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PLAN DE ÁREA - TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA DOCENTE: MILENA OLARTE GRADO TERCERO
EJES TEMÁTICOS LOGRO INDICADORES DE LOGRO ESTÁNDAR COMPETENCIASTECNOLOGÍA. Concepto y evolución
SISTEMA OPERATIVO
HARDWARE
Identifica avances tecnológicos a través de la historia.
Conoce los elementos básicos (hardware) que conforman un computador
Identificar el concepto de tecnología y su evolución.Identificar la materia prima de algunos productos.Conocer los elementos básicos que conforman un computador (C.P.U, MEMORIA, MONITOR, TECLADO, MOUSE, PARLANTES)Reconocer la utilidad del sistema operativo Windows. Manipular el explorador de Windows.
Identifico y describo artefactos que se utilizan hoy y que no se empleaban en épocas pasadas. Indago cómo están construidos y cómo funcionan algunos artefactos de uso cotidiano.
-Argumentativa-Propositiva-Interpretativa-Informativa-Diseño y producción-Laborales-Ciudadanas-Educación para la ciudadanía
PRODUCTOS ALIMENTICIOS
WORD: EL TECLADO
Reconoce el procedimiento de la elaboración de productos alimenticios.
Diferencia cada uno de los grupos de las teclas. Ubica correctamente sus manos en el teclado.
Mencionar los pasos en producción de varios alimentos.Grafica el proceso de producción del kumis y el yogurt.
Determinar la ubicación de las teclas centrales, numéricas y funcionales.Escribir textos en el procesador de texto: Word, cambiar tamaño y estilos de letras y aplicar Word Art en títulos.
Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación y la utilizo en diferentes actividades. Establezco relaciones entre la materia prima y el procedimiento de fabricación de algunos productos.
-Argumentativa-Propositiva-Interpretativa-Informativa-Diseño y producción-Laborales-Ciudadanas-Educación para la ciudadanía
PROCESOS PRODUCTIVOS
WORD: Íconos y herramientas
Identifica los procesos en la producción.
Utiliza adecuadamente las herramientas de Word.
Reconocer los procesos en la elaboración y comercialización de un producto.Organizar una mini empresa y comercializar un producto.
Realizar un escrito en Word, utilizando las herramientas ofrecidas (cambio de color de página, guardar archivos, diseño de página, organización del texto.
Reflexiono sobre mi propia actividad y sobre los resultados de mi trabajo mediante descripciones, comparaciones, dibujos, mediciones y explicaciones. Participo en el desarrollo de proyectos grupales.
-Argumentativa-Propositiva-Interpretativa-Informativa-Diseño y producción-Laborales-Ciudadanas-Educación para la ciudadanía
AGUA Y TECNOLOGÍA
PROGRAMA EXCEL
Relaciona la tecnología con los procesos de producción y transformación de recursos naturales.
Conoce la forma de organizar los datos en una hoja de Excel.
Relacionar el alcantarillado con tecnología.Reconocer la transformación de recursos naturales.Diseñar las vías de conducción del recurso hídrico.
Realizar operaciones básicas de las matemáticas en ExcelCopiar y eliminar datos en la hoja de Excel.Determina la forma de organizar datos.
Identifico algunas consecuencias ambientales y en mi salud derivadas del uso de algunos artefactos y productos tecnológicos. Establezco semejanzas y diferencias entre artefactos y elementos naturales.
-Argumentativa-Propositiva-Interpretativa-Informativa-Diseño y producción-Laborales-Ciudadanas-Educación para la ciudadanía
PLAN DE CLASE INFORMÁTICADOCENTE: MILENA OLARTE MORENO TEMA: Historia de la Tecnología,
ComputadorPERIODO: I GRADO: TERCERO
ESTÁNDAR: Identifico y describo artefactos que se utilizan hoy y que no se empleaban en épocas pasadas. Indago cómo están construidos y cómo funcionan algunos artefactos de uso cotidiano.
COMPETENCIAS LOGRO INDICADORES DE DESEMPEÑO CONTENIDOS METODOLOGÍA EVALUACIÓN RECURSOS
COMPETENCIAS BASICAS:-Argumentativa-Propositiva-Interpretativa-Informativa-Diseño y producciónCOMPETENCIAS CIUDADANAS: Exploro mi entornocotidiano y reconozco la presencia de elementos naturales y de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida. COMPETENCIAS LABORALES: Identifico características de algunos artefactos y productos tecnológicos, utilizados en el entorno cercano para satisfacer necesidadesEducación para la Sexualidad: Comprendo que todas las personas son valiosas por ser seres humanos y valiosos y emprendo acciones para que esto sea realidad en mi familia.
Identifica avances tecnológicos a través de la historia.
Conoce los elementos básicos (hardware) que conforman un computador
Identificar el concepto de tecnología y su evolución.
Identificar la materia prima de algunos productos.
Conocer los elementos básicos que conforman un computador
Reconocer la utilidad del sistema operativo Windows.
Manipular el explorador de Windows.
Historia de los instrumentos tecnológicos
Sistema operativo
HARDWARE: Memoria, CPU, Teclado, Mouse, Parlantes
El escritorio
Funciones del teclado
Explorador de Windows
Se trabaja partiendo del trabajo en grupo. En donde por parejas, desarrollan los temas propuestos por la docente dentro del aula de informática.
La docente facilita las condiciones, provoca y organiza las situaciones, despliega acciones para que el estudiante comprenda la lógica de la informática, elabore el conocimiento, aprenda a pensar, actuar, sentir, con su estilo propio.
El proceso de enseñanza y aprendizaje sobre la informática es un proceso de comunicación: El profesor comunica – expone – organiza – facilita los contenidos científico – tecnológicos – sociales e informáticos a los alumnos y éstos, además de comunicarse con el profesor, lo hacen entre sí y con la comunidad. El proceso docente es un proceso de intercomunicación.
