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Pasados ya los eventos del Año Centenario de la Fundación Caldeiro, el Colegio ha vuelto a su actividad diaria. El curso 2012-13 ha transcurrido con normalidad; ha sido un curso en-tretenido.

Hemos mantenido las tres líneas en los niveles de Educación In-fantil, Primaria y Secundaria y dos líneas en Bachillerato, aunque cada una de ellas con doble modalidad.

El Colegio mantiene una dinámica de alegría y de buena con-vivencia con un profesorado motivado y ejemplar. Nuestra misión es educar y trasmitir valores humano-cristianos, como proclama el documento de Carácter Propio del Centro.

El Colegio ha mantenido su apoyo constante al deporte, con la colaboración del AMPA, tanto en el deporte federado como en los campeonatos internos y animación en los patios: de los patios surge la vida y la expresión festiva del Colegio.

Los concursos han animado ciertos momentos de la vida del Colegio. Ha habido concursos in-ternos de matemáticas, de tarjetas de Navidad, pudiendo participar todos los niveles educativos. Con ellos se fomenta la creatividad y se despierta la imaginación.

Hemos participado también en concursos exteriores a la vida del Centro, como el del teatro Clásico bajo la dirección de la profesora Laura López, participando alumnos y ex alumnos del Colegio habiendo obtenido clasificación para participar en la final nacional y tras la ejecución de la obra en Sagunto han obtenido el primer premio nacional en modalidad de comedia latina (Au-lularia o la comedia de la olla). Igualmente la autonomía de Madrid ha premiado la escenificación y puesta apunto de la comedia. También hemos participado en un concurso externo de ortografía en Rivas-Vaciamadrid, abriéndonos a otras realidades.

Las salidas a museos y visitas escolares, apoyadas siempre por el AMPA suponen el contacto y aprendizaje con la vida misma y el contraste con otras realidades. Los viajes culturales de fin de ciclo y fin de curso también han contribuido a esta experiencia. Igualmente el intercambio de alumnos con otros compañeros alemanes ha sido muy positivo.

La graduación ha marcado un hito para los alumnos de 2º de Bachillerato, que a su vez han ob-tenido buenas calificaciones en la selectividad, habiendo aprobado todos los alumnos que se han presentado en junio.

Todas estas acciones suponen una buena marcha del curso, contribuyendo, a través de la buena convivencia, a la realización de un curso ejemplar, digno de ser recordado.

ASOCIACIÓN DE MADRES Y PADRES COLEGIO FUNDACIÓN CALDEIRO

Un año más, os queremos dar a conocer las actividades que se llevan a cabo desde la Asociación de padres y en qué invertimos el dinero de las cuotas.

Los presupuestos se aprueban cada curso escolar en la Asamblea General y en ellos se describe la previsión de gastos. Todos los años hay gastos fijos como envío de SMS a los padres, internet, fotocopias, autobuses para excursiones etc… y otros que van surgiendo durante el transcurso del año. Las cuentas están a vuestra disposición y se entregan durante la Asamblea General que se suele celebrar durante el mes de noviembre o diciembre y aprovecho para invitaros a todos a que participéis, no olvidéis que sin vuestro apoyo no podríamos hacer nada.

Este es el motivo de esta breve introducción: por un lado re-cordar a todos las funciones de la Asociación y por otro, dar a conocer las actividades y actuaciones llevadas a cabo durante este curso que termina.

Esta es, además, una buena oportunidad de punto de encuentro para que con vuestras ideas nos ayudéis a mejorar e incorporar otras iniciativas de cara al nuevo curso. Así, entre todos, haremos una AMPA realmente eficaz para el buen desarrollo de todo el colegio que, sin duda, redundará en beneficio de nuestros pro-pios hijos.

Por ello os animo a que a través del correo electrónico [email protected] o si lo preferís, a través del buzón de suge-rencias del AMPA que está disponible en la entrada del colegio, podáis hacernos llegar cuantas consultas, iniciativas o dudas ten-gáis. En este sentido, vamos “haciendo camino al andar”, es pro-bable que en algún momento no hayamos estado a la altura de las circunstancias, por lo que desde aquí os pido disculpas, pero también es verdad que durante este curso hemos atendido a muchas de vuestras consultas e inquietudes y hemos conseguido llegar a otros muchos objetivos que nos marcamos y que ahora son una realidad.

Sobre la base del sólido compromiso de respetar y mantener el Ideario del colegio y en permanente comunicación y colabora-ción con su Dirección, los fines principales de la Asociación son:Canalizar iniciativas y sugerencias de las familias, en orden a la mayor eficacia de los servicios prestados por el colegio.Colaborar en las actividades (culturales, deportivas, sociales, etc.) de los alumnos y sus familias.

Facilitar apoyo económico para el desarrollo de las actividades académicas y extraacadémicas que se realicen a lo largo del curso.Fomentar cuantas actividades redunden en el desarrollo integral de la personalidad de los asociados.

Entre las actividades que se han realizado este año, a propuesta de nuestra Asociación, podemos destacar:Puesta en marcha del Gabinete de Logopedia en el centro, fun-cionando desde octubre de 2012. Con esta iniciativa, hemos facilitado a las familias el acceso a un tratamiento que engloba el estudio, prevención, evaluación, diagnóstico y tratamiento de las patologías del lenguaje (oral, escrito y gestual) manifestadas a través de trastornos en la voz, la audición, el habla, la comuni-cación, etc., que supone un elevado coste económico y humano, por cuanto al elevado precio de las sesiones, y de tiempo, hay que sumar los desplazamientos a centros públicos o privados donde los niños reciben el apoyo necesario, etc.

Financiación de cursos de reciclaje que los profesores del centro solicitan para su permanente actualización.Financiación a 14 profesores del curso de formación en inglés con Prodocente y hemos colaborado con el Colegio en la finan-ciación de los dos profesores de conversación de inglés, como respuesta al interés general de todas las familias en mejorar en nivel de inglés del Centro.

Participamos en las actividades complementarias programadas durante el curso, contribuyendo económicamente tanto en los gastos de transporte como, en ocasiones, subvencionando las entradas.

Financiación del material didáctico que alumnos y profesores uti-lizan en el centro.

Desde la Asociación, también nos encargamos de la Campaña de Libros Usados, a través de la cual, se pueden beneficiar todas las familias interesadas en obtener libros de texto de segunda mano. Nos ocupamos de la recogida, clasificación y distribución de los libros donados. Para el curso 2013-2014, se han favorecido unas 120 familias y esperamos que para el curso próximo se incre-mente la cifra.

