· gestiÓn de elaboraciÓn de secuencias de mÓdulos profesionales sistema de colegio de estudios...

ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DE MÓDULOS PROFESIONALES

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE QUERÉTARO

SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008

V. 04

PQ-ESMP-05

FORMATO DE SECUENCIA DE MÓDULO PROFESIONAL FESMP-001

DD II RR EE CC CC II ÓÓ NN AA CC AA DD ÉÉ MM II CC AA

DDEEPPAARRTTAAMMEENNTTOO DDEE SSEERRVVIICCIIOOSS DDOOCCEENNTTEESS YY EESSCCOOLLAARREESS NNOOMMBBRREE DDEELL PPLLAANNTTEELL:: CORREGIDORA

NNOOMMBBRREE DDEE LLAA AACCAADDEEMMIIAA:: MECATRÓNICA

NNOOMMBBRREE DDEE LLAA CCAARRRREERRAA:: TECNICO EN MECATRÓNICA

NNUUMMEERROO YY NNOOMMBBRREE DDEELL MMÓÓDDUULLOO:: MODULO II (IMPLEMENTA LOS ELEMENTOS MECÁNICOS EN UN SISTEMA MECATRÓNICO)

NNÚÚMMEERROO YY NNOOMMBBRREE DDEELL SSUUBBMMÓÓDDUULLOO::

SUBMODULO I(DIBUJA PLANOS MECÁNICOS DE SISTEMAS MECATRÓNICOS)

PPEERRIIOODDOO EESSCCOOLLAARR:: AGOSTO-DICIEMBRE 2011

HH//SSEEMMEESSTTRREE DDEELL SSUUBBMMÓÓDDUULLOO

9966 HH//SSEEMMAANNAA DDEELL SSUUBBMMÒÒDDUULLOO

66 GGRRUUPPOO((SS)) 33””AA””MMEECC SSEEMMEESSTTRREE TERCERO

NOMBRE(S) DEL DOCENTE QUE ELABORA LA SECUENCIA ING. JAVIER SUÁREZ HERNÁNDEZ

NNOOMMBBRREE DDEELL DDOOCCEENNTTEE:: ING. JAVIER SUÁREZ HERNÁNDEZ

RReessuullttaaddoo ddee AApprreennddiizzaajjee ddeell MMóódduulloo

Implementa los elementos mecánicos en un sistema mecatrónicos -Dibuja planos mecánicos de sistemas mecatrónicos -Instala circuitos neumáticos e hidráulicos en dispositivos mecánicos -Selecciona e instala mecanismos en sistemas mecatrónicos

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II NN TT RR OO DD UU CC CC II ÓÓ NN El dibujo es como un medio de comunicación y expresión, una base importante para trabajos industriales artesanales. Representa, según reglas determinadas “las normas”, la imagen de una pieza, dispositivo, máquina o equipo mecánico, eléctrico y debe expresar algo sobre su estructura o principio de funcionamiento. Los planos mecánicos tienen que ser claros, expresivos y fácilmente comprensible para los interesados, clientes, proveedores, constructores o trabajadores calificados. Además los planos son el factor más importante para la etapa de diseño de un sistema mecatrónico, ya que es por medio del dibujo donde se plasma la forma, medida, tamaño y ubicación de los diferentes componentes ya sean mecánicos, eléctricos o electrónicos. Por lo que en este submódulo el alumno interpretará y realizará dibujos de piezas mecánicas propuestas, utilizando técnicas correctas en la realización de trazos y aplicando normas de dibujo técnico, simbología de tolerancias dimensionales, ajustes, tolerancias geométricas, rugosidad y soldadura.

CCoommppeetteenncciiaass PPrrooffeessiioonnaalleess:: 11)) DDiibbuujjaa eelleemmeennttooss mmeeccáánniiccooss eenn ddooss yy ttrreess ddiimmeennssiioonneess.. 22)) IInntteerrpprreettaa yy ddiibbuujjaa ssíímmbboollooss eellééccttrriiccooss yy eelleeccttrróónniiccooss.. CCoommppeetteenncciiaass GGeennéérriiccaass:: 55..33 IIddeennttiiffiiccaa llooss ssiisstteemmaass yy rreeggllaass oo pprriinncciippiiooss mmeedduullaarreess qquuee ssuubbyyaacceenn aa uunnaa sseerriiee ddee ffeennóómmeennooss.. 55..44 CCoonnssttrruuyyee hhiippóótteessiiss yy ddiisseeññoo yy aapplliiccaa mmooddeellooss ppaarraa pprroobbaarr ssuu vvaalliiddeezz.. FFeecchhaa pprrooggrraammaaddoo ddee iinniicciioo ddee llaa sseeccuueenncciiaa

1155//aaggoossttoo//22001111 FFeecchhaa pprrooggrraammaaddaa ddee tteerrmmiinnaacciióónn ddee llaa sseeccuueenncciiaa

1155//sseepp//22001111

FFeecchhaa RReeaall FFeecchhaa RReeaall

II nn ss tt rr uu mm ee nn tt aa cc ii óó nn DD ii dd áá cc tt ii cc aa

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No. Y Nombre del Contenido 11)) DDiibbuujjaa eelleemmeennttooss mmeeccáánniiccooss eenn ddooss yy ttrreess ddiimmeennssiioonneess..