En el proceso evaluativo del área de Tecnología e informática se tiene en cuenta, el trabajo en clase, la participación activa en el desarrollo de las clases, el comportamiento dentro del aula, trabajos grupales, desarrollo de guías, presentación de tareas, consignación en el cuaderno, la actitud frente al grupo y a la clase y su relación con sus compañeros y docente.
Herramientas de clases prácticas y teórico.
Cuaderno,
lápiz,
lapiceros,
regla,
borrador,
guía o taller,
computador
internetACT. DE REFUERZO Y SUPERACIÓN
Talleres de conceptualización, elaboración de guías que complementen el conocimiento de cada uno de los estudiantes.
PLAN DE CLASE INFORMÁTICADOCENTE: MILENA OLARTE MORENO TEMA: Alimentos y Word PERIODO: II GRADO: TERCERO
ESTÁNDAR: Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación y la utilizo en diferentes actividades. Establezco relaciones entre la materia prima y el procedimiento de fabricación de algunos productos.
COMPETENCIAS LOGRO INDICADORES DE DESEMPEÑO CONTENIDOS METODOLOGÍA EVALUACIÓN RECURSOS
COMPETENCIAS BÁSICAS:-Argumentativa-Propositiva-Interpretativa-Informativa-Diseño y producciónCOMPETENCIAS CIUDADANAS: Indago sobre el uso de algunos materiales a través de la historia y sus efectos en los estilos de vida. COMPETENCIAS LABORALES: Selecciono entre diversos artefactos disponibles los más adecuados para realizar tareas cotidianas en el hogar y la escuelaEducación para la Sexualidad: Reconozco que los hijos y las hijas se parecen a sus padres y describo algunas características que se heredan.
Reconoce el procedimiento de la elaboración de productos alimenticios.
Diferencia cada uno de los grupos de las teclas. Ubica correctamente sus manos en el teclado.
Mencionar los pasos en producción de varios alimentos.
Grafica el proceso de producción del kumis y el yogurt.
Determinar la ubicación de las teclas centrales, numéricas y funcionales.
Escribir textos en el procesador de texto: Word, cambiar tamaño y estilos de letras y aplicar Word Art en títulos.
PRODUCTOS ALIMENTICIOS-Yogurt-Kumis
PROCESOS ALIMENTICIOS
WORDTECLADO: Teclas alfanuméricas, numéricas, funciones.
HERRAMIENTAS DE WORD-Cambio Letras-Word Art
Se trabaja partiendo del trabajo en grupo. En donde por parejas, desarrollan los temas propuestos por la docente dentro del aula de informática.
La docente facilita las condiciones, provoca y organiza las situaciones, despliega acciones para que el estudiante comprenda la lógica de la informática, elabore el conocimiento, aprenda a pensar, actuar, sentir, con su estilo propio.
El proceso de enseñanza y aprendizaje sobre la informática es un proceso de comunicación: El profesor comunica – expone – organiza – facilita los contenidos científico – tecnológicos – sociales e informáticos a los alumnos y éstos, además de comunicarse con el profesor, lo hacen entre sí y con la comunidad. El proceso docente es un proceso de intercomunicación.
En el proceso evaluativo del área de Tecnología e informática se tiene en cuenta, el trabajo en clase, la participación activa en el desarrollo de las clases, el comportamiento dentro del aula, trabajos grupales, desarrollo de guías, presentación de tareas, consignación en el cuaderno, la actitud frente al grupo y a la clase y su relación con sus compañeros y docente.
Herramientas de clases prácticas y teórico.
Cuaderno,
lápiz,
lapiceros,
regla,
borrador,
guía o taller,
computador
internet
ACT. DE REFUERZO Y SUPERACIÓN
Talleres de conceptualización, elaboración de guías que complementen el conocimiento de cada uno de los estudiantes.
PLAN DE CLASE INFORMÁTICA
DOCENTE: MILENA OLARTE MORENO TEMA: Procesos Productivos PERIODO: III GRADO: TERCEROESTÁNDAR: Reflexiono sobre mi propia actividad y sobre los resultados de mi trabajo mediante descripciones, comparaciones, dibujos, mediciones y explicaciones. Participo en el desarrollo de proyectos grupales
COMPETENCIAS LOGRO INDICADORES DE DESEMPEÑO CONTENIDOS METODOLOGÍA EVALUACIÓN RECURSOS
COMPETENCIAS BÁSICAS:-Argumentativa-Propositiva-Interpretativa-Informativa-Diseño y producciónCOMPETENCIAS CIUDADANAS: Identifico materiales caseros y partes de artefactos en desuso para construir objetos que me ayudan a satisfacer mis necesidades y a contribuir con la preservación del medio ambiente. COMPETENCIAS LABORALES: Identifico y comparo ventajas y desventajas de distintas soluciones tecnológicas sobre un mismo problemaEducación para la Sexualidad: Expreso sentimientos, estados de ánimo, utilizando gestos y movimientos corporales para hacerme entender.
Identifica los procesos en la producción.
Utiliza adecuadamente las herramientas de Word.
Reconocer los procesos en la elaboración y comercialización de un producto.
Organizar una mini empresa y comercializar un producto.
Realizar un escrito en Word, utilizando las herramientas ofrecidas (cambio de color de página, guardar archivos, diseño de página, organización del texto.
PROCESOS PRODUCTIVOS-La Empresa-Materia Prima-Costos-Ganancia-Venta del Producto-Clientes.
WORD: Íconos y herramientasVentanas-Diseño de páginas-Insertar-Copiar y pegar-Guardar archivos
Se trabaja partiendo del trabajo en grupo. En donde por parejas, desarrollan los temas propuestos por la docente dentro del aula de informática.