Colaborar en las actividades deportivas que se celebran en el Centro, como el Cross anual, que se celebra el día de la Patrona del colegio. Y en la fiesta de la familia, aportando regalos para la tómbola (las dos bicicletas que se sortean), alquiler de sillas y me-sas, y participando en la organización y financiación de la misma. Además, la Asociación colabora con el Colegio en ayudar a aque-llos alumnos que lo necesiten.

Seguiremos trabajando con ilusión para aportar nuestro granito de arena en todo aquello dónde podamos ayudar a mejorar, pero para esto, vuestra ayuda es clave, sin vosotros no podríamos con-seguir nada. Muchas gracias por vuestro apoyo.

EDITORIAL - Recordando nuestro curso 2012-2013

Pedro Corella MartínezDirector


PASTORAL PASTORAL

¡Felices los que sin ver crean”(Jn 20, 29 )

V Fiesta de las familias

¡Una Fiesta fraterna y solidaria! Desde aquí queremos agradecer a todos los que habéis hecho posible esta gran fiesta de la fraternidad y la solidaridad. Con vuestra participación habéis conseguido que nuestro mundo se parezca un poco más a una gran Familia.

Este año lo recaudado se ha destinado a los proyectos amigo-nianos de cooperación en Filipinas, impulsados por la Fundación Amigó.Banda de música, mago, tómbola, exhibición de una patrulla de la policía local, castillo hinchable, futbolín humano, paella, barba-coa,… todo ha contribuido al disfrute de pequeños y mayores.

¡Hasta el próximo año!

¡Gracias por el testimonio de tu vida entregada a favor de los más pobres! Como homenaje, y para que su memoria perdure, reproducimos aquí un breve extracto de la entrevista que se publicó en el se-manario Alba, el 30 de Octubre del año 2004.De Arizala, una pequeña aldea navarra, salió el joven Cesáreo camino del seminario de Godella siendo apenas un chaval de trece años, poco tiempo antes de una Guerra Civil en la que vivió durísimas experiencias.

En 1946, con 22 años, “fui ordenado sacerdote y cinco años des-pués me enviaron rumbo a Colombia, a Barranquilla, donde se iba a construir una casa reformatorio para menores”.

Resultó que el reformatorio no estaba construido aún. Solo ha-bía unas barracas que tuvo que limpiar de serpientes y mos-quitos. Así pues, el padre Cesáreo se encaminó a una granja de Medellín en la que, entre tres religiosos, controlaban a 100 re-clusos. Allí vivió momentos de auténtico riesgo con la guerrilla.Un año después se inauguró el reformatorio que el padre Ce-sáreo iba a dirigir. Fueron puestos bajo su custodia delincuentes juveniles de los más peligrosos. “Éramos Terciarios Capuchinos al cuidado de sus almas, pero sin olvidar que se trataba de de-lincuentes”. Aquella experiencia le sirvió al padre Cesáreo para aprender de los jóvenes, “gente buena que había tenido mala suerte en la vida. Gracias a Dios, allí les enseñábamos un oficio”.El nombre del padre Cesáreo fue ganando fama y no tardaron

en encomendarle el Hogar de San Antonio, en Bogotá, donde cuidaba de 400 niños internos, sin hogar, más doscientos que se iban a dormir a sus casas; una chiquillería “que no tenía nada, y a la que los frailes no podíamos darles casi nada material, pero si les podíamos transmitir cómo era nuestra vida”.

Tras una visita del delegado provincial junto al obispo de Bogotá, le fue encomendada al padre Cesáreo la misión más importan-te de su vida: la capellanía de La Picota, en Bogotá, el mayor centro penitenciario de Colombia, con más de 1.200 reclusos. “Lo que yo he vivido allí no se puede escribir: hay que verlo”. “Procuraba visitar todos los módulos cada semana. Intentaba ir siempre a las celdas de aislamiento: a aquellos sólo se les podía escuchar. Necesitaban desahogarse”. En alguna ocasión tuvo que vivir alguna experiencia peligrosa e incluso debió denunciar las prácticas corruptas del director de la prisión, que fue despedido por el ministerio competente.

En 1989 el padre Cesáreo regresó a España después de 38 años en Colombia. En Caldeiro vivió sus últimos años sometido a un fastidioso tratamiento diario de diálisis que no minaba su ímpetu ni su enorme fortaleza interior.La vida que el padre Cesáreo vivió “por vocación” es un ejemplo de entrega a una causa: ser amigo de todos aquellos desampa-rados.

Descanse en paz, padre.

Lavatorio de pies del Papa

“Os he dado un ejemplo, para que hagáis vosotros lo mismo que he hecho yo” (Jn.13, 15)

Francisco se ha convertido esta tarde en el primer Papa que celebra la misa de la última cena en un centro penitenciario para me-nores, fuera de la solemnidad de la Basílica de San Juan de Letrán. No sólo eso: el Papa ha lavado los pies de 12 reclusos, incluidos entre ellos dos mujeres. Una de origen serbio y religión musulmana, la otra una italiana de fe católica.

El rito del lavado de los pies busca recordar el momento en el que, según cuenta el Evangelio de San Juan, durante la última cena Jesús se arrodilló ante sus discípulos y les lavó los pies, en un signo de profunda humildad en el que se colocaba como siervo de sus seguidores, como el último de la fila.

Han sido varios los Papas que han llevado a cabo ese rito en el día de Jueves Santo, pero siempre en la Basílica de San Juan de Le-trán y nunca lavándole los pies a reclusos o marginados sociales. Francisco ha querido recuperar el sentido profundo de ese gesto, acudiendo esta tarde al centro de menores Casa del Marmo de Roma en el que permanecen encerrados unos 50 jóvenes reclusos, de los cuales 11 son mujeres.

El Pontífice señaló a los jóvenes internos del Casal del Marmo que lo que nos enseña el gesto del lavado de pies es que debemos ayudarnos los unos a los otros. “Si me he enfadado con uno u otro, debo dejarlo pasar y si me pide que le haga un favor, se lo hago”, explicó el Papa a los jóvenes. “Yo lavo los pies. Lo hago de corazón porque es mi deber. Y amo hacerlo porque el Señor así me lo ha enseñado. Vosotros ayudaros los unos a los otros”.Concluida la homilía, y cubierto por un delantal que le habían con-feccionado especialmente para la ocasión los chavales de una comu-nidad para jóvenes con problemas familiares, Francisco se arrodilló ante 12 internos y les lavó los pies.