Tiempo Programado

(Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) 6 6.25

Estrategias de aprendizaje Evidencias

Recursos y Materiales de

Apoyo Apertura 1) Presenta el Módulo mencionado, su justificación, competencias, sitios de inserción, ocupaciones laborales, metodologías de trabajo, criterios de evaluación y normas de convivencia. 2) Aplica la evaluación de diagnostico, sobre el conocimiento que tienen los alumnos respecto al contenido del submódulo, planos y dibujos. 3) Presenta a los alumnos el resultado de utilizar planos y dibujos en un sistema mecatrónico. 4) De manera individual buscar información acerca de a) Formatos de dibujo b)Tipos de líneas c) Sistemas de proyección d)Tolerancias y ajustes e) Tolerancias geométricas.

Participación docente, información en portafolio de evidencias del alumno. Cuestionario Reporte escrito en su portafolio

-Pintarron -Videos -Computadora -Cañón -Programa de estudio -Lista de cotejo

Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )

Registra los cambios realizados:

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Tiempo Programado




Apoyo Desarrollo 5) El facilitador da ejemplos de las normas de dibujo, uso de instrumentos de dibujo y escalas, tipos de dibujos y representaciones gráficas. 6) El alumno realizará dibujos Metalmecánico: -Piezas planas y rectas. -Piezas planas con agujeros y curvas. -Piezas prismáticas en varias vistas. -Piezas cilíndricas en varias vistas y representación de corte. -Piezas normalizadas y tipos de uniones. -Desarrollos simples.

Ejemplos en su portafolio de evidencias Piezas entregadas en hojas de dibujo tamaño A-3,A-4, a criterio del docente

-Pintarron -Computadora -Cañón -Programa de estudio -Juego de geometría -Manual de dibujo -Lista de cotejo

Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( ) Registra los cambios realizados:

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Tiempo

Programado (Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%)

6 6.25



Apoyo Cierre 7) El docente diseñara prácticas, donde el alumno realizará dibujos de piezas mecánicas, utilizando técnicas correctas en la realización de trazos y aplicando normas: de dibujo técnico, simbología, tolerancias dimensionales, tolerancias geométricas.

-Prácticas entregadas de planos y dibujos, aplicando las normatividades requeridas.

-Pintarron -Computadora -Cañón -Programa de estudio -Juego de geometría -Manual de dibujo -Lista de cotejo


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Criterios de Evaluación Parcial Contenido/competencia Criterios de Evaluación

Primero

11)) DDiibbuujjaa eelleemmeennttooss mmeeccáánniiccooss eenn ddooss yy ttrreess ddiimmeennssiioonneess..

Tareas 20% Trabajos en clase 40% Examen escrito 30% Desempeño 10% Nota: se requiere 80% de asistencia para derecho a evaluación

Segundo



Tercero

22)) IInntteerrpprreettaa yy ddiibbuujjaa ssíímmbboollooss eellééccttrriiccooss yy eelleeccttrróónniiccooss..


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BB ii bb ll ii oo gg rr aa ff íí aa .. -- REFERENCIAS 1) Gómez Sergio, (2009) octubre, El gran libro de SolidWorks (3 Ed.), España México, Editorial Alfaomega-Marcombo. 2) Martínez Olivia, (2010), Fundamentos de Dibujo Técnico I, Basado en Competencias Ejercicios, Ed. Exodo. 3) NOM-008-SCFI-2002, Sistema General de Unidades de Medida. 4) NMX-J-136-ANCE-2007, Abreviaturas y símbolos para diagramas, planos y equipos. 5) Cacho Víctor, (2009), Interpretación de planos, Materia diseño de Máquinas, CNAD. 6) Deutsche Gesellschaft, Dibujo Técnico, Metal 2, Curso Superior con pruebas, Serie Textos Técnicos. 7) Deutsche Gesellschaft, Dibujo Técnico Para Electrotecnia 1 Curos Básico, Curso Superior con pruebas, Serie Textos Técnicos.