La docente facilita las condiciones, provoca y organiza las situaciones, despliega acciones para que el estudiante comprenda la lógica de la informática, elabore el conocimiento, aprenda a pensar, actuar, sentir, con su estilo propio.
El proceso de enseñanza y aprendizaje sobre la informática es un proceso de comunicación: El profesor comunica – expone – organiza – facilita los contenidos científico – tecnológicos – sociales e informáticos a los alumnos y éstos, además de comunicarse con el profesor, lo hacen entre sí y con la comunidad. El proceso docente es un proceso de intercomunicación.
En el proceso evaluativo del área de Tecnología e informática se tiene en cuenta, el trabajo en clase, la participación activa en el desarrollo de las clases, el comportamiento dentro del aula, trabajos grupales, desarrollo de guías, presentación de tareas, consignación en el cuaderno, la actitud frente al grupo y a la clase y su relación con sus compañeros y docente.
Herramientas de clases prácticas y teórico.
Cuaderno,
lápiz,
lapiceros,
regla,
borrador,
guía o taller,
computador
internetACT. DE REFUERZO Y SUPERACIÓNDigitar un texto de 3 párrafos aplicando todas las herramientas de Word.
PLAN DE CLASE INFORMÁTICADOCENTE: MILENA OLARTE MORENO TEMA: Uso del Agua y Excel PERIODO: IV GRADO: TERCERO
ESTÁNDAR: Identifico algunas consecuencias ambientales y en mi salud derivadas del uso de algunos artefactos y productos tecnológicos. Establezco semejanzas y diferencias entre artefactos y elementos naturales.
COMPETENCIAS LOGRO INDICADORES DE DESEMPEÑO CONTENIDOS METODOLOGÍA EVALUACIÓN RECURSOS
COMPETENCIAS BÁSICAS:-Argumentativa-Propositiva-Interpretativa-Informativa-Diseño y producciónCOMPETENCIAS CIUDADANAS: Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran algunos componentes tecnológicos. COMPETENCIAS LABORALES: Diseño y construyo Soluciones tecnológicasutilizando maquetas o modelosEducación para la Sexualidad: Comprendo que todas las personas son valiosas por ser seres humanos y valiosos y emprendo acciones para que esto sea realidad en mi familia.
Relaciona la tecnología con los procesos de producción y transformación de recursos naturales.
Conoce la forma de organizar los datos en una hoja de Excel.
Relacionar el alcantarillado con tecnología.
Reconocer la transformación de recursos naturales.
Diseñar las vías de conducción del recurso hídrico.
Realizar operaciones básicas de las matemáticas en Excel
Copiar y eliminar datos en la hoja de Excel.
Determinar la forma de organizar datos.
AGUA Y TECNOLOGÍA-Alcantarillado-Acueducto-Cuidado del agua
PROGRAMA EXCEL-Celdas-Filas-Operaciones matemáticas-Tablas
Se trabaja partiendo del trabajo en grupo. En donde por parejas, desarrollan los temas propuestos por la docente dentro del aula de informática.
La docente facilita las condiciones, provoca y organiza las situaciones, despliega acciones para que el estudiante comprenda la lógica de la informática, elabore el conocimiento, aprenda a pensar, actuar, sentir, con su estilo propio.
El proceso de enseñanza y aprendizaje sobre la informática es un proceso de comunicación: El profesor comunica – expone – organiza – facilita los contenidos científico – tecnológicos – sociales e informáticos a los alumnos y éstos, además de comunicarse con el profesor, lo hacen entre sí y con la comunidad. El proceso docente es un proceso de intercomunicación.
En el proceso evaluativo del área de Tecnología e informática se tiene en cuenta, el trabajo en clase, la participación activa en el desarrollo de las clases, el comportamiento dentro del aula, trabajos grupales, desarrollo de guías, presentación de tareas, consignación en el cuaderno, la actitud frente al grupo y a la clase y su relación con sus compañeros y docente.
Herramientas de clases prácticas y teórico.
Cuaderno,
lápiz,
lapiceros,
regla,
borrador,
guía o taller,
computador
internetACT. DE REFUERZO Y SUPERACIÓNElabora un trabajo de investigación sobre Internet, aplicando diapositivas y con normas ICONTEC.
PLAN DE ÁREA - INFORMÁTICA DOCENTE: MILENA OLARTE GRADO CUARTO
EJES TEMÁTICOS LOGRO INDICADORES DE LOGRO ESTÁNDAR COMPETENCIAS
BIENES Y SERVICIOS DE MI COMUNIDAD.
HARDWARE, SOFTWARE Y SISTEMA OPERATIVO
Identifica algunos bienes y servicios que ofrece la comunidad.
Mejora la agilidad en la utilización del sistema operativo, las partes del computador, y ejercicios en Word.
Manifestar la utilidad de bienes y servicios ofrecidos en la comunidad.
Ejemplificar para la diferenciación de objetos tecnológicos y naturales.
Utilizar adecuadamente el programa Word con sus herramientas, sistema operativo y conocer elementos básicos y periféricos del computador.
Diferencio productos tecnológicos de productos naturales. Identifico algunos bienes y servicios que ofrece mi comunidad y velo por su cuidado y buen uso valorando sus beneficios sociales.
-Argumentativa-Propositiva-Interpretativa-Informativa-Diseño y producción-Laborales-Ciudadanas-Educación para la ciudadanía
INSTRUMENTOS TECNOLÓGICOS COTIDIANOS
HERRAMIENTAS DE WORD
Explica el funcionamiento de instrumentos tecnológicos de su vida cotidiana
Conoce el procesador de palabras en la presentación de documentos.
Reconocer el funcionamiento de algunos electrodomésticos.
Identificar el desarrollo tecnológico del automóvil.
