¡Bienvenidos a la clase de español!

Señora Webb

El 30 de octubre, 2012

Describir la celebración del Día de los Muertos

El calentamiento del 30 de octubre

• Según el audioclip, al chico sociable le gusta ______

• Según el audioclip, a la chica le gusta ______

El calentamiento del 30 de octubre

• Según el audioclip, la chica tiene las clases de ______

• Según el audioclip, la matemáticas dice que “Es muy importante______”

Terminar las presentaciones

• The Beginning: Aztec Customs Join the Catholic Church

•           In the 1500's, Spaniards arrived in Mexico and brought along their Christian beliefs and traditions. They “viewed death as the end of life,” while the Aztecs believed that "life was a dream and only in death did they become truly awake" (Miller). The Aztecs believed in honoring the dead, through a month long ritual "during the Aztec month of Miccailhuitontli" (Salvador). Because the Spaniards wanted to convert the Aztecs to Catholicism, they tried to abolish the rituals dedicated to the dead. Spanish priests abhorred that the Aztecs celebrated the dead during a non-Christian celebration.

• However, attempts to abolish the Aztecs’ festivities and traditions failed, so "the Spaniards moved [the Aztecs’ rituals] so that [they] coincided with All Saints’ Day and All Souls’ Day (Nov. 1 and 2)” (Miller). Spanish priests, therefore, attempted to blend the Aztecs’ customs with Catholic Christianity. All Saints’ Day became a time to celebrate and “honor the saints of the Catholic Church,” while All Souls’ Day was a “time to pray for the souls of the departed” (Hoyt-Goldsmith 12). Despite the Spaniards attempts to eradicate the Aztecs’ customs by linking their rituals with Catholic holidays, the celebrations continue to focus on remembering and honoring the spirits of the dead.

El Vocabulario (copiar y traducir)1. La caléndula / El cempazuchitl2. El pan de muertos3. La ofrenda4. El papel picado5. El copal6. La calabaza7. El cráneo8. El disfraz9. La máscara10. Los cascarones

Emparejar las palabras

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Bitácora de lectura #3, 4

• Día de Los Muertos: artículo AHORA SÍ

Video, DDLM

• Contestar las preguntas en los cuadernos

Preparar el pan de muertos

• Los huesos: Bones• Harina: Flour• Huevos: Eggs• Azúcar: Sugar• Sal: Salt• Levadura: Yeast• Mantequilla: Butter• Anís: Anise• Canela: Cinnamon

¿Qué hay?• ¿Qué hay en la sala de clases? La puerta, el cartel• ¿Qué hay en la sala de clases? La silla, la bandera• ¿Qué hay en la sala de clases? Las ventanas, el reloj• ¿Qué hay en la sala de clases? ¿Qué hay en la sala de clases?• ¿Dónde estoy? Estás en la clase.• ¿Dónde están ustedes? Estamos en la clase.• ¿Dónde estás? Estoy en la clase.• ¿Dónde está? ¿Dónde está?• ¿Dónde estoy? Estás en la clase.• ¿Dónde están ustedes? Estamos en la clase.• ¿Dónde estás? Estoy en la clase.• ¿Dónde está? ¿Dónde está?• ¿Dónde están los lápices? Están aquí, en la mochila.• ¿Y dónde está el sacapuntas? Está aquí, en el escritorio.• ¿Dónde están los lápices? Están aquí, en la mochila.• ¿Y dónde está el sacapuntas? Está aquí, en el escritorio.• ¿Qué hay en la sala de clases? La puerta, el cartel• ¿Qué hay en la sala de clases? La silla, la bandera• ¿Qué hay en la sala de clases? Las ventanas, el reloj• ¿Qué hay en la sala de clases? ¿Qué hay en la sala de clases?

• Download app or go to www.quizlet.com & create a Quizlet account – Keep username/password same as Duolingo/Edmodo to

keep it easy• Website: Click Add Class (on left) OR App: Click the

magnifying glass on bottom right• Type Bowie Spanish 2 (will be 2nd choice probably) and

click Add Class (for App click “ Class Info” first at top) Bowie Spanish 2Bowie High SchoolAustin, TX

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