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1199//sseepp//22001111 FFeecchhaa pprrooggrraammaaddaa ddee tteerrmmiinnaacciióónn ddee llaa sseeccuueenncciiaa

2255//oocctt//22001111



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No. Y Nombre del Contenido 11)) DDiibbuujjaa eelleemmeennttooss mmeeccáánniiccooss eenn ddooss yy ttrreess ddiimmeennssiioonneess..

Tiempo Programado




Apoyo Apertura 1) El profesor explica mediante una presentación power point como abordar los contenidos del curso apoyados en un software para diseño. 2) Mediante una práctica ilustrativa guiada el alumno realiza una Introducción al Software de dibujo asistido por computadora. 3) Ejecuta comandos más usados en los dibujos. 4) Trazo de líneas y texto. 5) Realiza acotaciones en figuras.

Presentación power point Práctica en el software de laboratorio Ejercicios en el software de laboratorio

-Pintarron -Videos -Computadora -Cañón -Programa de estudio -Lista de cotejo -Software de diseño



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Tiempo Programado

(Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) 24 25



Apoyo Desarrollo 6) El profesor proporciona al alumno diversas figuras a realizar en el software de diseño. a) Elementos mecánicos de fijación (chavetas y cuñas, resortes, remaches, etc.) b) Elementos mecánicos de transmisión (Engranes, levas, poleas, bandas, etc.) c) Elementos estructurales (placa, ángulo, canal, barra redonda, etc.) d) Modelado de sólidos y manipulación de sólidos 7) Manipular, en ejercicios sencillos, los comandos específicos del Software de dibujo asistido por computadora.

Dibujos entregados en impreso o electrónico Piezas entregadas en impreso o electrónico Piezas entregadas en impreso o electrónico Piezas entregadas en impreso o electrónico

-Pintarron -Computadora -Cañón -Programa de estudio -Software de diseño -Lista de cotejo


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Tiempo


4 4.16



Apoyo Cierre 8) El docente diseñara prácticas, donde el alumno realizará dibujos de piezas mecánicas, utilizando técnicas correctas en la realización de trazos y aplicando normas: de dibujo técnico, simbología, tolerancias dimensionales, tolerancias geométricas. Y manipule los comandos específicos del Software de dibujo asistido por computadora.

-Prácticas entregadas en electrónico de planos y dibujos, aplicando las normatividades requeridas.

-Pintarron -Computadora -Cañón -Programa de estudio -Software de diseño -Manual de dibujo -Lista de cotejo


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Primero



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2266//OOcctt//22001111 FFeecchhaa pprrooggrraammaaddaa ddee tteerrmmiinnaacciióónn ddee llaa sseeccuueenncciiaa

66//DDiicc//22001111



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No. Y Nombre del Contenido 22)) IInntteerrpprreettaa yy ddiibbuujjaa ssíímmbboollooss eellééccttrriiccooss yy eelleeccttrróónniiccooss..

Tiempo Programado




Apoyo Apertura 1) El profesor presenta el contenido de la competencia a desarrollar, duración, metodología de trabajo, evaluación y valores. 2) Por medio de un cuestionario el docente explora conocimientos previos, relativos a la simbología eléctrica, electrónica y manejo de software para el desarrollo de los mismos. 3) El alumno buscará información que le permita diferenciar entre el objetivo de un dibujo técnico y un dibujo electrotécnico y lo ilustrará con ejemplos.

Apuntes en portafolio de evidencias Cuestionario Ejemplos de dibujos

-Pintarron -Videos -Computadora -Cañón -Manuales técnicos de dibujos -Lista de cotejo -Software de diseño



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Tiempo Programado




Apoyo Desarrollo 4) El alumno investiga los tipos y significados de símbolos normalizados. a) Dibuja esquema de símbolos para un desconectador de accionamiento manual (Interruptor basculante). b) Contacto abierto en reposo c) Contacto cerrado en reposo 5) Elabora y llena una tabla de símbolos de forma manual o en electrónico (Tabla proporcionada por el docente) 6) Dibuja esquemas de circuitos. a)Conexión de serie b)Conexión de serie con desconexión c)Conexión de conmutación (simple y doble) d)Conexión de cruce e)Iluminación de interruptor f)Iluminación de control para la posición de conmutación g)Relé electromagnético de conexión h)Circuitos con contactores i)Instalaciones con timbres y abre puertas j)Instalaciones de intercomunicadores k)Medición de corriente y tensión

Reporte escrito Dibujos en forma manual o electrónico Tabla en impreso o electrónico Dibujos en forma manual o electrónico Dibujos en forma manual o electrónico Dibujos en forma manual o electrónico

-Pintarron -Computadora -Cañón -Manuales técnicos de dibujo. -Software de diseño -Lista de cotejo


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Tiempo


6 6.25



Apoyo Cierre 7) El docente diseñara prácticas, donde el alumno dibujara planos, justificará la necesidad de conexiones de dispositivos eléctricos o electrónicos y desarrollara e interpretara los esquemas de instalación de conexiones y desconexiones de diferentes elementos eléctricos o electrónicos.