P. Cesáreo, testigo de la fe


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Proyectos de solidaridad con Filipinas

“Todo lo que hicisteis con uno de estos mis hermanos más pequeños, conmigo lo hicisteis” (Mt.25, 40) Todos los Colegios de la Provincia “Luis Amigó” hemos tenido la oportunidad de participar en los proyectos solidarios de la Fundación Amigó. Y más que la ayuda material de nuestra colaboración, lo más importante ha sido que toda la comunidad educativa hemos crecido en una conciencia solidaria con nuestros hermanos más necesitados, tan propia del espíritu amigoniano.

Para la campaña del curso 2012-2013 se han elegido los siguientes proyectos:

A) Centro Friendship Home Father Luis Amigó en Manila, Filipinas, de la Fundación Amigó

El Friendship Home Father Luis Amigó es un centro para niños pobres y necesitados del barrio Malate, de la ciudad de Manila. Se trata de una institución que atiende alrede-dor de un centenar de niños, niñas y jóvenes, de entre diez y veinte años, a quienes gratuitamente se da comida, for-mación y estudios y, a veinte de ellos, también residencia. Además se ofrecen actividades pedagógicas. Los objetivos son promover un desarrollo integro de los niños y jóvenes y fortalecer y promover los derechos básicos del niño y su dignidad.

B) Centro Holy Family Home Bacolod Founddation en Bacolod, Filipinas, de las Terciarias Capuchinas

El Holy Family Home Bacolod es un Centro de Protección y Recuperación para niñas que han su-frido abuso sexual. Es la única institución en toda la provincia que se ocupa de niñas con este tipo de problemas. No solo se ofrecen un tratamiento psicológico, acompañamiento y asesoría a las ni-ñas sino también educación y formación integral humana y espiritual, actividades socio-culturales y trabajo con las familias. El objetivo es lograr un desarrollo harmónico de la personalidad de las niñas y capacitarlas para su reintegración y parti-cipación activa en sus familias y la sociedad.

Ofrenda floral a la Virgen de la Almudena

“Mañana es la fiesta de la Virgen, y venimos hoy a celebrarlo con las flores”.

Cada año la ofrenda floral a la Virgen de la Almudena va contando con más participantes que quieren expresarle su devoción y cariño. La prensa recogía la noticia: “Durante la mañana, cientos de alumnos de colegios madrileños se han acercado con sus profesores a la Plaza de la Almudena, para realizar su ofrenda floral a la Patrona de la diócesis. Durante la ofrenda, los niños han rezado y cantado el himno de la Patrona a la Virgen, cuya imagen estaba situada en una estructura de di-mensiones mayores a la de años anteriores. También han leído poemas dedicados a la Almudena, y han rezado el Ángelus. También han visitado el Camarín de la Virgen de la Almudena, en el interior de la Catedral, para rezar.”

Los niños de 8 años de la Fundación Caldeiro explican que “mañana es la fiesta de la Virgen, y venimos hoy a celebrarlo con las flores”.

Sí, allí estuvieron estos pequeños y otros mayores repre-sentando con algunos educadores a todo nuestro Colegio. Y acudimos con la ilusión de ofrecer no solo unos ramos de flores a nuestra Madre sino también nuestros proyectos como comunidad educativa. Le pedimos que ella nos proteja, nos acompañe y guíe por los pasos de Jesús, Camino, Verdad y Vida.


Fue un día muy divertido y muy en-tretenido. Hicimos un amigo invisi-ble de libros. Esto hace que tengamos nuevos libros y que nuestros compa-ñeros tengan los nuestros.

Con los alumnos de 3º de la ESO, hicimos un poema sacado de una historia, me gustó mucho y fue muy entretenido. Además pusimos todo nuestro esfuerzo ya que les pondría nota.

Los compañeros de 1º, 2º y 4º de la ESO representaron para nosotros un montón de cuentos de los hermanos Grimm. Vinieron a nuestras clases disfrazados y algo nerviosos por la actuación pero les quedó genial.

Para celebrar el día del libro, nues-tro colegio se transformó en un gran teatro, donde diferentes grupos de la ESO representaron cuentos literarios de los hermanos Grimm.

Mi grupo lo formábamos cinco chicas y cuatro chicos que representábamos: La bella durmiente.

Cuando acabamos de disfrazar-nos, nos llevaron a 2ºC de primaria y, por culpa de los nervios, algu-nos compañeros se olvidaron de sus guiones, por lo que tuvimos que im-provisar gran parte de la obra. Aún así, nos salió bastante bien y a los niños les gustó mucho…

Después de la representación vino el turno de preguntas; nos reíamos mucho, ya que uno de los chicos del grupo iba disfrazado de hada bue-na y los niños siempre preguntaban por él.

Esa tarde nos lo pasamos muy bien. Nos gustaría que la experiencia se repitiese el próximo curso.

Irene Díez González 2ºC

DÍA DEL LIBRO ... ...Y NUESTROS CARTELES


CONCURSO DE ORTOGRAFÍA:COLEGIO LUYFERIVAS,RIVAS VACIAMADRID

PREMIOS FECAPAXXXII CONCURSO DE TARJETAS DE NAVIDAD

“Todo empezó una tarde, cuando mi profesora de len-gua me comentó si quería participar en un concurso de ortografía para alumnos de toda la comunidad de Madrid. Se iba a celebrar en el colegio Luiferivas, si-tuado en Rivas Vaciamadrid. Un sábado de primeros de abril se celebró el concurso.El día de la prueba había cientos de personas esperando en la puerta del colegio; en el ambiente se palpaba cier-to nerviosismo. Poco tiempo después nos llamaron a todos los participantes y nos distribuyeron en diferen-tes clases. El examen apenas duró una hora.Cuando salí pensaba que no había posibilidades de ga-nar, ya que éramos muchos. Sin embargo, unas se-manas más tarde, Dori me dijo que estaba entre los ganadores…¡Menuda sorpresa!El siete de junio asistí a la entrega de premios con ella y el director; resultó que había quedado entre los puestos 6 y 15.Estoy orgullosa de haber representado al colegio en el concurso.”

Dina Osuna Feijoo (3ºESO)

CONCURSO MATEMÁTICO

Inés Blanco, alumna de 5º de Primaria, fue una de las alumnas ganadoras del Concurso matemático de la Universidad Complutense.

