B. O. de(E.-Num. 199

Este Ministerio, a propuesta: pe la Comisi6n Permanente del Patronato Nacionaİ cie Ensenanza Media y Profesional, ha te-nido ~ bien dispcmer : '

se est:ab1ece en 1as Enseİianzas Genera1es de todas 1as espe­cialidade:; de1 Bacrillerato Labora1 Superior el acİjıii:ıto' cuadro horario de sus materias, quedando derogados 105 horariüs que venian ıigiendo para 1as misıhas, con excepci6n de 1as corres­Po.ndientes a 1as de E1ectr6nica y Conseıiras Vegeta1es, qae con­tinuaraıı con 105 horarios estab1ecidos en sus :respectivos p1anes.

,de estuö.ios. Lo digo a V. 1. para su co.nocimiento' y deınas efectos.' Dios &uarde LI. V. 1. muchos aiios. Madrid, 8 de ju1io de. 1960.

RUBIO GARCIA-MINA

Dmo. Sr: Director general de Enseftanzaı.aboraİ.

OUADRO HORARIO CORRESPONDIENTE A LAS EN8E-1'fANZAS DE LAS MA TERIAS GE:NERALEs DEL BACHı-

i ' LLERATO LABORAL SUPERIOR

Horas semanales

PRLMER CURSO

Lengua EspaiiO!a ...................... l.... 2 Idio.ma moderno .: ......................... 2' i

Historia ..................................... ;.. 2 (primer trimestre). Geiıgrafia Econ6mica .................... , 2 (segundo y tercer tıiıne&-Matematiças ........................... :..... tre).

, Derecho Labora1' y Seguridad Social 3 , Contab1lidad y Organizaci6n, d e 2 (primer trimestre). '

Emp:resaS ........... ............... ......... 2 (segundo y tercer tr1mes-tre); ,

Religi6İl ....... :............................... i Formac16n del Espiritu N aciona! •.• .ı

SEaUmıO cimso,

~ Espafi.oia .................. H •• ~ .. • -2 Idioma moderno ........ ~.................. 2 GeOgnı.fia ,Econômica ...... ::............ ı ,Matematicas ................................. ~ 3 Derecho La.boral y Seguridad SocJal 2 (primer ~e)., Co.ntabi1idad yOrgan1zaci6n, Q e

'Emp:resas ................................... 2 (segundO Y tercer trimes-tre). ' .

Re1!gi6n ....................................... 1 Forniact6n del Espfritu Nac10nal .. ,' 1

R.ESOLUCION de la DireCCi6n General de' Enseiianzas Tecnicas por la que se apruelxın los horarioş ıie clases '11 cuestion(ırios de las a$ignaturas del CUr.SQ, Seı.ecttw de imciaci6n en ıas Escuelas, Tecnicas de AiJarejado­res, Perltos AgricolaS, peritos de Minas, Perltos de Montes, Peritos de 01>ras Publiciıs, Peritos de Teleco­municaci6n '11 Perltos T0p6grajos.

En uso de la. autorizacl6n' quele confiere la .orden de 8 de a!>rilılltimo., '

i Esta. Direcci6n Geneml; ·vu.tas 1as propuestas formu1adas por 105 respectlvo.s Centros y de actıerdc con el dictamen de La Com!sl6n' Permanente de La Junta de Enseİianzas Tecrucas, ha resuelto aprohar 'lo.s' adjuntos hcirarios de clases y cues­tio.narios de las a.signaturas del Curso Select!vo de lniciaci6n en las 1l:scuelas Tecnicas de Aparejaôo.res,Peritos Agricolas, Peritbs de Minas, Peritos de Montes, Peritcs de Obnis Pı1b11-caş, Peritos de Telecomunicaci6n Y Peritos Top6grafos.

La digo. a V. S. para su conocimiento y deı:ruis efectos. Dios guarde a V. S, muchos afios. Madrid, 6 de agosto de 1960.-El Directcr generaı, G. Mi1hln.

Br. Jefe de La Seccl6n de: Escuelas Tecrucas.

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19 agosto 1960 B. o. de1 E.-Num. '199

PIJ.EŞfiONARIOSDEL CURSO SELECTIVO DE INICIA­',OIoN EN LAS ESCUELAS TECNICAS DE APAREJADÇ>.;. 'RES, PERITOS AGRICOLAS" PERITOS DE MINAS, PERITOS DE MONTES, PERITOS DE OBRAS PUBLICAS,

PERlTOS DE TELECOMUNICACION Y PERlTOS -, TOPOGRAFOS

1. ASIGNATUI{AS COMUNES:

l.-MATEMATICAS

(Comı1n a: todas lı;s Escuelas)

,,-A) De cZases te6ricas .. \. ,

r. Variaciones,' permutaciones y c.omblnacİDnes, Reıacı~ nes fundamentales entre 'numeros coınbi.natorios. Probabili~ dades, . \

2, Potenclas de binom!os ypol!nom!os. 3, Determinantes:' su transformaci6n y calcuh· Algunos de­

, terminantes especiales. 4. Matrices. Operaciones cori matrices. Ap!icaciones a las

-trə,nsformaciones linehles. Camb!os de eje5 carteS!anos en el plano. . '

5, . Discu~16n de un sistema de ecuaclones lineales, Slstemas homogeneos. .

6. Fraccibnes cont1nuas;' 7: -Reglas de calculo: su manejo , 8. Vectores en el plano. Operaciones con nı1meros compli~jos.

Traı;lacl6n, giro, hpmotecia,. simetria e tnversi6n en ~l plano. 9. Lfmit.e de. una sucesf6n, Nı1ınero e, Ca.ıculo de lımlte de

~cesiones. 10. Serles numericas, ıı.potencias, rafces y logaritmos en el campo C'omplejo.

F6rmula de Euler. ' 12, Cüncepto de variable y 'de funci6n, ClaSificaci6n de' ias

funciones. " . ı:t Estudiogeometr1cp de la funcl6n !ineal de una varia­

'ble. Problemas sobre .puntos y rectas·en et plano. 14. ;Lfmite de una funci6n. Calculo de Iimites. Forınas in­

determinadas. Principios del metodo infinitesinıaL . . 15. Cüntinuldad de una Iunci6iı real. Propledades de las

funciones continuas. ,16, Derivaqas Y diferenciales: de las funclones. de una va­

riable. Diverşas interpretaciones de la derivada y de)a dl­ferenciaL Reglas de derlvaci6n y de diferenciacl6n. DerlvaCı6n de las .funciones compu~as, inversas e implicitas. .

17, 'Yariaci6İı de las .funclones de ıına variable. Teorema de La media, Perivaci6n gr8.fica, Regla de l'Hop~taı. , . 1& Extremos de,Ias funCıones de una vaı:ia'ble.

19. Representaci6rı. y propledad de IRS funciones elemen-tales. Funciones hiperb6llc"as. . • 20. Cıllculo' de las rafces de las ecuSclones algebralcas

y trascendentes.· '. ., ,21. Construcci6n de curvas de la forma Y = t (x). 22, Estudio analftlco de la circunferencia,' ellpse, b1perbOıa

y parıfbola. ' 23. Edıaciones parametricas' de algunas lfneas. Determl­

naci6n de la tangen~e' en un punto. 24.' Formulas de Tay10r. Aproximacl6n lineal:' la' tangente

como primera 'aproximaci6n.- Aproxlmaci6n, cuadrat!ca: ,para-bola osculatriz. Contacto. .

25, Diferencial de un arco de curva. Cunratura· de lineas pıanas ..

26, Serles potenclales. . . f .

27. ' Coordenadas polares, Transformaci6n a cartesianas y vl­ceversa:Estuctlo de ajgunas curvas notables en polares. Recta y C6nica.s en polares. ' .

28. Funclones primltıvas. Metodo& de integracl6n, 29. Idea. de la integra1 definida y sus apUcaciones. Inte­

·gracl6n numerica, grifica y mecanlca.' ·30, Coorde~ada,s cartesianas en el espaclo. Vectores en el

espaCıo, Productos escalar, vectorial y mixtö. 31. Trigonometrfa esfer!ca, Grupo BesseJ. Resoluci6n de

trllmgulos. AJllicaciones, 82. Elementos gtometriC'Os fundamentales. Raz6n sünple.

Rai6n doble, Cuaternas arm6nicas. Construcciones, 33, Proyectivfdad entre figuras de prlmera categorfa, In~

voluci6n, 34. 1>royectivldad entre figuras de segunda categorfa; Ha­

mografia y correlaci6n. Homologfa: propiedades fundamenta­Ies y construcciones. Homolcigias especiales.

35. Generarlön proyectiva de las c6nİCas, 36. Poıarlda'd en' Ias c6nicas. Determlnac16n de Ias, c6nicas.

, ,

B) orientaCiones metodol6gicas

El caracter selectivo del curso y su mlsMn de miclac16n a. los estudios tecnlcos de Grado Medlo ~etetminan para est,e Cuestlonarlo de Matematlcas una orientaci6n acomodada al fin que se pers)gue cuya justlflcacl6n es evidente,

Tlene una pə,rte de AnaHsls Matematico mdlspensable para. poder segulr con ıı.provechamiento el cur,SO de Ampliacl6n de' Matematlcas que habra de estudiarse en el primer afio de la. carrera, asf como las ,restantes dlsclplinas,

La Trlgonometria 'esferica se reducira a 10 estrictamente neceSarlo para la resoluci6n de problemas de aplicaci6n,

Las nociones de Geometria Proyectiva se han lncluido con obj eto de qiıe sirvan de base lil ,estudio de los slstemas de represEmtacl6n y sus apJlcaciones. '

'Toda lecC!6n debenı complementarse y en· muchas ocasio­nes -Inlciarse con el' estfmulo de problemas y situaclones con­cretas, tomados de La propla vida y especialmente del campo de la tecnica, con datos' reales y de actualidad . .Razonando sobre elloo podra ext€nderse la explicaci6n a tOOas las cues­tloİ1esque se consldeten format!vas dentro deı tema de que se trate, f

Se proourara acentuar en las. practleas e1 sentiGlo de . la realidad que debe tener todo tecnlco. POl ello habm de mane­jarcontinuamente para sus trabajos la regla ,de calculo, ma­qulnas de ca1cu1ar, papel mi1imetrado, logaritmico, pol ar; etc.

Se propondnin prçıblemas sobre la,s distintas materias de este Cilestlonario, procurando una intima relacl6n C'On las otras asig~aturas del curso. Los enunc!ıı.dos 'de los problemas serin estudiados convehlentemente para que 10s datos y resultaı!os de 108 mlsmos se aju~en, "dentro de 10 posible, a hechos vero-sfm!les. ",'. . ,

Para poder examinarse 100 ;ıJumnos deberan presentar tö­dos -108 trabajos practicoo y gr{tficos que durante el curso les hayan sido propuestos. de ac.uerdo con 100 art!cu10s' 72 'y 74 del Reglamento vigente para las Escuelas Te'cnicas de GradO Medlo. .

2.-FtsıCA

. (Comun a todas las Escuelas)

A) ,~e clases teorfcas

1. Magnitudes fisicas y .SUS medidas.;-Magnituçies ffslcas. Mealda de las magnitudes. fisicas. Sistemas d~ un1dades, Unl­dades patr6n. Dlmenslones de 1as magnitudes fisicas, Errores en las medidas. .

2, Ctilculo vectorial. - Magnitudes eı;calares y vectorialee.· Operaciones con vectores. Productoo escalar y vectorial de doS vectores. Momento de' un .vector~,

3, Concepto de acelen;ıciQn, - Mov1nıiento unlfornıemen~ acelerado, Representaci6n grafica, Movlm!ento' circular. Velo­

. cidad y aceleraci6n angular. Movimlentc vlbratorio. arın6n1co sfmple. Composici6n de movinıiento vlbratqrio siıpple, . 4, Diıuimica del punto material. -La fuerza comocausa

çie1 Iiıovlmlertto. 'Conceptö de ma.sa. Pr1nciploo fündamentales de La Dinamica. Fuerzas de rozamiento .. ,Cantidad de movl­mietıto e impulsü de una fuerza, Fuerzas de inercia, Fuerza centrifuga, . . '

5. Trabajo 11 'energia,--Goncept&' de, trabajo, Potencia, Teoo rema de las fuerzas vlvas. Energfas cinetica y potenciaL Cam-pas de ftıerzas. ' '6. Esttitica. - Cümposlci6n y descorı;ı.poslci6n de fuerzas.

'Par de fuerzas. Teorema de. Yarlgnon. Centro de' gravedad, Momento estat1co de una fuerza, Condiclones y .clases de equilibrlo de Un s6Udo. . ,

7, Diiıtimica deZ s6Udo indeformable.-Rotaci6n de un s6-Udo alrededor: de un eje fijo, Energia cinetica de rotaci6n, Mo­mentö de Inercia, Radio de gfro, Ecttac16n fundamental ~e la rotaci6n de un s6Udo. Princlpios fundameıitales de La Dina-' mica en el. movimlento de rotaci6n.

8. Gravitaci6n: sus leyes.-Constante de gr1ı..vitact6n. Pen­dulo matematico y pendulo fisico. P~ndu1o reverslble de Kater.

9., Elasticidad. - Estado s6lidci. Ley <ie Hooke. Elasticidad por tracc16n, flexl6n y torsi6n, Vibraciones eıast1cas. Fen6me-noo de resonancia .. Choque eıastlco. .

10. Lfquidos. ~ Ecuaci6n fundamental de La .hidrostatica. Mövlnıiento de Hquldos en regimen estacionario. 'l'eorema de Bernouilli: aplicaciones. Viscosidad.

11. Propledades moleculares dt3 108 liquidos.-Fuerzas ma­leculares. Tensi6n superfic!aL Cap!lal'idad, Medlda del coefi-ciente de tensi6n Buperficial. r

12. Gases. - Presi6n atmosferica: su medlda. Leyes de la compreslbllidad de 108 gases, Salida de gases por orificio'io

B. O. del E.-Num. 199 19 ,agosto 1960 11729'

Teorema de Bernoullli: aplicaciones Bombas de vacio., Ma­nômetroo.

13. Calor y t~mperatura.-ConceptOE;, de calor y tempera­tura. Medlda de lJı temperatura, DiIataCıôn' de sôlidos, liquldos y gases. Calor '. especifico, Su medida Dlversa.s 'formas de la propagaCıôn del calor. .

'14' Teoria cinetica de los gases.-Ecuacıôn de estadode Un ga.s perfecto, ınterpretaci6n cinetica de la presl6n yde La temoeratura.

1~. Cambios de estado.-Paso de, un estado de agregacl6n a otro, Estudio de la fusi6n, vaporizaci6n, ebulliciôn y subIl­maci6n: Diagramas. Llcuaci6n de gases. Constantes crit!cas.

16. Calor 1/ tra1M1o:--Equivalente mecanico del calor. Pri­mer princlpio de Termodinamlca. Segundo prlncipiö de Ter­ınQdlrr:imica. Ciclo de Carnot. Idea de las maquinas termİcas.

17. Movimiento ondulatorio. - Clases de ondas. Ecuaci6n d.el' movlmlento ondulatorl0 arm6nico. rnterferenclas. Pr1nCL-pio de Huygens. Wfracci6n. ' '

,18. Acıistica.~Caracterfst!cas del sonldo. Velocldad del so­nido. Resonanc!a. Absorcl6n del sonido, El son!do en los ed!-flclos. Ultrason!dos. , ,

19. Electrostatica.-Ciı.mpo e!ect,ico, Ley de Coulomb, Con­ductores. Influencia. Tens!6n. electrica y potenciaı. Condensa,­dores. Excitacl6n eIectrlca,o Energia del campo electrlco,' Die-ıectrico. ,

20.' Electrocinetica.-Fen6menos fundı;ımentales que acom­pafian a la corrkntB eıectrica. Ley de Ohm, Re6statos y cajas de resistenclas. Corrlentes derivadas. Ceyes de Kirchoff. Puen­te de Wheatstone. Voltimetros y amperimetros.' Shunt.

21. Energia transportada por la corriente e1t!ctrlca.L Ley de Joule. Fuetza electromotriz de un generador. Oeneralizac16n pe la Ley de Olım. Medi~a' de . fuerzas electromotrices.. Pa-res termoeIectricos, \ .

22. Electr61isis.-:-,Disoclaci6n electrolit1ca.. Leyes de FaraClaY' Voltimetros. PiIas Polarizaci6n electroI!tica: Acumuladores.

2s. campo magnetico. - Excltad6n niagnetiea (poder ima~ nador). InducCl6n magnetica (intensidad del tampo magne­tico). Campo magnet1co de una corriente. c1rcular. Solenoide. Momento. magnetlco de unacorrleıite y de un .iman. Con-· cepto de intensidad de imanaci6n. Ourvas de imanacI6n.. Ferro-i:nagnetismo. .• .

24. ,Electromacnıetismo.-Fıierzas entre .campos magneticos y corrientes. Apı!cac16n.

25. ·lnducci6n electromagnettca.-Ley fundamental. Induc­d6n mutua y autoinducci6n; apl1caci6n. Ideas sobre genera-dor~s y motores. . . .

26.Corrientes alteTnas.-Generiı.c16n de una fuerza elect'r~ mottlz slnusoldal. Valor instantaneo y eficaz de la e'Orriente alterna. Factor de, potencia. Ley de Ohm en corriente alterna. Idea del transformador. .

. 27. Conductividad de ws gases.-Ionizac16n de 100 gases. Descarga de gases enrareeidoo, Rayos cat6dlcos. Efecto ter­moi6nico. Lampara de dos y tres electrodos.

-28. Natura.leza y propagqci6n de' la luz.-Historia 6:e la na­turaleza de la luz. Velocidad de propagacl6n de la luz. Con­ceptos de fiujo, lntensidad luİuinosa e lluminacl§n .• Fôt6metros.

29. ReflexiOn y refracci6n de la luz, - Optica geometrica. Dioptrio plano 'y dioptrio esferico. Pr!sma. Angulo llmite de re-flexi6n total. Refra.ct6metros.' .

30. Sistemas 6pttcos centrados.-'Lentes delgadas. ~istema 6ptico formado por dos lentes delgadas. Planos y prlnc1pales puntos nodales. Formaci6n de inıagenes. Defectos de las !ma-

·3 genes. . "-al. Iıı.strument()s de 6ptica.-Ojo. Lupa. Camara fotogratl­

ca. Antııojo astron6rril<ıo. Anteojo terrestte. Mlcroscopl0. 32. Interferenciay difracci6n de la luz.-oondici6n de in­

terferencia. Interferencias en laminas delgadas. Interfer6me­tro de Michelson. Difracc16n de la luz. Difracci6n por una rendija. Redes de difracci6n. Poder separador del tn!croscopio.

~3. PolarizaciOn de La luz. - Naturaleza trl),nsversal de las Vıbtac10nes lum1nosas. Polarizaci6n por 'reflexi6n. Polal'!zaci6n POl' : doble refraccl6n. Polarizaclôn rotatorla. Polarfmetros.

• 34. Di.Qpersi6n de La luz.-Dlspe'ra16n POl" 'un prisma. Dlver­sas clases de espectros. Espectro solar. Espectroscopio. Teoria del C&Jor. Radiaci6n de temperatura .

35. Rayos X. ---Producci6n de rayos X. Naturaleza de 108 ·rayos X. Difracci6n de rayos ıx. Absorc16n de rayoa. Insta­laciones de rayos X.

B) De clases practicas

1. Mıınejo del catet6metro. 2. Estudlo de la balanza. Curva de senslbilidad. 3. Mediaa de densida.des de s6lidos y liquidos con el pic­

n6metto.

'4. .Me<lida de g con el pendolo de Kater. 5. Medida de un coeficiente ee viscosldad. VisCOSinıetros de

Ostwald y de Stokes. 6. Medida de 'un coeficiente de tensiôn superficial. (Tensi6-

metros y metodo de la ascensi6n capi1ar.) 7. Medida decalol'es especificoo. (Metodoo de las mezclas

y del enfrlamlentoJ 8. . Medldo de ima resistencia electrica (Ley de Ohm y pU$i-

te de Wheatstone.) 9. Rendim1ento· de un cazo el~ctl'ico. 10 .. Voltametro de, gases. IL. Determinaci6n de la. componente horizontal del caınpQ

magnetico terrestre. . 12. Estudlo elemental de un galvan6metro.

13. Clclo de histeresis. , 14. Medida de autodinducclones y ca.pacldades. 15. Medlda de la potencla de una corriente altema.

.16. Cal'acterfstlcas de un rectlficador de çristal.·' 1'7. Caracteristicas del dlodo y (lel triodo. 18. Fotometria. Curva polar de una ıaİnpara. 19. Med.lda de distanclas focalNl 20. Medidas de indlce de refraccl6n. (Goni6metro y refrac ..

t6metro.) . r 21. Aumento del tnlcroscoplo< 22. Medida de longitudes de onda (red de difracc16n). 23. Curva de caIibrado de un espectroscop!o, -24. Glro del plano de polarizaci6n. ., 25. Calibrado de un par termoeıectrico.

B) Orientaciones metodolôF/fcas·

Este cuestlonario se ha r~dactado con un doble prop6siW

a) ConsoIidar y ampllar las cuestiones fundamentales pre­cisaspara əbordar los cur'sos de especialldad.

b) Abordar aquella.s cuestiones no estudiadas todavfa.