-Prácticas entregadas en electrónico de planos y dibujos, aplicando las normatividades requeridas.

-Pintarron -Computadora -Cañón -Programa de estudio -Software de diseño -Manual de dibujo -Lista de cotejo


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Primero



Segundo



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SUBMODULO II(INSTALA CIRCUITOS NEUMÁTICOS E HIDRÁULICOS EN DISPOSITIVOS MECATRÓNICOS)









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II NN TT RR OO DD UU CC CC II ÓÓ NN La instalación de dispositivos neumáticos e hidráulicos en sistemas mecatrónicos, es por la necesidad de manipular la tecnología a partir del empleo de elementos eléctricos o electrónicos, estos han sido de una aplicación más amplia durante los últimos años en la industria. Así mismo, se hace necesario completar los conocimientos de neumática e hidráulica para poderlos aplicar en los mecanismos de movimiento para el funcionamiento de diversos sistemas mecatrónicos. Por lo que el objetivo de este curso es el de proporcionar los conocimientos de instalación de funcionamientos de circuitos neumáticos e hidráulicos por medio de elaboración de prácticas que le permitan integrar las competencias adquiridas en los submódulos ya cursados.

CCoommppeetteenncciiaass PPrrooffeessiioonnaalleess:: 33)) AApplliiccaa llaa ffííssiiccaa ddee llaa nneeuummááttiiccaa ee hhiiddrrááuulliiccaa eenn mmeeccaanniissmmooss mmeeccaattrróónniiccooss.. 44)) EEssttaabblleeccee eelleemmeennttooss ddee ccoonnttrrooll eenn llaa nneeuummááttiiccaa ee hhiiddrrááuulliiccaa.. CCoommppeetteenncciiaass GGeennéérriiccaass:: 55..33 IIddeennttiiffiiccaa llooss ssiisstteemmaass yy rreeggllaass oo pprriinncciippiiooss mmeedduullaarreess qquuee ssuubbyyaacceenn aa uunnaa sseerriiee ddee ffeennóómmeennooss.. 55..44 CCoonnssttrruuyyee hhiippóótteessiiss yy ddiisseeññoo yy aapplliiccaa mmooddeellooss ppaarraa pprroobbaarr ssuu vvaalliiddeezz.. FFeecchhaa pprrooggrraammaaddoo ddee iinniicciioo ddee llaa sseeccuueenncciiaa


1155//sseepp//22001111


II nn ss tt rr uu mm ee nn tt aa cc ii óó nn DD ii dd áá cc tt ii cc aa No. Y Nombre del Contenido 33)) AApplliiccaa llaa ffííssiiccaa ddee llaa nneeuummááttiiccaa ee hhiiddrrááuulliiccaa eenn mmeeccaanniissmmooss mmeeccaattrróónniiccooss..

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Tiempo Programado




Apoyo Apertura 1) Promover la integración grupal 2) Presenta el submódulo mencionado, su justificación, competencias, sitios de inserción, ocupaciones laborales, metodologías de trabajo, criterios de evaluación y normas de convivencia. 3) Explorar conocimientos previos, relativos a circuitos neumáticos e hidráulicos. 4) Aplicar técnicas de agrupación para la formación de equipos de trabajo. 5) Integrados en equipos los alumnos elaborarán reporte sobre. - La aplicación de las medidas de seguridad en la operación y manejo del equipo neumático e hidráulico. -Manejo y uso de forma adecuada del equipo de protección personal. -Detectar causas y prevención de riesgos en el centro de trabajo.

Participación docente, información en portafolio de evidencias del alumno. Cuestionario Reporte escrito en su portafolio



Tiempo Programado (Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%)

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18 18.75



Apoyo Desarrollo 6) El alumno busca información y entrega un reporte a cerca de la evolución de la técnica del aire comprimido, propiedades del aire comprimido, rentabilidad de los equipos neumáticos y fundamentos físicos del aire. 7) El profesor da algunos ejemplos de diversos problemas aplicando las leyes de los gases. 8) Integrados en equipos resuelven problemas donde determina presión, volumen y temperatura, aplica las leyes de Boyle-Mariotte y Gay-Lusac. 9) Investiga la simbología utilizada para los circuitos neumáticos, diferentes tipos de válvulas, actuadores, compresores, presión de trabajo, presión de servicio, características de los elementos a conectar y elabora un reporte. 10) Interpreta y describe el funcionamiento de diferentes circuitos neumáticos.

