propiedades básicas de la madera como material técnico, así como suproceso de obtención.

• Identificar los distintos tipos de maderas naturales, sus propiedades físicas y lasaplicaciones técnicas más usuales.

• Distinguir los distintos tipos de maderas prefabricadas y conocer el proceso deobtención de los materiales celulósicos.

• Conocer y emplear correctamente las técnicas básicas de conformación, acabado yunión de la madera, respetando los criterios de seguridad adecuados.

• Valorar el impacto medioambiental producido por la explotación, transformación yeliminación de residuos de la madera, y conocer los beneficios del reciclado de lamisma.

MATERIALES METÁLICOS


1. Conocer y describir las propiedades básicas de los metales como materiales técnicosmuy empleados.

2. Distinguir los metales ferrosos, su composición y sus propiedades, así como el procesode obtención del acero.

3. Identificar los distintos metales no ferrosos, sus propiedades y la composición de lasaleaciones más importantes.

4. Identificar las aplicaciones técnicas más usuales de los metales.5. Conocer y diferenciar las técnicas de conformación de los materiales metálicos.6. Conocer y poner en práctica de forma correcta las técnicas básicas de manipulación,

unión y acabado de los materiales metálicos, cumpliendo las medidas de seguridadadecuadas.

EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN GRÁFICA


1. Conocer y emplear con corrección las herramientas y materiales propios del dibujotécnico.

2. Realizar trazados geométricos básicos con precisión y pulcritud.3. Dibujar a mano alzada bocetos y croquis de objetos sencillos en dos y tres dimensiones.4. Distinguir las diferentes vistas ortogonales de un objeto, identificando con corrección

las caras visibles desde cada punto.5. Representar adecuadamente las proyecciones diédricas principales de un objeto.6. Emplear escalas de ampliación y reducción, comprendiendo el concepto de las mismas.

7. Utilizar con corrección los diferentes tipos de líneas normalizados para el dibujotécnico.

8. Acotar correctamente piezas planas y tridimensionales.ESTRUCTURAS


1. Reconocer la importancia de las estructuras en la construcción de objetos técnicos comoelementos resistentes frente a las cargas.

2. Conocer los tipos estructurales empleados a lo largo de la historia, describiendo suscaracterísticas, ventajas e inconvenientes.

3. Identificar los distintos elementos estructurales presentes en edificaciones y estructurascomunes reconociendo su función.

4. Comprender la diferencia entre los distintos esfuerzos existentes, dar ejemplos de losmismos y describir sus efectos.

5. Reconocer los esfuerzos que afectan a los elementos de una estructura concreta bajo laacción de unas cargas determinadas.

6. Distinguir las condiciones que debe cumplir una estructura para que funcione(estabilidad, resistencia y rigidez) y dominar los recursos existentes para conseguirlas.

7. Diseñar y construir estructuras sencillas que resuelvan problemas concretos, empleandolos recursos y conceptos aprendidos en la unidad.

MECANISMOS


1. Identificar en máquinas complejas los mecanismos simples de transformación ytransmisión de movimiento que las componen, explicando su funcionamiento en elconjunto.

2. Resolver problemas sencillos y calcular la relación de transmisión en los casos en queproceda.

3. Diseñar, construir y manejar maquetas con diferentes operadores mecánicos.LA ENERGÍA. MÁQUINAS TÉRMICAS


1. Identificar las diversas manifestaciones de la energía y describir sus procesos detransformación.

2. Clasificar las distintas fuentes de energía en renovables y no renovables.3. Describir los procesos de obtención y utilización de energía a partir de los combustibles

fósiles: carbón, petróleo y gas natural.4. Conocer las ventajas e inconvenientes de las fuentes de energía y determinar los

problemas medioambientales derivados de la explotación de los recursos energéticosnaturales y de la actividad tecnológica.

5. Distinguir las partes y describir el funcionamiento de una máquina de vapor, un motorde combustión interna, una turbina y un reactor.

ELECTRICIDAD


1. Analizar, diseñar y montar circuitos eléctricos sencillos utilizando la simbologíaadecuada.

2. Usar el polímetro para realizar medidas de voltaje, intensidad y resistencia.3. Realizar cálculos de magnitudes utilizando la ley de Ohm.4. Analizar y valorar los efectos de la energía eléctrica en el medio ambiente.

5. Describir diversas formas de obtención y transporte de la electricidad.6. Conocer y aplicar la capacidad de conversión de la energía eléctrica en otras

manifestaciones energéticas (luz, calor, electromagnetismo).7. Conocer qué medidas de seguridad hay que adoptar al usar o manipular aparatos

eléctricos.


1º ESO- BILINGÜE

ASSESSMENT CRITERIA

1. Identify and solve common problems in the world around us, following thestages of technological processes in an orderly way.

2. Prepare the documents associated with reporting the stages of the project.3. Work in teams, appreciate and respect the ideas and decisions of others and

take responsibility for individual tasks.4. Understand and respect the health and safety rules in the technology workshop.5. Analyse technical objects, considering aspects of form, function and technical

and socioeconomic factors.6. Analyse the effects of using technology on the environment.