Con oojeto de qu'e el pl'ograma. no cal'ezca de unida4, ~ htın lncIufdo en el algunas cuestiones que Ya figuran en el: curso preparatorfo. Se deja aL cr!terio de 108 Ptofesores la. conveniencia de repetir las explicaclones de aqı.ıelliı.s cuestio­nes,. 'de recordarlas solamente 0 de recomendar a los alUIİU10s que ıiıs repasen por su ,cuel1,ta. "

En las expIicaciones debe lnsistirse fundamentalmente en el aspecto ,experimentalıi 'de ıa' cuestI6n" procurando sİempre ponel' de manifiesto el fen6meno fIslco. unica manera de que el alumnosea capaz de captar el concepto. El algorft~o ma­tematico utllizado no debe jamas absorbet con demasia la atenci6n del alumno, pues si as! fuera acaba.ria por olvidat que 10 que se esta explicando ~S u~ fen6meno fisico y no un probleıtıa matemat!co. se recomienda, POl' ellö,que el calcu':' 10 integl'al Se utiIlce 10 !ndispensab1e, mejor nurica, por eleo mental que sea, ~ro 8~, en tod\> momento əl caJculo diferencialı

. 3.-QuİMICA

A) De clases te6ricas

a)Com~ a t~dıis las Escıİelas: 1. Concepto y leyes fundamentales 'de la Qufmica. 2. Parliculas elementales, Modelos at6mlcos.

\

3. Estructura electr6nica de los a~mos: f,istema peri6tlico ~ 108 . elementos.

4. Estructura del nucleoat6mico. _ 5. Enlaces· quimlcos. Propiedades inherentes a 108 distm.

tüs tipos. E:stado !netaIlco. 6. Slstemas dispersos. Estado coloidal de La ,material. :t>e-

tergencia. . ' 7. Dlso1ticlones. Propledades fislb.s de las m!smas. DISocla--

d6n i6nica.. . 8. Reacciones quimicas: su estequıometria .. Calor y trabajQ

que acompafia a las reaccicnes quiİı;licas. " 9. Reacclones de oxldacio·n y reducci6n. Reacciones electrOo!

quimicas. . ,10'. Cinetica quimlca.

11. EquiI!brio qufm,ico. 12. Equ!Iibrio iônlco. Acidez y alcaIiniöad. Pl'oducto de so-

lub!Iidad: . 13. Obtenci6n y aplicaclones Industriales del hidr6geno y

del oxiger;o'. Depul'aci6n de agı.\as. 14. 'l{aI6genos. Obtenci6n y aplicaclones Industrlaleıı deI

cloro y acido clorhidrico. ı5. Farnilla de] Qzufre. Obtenciôn y apIicaclones industriale$

del anhidrido sulfuroso J aciöosulfürico.

111730 19 agosto 1960 B. O. de! E.-Num./1J.99,

16. Familia del nitr6geno. Obtenci6n '! aplicaciones indus­triales del amoniaco y acido n!trico. Fertılizan1;es.

17. Elementos fueı'temente electrüpositivos. Procesos electro­quimicos ındustria1es. ObteD:ci6n y aplicaciones del hidr6xido s6d!co sosa Solvay Y caI. ' ,

18.' Carbones. Gases combustib1es industrlales. 19. Si1icatos, Vidrio, Cemento, Productos ceramicos y re-

fractarios, " . 20. Meta1es y aleaciones9 corrosi6n y proteccl6n de metales. 21. Industrla siderurgica. ProQuctos siderurgicos. 22, Meta1urgia y aplicaciones lndustrlales de1. cobre, mer-

, ,curio, estano y p1omo. , . 23. Quimica de 105 compuestos orgarucos; AtoIDo de carbo­

no' tetraedrlco. Estructura e1ectr6nica de 105 enlaces entre ılt<ı-mos ı:Ie carbonö. ,

24., Estructura electr6nica y" .comportaniiento qufmlco dıuas funclones' bidr6xilo,eter, carbonılo. caı:b6xi1o y ester. ,

25. Estructura, electr6nica y comportaıniento quimlco d~ las funciones nltro, aıninO, amidOlY nitrllo. Caracter ar<?matico. ,

b) Especla1es para las diversas Escuelas.

Escuelas de Aparejadores,:peritos de Te1ecomunicacl6n y Perltos de Moiltes

26. ProouctoS organicos de orlgen natural I: Petroquimlca. Carboquimlca., " "

27. Pröductos organicos de orlgen natural li: Hidratos de carbono: Industrlas derıvadas de la celu1osa, almld6n, y saca­rosa. Ferınentaclones industria1es.

28. Productos organlcos de 'origen nıı.tural ın: Grasas y aCeites: ındustrias c.erlvadas. Noclones de Bioquimica.

29. Productos'organlcossintetlcos 1: Metano1. Gitsolinas sinteticas. Grasas hidrogenadas. Diso1ven~. Co10rantes y ex-pıosivos. Detergentes. ,

30. Productos organic6s sj.nteticos li: Caucbo y ela..<:t6me-ros. Plasticbs y fibras artificlales,', '

ED e1 tem;ı 28, y pai'a el, cuestıonarlo de Perltos de Tele­comiınlciı.c16n 'debe supTimrise la cuesti6n cNocionesde Blo­qulnlicaıt.En' e1' tema 29: y para el cuestionarlo de Peritos de ~ontes, debe suprlmirse la cuesti6n «Gasolin~ sinteticas».

Escue1a de Peritos Agrlcolas

26. Hldratos d~ carbono: Su' naturaleza y metabolismo. 27: Proteinas: Su naturaleza y metabo1ismo. , 28. Los Upldos: Su naturaleza y metaJ:ıolismo.

'29. otras sustancias princlpales y secundarIas del me~abo­li.~o vegeta1. Alca1oldes, aceıtes esenclales,' plgmentos carote-noides. de.- c '

30. Vltaminas y enz1mas.

Escuelas c .. e Peritos de Mlıuı.s

26: , Cömpuestos ,organlcos naturales: Hidratos de çarbono.' Ligninas, Grasas y ac,eites. Ceras. ,

27. ,Quimica del carbono. Modelos moleculares. 28. Quimlca de 105 hidrocarJ:ı\ıros. Hidrocarbur.os gaseosos:

Gas naturaL Grisi1. Hidrocarburos lIquidos: . Petr61eo. Hidrocar': buros s6lidos.·'

29 .. Carburo d", calclo y acetl1eno. 30. Aguas, industriales: su .. preparacı6n.

Escuela ue Perltos de' Obras PılJ:ıııeas

26. ProduetOg o~anleos sintetieos. Explosivos. caucbo. PIas­ticos.

. 27. Materlales bitumlnosos. !l8. Ag16merant~: Yews, cales y cementos. 29. Analisls völumetrlco. 30. Anallsis gravimetrico,

Escue1a de Peritos TOp6grafos

26. Productos organieos de orlgen natural: Petroquiml,ca. Hldratos de carbono. Grasas y aeeltes.

27. Productos organlcos sinteticos: Colorantes. Explosivos. pıastlcos.,

28. Imagenes fotograficas: 8ales de plata. 0010di6n Reve­ladotes y' fijadores.

29. Materlales fotograficos: Negativos: Emu1siones y so­portes. Positivos: Papeles, viradores y sensibillzadores.

30. Manipu1acloneş fotograficas: Conservaci6n de '1egati­vos. çonservacl6n de positivos. ApUcaciones litograficas.

B) ,De olases practicas

Escuelas de Aparejadores y Perltos de Telecomunicaci6n

1. Tecnicas 'generales de laboratorio 1: ManeJo del meche­ro y del soplek Trabajo del vidrio.

2. Tecnlcas generales de laboratorlo li: Manipuiac:6n de tapqnes. Construcci6n c.e un frasco litvador. LimpleZş, cı",l ma­terlal de vidrio.

3. Tecnlcas genera1es de laboratorlo ın: Filtraci6n: Ordi­narla; en caliente y por succi6n., centr!fugaci6n. '

4. Tecnicas generales de laboratorio IV: Destl1aci6n a pre­si6n normal, a presi6İı ı:educida y con a.rrastre de vapor.

5. Tecnicas generale;, de laboratorio V: ~stl1acl6n frac­cionada. Sublimaci6n.

6. Tecnicas gener~es de laboratorlo VI: CrlstaliZacl6n y desecaci6n. Desecacl6n de un 1iquldo. ,

7. Tecnicas generales de laboratorio vn: Coeficiente de reparto: Extraccl6n simple y' repetida.

S. Volumetria de oxidad6n-rediıccl6n: Valoraci6n ae UDa diso1uci6n de acldo oxalico con perınanganato potiislco.

9. Disociacl6n i6nica. Electr6lisls. 10. Volumetria de neutrallzaci6n. Preparaci6n de.UDa d!­

soluci6n de bldr6xido s6dico y vaJ.oraci6n con acldo clorbidrlco.' 11. Producto de solubiUdad. ]2. Ablandamlento de' aguas. Deterıninacl6n del grado hi-

drotimetrlco. < ' " ,

13. Obtenei6n de cloro. Producci6n de un bl,poclorito. PQr absorcl6h de cloro. '

14. E1ementos de 108 grupos VI Y vn del sısteD)a 'Peri6-dlco: Reaociones caracteristlcas de 105 elt~mentos y compuestos mas ·lmpÜltantes. , ' '

15. Elementos de! grupo V del' Sistefnş. Perl6dico: R,eac­ctones caracteristicas de 10s coriıpuestos mas lmportantes. De­terminaci6n de n1tr6geno en un sulfato am6nico comerclal /

16. E1ementos de 108 grupos 1, n y ın del Sistema ?erI6-dico :. ReaccJones caracterisı~s de 108 mlsmqs. " '- ' i

17. carbones:' Determlnacl6n de hume<i:ad, völatiles, eolt , y • cenizas. , ,

18. Preparacl6n de un gel de s1llce. , 19. Elementos de la regi6n .Central del Sistema Perl6dico:

'Reılcclones caracteristicas de 108 mismos. ' 20; Ana1isis orgıUılco, eıementa1. Reaccloıres caracteristicaa

deldoble y deltrip1e ;enlace. - , 21. Reacciones caracterlsticas de las funciones b1dr6x11o,

eteı:, carboni10, carboxil0 y ester. . 22. Reaccioses caracteristicas de las funciones n1tro.aını.:

no,. amido y-nitrl1o. ' • 23. Preparaci6n de-un ester. 24. RecoDocimlenfu elemental de pıasticos.

Escuela de Peritos Agrico1as , -

El' cuestionarlo de Aparejadores y Perltos de Te1ecomunl­caci6n. ı;uprimiendo las practicas" 12, 13, -17, 18, 23 Y 24 y agre­ga.."ldo las siguientes: Ə " , , '

Reacciones caraeteristlcas de los hidratOs de carbono, Up!-dos y pr6tidos 1. ,

Reacciones caracteristıcas de los hidratos de carbono, lipl-, d05 y pr6tidos it.

. EscU?la de Peritos de Min~

El cuestlonarlo de Apə,rejadores y Perl1!os de Teleeoı:nuni-' caci6n, suprlmlendo 1as practicas 13,' 18, 19, 23 Y 24, Y 'agregan-' do las slgulentes:

Oroı:natQgraffa. Elemento5 de analisis de petr61eos' y productos petro!iferos.'

Escuela de Peritos de Montes ~,\

El cuestionarlo de Aparejadores y Peritos de Telecooıtmi.' caci6n, suprimlendo las practicas 12, 13, 17, 18, 23 Y 24, Y agregando las siguientes:

Reacciones caracterlsticas de 108 hidratos de carbono, !ip1-d05 Y pr6tldos.

Reacelones sobre la celulosa y sus derlvados.

Escue1a de, Perltoş de Obras Pı1blicas

El cuestionario de Aparejaqores y Perltos de Telecomun1-caci6n, suprimlendo las practicas 5, '7. 9, 11, 13 a 16, 18· y 19. 21 a 23 y agreganqo 1as siguientes:

Tecntcas genera1es de laboratorlos VI: Manejo de reclplen­tes para La medida de vo1ı:ımenes.

19. agosto 1960 1173l

Tecıikə; general de laootatorio. VlI:. Mımejo ôe la ba.11'DıL eu eınpleo. .

Ensayo analitico de 108, catlones de mayor lllteres 1. Eri$iiyo analitico cie los cationes de mayor ıntereB Il, Enııayo apalitico de 108 catlones de ma.YOf. interes III. EnSay6 analit1cç ıLi 108. anıonesde mayor inte~s 1. Ensayo Jl,llaUtico "de 105 aniones de mayor intel'es II.

. EnsjiyQ. iı.nalitico de .105 aniones de mayar intere:; m. Analisıs gravlmetrico: Valoraci6u de sulfatos con una diso-

luci6n de cloruro b:l.rico. , · Determ1nacı6n de La' riqueza de. un yeso. · Determinacl6n de). carbonato d-e una· caliza. · Aniilisis .de . ce;mentos 1.

AnaJisis də cementoş IL .. Anal!sis de hlerros, . aceros y aleaciories I. AnsJ:iSis <ie hierrQs, a.ceros y aleaciones II.

Eseuela de Peritos Top6graf6s

.. El cuestionarlo .de Aparejadores Y. Peritosde Telecomunl­caci6n, suprimi,endo las ppıcticas 13, 17 Y 18, 20 a 24, Y agre­gando LaS· :;lgu!entes: .

· ManiouRı.ctones' con ~egativas. Manıİmlaci6n Cf)U pos1ti yas. Vira.dos de posltiVas.

·'/'Obteucioo {Le· diapos1tivas.

'0)· brientaciones metodol6gicas

Peı'i6dlco coınpJetarıi 105 conOCiin1entos descrtp~lvOS que 8öb~ aquellos y sus eompuestos requieren· 105 alunınos eD. esta fa.se de BU fOl'macI6n. POl' 1as caraçter!sticQs especificas de caöa' Estuela facllmentese comprende. que la Importancıa. de estos trece temas para·cad9. !na de ellas e~ varlable; aııl, pGr ejeqı.-: p10. en e1 caso de la .e;scuela de Pentos de Mlrias, 10$ telIU\S 18 a ·22, reıa.tlvos a eombust1b1es, materlales de coı;v.ıtrucc16n y procesos met;aılıltgicos, oonstltuyeri &eiıdas asignaturas eri su plan· de estudolos y, por eonslgulei:ıte, al ınantenetlQs en este cuestiono.rlo por razünes de unlformidad, debe enteftdenıeque s610 ,serviran para proporcion3!-" a lo.s alumno5 los fundarruınto& cientificos elementales y terminologia. de las cıta~as materias que posteriormente sel'an· ampliamente tratadas dUrahte la carrera. Algo· semejante podria decirse de otros grupos de te-maii en relaci6n con las reStantes Escuelas. .

Los ·cuestionarios de elasespracticas se han redaetado para su desarrolio en 2()..26 sesiones semanales de dOB-tres horıı. de duraci6n cada una,procıirando que los alumnos realicen eada. pmetlca cUsndo ya adquırieton previamentiı 105 inofspepsbles conoclmlentos teörlcos para su comprens16n. De esta .forma se pr€tende materlalizar muchos de los·coııcept.os te6ticos, \dema.­siaao ebstractOb para aluınnos j6venes !Iue se inlclan 'en la

. Quiıniea, reeınplazando a cier:tas ·expetie,cias de eatedto.s que. aunque muylndicadas en oc8.siones, qui2ı1S ıı.bsol'blesen un t1em. po exct!Slvo de1 escaso a 'disposici6n dəl Profesor para !iUB .ex­pl1caclönes te6rlcas.Los. cuestionarios de . .practIcas que 'f' pre. sentan, aunque coinc~rlente~ en gmn~medida, se sepal'9.n de iıh c1erto -n(ımero de practıcas que las pecuUarıô.ades de cada Es­cuela hacen· aconsejables. En cualquiel' caso estos cuestlorJarlo.$

. no se pretende eonstltuyan algo defınltivo' e· inalterable, slno . En la,redıtcci6n de .. los cuestlonarlOs de clases te6r1cas Y .que.aeben cOll$İderıı.rse masblen coıno ejemplos de !a tnetodo.

pmcttcas se han tenirlo presentes lt>s siguientes puntos {unda- logia in~cada, eE necir, ae la cCDrdinac16n 'entrelas expHcaclo­menta.les: 'nes ·te6rfcas y laspracticas. No se considera inconveniente la .. i. La'· asig~iı.t~r~·. de~ . COllstituir en si ·misma una. unldı,ı.d" su.stituci6n de algunas pradicas, sə-g(ınlatı circunstanctas; siem~

pues muchos de los ·alumnos que la. cursen en a.!gunas Escuelas pre que se mantenga su eatacter formativo y la coordinaci6n' no han ,de ~olve:ı; a estuc.iar· QU4n1ca. . . , 'indicacta..·

. 2. Esta asignaturə.debe proporcionar a. 10& alumn05 qna Caso· de que esta a51gnatura haya· de expl1carse en algunas . fQrms.~i6n Q.uimi~a.· fundamentıı.ı ~lementa.l y, al m!smo tlem-, Escuelas en:. varics grupos, conveiıdria qUe· cada UDO desfllase • ·PO. ,tener un caı-acter .əwncialmente apl1cado, POl' la. indole por el Laboratorio ını: . .diıı. .de la setnana. Semanalmlimte se ins-de 108 ml.smos. ., , talar1a en cada puesto de trabajo el mater1al neces;trio para. !a

3. Loscuestioua.rios de clases te6ric~ de la asigna.tUl'a. eti realizac~6nde la_ m!sma pra.ctlca, lndiv1dua11TIente 0 per' grupoS 18$ ·'d1stintasEscuelas deben tener uı:ui amplia base com~ de dos, COı1l0 inax;imo. Un ayuaante. al menos, por cada ocho PPesto q.U(~., .51;1' aprobıiGi6n en cu~lquiera. de ella._habiUta ,al I aıUUl. nos, y".·un p. rofesot 'responsable <:le la organlzac16n del La:. alUmno para que le sea convalidads..· en otra diferente, segı,ın boratorio cada senı.ana asegurarian la eficacia de·las practicll,B. es~blece la. r.e.4' .d~ Orqena.ci6n de EruıııfiaPzas Tecı;ıcas. ' . slempre que se observasen unas.. normas meditadas y una dis-'

. 4. Resuıta aconsejable una llgeraespecializacion· ·en una cipl1na r1gurosa para su cumpltmiepto.· .. minima patte .del cuestiQnario de Clases te6r1cas,a fin de ııer~ Eır muçhas de laş seSlones practleassera posible oedicar vfr·· neeeslciaclesespeclficas de cada Escuela,' puesto que . casi una . parte de las mismas a seminario, durante i eL cual sera. la tota.li<İa4 de los aıumn~ qt:ıe cursen la asignatura en cada' posible 8.cl~rat dudas, efectuar alguhos ejerciclos numerlcos y un de fHas pros~uımn ~Il la miSnı8. S1lS estudios. La espe- exp1icar la naturaleza çle !a.- practlca a real1zar. ciallzaei6n puede set ampliada, sin ineonveniente aiguno. en los cuestlonar1os declases pr3.cticas. siempre que en elloo no. se desculde su carftcter formatlvo.· ,

:-5. Le!> cU€StionarioS deben f'er .re{l.Ustas en cuanto a su e~nsi6n, a' ILi} de qlle 'Puedan sel' verdaderameilte ·ex:plicados <1urante un eurso· academfco normal, habida ·cuenta. öel,nUm€-ro/de 'senlanas lectlvas. del m1smO: .

Los . cuestlona,rlos de. clases te6ticas que· se presentRn cons­tfuıtodos de treinta temas. ED general, ı;ılda temase proyecta para sel' expUcadoen UDa semana.de,troo clases te6r1~. Pre-·'

. meditadameiıte se Pa. procurado la maxİDla s.1mpllcidad en la t;enunciacJ6n de 108' distintos teıııas, conun minimo de sub~f­

tyIes {'ara. sU ·çonprecl6n, a .fin .de deJar a. Qada Profesor la . debl~ elaştlcidact dentro. de 100 .1fmil;es del teınario.

·"''!'hcioS lös cueStionar1Os· te6r1cos se han dividido en dOB par­tes.· La prlıİıera, que consta de veintieinco te.ıxıas, es :comUn NlJ'a todosellos,. establec1endose asf la< i\ldispensable un1for­mldad entre 108· mfsmos.· La Segtll1Qa, que constasolamente de . cineo təmas, varfa segUn la Escuelay: ~·ı:lestinada a. servir !ines especificos de cacia una, con. objeto de comunicar a 105 alffi11D,os algunos conocimien1;p$ pecullares. que poster1ormente , ~iı .. de resuıtirles 1nd1spensables:.en lş, PT9Becuc16n de sus estudio8. .. ... . . .

.Los doce pr1meroş temas son de .ca.racıer gener.aI y baslco, debiendo proporcionar, no olistarite;. su caracter elementııJ, una v!si6n actua1 de la Quimica.. de acu~rdQ cop· las modətnas or1en­taciones. En 105 trece təmas restantes de la pr1mera parte se huye conscleuteınente de. la pormenoz;izaç16.ıi desı;rlptlva, que se considera improcedente en esta asignatura. Este aspecl.o se presume sufieientemente .desarrollado en 105 estudios de Qui­mica previos. Por consıguierite, se les ha or1entado con nu€­vas dlrectrices. a fin de no caer en una repeticl6n nunca acon­,sejabıe y 5iempre confusa y. mon6tona para 105 a1umnos. ,E1 estudio eonjunto de los elementos de cada grupo del S!stema

"-DIBUJO

(Pm-a todas las Escuelas, excepto ~. de Perltos TOp6grafos)

A) . De clases te6rfco-practicas

1. Utues. e 1nstrumentos nec-esar1os para dibujar. Oonoclo m'iellto y ınanejo de los. mismos. . ,

2. In!ciacl6n il. la rotulaci6n de p!anos, . 3.· EscaJas. Ooncepto. Construcci6n y apllcaciones. 4. Pntctica de la crÜQuizac16n y acotaci6n. 5., Öibujo geometrico: Cons.trucciones grıiflcas de caractei;

pmctico sobre problemas elementales. 6. Tr~dos de curvas usuales en La practica. profeslonaL 7. S!stemas de representaci6n del espacio. Pntctlca de 108

usuales en la profesi6n. Representaçlones topogrıiflcas, 8. Normalizac16n. en el cYbujo. Orlgen y aplicaclones. Nor-

mM .nacıona.les, extranjeras e internaciortales, .