Su comentario es el siguiente:“Me lo pasé muy bien allí ya que estaba entre los ganado-res y habían participado en total 39.000 alumnos, entre todos los colegios. Me gustaron mucho los premios que eran: un diploma y cuatro libros de matemáticas. La experiencia ha sido muy bonita y me ha gustado mu-cho la universidad y que hubiera tantos voluntarios de la universidad (alumnos universitarios que corrigieron los exámenes).”


GRUPO DE TEATRO DEL COLEGIO

“Grammata” es la consolidación de un grupo unido por el amor a la escena y a una causa común: transmitir a un público, siempre expectante, lo que para nosotros significa el teatro.“Grammata” es perseverancia, amistad; es todo aquello que siempre hemos querido ser, son sueños realizados, y es, sobre todo, una “pequeña” gran familia. Somos la unión que hace la fuerza, juntos hemos llegado lejos; seguimos caminando de la mano, añadiendo las nuevas experiencias a nuestro aprendizaje, moldeando nuestra personalidad y alimentando cada día el vín-culo que nos une.A lo largo de estos tres años de vida, hemos recibido el apoyo incondicional de muchas personas, sin las que hoy no seríamos ni la sombra de lo que somos; por ello, me veo obligado a dedicar-les nuestro más humilde y sentido agradecimiento.¿De dónde venimos? Esta familia se formó porque nuestra direc-tora teatral, Laura López, profesora de griego y latín, tenía una ilusión que llevar a cabo; confió en nosotros para tal empresa, que, aunque parece fácil, no lo es… Antes del estreno los nervios acuciaban, los actores gritábamos histéricos…; bueno, quizá no tanto, pero sí que hubo algún que otro llanto, pues creíamos que nunca estrenaríamos. Ahora, con casi diez representaciones a nuestras espaldas y dos premios de teatro importantes, echamos las vista atrás y vemos el camino que hemos recorrido con tanto esfuerzo, un esfuerzo que gracias a las risas o simplemente las sonrisas de todos los que vienen a vernos se ve gratamente recompensado.

Rodrigo Sánchez Nieto.

TEATRO


INMERSIÓN LINGÜÍSTICA 5º Y 6º

Ha sido muy divertido parar una semana en la granja, donde todo era en inglés y además me encantaría volver a ir. Lo que más me gustó fue las actividades acuáticas, me divertí muchísimo y la convi-vencia fue muy buena.

Me ha gustado muchísimo, me lo he pa-sado muy bien con mis compañeros y he aprendido mucho inglés. Y lo que más me ha gustado ha sido las actividades de agua además del tiro con arco.

INTERCAMBIO ALEMANIA

Mario Them

This exchange has been one of the best experiences of my life. It was very cool the idea of not only being in Germany, but also getting to know people from there, and experiencing their daily life. My partner and her family where very funny and nice to me. I really couldn´t have gotten a better partner. We were all very excited and nervous and we all wanted to share our experiences with each other because everything seemed foreign to us. I loved the tours and trips around the city. I lear-ned a lot about German history and I enjoyed the “free-time moments” in the city with my friends. I also liked the visit to the Würzburg police station because they showed us how the police is organised and how they are trained. I didn´t like much the lessons in the Gymnasium , they were a bit boring. I also didn’t enjoy the fact that the Germans did stuff in their free time separately , because they were from two different school years. This ended up with me getting separated from most of my friends. But it doesn´t matter much, because I still had lots of fun. I strongly recommend this exchange to people of my age.

Tamara

It was an amazing experience. The activities were so entertaining and our family partners were so nice. They welcomed us so friendly and the whole city was really beautiful.We adapted hardly to their timeta-bles, which are much different than ours. The free time was fantastic, we had a lot of time to see the city, to be with our partners, to talk to them...We did a lot of things in the eve-nings too because all of them were so lovely. The snow was fantastic too as here it almost never snows. I hope the exchange will continue because I want everyone can have the experience that I had.


DEPORTE DEPORTE

CROSSCALDEIRO

“Siendo la tradición deportiva del colegio, este año se celebró la edición 47 de nuestro cross. La avenida de los Toreros se cerró al tráfico y todos, tanto alumnos como padres y profe-sores disfrutan de un día festivo no sólo para el colegio sino para todo el barrio.”

CLUB DEPORTIVO CALDEIROACTIVIDADES DE FÚTBOL SALA TEMPORADA 2012-2013

Este año se han conseguido los dos objetivos marcados al principio de temporada:- Tener un equipo federado en cada categoría, desde benjamín hasta sénior, con un total de 79 chicos federados.- Educar a los chavales en los conceptos básicos del fútbol sala, dejando al margen resultados, con movimientos y posiciona-

mientos concretos de este deporte.

Nuestro blog, http://futbolsalacaldeiro.blogspot.com, sigue con una aceptación y número de visitas importantes y con-tinuaremos redactando nuestras crónicas, comentarios, estadísticas y clasificaciones. Esperamos la visita y comentarios de todos.

Este año se han unido a los entrenadores cinco jugadores en activo de Caldeiro. Esta renovación sirve para ofrecer la continuidad del fútbol sala e integrar más a todos dentro del mismo. Hay que felicitar a Juanma, José, Miguel, Luis y Pablo por el trabajo realizado.

Como iniciativa se ha realizado una jornada de especialización de porteros, a la que acudieron todos, en la que se les dieron algunas lecciones básicas específicas de su puesto. Ante la buena acogida se seguirán realizando para todos los puestos.

Reseñas particulares de cada equipo:

Benjamín. Tercera categoría. El 80% de los jugadores del equipo son de primer año y eso se nota. El próximo año nos tocará sufrir menos. Lo mejor del equipo benjamín es su progresión en la formación de un grupo. Independientemente del resultado, salían contentos de los partidos y con caras de satisfacción por su progresión.

Alevín. Tercera categoría. El equipo empezó con problemas en la portería, estando los chavales más preocupados por si les to-caba jugar como portero que por sus funciones como jugador. Finalmente Quique ocupó ese puesto y los jugadores se sintieron aliviados, se calmaron y empezaron exponencialmente a competir y centrarse en lo realizado durante la semana. Su progresión táctica ha sido importante.Infantil. Segunda categoría. El equipo estuvo a un partido de meterse en primera. El desánimo por no conseguirlo ha condiciona-do la segunda vuelta del equipo, pero después de tres partidos el equipo supo sobreponerse y siguió luchando por el segundo puesto.

