DIVERSIDAD CULTURAL Y COMUNIDADES DE APRENDIZAJE

“Una estrategia para el apoyo de los docentes ante la Educación Intercultural”

Objetivo

Instituciones

Curso

Resultados

Conclusiones

Proyecto de investigación que busca integrar una Comunidad de Aprendizaje a través de un espacio tecnológico que facilite el dialogo y promueva el intercambio de experiencias significativas, que permitan enfatizar la importancia de la función que realizan los docentes y agentes educativos, en el proceso de construcción de la Educación Intercultural.

Escuela de Graduados en Educación del ITESM

Dr. Manuel Flores Fahara

Mtra. Marcela Georgina Gómez Zermeño

Mtra. Lorena Alemán de la Garza

Ing. Hilda Reyes Escamilla

Coordinación General de Educación Intercultural y Bilingüe

Mtra. Sylvia Schmelkes del Valle

Mtro. Javier López Sanchez

Coordinación de Formación Continua de Maestros en Servicio

Ing. Miguel Ángel Carballo Fernández

Mtra. Susana Balcazar Cundapí

Objetivo

Instituciones

Curso

Resultados

Conclusiones

Objetivo

Instituciones

Curso

Resultados

Conclusiones

El Curso “EDUCAR EN Y PARA LA DIVERSIDAD” elaborado por la Coordinación General de Educación Intercultural y Bilingüe, y diseñado en-línea por el Centro de Investigación en Educación del Tecnológico de Monterrey, comprende 40 horas de instrucción que se imparten en 8 semanas.

Los propósitos del curso buscan que las maestras y maestros:

Reflexionen a partir de su experiencia y con el apoyo de diversos textos, sobre la importancia de conocer y reconocer la diversidad como elemento fundamental para orientar el trabajo docente.

Comprendan los fundamentos básicos de la Educación Intercultural con la finalidad de que vean en ella una forma de intervención educativa en y para la diversidad.

Analicen su práctica docente y adquieran algunos elementos para la construcción de una didáctica de la interculturalidad, para elaborar estrategias pedagógicas acordes con la diversidad de los alumnos.

Objetivo

Instituciones

Curso

Resultados

Conclusiones

La Comunidad de Aprendizaje del curso está integrada por diversos actores y el alumno posee el rol principal.

Tutor: Acompaña el proceso de aprendizaje del participante, resuelve sus dudas, recibe sus actividades, envía una retroalimentación oportuna, registra las calificaciones y modera la interacción.

Instructor: Son especialistas académicos que generan los contenidos y las actividades de aprendizaje, apoyan los propósitos del curso.

Coordinador: Atiende las dudas administrativas y tecnológicas de los participantes, asegurando que el curso se desarrolle con la calidez y calidad que involucra el modelo de educación a distancia.

La versión en-línea del curso-taller “Educar en y para la Diversidad” contiene 5 sesiones, en las que se realizan 12 actividades didácticas de forma individual y en equipo.

Los textos se presentan en Español, Tsotsil y Tseltal

Objetivo

Instituciones

Curso

Resultados

Conclusiones

Aspectos a evaluar Sesión Indicadores

Diagnóstico Sesión 1

Amplía la información sobre la diversidad de los alumnos.

Aporta información con respecto a la familia de los alumnos

Complementa lo que se sabe acerca de la escuela y el aula.

Enriquece los conocimientos que se tienen sobre la comunidad.

Actividades didácticas con

enfoque intercultural

Sesión 2Se considera la información obtenida en el diagnóstico.

Se atiende a la diversidad de los alumnos.

Sesión 3

Se incluyen aspectos referidos al reconocimiento de la diversidad: sociocultural, lingüística, identitaria, de género, de capacidades específicas, de actitudes, estilos y ritmos propios de aprendizaje.

Proyecto de planeación de

actividades didácticas con

enfoque intercultural

Se toma en cuenta la diversidad de los alumnos

Sesión 4

Se promueve el reconocimiento y valoración de la diversidad.

Tiene relación con los contenidos establecidos para el grado al que están dirigidas las actividades.

Sesión 5Se enriquecen las actividades propuestas en los materiales.

Participación activa Participación mínima a un 90 % de las sesiones

Objetivo

Instituciones

Curso

Resultados

Conclusiones

Para aprobar el curso, el participante deberá:

Estudiar los contenidos de las sesiones y realizar las actividades didácticas requeridas. Participar en los foros individuales y por equipo, registrando oportunamente sus aportaciones. Entregar todos los ejercicios de retroalimentación de acuerdo a las fechas indicadas en la agenda. Entregar el proyecto de planeación de actividades didácticas. Mantener una participación activa durante toda la duración del curso.

Diplomas y Reconocimientos:

Al término del curso, el Tecnológico de Monterrey otorgará un diploma a todos los participantes que hayan terminado satisfactoriamente todas las actividades requeridas.