B) Orien~ciones metodol6gtCas :,

1. Esta ensefianza ha de tener ıın caracter emlnentemente prıict1co y sus cJases ·prindpalmente consistiran· en el desarro-110 de ejercic!os ejeeutados ind1vidualmente por los prop108 alumnos y basados ,en 108 fuı.ı.dament0s te6rlcos y tecnicos es­peCfficos de la profesi6n.

2. No se hace d!stınci6n entre '!as horas te6ricas y prə,ct1-. cas de 1as c!ases por tener todas elias 'uh raracter mixto.

3. El numero de alumnos .por clase y Profesor no debem ~er~~ . ' .

4. . Los ejercicıos objeto de las practıcas de clasa lıenin es­tableqido.s por el Oatedraticode la. asigllatura. Cada ejerCiciO en e1 momento de su lmposici6n sen. explicado por el Oata-

11732 l~t agosto 1960 B. O. del E.-'-Nu'm. 199

i dratico 0 por los Profesores del grupo, bajö la orientaci6n es-tablecida por aqueL .

Durante el desarrollo de 10s ejercic1os, Catedratico y Pro­fesores asistiran a 105 alumnos con las explicacionesy correc­çioı:ıes suplementarias que estlmen convenientes para la mayor eficacla de la enseiianza, ,

5. Las calificaciones' atenderıi.n al triple aspecto de. la lnterpretaci6n; ejecuci6n y rotulaci6n de! dibujo,

Oportı:ınamente seran comuıiicada8 Ias calificacipnes a 108 alumnos para que sirvan de estimulo y eventual correcd6n en su coınportamiento efcolar. '

PERlTOS TOI'6GRAFOS

Al' De clas.es te6ricas

1; Utiles' e instru1Jlentös necesarios para eı dibujo.'

dObıido, semejanza y referencia. For!llato origen. Serfe, A y serle8 auxil1ares. Plegado de planos Clases y f6rmıİlas de plegado. Normas sobre escaIas en los planos.,

15,' Valor representat!vo de 1as lineas: Clases y eSPesores' de lineas, Cuadro de denoıninaci6n diınensiones y aplicacio­nes de lineas. Acutaci6n: lineas de eota y referencia. Flechas y cifras de cota. Sign08 empleadös en la acotaci6n de radios diametros, cuadros y esferas. ' ,

16. Normas ~öbre, escritura 0 rotulaci6n. Forma y tamaİio de la letra. Distancia de visibilidad. Proporciol1es de pautas y cajas. ınclinaci6n y grueso.· Alfabetos Upo de letra curslva yvertical con pauta de proporoi6n. Modelos de letras estar-cladas. Norm6grafos. . ,

VII Dibı~jos de croquis acotado.

17; Olases de croquis. Oroquis de campo, plano de pObla­ci6n, edific!os y maquinaria. Su ejecuci6n Acotaciones.'

VII!.: Dibujo topognijico, . 1. Papeles de uso mıi.s corriente: opaco, vegetal, tela; aceta-,

tl,), poligrafo, etc. Elecc!6n, preparaci6n usO' y conservaci6n,' Laplces: clases, prepə.raci6n y manejo Gomas, para' borrar.

2. Tlntas. Composici6n' ypreparaci6n de la tinta china 'I;ntas Indelel>le~ y acidas. Acuarela, temple, .guache, pastel, etc. Colores y preparaci6n de 108 mlSmos para el dibujo topogra­fico, Tableros y mesas de dibujo. Escuadras y cartabones. Plan- . tillas de CUrVRS. Reglas graduadas eomprobaci6n' y manejo

18.~jeto del dibujo topograrico. Diferencia entre este y el de paısaje. ,Pr1meros planos topo~rfı.ficos y 'evoluci6n hi.st6ri­ca de este dibujo hasta nuestros dIas.

19. ProYecc1ones. Plan!metria y Altimetria. Elementos de lU2, y de sombra.s. Trezado de normales. Estudl0 de normales eu curvns cerradas. , ' '" de estos utlles. . .

3. Estuches de dibujo, Tlralfneas, compases y bigoteras de diferentes tipos. Funcionaıniento y afilado de 10s t1ralineas.'

, Transportadores: clases, comprobacl6n y manejo. Plumas: fun­clonamiento, clase y manejo. Pinceles: clases, maiıejoy con­servaci6n.

n. Iniciaci6n a La rotulaci6n. , ~" .

. 4. Desarrol1o hist6rico de la escrltura. Med!os empleados a 10 laigo de la. historia. Tlpos de letras Prüporciones de, le-

,-tras y pautas. , ' 5. Letra' romana. Tlpos. pl1Ilcipa1e:i. Ejerciclös de rotiıla"

.e16n. Letra caJigrafica' moderna: 'Espanola" romaı1illa; itıllica, EjerciciüS. Letra de bast6n. Ejercicios. , '

6. Leyes fundamentales de' la rotuiacl6n cııi.slca. Ejercicios, Letra de lmprentl\: Terminoıogia. Rotulaci6n mecanica.

III. Dibujo geometrlco 0 lineal.

7. Slgnos convencionales emPleados en este dibujo. ,Pro-. blemas grıi..flcos. sobre' elementos lineales: perpendiculares, para­lelas, ıi.n~os, etc. Divls16n de clrcunferencias y arcos y piı.r­tes iguales. Construcci6n de potig()nos regulares; çonvexos y estrel1ados. Col:nbinacl6n de Iineas por·contacto. T\tngeı;ıcias de rectas con curvas -y de (:urvas 'entre sı

8. Semejanza: ,Problemas grıi.ficos. Escalas. Su Ôbjeto. Con8-trucc!6n deescalas. EscalıiS de transversales. Apllcac16n y uso. Esçala.~ empleadas en los' planos topogrıi.ficos.' Ejerclc!os 'de adopci6n y cambio de escalas" .

9. Ellpse: construcc16n, tangentes 'y trazados practicos. Pa­rabo~as: construcd6n y tang(!ntes. Hiperbola: construcci6n, y tangentes. Escocia. Ovalo. Oyoide. Ejerclcios pract!cos de tra-zados de estas curvas. ' , 'f.

IV- ,Dibu1o arquitect6nico.

10. Breve resumen de estilos artist1cos. Elementos arqul­tect6nicos: definiciones. Acotado y croquizaci6Ii de molduras; Ejerc1cios ptacUcos. '

. 11. Colores y slgnos convencionales empleados en La cons· truccl6n. ;Fragmentos arqultect6nicos: basas, capiteles, etc. Con­juntos arquitect6nicos. Empleo del ray-ado para la represen-_

'taci6n de superfic1e!j y secc1ones. Copia de modelos con alza­dos y plantas de edific1os.

V. Dibujo de lavado.

12. Preparaci6n y elecc!6n .del papel para e1 diı>ujo lavado. Tlpos de aguadas. Ejercfcios elementalesde dibujo lavado para repre:ientar forma,s geometricas: superfieies cilindricas, c6ni­ca:s y esfericas. Aplicaci6n deI lavado al dibujo de arquitectura e IndustriaL.

, VI.' Normalizaci6n.

13, Objeto y fines que persigue Normas alemanas DIN. Normas espaiiolas UNE. Conven!encia de su empleo. Forma­tos, ordenaci6n y cuadros de dimeruiones de papeles,

14. Formatos de dibujos. Formaci6n de estos. Reglas de

20 .. Dibujos .de arenas, rocas y escarpaaçs. Dibujo' de 'aguas ' y n;ansmas. .

. 21. Aplicaci6n yreaucci611 de planos topograficos. Cuadricu­!a y pant6grafo. Descrip'ci6n y USo del p~nt6gnj,fo. Pant6grafos

'. nıa.s corrientes. Ejercicios practicos de anıpliaci6n y reduçc!6n de planos utillzando la cuadricula y el pant6grafo. ' . "

, . 22. Signos y colores convenclonales. Signos inas ,emp1eados. Ferrocarriles, carreteras, canales, caminos, sendas, etc. CUlti-' vos: tierras de Tabor, olivares, vınas, huertas, monte alto, mon~ te bajo, erial, etı:. '

, 23. Fürma de dibujar una planlmetrİa. De calcado 'con pa­pel .poligrafo. Ejercicios de dibujo y de planlmetria 'con culti-

,vos. Rotulacl6n sobre planos. Normas elemeİıtales de coloca­:: ci6ri de. r6tulos. Il1strucclones qı;e rigen para el dibu~o y rotu:' laci6n ael Mapa Naclonal ~Jl escala 1:2Ə.001l.-Ejercicio: final:

, copia de tm modelo de .hoja del Mapa Nacional en escaıa 1 :25.000-i con c~IItivos. ','" ' , .'

B) Drientaclones metodo16giCas

Las' tres prlmeras lecciones se han dedicado al estuı;Uö. y, ' ,m<>do de empleo de los utiles e lnstrumentos de dibujo. .-'

, Este, conociıniento de los materiales e instrumentos 'de di-, 'bujo ,es' necesal'io hacerlö con la mayor ıninuciosidad pöSible, 'con opjeto ae ·que los alumnos, puedan inniediatamente hacer ,108 prlmeros ejerc1cj~ pnlcticos. Para dominar la ccmpleja. ~ ,tecnica del dibujo es indispensable cI estıidio pre>:!ode 10s : elementos ',ı:iıatel'iales que en el lntervienen. De ~.sta, forma sera posible que con el minimo esfuerzo el alumno podra sen-

't!r el beneftçicso estimulo que supone. hacel' bien losprime­roseji!rcic!os de iniciaci6n. La experiencia ha demostrado c6ı:ıio ~por, no saber que material 0 instriImento 0 SU empleo era el, imas apropiado para hacer undeterminado ejercicio de dibu~­jo, muchos alumncs han sentido la desmoralizaci6n propia det: 'que «a prlorİll se cree' sin condiciones parael dibujo. . . . . Para mejor comprender este cuestionario y 'estas orienta·, 'ciones conv!el1e que se seiiale de ,forma ampliala,<, caracteris-" tlcas 'principales de !as discipIinas de dibujo que han de segiıib. 'Ios alumnos en' la E.<ıcuelade Peritcs Top6grMos; y que 'mh: nlmas condicioı:ıes han de piıseer para l1evarlas a cabo. se pU~.·, de cons!.derarse, il estos efectos; dividida la ensecanza del dibu"" 'jo' en dos partes principales.La prlmera sera la qUe ser~ flere al dibujo lineal propiarnente dicho. En esta clase de' di~ bujo, que es el mas fa.cil, el' alunıno hace mas rapidos prcgr~; sos, pues toda su labor y aprendizaje seve favorecido por lə,:" .ayudaque ,supone ~l uso de iru.trumentos, compases, tlralineas, plantillas, etc. Adem:is, todos los alumnos ya estan inic!adcs en este dibujo por haber cursado estudios sobre' el mismo ,eu el Bachillerato. Por estas, razones' las condiclones necesarias de aptitud 'del alumn()' para el dominlo: de este aibujo son ınİ­nimas; bastan unpulso y vista corriente' para que pueda l1egar a domlnarlo plenamente.

La 'segupda parte-de La ensefianza del dibujo en la Escue­la se refiere al dibujo topograrıco. Su enseiianza es fımdamen­tal, porque la adquisici6n del dominio d, e esta dlsciplin!\ y este arte les es absolutamente necesario alfuturo Perlto ::r'op6gra­fo. Este aibujo, que es muy complejo y encierra en si una va­riedad considerable de mat!ces y tecnicas distintas: dibujo de

\

B. O. de! ~.-Num . .199 19 agost~ 1960 11733 "

normales, aguas, planimHrico; rotulaci6n, aguadas, ~te., ex1ge para-, su ejecuci6n un ıitil tan modesto eomo sencillo, la plu­ma, pere que ob1iga al que La maneja a .poseer Una habilidad y destrezıı extraordinarias para sacar' de eİIas el provecho 'n,e­cesarıo. Por estos motivos se ve con claridad cuales son ıas condiciones basicas necesarlas para poder aprencier la tecnica delctibujo .topografico, N0 "era suficlente un pUıso y una vlsta corriente 60mo en eL dibujo Iineal; hara faıta un pUlso mas seneibie, una vista mejor dotada y uua habilidad aun mayor para poder dominar el dibujo ,il pluma y con ello aberdar" çon exlto la enseiianza de este bello y noble arte. que es el dibujo topografico. '

La tepl1ca de la rotulaci6n, tanto topognıfica como gene~, ral, es la mas difkil y es la que eXlge para suaprendizaje las conöıCiones maximas de tlempo y, de aptitud' del alumno. De aqui que en 'el cuestionario e inmediatamente despue5 de 105 ı1tilƏf> e lnstrumıentos d~ d~bujo se- aborde La inlciaci6n a la rotulaciôn. La ensen.anza de este ,dificil arte, y sobre todo la inİclaci6n, hay que hacerlıt de forma sencilla y atradable. dan­dole amenidad. con objeto de no cansar aı'alı,ırnp.o y hacer que, por el contrario,se tome un lnferes creciente. se empieza con , un analisis hiBt6rico{)e la evoluci6n cie la escritura y se sigue con una somera descrlpci6n de la caligrafia; cuya, enseiianza ha perdido efectividad en nuestros dias; pero que, "in embar­go. es de suma uti1idad para' aprender la rotulaci6n: De esta manj!ra el alumno adquiere el conoclmiento de la forma y per­soı;alid.ad cie la letra,'Y con lo.s primeros ejercicios. practicos, ,que son .alfabetos y rasgos caligraficos, esta en condiciones de 'hacer las Primeras y mas fii.ciles lotulaCıones, qi.ıe son las de la letracursiva de, cord6n, de rapida ejecuci6n, 10 que ht\ce que la aficiôn del alumno se acreciente y adquie~ ya en prin­cipio unadestreza en el manejo' de la pluma, que le ha de servir de impulso para atacar la rotulaci6n topografica. Esta. que ofrece la dificultadmax1ma. por ser toda ella con plumas ö.e, gran finura yen tamafios sumamente pequeUos. y sin ape­nas ayuda de otrcs recursos faei!es. <:omo 105 que ~proporciona ' el tiralfneas y La plantil1a, es ,la que ex1ge del Profesor para su enseiianza la maxima atenci6n.

En laı; lecCıoi:ıes 5 y 6 se estudian, las normas y leyes de la" rotulaci6n cl3.sica quenoıi han lega90 nuestroş antecesOres en La ensenanza, y euyo conocimiento permite al alumno efectuar. 105 primeros ejerCicics de rotıilaci6ri de ~ una forma faci! Y' c6-moda.

Eİı las 1ecciones 7 a 9, que vienen a contlnuaci6n, se estudia el dibujo geometrico. empezando por la resoluc16n grafica de los principales problemas sobre construcciones teometricas, ' que les per~tira. ejecutar tcdos 16sejercicios practicos de ciibujo geometrico. Es indud.able que, a pesar de que .105 alumnos ten­gan conocimientos de Geometria Metı-lca, sueleıı 19uorar 0 no dominar de forma suf!ciente el trazado de las construccl6ıies grafica.c, mas senctllas, que son indispensables parael trazado y repi"esentaciôn de piezas de maquinarta 0 de conjuntos arqui-tect6nfcos. '

Ta.mbien 'se dedıea una lecci6n al estudio de las escalas y , a 105 'problemas' que su emp1eo y adopci6n originan. No hace falta 'insistlr sobre este tema. pues de sobra es sabldo la im~ portancia de las escalas en 10s plancs topografic05.

A continuacJ6n,.y como ap1icaci6n de las lecciönes anterio­,res, se dedic8>\l las lecciones 10 y 11 al dibujo lineal de arqui­tectura. empezaudo, por un somero' estudio de 10s estnoS ar­quitect6nices rnas importantes, que sera de utilida6 para .el fu" -!;urö top6grafo, ya que con frecuencia se encontrara coh mo-' nun1entos 0 edificioS cuyos planos tenga que levan tar y nece­ı.itara. de estos conocimieiı.tos para pcderlos clasificar. Tam-' blen se estudian' las formas eİementales de Jı.rqultectura y pla· nos y alzados de edificios, que, por los mismos motivos que ! 08 planos arquitect6nicos, necesita conocer. En la lecd6n 16, y tamblen como aplicaci6n del' dibujo geomeJ;rico. se estudian los' 'elementos de maquinas, asi como la forma de hacer sus croqu!s, con 10 cual se le iniciara en la,' croqu1zaCi6n, que tiene un; valor, practico sumamenie interesante.

A continuac16n se dedica la leccl6n İ2 para el dibujo lavado, 'la' tecniça de este, facil dibujo se ha considerado interesante ponerıa: en este cuestionario por ser de gran aplicaci6n el uso de aguadas en les planos topogrii.ficos.

Tambien se ha considerado interesante 'la pornw.lizaci6n, dada la importancia que actualmente tlene y su aplicacl6n cada vezmas generalizada en casi todos 105 Organlsmos y Empre­sas modernos. En las lecciones 13 a 16 'se ha hecho un' resu­men ne 105 mas importantes. para el futuro Perito Topôgrafo.

Com:o preambulo al dibujo topografico de Normales 0 Riuda­vets, en las leccimıes 18 y 19 se inicia el estudio de este inte­resante dibujo. A pesar de estar hey dla eri desuso se ha con-

siderado 'necesaria su inclusiôn por la gran uti1idad .que re­porta a la formaci6n topografica del iÜumno,

En la lecc16n21 se estudiıi La ampli:aciôh y reducci6~ de. planos '{)e forma elemental y practica. con objeto de que el alumno pUeda efecttiar, 105 ejercicios siguientes, que consisten en esto.

Por ıiltimo, y como final del cuestionarlo,' se dedican sus dos 'ıiltimas lecclones a iniciar de forma practica al alurnno en el dlbujo y rotulaci6n, de planos topograficos completos, es decir, apllcar topo 10' 'estudiado en el curso de forma sepa­rada y parci;ıl. para as! en conjunto, una vez finalizado eı' curso.efectuar los ejerciclos finales de examen que serv!rau para hacer uua selecci6n de los, alumnos que despues de haber seguido con asiduidad e interes su enseftanza. demuestren en' el10s la aptitud y capacidad ,necesarias.

Para İaensefianza del dibujo. tanto 11neaf como :topogr3.fico, y como condiei6n frıdispensable para su eficacla, es obligacta y necesaria una lntel1Sa colaboraci6n entre el profesor y el alumno: Para qUe esta eolaboraci6n sea posible y eficaz, cada grupo de alumno.s a cargQde un profesor nə sobrepasarii. de los cincuepta discipulos., '

Partiendo de este principio, que se considera, como con­dici6n previa para que la ensefianza sea eficaz.' la docencia ha de efectuarse' de. forma que sea posible sacar, el maxImo pro-vecho a esa int1ma, cöıaboraci6n. '

Es necesario qUe el alumno se eneuehtre s1empte guJado en su trabajo" estimulado por el Ultimoconvencimiento de que esta realizandoulla labor de gran eficacia y uti1İdad para su formaci6n., No puede limitarse a coplar ~assin 'sacar , de ellas niı;ıgun provecho: :y, para evitar eı;to, antes de haeer un ejercicio tiene que haber recibido' las normas de' ensefianza

'que en el se contienen. En las .laminas que sirven de modelo s6lo encontrarii. el complemento praçtıco. e1 problema gr3.fico yla deseada perfecci6n y 'lepermit1ran, sin duda. resolver los problemas deejecuci6n pra.ct!ca ~el dibujo. y la !otulacl6n:

Para poder lIevar a cab6. "de La forma descrita anterior­mente; la ensefianza de esta, asignatura dentro del, curso' se­lect1vo es 'rıecesario que eı horario a cubrir en la semana Sea de cua'tro\loras, repartiôas en dOS c1as.s te6ricO-pr6.ctıcas de dos horaS. . .

Aparte de la tabor 'normal que' 10s alumnos hagan en las' clases,' efectuar;\.n un efercicio practico de copia 0 interpreta-

. ci6n por semana, en su domiçiHo y' aı final de cada trlmestre; en la Escuela, un ejerciclo 0 grupo de ejercici08 como resUmen de' l~ ensefi.a,nza reeibida durante el riıism!> y que,semra. de examen parciat , ' , ' .

La piimera parte de las' claSes sera dədicada' a la, teoria; . durante la misma, el proiesor e;Kplkara:ıa lııcci6n correspon­diente, ,uti1izando la piiarra y 103 medlos graficos, d,e expre­s16n necesarios para' que elalumno pueda cömprenderla con . la. ' mayor claridad. AslmismQ durante esta parte el profeso1'" dara. -las normas para efectua·r 105 ejercicios practicos.

'Durante la 'segunda parte de las clases. dedicada a la,prac-; Uca del. dibujo.los alumnos efectuaran ejercicios practicos de preparaclôn y manejo de papeıes. tlnta. ıitiles, etc .•• as! coıno,

i ejercicios de dibujo y rotuıacl6nque' versaran sobre las, mate-, rias explica:öas en la parte te6rica. El profesor personaimente, preparara y enseiiara el manejo de los ıitlles, etc., y a<lemas co­rregirii. a los alumnos losdefectos de que adolezcan los ejer';· cicios qUe 'se hagan en la clase. La colecCl6n de ejercicios progreslvosefectuado8 por 108 alumnos en SU domicilio. cons­titUIran el compendıo', y resumen de ,103 eonocimientos adqui-' ridos durarite el curso y sera necesario que en todos ellos e1

'alumno merezca la puntııaCıôn media correspondiente. repi­tiendoloslas veces que sean necesarias hasta consegulrlo.

Los examenes' parciales, as! como los finales, consistentes en ejeteicios practicos de dibujo y rotulaciôn, seefectuarap en la Escuela y servlra.n de verificacl6n de los ejercic!os he­

'chos por 105 aluinnos en su domicilio y reflejaran de forma ,exacta el grado de, perfeccl6n y dominlo de la aSignatura con-seguido por el alunino. , .

Tanto en la parte te6rica "c-omoen la practica de las cla­ses elprof.esor siempre dedicara el mayor interes para aclarar cuantas dudas e incomprensiones se le presenten al alumno' y para 10 cual este le hara las consultas necesarias.