Escribir un texto, utilizando las herramientas de Word (diseño de página, insertar, guardar archivo, copiar, pegar, insertar imagen)
Reconozco características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma segura. Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los procesos de producción y con los recursos naturales involucrados.
-Argumentativa-Propositiva-Interpretativa-Informativa-Diseño y producción-Laborales-Ciudadanas-Educación para la ciudadanía
PROCESOS PRODUCTIVOS
EXCEL
Clasifica y usa materiales básicos para la construcción de diferentes objetos
Maneja herramientas sencillas del programa Excel.
Reconocer los procesos en la elaboración y comercialización de un producto.Organizar una mini empresa y comercializar un producto.
Diferenciar la celda y la fila.
Realizar tablas sencillas con operaciones matemáticas básicas.
Reflexiono sobre mi propia actividad y sobre los resultados de mi trabajo mediante descripciones, comparaciones, dibujos, mediciones y explicaciones. Participo en el desarrollo de proyectos grupales.
-Argumentativa-Propositiva-Interpretativa-Informativa-Diseño y producción-Laborales-Ciudadanas-Educación para la ciudadanía
MECANICA Y TECNOLOGÍA
POWER POINT E INTERNET
Interpreta representaciones sencillas de elementos que conforman sistemas en el campo de la mecánica
Desarrolla diapositivas con el programa de power point y busca información en internet.
Relaciona la manivela y el engranajeEncuentra relaciones entre la mecánica y la tecnología
Reconoce al teléfono como medio importante de comunicación.
Realiza diapositivas utilizando gráficos e información tomada de internet.
Reconozco características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma segura. Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y procesos tecnológicos en la solución de problemas de la vida cotidiana.
-Argumentativa-Propositiva-Interpretativa-Informativa-Diseño y producción-Laborales-Ciudadanas-Educación para la ciudadanía
PLAN DE CLASE INFORMÁTICADOCENTE: MILENA OLARTE MORENO TEMA: Bienes y Servicios, Computador PERIODO: I GRADO: CUARTO
ESTÁNDAR: Diferencio productos tecnológicos de productos naturales. Identifico algunos bienes y servicios que ofrece mi comunidad y velo por su cuidado y buen uso valorando sus beneficios sociales.
COMPETENCIAS LOGROINDICADORES DE DESEMPEÑO
CONTENIDOS METODOLOGÍA EVALUACIÓN RECURSOS
COMPETENCIAS BÁSICAS:-Argumentativa-Propositiva-Interpretativa-Informativa-Diseño y producciónCOMPETENCIAS CIUDADANAS: Exploro mi entornocotidiano y reconozco la presencia de elementos naturales y de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida. COMPETENCIAS LABORALES: Identifico características de algunos artefactos y productos tecnológicos, utilizados en el entorno cercano para satisfacer necesidadesEducación para la Sexualidad: Comprendo que todas las personas son valiosas por ser seres humanos y valiosos y emprendo acciones para que esto sea realidad en mi familia.
Identifica algunos bienes y servicios que ofrece la comunidad.
Mejora la agilidad en la utilización del sistema operativo, las partes del computador y ejercicios en Word.
Manifestar la utilidad de bienes y servicios ofrecidos en la comunidad.
Ejemplificar para la diferenciación de objetos tecnológicos y naturales.
Utilizar adecuadamente el programa Word con sus herramientas, sistema operativo y conocer elementos básicos y periféricos del computador.
BIENES Y SERVICIOS DE LA COMUNIDAD-Bancos-Biblioteca-Museos-Casa de la Cultura-Parques-Hospitales y Centros de Salud-Servicios Públicos
HARDWARE, SOFTWARE Y SISTEMA OPERATIVO
Se trabaja partiendo del trabajo en grupo. En donde por parejas, desarrollan los temas propuestos por la docente dentro del aula de informática.
La docente facilita las condiciones, provoca y organiza las situaciones, despliega acciones para que el estudiante comprenda la lógica de la informática, elabore el conocimiento, aprenda a pensar, actuar, sentir, con su estilo propio.
El proceso de enseñanza y aprendizaje sobre la informática es un proceso de comunicación: El profesor comunica – expone – organiza – facilita los contenidos científico – tecnológicos – sociales e informáticos a los alumnos y éstos, además de comunicarse con el profesor, lo hacen entre sí y con la comunidad. El proceso docente es un proceso de intercomunicación.
La clase se evalúa durante todo el proceso, participación activa de los y las estudiantes, manejo de conceptos, desarrollo de la guía propuesta por la docente.En el aspecto social, se evalúa el respeto por la palabra de los demás y su comportamiento durante la clase.En el aspecto personal, la actitud frente a la clase y el cumplimiento del Pacto de Aula.
Herramientas de clases prácticas y teórico.
Cuaderno,
lápiz,
lapiceros,
regla,
borrador,
guía o taller,
computador
internet
ACT. DE REFUERZO Y SUPERACIÓN
Talleres de conceptualización, elaboración de guías que complementen el conocimiento de cada uno de los estudiantes.
PLAN DE CLASE INFORMÁTICADOCENTE: MILENA OLARTE MORENO TEMA: Tecnología cotidiana, Word PERIODO: II GRADO: CUARTO
ESTÁNDAR: Reconozco características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma segura. Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los procesos de producción y con los recursos naturales involucrados.
COMPETENCIAS LOGRO INDICADORES DE DESEMPEÑO CONTENIDOS METODOLOGÍA EVALUACIÓN RECURSOS
COMPETENCIAS BÁSICAS:-Argumentativa-Propositiva-Interpretativa-Informativa-Diseño y producciónCOMPETENCIAS CIUDADANAS: Indago sobre el uso de algunos materiales a través de la historia y sus efectos en los estilos de vida. COMPETENCIAS LABORALES: Selecciono entre diversos artefactos disponibles los más adecuados para realizar tareas cotidianas en el hogar y la escuelaEducación para la Sexualidad: Reconozco que los hijos y las hijas se parecen a sus padres y describo algunas características que se heredan.