Objetivo

Instituciones

Curso

Resultados

Conclusiones

Maestros participantes:

110 inscritos en menos de 2 semanas

85 terminaron satisfactoriamente (77%)

3 niveles (preescolar, primaria y secundaria)

PRONAP, Educación Indígena, Federalizada

3 Conferencias magistrales en Tuxtla y San Cristóbal

Mtra. Sylvia Schmelkes del Valle

Mtro. Javier López Sanchez

Dr. Manuel Flores Fahara

1 Sesión-taller presencial en Tuxtla y San Cristóbal

Mtra. Marcela Georgina Gómez Zermeño

6 Sesiones de capacitación para el uso de la computadora

Mtra. Lorena Alemán de la Garza

Ing. Hilda Reyes Escamilla

Objetivo

Instituciones

Curso

Resultados

Conclusiones

Interacción en los foros de discusión:

8 foros grupales

11 foros de trabajo en equipo

1, 322 aportaciones registradas en todos los foros

465 Horas de tutoría en-línea:

Mtra. Lupita 85 horas (25 alumnos)

Mtra. Hilda 65 horas (25 alumnos)

Mtra. Marilú 75 horas (25 alumnos)

Mtra. Rosy 50 horas (10 alumnos)

Mtra. Lorena 110 hora (25 alumnos)

Mtra. Marcela Gómez 80 horas de coordinación

85 Proyectos 85 Proyectos de planeación de actividades didácticasde planeación de actividades didácticas

con enfoque intercultural !!!con enfoque intercultural !!!

Objetivo

Instituciones

Curso

Resultados

Conclusiones

Doy las gracias a todos los que hicieron posible la realización de este curso tan interesante y enriquecedor en todos los aspectos. Este fue mi primer curso en-línea y me siento muy satisfecho y contento por todo lo que aprendí. Nuevamente le doy las gracias. Soy maestro comisionado y en estos momentos estoy trabajando como asesor técnico pedagógico y tengo a mi cargo a seis maestros, a quienes les platicaré lo que es la Interculturalidad y la diversidad, así también aplicaré todo lo aprendido con mis alumnos. Me gustaría que este curso fuera tema de los talleres generales de actualización por la importancia que ello representa, para que todos los maestros conozcan y tomen en cuenta en su planeación la diversidad y la interculturalidad y de esta manera mejoren sus técnicas de enseñanza.

Saludos,Gerardo Cal y Mayor CastillejosCentro de maestros

Objetivo

Instituciones

Curso

Resultados

Conclusiones

La diversidad y el aprendizaje, son conceptos que tienen un estrecho vínculo, porque nos permiten no solamente reconocer que vivimos en un mundo diverso, en culturas, religión, formas de vestir, de alimentarnos, etc.

Es importante aprender a respetarnos cada uno como individuos diferentes que formamos parte de una comunidad diversa, a través del aprendizaje podemos conocernos y establecer un contacto más profundo con nuestro entorno natural y social, y en la medida en que actuamos y nos relacionamos, aprendemos a integrarnos y formar parte del mundo diverso.

Saludos,Micaela Araceli Aguilar López Maestra de Educación Indígena San Cristóbal de las Casas

Objetivo

Instituciones

Curso

Resultados

Conclusiones

Chiiltak ta komon. taj k'an kai chi t'sein, taj K'an kai chi ok...' ta muyubajael, kúchal?, yu'un kuch'chakúntik ti k'ox chanune. kólabalik taj mek li la vak' ti kúsi cha nopik sventa ti kúsi laj chantik. li vuúne x-patet xa ti k'ontone, yu'ún laj to jna k'uxi ta xich pasel sventa lek xanab batel ti amtelal x-chiuk ti ololetike.

Compañeros todos: Quisiera yo reír, quisiera yo llorar... de alegría, porque?. porque hemos culminado con este pequeño curso en-línea. Gracias a todos por compartir sus experiencias y opiniones de lo que aprendimos. Estoy muy contento porque he aprendido nuevas cosas para mejorar el trabajo con los niños. Gracias compañeros.

Fraternalmente, Elías Eliseo Maestro de Educación Indígena de San Juan Chamula

Objetivo

Instituciones

Curso

Resultados

Conclusiones

Como educadores es importante que tengamos conciencia de los significados de la diversidad, ya que muchas veces el término puede tener dos sentidos. Por un lado significa integración, pero por otro lado puede tener un significado de segregación. Tenemos que reconocer que la labor educativa es por naturaleza un trabajo con la diversidad humana, esta inicia reconociendo en su primera fase las necesidades y diferencias individuales (Flores, 2007).

Objetivo

Instituciones

Curso

Resultados

Conclusiones

Agradecemos a la Coordinación General de Educación Intercultural y Bilingüe, a la Coordinación de Formación Continua de Maestros en Servicio del Estado de Chiapas y muy especialmente a la Mtra. Sylvia Schmelkes… por su labor educativa y sus “sueños visionarios”, los cuales nos permiten conocer y reconocer, nuestra maravillosa diversidad cultural.

Marcela Georgina Gómez ZermeñoLorena Alemán de la Garza