Todos loı:; ejercicios de dibujo que efectıien 108 alumnos durante el cur80, los realizaran sobn: papel de fonnato U.N.E.B. 5 .o76x250). Permite este tamafıo su facil manejo y su facll archivo en carpetas, çon 10 cual se tendra el fıis­toriltl ac-ademiro del alumno en ôpttma3 condiciones para ha­,cer la calificaciôn fiİlal y definitiva.

f11734 19 agosto 1960 B. O. del E.-..... Npm. /199

' ..

11. ASIGNATURA 'CARACTERISTICA

APAREJADORES

5.-SLSTEMA~ DE ~EPRESENTACı6N

A) De ,clases teorico-practic<ıs

1. Representaci6n.

, 1. Consideraciones .generales. Objeto y'definiciones. Elemen­tos geomHrieos., Pfoyecciones. Radiaciop.es y, formas pıanas. Di­ferentes sistemı:ıs de r€presentaei6n.

, r

'.IL Sistema acotado.

2. Escalas. &preSentaci6n del punto. de La recta y del plano. '. ",',

, 3. posicion~s relativas de rectas yplanes e intersecdones. 4. Oambios de plano. Traslaciopes y giros. Ejes distintos'

Rebatimientos. ' 5. M!nimas distancias. Angulos. Seceiones planas. Superfi­

oies topogrMlcas.

III, Sistema dü!drico.

6. 'Planos de proyecci6n. Divısi6n del espacio. Re~r~~eı;ıta- . el6n: dei pi:ınto.poSie!ones relativas deı punto con respecto a los planoB de proyecc16n. , :.' . , , 7. Representaci6n de la recta,:, J;'royecciones y traza.S.Rec­

tas en planos de perf.!!. Posielone,S de Jıi redə. con respe~to a , 108 pla,n.os de. prcyeeeıon. , . '

. 8. Determinaci6n !lel, plano. Su, representaei6n. ,Trazag, Rectas partleulares del plano. Poslc1Qnes del plano con respec-ta a los de prQV'eCciôn. ':.

9: PosicioU€; i~latlvas de rectas.,Rectas que:se cort.'ll1.Ree-. , ~as-paralelas:'Rectas que se eruzan: PSlalelismo' entre 'rectas y plan6s.PI~os .paralelos. ,,','

,10. Intersecei6nde planos. Planos, aUxi1!ates. ınt'erseccl6n de rectas y p1an<:ıf;.vlsıblj1da(t " " " " ,

11. l?€rpei1dieıılı),ri-dad entre rectas ,y planos. 'Perpendlcula­r1dad:entrereetas.Perpendicuıaridad entre planos.

12. Cə.ıribios de piario de proyece16n pa.ra punto, reeta. y plaıio . .rfohiciones y reglas. ,Resoluci6p, de. prôblemı:ıs por medio

"de caıiıhıos de plalio.' , ' , 13. Trasıaciones. Girüs'. Solueiones de problemas por medio

de giros. MetMos' eombiııados. 14. Rebatimientos. PrinclpJos fıindameınta.les. Notac16n y

Meto<ıos. ~ , , " . 1&. M!niına;;. distanciasentre puntos. Entre dO" rectas EJi-

tre . dos 'l>laoos paralelos.' " . 16. Angulosde rectas.AnguJo de recta yplano. Angulo die-

Öl'O. ,An~ulo triedro. . ' , , 1'7. Representaci6n 'de poliedros. VislbiUdad. Qontoruo apa-rente. Desarrollo: i

18. . SecciQnes planas de 108 poliedros. Inter§eecl6n de rec-,tas/cçnpoJiMros e'ntre SI Transfoq:ıadas. ,

19.' Representacf6n de .curvas. Cırcunferencia .. Represen~ c16n 'de superfieies de ,revoluci6il, 0jJindro.cono y esfera.

20, Seccioiles p1abas de las superficies ellindricas y 06ni-eas, Idea de las superficies alabeadas, " .

21. Sombra, Ideas getıerales. Procedf~entos para fa obten-, e16n Ge ~oml;ıras propias·y arrojadas. Ejemplos. '

IV. ,Sjs,tema a:çonomeırico.,

22. Idea dels!stema. Representac16n de ımntos. rectas y pla.p-os~ ,. r~.1.'

23. İ'aso al sistema dü~drieo.Perspectiva caballera.

V. Sistema c6nico,

24: Idea del slstema.'-Perspeetiva c6nlca.

B) Orientaciones mitodol6gictis

La exposicl6n <le prinelpios serə. breve, pro?urando una orİ<m­taci6n conjunta que evite la falta ~e ul1ldad que ı:ara el alumno representa la sueesiva exposieion de easos partkıılares, Los ejemplos deb;;raıı orientarse teniendo en euenta la futura profesi6n de 108 əlumnos de tal manera, que sin perdida del rlgoi-clentifieo, tengan una inmediata apl1cac~6n en el ('ampo de la eonstrueci6:1 y en el estudio de las asıgnaturas funda­mentales de la carrera.

PERITOS AGRlOOLAS

5, BIOLOGİA

A) 'De Cıases ie6ricas

1. Biologi(1,.-Concepto, extensi6n y divisi6n de la 'Bicilogia. La vidıi. Dodrinas fundamentales e hip6tesis, sobre el' orige.n de esta. Breve histcria de la Biologla. La Eiologia y su relaci6İı con· otras ciencias. Caracteres generales de Ics, seresv\vos .. Princİpales funci::ınes de los seres vivos., Su refaci6n I',(ln el medio: Coneepto general de protistos . .,seres unieelulares y plu­rleelulares. Analogıas y diferencias entre eI remo animal, y vegetaı '.,,' "

2. La materia viv,a.-Elemeı:ıtos biogenesieos. Procesos eieli­eos del (Qcigeno. carbbno, y nitr6gen() en la Natı:raleza. Pririci­picS inmediatos; Hidratos de caİ'bono. grasas y protefuaJl. Eio-catalizadores organieos. .

S. Citoloqia)-Concepto, organizaci6n y morfologla eelular, Componentes eelulares: membrana, citoplasma,., Morfolog.fa y funeiones de los' organoides cıtoplasmaticos. Nüc1eo., tns ero­moSomaa. Morl010gia y sus funetones citogenetieas. Divisi6n celulat: mitosİ3 y meiosis. ,-, \

4.' Histologia.-Coneepto de tejido 'y c1asifieaci6n' de 105. mıSmos. Tejldos. vegetales y su distrtbuci6n en elvegetal. Te-, JiQos. aI,ilriıales. Organografia vegetal y animaL " " .

5. Funciones de nutrici6n de 10$ seres vivos.-M.etaboli&ıııo,., Fotosintesls. Materlales de reseıva. AbSQrci6n ,de 10s allmentos. Circulaci6n de 'Ias materias nutritivas. Desas!ln!laci6n y excre­-el6n. Seres autcitrofos' ybeterotrofos, La respiracl6n: aeroblos y anaertıbios. '"

,6. Funciones de relaci6n;-La exc!tabilldad. Tropismos. Tac­tismos. Nactismös, etc .. en lög vegetales. ·Movittı:iento. Act0s'con­dicionados ,eltıvoluntarios,

7. Funciones" de reproduccl61ı.- Diversas formas: aseınıal, sex:ual y tipos que comprenden ambas. Multiplicaci611 veg,eta-' tivı;; y su aplicaci6nenAgr1eultura. Reprodueci6n' sexuflL Ga­metogenesis.Fecundaci6n. El' c1elo ,biol6gico'cte losseres viVOl: '

. Ser~s d1ploides, haploides y haplodiploides. Eı ı;oma y d ger~ men.Fomıasatipıcas ~e reprodueci6n: partenogenesis meroS-: permia. metagenesis.· apomixl!. apogamia, etc.' Aplieadones practicas en· Agdcultı:ira y Ganaderia" . ,

8. Ontogeniu' 11 embrioııenia.-8egmentaei6n del zigoto.~6-· rula. blastula y gıl,struh'l. Desarrolloembrionario y postembrio­nario. Origen de los pr1nelpales 6rganos y sistemas (ln 105 ver~ tebrados. Desarı-ollö 'y 'crecimieilto vegetales. La diferencıaci6li vegetal. Aiı!icaciQnes pract1cas en Agrjcuıtura y Gaiiade"'fa"

.9. Geiumca. - La berencia. Variaelones en 105 sere5 Vivos.: .. Citogenetica. 'F.eı16menos ae la herencia. Herel1cia mendeliarut. He'reneia no cromos6mfca.La sexualidad y la h.erencia. ·aases genetıcas de la mejora <le planhıs y anlmales, domeı;tlcO.':'.

W. ECologia.-'-In!luencia del 111cdlO' sobre plant'as y anima· les, Atm6s!era y suı'10.Las asoc1ac1ones biol6gicas. ApUcac10nes practicas en Agricultura 'J Ganaiieria., ' ' '

ıı. ,S6ciologia.-Formasde·vida: Parasitismö;s1mbiosls, "~o-;, mensa1ismp, mutıialıSmo.et,c. C1asifieacf6n' delosparasitos. bt· clos .bioi6gicos. Los parasltos' vegetales 0 anlmales de interes €n Agricultura y Ganaderia L'ueha contra eI parasltjSmo, Per-sistenc!a, sensibil;dad, lrımunidad.' "

12. Filogenia. -,. Evo!uc16n de 108 5eres vivos. Coneeptos de, espeeie~ raza~' varie<isd., Glasificaei6n biol6gic~ "de ,planİ-as y animales, La flora y la, fauna "terrestre. , ,,:. ' ""',,

13. Bu.'geograjia,-:-Areas de: disperSion de )as-especies. Ge~,. grafia agrfeola: Distdbııci6n'de lasplantas cultivı3pas J los ıı.ıll~" IDıı.les ôomes1;icos, especialrnent~ en Espafia. Los reeursos nat~c': rales biol6g~eos: Mon~s, eaza' y pesca. su distrlbucl6n en:ıııs-,. pafuı. .

,~) "Decliıses pract.icas

1. Principios de Biojisica,-Estado coloiôal, 'Difusi6n, Osmif' sis, Turgencia. PHtsmo1İsis.Propiedades· de 1:;ı$ Superficies, ,"'"

2 Prıı.cticas de Bioquimica,-lIidratos de ear):ıonp, Prote!~.::; nas. ' Grasas. Sales minerales. t>igmentos. Enzimas. '

3, Ensayos citoI6giCOs.-Praetieas de! microscopio"Observa­cloues de ctlulas aisladas. tejidos, etc. Divlsi6n celulat. Mito~ sis y mel6sis, , ' ,

4. Prfıcticas sobre la' reprQducci6n.-ReprGdiıcci6n vegeta.­tiva. Regener.ac16n. Reprüducci6n asexual. Reprodueei6n sexual en plan tas. ' .

5. PriicticaS' geneticas; - Variaci6n. Herencia. Problemas practleas de genetlcas:- . .

6 Priicticas sobre jctosintesis, respiraci6n y cırculacı6n en las plr;ntas.-Necesidades de luz y CO,. Papel de La clcrofila.

'Acci6n de los estomas. Absore16n' y producci6n de oxigeno. Eee­nolllia del agua: Respiraci6n anaerobia,

B. 0., deİ E.-Num. 199 19 agosto 1960 11735

7. Practicas de respiraci6n 11 ctrculaci61ı en animales.-Ti­pos de citculaciön eD el reino animal. Coraz6n erlificiaL Com­ponentes ,de la sangre. ~oglobina, etc. Absorc!ön de o1Çigeno. Desprendimiento de energıa. . '

. 8. PracticaS sob1:e el crecimiento 11 desarroUo.-<JambiO de peso, .forma y' organizaci6n. E.fectos delmedio exterlor. E.fec-; tos .ı1e la nutrlci6n. Efecto hormonal

9.Prticticas c.SobTe la sensibilidad.-Fototroplsmo, Oeotro­pismo otros trop1sIİlOS y taCtismos. Nact1smo, ııeıtcciones com~ plejas. Refiejos condic!onal~.. .

10. Pniqticas sobre la sensibillaad biol6gicas. - Parat1smo. Simbi~sis. Saprofit1smo. Comensa11smo.

. 11. pnicticas sobTe biologfa de los suelos 11 8'u relaci6n con la' planta.~Bacterias nitrificantes. Inbculaciön.· Bacterias deni­trlficantes., hDsorci6n. Punto de marctı1tez, etc.

12. Practicas de germinaci6n.-E.fectos del agua, oxigeno, temperatura y luz. capacicİad germinativa. Terıuoestratlfica­cl6n.Vernalizaciön.

13 Representaci6n grafica de d1stintos tejidos y 6rganos an1males y vegetaıes. .

14. PracticaS, sobte morfolOglcı de fior, fruto, seıriiUa, inflo-' rescencıas, . in.frutescenclas, etc., en especla.l en aquellas·· plan-

. tas d~ intereıı agrlcola y forestal ' , 15. EjercictOs sobre sistem6,tica· vegetal LI anima.i.-Confec­

,c16n de. ı1erbarlos y colecci6n entopıol6gica. ,.

c) Orient4CWnes metoclol6gicas

E1 'alumno del curso selectivo llegaa eı con unos conoci­ınientos sobre ~ciencias biol6glcas, que se reduoen a 105 ad­qu).ridos ,en' el Bachll1erato, elemental 0 sUperior, SegU,n 105 casos. Por tanto, se 'ha concedido especla1" iriiportanc!a it la

'extensi6n de 105 cuestionarios tanto de clases teôricas' como p~cticaS, ,de esta asignatura, que por ser i:onsidera.4a caracte­rlstica deI curso selectivo de Per1tos Agr1co1as, ha de pretender foInuir en eI aIumno' un conjurito de' conocimientos bı1sieos fundamentales para eI desarrollo de' la5materias que coiıs­t1tUYen la carrera. , '"

Con ta1 criter1o,e1 tema 4 singularmenteha sido' 1nçre­riıentado con la. parte eorrespondiente a ~ OrganografiaVe­geta1 y Aılima1, ~ cua! debe ser desarrol1ada en clase con

, totla la amplitud' 'ydetalle, pues ha de tenerse en cuen~ que Qespues el a1umno se encontrıi.t8. en el prlmer ~ afio de la carrera con UDa' asignatura de Bot8.nica y Zoologfa Apllcada, que 'fıindanlentalmente, ha de ser s1stemı1t1ca, 'y que por,.su gr$D cant1dad de materla no puede ser a.mpllada couMorfo1o­gii y Desçr1pttva. Dlcho temaha de ser expllcado con la ayu­

'da . de abundahtes practicas' de repre5entaci6n de tejidos. y 6rganos \iegetales y ah1males -y,de mOrfologia" como se indi-ca en Ias pract1cas 13 y 14 del cuestionar1o de estas. .

otras que, sin ser indlcadas en el programa, puedan ser d~ faCıı realizaci6n en su laborator1o. Otro aspecto deinteres sera la rffiliZac16ri de sencll10s prob1emas de Oenetica, compleınento del tema correspondiente y que sına ,de introducci6n a laasigna­tura del· prlmer curso sobreesta cuesti6n, como se lndica en la prı1ctica 5, y que pertnitita faıniliiuizarse. al a1umno con el tema, asi como apreciar el valor de l.as Mateın:iticas como ciencia aux.illarde ıƏ. Biologia. '

Los a1umnos deberan Poseer un cuaderno de practicas donde reGejal' to$8 las practicas, croqu1s. etc., realizaöOs.

E1 temar10 de' pract1cas se puede realizar en sesiones de UDa hora y' media de duraci6n, a raz6n de' dos Prı1ct1cas semanaıes. .

PERITOS DE MINAS

5.-oı:ENCIAS GEOL6GICAS

A) De olases te6ricas

1. ~S DE ~IA Y PETROı.OOıA.

A) Nociones tundamentales •

~. Conceptos de materla amorfa, materia cnsta.nna y cris­tal.,; ConceptQ de forma crlstıUina. Siınetrlageometrica y sime­tria de manifestac1ön de unfen6=~~co enun cuerpo crıs: talino. ,Concepto de 1sotropia y topia, para UDa acci6n ffsica determinada. Concepto de s1stema crlstallno. ,

:t sıstemas cr1stallnos: Regulat, tetragona1, hexagonaı 'f .formas cr1stallnas, de 105 m1smos. .,

3. S!steml\S cr1sta1inos: R6mblco, ıoonoclinico y. trlclinico. 4. ExfoUaci6n y fractura de 105 minerales. Dureza, eScala

de Mohs; color .. .pormaci6n de 108 cr1sta1es. Conceptos de so1idi-1,icac16n, sublinıaci6n, saturac16n y preclpitaci6n. _

,5. . Resumen de 105 cO!iceptos 'fundamentales .tfPlicados en 105 cuatro prlmeros. temas. . . " , .

6.. Prlmera ldea esqueın:itlca· de un c!clo. geol6gioo (oroge­nesis, denudacl6n, sedimentaci6n). Consecuenc1a de 105 ·fen6me­nos de UP ciclo geol6glco: Los tres grandes procesos de forma-: ci6n de asociaclones ıninera1es de la natut"aleza f(ign,:eo, sedi-mentario y metain6rfico).

7. Las masas rocoşas fgD'eas. sedimentarias y meta.m.6rficas como asociac1oues de ınlnerales p6treos y los crladeros minera--1es fgneos, sedtinentar1bs y metaın6rıicos como ıiSociaclon~ de m1nerales ı1tlles, El ciclo de ti-ans.forDıaclones de' ıvças 'y m!ne­rales en la Natuia1eza.

B)' Reconocimiento de lo$ minerales.

8. Caracterııs ffsicos y organoıept1cos. Ejemplos' de 106 ~ ınos 'aplicados .8 minera1es corrientes.

otro tema que ha de ser espec1a1niente cansiderado es e1 . tema 7, sobre reproduccl6n, por la ıınpo~cia que las diversas ,0) Descrlpci6n de 10s minertıles de las f"OC(I8 11 minas ~ :formas de reaUzarse esta tienen para la agrlcultura yganade- ' mentCıles. ',,! ", (

Ifa, y, por tanto, es necesarlo que el aJuınno, II, traves deesque- " 9. <Ooncepto' de acidez y basiCı.dad delas rocas. C'çncepto :de mas y, ejerciclos, adqulera una 66lido base, que ha de' şer fun- roca pIut6nica, filoniana, YQ1cıl.!lica{ Concepto de, minerales esetı­<hinentaİ para diversas tnaterias especla1es de kJS cursos de la clales y ıninerales accesorios en las rocas. Ba8e de' LA e1as1tiça­can:era. cl6n: Minerales esencta1es de İas ı'ocas fundamentaleS 19neas;

'Los" temas 7, 8, 9, 10, il, 12' Y 13 'llevıın todos romo conse- minerales de la!ı mel1as. ". . . cuencia y expresi6n fliıal la aplicaci6n que a 1as tecnicas agrl- a) Minerales esencla1es. de las rocas 19neııs. coI8.ıı y ganaderas tlerien !asdlversas cuestlones qUe en ellos se " tra.tan, ~n el fin d,e ir formiı.ndo en el a1umno ,upa Ldea dara 10. Primer grupo; De 1&8 rocas ı1cldas:CiıarzO. Peldespa.toS .sobre e} prlmordia1 fin practico qu~ piı.ra estas tecnlcas tienen (orWclasas y plag1oclasas). Micas. .. • . . 108:; conocimientos biol6gicos adquiridos. Es, por 10 tanto, ını- ıl .. Segundo grupO: De las roı;:as bı1s1cas: Piroxenos. Anfi-'port!U1te que e1 Profeşor resalte ta1. consecuencia por medio de' bOIes. Peridotes. Zeolltas, . ~jeinplos cla-ros y sencll1os, reproducciones gr8.ficas 0 proyec'do- 12: Tercere grupo: De las rocas metam6tficaS: Anda,luclta. nes, visitas a Centros de Investigaci6n y EXperlmentaci6n ~ri~~lita.· Chlllimanita. Granates. EpldotO. Oloritas. Setpentt- . rota. y Gahadera, etc. , • nas. Ta1co. Magnesita.· -Arcll1a. C80lln." .

Como orient~ci6n general es fundamenqu en este tipo de 13. Fami1ias princlpaJ,es· de ıas rocas İgneas, ııedimenta.riaS enşe.fianza el acompafiar toda exp1icac16n de figuras y esquemas Y metam6rficas. claros Y detaılados, va1iendose de; la plzarra, proyecclones y b) Minera1eS qe las menas no metalleas. 1ıI.ıninas, as! como la observacI6n,. siempre quese,a posible,. de 'ı:nə,t.erlal vivo, forma de estiınular en el alumno la afici6n a 1~ 14. Prlmer gfUpO: MaterlaIes de construcci6n: Gra.nıtos. Ca-cienclas biöl6gicas. ' 'lizas . y ınarmoles, Serpen~tas. AreniScas" Yeso,

E1 profesor debe tratar de hacer destaCar, dentro del cues- 15. Segundo grupo: Arcll1as y refractarlos: Propledades fisi-tioiıar1o,explicandol0 detenldamente, 10 fundamental, para, sin cas (plasticidad, contracci6n, fusibUidad, ,absorci6Q, color). ola-recargarle excesivamente, pasar rapidamente sobte los puntos ses de M"cll1as (adobes, arcll1as cer8.m1ca<;, beI1tonita, refracta-menos importantes. En aquellos temas como 105 ya anter1ormen.. r1as). Refractarios (principales minera1es y rocas refractar1os).