Reporte entregado Ejemplos en su cuaderno Problemas resueltos Reporte entregado Circuitos en su cuaderno

-Pintarron -Computadora -Cañón -Programa de estudio -Modulo didáctico de Festo Neumatic -Software de Neumática e Hidráulica -Lista de cotejo C

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Tiempo


6 6.25



Apoyo Cierre 11) El docente diseñará actividades para que el alumno demuestre la competencia: Aplicar los principios de funcionamiento, conexión de elementos neumáticos en sistemas mecatrónicos. Realizar prácticas de conexión de diagramas de circuitos neumáticos diversos, en software y laboratorio.

-Prácticas realizadas en laboratorio y reporte en electrónico

-Pintarron -Computadora -Cañón -Programa de estudio -Manual de Neumática -Software de neumática e hidráulica -Laboratorio de computo -Lista de cotejo


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Primero

33)) AApplliiccaa llaa ffííssiiccaa ddee llaa nneeuummááttiiccaa ee hhiiddrrááuulliiccaa eenn mmeeccaanniissmmooss mmeeccaattrróónniiccooss..


Segundo



Tercero

44)) EEssttaabblleeccee eelleemmeennttooss ddee ccoonnttrrooll eenn llaa nneeuummááttiiccaa ee hhiiddrrááuulliiccaa..


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BB ii bb ll ii oo gg rr aa ff íí aa .. -- REFERENCIAS 1) Creus, Antonio (2007) julio, Neumática e Hidráulica, México, Ed. Alfaomega. 2) Bolton William, (2010), Mecatrónica, Sistemas de control electrónico en la ingeniería Mecánica y Eléctrica (cuarta edición), México D.F. Ed. Alfaomega. 3) Roldan, José (2006), Neumática e Hidráulica y Electricidad aplicada. Ed. Paraninfo/Thomson. 4) NOM-004-STPS-2008, Sistemas de Protección. 5) NOM-008-SCFI-2002, Sistema General de unidades de medida. 6) NOM-017-STSPS-2001, Equipo de protección. 7) Ruiz, Román (2009), Manual de Electro-Neumática, CNAD.

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1199//sseeppttiieemmbbrree//22001111 FFeecchhaa pprrooggrraammaaddaa ddee tteerrmmiinnaacciióónn ddee llaa sseeccuueenncciiaa

2255//oocctt//22001111


II nn ss tt rr uu mm ee nn tt aa cc ii óó nn DD ii dd áá cc tt ii cc aa No. Y Nombre del Contenido 33)) AApplliiccaa llaa ffííssiiccaa ddee llaa nneeuummááttiiccaa ee hhiiddrrááuulliiccaa eenn mmeeccaanniissmmooss mmeeccaattrróónniiccooss..

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Tiempo Programado




Apoyo Apertura 1) Promover la integración grupal 2) Explorar conocimientos previos, relativos a algunos mecanismos hidráulicos de uso frecuente en la industria. 3) Aplicar técnicas de agrupación para la formación de equipos de trabajo. 4) Integrados en equipos los alumnos elaborarán una lista sobre. - Elementos básicos de un circuito hidráulico. - Tipos de fallas y localización de averías. - Detectar causas y prevención de riesgo en el centro de trabajo.

Participación docente Cuestionario Lista en su portafolio de evidencias



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Tiempo Programado

(Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) 24 25



Apoyo Desarrollo 5) El alumno busca información y entrega un reporte a cerca de normas y aplicación de las medidas de seguridad en la operación y manejo de equipo hidráulico. 6) De manera individual investiga y entrega reporte de: - Propiedades físicas de los fluidos usados en un sistema hidráulico. - Ecuaciones utilizadas de continuidad y caudal para presión y fuerza en hidráulica. - Características de un sistema hidráulico (bombas, motores, filtros, depósitos). 7) El profesor resuelve ejemplos de problemas aplicando las formulas y ecuaciones de los fluidos. 8) Integrados en equipos los alumnos resuelven problemas relacionados a las propiedades de los fluidos (presión, volumen, fuerza, etc.) 9) Mediante un ejemplo ilustrativo el profesor describe el funcionamiento de cada uno de los componentes en un circuito hidráulico.