Explica el funcionamiento de instrumentos tecnológicos de su vida cotidiana
Conoce el procesador de palabras en la presentación de documentos.
Reconocer el funcionamiento de algunos electrodomésticos
Identificar el desarrollo tecnológico del automóvil.
Escribir un texto, utilizando las herramientas de Word (diseño de página, insertar, guardar archivo, copiar, pegar, insertar imagen)
INSTRUMENTOS TECNOLÓGICOS COTIDIANOS -Plancha-Nevera-Televisor-Licuadora-Horno
HERRAMIENTAS DE WORDDiseño de páginaInsertarGuardar archivoCopiarPegarInsertar imagen
Se trabaja partiendo del trabajo en grupo. En donde por parejas, desarrollan los temas propuestos por la docente dentro del aula de informática.
La docente facilita las condiciones, provoca y organiza las situaciones, despliega acciones para que el estudiante comprenda la lógica de la informática, elabore el conocimiento, aprenda a pensar, actuar, sentir, con su estilo propio.
El proceso de enseñanza y aprendizaje sobre la informática es un proceso de comunicación: El profesor comunica – expone – organiza – facilita los contenidos científico – tecnológicos – sociales e informáticos a los alumnos y éstos, además de comunicarse con el profesor, lo hacen entre sí y con la comunidad. El proceso docente es un proceso de intercomunicación.
La clase se evalúa durante todo el proceso, participación activa de los y las estudiantes, manejo de conceptos, desarrollo de la guía propuesta por la docente.En el aspecto social, se evalúa el respeto por la palabra de los demás y su comportamiento durante la clase.En el aspecto personal, la actitud frente a la clase y el cumplimiento del Pacto de Aula.
Herramientas de clases prácticas y teórico.
Cuaderno,
lápiz,
lapiceros,
regla,
borrador,
guía o taller,
computador
internetACT. DE REFUERZO Y SUPERACIÓN
Talleres de conceptualización, elaboración de guías que complementen el conocimiento de cada uno de los estudiantes.
PLAN DE CLASE INFORMÁTICADOCENTE: MILENA OLARTE MORENO TEMA: Procesos Productivos, Excel PERIODO: III GRADO: CUARTO
ESTÁNDAR: Reflexiono sobre mi propia actividad y sobre los resultados de mi trabajo mediante descripciones, comparaciones, dibujos, mediciones y explicaciones. Participo en el desarrollo de proyectos grupales.
COMPETENCIAS LOGRO INDICADORES DE DESEMPEÑO CONTENIDOS METODOLOGÍA EVALUACIÓN RECURSOS
COMPETENCIAS BÁSICAS:-Argumentativa-Propositiva-Interpretativa-Informativa-Diseño y producciónCOMPETENCIAS CIUDADANAS: Identifico materiales caseros y partes de artefactos en desuso para construir objetos que me ayudan a satisfacer mis necesidades y a contribuir con la preservación del medio ambiente. COMPETENCIAS LABORALES: Identifico y comparo ventajas y desventajas de distintas soluciones tecnológicas sobre un mismo problemaEducación para la Sexualidad: Expreso sentimientos, estados de ánimo, utilizando gestos y movimientos corporales para hacerme entender.
Clasifica y usa materiales básicos para la construcción de diferentes objetos
Maneja herramientas sencillas del programa Excel.
Reconocer los procesos en la elaboración y comercialización de un producto.Organizar una mini empresa y comercializar un producto.
Diferenciar la celda y la fila.
Realizar tablas sencillas con operaciones matemáticas básicas.
PROCESOS PRODUCTIVOS-La Empresa-Materia Prima-Costos-Ganancia-Venta del Producto-Clientes.
EXCEL-Celdas-Filas-Tablas-Operaciones básicas matemáticas
Se trabaja partiendo del trabajo en grupo. En donde por parejas, desarrollan los temas propuestos por la docente dentro del aula de informática.
La docente facilita las condiciones, provoca y organiza las situaciones, despliega acciones para que el estudiante comprenda la lógica de la informática, elabore el conocimiento, aprenda a pensar, actuar, sentir, con su estilo propio.
El proceso de enseñanza y aprendizaje sobre la informática es un proceso de comunicación: El profesor comunica – expone – organiza – facilita los contenidos científico – tecnológicos – sociales e informáticos a los alumnos y éstos, además de comunicarse con el profesor, lo hacen entre sí y con la comunidad. El proceso docente es un proceso de intercomunicación.
La clase se evalúa durante todo el proceso, participación activa de los y las estudiantes, manejo de conceptos, desarrollo de la guía propuesta por la docente.En el aspecto social, se evalúa el respeto por la palabra de los demás y su comportamiento durante la clase.En el aspecto personal, la actitud frente a la clase y el cumplimiento del Pacto de Aula.
Herramientas de clases prácticas y teórico.
Cuaderno,
lápiz,
lapiceros,
regla,
borrador,
guía o taller,
computador
internet
ACT. DE REFUERZO Y SUPERACIÓNDigitar un texto de 3 párrafos aplicando todas las herramientas de Word e imprimirlo.
PLAN DE CLASE INFORMÁTICA
DOCENTE: MILENA OLARTE MORENO TEMA: Mecánica y Power Point PERIODO: IV GRADO: CUARTOESTÁNDAR: Reconozco características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma segura. Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y procesos tecnológicos en la solución de problemas de la vida cotidiana.