ASSESSMENT CRITERIA

1. Recognise the components of a computer (internal and external), how theywork and relate to the machine as a whole and be able to connect themcorrectly.

2. Know the functions of an operating system and how to carry out basicoperations, including maintenance and updating tasks.

3. Manage the graphic interface to be able to communicate with the computer.4. Administrate different documents, store and recover information in different

media.5. Create documents in varied formats with text and images, using different

applications.

UNIT 1

TECHNOLOGY. TECHNOLOGICAL PROCESSES

UNIT 2

HARDWARE AND SOFTWARE

ASSESSMENT CRITERIA

1. Know the characteristics of communication between people and associate themwith communication between computers.

2. Identify the elements of a computer network, share resources and accessshared resources.

3. Know how the Internet works, the concept of domains and the services it offers,using email, chats or videoconferences.

4. Distinguish the elements of a browser. Find documents using URL addresses.5. Know the most important search engines and the different search systems, as

well as the different types of portals and their uses.6. Distinguish the advantages and disadvantages of the two types of email.7. Describe the steps needed to set up an email account and know how it works.

ASSESSMENT CRITERIA

1. Differentiate the concepts of raw materials, materials and manufacturedproducts.

2. Classify raw materials according to their source.3. Know where different materials come from and their uses in manufacturing.4. Identify the properties of everyday materials (physical, chemical and

ecological).5. Relate the properties of materials to how they are used in manufacturing

products.6. Value the environmental impact of technological activity and acquire consumer

habits that benefit the environment.

UNIT 3

THE INTERNET

UNIT 4

MATERIALS

ASSESSMENT CRITERIA

1. Know the basic properties of wood as a technical material, as well as themethods used to process it.

2. Identify the different types of natural wood, their physical properties and theirmore common technical uses.

3. Distinguish the different types of prefabricated wood and the processes used tomanufacture cellulose materials.

4. Know and use correctly the basic techniques of woodworking, finishing andjoining wood, following appropriate health and safety rules.

5. Evaluate the environmental impact of processing, transformation and disposingof wood leftovers, and know the benefits of recycling it.

ASSESSMENT CRITERIA

1. Know and describe the basic properties of metals as commonly used technicalmaterials.

2. Distinguish ferrous metals, their composition and their properties, and thesteel-making process.

3. Identify different non-ferrous metals, their properties and the composition of themost important alloys.

4. Identify the most common technical uses of metals.5. Know and differentiate the shaping techniques for metals.6. Know and use correctly the basic techniques for metalworking, joining and

finishing metal objects, following appropriate health and safety rules.

ASSESSMENT CRITERIA

1. Know and use the tools and materials for technical drawing correctly.2. Draw basic geometric shapes and lines precisely and neatly.3. Draw sketches and diagrams of simple objects freehand.4. Distinguish between the different orthogonal projections of an object, correctly

identifying the faces visible from each viewpoint.5. Represent adequately the dihedral projections of an object.6. Use enlarging and reducing scales and understand their concepts.

UNIT 5

WOOD AND ITS DERIVATIVES

UNIT 6

METALS

UNIT 7

GRAPHIC EXPRESSION AND COMMUNICATION

ASSESSMENT CRITERIA

1. Recognise how important structures are as elements that resist loads in theconstruction of technical objects.

2. Know the different types of structure used throughout history, describing theircharacteristics, advantages and disadvantages.

3. Identify different structural elements present in buildings and commonconstructions, and recognise their functions.

4. Understand the difference between the different stresses, give examples anddescribe their effects.

5. Recognise the stresses that affect the elements of a specific structuredepending on particular loads.

6. Distinguish the conditions that a structure must have to fulfil its purpose(stability, resistance and rigidity) and control the resources available to achievethese conditions.

7. Design and build simple structures that solve specific problems, using theresources and concepts learnt in the unit.

UNIT 8

STRUCTURES

ASSESSMENT CRITERIA

1. Identify the simple mechanisms of transformation and transmission of motionfound in complex machines and explain their function as part of the whole.

2. Solve simple problems and calculate the gear ratio when necessary.3. Design, construct and operate models with different mechanical devices.

ASSESSMENT CRITERIA

1. Identify the various types of energy and describe their transformationprocesses.

2. Classify the different energy sources into renewable and non-renewable.3. Describe the processes of producing and using energy from fossil fuels: coal,

petroleum and natural gas.4. Know the advantages and disadvantages of different energy sources and

determine the environmental problems arising from the exploitation of naturalresources and technological activity.

5. Distinguish the components of a steam engine, an internal combustion engine,a turbine and a turbojet, and describe how they work.