Reporte entregado Reporte entregado Ejemplos en su cuaderno Problemas resueltos Circuitos en su cuaderno

-Pintarron -Computadora -Cañón -Programa de estudio -Modulo didáctico de Hidráulica -Software de Neumática e Hidráulica -Lista de cotejo


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Tiempo


4 4.16



Apoyo Cierre 11) El docente diseñará actividades para que el alumno demuestre la competencia: Aplicar los principios de funcionamiento, conexión de elementos hidráulicos en sistemas mecatrónicos. Realizar prácticas de conexión de diagramas de circuitos hidráulicos diversos, en software y laboratorio.

-Prácticas realizadas en laboratorio y reporte en electrónico

-Pintarron -Computadora -Cañón -Programa de estudio -Manual de hidráulica -Software de neumática e hidráulica -Laboratorio de computo -Lista de cotejo

Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( ) Registra los cambios realizados: C

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Primero



Segundo



Tercero



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2266//OOccttuubbrree//22001111 FFeecchhaa pprrooggrraammaaddaa ddee tteerrmmiinnaacciióónn ddee llaa sseeccuueenncciiaa

0066//DDiicc//22001111


II nn ss tt rr uu mm ee nn tt aa cc ii óó nn DD ii dd áá cc tt ii cc aa No. Y Nombre del Contenido 44)) EEssttaabblleeccee eelleemmeennttooss ddee ccoonnttrrooll eenn llaa nneeuummááttiiccaa ee hhiiddrrááuulliiccaa..

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Tiempo Programado




Apoyo Apertura 1) Promover la integración grupal 2) Explorar conocimientos previos, de los conceptos generales de los sistemas de automatización. 3) Aplicar técnicas de agrupación para la formación de equipos de trabajo. 4) Integrados en equipos los alumnos describirán con sus propias palabras un sistema de automatización que en su entorno hayan observado y lo bosquejaran.

Participación docente Cuestionario Bosquejo de Sistema automatizado



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Tiempo Programado




Apoyo Desarrollo 5) De manera individual el alumno busca información y entrega un reporte a cerca de los diferentes elementos que intervienen en un sistema de automatización. 6) Mediante diversas prácticas el profesor ejemplifica la estructura y funcionamiento de actuadores hidráulicos o neumáticos para el control de un cilindro de simple efecto, doble efecto o varios cilindros según sea el caso. 7) Integrados en equipos los alumnos realizan diferentes prácticas de control de cilindros de simple y doble efecto proporcionados por el docente. 8) Mediante ejemplos ilustrativos el profesor describe el funcionamiento de circuitos electro-neumático básico. 9) Integrados en equipos los alumnos realizan prácticas de circuitos electro-neumáticos.

Reporte entregado Ejemplos de prácticas Entrega de prácticas Ejemplos de prácticas Prácticas realizadas

-Pintarron -Computadora -Cañón -Programa de estudio -Modulo didáctico de Neumática e Hidráulica -Software de Neumática e Hidráulica -Lista de cotejo -Laboratorio de Mecatrónica


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6 6.25



Apoyo Cierre 11) El docente diseñará actividades para que el alumno demuestre la competencia, aplica los mecanismos, sensores, actuadores y controladores, en una práctica con un sistema automatizado, en una situación de vida cotidiana con limpieza y orden.

-Reporte de práctica de automatización

-Pintarron -Computadora -Cañón -Programa de estudio -Manual de hidráulica y neumática -Software de Neumática e Hidráulica -Laboratorio de Mecatrónica -Lista de cotejo -Guía de observación


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DDEEPPAARRTTAAMMEENNTTOO DDEE SSEERRVVIICCIIOOSS DDOOCCEENNTTEESS YY EESSCCOOLLAARREESS DD II RR EE CC CC II ÓÓ NN AA CC AA DD ÉÉ MM II CC AA

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SUBMODULO III (SELECCIONA E INSTALA MECANISMOS EN SISTEMAS MECATRÓNICOS)









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II NN TT RR OO DD UU CC CC II ÓÓ NN El área de la Mecatrónica abarca, el estudio de mecanismos, su cinemática y análisis de movimientos de los eslabones en cuanto a su posición, velocidad y aceleración presente en cada uno de los eslabones. Los adelantos tecnológicos requieren de un profundo conocimiento en cuanto a su diseño y perfeccionamiento de fabricación, para satisfacer los requerimientos a los que se someten. Algunos mecanismos que se utilizarán en el submódulo serán controlados utilizando circuitos neumático o hidráulicos según sea el caso, se considerará la transmisión de potencia, reducción mínima de niveles de ruido, vida útil y condiciones de trabajo. Por lo que en este submódulo se integrarán la parte mecánica, eléctrica, electrónica y de control, para el proceso de diseño de diferentes sistemas mecatrónicos que puedan ser más confiables, baratos y flexibles. Además con las competencias adquiridas en este submódulo el alumno podrá insertarse en el medio laboral en talleres de reparación y mantenimiento de maquinaria y equipo industrial.

