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¡Hola queridos niños y niñas de 5º y 6º! Ya estamos en la séptima semana ¡ÁNIMO CAMPEONES! Ya queda menos. Nosotras, vuestras maestras, nos acordamos mucho de tod@s. Esperamos que este tiempo os esté ayudando a descansar, a retomar las cosas que habíais dejado a medias y, a reforzar lo que ya habíamos trabajado en el colegio. Te recomendamos que estas tareas las realices en un lugar tranquilo. En este lugar deberías tener todo el material que necesites (cuaderno, lápiz, goma...) y debería ser lo más luminoso y cómodo posible. Cuando termines la tarea sabes que puedes hacerla llegar a tu tutora a través del medio de comunicación que estáis utilizando (whatsapp, ipasen, email...) y además, al finalizar la semana colgaremos la resolución de los problemas y de las operaciones para que lo puedas corregir tú solo. Aquí te dejamos la tarea para la semana del 27 de abril al 1 de mayo: 2 lecturas. Problemas de matemáticas. Matemáticas: ficha numeración Matemáticas: operaciones Inglés para 5º Inglés para 6º Cuento V Hablando otro día el Conde Lucanor con Patronio, su consejero, le dijo: -Patronio, un hombre que se llama mi amigo comenzó a alabarme y me dio a entender que yo tenía mucho poder y muy buenas cualidades. Después de tantos halagos me propuso un negocio, que a primera vista me pareció muy provechoso. Entonces el conde contó a Patronio el trato que su amigo le proponía y, aunque parecía efec- tivamente de mucho interés, Patronio descubrió que pretendían engañar al conde con her- mosas palabras. Por eso le dijo: -Señor Conde Lucanor, debéis saber que ese hombre os quiere engañar y así os dice que vuestro poder y vuestro estado son mayores de lo que en realidad son. Por eso, para que evi- téis ese engaño que os prepara, me gustaría que supierais lo que sucedió a un cuervo con una zorra. -Señor Conde Lucanor -dijo Patronio-, el cuervo encontró una vez un gran pedazo de queso y se subió a un árbol para comérselo con tranquilidad, sin que nadie le molestara. Estando así el cuervo, acertó a pasar la zorra debajo del árbol y, cuando vio el queso, empezó a ur- dir_______________ la forma de quitárselo. Con ese fin le dijo: 1ª LECTURA

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Page 1: ª LECTURAceipmenendezpidal.es/wp-content/uploads/2020/04/Semana-del-27-1-mayo.pdf2 lecturas. Problemas de matemáticas. Matemáticas: ficha numeración Matemáticas: operaciones Inglés

¡Hola queridos niños y niñas de 5º y 6º! Ya estamos en la séptima semana ¡ÁNIMO

CAMPEONES! Ya queda menos.

Nosotras, vuestras maestras, nos acordamos mucho de tod@s. Esperamos que este

tiempo os esté ayudando a descansar, a retomar las cosas que habíais dejado a medias

y, a reforzar lo que ya habíamos trabajado en el colegio.

Te recomendamos que estas tareas las realices en un lugar tranquilo. En este lugar

deberías tener todo el material que necesites (cuaderno, lápiz, goma...) y debería ser

lo más luminoso y cómodo posible.

Cuando termines la tarea sabes que puedes hacerla llegar a tu tutora a través del

medio de comunicación que estáis utilizando (whatsapp, ipasen, email...) y además, al

finalizar la semana colgaremos la resolución de los problemas y de las operaciones

para que lo puedas corregir tú solo.

Aquí te dejamos la tarea para la semana del 27 de abril al 1 de mayo:

2 lecturas.

Problemas de matemáticas.

Matemáticas: ficha numeración

Matemáticas: operaciones

Inglés para 5º

Inglés para 6º

Cuento V

Hablando otro día el Conde Lucanor con Patronio, su consejero, le dijo:

-Patronio, un hombre que se llama mi amigo comenzó a alabarme y me dio a entender que

yo tenía mucho poder y muy buenas cualidades. Después de tantos halagos me propuso un

negocio, que a primera vista me pareció muy provechoso.