COMPETENCIAS LOGROINDICADORES DE DESEMPEÑO
CONTENIDOS METODOLOGÍA EVALUACIÓN RECURSOS
COMPETENCIAS BÁSICAS:-Argumentativa-Propositiva-Interpretativa-Informativa-Diseño y producciónCOMPETENCIAS CIUDADANAS: Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran algunos componentes tecnológicos. COMPETENCIAS LABORALES: Diseño y construyo Soluciones tecnológicasutilizando maquetas o modelosEducación para la Sexualidad: Comprendo que todas las personas son valiosas por ser seres humanos y valiosos y emprendo acciones para que esto sea realidad en mi familia.
Interpreta representaciones sencillas de elementos que conforman sistemas en el campo de la mecánica
Desarrolla diapositivas con el programa de power point y busca información en internet.
Relaciona la manivela y el engranajeEncuentra relaciones entre la mecánica y la tecnología
Reconoce al teléfono como medio importante de comunicación
Realiza diapositivas utilizando gráficos e información tomada de internet.
MECÁNICA Y TECNOLOGÍA-La Manivela-El Engranaje-Teléfono
POWER POINT E INTERNET-Diapositivas-Uso del internet-10 Comportamientos digitales
Se trabaja partiendo del trabajo en grupo. En donde por parejas, desarrollan los temas propuestos por la docente dentro del aula de informática.
La docente facilita las condiciones, provoca y organiza las situaciones, despliega acciones para que el estudiante comprenda la lógica de la informática, elabore el conocimiento, aprenda a pensar, actuar, sentir, con su estilo propio.
El proceso de enseñanza y aprendizaje sobre la informática es un proceso de comunicación: El profesor comunica – expone – organiza – facilita los contenidos científico – tecnológicos – sociales e informáticos a los alumnos y éstos, además de comunicarse con el profesor, lo hacen entre sí y con la comunidad. El proceso docente es un proceso de intercomunicación.
La clase se evalúa durante todo el proceso, participación activa de los y las estudiantes, manejo de conceptos, desarrollo de la guía propuesta por la docente.En el aspecto social, se evalúa el respeto por la palabra de los demás y su comportamiento durante la clase.En el aspecto personal, la actitud frente a la clase y el cumplimiento del Pacto de Aula.
Herramientas de clases prácticas y teórico.
Cuaderno,
lápiz,
lapiceros,
regla,
borrador,
guía o taller,
computador
internetACT. DE REFUERZO Y SUPERACIÓNElabora un trabajo de investigación sobre Internet, aplicando diapositivas y con normas ICONTEC.
PLAN DE ÁREA - INFORMÁTICA DOCENTE: MILENA OLARTE GRADO QUINTO
EJES TEMÁTICOS LOGRO INDICADORES DE LOGRO ESTÁNDAR COMPETENCIAS
TECNOLOGÍA Y ELECTRICIDAD
HERRAMIENTAS DE WORD
Interpreta situaciones simbólicas de los elementos que conforman sistemas en el campo de la electricidad
Presenta trabajos con estética en la escritura y ortografía.
Identificar elementos importantes de la electricidad.Reconocer la utilidad de la bombillaElaborar y conocer las partes de un circuito electrónico.
Presentar trabajos escritos en Word, haciendo uso de las herramientas del procesador.
Identifico algunos bienes y servicios que ofrece mi comunidad y velo por su cuidado y buen uso valorando sus beneficios sociales. Participo en discusiones que involucran predicciones sobre los posibles efectos relacionados con el uso o no de artefactos, procesos y productos tecnológicos.
-Argumentativa-Propositiva-Interpretativa-Informativa-Diseño y producción-Laborales-Ciudadanas-Educación para la ciudadanía
SISTEMAS HIDRÁULICOS: EL SANITARIO
HERRAMIENTAS DE EXCEL
Identifica los sistemas hidráulicos de la vida cotidiana.
Conoce la utilidad del programa EXCEL.
Explicar las funciones de un sistema hidráulico de la vida cotidiana.
Resuelve las operaciones básicas (suma, resta, multiplicación) en Excel.
Crea diagramas y gráficas con Excel.
Reconozco características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma segura. Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los procesos de producción y con los recursos naturales involucrados.
-Argumentativa-Propositiva-Interpretativa-Informativa-Diseño y producción-Laborales-Ciudadanas-Educación para la ciudadanía
PROCESOS PRODUCTIVOS
POWER POINT
Clasifica y usa materiales básicos para la construcción de diferentes objetos
Realiza diapositivas sencillas utilizando herramientas de power point.
Reconocer los procesos en la elaboración y comercialización de un producto.
Organizar una mini empresa y comercializar un producto.
Diseñar diapositivas utilizando herramientas del programa Power Point.
Reflexiono sobre mi propia actividad y sobre los resultados de mi trabajo mediante descripciones, comparaciones, dibujos, mediciones y explicaciones. Participo en el desarrollo de proyectos grupales.
-Argumentativa-Propositiva-Interpretativa-Informativa-Diseño y producción-Laborales-Ciudadanas-Educación para la ciudadanía
LAS MÁQUINAS
INTERNET
Reconoce las maquinas utilizadas para la función de tareas sencillas
Comprende la forma de navegar por Internet para buscar imágenes, videos, películas
Identificar las diferentes máquinas que utilizamos en nuestra vida cotidiana. Conocer la importancia de navegar responsablemente por Internet para buscar información.Identificar las diferentes utilidades que tiene Internet para elaborar trabajos, chatear, investigar…
Reconozco características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma segura. Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y procesos tecnológicos en la solución de problemas de la vida cotidiana.
-Argumentativa-Propositiva-Interpretativa-Informativa-Diseño y producción-Laborales-Ciudadanas-Educación para la ciudadanía
PLAN DE CLASE INFORMÁTICADOCENTE: MILENA OLARTE MORENO TEMA: Electricidad, Word PERIODO: I GRADO: QUINTOESTÁNDAR: Identifico algunos bienes y servicios que ofrece mi comunidad y velo por su cuidado y buen uso valorando sus beneficios sociales. Participo en discusiones que involucran predicciones sobre los posibles efectos relacionados con el uso o no de artefactos, procesos y productos tecnológicos.