CCoommppeetteenncciiaass PPrrooffeessiioonnaalleess:: 44)) EEssttaabblleeccee eelleemmeennttooss ddee ccoonnttrrooll eenn llaa nneeuummááttiiccaa ee hhiiddrrááuulliiccaa.. 55)) AApplliiccaa mmeeccaanniissmmooss eenn llaa MMeeccaattrróónniiccaa.. CCoommppeetteenncciiaass GGeennéérriiccaass:: 55..33 IIddeennttiiffiiccaa llooss ssiisstteemmaass yy rreeggllaass oo pprriinncciippiiooss mmeedduullaarreess qquuee ssuubbyyaacceenn aa uunnaa sseerriiee ddee ffeennóómmeennooss.. 55..44 CCoonnssttrruuyyee hhiippóótteessiiss yy ddiisseeññoo yy aapplliiccaa mmooddeellooss ppaarraa pprroobbaarr ssuu vvaalliiddeezz.. FFeecchhaa pprrooggrraammaaddoo ddee iinniicciioo ddee llaa sseeccuueenncciiaa


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No. Y Nombre del Contenido 44)) EEssttaabblleeccee eelleemmeennttooss ddee ccoonnttrrooll eenn llaa nneeuummááttiiccaa ee hhiiddrrááuulliiccaa..

Tiempo Programado




Apoyo Apertura 1) Presenta el Módulo mencionado, su justificación, competencias, sitios de inserción, ocupaciones laborales, metodologías de trabajo, criterios de evaluación y normas de convivencia. 2) Promueve la integración grupal y la comunicación. 3) Aplica cuestionario de evaluación de diagnostico, sobre el conocimiento que tienen los alumnos respecto al contenido del submódulo. 4) Presenta a los alumnos los diferentes mecanismos que se van a utilizar y la importancia de ellos en un sistema mecatrónico. 5) Plática acerca de las normas y aplicación de medidas de seguridad en la operación y manejo del equipo mecánico, eléctrico y electrónico, equipo de protección personal.

Participación docente, información en portafolio de evidencias del alumno. Cuestionario Apuntes en su cuaderno Plática realizada



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Tiempo Programado




Apoyo Desarrollo 6) Investiga de manera individual los principales elementos que integran un sistema mecatrónico controlado por un circuito neumático o hidráulico. 7) Integrados en equipos elaborar esquemas eléctricos, neumáticos, hidráulicos, y diagramas de contactos de los elementos que integran un sistema mecatrónico automatizado. 8) Controla un cilindro de doble efecto neumático o hidráulico mediante una práctica. 9) Controla varios cilindros hidráulicos o neumáticos mediante prácticas con limpieza y orden. 10) Resuelve circuitos de automatización e interpreta elementos en diagramas de circuitos.

Investigación escrita en su cuaderno Esquemas realizados Reporte de práctica realizada Reporte de práctica realizada Circuitos resueltos en impreso o electrónico.

-Pintarron -Computadora -Programa de estudio -Equipo de protección personal -Compresor -Módulos didácticos “Festo Hydraulic con software. -Festo Pneumatic con software -sensores óptico, inductivo, capacitivo -Lista de cotejo


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Apoyo Cierre 7) Diseño de práctica, donde aplique los mecanismos, sensores, actuadores y controladores en un sistema automatizado. 8) Examen escrito

-Práctica entregada Examen

-Computadora -Programa de estudio -Equipo de protección personal -Compresor -Módulos didácticos “Festo Hydraulic con software. -Festo Pneumatic con software -sensores óptico, inductivo, capacitivo -Lista de cotejo -Guía de observación


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BB ii bb ll ii oo gg rr aa ff íí aa .. -- REFERENCIAS 1) Sabri Centinkunt (2007), Mecatrónica, Editorial Patria. 2) Fiedler G. (1988). Electro neumática-prácticas avanzadas, Festo Didactic. 3) NOM-008-SCFI-2002, Sistema General de Unidades de Medida. 4) Cacho Víctor, (2009), Mecanismos, Fundamentos de Mecatrónica, CNAD. 5) Ruiz, Román (2009), Manual de Electro-Neumática, CNAD. 6) NOM-017-STSPS-2001, Equipo de protección. 7) Mandano/Acevedo/Pérez (1992). Controladores lógicos y autómatas programables, EDIT. MARCOMBO. 8) Bolton William, (2010), Mecatrónica, Sistemas de control electrónico en la ingeniería Mecánica y Eléctrica (cuarta edición), México D.F. Ed. Alfaomega.