Entonces el conde contó a Patronio el trato que su amigo le proponía y, aunque parecía efec-

tivamente de mucho interés, Patronio descubrió que pretendían engañar al conde con her-

mosas palabras. Por eso le dijo:

-Señor Conde Lucanor, debéis saber que ese hombre os quiere engañar y así os dice que

vuestro poder y vuestro estado son mayores de lo que en realidad son. Por eso, para que evi-

téis ese engaño que os prepara, me gustaría que supierais lo que sucedió a un cuervo con

una zorra.

-Señor Conde Lucanor -dijo Patronio-, el cuervo encontró una vez un gran pedazo de queso

y se subió a un árbol para comérselo con tranquilidad, sin que nadie le molestara. Estando

así el cuervo, acertó a pasar la zorra debajo del árbol y, cuando vio el queso, empezó a ur-

dir_______________ la forma de quitárselo. Con ese fin le dijo:

1ª LECTURA

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»-Don Cuervo, desde hace mucho tiempo he oído hablar de vos, de vuestra nobleza y de

vuestra gallardía_________________, pero aunque os he buscado por todas partes, ni Dios

ni mi suerte me han permitido encontraros antes. Ahora que os veo, pienso que sois muy

superior a lo que me decían. Y para que veáis que no trato de lisonjearos_______________,

no sólo os diré vuestras buenas prendas, sino también los defectos que os atribuyen. Todos

dicen que, como el color de vuestras plumas, ojos, patas y garras es negro, y como el negro

no es tan bonito como otros colores, el ser vos tan negro os hace muy feo, sin darse cuenta

de su error pues, aunque vuestras plumas son negras, tienen un tono azulado, como las del

pavo real, que es la más bella de las aves. Y pues vuestros ojos son para ver, como el negro

hace ver mejor, los ojos negros son los mejores y por ello todos alaban los ojos de la gacela,

que los tiene más oscuros que ningún animal. Además, vuestro pico y vuestras uñas son más

fuertes que los de ninguna otra ave de vuestro tamaño. También quiero deciros que voláis

con tal ligereza que podéis ir contra el viento, aunque sea muy fuerte, cosa que otras muchas

aves no pueden hacer tan fácilmente como vos. Y así creo que, como Dios todo lo hace

bien, no habrá consentido que vos, tan perfecto en todo, no pudieseis cantar mejor que el

resto de las aves, y porque Dios me ha otorgado la dicha de veros y he podido comprobar

que sois más bello de lo que dicen, me sentiría muy dichosa de oír vuestro canto.

»Señor Conde Lucanor, pensad que, aunque la intención de la zorra era engañar al cuervo,

siempre le dijo verdades a medias y, así, estad seguro de que una verdad engañosa producirá

los peores males y perjuicios.

»Cuando el cuervo se vio tan alabado por la zorra, como era verdad cuanto decía, creyó que

no lo engañaba y, pensando que era su amiga, no sospechó que lo hacía por quitarle el que-

so. Convencido el cuervo por sus palabras y halagos_______________, abrió el pico para

cantar, por complacer a la zorra. Cuando abrió la boca, cayó el queso a tierra, lo cogió la

zorra y escapó con él. Así fue engañado el cuervo por las alabanzas de su falsa amiga, que le

hizo creerse más hermoso y más perfecto de lo que realmente era.

»Y vos, señor Conde Lucanor, debéis estar prevenido y actuar como hombre de buen juicio.

Al conde le agradó mucho lo que Patronio le dijo e hízolo así. Por su buen consejo evitó que

lo engañaran.

Don Juan Manuel. Libro El Conde Lucanor.

Contesta a las preguntas:

1. Inventa un título para la historia:

2. Une cada columna. Rodea el sinónimo y escríbelo en los espacios en

blanco en el texto.

a) Urdir averiguar o planear

b) Gallardía gentileza,brío o sosería,cobardía

c) Linsonjearos criticaros,censuraros o elogiaros, alabaros

d) Halagos alabanzas o desprecios,insultos

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3. ¿Quién es el autor del libro?

4. ¿Cómo se llama el libro que contiene esta historia?