'te citados u otros que eI estime mıis ,interesantes, debera hacer 16. Tercer grupo: Materiales para morteros:· calizas y mar~ Ias relteraciones y aclaıraclones que considere mıis ı1tlles. gas. Cementos hidrıiullcos (puzolanas, cales hidraulicas, cemen-

ED cuanto a la.s practıcas se retl.ere, debe sefialarse que las tos naturales, cemento Portland). que se 'proponen tienen slmplemente Un valor lnformativo y de 17. Cuıı.rto .grupo: Sustancias salinas y simi1ares y)fertm-oı:ientııci6n para el prcfesor, eI cuaI habra de seleccionar, de zantes: Carnalita, silviİıita, kainlta. Thenardita. Glauberita. entre ellas, 1as mas factibles de realizar por las tecnicas y me- Natrôn, B6rax. Apatito. Posfor1ta. Nitro. Gilano. diOb precisos de que pueda disponerse, y podra afi~dir -aquellas 18~ Quinto gr~o: Abrasl.vos y absorbentes: Piedra p6mez.

!11736 19. agôsto 1960 B.O. del E.-Nunı. 199

Diatomita. Tripoli. Tierra de ınfusorios. CUarzo. Granate. Co­rind6n. Diamente (carbonado Borz>. Abraslvos artificlales.

19. Sexto grupo: Combustlbles: Carbones. Petr6l'eo. Oas na-tural "

Septiino grupo: Minerales para industrias varlas; Azufre.

37. Influencla de La naturaleza de la roca an~ajante en la distribuci6n de bonanzas y niegru;.

: 38. 'La secuencia de los peridotos Qrtomagnıatl.cos, perma­titlco-pneumatolitioo . e hidrotermal en el proceso de consi:ıli­dac16n de un magma acido (grapltico) 30lidüicado en condi-

Asbestos. Barlta. Fluor!na. OriOI!tə,. Orafito. Lep!doJlta. Ambli-. gomta. M!ca. Verm!cul1ta. Ocre8. Monaclta.

ciones plut6nicas e lntnıslvas. . . 39. Cuadro general de los intervaloB flbicoquim!cos de de­

tıosiciôn. de las .menas de 108 crlacieros del ciclo. igneo y posi­ci6n de los' mismos dentro de.los periodOB oItomagnıatiC08. pegm'atitico-pneunıatol!tico e hldrotermaL :Paragenes1s' 0 asO-:

'ciac!ones de minerales.

c) Minerales de las menas metaııcas.

'20. Titan;: Rutllo. Ilmenlta. Tori~:' Torianita. Torita. Mo­nadta. Tantalo: Tantal1ta, Malibdeno; Molibdenita. Wulfenlta. Ocre de molibdenO. ' .

21. Uranio; Oxidos (ocre de uranio y pecblenda). Uı;anatQs (turbenlta y auntıiriita). Vanadato (carnot1ta). Cromo: Oromita Manganew: 0l\ido ~pirolusita). Carbonato (dialogita). Silicato (rhodimita). Su1fauro (alabandita). Ars~nic'o: Sulfuros (oropi­mente, rejalgar). Sulfuroarseniuros (misplquel).

'. 2'2. Estaii.o: Oxidos (casiterlta). PIOnlo; Sulfuro (galena). Oxido (minio). Carbohato (cerusita). Sulfat6 ·(anglesita) .. Hie­!ITO; Oxidos (Il1agı:tetıta. Hematltes). H1tlr6xido nımonitiı. 0,00-trita). Sulfuros (pirita. Marcasita: Pirrotina). Hierro titanffero (i1menita). Cobwtci: Arsei1iuros' (esmaltlna), Su1furoarsenlUro (cobaltlna). «Flores de cobalto» (editrlnaL Oxldo (asbolana). Nfquel: Su1furo (millerita). ArsenlUros (nlquel!na, Cloimtlta). SHicato hldratado (garnlerltı\)' .

23. Cobre: Oxidos (cuprita. Tenorita). Sulfuros (calcopirita Calcos1na. Ccveı!na): Cobres gr1ses. Garbonatos (nıala.qulta. Azu­rita): Mercurlo; SUlfuro (c1nabr1o). Plata.ı Na.tlva. Sulfuro (at­gentintM. Plaıas rojas. Oro: Nat1vo.

n.-ELEMENTO$ DE GEOLOOlA

A) Geologfa flsfogrdjfca.

24. La'l'!erra en el. Unlverso. Dımen!!loneB .. Mov~lento. Masa y densidad .. Atm6sfera. Hldr6sfera. Llt68fera. End6sfera. Evo1uc16n {j.e la' T1erra a' part!r del eı.tadQ fUhdido. Ma.gmıı abcestral y corteza', primordlaL LOI! priınet'OI! Oontltı.entes' y ocea.nos.

25. LaSplezas ö unldades estrueturalM de la corteza (Cra­tone5 y or6gene5): La atm6sfera y el cliIl1a. La h1dr6sfera.. D1s­tribuci6n det!erras f mares. El rel1eve,

• t ; j

B) Geodtnamtca,

26. Los agentes geol6gicos (fuerzas exterı:ıruı' y 1uerzas ip-ternas). ' i '/ .

27. Los fen6menos geq16g1cotı (deıiudac16rt, geölmentac16n, orogenesis). Repeticl6n del concepto de ciclos geol6gicos.

28. Dinamica 'extema; acci6n geo!6Uica de la inteınperie. Acci6n geol6gica de las aguas superficia.les (aguas bravas; aguas encauzadas). Riös; lagos. Aguas subterraneas. Acc16n geol6gica del h1el0. Acc16n geol6gica de! maT. Acci6n geoİ6gica de los seres organicos. i

29. 'Dl11amica 1nterha: moVinııentos epırogeniOos. MOVitIlien'" tos otogenlcos. VoıcanWmo. MoviınlE!ntOll 8lsmleoıı.

30.E1 İnterior de la~ Tierre.. orogenetıls.

c) Geologiahist6rica.

SI. Generalidades. Laevpluci6n fisica. (geol6gica) de la Tierra LI la evoluci6n de la vidı\. 1.011 f6siles. !La Eta ~rcaica. Estratigrafia (reducicio al mlninıo). ll:ra, prltnar1a.. Estrıı.t1gra­fia (reducido ıı.l mm1mo). ll:ra. secundarla. Eı!tratigrnflıt (redu-clctci al minimo). , " .

LI2. .Era terciarlıı.. Estratlgtafla (reducida al ın!ntmo). Era cuattena."İa. Estratlgraf1a (reducldo 9.1 m!nlmo).· .

33. S1ntesis geol6gica y fı.siogrıltlcıı. de lə.· PeninsUlıı. ibe­ricə..

Ar Nbclones ,!undamentales.

34. Los tres grandes c!CI08 0 proceSös de formaci6n de 105 yacimientos mlnerales (igneo, sedimentario, metə.m6rflco).

35. Idea 8uclnta de 108 magmaıı y del 'prooe80 de con8011-daci6n de ros mismoB. Concepto de \ d!ferenciaci6n magmatica. Las disoluciones mineral!zadorıu;, Su circulacl6n en las rocas encafantes:

36. La estnıctura de las ma.sas. rocosas en relaci6n con la facilidad de circulaci6n de las disoluciones min'eralizadora.s. De­formaciones (pliegues,· abombamiento y abollamiento, flexio­il~s), Disyunciones (litoi::ıasıu;,. fracturas, fallas).

40. Criaderos ortomagmaticOb en el seco de 'roi::as. lı3.s!cas y u1trabasiciı.s. Segregaci6n magmı'i.tica. EjemPl0. Morfologia de 10s criader06 delciclo 19neo .. Masas, bolsadas, lentejones, Se­gregacicnes, impregnacioneıı, disem!naciones, iiloneB.

B) Crtader03 /!el ciclo sedtmeiıtario.

.1. Meteor1zacI6n. Zonas de oxidac16n, reduccıön. y cimeu-taci6n. . .

.2. Criaderos r,edımentıı.rios de sedlmentaci6n mecıinica. Elu­Viones, aluviones,' placeres. Crladeros sedimentari08 de pi:eci-.' tıitaci6nquimfca . . , .3.. ~aderı)6 sedimentarios de precipitaci6n organica,

C) Criaderos del ciclometam6rfico. ,\ '

. ,44. . Idea sucinta . de los procesos de na1, dinfunico, de contacto). Criaderos coİ1tacto ..

nıetamorflsmo (regio­de meta.morfIsmo. de

. 45. Oriaderos metam6rflca; de 1as rocas estratOs-cristall­nM. Öriaderos. metam6rffcos conıplejos en rela.ci6n con fenO- A

menos de movilizacl6n magnatica y plaingenica. , 46. Eı!queına general.de 108 princlpa.les cr!aderos de la Pen;'

insUla lbt!rica y. mapageol6gico-minero de la nılsma. 4'1. V1.s1pn de COnjUhto.Importancla del conoclmiento de

la genes1B de un crladero par!ıt el pltmteanııfento del programa. de t1orac16n ınlneriı. .

48,49 Y 50.' Exp1icac!6n y ejerctci08 simu1taneos de apUca­elan it cal!pS. ptıict1c06 de tQdo 10' aprendido. (Pueden hacerse . e,ierc!cios; por ejempl0, dE! btı8queda _de un fIl6n perdido por lnterrupc160 debida il. una falla.; p1anes de İnveııtlgaci6n de cria.Mröe tletertnınMös. ıaw.)··

, B). De clases ,prıictiCa:s

1. l1eeonoclnı1ento de La sı.inetria geöfi1~trica en' möde1ös criStaltnos. "

2.' Determ1nacl6n de1 ststema cr1sta1itio media.nt.e rp.odeıos . 0 cristales naturaleıı perfectos. .

. 3 Y 4. Ejerc1eios de de5Crlpcl6n de· ca.racteres .fiskos y or­ganoleptiOOi! con muestre.scmtıı.11nas y amorfas dem1nei'ales <ıörrienteıı. .

il II. 8.' Praoticas ıiobre mlnera!es esetıctales de !as tocas igneıuı. . _

. 9 Y l(}. Reconoci1iıiento de visl1 y con la 1ente de bol.s1110 de 108 con8tituyenteli eııetı:clııles de laıı t'ocas de! grupo primero de los minerales de las menas no' metalicas. y

11 y 12. RecoIl.OOiıiıiento· tıe viStı LI con la lente de 0011$1110 de 1as rocıı,s del grupo segundo de'lös m1l'ıerales de. las .tne-­nas no ı:t1etitlicaa,

13, Idenı para el grupo' tercero, " 14 a 16. Reconooimiento organoleptlco de -11\8 8ustanciı!.s de

los grupoj; cuarto, quinto, sexto 'y septimo de Jos minerales de las menas no metıilicas.' .

17 a 23: Reconocimiento .de los minerales de ıas menas lne--,' talicas. -

. 24 Y 25. Reconocimiento mediante fotografias y mapas' 4e, las acCioneb leo16gicas de dinamiea externa. Interpretaci6n' nı.orfol6gicadel paJsaje. '

26 Y 27. Fôsi!es caraoter1sticos de las Eras geol6gicas çredu-Cido. aL m1n!mo). . ,

28. Ejercicios en el mapa geol6g1ro de la. Pen1nsula il»­rica, en . .108 que se ıı.pliquen 105 conceptos explicados en el tema 28.' , '

29. Ejercicios con e;ıquen;ıas para expl!car la d1stribuci6n de las litoclasas en 10s pl!egues, aboml;ıa.mientos, abollamiento5 '1 f1exiones. / • '

30, Ejercicios con esquemas para explicar· las faıms. Tipos j)rincipales de fallas.

31. Ejerclcio coh el cuadro del tema 29 para clasificar la genesiı; primaria de una !ısociaci6n mineraL '

32. Ej.ercicios, mediante cortes y mapas de . c~iaderos del tema 40, para clasificar La morfologia de un yacimiento.

33 a 36. Ejercicios con mapas y cortes de criaderos de 105

B. O. dd E.-Nô~~ 199 19. agosto 1960 1173.7

temas 42, 43, 44 Y 45~ eııtu<;ilando al nıdsmo. tlempo muestras de menal! y gangas .de los mlBmos.

37 a 40. Ejercicios de loa temas 48, 49 Y 50.

C) Orientaciones metodol6gica'S

Las disciplinas de Ciencias Naturales .:;on de las mas aridas de 'estudiar (sobre todo 1as basicas) y de las mas dificiles de ensefiar. La naturaleza se res!ste a se! encasillada en esque­mas conceptua1es y, por otra p'arte, es tan rica y varia en sus maıi1festac!ones que el estudiante de los ren6menos naturales y de ı.as cau.sa,s que los rigen suele perderse en el ,laberinto de ~ hechts tdİ1 increiblem~nte dıversos, y si no se le ayuda no sabe diStlnguir 10 'esenc!al de' 10 acce.:;orio, ni ha,cia d6n'de condu­cen esas llBtas de m!nerales, de f6s!les 0 de formac!ones gec­l6glcas que debe necesarlamente aprenderse.

Oesde el punto de yista' didactico, el slBtema ciclico es el mıis conv.enlente para La ensefianza. de las Cienclas Natura­les. En toda Ciencia las leyes y principios basicos son pocos; 100 conceptos fundamentales pueden explicarse de _ manera seb­cilla y ıı.prenderse en corto tiempo. Al principio estos concep­tos deben exponerse casi con caracter de divulgaci6n cientl­fica; despues, poco a !Joco, se puede ir profundizando y a~ pliando en cada ciclo didactico sobre y alrededor de los mis­mos "conceptos b.:isicos· hasta llegar en eL ciclof!nal a prepa-rar el camino para la especiallzaciÔl1. - . . Por otra parte, lali dlferentes disc!plinas de la asignatura,

Cr!ı;talografia, MineraJcgia, Petrografia, Petrologfa, E.stratigra­fia, Paıeontologia, 'l'ect6nlca, Metalogenla y Yacimientos ~tne­rales no deben consideranie compartl.1nlentos estanc[Js .li"l sa-' ber. El hecho, por ejeınplo, de ·que en una prepartrci6n de roca Que se estudia al m!crosccpio petrografieo, los granos de uno conııtitUyen mlneral determinado (Mineralogla) apıı.rezcan ta­.608 .e11os con SU8 ejes ôptico.:;, <CrlBtalografia, Petrografla) con ı.ına tendencla de orlentacf6n, se debe a que la roca estuvo' SO­metida a un. esfuel'zo (n1icra-tect6nico), originado por el he-

, ,

perseguido mas importante. que aprender 'ıas propiedadəs de Un mineral es «ver~e» y famillarizar6e con el. Loı; minerıı.les que figuran en el programa estan. ahi, mas que para «aprenderse-105», para verlos, Por e110 ciebera disponerse de colecc1ones con nılmero abundante de ejemplares de cada especie, pt!cra qUe en caaa clası> puedan tener a 10 menos cada .dOB a)unınos .un ejemplar en sus manOB cuando de el se habla, .

Las ma~erias aludidas en·la parte tercera (Metalogenia), no deben Juzgarse elevadas. Aqı,ıf tambien no hay que olV1dar qı1e,-· por e1 grado aqlle ~i programa Se reflere, deben interpretarııe no como temas ii de~rrc11ar ampUamente, sino como enume­racl6n de conceptos b3.sicos, que d:eben exponerse en ·corto es­p!l.do y poco tiempo :En, un s~undo «ciclo»,por eJempI0,' en La aslgnatura especlfic3 de criaderos, e1programa' tencİra 'cita­das «casi todas las materiosıı, pera en este caso, su ensefianze debera darse' con mayor ampIltud descendierido deı concepto fund::.mental e las particularidad:es de deta11e.· A continuaci6n se da un ejemplo concreto ·sobre la forma en que' conviene desıı.rrollar La asignatura: .

MagmƏ:.-Concepto fundamental (para el Curso Select1vo): Un magma es una' mezcla fundida de dos clases de sustanclas: rrefroctariaJJlI unas. as decir, con uri elevado punto de fusi6n, y otras, «volatiles»; es decir, ,con un punto de fusi6n muy bajo .• Las primeras entranen ynn proporci6ndel 90' per 100, y. las segundas, del 10 ıxır 100. Esta coex!stencla en mezcla 'fundlda de dos ckises de sustanClas tan dlspares es posible por la gran presi6n qııt' relna en Ias profundidacies' de la çorteza· en Que 108 magmas seforman. Si la presl6n dlBminuye, las sustanclıı.s vı:1ı'itııes tlen~en a" eı,capar y. arrastmr el bafio fun(lido consl­go, del m!Bmo .. modo Que ocurre en un fil6n de agua gasebsa cuando se 'abre ·la11ave.' .

Ejem.pıos intultivos del aspecto de un magma: un bafio . en un horno .metG lı1rglco; 'tas lavas arrojadas porun. voıcan.

De Ias sustıı.ncias rrefractarlas» de1 magma, ıa. mayorin son «s!1icato&ıt, los cuales, al consolidarse ı:ıor enfriam!ento, dan l6.s «masas rocosas igneasıt; por este .motivo, las 11ama<las sustan­elas «petreas»., upa. m!noria son «sustıı.ncias metalicatı», que aı consol!dal'6e y ı:oncentrarse en un e5pacio l!mitado nOB pueden dar ryacimientos minerales del cicl0 igheo», y por ello la.s lla-madas «ı;nenM». ,

- chO de· qu~ La 'tnasa rocosade que la muestra proviene ha sido plegada (Tect6nica); ,el pl1egue es .uno de·tantos de una cordlllera de plE!gam!entoque fuii formada con clerta:;; rocas sedirtientar,les de una eUenca de l>edimentac16n (Estratografia), en la QU'e reinıı.ban clertas conti1dones Vitales (Paleontologfa) en epoca, geol6glca, determ!nada <Oeologla). Eea muestrıı. que se eııtudia' puede ser la roca ımeajante c;ie' un f!l6n tMetıı.logenla, Yacimletıws Mlnerales), EBte simpIe ejemplo .hace ver que eualquier fenômeno natural, porinsignificante que aparezca. y. POl' pequei'ia que Seii. nuestra e:;c(ila de obs~rvaciôn para estu~ di:ıflo' es sinıple detal1e dentro de unaə,rmonla universa.ı' Dar al Mtud!ıınte una idea clarıı de esto es pröporcionarle, una " guia, un principio ordenador, que le s1rva en cada mOmento para saber bacia d6ncie ha de. conduclrle 10 que' estudla,

Las sustanctıı,s «vq!ııt!leS» del magnıa son prindpalmente. rv:apor de agua»,y en menor proporci6n, glı.ses. como «.fluorıU-

. drico», «clorhldrico», «carb6nico», «su1fridİ'ico», etc., ıO<!öS eI10s dotados dıı gran ıactivldad qu!m!ca. La mayoria çle' la:; suSt!m­eias meta1icas del magma ve.'l arrastradas en coınblnaci6n con esas volıitUes, cu,ando estös ascienden pOl' grietas haeia. regio,. nes de menor presl6n y temperatura. POr esta estas suiıtımclıı.s volı\tlles ,Se l1aman en conJunto «elementos minera.lıZadores».

En el grm.:ıo de Oiencias Naturales hay dos wgnııturas cıı.s1 exc1us1vamente de descriptiva 5istematlcıı. (Mipetalcgia y Pa·· leontologilı) ; QınbaB Ilan las mtı.ıı tirida.s para el eııtudlante, y

. pot ello en al programa se reduce al miUirno al nı1tnero de es­pecies ·(alrededor del centenar), EI criteriode' selecci6n de estas' ha sido hecho pensando maıı que en el rigor de 10 estriC­ta.ınente 'cientif!Co en la flnalidacİ inmediata de La mineria .. Se ha procurado asimlBmo dar La descripcipn de los minerales al ,ınismo ·tiempo que La roca, el materiaİ de lamena en qUe cada uno de ellOll intervierie; de ,este modo se qu!ta aridez y mona-

, tonia a.! €l8tudio y, sobre tcdo, ıse pone al Instante de mani­iiesto La utilldad; as!, por ejenıplo, ııe Rgrupan cuarzo, 'Ios fııl­d&.lpııt.ôs y Ias' miclI.8, porque estos tres rninerales son 108 i:ons­t!tuyentes esenciales de ·lsa rocas ac!das, Ias princlpales faml­Has de tas cuales se dan iI!mediatamente a conccer y al ·mls­mo ~tieI!lpo .:;e insiste en el ctıncepto de profundidad y COMp­lidaoiôn (plut6İ1foas, fi!onianas,volcanicas). De Mtas rocas acidaa el granito es importante porquees un material de cons-'trucci6n, por .10 cual se vuelVe a menc!onar ·despues. EI mine-' ral carnauta; por ejemplo, se inc1uye, no POl' su Intereıı c!en-

. tiffco, sinoporQue es una materia prima para fertiliza.rıtes, etcetera. ... .. . pue.:;to que en cursos suceslvos debera insiSt!rse 80bre estos temas, la mayoria de las materlas de ca.da epfgrafe ,no nece­sitan en la practica ser desarrolladas <:Gn amplitud; bastara, en mııchos casos, casi con su simple enunclado; asi, por ejem­pl0, los conceptos de materia amorfa, cristalina y criStal pueden dariıeen un parrafö de rrierios de veinte lineas, i\cerca del gra­nlto, por ejemplo, pueden escrlbir8e 'vc1umenes de centenares de pa.gina:s, pero reconocer de Vi8U y con la lente el cuarzo. feıdespato y mlca de una muest,ra de esa roca y conseguir que e1 estudiante pueda aiferenciarle de un basaIto. Heva muy poco tiempo.. . . , Es necesario huir de excesiva tecria, y. por el contrario. dar ımportancia capital a la practica. En Mir;ıeralogia e1 objeto

,Magma (p.ara cursos mas avanzados).-Eneste CIl.BO, ade-­mAlı d-e eşe cÖncepto fundament:ll antes eıtpuesto habI1a que­exponer . el dıagrama de. eqUl1ibrio, e1 estudio f1s1co-qufnıico de consol~daci6n (en cOl1d!ciones pIut6nlcas subvOıcanicas y vol~' Cıinlcas) , 105 procesos de diferenciaci6n magm&ııce., etc., es decir. habria materia parG' vaI1as cYases te6rIcM, para OOttı­prender las cuales nece;;lta el estudlante una. s6l1da prepa11l­Ol6n en fislcoqulmlca.