Cadete. Segunda categoría. El equipo estuvo también cerca de meterse en primera. Los jugadores competían bien pero los resultados no les acompañaron. El desánimo por los resultados ha condicionado la segunda vuelta.

Juvenil. Segunda categoría. Su juego ha estado condicionado por dos aspectos: el ser todos de primer año y el que, en juveniles, no hay diferencias entre jugadores. Partidos perdidos por pocos goles que podrán ganarse en años venideros y partidos fáciles que hicieron difíciles por la competitividad propia de la edad. El equipo juvenil ha sido un importante apoyo para el equipo sénior.

Sénior. Categoría única. El 90% del equipo son exjugadores del Caldeiro, con una media de edad de 21 años, que no competían desde hace 3 ó 4 años. Jugar contra gente más veterana a otro ritmo de competición les ha hecho aprender. En el último tercio de la competición han dado el salto definitivo para comprender cómo es la categoría y lo que se debe o no hacer.

ConclusionesLa temporada 2012-2013 ha sido muy importante para el fútbol sala. Hemos consolidado todas las categorías y el juego de los equipos ha mejorado de forma significativa.

Para la próxima temporada, y sin olvidarnos los fines marcados en años anteriores, nos hemos marcado varios retos:

- Integrar a todos los equipos de modo que se conozcan entre todos y el club de fútbol sala sea un único equipo. Seguimos apostando por el “orgullo Caldeiro”.

- Consolidación de la cantera de entrenadores y de chavales en los equipos.- Establecer jornadas de especialización.

Seguimos con el objetivo máximo de inculcar a los niños los valores morales de respeto y consideración hacia todo el mundo del fútbol sala, de su entorno familiar y del colegio.


DEPORTE DEPORTE

OLIMPIADAS AMIGONIANAS 2013, PAMPLONA

“Me ha gustado ir a Pamplona porque además de divertir-me con mis amigos jugando al fútbol me lo pasé genial con el resto de compañeros y actividades. Las instalaciones eran

muy grandes y conocí a otros niños de otros colegios”

Pablo, 6º primaria

“Me ha gustado ir a Pamplona porque me lo he pasado muy bien con mis compañeros y he conocido a personas de

otros colegios que eran muy amables”

Juan, 6º primaria

“Me ha gustado muchísimo: hice amigos de diferentes colegios, como Santa Rita, EPLA… Los partidos eran muy

divertidos e intensos. Las habitaciones muy grandes. La comida estaba buenísima; espero volver el próximo año”

Ignacio, 6º primaria

“Me ha gustado mucho esta experiencia y me lo he pa-sado muy bien. Hice muchos amigos de otros colegios. El

comedor y la comida eran buenísimos”

Borja, 6º primaria


SEMANA CULTURAL SEMANA CULTURAL

El grupo de 5ºB ganamos el premio del mural de Luis Amigó. Nos cos-tó un poco hacerlo ya que no nos poníamos de acuerdo en la idea del mural. Al final conseguimos hacer un precioso y bonito mural. Nos sorprendió mucho ganar y nos hizo muchísima ilusión.

Semana cultural 2013: Año de la Fe

La Semana Cultural cerró el segundo trimestre, como siempre anunciando las vacaciones de Semana Santa. Este año el hilo con-ductor del evento fue Hombres de Fe. Todas las etapas educativas trabajaron con este lema, escogiendo su hombre o mujer de fe. Gran protagonismo cobró para todos el fundador Luís Amigó, en especial para los pequeños de infantil que se iniciaban en su conocimiento. Pero fuera de nuestro pequeño mundo también encontraron los alumnos inspiración de grandes personas en otros tiempos y culturas. Aprovecharon los niños de primaria y primer ciclo ESO para indagar en sus vidas y obras, al tiempo que ilustraban en cartulina cómo veían a sus nuevos héroes. El resultado se expuso en el pasillo que avanza al Salón de Actos, donde se mostraron los trabajos ganadores, llenándolo de color, imagi-nación y biografías ejemplares. En los murales se podía ver a Teresa de Calcuta, San Martín de Porres, Gandhi, Vicente Fe-rrer, Nelson Mandela o Martin Luther King.

El pastor luterano que lideró en los años 60 la lucha por la igualdad de los derechos civiles en Estados Unidos, merecedor de un nobel de la Paz, fue objeto de estudio en 2º ciclo de la ESO. Su influyente discurso “I have a dream” cumplía 50 años y apro-vechamos para difundir su obra y profundizar en su imprescindible legado.

Pero las actividades de la semana cultural abarcaron otros ámbitos: hicimos deporte en el patio, vimos teatro, cine y conciertos en el salón de actos, salimos a conocer nuestra ciudad…y por supuesto, los alumnos ganadores de los diferentes concursos convocados se llevaron a casa encantados sus merecidos trofeos.

CONCURSO MURAL LUÍS AMIGO

2º ESO

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SEMANA CULTURAL

No me esperaba ganar el premio de matemáticas de 5ºB. Me hizo mucha ilusión y es la tercera vez que lo ganaba y

cada año me esfuerzo más para conseguir que así sea..

No creía que ganaría el premio de Lengua. Cuando me dijeron que fui yo en ganador de 5ºA, me sorprendí muchísimo y me emocioné ya que

nunca había ganado este premio.

Estuve muy emocionado cuando me dijeron que había ganado el premio de lengua de 5º B. No me lo podía creer, ¡¡¡había sido yo!!!. Los días se me pasaban eter-

nos esperando el día de la entrega del premio.

Me hizo muchísima ilusión ganar el premio de Lengua de 5ºC, porque no me lo esperaba. Todos mis amigos

me felicitaron y sentí muy feliz.

Me hacía mucha ilusión ganar el premio de matemáticas de 5ºC ya que me había esforzado mucho y quería ganarlo. Me

sentí muy bien al conseguirlo ya que no me lo esperaba.

CONCURSO AMIGONIANO


EDUCACIÓN INFANTIL EDUCACIÓN INFANTIL

Desde peligrosos piratas y personajes de vídeo juegos, este año nues-tro carnaval ha sido de lo mas variado. Como todos los años, hicimos una pequeña fiesta en la que todos los alumnos de infantil enseñamos nues-tros disfraces.

Aunque este año hemos trabajado muy duro para aprender a leer y a escribir no todo ha sido trabajar, hemos tenido tiempo para todo, para jugar a disfrazarnos, salir al patio a construir castillos y un millón de cosas mas.