ASSESSMENT CRITERIA

1. Analyse, design and set up simple electric circuits using appropriate symbols.2. Use a multimeter to measure voltage, current and resistance.3. Calculate electric quantities using Ohm’s law.4. Analyse and evaluate the effects of electrical energy on the environment.5. Describe different ways of obtaining and transporting electricity.6. Know about and apply the capacity of converting electrical energy into other

forms of energy (heat, light, electromagnetism).7. Know what safety measures to adopt when using electrical devices.

UNIT 9

MECHANISMS

UNIT 10

ENERGY

UNIT 11

ELECTRICITY

3º ESOEL PROCESO TECNOLÓGICO


7. Conocer los avances fundamentales y las principales revoluciones tecnológicas que hantenido lugar en el curso de la historia.

8. Investigar la evolución histórica de un objeto tecnológico.9. Valorar las necesidades del proceso tecnológico empleando la resolución técnica de

problemas, analizando su contexto, proponiendo soluciones alternativas y desarrollandola más adecuada.

10. Elaborar documentos técnicos empleando recursos verbales y gráficos.11. Entender y respetar las normas de actuación en el aula taller.12. Trabajar en grupo, de forma organizada y responsable, para la resolución de problemas

tecnológicos.13. Realizar las operaciones técnicas previstas en un plan de trabajo, aplicando los recursos

materiales y organizativos con criterios de economía, seguridad y respeto al medioambiente, y valorando las condiciones del entorno de trabajo.

14. Analizar objetos tecnológicos desde los aspectos formal, técnico, socioeconómico yfuncional.

HARDWARE Y SISTEMA OPERATIVO


1. Identificar en un PC la placa base, el microprocesador, los distintos tipos de memoria yalmacenamiento, el chipset, las ranuras de expansión, los conectores, la fuente dealimentación, la carcasa y los periféricos de entrada y salida. Conocer la función decada uno de estos elementos así como su importancia y su funcionamiento en elconjunto del sistema.

2. Conocer las funciones del sistema operativo y saber realizar operaciones básicas conuno de ellos.

3. Manejar el entorno gráfico como interfaz de comunicación con el ordenador.4. Saber cómo conectar componentes físicos a un ordenador.5. Interconectar varios ordenadores o dispositivos. Utilizar y compartir recursos en redes

locales.6. Conocer distintas tareas de mantenimiento y actualización del sistema, así como su

función y la forma de realizarlas.7. Gestionar, almacenar y recuperar la información en diferentes formatos y soportes.

EL ORDENADOR Y NUESTROS PROYECTOS


1. Conocer las aplicaciones informáticas utilizadas en los proyectos de tecnología:tratamiento de textos, hoja de cálculo, bases de datos, dibujo asistido por ordenador ypresentación del proyecto.

2. Realizar operaciones, elaborar gráficos, medias de notas académicas, presupuestos deun proyecto y otras operaciones mediante un programa de hoja de cálculo.

3. Localizar información utilizando un gestor de bases de datos. Crear, actualizar ymodificar una base de datos.

4. Transferir la información de unos programas a otros para obtener documentos finales.MATERIALES PLÁSTICOS, TEXTILES, PÉTREOS Y CERÁMICOS


1. Conocer las propiedades básicas de los plásticos como materiales técnicos.2. Identificar los plásticos en las aplicaciones técnicas más usuales.3. Reconocer las técnicas básicas de conformación de los materiales plásticos y la

aplicación de cada una de ellas en la producción de diferentes objetos.4. Emplear de forma correcta las técnicas básicas de manipulación y unión de los

materiales plásticos, manteniendo los criterios de seguridad adecuados, y respetando lasnormas de uso y seguridad en el manejo de materiales y herramientas.

5. Identificar las propiedades básicas de los materiales textiles y sus diferentes tipos.6. Conocer las características y variedades habituales de los materiales pétreos y sus

aplicaciones técnicas.7. Conocer las características, variedades habituales y aplicaciones técnicas de los

materiales cerámicos.EXPRESIÓN GRÁFICA: SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN


1. Representar bocetos y croquis de objetos y proyectos sencillos a mano alzada ydelineados.

2. Relacionar correctamente perspectivas y representación en el sistema diédrico.3. Dibujar piezas sencillas en perspectiva caballera e isométrica a partir de sus vistas.4. Emplear las escalas adecuadas para la realización de distintos dibujos técnicos.5. Utilizar con corrección los diferentes tipos de líneas normalizados para el dibujo

técnico.6. Acotar correctamente piezas planas y tridimensionales.7. Medir segmentos y ángulos con precisión, empleando las herramientas necesarias.8. Utilizar programas informáticos para diseñar y dibujar piezas y objetos tecnológicos.

ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA


1. Valorar los efectos de la energía eléctrica y su capacidad de conversión en otrasmanifestaciones energéticas.

2. Utilizar correctamente instrumentos de medida de magnitudes eléctricas básicas.3. Determinar la tensión, intensidad, resistencia, potencia y energía eléctrica empleando

los conceptos, principios de medida y cálculo de magnitudes adecuados.4. Diseñar circuitos eléctricos empleando la simbología adecuada.5. Simular y realizar montajes de circuitos eléctricos y electrónicos sencillos.6. Describir las partes y el funcionamiento de máquinas y objetos eléctricos.7. Describir y utilizar el electromagnetismo en aplicaciones tecnológicas sencillas.