PERLTOS DE MONTES

5.-On:NCIAS NATURALES

A) De clases te6ricas

1. El mundö inorgdnf.co 11 el organlco.-Los Mres vivös. Di­ferencia entre antmales y vegetales.

Importancia de las Ciencias Nature.les para 108 tecnicos to-resta1es. Ramas de mayor !ntere8. ..'

2c Geologia, su divisi6n.-Inıportancla de su estualo para el tecnico forestal

-La tierra y sus cıı.racterfsticas. Diferent~s capas que const!-tuyen' kı Tierra. Atmôsfera. .

3. Hidrôsfera, su composlCıôn. Mates. Lagos. Rlos Y' aguas subterraneas. ," .

4. Lftôsfera. su constıtuci6n. Gravedad. Isostasia. Idea del origen y evoluci6n. de las rOca6.

5. Cristalograffa.--erlıtales, SUB . elementos y formas. Slste-­mas cristalinos, Ligera Idea de los htıloedros mas importantes de cada slstema.

6 .. , Mineralogia.-Gerleralidades. Caracterlst!cas de los mi­nera!es. Descripci6n de Ics minerales maş, lmportantes.

7. Petrografia. - pefinic!6n .de l'oca, composici6n. Divlsl6n de ıas rocas segun su origen. tigera ideıa de las rocas mas Im­portantes de los grupos de igneas, sedimentarias y metam6r-f!cas. .

119 agosto 1960 B. O. deI E.-Nuriı. 199

8~ Breve idea de la constituciôn y jormaci6n deı suelo jo­restal.-EJ suelo forestal y 105 aprovechamiento5 de los mon­tes. PapeJ deı bosque en La defensa y mejora del suelo.

9. -GeO<li1uimica -interna.- Genera1idade5. Estatigrafiay Geotect6nica .. Orogenesi5. Volcanes y seisinos.

10; Geodindmica externa.-deneralidades. Estudio de' la ac­ct6n geol6gica de los diversos agentes externos: temperaturas, agua en sus divers()s estados, vientos y organism9s. .

11. Geologia hist6rica.-Generalidş.des. Las diversas ~pocas geol6gicas y SU5 coracte:risticas.

-12. Ge%gia de la Peninsula lberica. - Prlncipales zonas geol6gicas de Espafıa.

PrIncipa1es regiones forestales espafıolaıı. .' .13. Los seres vivos, generalidades.-La ceIula, su cOnStitu­

elön, dtierenCD1s entre celula vegetal y animal. 14. Botanica general.-Pr1ncipales grupos vegetales. Cons­

tituc!ön de 10s v~etales_ Tejidos vegetales. Principa1es aparatos. 15. Estudio de la raiz y del tallo.-Morfologia. LIgem idea

de ılı. e5tructura primaria y secunct:iria de la r'aiz y de1 tallo, ana!ogias. Crecimiento en espesor. . '

16. La lwja.-Sus partes. Diferentes formas del limbo. Dis­pos!ci6n cie los nervios. Hojas transformadas.· Estructura de la 'h6ja_ La ramificaci6n, sus formas. - 17. La fıOr.-Sus partes: }nflorescencias. Periantio. Andro­ceb. 'G!neceo. Sus partes. Estructura. Formaci6n de. las nıicrp y macroespeı:as.

18. Fecuıidacion.-Transformaci6n del 6vulo en semiUa.· La sem!ııa. El fruto, sus· clases. Germinaci6n de la semilla.

19. Nociones clementl!les de jisiologia. t>egetal.-Nutrlc16n y transpıiad6n. Respiroıci6n. . _ -20. Fotosintesis.-Nutrici6n nitrogenada. Sustancias de r€-

servas.. ExerecIones. -. 21. La reprodıwcı6n en los tıegetales.-Reproduccl6n asexual

en los vegetales Inferlores. Reproducci6n asexual -.en Tos vege-1;ales: super1ores.

'22. Reprodueci6n sexual de '10$ vegetales.-Gametos. Alter­nancia cte- generaciones. . 23. Reııroducciôn de algas y' hongos . .c-Briofitas y ptcndofl.­tas. Resumen coı:ı1parativo.

24. Reproducci6n sexual en las antojitas.-D1ferencias entre gim:nospermas y' angloespermas. -Su correspondencla . con' las otras plaptıi.s inferiores.... _ •

2& Botanica espeeial.-Taxonomia botanica.-Idea de lş.s clasifi<:aeiones botan1Ca.s.)' categorlas . sistematicas. C1asificae1o-nes modeİ1las.· -

26. ldea general sobre ·gimnospermas.-Ordenes de mayor 'lnteresforestaL .

27.-Famüia pinaceas.-InformaC16n generaı sobre 10$ gene-. ros de !l13yor interes forestal en Espafta. '

.28: 'ıdeageneral sOQre angiospermas.-Diferencias entre d1-coti1ed6neas y monocotiJed6neas. Piv1si6n de las dlcotiledd6-neas. ,

!l'!).' CıoTi~taıcis:-MonOClamfQeas. i Breve lnİormac16n sobre lasfanıinas sal1caceas y fagaceaB. 30. Cıorip.1laios.~Dialipetalas. . . . '.

\ I;Ireve fiıformaci6n sobre las rosaeeas. Leguminosas y cris­tacess.i'

31. Simpetalas. Breve inform:ael6n sobre las erıcaceas. Labiadas y com-

pUesta.s· ,

32. MonocotiledOneas_ " Carac~eristicas y ligera lnfonfiaci6n sobre esta clase.

33. Geobptanica.-Generalidades. Factores que originan la distrlbuci6n de ·las· plantas. Cılmıiticos. Edafol6gicos. Biol6gicos.

34. Area de t;na planta.-Vegetaci6n y flora. Asociaciones y formac;iones. Principales zonas bOtanicas del. mun<!o. • 35. Vegetaci6n y jlora de Espana.-Regiones naturales. Es­pec!es foresta1es dominaptes. Zonas altitudiııal~s de vegetacl6n. Etapas evolutivRS de nuestroı;bosques. .

. 36. Geografia jisica de Espaiia.-Orografia, su Influencia en los bosques espafioles_ .

37. Geograjia jisica de Espana.-Hidrograf1a. Cuencasto­. rrehclı!ıles espaftoıas. _pantanos pr1ncipales. Influencia del bos­

que en la hidrografia espafıola. 38. Geograjia jisica de ,Espaiia.-CJimatologia. Su relaci6n

con la' distribuci6n de los bosques espa1iOles. 39. ZooIOgia,-Defin1ciones. Seres unicelulares. 40 Metazoarios,-Generalidades. _, . . 41. 1l!etazoario3 acelomados_-Metazoarios celomados-~ui-

11pderrnos y gusanos. r

42. Astr6podo5.-Generalidades y' divisi6n, Astr6podos an­tenata. Crustaceos y miriapodos.

43. lnjormaci6n qeneral sobre La clase de insectos, con es­ı:;ecial refereııcia' de los de interes general.

44. Astr6podos i]uelicerados.-Tipo mo1uscos.c

. 45. Los cordadOs. - Generali<iades. Olase pece:s y anfibiosc Idea de 108 -peces fluviales €spafioles.

46. . Los reptiles y las aves.-Idea de las aves. Cinegeticas espafiolas. .

47. Los mamijeros.-Breve comentario sobre la caza mayor en Espıına.

B) De clases prıieticas

1. Ejercicios escritos 50bre la diferencia de los seres or­ganicos e lhorganicos. , 2. Graficos .. sobre la' for~a de iL!: T1erra; <!ibujar ~os ele­mentos constitutivos de la esfera terrestre. Exposici6n de ma­pas murales sobre el particular..· r

3. Dibujar y obtener los cuefJJOs ıniis imporwntes de los distint'os sistemas cristalin-os. Examen de modelos cr!stalogra­f1cos. Pibujo, en, cada uriô de los sistt!mas de sus ejes cri5talo­grMicos.

4.' Examen de 10s, miııerales explicados eh clase; descrlp­ci6n de la forma de reconocerlos. Praeticas de le.boratoriopata aprender a dlferenciar1os. .

5. Examen de las rocas exp1içadas en cıase.,Practicas de la-boratorio ı:lara' aprender a c:iiferenciarlas. , i

6. Esquema5' de un suel\) forestal, exposic16nde distintps tipos de perfiles del sueldo. Ampliaci6n de 10 eXPlic.ıdo' en cla­se con casos practicos y concretos de suelos vegetales,

7. Exposici6n de graficos de las (}iversas mater1as de la. GeQdiİlan,ıka interna. Dibujos de esqueırias de lo.s casos prin­c1pales de estratos y volcanes.

8. ExPos!ci(ın' de grıtiicos demostrativos de 10 expuesto en la Geodinı'imioa, externa. .

'9. Dlbujos de mapas expresivos de la distribucI6n de ias epoeas geol6gicas, en esp~al de la Pen!b.sula ıber1ca.

10. Dibujo de mapas de las reg10nes foreStales espafiolas. 11. Practicas sobre tejidos vegetales, recogiendo en dibu­

Jo.> y esquemas el alumno cıİanto se' explique" enespeciallos tejldos ccnductores y parenquimas. . . '

12.Practicas sobre 1norfologia y e.natonıia de .la raiz y del . tallo. Dihujar la ~tructura prinıaria de una raiz y un tallo y la de una raiz y un tallo c:ie cuatro afios. Esquetnas de los dis-t1ntastipos de raiz ,y de taııos. .

13. . Practjca~ sobre ı.norfologia y ımatomia de la hoja. Dibu­jar los qistintOs_tipos de hoja y recoger en esqueınas cı.ııanto se expllque sobre el partıcular. .. ..

14. Practjcas sobre morfologia y anatomia de la flor. Di­bujo de esquernas de, las c.istintas partes de la fior y tipog de' flores. Dist1ntaş partes de la,fecundaci6n, semilla y fruto.Dl­bujo de esquemas sobre estos conceptos.

. 15. Pr:\.cticas de Fİ6iologia vegetat , 16. Dibujo de 'esquenıas sobre 10s. distintos tlpos de repro-

ducci6n ehtre los vegetales. - . . 17. Esquemas sobre la alternancia· de generaciones.

18. Esquemas de la reprodueci6n de algas, hongos, br10fitas y . pteridofitas. .

19. Esquema de conjunto dil la reproducei6n en los vege-tales.· . ,

20. Examen de plantas y descr1pci6n de los 6rganos tle las lnismas. Examen de flores y ulter10r descripci6n.

21. Pnıcticas en arboreto y con material recogido de lll$ p}an~as.de las familias que flgı.iran ,en el progrma te6ric'o.

22. Examen de grıl.ficos geobotanıcos. , 23. Dibujo de n'ıapas de las regiones naturales. espafiolas

y con la distribuc16n de las distintas especies predillninantes. . 24. Dibujo de mapasen lôs que se esquematiian deb!da-

ınente lıa. orografia e hidrografia e&pafiola. v , 25. Dibujo de mapas de !as pr1ncipaleS cuencas. hldrogrMi­

i cas, situan<io las principales masas forestales. 2G· Dibujo d-emapas climatol6g!Cas. 27_ Pract1cas de ZoolOgia. Esquemas de 10 exp1icaçlo en cla·

se. Dibujo esquematico de' o'rganografia anima!" ". 28. 'Examen de los insectos que orlginan las principa!es pla-

gas forestales. , ,29. Examı;n de ejeI,llplares de la fauna cinegetica espanola.

0) Orientaciones meiodol6gicas

La ensefianza de la asignatı1ra de Oienc1as Naturales ha de , estar fundamentalmente orientactoı hacia probJemas practicos ' que Se presenten al futuro Perito im eI desarrollo de su pro-fesi6n. '

Un nücleo inlcial <le fundamentos te6r1cos que le proporclo­nen las bases firmes de sus conocimientos y una derlvaci6n de los mismos hacia las cuestiones forestales en un nivel de Gra.­do Medio.

B. O. dd E.~Num. 199 19 ıigosto 1960 11739

Al ie~l1!co forest al no Le .lnteresa profundizar en.1as mate­r!as ~on criterio de c!encla piıffi, slnö ınas bien con un criter!o de clencia aplicada; pero,.. Bd.eıı:ıas, e,l Perito c.s610 ,precisıt unos fuİıdanient05 firmes, pero ligeros, de la cıencla p'ura, y en

3. Cal~. ~ Generalidades. Fabricaci6n: M'aterias prı.m:k. Canteras. ·E:ornos. Operaciones .auxiliares. Apagado de la raL. Clasi.l'icaci6n de las ca1es. Propiedades de las cales. Ensayos de las cales. Utillzaci6n de las caleS: Morteros. EnIuc1do~.' Ladri-

. caniblo las ap1!caciones concretas de esta Le son indispensabıes. Esti 'II'signatura ha de darle una «cultura general» 'de İıa­

turalista, para poder comprender las di.stintas asignaturas de su carreııa.

llos siiico-calca.reos~ , 4.Cementos. Genera.lidades. Cement.os naturales.;Cemento .

Se debera,pue5, exponer .de forma clara y preclsa, 13.8 dis­t1:htas ıruıterias del programa, cuidandoala vez qUe ela.luınno secompenetre cOn 10 explicado. Unaslmbiosls entre la n:J:emo:. ria 'y la peJ1:epcl6n vlsual debe ser una buena norma, para. que· el ə,Juİnnö ,compı:enda" y aprenda 1as distintas teorfas que se

Portland. Fabricaci6n de! cemento Portland: Materıas. prlınas. Canteras. Trituraci6n previı:ı. Pnıcedimlentos de fabricac16n: Via' seca Y via hıim.eda. Limltes de ~ompos1ci6n' qufmİca di;l cemento p'ort1\1nd~ Composicl6n mlneraı6gica del dinker de cemento Port­!and. Tipos de cemento !,ortland. Dosi.ficaci6n de crudos.<Secado de matərias primas. Tecnlca de la moUerıda. Mo:lenda 'de cru­doB. Transportes, homogeneizaci6ri y almacenamiento. HornQs:'

expUq\l~n. c' '.' " ."

Dehi lograrse,no que e1 a.luınno recıte las leccıones, sino que las ı>lenta; para ello es precıSo un contlIıuo complemimtQp~ tico en donde el vea y toque las cosıts que se expUcan; de for­ma ',q~e,- ,al, verlas en la naturaleza pueda s:mer 10 que son.' . Has' q'Ue <!escubrlr y fomentar ,la voca.ci6n forestal d"ı futn­

ro Perlto; pi.ıes sin, elld. sera un nia1 tecnlco foresta!. ." 'l'eniendo en cu,enta todo 10 anterior, el curso deb~ exıpli~

cars'e como slgue: '

Vertlcal y rotatorio. Revestlınientos refractario8. Combustlbles.' ReaCclones ,durante la coeci6n. Eİıfriamlento. doı'ecd6n de poI-, vo. Fabrieaciones mıi.ltiples. Ensllado de c!inker. Mqlien,.-a de ce-: mento. Transporte, almacçnado y envasado del ceınento. Gontrəl' defab!icaci6n en fa.!;ırfca. Oontrol de fabricaci6n en laboratorlo. HldratacWn del cemento Portıand. Cemento Portıand', artifl.cia1 blanco; Cementoaluminoso'. Cementos slderıirglcos. Ceİllentos puzolinlcos. Cementos sin retracci611 y expansivos.

- Lıi.s lecciones te6ricas serı1n eipllcadf.lS cpri claridad y pre­clsl6.n procurando habltuar al alumııo a 105 tecnıclSmos progre- , slvariıente. se compıementa.ra la d~ert,acl6ncon gr9.ficos dibu-

, jad9.s. eu.la pıZarra, exposici6n de mtirales;y slelİlpre que s~ , posibleiciın. materialoriginal: mlnerales, pl:ıntıi.s, insectos, etc.

5. Hormigones.' .Generalldades. Componenteıi del hbrın.1g6n: cemento, agua, 9.ridosy adiciones. Dos!fiCacl6n dııI h6rınıg6n: . Oon.oCı-endo el' peso del cEm1CIlto por metro cqblco de horın!g6İı. ' Oonoclendo 1,a. l'eslstencla. 'del homıig6i1. Fabri~ci6n de1 hormi~ g6n. Propleclıides deı, hörmig6nfresco. Transpyrtes del. horınl~ .gon. Puesta en obra.y consolidaci6ridel hormlg6n: Pic.ado. Api- " sonado.Vibrado_ Centrifugıi.ci6ri. Hormigo~o Por vacfo. Hər~ nı.igonesinyeetados. Hormigiınado en tall~r. Hormlgo.nado bajo, el agııa. Hormigonado en tiempo fdo 0 c caluros.:ı. cCon\.1',ol del hornılgoııado. Juntas de hörmigonadQ. Curado de1" hormig6n.

CUando' ı>ea factlble, la exposld6n !Le fotogı:affa.s 0 dew-. l1clllas ,cerrara.eı, cido expositlvo.' ,

, 'l,.a.clase te6rica tendra. adema.s una parte<!e ella dedicada ' a. las pregunt.as· verbales a 108 aluınnos que perınltan apreqar el gradQ de !l-provechamiento de las misIDas. ~mp1enıento, ln­dispenSabıe ireran 1as c1aseıi practlcas, en !aş que deber8.': tratar de COru;et~ gue el alumno colecclone, ,a modQ de cua~ern(), las hojas enqueredacta las pra.ctlcas ~aUzadas, que seran un buen eıı;p<ınente de su lnteres y apro-vechamlento.

ı.aS practıcas. ban de' basa.r&e en' el ,co}J.Ociı:pJerito vlsua1 de

'Propleaad~ çlel hortı:ılg6n fraguadv.", ~ormlgones esı>eciales:' HomilgoneS r.efractarios .. Hol1ll!igones ligeros. PrefabrlCS40s a base de cemento: Piedra artiflcial Terrazc.. Bloquei;, l3ald05as hldtılullcas. viguetas. !l'ubos. FibroceinentO.

6 .. Ceni. yvidrlo.~Productoş· d~ 'tierra coci~ .Fabrl: cact6n: l;i8.terias prim!!S: Arclllas, desgrasantes y agua 'canVe­

,ras. Pİ-eparaci6n 'de las pastas. Mol!ko: SecaGo. 00ccl6n.' T!pos . de productos, Propiedadesy eru;ayos. Obras reallzadas con pro­

ductoa de tierra, cocida. obras de ladrillo., Tejadps., Oenl.ınlca armada. eerıiınlca pı:ieten.sada. Azulejos, Qres., Refraı!~os. 'ee:­ram1ca sanitaria.. ceratı:qca, para u.sos, .eıectric05., AbrasiV'os .. VL~ drio. ·Generalldıi.des, ,C$ıposlcl6n de 105vicb:ios. ~bricacf6n:

10 'e,xplİ~o en la teoria." ' 'Se fiwılliar1zara alaluınno en la red-a.cci6n de esquemas,

pequetias monogrƏ.fias; gr8,fıc05 y mapas para. llegar a adqulrtr. tİnM.blto de exj:iresr lascosas, b3.s1co en un ~co. , se tendeTıli sİemı>t:e II, ıas facetlıs, forestaIes de las materiaa ~ ıncIıiso' se :Cı>mpl.enrentaran, con pec[trefiaS ,dlsertaciones' sobre problemas forestales re1acionadOS con'la teQrla que şe practlque.

~ia1'atenci6n' se preStam iı. la möt!ologfa, de-ntro de la BotAnl.Ca,. para que .el a1lİınno aprend:i perfectamente la tenpi~ na1Qgfa'y ~odo lopreciso })ara segui1 el eurs'Q de Bota.nı.c~' sıs-.

. teII\(ı;t~. '.' , .' ,', . " ' Esquemas, dlbujO, examen y copla del natqral de 1a,s distIn­

tas "forı:riasde hoJas, rafcesital105 Iy f10res asf cOmosus <!üe­rentes partes, y, SUS mddlficaclone~ satan t~tadiı.s con todö_

, detıı,Ile· c • .' . ,.." . .. . l'.aS ,l"ocas que eoIl1prendrn 108' princlpales' suelos lorestale:s

eSpaOoles deben şer tratadas de forma ·anaıbga.· ", La.ensefiariza. debe ser- controlad.a li1edıante. ejercıciOsescri~ ,

tos) prı1cticos mensua1es, que permltancon 100 eı$nenes tri~ ınes.trales y las preguntM en las c1ases te6ricaıı y La puntua­

,c16n de 106 ejerclclos pradlcos del curStı, un conoclmlento 10 ma:s perfectoJ>OSible deıaıuınno. , . ,," '.

tıi.v1Sita al Museo de C1encio:ıs l:laturıı.Ies, y . Jar<!'{n Bot~co no deben' faltat. . ': . . , se' deberan dar en la ,Escuela. con.ferenciaasobre temas f~ rest8les para amblentar'aı aJ.uıtınodebidamente., .,

PERlTOS DE OBRAS PQBt.!OAS

-5.-MATERIALES DE CONSTRUCcı:6N

A) De cif.ıseste6ricas '

1. Piedras naturales.-Generalldades y' c1asiflcacl6n. 'Rocas igneıı.s. Rocas granit61deas, porficücas. y vvlcanlc~. Rocas estra~ tocrlstalinas. ROCı\S' sed~entaria.s: Roc9.<i siliceas, arclllosas y calcicas: Propıedades de las rocas. Ensayos 4e Jas rocas. Extrac­d6n de las rocas. L'abra de las piedras. Obras de piedra: Forma de 1as pledras.' Fiibricas de pıedra. ı:ıefectos de las obras de piedra. ' "

Z. Yesos. - Generalidades. Fabricacl6n: M;aterias primas. Canteras. Hornos. Operaciones Iluxiliares. Clases de, yesos. Pro­piedades del yeso. Ensayos del yeso. uti1izaci6n deı . yeso: El 'teso como agl'Omerante. Guarn~ldos Y tendldos. Molduras. Es­tuco. Moldes. Morter05 de yeso. Elementos pre~abricados. C'ol~ l'aci6n del yeso. Aglomerantes de an1ıldrita ..