Los niños de 3º de Educación Infantil este año hemos aprendido una de las cosas mas importantes.. A LEER Y ESCRIBIR, le hemos puesto mucha ilusión y muchas ganas desde el primer día y a veces el resultado han sido cosas tan divertidas como las de las fotos.

Durante este curso hemos hecho muchas excursiones, to-das ellas muy divertidas. Tanto en la Granja escuela Albitana como en Cosmocaixa hemos estado con ani-males, los hemos tocado, dado de comer, y conocido mas acerca de cómo viven. También hemos aprendido el proceso de fabricación de un montón de caramelos en nuestra visita a la fábrica de caramelos Fiesta, y por último hemos ido a la Biblioteca del Centro Cultural Buenavista dónde nos han contado un cuento precioso con títeres.


EDUCACIÓN INFANTILEDUCACIÓN INFANTIL

Vaya invierno que hemos tenido¡¡¡¡ Este invierno ha hecho mucho frío, así que no lo desaprovechamos y bien abrigaditos salimos a jugar con la nieve.

También hemos tenido un profesor nuevo de inglés, Santi. Hemos aprendido cuentos, canciones, pero sobre todo nos lo hemos pasado genial con él.

Este año los niños de 3º de Educación In-fantil hemos decidido felicitar la Navidad a nuestras familias de una manera muy es-pecial. Hemos escrito una tarjeta y la hemos mandado por correo, para ello salimos todos al buzón del barrio y uno por uno fuimos echándolas al buzón.

Fue genial ver como iban llegando a casa.


Los de primero visitan el Museo del PradoFuimos al Museo del Prado y descubrimos la pintura de Velázquez. Vimos sus principales cuadros y nos contaron historias muy intere-santes sobre cada uno de ellos.

EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCACIÓN PRIMARIA

Y también los de segundoDespués de leer un libro sobre Goya los alumnos de 2º visitaron el Museo del Prado donde la guía les iba explicando la técnica pictórica del maestro aragonés y la situación en el tiempo de los aconte-cimientos de la época.

Hubo mucha gente pero mereció la pena.

Granja “El Álamo”Los alumnos /as de primer curso visitamos la Granja “El Álamo” y disfrutamos de la naturaleza. Conoci-mos de cerca un montón de animales y aprendimos a esquilar a las ovejas, a cardar la lana para hacer hilos y luego teñirlos de diferentes colores.

¡Lo pasamos superbién y queremos repetir!

GRANJA DE LOS CUENTOSEn noviembre los alumnos de 2º de Primaria fueron a la Granja de los Cuentos para tratar el tema “La vida en el interior del bosque”.En la visita pudieron trabajar contenidos relacionados con el ecosistema de los bosques a través del contacto directo con algunas de las especies animales que viven en dicho ecosistema.

Además se afianzaron los conceptos aprendidos mediante una obra de teatro en la que, una maga y un duende, na-rran e interactúan con los personajes (animales) autócto-nos que viven en el bosque.

Por último realizaron un taller en el que elaboraron una maceta por donde plantaron una cepa de perejil para in-culcar el buen trato y seguimiento de las plantas para co-laborar con el medio ambiente.



VISITA AL MUSEO NACIONAL DE ANTROPOLOGÍALos alumnos de primer Curso de primaria nos fui-mos al Museo de Antropología y vimos al “Gigante extremeño”. Aprendimos muchas cosas sobre los distintos pueblos y las costumbres de sus habitantes.

MUSEO NAVALLos alumnos de 2º han visitado el museo Naval el 24 de mayo y lo han pasado fenomenal.

Los niños han ido descubriendo e identificando las pie-zas más importantes del museo: el Mapamundi original de Juan de la Cosa (el más antiguo del mundo) y también han repasado la historia de la navegación en España con cuadros y maquetas de barcos.

PLANETARIOEn febrero los alumnos de 2º de Primaria fueron al pla-netario.La actividad duró aproximadamente hora y media y constaba de dos partes:

Primera parte: Una exposición guiada: “Paisajes de Marte”. Características principales de Marte: volcanes, cañones, cráteres y canales. Duración del día y el año marcianos comparados con los terrestres. Satélites de Marte…

Segunda parte: Sala de proyección: “El satélite dormi-lón”. Los niños repasaron los planetas, las estrellas, los asteroides con el cuento, la música y el visionado de la película en el techo de la sala.


Especialidades:Menús caseros

Desayunos • Bocadillos

Pinchos • Canapés

Raciones • Sandwiches


¡¡¡¡ Que bien, como celebran los dePrimero el Carnaval !!!!

¡Qué contentos nos ponemos cuando llega el carnaval, nos encanta celebrarlo todos juntos y siempre nos lo pasamos genial!

TEATRO SANPOL

Este año los niños de 2º han ido al teatro Sanpol dos veces para ver las obras

· Aladín y la lámpara maravillosa, en donde pudimos disfrutar de la impactante esceno-grafía y las canciones que contaban parte de la trama de la obra.

· Teatro con títeres “Las aventuras de Tom Sawyer”. Cuanto menos podríamos calificar de curiosa e innovadora la manera de tratar este clásico literario. Dos actores chilenos que intercambiaban sus personajes a través de los títeres, además de utilizar un sistema vanguardista como escenografía (a través de cuerdas y arneses).


ESO ESO

VISITA AL MUSEOFUNDACIÓN LÁZARO GALDIANO

Los alumnos DE 1º de la ESO acudieron al museo durante el primer trimestre.

Conocieron la historia del museo y la personalidad de quién lleva su nombre: José Lázaro Galdiano, como mecenas de la cultura.

Realizaron un recorrido por todas las salas, acompañados de un guía y disfrutaron de una visita interactiva con una extensa y rica colección de pinturas de diferentes épocas y estilos, piezas de joyería, miniaturas, armas, piezas arqueoló-gicas, mobiliario, etc. Todo ello en un ámbito arquitectónico rico en decorados donde destacan las numerosas pinturas murales de los techos.

Finalmente los alumnos eligieron la pieza que más les llamó la atención y realizaron un dibujo a grafito.

VISITA-TALLER DE LA ERMITA DE SAN ANTONIO DE LA FLORIDA

A lo largo de la primavera de este curso 2012-2013, los alumnos de 3º de la E.S.O. hemos asistido en grupos de quince miembros a la visita-taller, en la ermita de San Antonio de la Florida.