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1199//sseeppttiieemmbbrree//22001111 FFeecchhaa pprrooggrraammaaddaa ddee tteerrmmiinnaacciióónn ddee llaa sseeccuueenncciiaa

2255//ooccttuubbrree//22001111



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No. Y Nombre del Contenido 55)) AApplliiccaa mmeeccaanniissmmooss eenn llaa MMeeccaattrróónniiccaa..

Tiempo Programado




Apoyo Apertura 1) Presenta la competencia a que se va adquirir, su contenido, metodologías de trabajo, criterios de evaluación y normas de convivencia. 2) Promueve la integración grupal y la comunicación. 3) Aplica cuestionario de evaluación diagnostica sobre conocimientos de mecánica general. 4) Generalidades básicas para el entendimiento de los mecanismo, tipos de movimiento, formulas para el análisis de movimiento en mecanismos.

Participación docente, información en portafolio de evidencias del alumno. Cuestionario Apuntes en su cuaderno



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Tiempo Programado




Apoyo Desarrollo 5) Investiga de manera individual definición de mecanismos, tipos de eslabones, tipos de juntas o pares cinemáticas, grados de libertad, fórmula de cálculo de grados de libertad, Teorema de Kennedy. 6) Realizar trazos de trayectorias de Centros Instantáneos de Rotación de eslabones. 7) Sistema gráfico del círculo para detección de CI encontrados, Número de centros instantáneos de un mecanismo. 8) Determinación de velocidades a) Trazo de la velocidad de eslabón a eslabón b) Método directo para encontrar la velocidad c) Mecanismos de 4 eslabones d) Ley de Grashof

Investigación escrita en su cuaderno Esquemas realizados Gráficos realizados. Cálculos realizados

-Pintarron -Computadora -Programa de estudio -Equipo de protección personal -Laboratorio de cómputo. -Mecanismos -Manual técnico de mecanismos. -Lista de cotejo


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Apoyo Cierre 7) Aplica fórmulas para cálculo de velocidades y traza trayectorias de mecanismos de diferentes grados de libertad. Y entrega maqueta del mismo. 8) Examen escrito

-Cálculo y trazos entregados -Maqueta entregada. Examen

-Computadora -Programa de estudio -Equipo de protección personal -Mecanismos -Manual técnico -Lista de cotejo -Guía de observación


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2266//ooccttuubbrree//22001111 FFeecchhaa pprrooggrraammaaddaa ddee tteerrmmiinnaacciióónn ddee llaa sseeccuueenncciiaa

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No. Y Nombre del Contenido 55)) AApplliiccaa mmeeccaanniissmmooss eenn llaa MMeeccaattrróónniiccaa..

Tiempo Programado




Apoyo Apertura 1) Diagnostica mediante un cuestionario los conocimientos previos acerca engranes, tipos de engranes, piñón-cremallera, manivela-biela, tornillo sin fin. 2) Promueve la integración grupal y la comunicación. 3) Generalidades básicas de los movimientos y usos de mecanismos Piñón-cremallera, manivela-biela corredera, mecanismo de tornillo sinfín-tuerca, banda sinfín.

Cuestionario Apuntes en su cuaderno



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Tiempo Programado




Apoyo Desarrollo 4) Investiga de manera individual y representa con figuras los principios bajo los que se han desarrollado los perfiles de los dientes en los engranes, clasificación de los engranes. 5) Realiza cálculo de engranes, cinemática de los mecanismos de engranes, relación de reducción de un tren de engranes. 6) Calcula de relación de engranes, aplicando la ley fundamental del engranaje. 7) Clasificación de levas, fórmulas de movimiento, trazo de gráficas según el movimiento, leva de movimiento uniforme. 8) Transmisiones flexibles, tipos de bandas, tensión requerida en las bandas, instalación y transmisión de movimiento por bandas.

Investigación escrita en su cuaderno Cálculos realizados Cálculos realizados. Reporte entregado Apuntes en su cuaderno.

-Pintarron -Computadora -Programa de estudio -Equipo de protección personal -Laboratorio de cómputo. -Mecanismos -Manual técnico de mecanismos. -Lista de cotejo


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5 6.25



Apoyo Cierre 7) Realiza e instala algún mecanismo en un sistema mecatrónico. 8) Examen escrito

-Mecanismo entregado y funcionando. Examen

-Computadora -Programa de estudio -Equipo de protección personal -Mecanismos -Manual técnico -Lista de cotejo -Guía de observación -Laboratorio de Mecatrónica.


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