ENERGÍA Y SU TRANSFORMACIÓN


1. Conocer el proceso de generación de electricidad en los distintos tipos de centraleseléctricas.

2. Describir los procesos implicados en el transporte y distribución de la energía eléctrica.3. Reconocer las ventajas e inconvenientes de las diferentes centrales, su impacto

ambiental y el tipo de energía consumida.4. Conocer las repercusiones medioambientales de la generación de energía.

INTERNET


1. Identificar y describir los servicios de Internet.2. Acceder a Internet para la utilización de servicios básicos: navegación para la

localización de información, correo electrónico, comunicación intergrupal y publicaciónde información.

3. Describir el funcionamiento de las listas, foros y noticias.4. Describir los pasos para crear un foro tecnológico.5. Reconocer el léxico básico de Internet (términos del argot, acrónimos, anglicismos…).6. Comunicarse en tiempo real mediante conferencias.7. Conocer las condiciones para establecer una comunidad virtual, las características de

una mensajería instantánea, redes sociales, blogosfera y páginas wiki.8. Describir los pasos para diseñar una página web y «subirla» a la red.9. Conocer la descarga y distribución de software e información por Internet.10. Crear una weblog y páginas wiki.

TECNOLOGÍAS DE LA COMUNICACIÓN


1. Distinguir distintos tipos de señales de comunicación habituales, atendiendo a su tipo ymedio de propagación.

2. Comprender y explicar las características generales de propagación de una ondaelectromagnética, la organización del espacio radioeléctrico y el reparto de lasfrecuencias para su uso.

3. Enumerar los tipos de satélites artificiales más importantes y su función.4. Representar un sistema de telefonía alámbrica con los distintos elementos que

intervienen en el, utilizando algunos de los conceptos asociados a la forma detransmisión.

5. Describir un sistema de radio, explicar la necesidad de modular las ondas de radio y lossistemas utilizados, y la demodulación que se produce en el receptor.

6. Analizar la formación de imágenes en el televisor ordinario y en las pantallas planas, asícomo los distintos tipos de sistemas de envío de señales de TV existentes en laactualidad.

7. Construir un dispositivo sencillo capaz de enviar y recibir señales.8. Describir la evolución de los sistemas de comunicación, destacando la importancia de la

aparición de las señales eléctricas y electromagnéticas en su desarrollo.9. Conocer los peligros de las ondas electromagnéticas y las medidas preventivas para

evitarlos.

CONTROL Y ROBÓTICA


1. Identificar automatismos en sistemas técnicos cotidianos, indicando la función querealizan.

2. Describir el sistema de control, tipo y partes de un automatismo, utilizando para elloorganigramas o diagramas de bloques.

3. Conocer y utilizar distintos elementos electromecánicos que forman parte deautomatismos.

4. Analizar un sistema de control que incluya un circuito electrónico sencillo,distinguiendo el sensor, el comparador, el controlador, la etapa de potencia y elactuador, así como el proceso que se va a controlar.

5. Manejar términos utilizados en robótica: tarjeta controladora, programas de control,etcétera.

6. Utilizar el ordenador para simular el funcionamiento de un sistema automático o de unrobot, como paso previo a su construcción.

7. Montar, utilizando sistemas mecánicos y eléctricos, un robot sencillo con capacidad demovimiento dirigido.

TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD


1. Reconocer el impacto de la actividad tecnológica sobre el medio ambiente y sobre lasdesigualdades sociales.

2. Describir las acciones más importantes de las políticas medioambientales.3. Identificar los factores que concurren en el impacto ambiental de las actividades

humanas.4. Identificar las causas del agotamiento de los recursos energéticos.5. Clasificar, según distintos criterios, los agentes contaminantes.6. Describir esquemáticamente las causas, agentes, efectos y tecnologías correctoras de la

contaminación, según el medio en el que se encuentre.7. Describir el significado del término «desarrollo sostenible» identificando las acciones

más importantes.

4º ESO

Unidad 1. Electrónica


1. Explicar el funcionamiento de un circuito electrónico, distinguiendo sus componentes.

2. Explicar con claridad el fenómeno de carga y descarga de un condensador.

3. Diseñar circuitos sencillos de control mediante relés.

4. Conocer el transistor, su funcionamiento y analizar la evolución de circuitos contransistores.

5. Montar circuitos con motores, condensadores y relés.

6. Montar circuitos con transistores y diodos.

Unidad 2. Electrónica digitalCRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Describir el funcionamiento de circuitos electrónicos en los que se introducen puertaslógicas.