Matl)rı..as prımas. Preparaci6n. Fus.i6n, Moldeö.AcabaÇl~: Pr.o­piedades de 105 vldri05. trtll.iZaci6n ~ 108 vidr10s en la conStni~-cl6n. Col<icac16n del .. vidrio. Defectos del vidrio .' , , ' _ 7. Materlciıes metdlico$.-:-Gene'ralidades. proPleda(i~s gene~

ıales de 108 metales: ,Pröpiedai:ıes meeı}nicas. Propieeades' e1~c- . trieas.Propiedades t6rınlcas., Propiedades ,quim1ca5. En.w.yos· de 108 ınateria1eıı metalicos.Qxİd3cl6n' y. corrosl6n.Metalografia: Estructutas 'y cOnstituyentes' macrosc6pleos y m'1crosc6picos. Fisl­coquimica ,de 105 metales: S~mas en' equillbrio. Regıa. de, las fases. Estıidio de ~m~. Procesos geneİ'ales metalurgicos: Los metal~en la naturaleza. Preparacl6n.de' 105 mlnerales. Eıttrac­cl6n, deİ metaL.Atlno. E1 calor en ia metaıurgia:'Combustib!es.

,Sldei:ırrğıa. MıneraleS. Pröd~~s siderUrg1.c05. ~c:ariıentos te9-' rlcos de las operaı;lOlfes, siderurgıcas: Procesos sıderurgiccs. Fun~ QiC1on€S: El lioino alto. otrosprocediınientos. Afino de la fun­dici6n.Aceros: Afino por recocldo; A.finO en eStado 1iquido: Pro, cediınientcis B€ssemet y Thomas. Afino en solera. f..Jlno en homı> electrıro. Afino encrıSOl Tratamlentcs y obteOC16n de fOrı:nas:, Tiıi.tamientos termJnos. Trataniientos meca.n!Cos. Clasificıı.cl6n 'de los productos slderUrg1cıos emple~os en construcci6n. ytılizaci6lı

'de 103 prOctuctcis sldetı1rgicosen la conStruccl6n: Perfiles lamf .. nados., Horn;ı.1g6n armadô. Hormi~6n pretensa,do .. PIezas funjiidas. Aparatos deapoyo; Cables. Tuber1es. Tornilleria y clavawn. Ru.: lllones. Carriles.Cobre. Cinc. Plomo. Alumlnlo. '

8. M(Ulera."--Öenerall{!ades. Estructura.Desarrollo.· Madera$' utl1!zadas en ·construcci6n.-P.ropledaaes de ia.s mMeras.~En­sayos. de las maderas.-Uniones.-'-Labra.~Defectos.-secado.~. Conservacl6n de la madera. ,

,9. Materiales bituminosos.-Generalii:lades. T1P03 de·mate­riales bltumlnosos: Betunes, Asfaltos. AlqUitranes.-Mezcl:i.s· de producİ05 bltumlnosos . .;....Emu1siones. Propiedades de losproduc-' tas bltuminosos.~E:nsayos.-Uti1izacl6n de 10s productos bitu­minosos: Pavimentac16n. ımperma-eabU\Zacl6n decubiertas. . 10. Pintiu:as.-GeneraJida6es. Componentes de- las pıntu~ ras: Pigmentcs, Disolventes. Vehiculos.-'I'ipos de p!ntura: Al­agua. Al temp1e. A ıa c01a: A lacaseina. Al 6160. Al dllCJ, Piıı­turas. pıasticas.-:-Pı:Qpiedades de 1as _pinturas.Ens8Yos cle Din­turas.-Utl1lzaci6n de Ias plnturas. .

IL Otros materiales.-P1ıisticos. Lonas. Fieıtros. cafilzos. Lin6Ieo.-:-Ouerdas.-Corcho.

19 agosto 1960 B. O. deI' E.-Num. 199 '

B) De clases: prıicticas Le)' de Ohm.-U'nkıades:~lculo de resistencias metalicas.~ Efectos de temperatura.-Generadores y receptores eIectr1cos:

L DeterIllinac16n 'del contenldo de arcUla en un arldo. " pey d~ ,Ohm general1zada. ' , 2. GranUıometria de un arido. ' :5. Ener:gjd'electrica de .la .cörrien,te.-:-,,1j!fecto cal<irifico:; LeY 3. Compacidad de un aria.:>.' ,!le Jou1e.-AmperimetrosAermıcos.~Lfrhas de ·Kirchoff.-Med1-4. EntUllİecimlento de una arenljı. Apagad/) ~e una cal' d:is de res'.stenclas.-'Puentes deV'{etstons de hilo.-F. E. M. de ','

.; 5. Cotısistencia normal de .un: yeso. contacto.'-Pares teİmoelectricös., , ' . , ,6, , Tiempo 'de fraguado de un yeso~ , , ,6. ,Conductores liqufdOs. - jınectr6ııSis. Leyes de FaracfuY.

7. Filiura, de molido y -superficle eSpecifica de un ceIfiento. Cçudücth1dad de electr611tos.-Medida de resıStencla de un" 8. Densidad reaL. de ,tin c(;mento. ' eıectı-ölito. ~Contacto entre lfquidos' y şöfidos>-": Polarlzaci6n ' 9. 'Col1l5istencianorriıal y fraguad.:> de 'un' cemento. eıectrolitica. ' , , '

. 10 v IL. • Establildad de' volumen de' un cemento .. ' i 7. " Pila.s eıectricas.-Descripeiön <,le.1os tipos 'llsUaıeS. Acu~ 12: . Fiıbricaci6n de probetas de cemento.' muladores: Deş'crlpci6n de los tıpos' de' 'ploni6 y, feT\l:onfquel":'- , 13. Rotura de probetas' de cemento" ' A~iiı.c!6n <le pilas y 'acumuladəres,' " 14. Curvas granulometrlcas te6ricas d~ un arido para hOS-, 8 .. ",Fenömenosnuıgneticos,-Magıietismo natural einducl<i:o.

migories.. ~'magileticas.-Ime.nes: Pol~.-Accıön de un campo un1; '15. C<inSlstencla de un h.:>rm1g6n. fonne sobre un1mıl.n;-Magnetismo terrestre: Declliıac16n'e in~

H;; Fabr1cac16n de. probetas de' ıiörnügön. '- , . cl1iıaqi6;1, ri:ıagneticas. Mapas m?oın.etieos. ' i7: Rotma de probetas de hormig6n., 9. 'Campo ma[hieti>.,"Ode las' cornet:tes' electricas. -,uey' de ıs. Den.sldad :real y' aparente' de un ladrillo. Laplace: El.Vector B.~Unldades.-Teorema de Amperes:' VJio., 19, Absorc!ön de ,un ladiillo. tor H.-Unİda.c;les.-Pernieabil1dad.-,.Ley de 'Blot-Savart. ' 20. Por05idad de un 'ladrruo. .' 10. Canıpo de una cotrlenterec;tilinea ,indefinitia 11 d.eiına· 21. Fabı:1cacıön de probetaS de ladrUlo., f<spiraz circıiltir.-Acc.i6rientre, dos-corrleİltes: Tiabajo. ptodlİ-22. R.:>tura de probetas de ladrlllo. ' eldopor el desplazamiento de un~ cotr1ente en un campo mag-23 y 24:; E;nsayos niecRn1cos de iiıateriƏ.ıes met;UİıxJt;;' net1~.-J),:)1$ı6ide: Campo en el inter10r Y accUın de uncamj:ıO

exteı'tor.' " . ',', ' .' ,0) o~tıu;ionesmetodoi6gicas" ' "IL Paramagnet.iiTlio 11 d#ımagnelismo. - FerromagnetiSx@: .

, ,,'Ourvas de 1ınanac16n.-msteresı. ... -Cfrcuitos niag'üetlcos>':':'Elee-" , La asignatura. d~ Ma~r1ales de Const~cci6n eS ba.sl1:ay detroimanes. .'" " '" " "

lmpcirtanc1a sııIDa en la protest6n de Per1tos de Obra.s, PU- 12. A,1iaratos de medida de ~uadro Iİl6vll. b1erro ,IJ:1.Ôvıl,y ~~lcas., " • > ' e1ectrodinamonietricos.'-'Voltimetros y Amperimetros: :'.' .'.

El Perlto de Obras PiibUcas debe tener ·su.rtıa.x1ına actua-, , , 13. F. e. 'ın. inducüU!en, circuitos.-Ley 'de Farada.'y>ça..rg!J.,' '('~6na ple de la, obriı. pues," lndependleritemimte'de que sea transportada.:-"LeY ,de Lenz.-OOrrlentes de, Foucault.':"-IndU:i:-, unatlxniir val105Qs del Ingenıero.en elGiıblnete de,Estudios; el6n 'illutua entre dos corr1entes:·Coeficlentesde lİıducc16İı. "

,', enla iıbra ha' de teneruIı.a permıınencla ,casi constante,lle- • 14. FeiıÖ1neno de autoinducci6n.~fic1enıe,:de 'autOlnduc-. vaııdo en todo momento,la represe'ntl\Ci6n del Ingenieto y ıiSu- . Clön de un clrculto y de una, paite de un clrcuito.~ticleJ)te mlent;Io; 'por' tanto, unaparte de la responsabllldad de ·este. aı <i:ı autÇlriducciönde iına bObtna "Con, y: sm' nucleo.-:-E~kaoo. fin'Qonu' '~a.E! obtener una construcci6n _ peıj ecta con la 'deblda ecO-: rrien:te de cierre yapertura. . ' ' , ' " " '

15. 'Enei-yıa magnetica' de ~c:orrleiıte.-Estudio· de <ıa des-:' Es necesar1i:ı, pues,' prepararlos ,para eI desempefio tret8ı ,carga de un conı:t'eusador sopreUna r~iBtencla.~ıd rd.. sobre

fUDG16n. y por e1lo 10&' temas ,en\1merados, que, comprenden 'tas UDa bobinainductlva: Caracter de la' desCiu'ga. , ' , " , pr\meras ,ınaterias ,con 1as cual'esha de trabajar de una.ına~ , '16. F. e.m. de ıxırkwi6n senoidal.~u generac16n:.-=<;lOrt1en- "

neracontinua a 10 largo de su actuaclöü pr6fes10naI, han de te producldai>oruna F., e. ıh. seooldal II. tiates de Uruı;' resi&t f est,iıd1arse y exfgirse su_ conocimıentocon ıil :eXtenSiön riece- tenc\a..,:,,-;ValoresII\OOiciyeficaZ.-<lorrlente ~ uncondensaobt' '

sə,r1s.. ' , '." ' y en una bobinıt 'inductlva.~ı;culto ser1e: In;ıQOOancla.' ',' Oomo unıı orientaciön de la extens1ön 'que . se· pretenden dar " 1 '1:. Potenciq ,1; ta,ctor de, pote1iCi(ı.-Circu1toseİl pari:ıeıo::

,a ,estos estudlos, se lndica que para el desarrollo del programa A~tancia.~Ncıcl6nes de la apİ1eacl6ride ıas ~tudes c~ıW" ,.de-', clp.sese ~r1cas se 'preve' un nlliıltİıo de 80 c~ de uruı. plejas:F. e. ın. .Intens1dad' de corrlei:ıt~ ,e1mpedancla :Com:.:" hJrıı. de dttraç16n.' " pleta.; ...... Apl1cac16n·, II. circultos sencıllos . .,-;Lenias cıe. lGrChoff Eiıi'

, ED cuanto a· praetıeaı; se refiere,se 'preve eUıacerca<!aupa corrlenie,aıtema, , . " "', " d~ )as 24 sefia18.daS ,enurl tlelI\po de dos horas seguldas. İ'o.t:,. ıs. Corrienie$ btfasica8 11 trijasicas.-D1versos tiposde ~ ,

~ti>.rito. cada uno de ıosılıUIIinos hara UDa pract1cə, semanal de' nex10n . ' . ' , ,>

doshorasde duraei6n. epn IO'que podra cuinplİrse eıprograma '19. ııiea de . lD::; gene;ad.otesde corrlente cMtinıui,~M~ J);'qpueSto' y S.:>braran algunas semıii:ıas par.a' dedicarlas' II. ~ , , de excitaelötı,-Idea deli:ısaıterıındores mono y tr1fasicos.· ejecuclön de, ensayoo ypruebas que eı i>rofesor, est1ıne .n.ıas20. ldea de ·108, motoi'es' de ' corriente, continua.~ReguJ,a.c1öıi cC'lvenientes.· . " ' de la veliıcrdad.~rdeade, Ios motores de corriente al~ema siıi,..,

..: En esta aslgnatura las prƏ.ctlcasdeben ser ex1gIdas C01,l, \ıl ,cronos y asincronos,' " ıhftxIıwl rj~roS1d,aa.' ',' 21. NOcione..ç ik transIOrmda.ores.-Relacl6n de trarisforma-

PERITOS I)E 'TELEOOMUNlO40ION

A) De cıaSe's te6rlcas

1. Eıeetrfcid.{l.d.

1. 'i?enô1nenos tk electriZact6n."-Carga eıectrica. C<inducto-, res, y a1slantes.Fen6menOS, de' influııncia:-FUerzas e iİlducı;iön "n el campo eıectrico.-Vectores. reptesentat1vtAS.-Leyde Cou­!o:rb. -:- Unidades.' - E1ectroscopl0. '-, Lfneas de cı:ı,mpo.-, F'!ıijo.~Potenclal eıectr1co.~Teorema de Gauss.-Inf1tienc1a del ,d:eJectrico,":"'Polarizac16n. , '

2. DistribUd6n de las car-yas electrlcas sobre wnductores.-, ConPiciones de equilibrio.-Campo en la, superficie de un ('on~ dl\ctor....,...Pres16n ~perfiçlaL-p'tıder de puntas.-Pantallas e1eo­tric;ı.s,-Caıclilo cıe campo ı: lnduccl6n en casossencillos" ' ,'l Ca.pacidad eıectrica.-Cilerpo als1ado. Condımsadorel' pla-'

:10f cllindr1cos y esfer1cos. - Asociac!6n de condensadores.­r: :rgia_electrlca: Su' valor.-Energia de un condensador" '

4. Corriente electr~-:ıınte:ns~dacL Res1stencla ,el~trlca:

ci6n. ....... Perdidas..c.::c6l:ıex16iı de transformadores ' , . 22~ , Campo ,,11I.a{l1Ieticö creado pÔr un . circuito cmado. ~

Corrlente de desplazapıiento.~Asodac1ôn. de I.:>sCaIDllOS elec~' tr1co ymagnet1co' varlable&-Idea, fis1.ea 'deı fen6mimo ,de pro-pagael6n. ' , ' .ı:

23. ~ V titocldad, de propagacto1t 'de: una imda' plarni.~Polari.- . zacionı de una Onda.-Idea' de la radiıı.c16n y de ,la gerieract6n'< de ~orrienıte de alta frec\'tenCIa. ';

n. Redes.

Tratamİento general del:ı,s tedes 1i,nea1:es:

24.' Parametros ae la. red;~Red plana: mıiJla, contorno 'de malla, rama y nudo.~Ramas-comuneso' mutuas.-Corrlentesde ~lla.~Parametros' d'em.ı.l1a' cı ,Iİlutuos, ' '~,

25~ Operadoresfntegrodiferenciales.~Inipedanclas de ma­!la y' mutuas.-Teorema de Wely.

26. Soluci6ıı por <leteTminantes de Ias ecuaciones de equ1-llbrio de una red en el,reglmen permanente.-Refae16n de dos corr1entes cualesqulera, ' .

27. Fuer.;dı, electroinotriz aplicada, a unarnalla. c!uÜquiera. Caso de una F. e. ın. eu, cada malla.-Teoremas de reciprod­dad y superı)osic!6n:

B. O. del E.-Num. 199 19 agosfo'1960 ' lı741

G~neralidades sobre cuadripoİos:

28, Ecuaclones generales del cuadripol0. - M6dulo de, la transformaci6n . ..,-Inve"rsi6n de' un cuadripo1o: CUadripol0 &1-nietrieo.:.:....Ecuaci6n. \

29. Determinaci6n experlmental de sus coe1lciemes.-COns-' tanteslterativas.

30. cedu1a ceı:ırada por una ~mpedancla cualquiera: Impe­dancia de entrada y re1aci6n entre corrlentes de entrada y salidade la cedu1a. .

31. Cad-ena de cuadripolos '.ceqada poruna impedancla Cllalquiera: Relaciones de Kennelly. ' . .

32. Inlpejancia de entrada.-Inte~idad en la cedula de or­den K.-Nuevoconcepto de lmpedancia caracteristica.

--33. ; Aplicaci6n' al estud10 de las cCdula.s en te y en pl-De-, term!naci6n desus co,nstantes 1terativas y de 108 elemenros cOnStitutivos de las cedulas.· . .

34. çaôenas en esca1a sem!serie' y semishunt . ..:.:ceıu1as en ele 0 semicelulas: GeİleraUdades. r

35, Condlclones para la equlvalencia de celülas simetricas. Teoremas ,.öe la maıdma potencia transfer1da. <

Rendlm!ento y un!dades de transınLsi6n:

<36. Noci6n.",de rendlmiento.-Rendlmiento del. conjunto de, unatrıınsmtsı6n.":"'Rendimiento logaritmico. ırendimi~to en­tre 'doş~lemen~os de .una: cadena de estructuras 19uales, cerra-

,: da' porSu .!Iİı.piidaucia caracter1stica. . . '. 37 .. Unidadesde transmtsı6n.-Reı~n· ~tre 1as dlv~ unidaçles. , . • ,-

38. " Perdidas < 0 eQUiVaLente8 de tra7l81nisi6n.-8lgni1icado de lasperdldas de transforına,dor y de translci6n.-Adaptacl6n de 1mpedancias. . ,

'Dii>oloS: .• · 39. Detinicibnes.-Reactancia: Y susceptancla. de1as elem~

tos"simp1es: Representacl6n grıUica.-Reactancia y &usceptiın­cia de 108 dfpolos, compuestos: Componente slmple resonante y antirresonante.'-Deteı:ınJ.ng;cl6n . grıiflca de' la reactancla de un Qip.:ılo·. cualqulera no dis1patlvo.-Ceros y polos.-Comportam1en­to . en el orlgen y en el 1ntinito. ' .

· 40. Resonanciaser1e.--DIagrama vector1al-COndlciones de nı.inipıa..1mpedaiıcla y ·factor de potencla unitario . .. ·.41. CUrvas de' admıitancia en funci6n de la frecuencla y de la capacidad. . '.

42. ReSönanclader1vac16n.-Dia.grama vector1al.-Factor de potencla un!tarlo: . , , 43. Casoen quela reşlstencia sea despreclab1e ante la :eac-taıicla inducUva.-Condict6n de maxı.ma iıhpedancia cuanCiO se ı#>ma la capaeidad como variable. "

44. Ciı.s9. de reslstencta.. capacidad 'y autoinduceiQn en'a.mbas ramas.' '" -

45. Cirçulto antırresonante como adaptador deimpedanc1aş. . ,46.' Ourvas. de resonancla. '

Oeneralidades· SObre 108 f1ltros·' e1ectr1cos : .

, 47.' Red ~eı~va.-:l<'llti-o electrlco y red: correctora.-Tipos genera1eS de' 'flltros electrlcos.-FrecuenCias ue çorte.

, 48. .' Propledades de ~ 1mpedancia caracter1stica y de ıa cons­~tiı. de propagacl6tJ de uııa ceıuıa simetrica en esca~en 105 casos . en que, la atenuaci6nes cero 0 dlferen,te de cera. , 49. Empleo- de las curvas de reactancia para la' determina­ci6n de las zonas de f1ltrado.-8ecci6n tipo, K constante.

50. Fotına y constltuc!6n dela.S secciones tlpode 105 dlver­sos fi1tros.'

51. Idea general, del tuncionam1ento, de lassecclones der1-vacııis· y. de' las seinlsecc10nes terminales.

Lineas de constantes un1fotınemente repart!Ö'as:

52. ~acter1sticas prlmarias. - Cuadripolo siınetrlco, cor:s-tantes localizadas, equivalente a la llnea. .

5:t Iıııp€daıicia caracteristlca y constante de propgaci6n. '54. Linea indefinlda.-Factores de atenuac16n y :fase.-Lon~

gitud dç onda.-Velocidad de propagaci6n de fase. . .' 55. Variaclones de 41 tensi6n y de la intensldad a 10 Iargo

de una linea ln<iefinlda: ondas progresivas. .' 56. Linea de longitud flnita.':"-Ecuaciones generales,-Linea

aisiada o· cQrto clrcuitada en su extremo. receptor. · 57. Corriente y voltaje, de un punto cualquiera de la llnea.­

Impedanclas finales en ıa emlsUin y en la recepci6n. 58, Fen6menos de refleıd6n.-Ondas estacionarias. 59. . Caso de estar cerrada la linea por una lmpedancia cual-

quiera. . . 60, Variaciones de la impedancla de entrada de .. una lıne;:ı

cerrada por una 1mpedancla cualquiera, en funci6n cie su lon­iitud b de la frecuencla de excitacl6n.

61. 'Empleo öe. !as lineas como transfofmiı.dores de impedan-cia.~TransforınadoQ 0 de cuarto de onda. .

62. Secçiones serie y shunt .equilibradoras.-Ac6plamlento por s~ciones transformadora y equiliöradora. . .

BJ De clases practicqs

1. Exploraci6n de campos eIectricos; U50 del electroscop!o'y electr6metro. '

2. Practicas con VOlj;imetros y amperimetros ~n corriente continua; medıda cie tenslones ,y corrlentes ... , .

3. Dete~ci6n de reSistencias;coı:nprobaci6n de la Ley de Obm. .

'4. Practicas con condensadores. 5. Comprobaci6n de lal.ey de Joule.-:-Pares tetınoelectr1cos.