5. ¿Cómo se llama el consejero?

6. ¿Quién pide consejos a Patronio?

7. ¿Crees que este cuento es una fábula? ¿Por qué?

8. ¿Qué quiere conseguir la zorra al alabando al cuervo?

9. Enumera los halagos que le dedica el zorro al cuervo.

10. Inventa una moraleja para la historia.

10.Escribe un resumen de la historia.

11. ¿Conoces otras fábulas? Escribe sus títulos.

2ª LECTURA

Este fin de semana se celebra el día de la madre y te proponemos que

cocines con la ayuda de tu madre ,este sencillo postre como como regalo.

Puedes hacerte una foto junto a tu madre para el Facebook del colegio.

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INSTRUCCIONES

PROBLEMAS DE MATEMÁTICAS ¡Atento! Para realizar estos problemas debes tener en cuenta que para realizar el segundo y tercer problema vas a necesitar resolver los anteriores y sacar los datos para poder encontrar la solución. • En un día normal Pedro puede recoger en su campo 242 kilos de fruta. ¿Cuánta fruta recoge a lo largo de 2 semanas? • Cuando recogen toda esa cantidad de fruta, la llevan a un gran almacén donde debe ser repartida entre 23 colegios de la zona. ¿Cuántos kilos de fruta recibe cada colegio? •En el colegio de Lola, guardan esa fruta en una estantería junto con 29 kilos de legumbres y 12 kilos de azúcar. ¿Cuántos kilos soporta la estantería donde guardan la comida?

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FICHA NUMERACIÓN

1. Escribe el nombre de estos números:

Ej: 3.657 = Tres mil seiscientos cincuenta y siete.

6.765 =

459 =

27.911 = 2. Escribe el anterior y posterior de estos números:

_______________<99>______________

_______________<451>______________

______________<8.994>_____________

3. Ordena estos números de menor a mayor:

98.999 – 2.128 – 674 – 2120 – 89.090 – 1.350 4. Continua estas series:

• De 2 en 2 hasta el 760:

738 - 740 – 742 - …

• De 10 en 10 hasta el 462 :

522 – 512 – 502 - …

5. Completa este cuadro:

DM UM C D U

8 6 2 3 6

12.373

6 9 9 8 4

972

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OPERACIONES MATEMÁTICAS

• Coloca estas operaciones y resuelve. Recuerda que es importante que coloques cada número correctamente sobre todo los que se sitúan debajo de otros.

SUMAS RESTAS

a. + 29.007 = 34.871 + 12.677 =

7.986 + 922 = 24.945 + 96.342 =

73.289 – 28.900 = 2.891 – 1.766 =

54.851 – 34.087 = 678 – 236 =

MULTIPLICACIONES DIVISIONES

2.345 x 21 = 4.098 x 32 = 56.210 x 9 = 78.304 x 8 =

23.456 : 2 = 45. 621 : 3 = 6.248 : 24 = 8.936 : 16 =

5º ENGLISH

Esta semana repasamos los pronombres posesivos HIS y HER

Pincha en el enlace para repasar y realiza las tareas.

https://www.youtube.com/watch?v=9cz77YeSZ70&ab_channel=Ingl%C3%A9sInteractivo

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Complete SHE/HER/HE/HIS

Complete HIS / HER

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CHOOSE THE WRITE ANSWER.

Completa el texto con HE/HIS y responde True or False

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Vamos a repasar aquellos alimentos que se pueden contar y los que no.

Pincha en el enlace.

Escucha la canción.

Realiza las tareas

https://www.youtube.com/watch?v=OqVueNN2GQo&ab_channel=CambridgeEnglishOnlineLtd.

1. Copia la canción. En el vídeo aparece la letra.

2. ¿Qué significa sweet? a) Amargo b) Salado c) Dulce

3. Dibuja y escribe en inglés 5 alimentos que te parezcan que tienen un sabor SWEET

4. Coloca en cada columna el nombre del alimento. En el vídeo hay pistas sobre si los alimentos son contables o incontables.

FOOD

COUNTABLE UNCOUNTABLE

6º ENGLISH