2. Identificar la puerta lógica necesaria para cumplir una función en un circuito.

3. Elaborar tablas de verdad identificando sensores con variables booleanas y actuadores confunciones.

4. Obtener la primera forma canónica a partir de una tabla de verdad.

5. Explicar la importancia de los drivers o buffers en un circuito.

6. Explicar el proceso de fabricación de circuitos integrados.

7. Explicar la evolución de los circuitos integrados y su influencia en todos los ámbitos de lasociedad.

8. Diseñar circuitos con puertas lógicas que cumplan una determinada función.

9. Explicar la utilidad de la lógica digital en el caso de situaciones complejas, frente a lassituaciones más sencillas, en que es más interesante la utilización de circuitos eléctricos«convencionales».

Unidad 3. Tecnología de la comunicación


1. Describir esquemáticamente los sistemas de telefonía alámbrica, radio y televisión,explicando su funcionamiento.

2. Interpretar esquemas en los que aparece la manera de transmitir la comunicación ensistemas de telefonía, radio o televisión.

3. Explicar cómo se transmite la información en los sistemas de comunicación inalámbricos.

4. Explicar cómo se lleva a cabo la comunicación vía radio, televisión y teléfono.

5. Explicar la diferencia entre los distintos receptores de teléfono empleados en la actualidad:fijos, inalámbricos o móviles.

6. Destacar las ventajas e inconvenientes de los distintos medios de comunicación actuales.

Unidad 4. Control y robóticaCRITERIOS DE EVALUACIÓN

Explicar el funcionamiento de un sistema de control de lazo cerrado.

Elaborar esquemas que muestren el funcionamiento de un sistema de control automático,explicando además su función.

Explicar el funcionamiento básico de los elementos que componen la electrónica de unrobot.

Comprender el funcionamiento de los principales tipos de sensores.

• De luz. • De temperatura. • De contacto.

Conocer las técnicas básicas empleadas en la construcción de robots no programables.

Analizar circuitos electrónicos que describen el funcionamiento de un robot noprogramable.

Diseñar y construir un robot sencillo dotado de varios sensores.

Modificar el diseño de un robot con el objetivo de cambiar su respuesta frente adeterminados estímulos.

Diferenciar los componentes de un robot y describir sus principales características,diferenciando la función de cada elemento.

Valorar adecuadamente las implicaciones sociales de la utilización de todo tipo derobots en la industria.

Unidad 5. Control por ordenador


1. Distinguir los principales elementos de entrada y salida de un sistema de control.

2. Describir las características de una controladora, prestando especial atención a sussalidas y entradas, tanto analógicas como digitales.

3. Utilizar la controladora para examinar el funcionamiento de un sistema a través delordenador.

4. Elaborar procedimientos sencillos de control en lenguaje LOGO.

5. Elaborar diagramas de flujo.

6. Elaborar programas que controlen las entradas y salidas de una controladora.

7. Manejar sencillos circuitos electrónicos a partir de un ordenador y una controladora.

Unidad 6. Neumática e hidráulica


11 Describir la estructura de un sistema neumático.

11 Describir la estructura de un sistema hidráulico.

11 Explicar la función de cada uno de los elementos que constituyen un circuito neumático.

11 Explicar la función de cada uno de los elementos que constituyen un circuito hidráulico.

11 Elaborar e interpretar circuitos neumáticos e hidráulicos utilizando la simbologíaadecuada.

11 Utilizar software de simulación de neumática e hidráulica para elaborar sencilloscircuitos con compresores, cilindros, válvulas, etc.

Unidad 7. Instalaciones


1. Enumerar los principales elementos de las instalaciones de agua, gas, electricidad,calefacción y comunicaciones.

2. Describir las funciones de los principales elementos de las instalaciones de agua, gas,electricidad, calefacción y comunicaciones.

3. Describir la estructura y principales elementos de las redes de distribución de agua yelectricidad.

4. Conocer las principales normas de seguridad en el uso de aparatos eléctricos y de gas.

5. Conocer las reglas de conservación energética calorífica en un hogar.

6. Enumerar las ventajas de la arquitectura bioclimática.

Unidad 8. Historia de la tecnología


1. Relacionar la evolución de la tecnología con la historia de la humanidad.

2. Identificar los principales avances técnicos ocurridos a lo largo de la historia.

3. Explicar cuáles han sido las consecuencias sociales y económicas derivadas de laaparición de algunos inventos clave: la máquina de vapor, el ordenador personal, elautomóvil o Internet, por ejemplo.

4. Explicar cuáles son los problemas medioambientales derivados de la actividadtecnológica. Clasificarlos teniendo en cuenta:

Problemas globales del planeta.

Problemas nacionales.

Problemas locales.

Relacionar inventos clave con nuestra actividad cotidiana.

Unidad 9. Diseño asistido por ordenador


1.Reconocer el tipo de aplicación informática utilizado en distintos productos.

2.Elegir el programa adecuado según las necesidades de cada fase del proceso tecnológico.

3.Elaborar planos técnicos utilizando una aplicación informática de dibujo vectorial.

4.Acotar un objeto técnico con un programa de dibujo vectorial.

5.Elaborar circuitos sencillos con una aplicación informática.