De camino a la ermita nos fue relatada la historia y las transfor-maciones sufridas por el entorno más inmediato al templo y, una vez hubimos llegado a la iglesia, un guía nos explicó las caracterís-ticas y detalles de la arquitectura y de la fachada principal.

Ya en el interior de la ermita, contemplamos la pila que guarda la famosa tradición madrileña de los alfileres y, por supuesto, los impresionantes frescos de Goya. Allí, nos contaron curiosidades y características de los frescos y nos relataron los acontecimien-tos más importantes que marcaron la vida de Goya y su pintura.

Finalmente, realizamos un pequeño taller de grabado al linóleo, donde pudimos comprobar la complejidad de su elaboración so-bre planchas de metal, para luego transportarlo a la pared.

Fue, sin duda, una buena experiencia ya que tuvimos la oportuni-dad de trasladarnos a la época en que vivió Goya y comprender la dificultad para realizar tan majestuosas obras de arte.

VILLANUEVADE PERALES


ESO ESO

VISITA AL CONGRESODE LOS DIPUTADOS

La tradicional visita al Congreso de los Diputados de los alumnos de 2º de ESO al principio de curso nos acercó a la vida política de nuestro país.

A pesar de la actual desconfianza extendida en nuestra sociedad con respecto a nuestros políticos, es necesa-rio acercar a los alumnos a las instituciones democrá-ticas de nuestra nación para que entiendan y valoren lo que significa el poder disfrutar (o sufrir) de un régi-men político e institucional como el que tenemos en España.

Quién sabe, cuando su generación asuma las riendas de nuestro futuro, quizá ellos encuentren soluciones más imaginativas, justas y eficaces para resolver nues-tros problemas y proporcionarnos un definitivo esta-do de bienestar, paz, estabilidad, justicia y prosperidad.

VISITA AL MUSEO DE AMÉRICA

En el Museo de América los alumnos de 2º de ESO pudieron realizar un recorrido antropológico y cultural por América sin salir de Madrid. Más allá de las tres grandes culturas pre-colombinas (inca, maya y azteca), pudieron conocer rasgos y detalles de muchos otros pueblos que florecieron por el dilatado espacio y tiempo americanos.

No fueron ajenos a la realidad de la conquista española, co-nociendo la importancia que tenían los metales americanos y otros productos para nuestro reino. También reflexiona-ron acerca de las enfermedades y la explotación que sufrie-ron los nativos americanos durante esos siglos de la Edad Moderna.

Fue una visita muy interesante que les permitió conocer la realidad americana y valorar de forma positiva el mestizaje de los pueblos europeos, americanos y africanos presentes en la América hispana.


ESO ESO

VISITA AL SENADO

Con motivo de la semana cultural, los alumnos de 4º ESO hemos visitado el Senado de Madrid, situado en la plaza de la Marina española.

Vimos sus numerosas estancias: la sala donde se ce-lebran los plenos en la actualidad, dispuesta al estilo francés; y la sala antigua, dispuesta al estilo inglés. Tam-bién entramos en su biblioteca, donde podemos en-contrar libros sobre diversos temas. Estos libros están a disposición de investigadores y universitarios.

A medida que avanzaba la visita, se podían observar obras de arte. Algunas eran obras históricas encarga-das por el propio senado. Destacan: La rendición de Granada, por Francisco Pradilla; Deux femmes oiseau, Joan Miró; treinta y cuatro retratos de senadores y presidentes del gobierno, por Hernán Cortés. El sena-do se gastó 417.000 euros en la galería de los retratos; esto provocó mucha polémica entre los medios de comunicación.

Mi conclusión final es que la función del senado, en la actualidad, no está del todo clara.

Carmen Blanco 4ºB ESO

TALLERES MEDIOAMBIENTALESEN EL RETIRO

Los alumnos de todos los cursos de secundaria acudie-ron a lo largo del curso a realizar una serie de talleres medioambientales en “la cabaña del Retiro”. A través de talleres como “la huella ecológica” o de diferentes sendas ecológicas adaptadas a su ciclo educativo se trataba de dar a conocer a los alumnos el parque desde otro punto de vista y, además, tomar conciencia de lo importante y nece-sario que es el respeto al medioambiente.

Muchos de ellos recordarán que, para respetar nuestro entorno, es necesario seguir la norma de las “tres erres”: reducir, reciclar y reutilizar. Reducir el consumo de produc-tos innecesarios, intentar reutilizar todos los productos de consumo para aprovechar sus materiales y reciclar aquellos materiales que puedan generar nuevos envases o produc-tos de consumo.

VISITA AL MUCYT

En el mes de abril los alumnos de 3º ESO tuvimos la oportunidad de asistir al MUNCYT, el Museo Nacional de Ciencia y Tecnología.

Allí, dimos un repaso a la ciencia e innovación de los últimos siglos, hasta llegar a nuestros días.

Empezamos echando una mirada a los objetos más ha-bituales en los laboratorios de los siglos XVIII y XIX. Pasamos a ver el universo, la Tierra y los océanos; a tra-vés de las piezas más antiguas como: astrolabios, brújulas, telescopios,.. El descubrimiento de la pila eléctrica y sus aplicaciones a la vida diaria. Además, observamos los pri-meros ordenadores, aparatos musicales, electrodomésti-cos, cámaras,…

También, disfrutamos la ilusión del movimiento y los orígenes del cine a través de los juguetes del ``precine-ma: fenaquitiscopio, zoótopo, praxinoscopio, los cuales pudimos experimentar y observar con nuestras propias manos.

Finalmente, estuvimos en la sala de ruedas donde hay au-tomóviles, bicicletas, motocicletas y uno de los primeros carros de bomberos.

Con esta visita, nos dimos cuenta de cómo pequeños inventos de la antigüedad conforman la tecnología y ciencia actual. Descubrimos a: Einstein, Volta, Glvani, Ar-químedes,.. ¡A todos ellos les damos las gracias!

41www.fundacioncaldeiro.org

BACHILLERATO

R E T I R O

ESICESIC , LA BOLSA Y LA UE EN1º DE BACHILLERATO

En el curso de 1º de Bachillerato y desde la asignatura de economía, tratamos que los alumnos adquieran los conocimientos propios de la misma, tomando contacto con los lugares e instituciones protagonistas en muchas de las actividades económicas.

La visita al parquet de la Bolsa de Madrid, donde obser-van como la economía puede cambiar en cuestión de segundos, además de conocer uno de los edificios más bellos y emblemáticos que tenemos en Madrid.