COMPETENCIAS LOGROINDICADORES DE DESEMPEÑO
CONTENIDOS METODOLOGÍA EVALUACIÓN RECURSOS
COMPETENCIAS BÁSICAS:-Argumentativa-Propositiva-Interpretativa-Informativa-Diseño y producciónCOMPETENCIAS CIUDADANAS: Exploro mi entornocotidiano y reconozco la presencia de elementos naturales y de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida. COMPETENCIAS LABORALES: Identifico características de algunos artefactos y productos
Interpreta situaciones simbólicas de los elementos que conforman sistemas en el campo de la electricidad
Presenta trabajos con estética en la escritura y ortografía.
Identificar la pila y el uso en la comunidad.Reconocer la utilidad de la bombillaElaborar y conocer las partes de un circuito electrónico.
Presentar trabajos escritos en Word, haciendo uso de las herramientas del procesador.
TECNOLOGÍA Y ELECTRICIDAD-La Pila-La Bombilla-Circuito Electrónico
HERRAMIENTAS DE WORD-Insertar-Diseño de página-Word Art-Guardar-Copiar y pegar-Insertar imagen
Se trabaja partiendo del trabajo en grupo. En donde por parejas, desarrollan los temas propuestos por la docente dentro del aula de informática.
La docente facilita las condiciones, provoca y organiza las situaciones, despliega acciones para que el estudiante comprenda la lógica de la informática, elabore el conocimiento, aprenda a pensar, actuar, sentir, con su estilo propio.
El proceso de enseñanza y aprendizaje sobre la informática es un proceso de comunicación: El
La clase se evalúa durante todo el proceso, participación activa de los y las estudiantes, manejo de conceptos, desarrollo de la guía propuesta por la docente.En el aspecto social, se evalúa el respeto por la palabra de los demás y su comportamiento durante la clase.En el aspecto personal, la actitud frente a la clase y el cumplimiento del Pacto de Aula.
Herramientas de clases prácticas y teórico.
Cuaderno,
lápiz,
lapiceros,
regla,
borrador,
guía o taller,
computador
internetACT. DE REFUERZO Y SUPERACIÓN
tecnológicos, utilizados en el entorno cercano para satisfacer necesidadesEducación para la Sexualidad: Comprendo que todas las personas son valiosas por ser seres humanos y valiosos y emprendo acciones para que esto sea realidad en mi familia.
profesor comunica – expone – organiza – facilita los contenidos científico – tecnológicos – sociales e informáticos a los alumnos y éstos, además de comunicarse con el profesor, lo hacen entre sí y con la comunidad. El proceso docente es un proceso de intercomunicación.
Talleres de conceptualización, elaboración de guías que complementen el conocimiento de cada uno de los estudiantes.
PLAN DE CLASE INFORMÁTICADOCENTE: MILENA OLARTE MORENO TEMA: El Sanitario, Excel PERIODO: II GRADO: QUINTOESTÁNDAR: Reconozco características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma segura. Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los procesos de producción y con los recursos naturales involucrados.
COMPETENCIAS LOGRO INDICADORES DE DESEMPEÑO CONTENIDOS METODOLOGÍA EVALUACIÓN RECURSOS
COMPETENCIAS BÁSICAS:-Argumentativa-Propositiva-Interpretativa-Informativa-Diseño y producciónCOMPETENCIAS CIUDADANAS: Indago sobre el uso de algunos materiales a través de la historia y sus efectos en los estilos de vida. COMPETENCIAS LABORALES: Selecciono entre diversos artefactos disponibles los más adecuados para realizar tareas cotidianas
Identifica los sistemas hidráulicos de la vida cotidiana.
Conoce la utilidad del programa EXCEL.
Explicar las funciones de un sistema hidráulico de la vida cotidiana.
Resuelve las operaciones básicas (suma, resta, multiplicación) en Excel.
Crea diagramas y gráficas con Excel.
SISTEMAS HIDRÁULICOS: EL SANITARIO-Funcionamiento-Funciones-Solución de problemas tecnológicos
HERRAMIENTAS DE EXCEL-Celda-Fila-Operaciones Básicas Matemáticas-Tablas
Se trabaja partiendo del trabajo en grupo. En donde por parejas, desarrollan los temas propuestos por la docente dentro del aula de informática.
La docente facilita las condiciones, provoca y organiza las situaciones, despliega acciones para que el estudiante comprenda la lógica de la informática, elabore el conocimiento, aprenda a pensar, actuar, sentir, con su estilo propio.
El proceso de enseñanza y aprendizaje sobre la informática es un proceso de comunicación: El
La clase se evalúa durante todo el proceso, participación activa de los y las estudiantes, manejo de conceptos, desarrollo de la guía propuesta por la docente.En el aspecto social, se evalúa el respeto por la palabra de los demás y su comportamiento durante la clase.En el aspecto personal, la actitud frente a la clase y el cumplimiento del Pacto de Aula.
Herramientas de clases prácticas y teórico.
Cuaderno,
lápiz,
lapiceros,
regla,
borrador,
guía o taller,
computador
internetACT. DE REFUERZO Y SUPERACIÓN
en el hogar y la escuelaEducación para la Sexualidad: Reconozco que los hijos y las hijas se parecen a sus padres y describo algunas características que se heredan.
profesor comunica – expone – organiza – facilita los contenidos científico – tecnológicos – sociales e informáticos a los alumnos y éstos, además de comunicarse con el profesor, lo hacen entre sí y con la comunidad. El proceso docente es un proceso de intercomunicación.
Talleres de conceptualización, elaboración de guías que complementen el conocimiento de cada uno de los estudiantes.