6.Dibujar planos en escala absoluta y configurar las opciones de impresión para imprimir adistintas escalas.

INFORMÁTICA 4º ESOCriterios de calificación.

Para la calificación de la asignatura tendremos en cuenta los siguientes criterios:

1.- Conceptos y procedimientos (80% de la nota)Realización de varias pruebas escritas o varias pruebas en el ordenador en cada

evaluación, al menos habrá dos pruebas y dependerá del criterio del profesor. Dichaprueba constará de una parte teórica y una parte práctica si la prueba es por escrito, y sila prueba es en el ordenador constará de una parte práctica donde se evaluará laadquisición de las técnicas de trabajo en el ordenador practicadas anteriormente por elalumno.

Debido a la dificultad para separar en las actividades, los conceptos de losprocedimientos, y con el fin de garantizar la objetividad de la evaluación, se ha previstolo siguiente:- Pruebas escritas o en el ordenador: 50 %- Problemas de clase, actividades propuestas tanto a nivel individual como en grupo:30%

2.- Actitudes (20% de la nota)Se tendrá en cuenta para este 20% de la nota de evaluación la asistencia a clase,

el respeto al material, a los compañeros y al profesor, y la participación diaria en eltrabajo de clase. En este apartado podrá también incluirse la realización de trabajos yexposiciones. Cada falta de asistencia sin justificar y cada retraso restará de esteapartado 0,15 puntos.

3.- Cada evaluación tendrá su recuperación. La recuperación constará de una pruebaescrita o una prueba en el ordenador (conceptos y procedimientos) con las mismascaracterísticas y criterios establecidos para las pruebas de cada evaluación, y supondráel 100% de la nota.

4.- La nota final de la convocatoria de junio se obtendrá sobre la base de las notas decada una de las tres evaluaciones. Para obtener una calificación positiva se deberá habersuperado las tres evaluaciones por separado.

5- La media de los exámenes realizados en cada trimestre tiene que ser superior o igual a 5. Dicha media se hará también si la nota en alguno de ellos no llegase a 5 y fuese superior a 3,5 . Cada falta de ortografía restará 0,15 en el examen.

6- La prueba extraordinaria de septiembre tendrá una parte teórica compuesta porcuestiones a responder en el folio del examen y una parte práctica con ejercicios arealizar en el ordenador. La nota de este examen supondrá el 100 % de la nota final.

Criterios de evaluación.


1) Conocer la definición y principales funciones de los sistemas operativos.2) Investigar la evolución histórica de los ordenadores y el microprocesador.3) Realizar tareas sencillas de instalación y configuración de Windows.4) Realizar tareas sencillas de instalación y configuración de Linux Ubuntu.5) Diferenciar los componentes de una distribución Linux.6) Explicar los principios de la filosofía del software libre.7) Diferenciar los distintos tipos de particiones de una unidad de

almacenamiento.8) Realizar correctamente documentos ofimáticos con herramientas avanzadas.


7. Conocer la definición y principales tipos de redes informáticas.8. Diferenciar los dispositivos de hardware que forman parte de las redes

locales.9. Realizar tareas sencillas de instalación y configuración de redes alámbricas e

inalámbricas en Windows y Linux.10. Conocer el procedimiento de conexión y compartición de archivos, carpetas

y periféricos en red.11. Diferenciar los distintos tipos de amenazas informáticas. Identificación de

distintos tipos de malware.12. Explicar distintas técnicas de seguridad activa y pasiva.13. Conocer y valorar distintas herramientas de seguridad, como antivirus,

cortafuegos, antispam y antiespías.

UNIDAD 1

LOS SISTEMAS OPERATIVOS

UNIDAD 2

LAS REDES Y SU SEGURIDAD

14. Diferenciar los distintos tipos de conexión inalámbrica en dispositivosmóviles.


15. Conocer las principales características de los dispositivos de captura deimágenes.

16. Diferenciar los dispositivos de almacenamiento de las imágenes digitales.17. Comprender y saber explicar los parámetros básicos de una imagen digital.18. Reconocer los principales formatos de archivos de fotografía digital, su

extensión y características.19. Manejar con soltura las herramientas básicas de edición de fotografía digital.20. Diferenciar las características de una imagen vectorial de las de una imagen de

mapa de bits.21. Conocer los elementos básicos del diseño digital y manejar las herramientas para

crearlos.22. Conocer las fases del proceso de diseño y el arte final.


23. Conocer las principales características de los archivos de audio. Cálculo deparámetros fundamentales.

24. Diferenciar los distintos formatos de archivo de audio.25. Manejar herramientas básicas de edición de sonido.26. Diferenciar los distintos formatos de archivo de vídeo digital, sus

extensiones y características.27. Conocer los distintos dispositivos de captura de vídeo.28. Manejar con soltura las herramientas básicas de captura, edición y

producción multimedia.29. Diferenciar las distintas fases de la producción multimedia manejando

herramientas de autoría DVD y grabar a soporte físico.30. Comprender la utilidad de las aplicaciones multimedia interactivas y poner

ejemplos de las mismas.31. Conocer los programas de intercambio de archivos y los aspectos legales de

su utilización.