En el ESIC los alumnos toman contacto con el mundo universitario y empresarial, en una jornada práctica en la que se convierten por un día en jóvenes empresarios que tratan de sacar un proyecto adelante, partiendo de una idea a la que van dando forma a lo largo de la mañana y que luego exponen ante sus compañeros y profesores.

Conferencia sobre la Unión Europea en el Centro de Documentación Europea, en la que conocen mejor el significado de la UE para nosotros como ciudadanos, e incluso como puede influir en su vida de estudiantes, a través de becas como las Erasmus, lo que es importante para su futuro más cercano.


VIAJE DE FIN DE CURSO VIAJE DE FIN DE CURSO

NUESTRO VIAJE A VALENCIA

“Me gustó mucho el viaje, sobre todo el día de la playa y la visita al Oceanográfico. La verdad es que no conocía esa parte de Valencia. Las noches fueron de lo más divertido.”

(Alejandro Mora, 2ºB).

“Ha sido una experiencia increíble. Me ha gustado mucho la visita a Chelva y sus noches locas en el albergue… ¡Inolvidable! Con los compañeros se hace muchísima relación y con los pro-fesores descubrimos su cara más afable y divertída.”

(Natalia Blanco, 2ºB).

A CAZORLA

Otro año más los alumnos de 4º de ESO han viajado a la sierra de Cazorla para disfrutar de unos días de conviven-cia en el mes de mayo.

Durante estos días realizaron diversas actividades depor-tivas, culturales y de educación medioambiental. En oca-siones de lo que más disfrutaron fue de la propia convi-vencia o de los momentos de diversión.

Muchos de ellos seguirán en Caldeiro cursando bachille-rato pero algunos buscarán otros caminos. Este viaje ha sido para ellos el nudo definitivo que selle sus lazos de amistad para siempre.


VIAJE DE FIN DE CURSO

Y A BERLÍN “En un abrir y cerrar de ojos – nunca mejor dicho por la siestecita en el avión – algo nuevo se incorporó a nuestras vidas.Esta experiencia comenzó con la impresión de un Berlín nevado desde las ventanas de nuestras habitaciones y se fue construyendo y modelando con las visitas a la isla de los museos, al barrio judío, fotografiarnos ante la puerta de Brandemburgo, disfrutar de otros muchos rincones es-condidos entre la nieve de las calles y los patios berlineses, lo mismo que a lo largo de la East side Galerý, donde la creatividad de artistas anónimos nos deslumbró…A todas estas sensaciones y vivencias se le añadió durante el viaje, el sabor de unas Bradburst con salsa picante, de un bretzel o de las famosas lentejas del buffet aderezado todo ello con las caras de felicidad y sueño de todos nosotros y las de Marisol y Miguel.Aunque el desenlace de esta impresión estuviese marcado en la Terminal 4 de Barajas ¿para cuántos de nosotros esta aventura terminó?Para aquellos que aún no han despertado de este sueño llamado viaje de fin de curso”


GRADUACIONES GRADUACIONES

EDUCACIÓN INFANTIL

El día 21 de Junio, los alumnos de 3º de Educación Infantil celebraron su graduación. Se van a Primaria y celebra-mos por todo lo alto en compañía de sus familias que ya se han hecho mayores.

Fue un día precioso, lleno de risas y lágrimas... Soles, Nubes y Arco Iris, estáis preparados para empezar una nueva etapa, vuestras profes de Infantil estaremos aquí siempre que nos necesitéis.

María Luisa, Laura y Paula.

GRADUACIÓN CURSO 2012-2013DISCURSO DE PROFESORES

Buenas tardes a todos. Se me ha concedido el privilegio de realizar un discurso en representación de los profesores para despedir la promo-ción de este curso 2012-2013.

Hoy es vuestro último día como alumnos en el colegio Fundación Cal-deiro. Durante todos estos años habéis tenido muchos profesores, en este colegio os hemos enseñado a leer, a calcular, a formular, o a hacer el pino puente. Pero en toda la comunidad educativa de Caldeiro, padres, religiosos y profesores, además latía el deseo de hacer de vosotros unos seres humanos libres, honestos y comprometidos.

Los profesores somos gente rara, vivimos con un trabajo para el que hacen falta siete corazones. Un trabajo emocionante y desquiciante. Cualquiera de nosotros uno de esos días paralizantes que parece que los carga el mismísimo diablo, hemos deseado dedicarnos a cualquier otra cosa, antes que ponernos delante de treinta alumnos dispuestos a contar cada uno de los pelos de nuestra nariz o los errores e im-prudencias que cometemos al hablar. Pero aun así todo profesor, lo reconozca o no, guarda en su interior una esperanza. La esperanza de que alguna de esas barcas cargadas de palabras que zarpan cada mañana de su boca llegue un día a través de vosotros, a puertos desconocidos, nunca vistos, un profesor si es profesor, participa de la ilusión más hu-mana de todas, la ilusión de transmitir.

Sabed que la clase de 2º B de Ciencias es famosa por su proverbial se-renidad, a veces el último reducto de silencio, de sosiego y de cordura, después de una mañana para volverse loco.

Y qué decir del grupo de humanidades y sociales, capaces de discutir durante diez minutos si era una mosca o un moscardón lo que atravesó la clase, pero también capaces de sonreír un lunes lluvioso de noviem-bre a las 8 en punto de la mañana Un grupo cariñoso y con un talento excepcional para la alegría.

En Caldeiro hemos intentado que seáis pero también hemos querido dejaros ser.

Decía Herbert Spencer intentando definir la educación que ésta cons-tituye el proceso reglado por el cual se nos prepara para una vida completa, pero el señor Spencer está muerto, y su definición no nos convence del todo. Porque la educación como todas las cosas impor-tantes, es decir como el amor, como el juego, como la amistad, no es la preparación de nada, no es ningún entrenamiento, la educación es la propia vida. Lo que habéis vivido aquí, a la sombra de estos muros centenarios es, en resumidas cuentas, lo que os espera fuera. El mundo es un enorme patio de colegio. Vivir no es diferente de lo que habéis he-cho hasta ahora, así que seguid aprendiendo, tened los ojos bien abier-tos y disfrutad el viaje.

Vuestros profesores de Caldeiro os desean una vida feliz y auténtica. A vosotros os corresponde descubrir lo que eso significa.

Muchas Gracias.Miguel Martínez López

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