PLAN DE CLASE INFORMÁTICADOCENTE: MILENA OLARTE MORENO TEMA: Procesos Productivos, Power
PointPERIODO: III GRADO: QUINTO
ESTÁNDAR: Reflexiono sobre mi propia actividad y sobre los resultados de mi trabajo mediante descripciones, comparaciones, dibujos, mediciones y explicaciones. Participo en el desarrollo de proyectos grupales.
COMPETENCIAS LOGRO INDICADORES DE DESEMPEÑO CONTENIDOS METODOLOGÍA EVALUACIÓN RECURSOS
COMPETENCIAS BÁSICAS:-Argumentativa-Propositiva-Interpretativa-Informativa-Diseño y producciónCOMPETENCIAS CIUDADANAS: Identifico materiales caseros y partes de artefactos en desuso para construir objetos que me ayudan a satisfacer mis necesidades y a contribuir con la preservación del medio ambiente. COMPETENCIAS LABORALES: Identifico y comparo ventajas y
Clasifica y usa materiales básicos para la construcción de diferentes objetos
Realiza diapositivas sencillas utilizando herramientas de power point.
Reconocer los procesos en la elaboración y comercialización de un producto.
Organizar una mini empresa y comercializar un producto.
Diseñar diapositivas utilizando herramientas del programa Power Point.
PROCESOS PRODUCTIVOS-La Empresa-Materia Prima-Costos-Ganancia-Venta del Producto-Clientes.
POWER POINT -Diapositivas -Diseño de diapositivas
-Imágenes
Se trabaja partiendo del trabajo en grupo. En donde por parejas, desarrollan los temas propuestos por la docente dentro del aula de informática.
La docente facilita las condiciones, provoca y organiza las situaciones, despliega acciones para que el estudiante comprenda la lógica de la informática, elabore el conocimiento, aprenda a pensar, actuar, sentir, con su estilo propio.
El proceso de enseñanza y aprendizaje sobre la informática es un proceso de comunicación: El
La clase se evalúa durante todo el proceso, participación activa de los y las estudiantes, manejo de conceptos, desarrollo de la guía propuesta por la docente.En el aspecto social, se evalúa el respeto por la palabra de los demás y su comportamiento durante la clase.En el aspecto personal, la actitud frente a la clase y el cumplimiento del Pacto de Aula.
Herramientas de clases prácticas y teórico.
Cuaderno,
lápiz,
lapiceros,
regla,
borrador,
guía o taller,
computador
internet
desventajas de distintas soluciones tecnológicas sobre un mismo problemaEducación para la Sexualidad: Expreso sentimientos, estados de ánimo, utilizando gestos y movimientos corporales para hacerme entender.
profesor comunica – expone – organiza – facilita los contenidos científico – tecnológicos – sociales e informáticos a los alumnos y éstos, además de comunicarse con el profesor, lo hacen entre sí y con la comunidad. El proceso docente es un proceso de intercomunicación.
ACT. DE REFUERZO Y SUPERACIÓNTalleres de conceptualización, elaboración de guías que complementen el conocimiento de cada uno de los estudiantes.
PLAN DE CLASE INFORMÁTICADOCENTE: MILENA OLARTE MORENO TEMA: Máquinas e Internet PERIODO: IV GRADO: QUINTOESTÁNDAR: Reconozco características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma segura. Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y procesos tecnológicos en la solución de problemas de la vida cotidiana.
COMPETENCIAS LOGRO INDICADORES DE DESEMPEÑO CONTENIDOS METODOLOGÍA EVALUACIÓN RECURSOS
COMPETENCIAS BÁSICAS:-Argumentativa-Propositiva-Interpretativa-Informativa-Diseño y producciónCOMPETENCIAS CIUDADANAS: Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran algunos componentes tecnológicos. COMPETENCIAS LABORALES: Diseño y construyo
Reconoce las maquinas utilizadas para la función de tareas sencillas
Comprende la forma de navegar por Internet para buscar imágenes, videos, películas
Identificar las diferentes máquinas que utilizamos en nuestra vida cotidiana.
Conocer la importancia de navegar responsablemente por Internet para buscar información.Identificar las diferentes utilidades que tiene Internet para elaborar trabajos, chatear,
LAS MÁQUINAS-La Polea-La Palanca (clases)
INTERNET-Uso del Internet-10 Comportamientos Digitales
Se trabaja partiendo del trabajo en grupo. En donde por parejas, desarrollan los temas propuestos por la docente dentro del aula de informática.
La docente facilita las condiciones, provoca y organiza las situaciones, despliega acciones para que el estudiante comprenda la lógica de la informática, elabore el conocimiento, aprenda a pensar, actuar, sentir, con su estilo propio.
El proceso de enseñanza y aprendizaje sobre la
La clase se evalúa durante todo el proceso, participación activa de los y las estudiantes, manejo de conceptos, desarrollo de la guía propuesta por la docente.En el aspecto social, se evalúa el respeto por la palabra de los demás y su comportamiento durante la clase.En el aspecto personal, la actitud frente a la clase y el cumplimiento del Pacto de Aula.
Herramientas de clases prácticas y teórico.
Cuaderno,
lápiz,
lapiceros,
regla,
borrador,
guía o taller,
computador
Soluciones tecnológicasutilizando maquetas o modelosEducación para la Sexualidad: Comprendo que todas las personas son valiosas por ser seres humanos y valiosos y emprendo acciones para que esto sea realidad en mi familia.
investigar… informática es un proceso de comunicación: El profesor comunica – expone – organiza – facilita los contenidos científico – tecnológicos – sociales e informáticos a los alumnos y éstos, además de comunicarse con el profesor, lo hacen entre sí y con la comunidad. El proceso docente es un proceso de intercomunicación.
internetACT. DE REFUERZO Y SUPERACIÓNTalleres de conceptualización, elaboración de guías que complementen el conocimiento de cada uno de los estudiantes.