. 6. i>nicUcas de electrolisis. ' '7. Practicas de asoclac16n de pilas y acumuladores; determi­

nact6n de ,1as caracteristicas de ıas bater1as fornı.adas~ . "8. Prıicticas con ilnanes permanentes._Exploracl6n d~ cam­poş creados por imanes y corrientes eıectricas.

9. Practfcas con solenoides y elect;roim4Des. 10. Inöuccl6n' magnetica; comprobacl6n de las Leyes de Fır

raday y Lenz.-Oorrlentes de Fouoault. . . 11. Practlcas sobre lQducci6n mU,tua y autoinducci6n eD bo-

b1nas con y Bin nucleo de hlerro. < • ' '. i

12. Montajes de utilizacl6n de corr1entes industı:iaıes mono­·.fa.&icasy tr1fas1cas.-EmpleO de transf6rmadores.

0) Orientacione& metodol6gicas

El . programa de la asignatura caracter1stfca qUe antreede coQSta de dos. cuerpos de dOctrına, basicos para el estudlo deJa tecnica de la Telecomunicaci6ıı. y constituye la preparaci6nte6-r1ca. que se puecie juzgar mfniı:na, 'para abordar el estudio de 'Ias asignaturasdel prlmer cursode la carrera.

El bagaJe matematico con que cuentan 100 aİumnos de dis­tihtos estudlos que pueden matrlcw,arse' en estas' ensefianzas es muy dlstlnto. Sin embargo, el cllculo ciiferenclal yun minimo -

. del integral, deben ser utllizadOs en 10 posible por el profe50r, ya que si bien las u1teriores ensefianzas deI perıtaje seran eml-;

<.nentemente . te6rlco-practicas, 108 c6noclmlentos' -de electricldlıd: neceSartos dehen ser 105 n$ı completos y precisos pOslb1es, La fi};l de que 105 alumnos tengan si~mpre la ınis completa 'ldea .cuali-

,tatlva y cuantitativa de 108 fen6menes que intervengan .elf ias distintas 'disc1pllnas . de la. teIecomun!caci6n. '

Aul'ı.que· en la aslgnatura de Fisica, del mismo curso, se com-, prende la parte de E1ectrolog!a, y, por tanto, figUran conceptos ;repetidos en elactual programa, per el n(unero de' 1ecclones te6r1cas se çomprende la diferencia .del nive1 y. extensi6lL.,de 1ııs materias aqUİ tratadas. AdeiIı.38 se precisa, a iliı de formar una .unidad ele doctrina y de exposici6n, presentar 105 primer05 feno.· menos erectricos en la misma fotına en que se hıınde estudiar 105 mis complel°s. .

Por cuanto' respectaa 108 sisl;emas de un!dad~ a utilizar, !ie debe sefia~ar que aunque 105 alumnos conocen 10s sistemas cege­s1males, debe acostumbrarsele a la utilizaci6n del siıitema Glo:rgi, racionalizado, tan ampliamente utllizado hoy: en ıə: literatura tecnica. . . '

En el aspecto de. redes' en reglmen permanente, abarctj.el programa ias normas para el tratamientc general de ests, c1aəe de estructuras, centrando especlalmente la atenol6n en e1 e.stu­dio detal1ado' de cuadripolos slmetriccs y dipolos, como t:.>..se. a la . especUıaci6n de tan; deStacados problı,;ı:pas de la especl!1lidad,

.'C<1lUo son 108 refereİıtes a acopIamiento de fmpedancias. filtros DO disipativos y lineas de constantes mıiformemente repartidas,

PEfRITOS TQPDp:RAFÖS, ,

5. INTRODUccı6N A LOS MEroDOS DE MEDIDA Y REPRESENTAcı6N DEIL 'rERRENO

A> De 'clases .teı6ricas

',' 1. Forma del terreno.

1. La corteza terrestre: distribucl6n de tierras y mares, es­pesor, altitudes, compvrtamiento mecamco.

2. Factoreslitol6gicos: principales clases de minna1es que forman las' rocas. Descripci6n y ccnocimiento de los doce mt:ıe-rales mas frecuentes. "

3. Factoreslitol6gicos: Los tres' grupos de rocas, Su forma­ci6ny constituci6n. Descripci6n y conocimie.nto de las veinte rocas mas frecuentes. ' \

4. Los estratos formados por rocas sedlmentarias; 105 acci­dentes por plegamientos y por fractura.

111742 119 agosto 1960 B. O. de1 E.-. Num. '199 ------~------------~--------------~---

li. La acci6n de la erosl6n sobre et terreno et). todos sus aı;­pectos.

, 6. Los,tipos de montaiia, de l1anura, de valle: nomenclatura orografica. ' ,

7. Los accidenteshidrogrı\.ficos: rlos, lagos, nomenclatura. 8. Los accidentes litorales: naturaleza y nombres. 9~ Formas del terrenc en zonası' deserticasy glaciareS. For­

mas subt;>rraneas.

ii: Representaci6n del terre1!O.

10.' Sistemas de plan6s acotados. 1Uıpresentaci6n de puntos, rectas y planos. , .

11. Prlncipales probleınas de intersecci6n y de determinaci6n de recta y plano. . '

12. Prlncipales 'problemas de dlstancias y de angulos. 13. Superflcies topogrı1ficas, equidistancias, escaıas. 14. Representaci6n de terrenos: aspectos de las distlnıas for-'

mas de relieve. 15. Problemas: perfilıes, desenfilados, lJroyectos sobre, un

: plan/).

m. E1-rores.

16. Opertıciones y resuıtados . de medldas. Unidades' em­pleadasen med.idas de distancia y angulares.

17. Serles de medidas.' Valores media. .Limltes de estos. Prlncipales f6rmulas que 108 relacionan. '

18. Errores absolutos y relatlvos. Deflnic10nes y' prlnc1pales f6rmuJas. . ' •

19., Metodos practicos para' hallar valores medios Y para determlnar erropes.· .

IV. Metod.oı; para medici6n de distanclas.

20. : Distancias consideradas ~ Topogriı.fia. Alineaciones. '1

21. Metodos de medic1ôn directa: cadenas, cintas. Precau-' clones r ettores adınisibles. " '~(

22., MHodos de medlci6n lndirecta: miras estadimetrlcas. Teoria· y f6rmulas.' ,

23. J;'roblemas de mediciones ıridirectas. 0 t r 0 s Metodos ~uxlliares (trıaı:iiuIos, teıemetros). .

24. Desniveles y diatancias iectucidas.. MetodoS grı'iiicos y nuınericos para determlnarlas. " v.. Metodos para medicf61i' de angulos.

25. Goni6metroy ~on16gra.fos. Metodos 'de medici6n de anguloı, horizontales y vert1cales. . . .

26. Prlnc1pa1es aparatos qlıe mlden a.nguJos. Descrlpc1ön 50-mera de' brı1julas; teodolitos, . taqu1tnetros y p1anctıetas.

\

: VL Representad6n dd terreno.

27. Problemas de 'ıa representaci6n de ,una superficie ~ ferlca. . Sistemas . de proyecci6n. . .

28. E1emlmtos geogrMico: Meridlap.OS, paraıelos, veı'tical, . longitud, latitud; aclrnut. Coordeiıadaş ..

.29. Magnetismo terrestre. Decllnac16n, 1nc!inaciCm, pOlos nıagnetlcos; rumbos. .

30. Orlenta9i6n de planos. Orlentaci6n aproximada. Orlen-' taci6n por .el sol 0 por ıas estrellas .. Orlentac16n magnet1ca.

31. Operac1ones fundamentales en la representacl6n pltı.­Dlmetrlca del terreno: medici6n ~ bases, triangulac1ones, po-1Igonales, rad1ac16n. ' , . '

32. Alt1metrfa: desnlveles, de:flnici6n.· Nivelaci6ıı. baroıne­tr1ca. geometr1ca y trigonometr1ca. Conc'epto de nivelaclones de precisl6n. i

33. Los n1veles: descripci6n de1 nivel esferico y examen 80-mero de un nive1 de burbuja. '

34. Ooordenadas. Cıilculo grafico y numerlco. 35. Dibujo de un plano. Colocac16n de datös, dibujo de

eurvas' . . . , 36. Metodos fotogrametrlcos. Fundamentos de Fotograme­trta terrestre y aerea. Operac1ones previas.

37. Datos numericos en un mapa. Olasificaci6n de acG1den­tes y edificios; ~ombres toponfmicos; parcelac16n.

VII. Empleo de mapas y pianos.

38. ,Signos convencionales ma8 comunes. OolorM, mas fre-: cuentes. Representaci6n de1 relleve (curvas, rayados, tintas h1psonıetricas. sombreados). . . 39. E~calas, equldistancia. Problemas de un mapa. Tipos de mapas y' planos mas habituales.

40. Mapas nac10nales mas usados: enumerac16n. Mapa a escala 1: 50.000, descrtpcl6n y ı,mp1eo; .

·-B) De clases practicas ~,

1. Reconocim1ento de mineraIes. 2, '3 y 4. Reconocimiento de' rocas. 5. Dibujos de tlpos de relieve. . 6. Ejercicios. de nomenclatura geogn\fica. 7 a 11. ~jerc1c1os sobre planos acotados. 12 a 16. Ejerc1cios sobre c4fVas de nivel. 17 a 19. Ejerc1c1os sobremedidas y errores. 20 y 21. Medidas de distancias. 22 a 25. Medidas de angulos.· 26. Ejercic10s con datos geogrı'iiicos. 27 a 32. Cop.ocimlento de aparatos e1ementa1es detopo-

grafia .. 33 a 36. Ejercicios sobre di:versasclasesde planos. 37 y 38. Conöclmientos de operac1ones fotogrametrlcaS. 39 y 40. Empleo de los ,mapas del Instituto Geogrı'iiico '7

aatastral.

C) Orientaciones metod.ol6gicas

. Slendo esta as!gnatura previa', 108 estudi,os de Topograffa que continuararı durante tı<es cUrsos posterlörmente, su con­ten1do debe referirse pr1ncipaImente a los c.oııoclmleiıtos que el a1umno de~ poseer aı enfrentarse Gon 105 metodos. 'topogra. flcos; ~demas ı;e le debe dar una vis16n del conjunto de opera.­ciones que mectian entre elconoc1miento del terreno y su representac16n· en . un mapa. ..'

Esta . astgnaturadebe constıtuir . ıına descripci6n esquema­tica de1 tema fundameritaI de todos los estudios que ocuparan 105 cıirsos 5uceslvos: med1r y representar -el terreno. ~as que una descrlpcl6n de algunos de 105 temas que formanparte de la verdadera. topografia se tratara, de ıina manera general y 10 maş elenientaI que sea posiJJle, de cuıiles son 105 objetivos :i>erseguidos. y cuales' los metodos de' que se dispone.· De esta forma, cuando en cursos sucesivoS se estudien aparatos; dibujos, ca1cuJos, se tendra una .1dea de su aplicaci6n en el pr'oceso general. '- .. . tas cÖhocimlentos' previos "Son de dos tlpos: gıiogrılficos (0, mejör, geomorfo16gicos) y hıatematicos. En 108 pr1meroıı se in­cluye la descripci6n de las formas' de relieve y '105 acddentes naturales del terreno. Esta serle de' conOCimlentos no .se estudia hastael segundo .afio de l~ carrera, .luego conviene ıDQJuir en esta ocasi6n el estudio .de toda la terminologta necesariay la prnctica de conoc1mientos del terreno que sea convp.niente.

En camblo, los conoc1mientos matematicos' pueden ser sumi­nistrados' en elm!Smo curso selectlvo en su .aslgııatura prop1a., por 10 cua1 se considera sufic1Emte lııcluJr aqui s6lo dos capitulos que tieııen upa inmediata aplicacl6n en la. misnla asignatiıra: la representacion en ı>lanos aCQtad08 Y una breve intı:oduccJ6n a. la teoria de errores, aplicada a med1clones. -

Conocer que· formas presep.ta el terreno y ·cuales. han sido sUS origenes y cual es .su desarrollo actuaI es lrnpresc1ndible para saber representa.rlo. No.se ttata de dar ıın. curso de GeOmörfolô­gia, y menos de Geologia, 10 que .queda. relegad()" a estudios pas­~riöres ; nada ma:; que a '1ndicar. romo son y romo se llaınan 108 nıiınerosos y olversos accidentes geogrı\.ficos con 10s' que la Ta-pografia ha de tener contacto. .

Thnto La parte matematica como la geograficiı. de I'.sta 10-trüducci6n fotınan un «lenguııje,teçnico qiıe el aluınno. debe emplear, en adelante, como el suyo propio, de forma que su es­tud10 ha de ir acomPaftado de muy numerosos ejerclcios. Esta parte del curşo debe ir acompafiada de' toda clase de' medios' de ensefianza'lntu1t1va de que't>e pueda Q!sponer: fot.oıJrafi&S, diagramas, mapas, relieves, etc. .

La parte que pudiera llamarse topografica de1 curso podra resum1rse .en un tıtul0 1evemente inexacto,pero expres1vo;. C6mo levantar y dibujar mapas ~n aparatos: Es deçir, ı;!n ıa; . materlalidad de usar1os, suponienqo que se puedan poseer' los datos couocientlo s610 cuales hacen. falta y c6mo podemos' oj)te· ne'tloSc

Por ejemp10: se descrlbe c6mo. en un metodo de Topografia C1asica, es conven1ente medir una. pol1gonal; se estud1a que 'da~ tos se necesitan; que tipos de aparatos 105 pueden dar, sln en­trar en detalles de sus elementos 0 .del manejo de estos, romo puede procederse a calcular 0 a. dibujar con 10s datos obt~nidos. Es decir ,e1 alumno puedesegu1r todo el proceso, menos eJ punto tecnico de laobtenci6n de datos; para. este punto tiene que con­centrar sus traba.jos de los afios &igujtntes, sabiendo :va para. que quiere estos datos y' c6mo 105 ha ae emplear. .

La descripci6n y manejo de aparatos se rectucira, por tanto, a 105 mas elementales y esenciales; eIi todo caso sabra qt\e exis­ten metodos y aparatos mejores y mis modernos'; pero el esque­ma de su tecnica, que es lnvwr1abıe, se percibe mejQ~ en loə mas sencilloii.

B., 6~ del E.-· Nuın. 199 19 agosto 11960 lı743

, La parte te6rica de la aslgnatura puede repartlrse en un nı1mero aproxlmooo' de sesenta clases te6ricas a 10 largo del curso, 10 que puede consegulrse con un horarlo de dos clases semanaleı>-

La parte, practica es de gran Importancia, por Jo cual se le debe öar una extensi6n al menos an:iloga a la de Clases te6riGas. En las practıcas se tncluyen: v1s1tas a .d1versos terrenos; ejer­clc105 en' planos a.cotados ey sobre errores; conociıhiento de 105 aparatos fundamentales topograflcos; ejerclc10s de cıilçulos de

. desnivetes y coordenadas y ejercic10s sobre mapas .

• • •• MINISTERIO DE TRABAJO

ORDEN de 9 de a,gosto de 1960 por la que se aiUıden d.os nuevo~ pdrriıfos al articulo 3,6 de. la Reg1amentac ci6n Laboral de Trabajo en la Compaiııa Lineas Aereas (<1beria)). '"

, Ilustrisimo senor:

El desarı'ol1o de la ,navegaci6rr comercial aerea aconseja la adopci6p de medidas que permitaIı t;hmtrenamiento del personal naveg'ante COnlO previo a su admisi6n al'periodo de prueba, pre­Visto en La Reglamentaci6n ı.aboraı de Trabajo en la' Compafi,ia Lineas Aereas «Iberia», de aplicacl6n a las demas empresas de finalidad ıemejante, conforme a 10 dispue'sto en la Orden de 26 de octubre-de 1956., '

ED su virtud, . E%e Mlnisterio, en usode las atribucion€s que le confiere la

Ley de Regimen Juridicode la Adın.iDistraci6n del Estado, ha ,tenido. a bieıi. -disponer: " .

Arliculö .ı.~ A continuaci6n del iiltimo parrafo del texto del articulo 36 de la Reglap:ıentaci6n LajJoral, de 4 de ju1io de 1947, se' anadirıin dos nuevos. pıirrafos, que dlran 10 sigulente:

«Las Emprl!sas, durante. un perlodo max1mo de seis meses Y' anterior aL de prueba establecldo en el articulo 17 de esta Reglamentaci6n, podran admitlr Pilotos en practıca5, que no podrıiİ:ı ser conslcterados como miembros de la trlpulaci6n de vuelo.:t ' , . '

«nurante el periodo depracticas a 'que se refiere el parrafo anterlor, cualquiera ee las parles ~ rescindlr llbremente el contrato, y no tendrıi el re(erldopersonal otro dereclıo en con­eepto de remunetaci6nque al percibo del 35 porlOO de la prima horarla ,correspondiente aı pr1mer Piloto en el tlpo de avi6n .de que se trate, y- a las, dietas de saIida, en su caso.» . , Art. ,2.0 La preseıite Orcien eptrara . en vtgor a paı:tlr de la fecha de su publlcaci6nen el «Boletin Ofic,ial del Estado».

Lo .que eigo a V. L para su conoclmlento y efecfus. Dlos g'Uaı:de a V, 1 . .muchos afios.

, Madrid, 9 de agosto de 1960, ' SANZ ORRIO

Ilıno. ar. Director general de ':l'rabajo. ... -ORDEN de,!i de agosto. de 1960 por la que se restab1ecen

parael ano 1960 10s sa1qrios 'minimos para las faenas de Vendimia y Vinificaci6n. '

Dustrislmo senor:

\ No habiendo variado las clrcunstanclas que motivaron .la publicacı6nde' la Orden de 13 de septiembre de 1958, que fij6 las condiclon,es mlnimas, de trabajo para' lascampanas de Ven­-1lmia y Virliflca.cf6n Qe dichoafio', prorrogadas para las' .del .. na 1959 por Orden de 14 de septiembre de 1959, .

E%e Mlnlsterio acuerda: , Artfculo 1.0 Restablecer para' el ano 1969 la vlgencia de la Orden de 13 de septiembre de ~ 1958, por la:. que se establec1€ron los salarios minimos para Ias faenas de. Vendimia y Vinifiça.. ci6n. .- ' '

Aıt. 2.... La presente Orden s~ insertara en el «Boletin Oficial del Estado»~

Lo que digo a V. 1. para su conocimiento y efectos. Diös gu,arde a V: L muchos afios. >

Madrid, 9 de ,agosto de 1900 .

SANZ' ORRro

Dmo. Br. Dlrector general de Ordenaci6ti del Trabajo.

••• ORDEN de 8 de agosto de 1960 por 'la que se sustttuyen

los. mode10s de 10s «Bo1etines de cotizaci6n» E.I. desti­naclos al ingreso de 1as cuotas de Seguros SociaZes 'V Mu­tualismo Laboral.

llustrisimo. senör:

Al lmplantarse eI Subsidi~ de Para por Decreto 2082/1959, de 26' de novieı'nbre, y Orden mlnisterüıJ. de 11 de noviembre del mismo afia, fue precisa la confeccl6n de un d.roIetin de Cotizacl6n:t destinado .al ingreso· de las cuotas, que. para <ilcho Buhsldi.o de Parose desttDaban, tBoletiID que fue establecido porOrden ministerlal de 11 de dicieı'nbre de H159.

Ahora bien, 'las dificultades lniclales que obllgaron a ia lmplantaci6n de dicho «Boletln» pUeden h6yset superadas, inc cuyendo en el ü30letin de Cotizaci6ru {Modelo E. 1. general), 'taiı.to el. lmporte de la cotizacl6n que haya de, realizarse para dicho Subsldio de Parocomo ,las deduccion~ Que corresponda efectuar por, cantidades anticipadas por las Empresas il 5US .

trabajadores subsldiados. con 10 que Se logra una simplinca­cion. tanto en las abllgaciones que tienen a su cargo las Empresas eortıo en 108 trıimites a'reaUzat por la' Administraci6n.

En virtud de 10 . expuesto, A

Este Mlnlsterio se ha servido dlı.poner: , i Articulö 1.0 Lo5 «Boletines 'de qotizaci6nıı E. L' (blanco Y

amarlllo) , destlnados al lngreso de las cuotas- de Beguros Bü­ciales y Mutualismo, Laboral.establecidos por la Ordeı:. de este Mtnisterio' de 11 cie· a}}ril' .de 1953, y' rectlficados POl' Resôıu;. el6n de la Direcci6n .,General de Prev1sl6n de 31 dt>- octubre' de ~956, quedaran sustituidos ·por, 10s quc editaT!i t'-l Instltuto Nacional de 'Pre~i6n consujeci6n a .108 modelos Que &~ publl­caran' COlllO anexös de la presente dispos!ci6n. . '

Art.2.0 A parllr de ,la fecha d~ entrada en vigor de əstos nuevo& «Boletines de CotizaCl6n» que fijara t>-l· Instituta. Na­ciona! de Previsl6n tan proııto cuente con eI modelaj(; rorreıı­pond{ente, y siempre <lentro del 'menor plazü ı>osible; dejanı' de emplearse el cBoletin de Ccitizaci6n» (E. ı, bliı), ;:ıubIicado en e1: «Bo1etin Otlcio.1 del Esta.doı.; de 16 de dirieıllbrı:ı cı.E> 1959; Para efectuar la cotizaci6n dçl Subsldio c.e Par(\, 10 que se Uevara a ~bo por medio de los ~oIetines», (E. 1. blanco 0 amarillo) que por la present~ Ordt>-n se; imp!rultan

Aquel1as Em,presas que en ı.a fecha de fmplantaci6n de los nuevos modelos tuvieran en, su ;:ıoder ta1onarios:ompItôtos de 105 qUe pol', esta disposiei6n se, :mulan, pcdrin canjearlos en el Instituto Nacional de Previsi6n 'por 108 d;ô nuevo formato.

Lo digo a V. 1. para su conoclmiento y efectos. .; . Djas guo.rde a V. 1: muchos afios, -. Madrid, 8 de agosto de 1960. -

SANZ ORRIO

llmo. Br. Directar general de Previs16n.