UNIDAD 3

FOTOGRAFÍA DIGITAL

UNIDAD 4

AUDIO Y VÍDEO DIGITAL


32. Conocer la utilidad de una presentación y diferenciar los distintos tipos dearchivos.

33. Manejar con soltura software de creación de presentaciones.34. Aplicar criterios adecuados al diseño de sus presentaciones.35. Elaborar plantillas de presentaciones para ser utilizadas en nuevos proyectos.36. Integrar correctamente los elementos que forman parte de una presentación.37. Utilizar la animación y la interactividad para aumentar la calidad del trabajo con

presentaciones.38. Publicar en distintos formatos una presentación electrónica.


39. Conocer la terminología básica y el funcionamiento de la World Wide Web.40. Manejar de forma muy básica el lenguaje HTML.41. Aplicar criterios adecuados al diseño de sus páginas web.42. Manejar con soltura software sencillo de edición web.43. Publicar contenidos y gestionar un sitio web constituido por varias páginas

enlazadas.44. Desarrollar contenidos para la red aplicando estándares de accesibilidad en

la publicación de la información.

UNIDAD 5

PRESENTACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD 6

PUBLICACIÓN DE CONTENIDOS EN WEB


45. Conocer la terminología básica y el funcionamiento de Internet. Protocolosde comunicación.

46. Definir qué es una comunidad virtual y participar en sus distintas formas.Crear y gestionar un foro, una página wiki y un blog. Utilizar correctamentelos distintos servicios de mensajería instantánea.

47. Conocer la terminología utilizada en las distintas comunidades virtuales.48. Realizar trabajos con documentos remotos.49. Comprender el funcionamiento y la utilidad de los principales servicios

telemáticos de Internet.


50. Conocer los distintos tipos de comercio electrónico, el funcionamiento y losmedios de pago existentes.

51. Definir las principales técnicas de fraude y conocer las medidas deprotección.

52. Conocer las características de una contraseña segura.53. Diferenciar la firma digital y el certificado de usuario.54. Reconocer las diferentes restricciones de las licencias de software.55. Definir las redes cooperativas de informática distribuida.

UNIDAD 7

INTERNET Y COMUNIDADES VIRTUALES

UNIDAD 8

COMERCIO ELECTRÓNICO Y FRAUDE EN LA RED

UNIDAD 9

UN MUNDO DE DESCARGAS


56. Conocer los distintos principales servicios de ocio que ofrece la red:Televisión vídeo y música por Internet, manejándose con soltura en los sitiosweb más populares que los ofrecen.

57. Definir la descarga directa diferenciándola de otros sistemas de difusión dearchivos.

58. Comprender la utilidad de un software gestor de descargas.59. Reconocer un sistema de almacenamiento remoto valorando los servicios

que ofrece.60. Conocer los distintos tipos de redes P2P y las aplicaciones que las utilizan.

INICIACIÓN PROFESIONAL A LA ELECTRICIDAD 3º Y 4º ESO

Criterios de calificación.

Para la calificación de la asignatura se tendrán en cuenta los siguientes criterios:

1.- Conceptos (40% de la nota)Realización de varias pruebas escritas o varias pruebas en el ordenador en cada

evaluación. Dicha prueba constará de una parte teórica y una parte práctica si la prueba es porescrito, y si la prueba es en el ordenador constará de una parte práctica donde se evaluará laadquisición de las técnicas de trabajo. Cada falta de ortografía restará 0,15 en el examen.

2- Procedimientos (40% de la nota)Cuaderno de trabajo del alumno, habilidades y destreza, expresión oral y escrita,

búsqueda de información, utilización correcta de las herramientas, prácticas en el ordenador,construcción de proyectos en el aula-taller, problemas de clase, actividades propuestas tanto anivel individual como en grupo.

3- Actitudes (20% de la nota)Se tendrá en cuenta para este 20% de la nota de evaluación la asistencia a clase, el

respeto al material, a los compañeros y al profesor, y la participación diaria en el trabajo declase. En este apartado podrá también incluirse la realización de exposiciones. Cada falta deasistencia sin justificar y cada retraso restará de este apartado 0,15 puntos.

4- Cada evaluación tendrá su recuperación. La recuperación constará de una prueba escrita,práctica de taller o una prueba en el ordenador (conceptos y procedimientos) con las mismascaracterísticas y criterios establecidos para las pruebas de cada evaluación, y supondrá el 100%de la nota.

5.- La nota final de la convocatoria de junio se obtendrá partiendo de las notas de cada una delas tres evaluaciones. Para obtener una calificación positiva se deberá haber superado las tresevaluaciones por separado.

6- La media de los exámenes realizados en cada trimestre tiene que ser superior oigual a 5. Dicha media se hará también si la nota en alguno de ellos no llegase a 5 yfuese superior a 3,5 .

La evaluación será continua e individualizada. Por tanto vamos a evaluar losaprendizajes (de conceptos, procedimientos y actitudes) y progresos efectuados por cadaalumno, que los permita utilizar las tecnologías de la información y la comunicación y adaptarsea un entorno en constante evolución en este campo.

La evaluación en el tiempo será:

Procedimientos de evaluación.

a) Realización de trabajos y ejercicios escritos y prácticos. Evaluación del trabajo realizado porel alumno durante las sesiones de clase. Este tipo de observación da una visión global sobre losconocimientos que el alumno va adquiriendo.

b) Integración del trabajo en equipo y forma de estructurar el trabajo. Debido a la distribuciónpor grupos en el aula, se debe tener en cuenta la posible existencia de alumnos pasivos, quecarguen todo el trabajo a uno de los miembros del grupo, circunstancia que hay que evitar en lamedida de lo posible.

c) Pruebas concretas destinadas a evaluar al alumno de forma individual, a la vez que sirve deguía para conocer la consecución de los objetivos propuestos.

d) Actitud hacia la asignatura: las preguntas realizadas, interés, atención, apuntes claros yordenados.

e) Actitud general: respeto al material, a los compañeros y al profesor, puntualidad, faltas deasistencia, etc.


3º ESO.

UNIDAD 1. ELECTRICIDAD. CONCEPTOS BÁSICOS-Conocer el concepto de electricidad, carga eléctrica y corriente eléctrica.-Conocer los tipos de corriente eléctrica e identificar los elementos de un circuito eléctrico.

UNIDAD 2. MATERIALES ELÉCTRICOS Y HERRAMIENTAS.1. Conocer tipos de materiales conductores y aislantes.2. Identificar los tubos de protección, cajas de empalme y derivación y regletas.3. Trabajar con las herramientas empleadas en electricidad.4. Reconocer y utilizar los aparatos de medida empleados en electricidad.

UNIDAD 3. ELECTRICIDAD. REPRESENTACIÓN GRÁFICA.

7. Comprender el concepto de normalización para la identificación de símbolos y esquemas.

8. Representar mediante simbología eléctrica los distintos elementos de un circuito.9. Identificar los tipos de representación de los circuitos eléctricos (funcional, unifilar y

multifilar).

UNIDAD 4. ELECTRICIDAD. MAGNITUDES Y LEYES.

1. Realizar cálculos intensidad, voltaje y resistencia con la ley de Ohm.2. Conocer y montar circuitos simples en serie, paralelo y mixto.3. Saber la ley de Joule y sus efectos en los circuitos eléctricos.4. Conocer el concepto de potencia y su significado en los distintos dispositivos eléctricos.

UNIDAD 5. INSTALACIONES BÁSICAS

8. Saber el funcionamiento y conexionado de un punto de luz simple y doble.9. Montar circuitos con componentes receptores y elementos de control.10. Reconocer los distintos elementos de una factura eléctrica.

UNIDAD 6. GENERACIÓN DE CORRIENTE ELÉCTRICA

Conocer el concepto de energía y las formas de energía que existen. Identificar las diferentes fuentes de energía y clasificarlas en renovables y no

renovables. Reconocer los problemas medioambientales derivados de la explotación de los recursos

energéticos naturales y de la actividad tecnológica. Saber cómo se transporta y distribuye la corriente eléctrica.

4º ESO

UNIDAD 1. MAGNETISMO Y ELECTROMAGNETISMO

-Conocer el concepto magnetismo y electromagnetismo.-Identificar aplicaciones del electromagnetismo en distintos dispositivos.

UNIDAD 2. INSTALACIÓN ELÉCTRICA EN VIVIENDAS

1. Conocer el REBT para la instalación eléctrica en una vivienda.2. Saber los grados de electrificación y los elementos que componen el cuadro general de

mando y protección.3. Identificar materiales y elementos utilizados en las instalaciones eléctricas.

UNIDAD 3. ELECTRÓNICA

1. Identificar los componentes electrónicos utilizados en los circuitos.2. Saber utilizar el código de colores para del valor de una resistencia.3. Montar circuitos con componentes electrónicos.

UNIDAD 4. ASPECTOS LEGALES Y NORMATIVAS SOBRE SEGURIDAD Y SALUDLABORAL.

1. Conocer los aspectos generales sobre seguridad en el trabajo.2. Seleccionar la normativa general sobre seguridad y salud laboral.3. Identificar los organismos responsables de la seguridad e higiene en el trabajo.

UNIDAD 5. SEGURIDAD Y PROTECCIÓN EN LAS INSTALACIONES ELÉCTRICAS

7. Identificar los riesgos de la electricidad y las medidas de protección de los mismos.8. Seleccionar los equipos de protección individual (EPI) empleados en los trabajos

eléctricos.9. Aprender las técnicas elementales de primeros auxilios en caso de accidentes.

-Índice tecnologÍas 1º eso tecnologÍas 3º eso …reconocer y respetar las normas de higiene y...

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